1. Харків Видавнича група «Основа» 2016 2. ISBN 978-617-00-2641-5 УДК 37.016 ББК 74.263 В67 © Володарська М. О., 2016 © ТОВ «Видавнича група “Основа”», 2016 Володарська М. О. В67 Українська мова. 4 клас. Завдання для відпрацювання навичок. — Х. : Вид. група «Основа», 2016.— 128 с. ISBN 978-617-00-2641-5 Посібник містить дидактичний матеріал з української мови для учнів 4-го класу, дібраний відповідно до вимог чинної програми (у редакції 2014 р.) та змісту сучасних підручників. Різнорівневі завдання у вигляді карток при- значені для узагальнення й систематизації мовних знань, удосконалення й відпрацювання мовленнєвих умінь і навичок учнів та їх контролю. Зручний формат дає змогу використовувати матеріали посібника як роздавальні (багато- разове копіювання). Додаткові завдання творчого характеру, що не ввійшли до посібника, мож- на завантажити, скориставшись кодом на його обкладинці. Для вчителів та учнів 4-го класу, вихователів ГПД, батьків четвертоклас- ників. УДК 37.016 ББК 74.263 ВОЛОДАРСЬКА Марина Олександрівна УКРАЇНСЬКА МОВА. 4 КЛАС. ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВИЧОК Навчально-методичний посібник Головний редактор Ю. Є. Бардакова Редактор О. В. Грабар Відповідальний за видання Ю. М. Афанасенко Технічний редактор О. В. Лєбєдєва Коректор О. М. Журенко Підписано до друку 23.02.2016. Формат 60×90/16. Папір газет. Друк офсет. Гарнітура Шкільна. Ум. друк. арк. 8,0. Замовлення № 16-02/15-05. ТОВ «Видавнича група “Основа”» 61001, м. Харків, вул. Плеханівська, 66 тел. (057) 731-96-33 е-mail:
[email protected] Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 2911 від 25.07.2007 р. Віддруковано з готових плівок ТОВ «Тріада Принт» м. Харків, вул. Киргизька, 19. Тел.: (057) 757-98-16, 757-98-15 3. ЗМІСТ ПЕРЕДМОВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 ТЕМА 1. МОВА І МОВЛЕННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 ТЕМА 2. ТЕКСТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 ТЕМА 3. РЕЧЕННЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 ТЕМА 4. СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 ТЕМА 5. ЧАСТИНИ МОВИ. ІМЕННИК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ТЕМА 6. ЧАСТИНИ МОВИ. ПРИКМЕТНИК . . . . . . . . . . . . . . . . 61 ТЕМА 7. ЧАСТИНИ МОВИ. ЧИСЛІВНИК . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 ТЕМА 8. ЧАСТИНИ МОВИ. ЗАЙМЕННИК . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 ТЕМА 9. ЧАСТИНИ МОВИ. ДІЄСЛОВО . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 ТЕМА 10. ЧАСТИНИ МОВИ. ПРИСЛІВНИК . . . . . . . . . . . . . . . . 119 ЛІТЕРАТУРА ТА ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 4. ПЕРЕДМОВА Посібник містить дидактичні матеріали з української мови для учнів 4-го класу, складені відповідно до вимог чинної програми (у редакції 2014 р.) та змісту сучасних підручників. Запропоновані завдання у вигляді карток призначені для узагальнення й система- тизації мовних знань та вдосконалення й відпрацювання мовленнє- вих умінь і навичок учнів та їх контролю, згруповані за темами кур- су та подані у формі різнорівневих завдань. Кожна картка містить завдання трьох рівнів: І рівень — середній, II рівень — достатній, III рівень — високий (творчий) із відповідною нумерацією. Рівень складності завдань та їх кількість добираються вчителем (вихователем ГПД, батьками, учнями) відповідно до конкретної на- вчальної мети (виконання домашнього завдання, самостійної робо- ти, самоконтролю тощо) та з урахуванням рівня навченості учнів, їхніх психологічних особливостей. При цьому обсяг робіт може бути зменшено або збільшено (за рахунок інших завдань з карток певного розділу посібника). Усі завдання призначені для письмового виконання. Картки для закріплення, повторення, систематизації й узагальнення знань, для розвитку творчих здібностей учнів, перевірки рівня навчальних досягнень школярів учитель (вихователь ГПД, учень, батьки учня) може добирати самостійно із запропонованих у посібнику. Завдання творчого характеру, спрямовані на розвиток учнівської особистості, її творчих здібностей, можна завантажити як додаткові, скористав- шись кодом, уміщеним на обкладинці посібника. Матеріал посібника сприяє розвитку у молодших школярів уміння аналізувати, порівнювати, робити висновки, забезпечує практичне засвоєння учнями найголовніших орфоепічних, орфо- графічних та пунктуаційних правил сучасної української літера- турної мови. Різноманітні за змістом та формою завдання сприяють формуванню уваги, спостережливості, розвитку пам’яті, мислення, самостійності та ініціативи, що, у свою чергу, допомагає вдоскона- ленню навчальних умінь і навичок та водночас розкриває та розви- ває індивідуальні можливості учнів. Використання матеріалів посібника полегшує роботу педагога під час перевірки знань учнів, а також під час закріплення та повто- рення вивченого матеріалу з української мови. Зручний формат дає змогу використовувати дидактичні картки як роздавальні (багато- разове копіювання), що значно економить час і кошти. 5. 5Мова і мовлення МОВА І МОВЛЕННЯ К-1 1 Спишіть. Зробіть звуко-буквений аналіз підкреслених слів. Менше говори — більше вчуєш. М’які слова і камінь крушать. 2 Прочитайте текст, добираючи за змістом слова з довідки. За потреби змінюйте форму слів, поданих у довідці. Спишіть. Мова ... ... новими словами, які ... в нашому житті, .... Слова для довідки: збагачується, щоденно, з’являється, поповню- ється. 3 Розшифруйте та запишіть прикметники до слова мова. Складіть речення про мову. дінар, тучакві, рагна, касьїнраук, лов’їнасо, вучаспі. К-2 1 Відшукайте серед поданих у довідці слів увічливості ті, що вимовляють у певній ситуації. Спишіть. а) Коли я щиро дякую, кажу ... Коли я вибачаюся, кажу ... Коли я прошу допомоги, кажу ... б) Хочеш від людей добра і ласки — Кажи їм: «_____» й «_____». в) Щоб знову зустрітись в годину призначену, кажу я щиро всім ... .... Довідка: до побачення; дозвольте зайти; спасибі; перепрошую; ви- бачте, будь ласка; добродію; допоможи мені, будь ласка, дякую. 2 Заповніть пропуски у прислів’ях. Слово не стріла, а глибоко ... . ... словечко коле сердечко. Слово — не ..., вилетить — не піймаєш. Не мели ..., як пес хвостом. 3 Складіть та запишіть прислів’я про мову. Лине, серця, до, а, не, слово, стріла. Хліб, а, слово, на, обід, бережи, на, відповідь. До, язик, Києва, доведе. Словом, за, кишеню, у, не, полізе. Т-1 6. Українська мова. 4 клас6 К-3 1 Спишіть. Зробіть звуко-буквений аналіз підкреслених слів. Слово до слова — зложиться мова. Птицю пізнають по пір’ю, а лю- дину — по мові. 2 Складіть прислів’я. Запишіть. Підкресліть прикметник. Тепло, землі, вдень, рідній, на, і, вночі, і. 3 Прочитайте текст, добираючи за змістом слова з довідки. За потреби змінюйте форму слів, поданих у довідці. Спишіть. Мова — одне з багатьох ..., створених людьми. Вона віддзвонює ... народу, його ... . У мові — уся ... народу. Слово рідне ввібрало в себе віковічний ... Дніпра, ... колосся, ... діброви, ... соловейка, ... трударя на важкій ниві. Слова для довідки: душа, плин, диво, історія, спів, доля, пісня, ше- піт, шурхіт. К-4 1 Спишіть. Зробіть звуко-буквений аналіз підкреслених слів. Будь господарем своєму слову. Діла говорять голосніше, як мова. 2 Доповніть прислів’я словами, поданими у дужках. Запишіть. Не кидай слова на... (вітер, підлогу, воду). Не відкладай на завтра того, що можна зробити... (пізніше, сьо- годні, післязавтра). Не все те золото, що... (заховане, блищить, пищить). Дурний язик голові не... (дядько, сват, приятель). 3 Розташуйте рядки вірша в такому порядку, щоб утворився зв’язний текст. Спишіть. Підкресліть слова, в яких одна літера позначає два звуки. ТВОЯ ЗЕМЛЯ Розтанула зоря досвітня, лежить навкіл твоя земля. росою вкрилися поля. Ласкава, щедра і привітна Твоя це Мати — Батьківщина, тобі лежать в широкий світ. твій дім з малих дитячих літ. Звідсіль дорога і стежина Л. Компанієць 7. 7Мова і мовлення К-5 1 Спишіть. Зробіть звуко-буквений аналіз підкреслених слів. У чужім краю і солов’ї лиш цвірінькають. Красная мова находить гарнії слова. 2 З’єднайте частини прислів’їв. Запишіть утворені прислів’я. З добрим дружись, коле сердечко. Гостре словечко а лихих стережись. Де сила не візьме, а вдома краще. В гостях добре, там розум допоможе. 3 Розшифруйте та запишіть синоніми до слова до побачення. Складіть та запишіть речення з одним зі слів. од рістчізу, щапрой, вабуй, говсьо щокрагонай, тевайбу ровіздо, сливоща литишасяза К-6 1 Закінчить прислів’я, користуючись довідкою. Праця чоловіка годує, ... За рідний край... Мудрим ніхто не вродився, ... Довідка: а навчився, а лінь марнує, життя віддай. 2 Заповніть пропуски у прислів’ях. Запишіть. Не плюй у колодязь — пригодиться... напитися. Цвітуть наші діти, як пишні... Осінь багата снопами, а зима... Хочеш їсти калачі, не сиди на... Блисне сонце і в наше... 3 Прочитайте «зашифровані» речення. Розшифруйте та запишіть їх. оотЗло бовадутью із млезі, а зннная — з никжок. нуКги тачитью ен чиома, а зумморо. 8. Українська мова. 4 клас8 ТЕКСТ К-1 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть іменники. Щире слово, добре діло душу й серце обігріло. Аж до діброви чути ваші розмови. 2 Спишіть прислів’я, добираючи слова з довідки та заповнюючи пропуски. Дурний ... голові не приятель. Швидше ... загоїться, а зле слово не забудеться. На чужий роток не накинеш... Довідка: рана, платок, язик. 3 Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки. Виправте їх, використавши синоніми. Доберіть заголовок до тексту. Запишіть удосконалений текст. Колись польові волошки в наших краях не росли. Волошки потра- пляли до нас разом з житом. Почали сіяти на полях жито — виросли поруч з ним і волошки. Насіння волошок ховалося серед житніх зерен і так мандрувало разом з ними. К-2 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть дієслова. Багато казати, а нема що слухати. За добре слово не платять, а ска- жеш — усім приємно. 2 Визначте зайве слово у кожному стовпчику. Випишіть його. барвистий щирий лагідний різнобарвний сердечний спокійний квітчастий завзятий спокій квітник гуманний тихий розмаїтий людяний ніжний веселковий людина ласкавий 3 Складіть та запишіть речення з виписаними словами. Т-2 9. 9Текст К-3 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть дієслова. Не смійся з інших, щоб тобі такого не було. Не до ладу сказати — краще промовчати. 2 Визначте тип тексту. Спишіть. Доберіть заголовок до тексту. Кроків за кілька від сухої коси визирає з води вербовий кущик. Невеличкий такий, а на ньому — котики. Пухнасті, жовтаво-зелені. Ніби табунець гусенят примостився спочити на галузках. І такі вони лагідні та безпомічні. Це текст: розповідь; опис; міркування. 3 Учіться звертатися! Заповніть пропуски у звертаннях. Запишіть. Місяць — місяц — місяченьк Сторож — сторож — стороженьк К-4 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть прикметники. Не радій чужому горю. Ввічливих і лагідних скрізь шанують. 2 Прочитайте пам’ятку. Визначте правильну послідовність роботи. Спишіть. ПАМ’ЯТКА ДЛЯ НАПИСАННЯ ЗАМІТКИ Усно склади план. Обміркуй тему замітки. Підпиши замітку. Визнач головну думку. В кінці зроби висновок, вислови власне ставлення. 3 Які слова можна використати у доведенні й висновку тексту-міркування? Запишіть, користуючись довідкою. Доведення: Висновок: Довідка: звісно, таким чином, по-перше, я підтримую, отже, я не підтримую, безумовно, я вважаю, переконаний, на мою думку. 10. Українська мова. 4 клас10 К-5 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть іменники. Батько слова — розум, мати слова — мова. Думка — джерело слова. 2 З кожного стовпчика випишіть зайве слово. Складіть з ним речення. совість розлогий моральність крислатий характер зелений сумління гіллястий сором’язливість ширококронний 3 Розмістіть у правильному порядку частини міркування. Запишіть. Адже скільки про її кмітливість казок складено, скільки про вина- хідливість розказано. Дійсно, хитрюща руда проноза. Здавна лисицю вважали найхитрішим звіром. К-6 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть іменники. Бесіди багато, а розуму малувато. Порожній млин і без вітру меле. 2 Перебудуйте розповідне речення на спонукальне. Кожна людина повинна берегти рідну природу. 3 Складіть речення-міркування, користуючись довідкою. Запишіть. Лось і косуля — травоїдні тварини, бо... Ліс — наше багатство, оскільки дає нам... Цю красиву пташку прозвали сорока-білобока, через те що має вона... Довідка: хвіст і голівку чорну, як у ворони, тільки збоку на крилах та черевце має біленьке; вони живляться винятково рослинною їжею; чисте повітря, смачні та корисні плоди, затишний відпочинок. 11. 11Текст К-7 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть дієслова. Умій сказати, умій і змовчати. Говорить так, як три дні хліба не їв. 2 Знайдіть у правому стовпчику тлумачення вислову з лівого стовпчика. Запишіть утворені пари. Втратити совість — дуже добре, якісно. Заговорила совість — робити що-небудь усупереч своїм моральним переконанням. Іти проти власної совісті — стати безсоромним, підлим. На совість — про небажання залишатися неспра- ведливим, нечесним. 3 Перебудуйте текст-розповідь на текст-міркування. Запишіть. Птахи — наші друзі. Вони знищують шкідників лісу. А ще вони ра- дують нас своїм співом. Бережіть птахів! Слід оберігати птахів, ... К-8 1 Спишіть прислів’я. Підкресліть прикметники. У короткого розуму язик довгий. Переливає з пустого в порожнє. 2 Спишіть текст, вставляючи пропущені букви. Доберіть заголовок. Сон..чко зайшло. Надворі почало т..мніти. На заході небо ще ч..рвоніло. На сході понад з..леним лісом воно ще с..ніло. Але ніч вже простелилась чорним сукном по с..лу. Бл..щали тільки білі стіни хат проти заходу. Все ж..ве готувалось до сну. (Степан Васильченко) 3 Доповніть речення словами за змістом. Складіть коротку розповідь та доберіть до неї заголовок. Мама вишиває (що?) ... Нитки лягають на тканину (як?) ... Орнамент виходить (який?) ... На ньому зображено (що?) ... Мені подобається (що?) ... 12. Українська мова. 4 клас12 К-9 1 Запишіть правильне твердження. Речення в тексті пов’язуються: спорідненими словами; за змістом; сполучниками. 2 Прочитайте. Переставте абзаци таким чином, щоб утворився зв’язний текст. Щодня котові в пазурі потрапляло дві або три миші. Моторошно було мишам від цього сусіда. І вирішили вони подарувати коту чоботи. Жив собі кіт Марко. А під ним у коморі жили миші. Прокинувся він і побачив подарунок. Став кіт Марко у чоботи і від радощів затанцював. 3 Прочитайте текст. Складіть та запишіть план оповідання. Доберіть заголовок. У нас під стріхою жили ластівки. Аж ось трапилась велика біда. Під час вітру гніздо впало і розбилось. На землі лежало четверо жовторотих пташенят. Батьки їхні круж- ляли над своїми дітками і кликали на допомогу. Василько прибив старий капелюх під стріхою і поклав туди ластів’яток. Ластівки дуже зраділи і почали годувати пташенят. К-10 1 Закінчіть речення. Запишіть. Мета тексту-розповіді — це... 2 Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки. Поміркуйте, як їх можна виправити. Запишіть удосконалений текст. Моя сестра — лікар. Сестра любить свою професію. До сестри часто звертаються за допомогою. Сестра чуйно ставиться до хворих. Люди завжди вдячні сестрі за її добре серце. 3 Напишіть запрошення своїм рідним на свято. 13. 13Текст К-11 1 Прочитайте речення лівого і правого стовпчиків. Які з цих речень утворюють текст? Спишіть текст. Що стрункіше від тополі? Посередині галявини росте кре- мезний дуб. Золота берізка опустила свої віти. Це могутнє дерево широко роз- кинуло своє гілля. Як гарно клени підросли! Шумить сердитий вітер, але дуб не гнеться. Дуб — найміцніше дерево на- ших лісів. 2 Прочитайте текст та поділіть його на речення. Спишіть, розставляючи розділові знаки. Учителька повела маленьких першокласників у поле був тихий осінній ранок високо в небі летів ключ перелітних птахів вони тихо курликали від цього в степу було сумно 3 Прочитайте текст. Знайдіть та підкресліть у ньому недоліки. Виправте їх, використавши синоніми. Доберіть заголовок до тексту. Запишіть удосконалений текст. От лісок. Росте в лісі ялинка. Біжить через лісок зайчик. Дмухнув вітерець. Ялинка зашелестіла. Зайчик злякався. Зайчик підвівся на лапки і слухає. В лісі знову тихо. Зрадів зайчик і почав гризти травичку. Ой! Знову щось шелестить. Зайчик перелякався. Боїться зайчик будь-якого шелесту. К-12 1 Складіть та запишіть словосполучення. З одним зі словосполучень складіть речення. Книга (цікаві), веселі (дитина), рідна (школи). 2 До прикметника хоробрий доберіть та запишіть синоніми. З одним із них складіть та запишіть речення. 3 Складіть розповідь за поданою кінцівкою. ... Після цього Василько вже ніколи не хвалився. 14. Українська мова. 4 клас14 К-13 1 Прочитайте текст. Про що ви дізналися з нього? Спишіть останнє речення. Підкресліть у ньому головні та другорядні члени речення. Тяжка доля випала нашій Україні. Оглянешся у глиб століть — а там війни, повстання проти чужинців, боротьба за незалежність. У цій боротьбі народжувалися й народні думи та пісні. Серед них найдзвін- кіші — про запорізьких козаків. Дорожили запорожці своєю славою. 2 За допомогою питань установіть зв’язок між словами у виписаному реченні. 3 Спишіть текст, поділяючи його на речення. Розставте розділові знаки. Чи бував ти колись рано-вранці у лісі яка краса першими зустрі- чають сонечко пташки вони щебечуть на всі голоси потім починають метушитись звірі, комахи ліс наповнюється гомоном і п’янким запахом свіжості К-14 1 Прочитайте текст. Визначте його тип. Спишіть. БЕРЕГТИ МИР Для багатьох народів світу найдорожчим є слово мир. Нам потрібний мир, щоб будувати нові міста, щоб вирощувати золоту пшеницю, щоб працювали шахти і заводи. Щоб діти ходили до школи, щоб звучали веселі пісні, щоб люди жили довгі-довгі роки. Всі чесні люди на землі бажають миру. Це текст... 2 Спишіть кінцівку тексту. Підкресліть головні й другорядні члени речення. 3 Складіть та запишіть міркування за поданим початком. Мурашки — корисні тварини. Вони... 15. 15Текст К-15 1 Прочитайте текст. Визначте його тип (опис,розповідь,міркування). Запишіть. Сон влітає до хати, бере Харитю під своє крило. Срібний місяч- ний промінь тихо сяє на білій голівці дівчинки, всміхається. Він гуляє по смаглявому личку та по білих дрібненьких зубках. Харитя спить со- лодким сном. (М. Коцюбинський) Це текст... 2 Спишіть останнє речення тексту, встановіть зв’язок слів у ньому за допомогою запитань. 3 Складіть та запишіть науковий опис дуба, використовуючи подані вирази. Розлогий, могутній, дужий, цар дерев, плоди їстівні для тварин, останній скидає листя. К-16 1 Прочитайте текст. Визначте його тип. Запишіть. Доберіть заголовок. Спишіть другий абзац. Білі берізки одягають навесні золотисті сережки. А міцні дубки ра- дісно простягають своє гілля до сонця. Хто саме охороняє здоров’я дерев? Це робить дятел. Цілий день проводить він медичний огляд своєї ділянки. Перелітає з дерева на де- рево. Заглядає в кожну щілину. Від його гострого дзьоба не сховатися жодній шкідливій комасі. (За Ю. Старостенком) Це текст... 2 Удоскональте текст, поставивши слова, подані у дужках, у потрібній формі. Колись у (кожна) хаті на рушниках, (скатерті), (сорочка) квітли (багряний) маки, (співучий) калина, (дубовий) листя. Дуб був священ- ним деревом слов’ян. (Червоний) калинонька уособлювала (молодий) дівчину. (Калинова) кетяги є символом нашої України. 3 Допишіть твір за його початком. Доберіть заголовок. Осінній ліс приваблює нас не лише красою, але й зустрічає своїми дарунками. Чого тут тільки не знайдеш восени!.. 16. Українська мова. 4 клас16 К-17 1 Прочитайте текст. Доберіть до нього заголовок. Спишіть. Білокора береза навесні здається давно позбавленою життя. Коли ж сонячне проміння прогріє її, береза майже вмить прокидається. Береза любить сонце. Смарагдами виблискує її листя під промінням літнього сонця і, прогріте наскрізь, спалахує золотом у світлі осіннього дня. (За Ю. Збанацьким) 2 Яка тема і мета цього тексту? Запишіть. Тема: Мета: 3 Прочитайте текст. Складіть та запишіть до нього план. ВІЧНОЗЕЛЕНА ГОСТЯ У сиву давнину наші предки-слов’яни зустрічали Новий рік із квітучою вишнею. Згодом квітучу біляву вишню замінила вічнозелена ялина. З давніх-давен у багатьох народів ця лісова красуня була симво- лом мужності, героїзму, життя, бо й у холод і спеку зберігала незмінним темно-зелене вбрання... Так і лишилася вічнозелена красуня бажаною святковою гостею всіх дорослих і великою втіхою для дітей. (За А. Ко- валь) К-18 1 Складіть та запишіть словосполучення. З одним зі словосполучень складіть речення. Квітуча (землі), осінній (дня), зелений (лісу). 2 Запишіть речення у такому порядку, щоб утворився текст. Доберіть до нього заголовок. Побачив гніздо й зайняв його. Ластівка зліпила гніздо для пташе- нят. Разом вони вигнали стрижа з гнізда. Летів повз них стриж. Вона покликала на допомогу інших ластівок. Ластівка не розгубилася. 3 Складіть міркування за поданим початком. Запишіть. Книгу треба берегти... 17. 17Текст К-19 1 Прочитайте текст та визначте його тип (розповідь,опис, міркування). Випишіть речення, у якому висловлюється твердження. Світ прекрасний навколо тебе — сонце ясне і синє небо, птахи і звірі, гори і ріки — нехай він буде таким навіки! Нехай людина добро приносить, бо світ навколо любові просить. Це текст... 2 Спишіть текст, ставлячи потрібні розділові знаки наприкінці речень. Підкресліть спонукальні речення. Молода берізка вибігла на узлісся і зупинилася чого це вона так відірвалася від своїх подруг мабуть, зрозуміла, що тут більше простору і сонячного проміння ось чому вона і вища і кучерявіша від інших беріз рости, берізко, звеселяй землю своєю красою. 3 Прочитайте речення. З поданих у дужках синонімів виберіть потрібне слово та запишіть з ним речення. Верби (сумують, журяться, нудьгують) над водою. (Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом. Дівчина хитро (посміхається, ре- гоче, сміється). К-20 1 До іменників шлях, учень, хата доберіть синоніми з довідки. Довідка: школяр, дорога, будинок, путь, хмарочос. 2 Поділіть текст на абзаци та доберіть до нього заголовок. Спишіть. Чудова серпнева зоряна ніч! До самої землі схилилося синє небо. В степу гуркочуть трактори. Вони орють землю і сіють озимину. Зерно пшениці падає в теплу землю. Зі степу линуть п’янкі пахощі пізнього літа і нічний переклик польових мешканців. 3 Прочитайте. Замініть виділені слова антонімами. Доберіть заголовок та запишіть власний текст. Сонце заходить, прощаючись із землею. Затихає легенький віте- рець. Припиняють співати пташки. Люди повертаються з поля. 18. Українська мова. 4 клас18 К-21 1 Прочитайте текст. Це опис чи міркування? Запишіть речення, у якому висловлюється твердження. Обкладинка — важлива частина книжки, її обличчя. На обкла- динці друкуються прізвище автора, назва книги. Обкладинка оберігає книгу, робить її красивою. Це текст... 2 Розмістіть речення у такому порядку, щоб утворився текст. Запишіть утворений текст. У ЛІСІ З хлопцями був собачка Дружок. Біля ялинки хлопчики знайшли мале білченя. Був теплий сонячний день. Там було гарно і весело. Хлоп- чики гарно провели день. Василько взяв його і посадив на дерево. Ва- силько і Петрик пішли в ліс. 3 Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки. Поміркуйте, як їх можна виправити. Запишіть удосконалений текст. СИНИЧКА Одного разу Юрко побачив на дереві синичку. Синичка сиділа на гілці, не ворушачись, і Юрко подумав, що синичка спить. А потім він побачив синичку на снігу. Здавалося, синичка замерзла. Хлопчик узяв синичку, відігрів, нагодував і випустив. К-22 1 Спишіть абзаци у такому порядку, щоб утворився текст. Яка чудова квітка! Ромашка — ніжна квітка. Головка її — наче маленьке жовте сонечко з білосніжними про- мінцями. Листя — ніби прозоре зелене мереживо. 2 З поданих слів складіть та запишіть речення. на, виблискували, самоцвітами, сонці, роси, краплі; повітрі, у, літає, бабиного, павутиння, літа. 3 Складіть та запишіть опис котика за поданим початком. У Дениса був кіт Васько... 19. 19Текст К-23 1 Прочитайте текст. Це опис чи міркування? Запишіть речення, у якому розповідається про повадки лиски. ЛИСКА Лиска проворна і красива. Шкурка аж виблискує, вушка стирчать, хвіст прапорцем. Ступає повільно, м’яко, до всього придивляється, до- слухається, вгадуючи товкотнечу мишей-полівок під снігом. 2 Запишіть подані речення в такому порядку, щоб утворився текст. Павлик відплив далеко від берега. Він стрибнув у воду й допоміг Павликові пливти до берега. Діти купалися в річці. Це побачив Ігор. Він змучився і почав тонути. 3 Складіть та запишіть зв’язний текст з деформованих речень. УСЕ В ЛІСІ СПІВАЄ до, пішли, лісу, ми, весною; легенький, подув, вітерець; в, заспі- вали, всі, лісі, дерева; кожне, свою, співало, пісню, дерево; співала, біло- кора, пісеньку, красуня, ніжну, берізка; піснею, дуб, вчив, своєю, бути, і, відважними, нас, сильними. К-24 1 Спишіть абзаци у такому порядку, щоб утворився текст. Білочка готується до зими. Цілий день вона носить горіхи, жолуді. Сушить їх і складає у своєму дуплі. Вже осінь. З такими запасами не страшна звірятку зима. 2 З поданих слів складіть та запишіть речення. краплі, блищать, роси, сонці, на; траві, на, блищать, осінньої, численні, павутини, нитки. 3 Складіть розповідь за поданим зачином. Сьогодні Наталочка на уроці рідної мови поринула у мрії. «От якби,— думала вона,— мені чарівну ручку»... 20. Українська мова. 4 клас20 К-25 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Текст — це: окремі речення; зв’язна розповідь; окремі слова. До тексту можна дібрати: інтонацію; заголовок; тему. 2 До дієслова йти доберіть та запишіть синоніми. З одним із них складіть та запишіть речення. 3 Складіть розповідь за коротким сюжетом. Учень довго хворів і не ходив до школи. Друзі взялися допомагати йому. Учень перейшов у четвертий клас. К-26 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Синоніми у тексті: визначають головну думку; допомагають уникнути повторення тих самих слів; допомагають визначити мету тексту. Розповідь, опис, міркування — це: мета тексту; тема тексту; типи тексту. 2 До слова калина доберіть споріднені слова. З одним із них складіть та запишіть речення. 3 Складіть твір-мініатюру за поданим початком. Ліс — це величезний природний цех, що дає нам... 21. 21Речення РЕЧЕННЯ К-1 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Тягнуться до сонця і квіти, і трави, віти кучеряві, гори голубі. Вітер віє, повіває, по полю гуляє. Червонясте, золотисте опадає з клена листя. На підгір’ї у долині розлились озера сині. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення. 3 Доберіть антоніми до прикметників, що характеризують осінь. Складіть речення з одним із дібраних прикметників. Сумна — Тривожна — Буденна — Тепла — К-2 1 Визначте граматичну основу поданого речення, підкресліть другорядні члени. Вітер грає над просторами хлібів. 2 Визначте частини мови у реченні. Встановіть зв’язок між членами речення. 3 Побудуйте словосполучення з поданих слів. Виділіть закінчення. Визначте головне й залежне слово в утворених словосполученнях за зразком. Зразок: торкнулася непомітно Милуватися, квітка. Розмовляти, Марія. Розповісти, мама. (як?) Т-3 22. Українська мова. 4 клас22 К-3 1 Визначте граматичну основу поданого речення, підкресліть другорядні члени. У небі мерехтять яскраві блискавки. 2 Визначте частини мови у реченні. Встановіть зв’язок між членами речення. 3 Запишіть речення у такому порядку, щоб утворився текст. Доберіть до нього заголовок. Потім зерно зібрали, змололи, тісто замісили — хліб спекли. І лежить хліб — золотий, теплий, пахучий, руками роботящими подарований. Принесли хліб і на стіл поклали. Робочі руки зерно в ріллю посіяли. Лежить хлібина золота і ніби до сонця промовляє: любіть мене, шануйте мене, їжте та здоровими будьте. Підкресліть у тексті речення, що відповідає поданій схемі. ... ... ... . К-4 1 Визначте та підкресліть головні й другорядні члени у поданому реченні. Під густим деревом заховався смачний гриб. 2 Визначте частини мови у реченні. Установіть зв’язок між членами в реченні. 3 Відновіть прислів’я, поєднуючи словосполучення за допомогою сполучників а, але. Запишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Щебече, як соловейко, ... курей бачить. Лисиця спить, ... нічого не бачить. В душу в’ється, ... кусає, як гадюка. Дивиться звисока, ... в кишеню лізе. 23. 23Речення К-5 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Вулицями міста їздять автобуси, тролейбуси, трамваї. Косар сто- мився і сів під деревом перепочити. Олеся читає швидко, але не ви- разно. До чудової пісні прислухалися і пташки, і дерева, і квіти. Я був не в лісі, а в полі. У лісі було тихо й сумно. У гаях, садах і парках літають зграйки синиць. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення. 3 Перебудуйте розповідні речення на спонукальні. Ми любимо свою землю. Перед вживанням їжі треба мити руки. За партою слід сидіти рівно. Кожна людина повинна берегти рідну природу. К-6 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Співає ліс захриплими басами, Веде за повід стежечку худу. Ліна Костенко 2 Надпишіть, якими частинами мови виражені однорідні члени речення. 3 Прочитайте текст, розставляючи потрібні розділові знаки наприкінці речень. Спишіть. Підкресліть звертання у спонукальному реченні. Молода берізка вибігла на узлісся і зупинилася чого це вона так відірвалася від своїх подруг мабуть, зрозуміла, що тут більше простору і сонячного проміння ось чому вона і вища і кучерявіша від інших беріз рости, берізко, звеселяй землю своєю красою. 24. Українська мова. 4 клас24 К-7 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Ти душу й серце дітям віддала, Вділила всім по крапельці тепла... 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення. 3 Доповніть речення, використовуючи однорідні члени речення. Підкресліть однорідні члени речення. В лісі росли берези, дуби, ... Повітря було чисте, ... А скільки під ногами грибів — боровиків, ... Весело співали дрозди, ... К-8 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Поставте, за потреби, розділові знаки. Бринить, співає наша мова Чарує, тішить і п’янить. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення. 3 З поданих слів складіть та запишіть речення. Підкресліть словосполучення, у яких слова зв’язані між собою за допомогою закінчень. Міркуйте так. У словосполученні сонячного проміння слова зв’язані за допомогою закінчення -ого. Земля, випливати, з-за, край, сонце. Хмари, від, проміння, сонячний, спалахнути. Мороз, ранок, дихає. 25. 25Речення К-9 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Ремесло на плечах не висить і хліба не просить, а хліб дає. Скрипка плаче і сліз не має. Верба хоч товста, але зсередини пуста. Без хвилю- вання, без турботи не чекай радості від роботи. Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення. 3 Спишіть. Поставте розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення із залежними від них словами. В лісах ростуть дуби берези сосни. Махне вітер своїми дужими крилами злетить у голубе піднебесся вдариться в кучеряві верхів’я дубів заколише замріяні верби над ти- хим ставом. К-10 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Старанність і труд до мети ведуть. Хто в роботі, той в турботі. Муд- рець сім разів язиком поверне в роті, доки слово скаже. Гарна птиця пером, а чоловік умом. Золото й срібло не старіють, батько й мати ціни не мають. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення. 3 Прочитайте. Підкреслені слова замініть однорідними членами речення. Запишіть та підкресліть однорідні члени речення із залежним словом. Двоє дітей допомагають мамі у саду. До вирію відлітають пташки. Учні біля школи садили квіти. 26. Українська мова. 4 клас26 К-11 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Речення, в якому про когось або про щось запитується, назива- ється: питальне; розповідне; окличне. Сполучниками серед поданих частин мови є: у, на; і, й; а, але; та; по. 2 Вставте потрібні сполучники, поставте розділові знаки. Дерева не тільки п’ють воду ... й затримують її. 3 Складіть та запишіть речення з поданими однорідними підметами. Книги, газети і журнали. Сонце, повітря і вода. К-12 1 Визначте та підкресліть граматичну основу поданого речення, другорядні члени. Хлопчик народився в Києві. 2 Встановіть зв’язок між словами у реченні. Визначте частини мови. 3 Побудуйте та запишіть речення з кожної групи слів. Підкресліть однорідні члени речення. Горах, корови, випасаються, у, вівці, кози. Гаї, опустіли, поля, навкруги, ліси, долини. Темні, і, оповили, хмари, небо, насунули. 27. 27Речення К-13 1 Визначте та підкресліть головні й другорядні члени у поданому реченні. На лісову галявину поспішає молодий олень. 2 Визначте частини мови у реченні. Встановіть зв’язок між членами в реченні. 3 З’єднайте за допомогою сполучника і пари речень в одне, утворюючи речення з однорідними членами. Запишіть. Я йшов лісом. Я збирав кольорові листочки. Їжак зібрав осінні листочки. З них їжак зробить м’яку постіль на зиму. Я дуже люблю Україну. Я дуже люблю свою родину. К-14 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Речення, у якому виражається спонукання до дії, називається: питальне; спонукальне; окличне. Основою речення є: іменник; другорядні члени; підмет та присудок. 2 Вставте потрібні сполучники, поставте розділові знаки. Омелюх зовсім не шкідливий ... навіть корисний птах. 3 Складіть та запишіть речення з поданими однорідними підметами. Коропи, окуні, карасі. Вовки, лисиці і зайці. 28. Українська мова. 4 клас28 К-15 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Речення, в якому про когось або про щось повідомляється (роз- повідається), називається: спонукальним; окличним; розповідним. Вислів байдики бити можна замінити словом-синонімом: заважати; лінуватися; забути. 2 Складіть та запишіть речення. Підкресліть головні та другорядні члени речення. Туман, золотій, срібний, землі, по, гуляє. 3 Складіть та запишіть речення з поданими однорідними присудками. Пишемо, читаємо і лічимо. Прочитав, подумав і відповів. К-16 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Вміння і труд все перетруть. Смішком та жартами часто правда мовиться. Дружба і геройство ведуть до перемоги. Добре слово гово- риться не язиком, а душею. Лінивий до обіду спить, до вечора позіхає. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражені однорідні члени речення. 3 Спишіть. Поставте розділові знаки. Підкресліть однорідні члени речення із залежними від них словами. Наша Батьківщина багата на степи ліси озера сади. Перебирає вітер стеблини золотої пшениці бавиться вусатими яч- менями і голубить ніжні шовкові трави. 29. 29Речення К-17 1 Виконайте завдання, записуючи відповіді парами. До поданого словосполучення доберіть протилежні за зна- ченням. Стара сорочка — ... а) Свіжа; б) молода; в) нова. До поданого словосполучення доберіть близькі за значенням. Добрий борщ — ... а) Гарний; б) смачний; в) молодий. 2 Складіть та запишіть речення. Підкресліть головні та другорядні члени речення. В’ється, між, швидка, берегів, зелених, річка. 3 Складіть та запишіть речення з поданими однорідними присудками. В’яне, жовкне й обсипається. Учиться і працює. К-18 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Поставте, за потреби, розділові знаки. Нашу хазяйку всі люблять і шанують. А скільки чудових, барви- стих речей, скільки светрів, спідничок, шапочок, шарфиків щодня ви- робляють її добрі, розумні руки. 2 Надпишіть, якими частинами мови виражені однорідні члени речення. 3 Розберіть за частинами мови, членами речення, встановіть зв’язок між членами. Під густим деревом причаїлося маленьке козуленя. 30. Українська мова. 4 клас30 К-19 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Речення, в якому про когось або про щось запитується, назива- ється: окличним; питальним; розповідним. Вислів викинути з голови можна замінити словом-синонімом: замовкнути; забути; заважати. 2 Закінчіть речення, добираючи слова, подані у дужках. Золота, чарівна, чаклунка... (листя, барви, осінь). Пожовклі, червоні, багряні... (листя, барви, осінь). Шелестить, тремтить, опадає... (листя, барви, осінь). 3 Доповніть речення однорідними членами. Запишіть. Біля школи учні посадили ..., ..., ... К-20 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Звозить вересень в комори Кавуни і помідори, Спілих яблук, груш і слив Цілі гори натрусив. І вантажить гарбузи На машини і вози... М. Сингаївський 2 Надпишіть, якими частинами мови виражено однорідні члени речення у вірші. 3 Доповніть речення за зразком. Зразок: Ведмідь, лось, вовк — це звірі. .., .., ... — це птахи. .., .., ... — це риби. .., .., ... — це комахи. 31. 31Речення К-21 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Речення, в якому виражається спонукання до дії, називається: окличним; питальним; розповідним. Сполучниками серед поданих частин мови є: а, але; і, її; у, на; по; та. 2 Поширте речення образними словосполученнями, користуючись довідкою. Підкресліть підмет і присудок у кожному реченні. Надпишіть, якими частинами мови вони виражені. Листочки на деревах виблискують, як... По небу пливуть хмаринки, мов... Долиною клубочиться... Довідка: білі вітрила, різнобарвні діаманти, сивий туман. 3 Із наведених слів складіть та запишіть речення. Встановіть зв’язок слів у цьому реченні. ставом, верба, задумливу, Над, співала, пісню. К-22 1 Спишіть. Підкресліть однорідні члени речення. Відлетіли ці дні голубами У захмарну, заобрійну вись... 2 Надпишіть, якими частинами мови виражені однорідні члени речення. 3 Розберіть подане речення за частинами мови, членами речення, встановіть зв’язок між членами речення. До лісового струмка поспішає молодий лось. 32. Українська мова. 4 клас32 К-23 1 Визначте та підкресліть граматичну основу поданого речення, другорядні члени. Київ стоїть на берегах Дніпра. 2 Встановіть зв’язок між словами у реченні. Визначте частини мови. 3 Складіть та запишіть речення за поданими моделями. Хто? хто? хто? хто? що роблять? де? Хто? що роблять? що роблять? що роблять? де? К-24 1 Виконайте завдання, записуючи відповіді парами. До поданого словосполучення доберіть протилежні за значен- ням. Стара газета — ... а) Молода; б) свіжа; в) нова. До поданого словосполучення доберіть близькі за значенням. Добре слово — ... а) Лагідне; б) ніжне; в) смачне. 2 Вставте потрібні розділові знаки. Підкресліть протиставні сполучники. Вміння і труд все перетруть. Вовк старіє але не мудріє. Слухай багато а мало говори. 3 Доповніть речення однорідними членами. Запишіть. У дідусевому садку доспіли ..., ..., ... 33. 33Слово. Значення слова СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА К-1 1 Прочитайте словосполучення. Спишіть. Підкресліть ті, що вжиті у переносному значенні. Кучеряве дерево, кучеряве волосся. Густий ліс, густий дощ. Лляне полотно, залізничне полотно. Іде дощ, іде хлопець, іде годинник. 2 Зі словосполученнями однієї групи слів складіть речення. 3 Випишіть фразеологізми. Поясніть їх значення, дібравши слова-синоніми. Складіть одне речення (завибором). Викинути з голови; як мокре горить; пробігти очима; викинути сміття; пробігти дорогою; як кіт наплакав; клювати носом; на край світу; клювати зерно; пасти задніх; похнюпити носа. К-2 1 Прочитайте словосполучення. Спишіть. Підкресліть ті, що вжиті у переносному значенні. Золотий перстень, золоте волосся. Залізний провід, залізний характер. Кучерява дівчинка, кучерява хмарка. Каштанове дерево, каштанове волосся. 2 Зі словосполученнями однієї групи слів складіть речення. 3 Доберіть та запишіть спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови. Білизна — зима — радість — Т-4 34. Українська мова. 4 клас34 К-3 1 Прочитайте слова у стовпчиках. Поєднайте синоніми. Спишіть їх парами. Друг доріжка робота учень заметіль віхола стежка приятель школяр справа будинок житло горе нещастя 2 Доповніть речення: «Синоніми — це...». Запишіть. 3 Доберіть та запишіть спільнокореневі слова, що належать до різних частин мови. Мороз — шум — праця — К-4 1 Із-поміж поданих слів оберіть та запишіть синоніми до слова сміливий. Працьовитий, безстрашний, веселий, кмітливий, відважний, спритний, хоробрий, охайний, відчайдушний, щирий, ввічливий, ску- пий. 2 Складіть речення з одним із виписаних слів. 3 Доберіть до поданих слів спільнокореневі — різні частини мови. Малюнок — майстер — читання — 35. 35Слово. Значення слова К-5 1 Запишіть речення. Підкресліть порівняння. Дощик, як хлопчисько, скинув черевички і шука босоніж броду біля річки. (О. Богемський) 2 З’єднайте стале сполучення слів із його значенням. Запишіть парами. Пекти раків втекти намилити шию почервоніти п’ятами накивав насварити 3 Складіть речення з одним із фразеологізмів. К-6 1 Спишіть. Підкресліть слова, вжиті в переносному значенні. Насупилось небо, плаче хмаринка, А поле сміється щасливо і дзвінко, Бо сльози хмаринки несуть урожай. Як сльози ці звуться? Ану відгадай! 2 Визначте значення фразеологізмів, скориставшись довідкою. Запишіть парами. Побігти світ за очі — Їсть — аж за вухами лящить — Не кидати слів на вітер — Позичати очі у Сірка — Наче курка лапою — Вуха розвісити — Довідка:уважно,зцікавістю,звеликимзахопленнямслухати;втра- тити почуття сорому, власної гідності; побігти, не вибираючи шляху, не- відомо куди; не говорити марно, даремно що-небудь; спожити всі харчі дуже швидко; недбало, неакуратно, неохайно писати. 3 Складіть речення з одним із фразеологізмів. 36. Українська мова. 4 клас36 К-7 1 Випишіть із поданого тексту споріднені слова. Позначте у них корінь. Коло нашого села невеликий ліс. От іде лісничий лісовою стеж- кою, оглядає своє господарство. Лісник знає тут кожне деревце, кожну галявинку. 2 Визначте значення фразеологізмів, скориставшись довідкою. Запишіть парами. Провезти кого-небудь без квитка. Не давати відпочинку, передишки кому-небудь. Невдала послуга, допомога, що спричиняє неприємності. Виконати одночасно два різні завдання. Довідка: ведмежа послуга; двох зайців убити; провезти зайцем; ганяти як солоного зайця. 3 Складіть речення з одним із фразеологізмів. К-8 1 Спишіть. Підкресліть словосполучення, вжиті у переносному значенні. Безмежний океан, Тихий океан, океан почуттів, Індійський океан, океан сліз. 2 Визначте значення фразеологізмів, скориставшись довідкою. Запишіть парами. Решетом воду носити — Мотати на вус — Тримати камінь за пазухою — Мазати салом п’яти — Довідка: добре запам’ятовувати; безоглядно втікати; докладати марних зусиль; бути готовим учинити щось лихе. 3 Складіть речення з одним із фразеологізмів. 37. 37Слово. Значення слова К-9 1 Спишіть. Підкресліть слова, вжиті в переносному значенні. У віконце постукала зима. Повіяв сердитий вітер. Затанцювали перші сніжинки. 2 Складіть та запишіть речення, де б підкреслені слова були вжиті в прямому значенні. 3 Замініть кожне стійке сполучення слів дієсловом-синонімом. Запишіть. До кожного дієслова доберіть антонім. З одним зі стійких сполучень слів складіть та запишіть речення. Тримати язик за зубами — Зарубати на носі — Клювати носом — К-10 1 Спишіть слова. Позначте префікси. Безвусий, безголосий, розбити, розтовкти, сказати, зшити, під’їхати, об’ява, заявити, проїзд. 2 Визначте значення фразеологізмів, скориставшись довідкою. Запишіть. Вбити двох зайців — Погнався за двома зайцями — Проїхав зайцем — Заяча душа — Довідка: полохлива людина; вирішив займатися двома справами одночасно; виконати одночасно два різні завдання; проїхав без квитка. 3 З одним зі сполучень слів (завибором) складіть та запишіть речення. 38. Українська мова. 4 клас38 К-11 1 Спишіть. Позначте суфікси у підкреслених словах. — Ой чого ти, жайворонку, Рано з вирію вилітав? Ще по горах сніженьки лежать, По долинах криженьки стоять. — А я тії сніженьки крильцями розмечу, А я тії криженьки ніжками потопчу. 2 Прочитайте вірш. Як ви розумієте останній рядок? Складіть та запишіть речення з цим сталим сполученням слів. Загубила ґудзика ґава біля ґанку, І вчинила ґвалт вона неймовірний зранку. З дерева за нею ґедзь спостерігав, Він порадив ґаві не ловити ґав. І. Січовик 3 Замініть кожне стійке сполучення слів дієсловом-синонімом. Запишіть. До кожного дієслова доберіть антонім. Бити байдики — Пекти раків — Пасти задніх — З одним зі стійких сполучень слів складіть та запишіть речення. К-12 1 Вставте потрібні буквосполучення ЬО, ЙО; підкресліть слова, у яких букв більше, ніж звуків. Ц..го, тр..х, у н..ого, бо..вий, ..сип, ма..р, га..к, ма..ріє, син..го. 2 Розберіть подані слова за будовою. Приніс, вода, подарунки, лісник. 3 Позначте будову спільнокореневих слів. Промови, змова, промова, підмова. Квіти, квітучий, у квітках. 39. 39Слово. Значення слова К-13 1 Спишіть стовпчик слів, які можна назвати спільнокореневими. Сад Вода Літак садок водичка літака садівник водяний літаком насадка підводний у літаку 2 Доберіть та запишіть антоніми до підкреслених слів. Визначте частини мови. Легка сумка — міцний мороз — старий дуб — повне відро — 3 Продовжте «ланцюжок» підкреслених слів. Запишіть. У яких сполученнях слова вжито в переносному значенні? Підкресліть їх. Музичний ключ, ... Дерев’яна лінійка, ... Гострий меч, ... Іде хлопець, ... К-14 1 Вставте пропущені букви, підкресліть слова з ненаголошеним [е]. А..родром, вос..ни, гард..роб, г..ктар, гв..нтівка, д..ржава, інж..нер, яр..на. 2 Запишіть слова, розміщуючи їх у три стовпчики: іменники, прикметники, дієслова. Радість, допомагати, чудовий, школа, веселий, батько, слухати, високий, прочитати, українська. 3 Запишіть по два слова, що відповідають поданим схемам: ; ; ; . 40. Українська мова. 4 клас40 К-15 1 Поділіть подані слова рисками для переносу. Маленький, знання. 2 Доберіть та запишіть синоніми до поданих слів. Визначте частини мови. Відважний — іти — веселий — хата — 3 Позначте будову спільнокореневих слів. Ліс, лісовий, лісочок, у лісі, лісовик. Холодних, похолодало, холодні, холод. К-16 1 Оберіть та запишіть правильне твердження, поєднуючи початок та кінцівку речення. Синонімами називають слова: близькі за значенням; протилежні за значенням. 2 Доберіть до поданих слів споріднені, визначте корінь. Білий, зелений. 3 Зі слів кожного рядка складіть та запишіть речення. Визначте та надпишіть над словами частини мови. Відлітають, журавлі, ключем. Річки, ключем, біля, б’є, джерела, із, вода. Зима, лиха, а, сховається, сонечко, прогляне. 41. 41Частини мови. Іменник ЧАСТИНИ МОВИ. ІМЕННИК К-1 1 Спишіть. Підкресліть іменники. СІРНИКИ — НЕ ІГРАШКА Одного разу захотілося хлопчикові погратися сірниками. Він за- палив сірник і розгублено кинув його на підлогу. Почав горіти килим. З переляку хлопчик не знав, що робити. Їдкий дим пішов з вікна. Це помітили сусіди. Вони поспішили на допомогу і викликали пожежників. 2 Визначте рід і число іменників у тексті. 3 До кожної групи доберіть по 3–4 іменники. Визначте їх рід. Назви явищ природи: Перелітні птахи: К-2 1 Вставте пропущені закінчення. Спишіть. Хай іменник візьме -ею За потребою своєю. Отже, груш... смачнішою А задач... складнішою, Ну, а вдач... ледачою, Як і каш... гарячою. 2 Утворіть від поданих слів іменники жіночого та середнього роду за зразком. Зразок. Слон — слониха, слоненя. Кіт — Лев — Кріль — Лис — Вовк — Гусак — 3 Позначте будову поданих іменників. Телефон, телефонувати, телефонна, телефоніст, зателефонувати. Т-5 42. Українська мова. 4 клас42 К-3 1 Прочитайте вірш. Знайдіть помилки. Виправте їх. Спишіть правильно. Два веселі їжак накололи на голки Всі листок і сказали: — Ми кущ, золоті у нас плащ на дощ. 2 Виправте помилки та запишіть слова правильно. Щодено, посиредині, портред, окиан, в літку, допобачення, горе- зонт. 3 До кожної групи доберіть по 3–4 іменники. Визначте їх рід. Назви знарядь праці: Свійські тварини: К-4 1 Спишіть. Запишіть іменники в однині. Випишіть іменники, що вживаються тільки в множині. Гори, ворота, міста, села, штани, дрова, океани, хлопці, гроші. 2 Визначте відмінок слова хліб у кожному реченні. Хліб — усьому голова. Багато снігу — багато хліба. Весна днем рясна, а на хліб пісна. Завжди люди дякують хлібу. Кетяг калини лежить на хлібові. Гостей зустрічають хлібом. 3 Прочитайте, розкриваючи дужки. Змініть число іменників за змістом. Зазначте їх рід. Навесні швидко тане останній (сніги)... Звучать дзвінкі (стру- мочок)... Уже зазеленів (степи)... На (дереві) ... набубнявіли бруньки. З’явилися перші (квітка)... 43. 43Частини мови. Іменник К-5 1 Поясніть, коли так говорять. Запишіть, користуючись довідкою. Зіпсований телефон — Висіти на телефоні — Довідка: довго говорити по телефону; неправдиві повідомлення. 2 Допишіть речення. День — ніч — це іменники... Горизонт, виднокіл, обрій — це іменники... Ніс човна. Кирпатий ніс. Ніс — це ... іменник. 3 Відгадайте загадки. Запишіть слова-відгадки. Визначте рід, число іменників-відгадок. yy Весь світ годую, а сама не їм. yy Зубів не має, а кусає. yy Довгі вуха має, швидко в лісі стрибає. yy У світі одна — всім потрібна вона. yy Не золоте, а найдорожче. yy Як подивишся на нього, Бачиш в нім себе самого Отаким, яким буваєш. Що це, друже? Відгадаєш? К-6 1 Запишіть, розкриваючи дужки. (В)портфелі, (в)ночі, (в)ранці, (в)день, (в)зимку. 2 Доберіть та запишіть спільнокореневі слова до слова взимку. 3 Спишіть вірш, замінивши закінчення іменників, поданих у дужках. Визначте відмінок цих іменників. У нашій (хата) на (стіна) Висить портрет у (рама) — Він дуже рідний і мені, І (тато), і (мама). 44. Українська мова. 4 клас44 К-7 1 Спишіть. Підкресліть іменники, що стоять у формі місцевого відмінка. Ой, у лузі червона калина похилилася. По дорозі в білий світ ви- руша поважний кіт. Зайчик сонячний іскриться на лататті у ріці, на піску і на травичці, і у тебе на лиці. 2 Складіть та запишіть прислів’я. Підкресліть антоніми. марнує годує, людину а лінь — Праця. 3 Складіть речення за поданою схемою. Визначте та надпишіть над словами частини мови. Підкресліть головні і другорядні члени речення. Який? що? що робить? де? К-8 1 Запишіть слова, вставляючи пропущені букви. Позначте наголос у кожному слові. Визначте рід іменників. Ок..ан, гв..нтівка, ш..ренга, тра..вай. 2 Запишіть слова у два стовпчики; у перший стовпчик пишіть іменники, що в родовому відмінку однини мають закінчення -и; у другий — іменники, що в родовому відмінку однини мають закінчення -і. Сосна, неділя, тиша, зима, вулиця, калина, чаша, хвиля, суниця, праця, вода. 3 Спишіть. Слова, подані у дужках, запишіть у потрібному відмінку. Надпишіть рід, відмінок цих іменників. На ткацькій (фабрика) нитки перетворюють на тканину, а на швей- ній — шиють одяг. Лариса чудово грає на (скрипка). Годівничку діти повісили на нижній (гілка). Мама купила (донечка) гарні черевички. Петрик налив (кішечка) молочка. 45. 45Частини мови. Іменник К-9 1 Спишіть. Підкресліть іменники у формі родового відмінка однини. У Марічки, у сестрички Засмутилось кругле личко: Повернулася із річки, А в косі немає стрічки. Біля вільхи, край дороги Не знайшла, втомила ноги. Сльози бризнули в Марічки: «Як же бути їй без стрічки?» 2 Випишіть іменники у стовпчики за родами. Від гнилого яблука і здорове згниє. Збирай по ягідці — набереш кошик. Хто влітку працює до поту, узимку поїсть в охоту. Хто має розум, той не їде взимку возом. 3 Допишіть по два іменники кожного роду в кожний стовпчик. К-10 1 Спишіть. Запишіть іменники у множині. Випишіть іменники, що вживаються тільки в однині. Автомобіль, сіль, школа, квітка, молоко, річка, читання. 2 Випишіть із кожного стовпчика зайве слово. Складіть з ним речення. хурделиця невдовзі хуртовина довго віхола скоро завірюха швидко мете незабаром завія хутко сніговиця згодом 3 Змініть форму слова таким чином, щоб відбулося чергування. Запишіть. З одним зі слів складіть речення. Радість, юність, міль, повінь, річ, сіль, кінь. 46. Українська мова. 4 клас46 К-11 1 Спишіть. Підкресліть іменники у формі орудного відмінка однини. І барвінком, і рутою, І рястом квітчає Весна землю, мов дівчину, В зеленому гаю. 2 Випишіть із тексту вірша слова, у яких звуків більше, ніж букв. Складіть до них звукові схеми. 3 Прочитайте, розкриваючи дужки. Змініть число іменників за змістом. Зазначте їх рід. Зацвіли усі (діброва) ... І (долина) ..., і (луг) ..., І (річка) ... синіють знову І не входять в (берег) ... К-12 1 Спишіть. До іменників родового відмінка однини поставте питання, визначте рід, виділіть закінчення. Немає праці без обліку. Здоров’я — дитя праці. Нема злагоди — і робота не йде на лад. У ворогів немає Батьківщини. Ганьби милом не відмиєш. 2 Відновіть прислів’я. Спишіть, підкресліть іменники жіночого роду в Р. в. однини. Без роботи... вже й ріка тече. Людина без Батьківщини — ... день роком стає. В усякої справи... як соловей без пісні. Крапля до краплі — ... початок важкий. 3 Подані іменники поставте у форму родового відмінка однини. Підкресліть зайве слово в кожній групі іменників. Іній, портфель, поле. Сад, мед, сіль. 47. 47Частини мови. Іменник К-13 1 Спишіть. Підкресліть іменники. В хату з магазину Я приніс торбину, А торбина дуже свіжа, Зараз я її розріжу. Дам я мамі й татові, І малому братові, Дідові й бабусі, І сестрі Катрусі. 2 Визначте відмінок іменників чоловічого роду в тексті вірша. 3 Прочитайте, розкриваючи дужки. Змініть число іменників за змістом. Зазначте їх рід. Україна — це тихі (вода)... і ясні (зоря)..., зелені (сад)... і білі (хата)..., лани золотої (пшениця)... . Україна — розкішний вінок з рути і (барві- нок)... . К-14 1 Спишіть. Підкресліть іменники у множині. Промінь лягає на трави, Лукам навіє тепла. Осінь стрічки золотаві В коси дерев запліта. 2 Запишіть в один стовпчик словосполучення з іменниками у давальному відмінку, а в інший — у місцевому. Подарувала Микиті, шапка на Микиті; дали листоноші, форма на листоноші; шерсть на кішці, дала кішці; маленькій руці, годинник на руці; хата при дорозі, каміння на дорозі. 3 Запишіть іменники у потрібному відмінку. Відгадайте загадки. Запишіть слова-відгадки. yy Стоїть хлопчик під (пеньок) ... , Накрив (голова) ... (брильок) ... . yy У (ліс) ... родилася, В (майстерня) ... робилася, А в (рука) ... плаче. 48. Українська мова. 4 клас48 К-15 1 Спишіть. Підкресліть іменники з прийменниками. У Марічки, у сестрички, Засмутилось кругле личко: Повернулася із річки, А в косі немає стрічки! Біля вільхи край дороги Не знайшла, втомила ноги. Сльози бризнули Марічки: «Як же буду я без стрічки?» А. Свашенко 2 Подані слова поставте у давальному і місцевому відмінках однини. Позначте закінчення. Нога — Бік — Вухо — 3 Подані іменники поставте у форму родового відмінка однини. Складіть речення з утвореними словами. Океан, край. К-16 1 Спишіть. Підкресліть іменники родового відмінка з прийменниками, поставте до них питання. Закінчення виділіть. Плуг від роботи блищить. Без роботи день роком стає. Людина без освіти, як дзеркало без лиску. В усякої справи початок важкий. При- казка яскравіша од квітки. Людина без Вітчизни, як соловей без пісні. 2 Користуючись орфографічним словником, допишіть закінчення іменників. З одним словосполученням (завибором) складіть речення. Стояв біля каштан..., читав до вечор..., випало багато сніг..., вийшли з клас..., пішов до ліс... . 3 Подані іменники поставте у форму родового відмінка однини. Підкресліть зайве слово в кожній групі іменників. Малюк, жовтень, плащ. Млин, хлів, горох. 49. 49Частини мови. Іменник К-17 1 Запишіть слова, вставляючи пропущені букви. Позначте наголос у кожному слові. Визначте рід іменників. Інж..нер, д..ржава, трол..йбус, д..сципліна. 2 Спишіть. Визначте рід, число, відмінок іменників верби, криниці, кручі. Тихо осипається листя з сумної верби. У полі біля криниці, як вийти за село, росте кущ калини. Біля кручі росла стара верба. 3 Провідміняйте іменники дочка, брат, сонце. Позначте закінчення. К-18 1 Спишіть. Іменники у формі місцевого відмінка однини підкресліть, визначте рід, виділіть закінчення. Не ростуть на тополі груші, а на вербі сливи. Дій по правді й ні- кого не бійся. Зачиняє вовка в кошарі. Збирає по зернині, як курка біля млина. Пташку пізнають по пісні. У кожній зернині є борошно, є й ви- сівки. 2 Користуючись орфографічним словником, допишіть закінчення іменників. З одним словосполученням (завибором) складіть речення. Стояв біля дуб..., вийшли з дом..., під’їхав до завод..., зібрали багато хліб..., сік з виноград... . 3 Поміркуйте, з якої професії прийшли в життя подані прислів’я та приказки. Поставте слова-відгадки у форму орудного відмінка однини. З поганої вівці хоч вовни жмут. Жартуй, глечичок, поки вушко одірветься. От що вийшло: ні тарантас, ні дишло. Куй залізо, поки га- ряче. Порожня бочка гучить, а повна мовчить. Довідка: стельмах, коваль, чабан, гончар, бондар.