Colegio Instituto Ramón FreireAvenida Pajaritos Nº 285- Maipú Teléfono 228847773 Profesora Yoanka Aguilar Sánchez Lenguaje y Comunicación PRUEBA DE UNIDAD III DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 8° AÑO BÁSICO Contenidos a evaluar: Lectura comprensiva de diferentes tipos de textos. Incremento de vocabulario. Comunicación verbal, no verbal y paraverbal. Funciones del lenguaje. Nombre: Puntaje Ideal: 29 puntos Fecha: 29/09/2016 Puntaje Obtenido: Nota: Instrucciones: - Debes leer comprensivamente las instrucciones y cada pregunta antes de responder. - Evita borrones o más de una respuesta. - Responde solo con lápiz pasta azul o negro. I. Ítem Selección Múltiple. Lee atentamente y encierra con un círculo la letra de la alternativa correcta. (1 punto cada una. Total 25 puntos). Texto 1. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 8. No confundir loco con tonto Un día fui de visita a la casa de un amigo. Al llegar, me esperaba afuera, sonriendo. Le saludé y me dijo que tenía algo espectacular que contarme. Esta es su historia: "Iba pasando por fuera de un manicomio. La rueda de mi auto se descompuso. La próxima estación de gasolina estaba muy lejos. A la rueda se le habían salido los cuatro tornillos principales. Le pregunté a un loco que estaba afuera, donde había un mecánico en el pueblo. Me pidió que le explicara mi problema. Le expliqué. Me dio la solución, de añadidura muy sencilla… Debía sacar un tornillo a cada una de las otras ruedas del auto y ponérselos a la rueda descompuesta. Cada rueda giraría con tres tornillos, para lo cual no había problema. Asombrado le pregunté cómo había pensado en semejante solución, a lo que me respondió: Estoy aquí por loco, no por tonto." Mientras mi amigo me contaba la historia sonreía. Cada día la vida nos enseña algo nuevo. Camila González V. 1.-Por la estructura del texto, podemos 2.-La finalidad del texto es: -De la frase “Estoy aquí por loco. podemos inferir que: A) Los tontos son más enfermos que los locos. B) explicar una situación.. B) Un loco puede pensar y un tonto no. D) describir un personaje 3. D) La locura es un estado pasajero de la mente humana. no por tonto”. 4.¿Qué llevó al amigo que se menciona en el texto. C) No siempre a quien llamamos loco.. ¡Qué mujer más fastidiosa! Nora: No estás cansado. por fin se fue. C) Explicar cómo se puede arreglar una rueda. C) La falta de solidaridad de las personas del lugar. D) Indicar la importancia de los tornillos de una rueda. D) La soledad en la que se encontraba el amigo 5. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 9 a la 15. muy cansada. ¿Y tú? Parece que estás cansada y con sueño. la expresión subrayada podemos reemplazarla por: A) ido B) demente C) sensato D) imprudente Texto 2. Ahora siento que pronto me quedaré dormida. por el contrario. Casa de muñecas. Nora: Sí. me siento muy despabilado. 6. Nora: ¿Tampoco tienes sueño? Helmer: Tampoco. 7.-En la frase “Le pregunté a un loco que estaba afuera”. ni lo más mínimo. B) La curiosidad por saber de la vida del loco. (Fragmento) Helmer: Bueno. C) entretener al lector.-La función del lenguaje presente en el texto es: A) expresiva B) referencial C) apelativa D) metalingüística 8. a hablar con el loco? A) La necesidad de pedir ayuda frente a una falla mecánica de su auto.¿Cuál es la idea principal del texto? A) Relatar la enseñanza que obtuvo alguien de un loco.-El tipo de narrador presente en el texto es: A) omnisciente B) protagonista C) testigo D) narrador en tercera persona. B) Diferenciar a un loco de un tonto. carece de racionalidad. Torvaldo? Helmer: No. .deducir que es un (a): A) cuento B) relato C) descripción D) microcuento A) expresar sentimientos. D) Emotiva. pero hace rato que no lo veía de tan buen humor. B) lenguaje paraverbal.. 15. C) escuchado. C) Acotaciones D) b y c 12. qué embriagadora mujercita eres! 9. Helmer: (Besándola en la frente. D) silenciosa.La finalidad de este tipo de texto es ser: A) leído. B) Apelativa C) Metalingüística. B) intrusa. C) aburrida.-En la expresión: ¡Qué mujer más fastidiosa! La palabra subrayada puede ser remplazada sin cambiar el sentido del texto por: A) inoportuna. ¿te has fijado en lo alegre que estaba Rank esta noche? Nora: ¿Sí? No tuve ocasión de hablarle. D) recitado.. mi alondra empieza a razonar como un hombre. estar solo contigo. 14.! ¿Qué bonita. B) representado. Nora: Siempre tienes razón en todo lo que haces.-De acuerdo a la estructura del texto leído es correcto afirmar que corresponde a un (a): A) acto B) escena C) par de escenas D) cuadro 10. Helmer: Tampoco hablé mucho con él..) Vamos. Pero dime. B) Las acciones que deben realizar los actores. C) lenguaje verbal. 11.-Los textos que están entre paréntesis corresponden a: A) Los pensamientos de los actores.-En sus parlamentos el personaje debe emplear: A) lenguaje no verbal..-¿Qué función del lenguaje predomina en este tipo de textos? A) Referencial.Helmer: ¿Lo ves? Razón tenía yo de no querer estar más tiempo allá. (La mira un momento y se le acerca) ¡Hum! ¿Qué gusto volver a tu casa.-En la expresión: ¡Qué mujer más fastidiosa! La función del lenguaje predominante es: A) Apelativa B) Fática C) Emotiva D) Poética . D) Todas las anteriores 13. -El texto anterior podemos clasificarlo como un(a): A) narrativo B) argumentativo C) expositivo D) informativo .Texto 3. D) un debate. 17. B) una noticia. C) un artículo de opinión. 16. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 16 a la 25.-El texto leído corresponde a: A) un artículo de divulgación científica. -El emisor del mensaje contenido en el texto es: A) Daniel Zamudio. 22. B) El Parlamento chileno. D) crear una ley castigadora. (4 puntos) …………………………………… ………………………………. icónica o simbólica) presente en las siguientes imágenes. que Chile podría evitar la discriminación si: A) se promoviera la educación.. que a partir de la promulgación de la ley antidiscriminación en Chile: A) se continúa discriminando a las personas por diversas razones. 25. C) los pobres.. B) la causa de muerte de Daniel Zamudio. D) nunca más morirá alguien por causa de discriminación. B) un hecho. B) se terminó la discriminación en contra de las minorías sexuales. C) sólo se discrimina a las personas por su condición social. B) se promulgarán leyes que atemorizaran a quienes cometen actos discriminatorios. D) la discriminación en Chile.La idea central del texto es: A) Daniel Zamudio.. 19.-La expresión “inclusión” que se menciona en el texto. podemos reemplazarla por: A) penetración B) incorporación C) exclusión D) instalación II.-Según el emisor. D) una tesis. 23. B) los indígenas. C) proteger a las personas que son diferentes.Indica el tipo de comunicación (indicios. C) desaparecieran los grupos denominados “minorías”.-Podemos inferir. en nuestro país falta: A) castigar duramente a quienes infringen la ley. C) las leyes en Chile. el respeto y la inclusión desde la infancia. ……………………………………. en Chile se discrimina a: A) los homosexuales. 21. . C) una opinión.-La frase “absolutamente evitable muerte de Daniel Zamudio” corresponde a: A) un argumento. 20.-Según el texto. 24. C) Daniela Hirsch D) El director del diario. D) las denominadas “minorías”. B) promover el respeto y aceptación de las personas.-De acuerdo a la información entregada en el texto. ………………………………. podemos concluir. D) se viera sometido a un cambio cultural importante.18.