Qué Se Entiende Por Epistemología de La Investigación

Asignatura: Introduccion a la Investigacion Derechos de Autor: Actividad 01 cuestionario Presenta: Fanny Rocío Suarez Aya I.D 462855 Docente: Dora Lucia Rincón Colombia_ Ciudad Bogotá D.C Mayo, 15 de 2015  ¿Cómo se clasifica la epistemología de la investigación?  La Epistemología Metacientífica: Parten de una reflexión sobre las ciencias y tienden a prolongarla en una teoría general del conocimiento. los conceptos de referencia. representación. los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto. interpretación y verdad. es decir.  Reflexionar sobre la ontología de la ciencia o análisis y sistematización de los supuestos y resultados antológicos del conocimiento científico.  Qué problemas debe estudiar la epistemología de la investigación?  El problema de demarcación. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados. contenido. los criterios. es decir debe investigar los problemas lógicos y metodológicos concernientes a la lógica requerida por la ciencia. ¿Qué se entiende por epistemología de la investigación? Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento.  Debe estudiar la semántica de la ciencia. de las fuentes.  Debe hacer referencia a la lógica de la ciencia.  ¿Por qué es importante la epistemología para las ciencias y las personas? Es importante dado a que incentiva a las personas a investigar temas que inciden en el conocimiento y que aportaran a su vida tanto intelectual como personal. Etimologías Paracientíficas: Las que apoyándose en una crítica de las ciencias. procuran alcanzar un modo de conocimiento distinto al conocimiento científico   Etimologías Científicas: Las que permanecen en el interior de una reflexión sobre las ciencias. así como la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.  Reflexionar sobre la axiología de la ciencia o el estudio del sistema de valores de la comunidad científica. es decir. afines que se presentan en la investigación científica. . la cuestión de cómo distinguir entre ciencia genuina y seudociencia. Desde esta perspectiva la Teoría Crítica se opone a la Teoría Tradicional como a la teoría que surge en el círculo de Viena llamado Positivismo Lógico. esta metodología de trabajo nos formará como personas acerca del saber y el quehacer de estas disciplinas. Con la razón pensamos. cae el antiguo paradigma y surge uno nuevo incompatible con el anterior. concepto hegeliano de razón. La Teoría Crítica se opone radicalmente a la idea de teoría pura que supone una separación entre el sujeto que contempla y la verdad contemplada. que para la Teoría Crítica es la reflexión filosófica o racional. Si estas no son resueltas se convierten en anomalías y si estas se acumulan se produce una crisis. o revoluciones. y entiende que la razón lleva las determinaciones conceptuales finitas del entendimiento hacia su auténtica verdad en una unidad superior. por las praxis concretas de una época. con el entendimiento conocemos. e insiste en un conocimiento que está mediado tanto por la experiencia. Es decir. pueden existir diferencias. que se dan en transcursos del tiempo La ciencia normal intenta adecuar la teoría a la práctica. Criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los valores estéticos de la investigación científica.  ¿Qué es ciencia según Karl Popper? La ciencia es un conjunto de hipótesis que se proponen a modo de ensayo con el propósito de describir o explicar de manera precisa el comportamiento de algún aspecto de la naturaleza. la Teoría Crítica asume como propia la distinción entre razón y entendimiento.  Reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia. como por los intereses teóricos y extra teóricos que se mueven dentro de ellas. transdisciplinariedad y complejidad en las ciencias .     ¿Cuáles son los planteamientos centrales y en que consiste el método de la teoría crítica de la Escuela de Fráncfort? El conocimiento no es una simple reproducción conceptual de los datos objetivos de la realidad.   Cuál es la relación entre interdisciplinariedad. sino su auténtica formación y constitución.  En qué consiste hacer epistemología de la investigación en el campo de la disciplina que usted estudia actualmente? Considero que aplicaría en todos los conocimientos que implementemos para sacar adelante nuestros proyectos como futuros Administradores Financieros.  Cuáles son los principales planteamientos de Thomas Kuhn respecto a la ciencia y a su progreso?  el progreso científico no se puede establecer en términos de búsqueda de la verdad última. sino en sucesivas sustituciones de paradigmas. Este enfoque permitirá reflexionar sobre el fortalecimiento y formación disciplinada que pretende impulsar el desarrollo científico y técnico de nuestra carrera. La relación que existe entre estas es la necesidad de agrupamiento de las ramas del saber para lograr el progreso del conocimiento. .