1INTRODUCCIÓN En Venezuela, desde hace tiempo, los profesionales dedicados a la salud y al ambiente han considerado la calidad del agua de consumo como un elemento clave para el desarrollo de los pueblos debido a la enorme influencia que tiene sobre la salud de la población. Es axiomático que las deficiencias en la calidad del agua de consumo humano estén asociadas directamente a las enfermedades gastrointestinales, las que constituyen una de las primeras causas de morbilidad en los países en vías de desarrollo. A pesar del interés y la preocupación que el vínculo agua-salud ha despertado en las autoridades al Sur del estado Aragua, específicamente en el Municipio Camatagua y Urdaneta, es indudable que el conocimiento de esa relación es escaso e inadecuado en la población. Por tanto, ha contribuido a la modificación de pautas sociales y culturales respecto al agua sea todavía una tarea inicial. Basados estudios o proyectos desarrollados en Organizaciones o Instituciones de Salud, Educativas, de estado, del Ambiente, fomentando y focalizando acciones de promoción, manejo de la calidad del agua como una estrategia orientada hacia la reflexión, concientización en la comunidad de San Francisco de Cara, y otras comunidades, estudiantes, docentes, representantes entre otros. En tal sentido los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional San Francisco Cara, mediante la Implementación de un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua, para garantizar agua para el consumo humano de calidad, totalmente filtrada y en optimas condiciones, ya que desde el punto de vista d salud e institucional, es garantizar a los estudiantes agua libre de riesgos microbiológicos. Es por esto, que es necesario implementar este bebedero escolar en la institución como una estrategia para solventar la problemática existente en la escuela y liceo de la comunidad de San Francisco de Cara, ya que anteriormente se ha estado observando que los estudiantes están ingiriendo agua contaminada, causando en estos 2 enfermedades relacionadas con el agua contaminada pueden ser causadas por bacterias, virus y parásitos; entre estas diarreicas en general y las enfermedades del tracto intestinal en especial, son particularmente peligrosas para los niños porque afectan su estado de nutrición y consecuentemente sus capacidades para el crecimiento y desarrollo normales. Evidentemente, Tener acceso a un agua segura es fundamental para la salud de las estudiantes y personas que hacen vida a la Unidad Educativa Nacional San Francisco de Cara, ya que si esté vital liquido está contaminado se convierte en uno de los principales vehículos de transmisión de enfermedades, que afectan a los grupos más desprotegidos de la población estudiantil, entre estos los niños y adolescentes. De acuerdo con lo planteado anteriormente, se hace necesario la creación de un Bebedero Escolar, porque al ser utilizarlo de una forma práctica y sencilla los estudiantes estarán consumiendo agua de calidad, tratada, purificada. El objetivo de este estudio es de Implementar un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua en Beneficio de los Estudiantes de la Unidad Educativa Nacional “San Francisco de Cara”, para abastecer a los estudiantes el consumo de agua potable, en óptimas condiciones, totalmente tratada, para evitar los riesgos de enfermedades producidas por el consumo de agua contaminada. A continuación se presentara una breve descripción de los capítulos que integran el objeto de estudio: Capítulo I, se refiere al Planteamiento del Problema, Objetivos de la Investigación, General y Específicos, Justificación; Capítulo II, compuesto por el Marco Teórico, donde se encuentran los Antecedentes de la Investigación, Bases Teóricas y Bases Legales; Capítulo III corresponde a los Aspectos Administrativos, Materiales y Métodos, Presupuesto, Factibilidad, Cronograma de Actividades; Finalmente las Conclusiones, Recomendaciones; Referencias Bibliográficas y Anexos. 3 CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Venezuela está entre los primeros quince países del mundo en mayor producción y disponibilidad de agua dulce, con importantes esfuerzos en materia de acceso al recurso a las poblaciones menos favorecidas, pero con muy pocos avances en factores de tratamiento de aguas servidas. Según la Organización Mundial de la Salud OMS (2012) señala: “El agua debe ser bacteriológicamente pura, así como fisicoquímica inofensiva para la salud de los usuarios, por lo que se debe garantizar que no contenga ningún tipo de bacterias” p.1. Cabe señalar, que el agua es uno de los elementos naturales que se encuentra en mayor cantidad en el planeta tierra. Además, se puede agregar que es uno de esos elementos que más directamente tienen que ver con la posibilidad del desarrollo de distintas formas de vida. Siendo esencial para que tanto los vegetales como los animales, el ser humano y todas las formas de vida conocidas puedan existir. Es decir, se vuelve un elemento de suma importancia para la existencia de la vida, si no existiese este líquido el ser humano no podría sobrevivir. Sin embargo, los servicios para abastecer agua potable a los habitantes venezolanos se caracterizan por la insuficiente cobertura y bajo nivel de calidad, a pesar de que el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, tiene bajo su responsabilidad la definición de Políticas de agua y saneamiento para las comunidades. El Embalse de Camatagua, actualmente “no posee las condiciones óptimas para proveer un servicio de calidad, porque tiene una elevada concentración de material orgánico”, según revela un estudio realizado por el: Laboratorio de Limnología de la Universidad Central de Venezuela UCV, financiado por el Fondo Nacional para la Ciencia y Tecnología Fonacit (2.012) p. 1. 4 Por consiguiente, con el aumento de la población en el estado Aragua, el consumo de agua también ha crecido y por ello es mucho más significativa la conservación de todos los recursos hidrográficos. El problema fundamental es que los recursos de agua potable cada vez están siendo más influenciados por la contaminación, tanto ambiental, como por el uso de productos químicos o la contaminación de las aguas subterráneas. En otras palabras, el agua dulce ha mermado su calidad en la última década debido a la contaminación del medio ambiente por parte del hombre. A este hecho grave hay que sumarle los estragos del cambio climático, pues el aumento de temperatura ha reducido afluentes, en otros lugares los ha secado, haciendo que el agua dulce sea escasa y hasta un lujo en algunas partes del mundo. Es por eso, cada vez es más valioso que los gobernantes, ya sea desde el punto de vista local, regional o nacional se preocupen de cuidar estos recursos para así evitar que éstos se pierdan. Si bien es cierto, es necesario la protección de las reservas naturales como lo es el Embalse Ingeniero Ernesto León, mejor conocido como Camatagua, ubicado geográficamente en el municipio Camatagua del estado Aragua, es una de las reservas con las cuales se provee de agua a Caracas y que se muestra con un bajo nivel de almacenamiento del líquido, como consecuencia de las pocas lluvias presentadas para este período a causa del fenómeno natural "El Niño". Además de suministrar a la población caraqueña, el embalse de Camatagua suministra de agua a las comunidades de El Sombrero, Camatagua, San Casimiro, San Sebastián, San Francisco de Cara, Taguay, Barbacoas en el estado Aragua; y a San Juan de los Morros, en Guárico entre otras. Visto de esta forma, es importante tomar en consideración preservar este recurso natural de agua que permite la subsistencia no sólo de los seres humanos si no, también de la flora y la fauna. Es relevante mencionar, que el agua que llega al Sur de Aragua, a todos los hogares e instituciones proviene de este embalse, no posee presentando características indeseables. las cuales han causado en los estudiantes enfermedades. este vital fluido a la comunidad. la influencia de microorganismos. A su vez esto ha causado mayores estragos al servicio del agua para el consumo humano al verse afectado por las tuberías de abastecimiento. . que transporta por sistema de bombeo. disentería. por la falta de mantenimiento estando de esta manera. como lo es el suministro del agua para el consumo humano y su tratamiento. debido a la alta filtración de agua y a la contaminación que la materia genera en este vital servicio. bacterias. en la cual se observa una serie de microorganismos. sin ser tratadas. Existen reportes del Ambulatorio Rural San Francisco de Cara. cuyo origen se ha atribuido a la deficiencia en la calidad del agua de pozo que utilizan para el consumo en la parroquia. la Unidad la Unidad Educativa Nacional San Francisco de Cara. bacterias y parasitosis. que hay una alta incidencia de enfermedades gastrointestinales y parasitarias. alergias y sarpullidos cutáneos. Se plantea entonces el problema. debido a que en está. esta presenta en la actualidad un alto grado de contaminación en este servicio. porque tiene una elevada concentración de material orgánico.5 las condiciones óptimas para proveer un servicio de calidad. que son prohibidas por el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente. puesto que la infraestructura no garantiza un suministro adecuado debido al material del cual está fabricado. y de Epidermis a las habitantes de la población. ya que actualmente el agua que están consumiendo los estudiantes está contaminada. entre las comunidades que están afectadas por las dificultades antes planteadas se encuentra la Parroquia San Francisco de Cara. se presencia. no se escapa de esta realidad. en peligro lactante de contraer enfermedades de tipo gastrointestinales. ubicada en el Municipio Urdaneta Estado Aragua. entre ellas: amibiasis. Dentro de esta perspectiva. sustancias tóxicas derivadas a la actividad biológica de bacterias y algas. la infraestructura y el grado de deterioro. docentes. Con la finalidad de obtener agua para consumo humano. lo que repercutirá en la mejora de la calidad de vida de sus habitantes. proveer agua purificada para el consumo humano. es preciso tomar medidas urgentes antes la situación planteada ya que este problema de salubridad. administrativos entre otros. tenga la capacidad de poner a disposición en su institución agua de calidad para beber. En el marco de las consideraciones anteriores se presentan las interrogantes: ¿Cuál es el conocimiento cultural y social en la población estudiantil en el uso y consumo de agua hacía prácticas más saludables? ¿Cuáles son las enfermedades que afectan a la Comunidad de San Francisco de Cara. con la Implementación de Un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua en beneficio de la comunidad educativa en general. tratamiento físico-químico de coloides y el tratamiento biológico. dichos métodos se pueden dividir en la deposición de materia suspendida. y personal en general. En tal sentido. obreros. En atención a la problemática planteada. se propone este proyecto científico como una alternativa para solventar la problemática existente en la Institución.6 En atención a lo expuesto anteriormente. Es decir. se pueden orientar las medidas preventivas al momento de utilizar el agua y alertar a los entes responsables de la calidad de la misma para que se adopten las medidas de control necesarias. conectando todos los equipos necesarios para la obtención agua de calidad. con un método para su purificación a través de la eliminación de sus impurezas. por el consumo de agua contaminada? . estudiantes. es de trascendencia que los estudiantes de 5° año sección “B”. está afectando no solo a la comunidad en general. Sin duda. sino también a la comunidad estudiantil. docentes. brindando a sus compañeros. de modo gratuito y en una zona accesible dentro de las instalaciones del Liceo. al comprobar la presencia de protozoarios intestinales en agua de consumo humano. Objetivos Específicos Generar un cambio cultural y social en la población estudiantil en el uso y consumo de agua hacía prácticas más saludables. plantear aspectos relevantes para que el estudio sobre un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua.7 ¿Cuál son los aportes que brindaría el Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua en la Unidad Educativa Nacional “San Francisco de Cara”. Mencionar las Enfermedades que afectan a la Comunidad de San Francisco de Cara. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Objetivo General Implementar un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua en Beneficio de los Estudiantes de la Unidad Educativa Nacional “San Francisco de Cara”. JUSTIFICACIÓN Este trabajo tiene como norte. está sustentado en un análisis de las necesidades reales del Población estudiantil de la Unidad Educativa Nacional San Francisco de Cara y comunidad en general. como lo es la carencia de bebederos escolares y el que se encuentra en pésimas condiciones y/o son inoperantes. con muy . por el consumo de agua contaminada. Construir un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua en la Unidad Educativa Nacional “San Francisco de Cara”. con el objetivo de solventar la problemática existente de dicha institución. que al proveer un bebedero con sistema de purificación de agua. debido a que el agua que se consume por parte de los estudiantes y comunidad en general en la Unidad Educativa Nacional San Francisco de Cara.8 mala calidad de agua. las principales causas de las diarreas están la inapropiada disposición de excretas. pues los microorganismos que causan esas enfermedades son ingeridos por el agua. Al investigar los valores máximos de contaminantes que . De allí la importancia de construir un bebedero para agua filtrada con el fin de beneficiar a la población estudiantil Total de 578 estudiantes entre los cuales son: 327 niños/niñas y 325 adolescentes. también se deben a la falta de educación y a las pautas culturales inapropiadas. Entre las enfermedades transmitidas por el agua contaminada en la institución se pueden mencionar las siguientes: las diarreas. perjudicando la salud de los miembros de esta institución y de la comunidad en general que consumen el agua sin tratamiento provocando en ellos enfermedades de tipo gastrointestinales y se ven en la necesidad de ausentarse de la escuela. y al ser consumida por los estudiantes provoca enfermedades de tipo gastrointestinales. Si bien es cierto que esas causas se engloban dentro del contexto de la necesidad fisiológica. las prácticas higiénicas inadecuadas y la mala calidad del agua de bebida. No es menos importante señalar la magnitud y el peso que esta situación representa sobre la calidad de vida de los individuos y sobre la economía de la humanidad en su conjunto. La construcción del bebedero de agua filtrada se hace prioritaria. además de proporcionarles un bebedero en su instalaciones institucional dignas para su formación. se encuentran entre las principales causas de deshidratación en los niños y adolescentes. al beber agua contaminada. ya que en la actualidad la institución solo posee una pila de agua y dos filtros. Es necesario resaltar. los estudiantes estarían consumiendo agua tratada. confiable para la salud en los adolescentes y en la economía familiar ya que sus padres no tendrían que comprarle agua potable. no recibe el debido tratamiento necesario como es el filtrarla para el debido consumo humano. sin piedra para beber agua que fueron hurtada. liceo y en los hogares. que no solo se debe evaluar la calidad intrínseca del agua. un buen servicio debe cumplir con los habitantes. debe ser segura en pocos días u horas. además de la constante concientización y vigilancia del servicio de agua potable para el consumo humano. mostrando interés y preocupación por la calidad de agua que ingieren los estudiantes y cuidar este recurso como un vital liquido sagrado. tomar las medidas necesarias para las anomalías y deterioros de las conexiones de tuberías del sistema de agua potable en la institución. el estudio servirá soporte para otros estudios investigativos. Por lo tanto. se debe analizar también el riesgo de contaminación potencial que se pueda presentar. estudiantes. además de los valores de calidad. De esta manera. Pero dar un paso más allá y evaluar cuáles son las probabilidades de que esa agua. personal directivo sobre la calidad del agua potable que deben consumir los estudiantes en la en la escuela. . por eso es relevante. entendiendo por el mismo el agua y los elementos que lo contienen o que sirven para su conducción. sino también la calidad del servicio. Ello significa. almacenamiento y entrega a los usuarios. que eventualmente en el momento de la prueba podría tener una calidad aceptable.9 puede tener determinada agua es verificar su calidad a fin de decidir si la misma es buena o mala. con información imprescindible en la orientación de docentes. segura o no segura para los estudiantes y comunidad institucional. el agua. Implementación de un Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. Cuyo Objetivo es Construir un purificador casero. no es correcto decir que la Tierra entera sufre de falta de agua. la cantidad de agua potable presente en el mundo entero es suficiente para abastecernos a todos. como Alternativa para el Filtrado de Agua de Consumo en la Población de San Francisco de Cara estado Aragua”. El aporte que imprime este antecedente tanto para la reflexión de las personas es la escasez de agua. dada la irregularidad con la que se distribuye y el enorme desperdicio por parte de un gran porcentaje de la población. Al respecto dice: En el ámbito científico se han realizado algunos estudios entre los cuales se destacan: Soto. pero si actualmente Venezuela. & (2014). el cual crece de manera preocupante. el estado Aragua y las comunidades del Sur están inmersas entre las zonas que carece de este recurso vital. los conocimientos de las personas sobre la filtración de agua.10 CAPITULO II MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN En esta parte del estudio contiene una síntesis conceptual de algunas investigaciones o trabajos realizados que permiten fundamentar el tema de investigación. responsable de este fenómeno. estado Aragua. su gestión se . en parte a causa del consumo desmedido. en gran parte. sin embargo. De igual manera. se ha convertido en uno de los puntos a resolver más urgentes. En su Proyecto de Investigación: “Purificador de Agua Casero. Dicho estudio permite describir las condiciones del agua que llega a los hogares de la comunidad. Si duda. elaborar el purificador que sea de fácil elaboración y de forma económica para el consumo humano. la acción de nuestra especie es. J. viene concurriendo un problema que tiene lugar en todas partes del planeta. como alternativa para el filtrado de agua de consumo en la población de San Francisco de Cara. Aún así. Es decir. diagnosticar las problemáticas acerca de la contaminación del agua. la escasez absoluta se da cuando cada individuo tiene acceso a menos porcentaje de agua. sea por su cantidad o por su calidad. investigar soluciones que ayudan a disminuir la contaminación del agua para el consumo domestico y también elaborar un purificador de agua que sea de fácil elaboración y de forma económica para el consumo humano mediante la metodología científica. represas.11 vuelve insostenible. la relación entre agua y población para medir la escasez. “Fabricar filtros de bajo costo para purificación del agua en la comunidad de San Francisco de Cara – Aragua. especialmente en la costa norte y central del Perú así como sequías en otras regiones”. En tal sentido. Si bien es cierto. oleadas de calor. consiste en el aumento anormal y por varios meses de la temperatura del mar. la cual existe cuando el suministro anual de agua a una región disminuye.014). Realiza una investigación titulada: “Filtros de Bajo Costo para Purificación de Agua en la Comunidad de San Francisco de Cara – Aragua”. En efecto. es la escases de agua. totalmente tratada o purificada. & Oroporte J. una de las problemáticas más evidentes en la comunidad de San Francisco de Cara. tomando en cuenta los autores crean o elaboran purificadores de agua casero como alternativa para el filtrado de agua en sus hogares. C. se han venido realizando estudios para mejorar el consumo de agua. “trae destrucción. . y tiene lugar cuando no se puede satisfacer la demanda de dicho recurso. Tiene como objetivo general. puede afectar la vida y la salud de las personas. también se ha venido evidenciando a nivel nacional debido a los cambios climáticos y fenómenos como el niño. que también entran en la situación. originando el incremento de las lluvias y la temperatura. siendo un factor relevante que ha contribuido a la sequia en los ríos. En la misma perspectiva Laya. sino que el ser humano le ha dado otros usos. Es importante recordar que no solo se utiliza para beber. (2. poca vegetación entre otros. de manera que los habitantes puedan ingerir agua pura y cristalina. muchos de estos mecanismos reduce el sabor y olor desagradable del agua que ha sido fuertemente clorada para ser acta para el consumo humano. filtrada cuyo tratamiento es la de purificar el agua para disminuir las enfermedades y los agentes patógenos. de gran aceptabilidad entre las comunidades. mostrándose en ellas la oxidación. . si no se toman las medidas preventivas necesarias. A pesar de tener en el país reservas de agua dulce no se escapa de esta realidad o problemática presente. ya que la parroquia de San Francisco de Cara. donde el agua se filtra a través de la piedra. (2009). dermatitis entre otras. siendo sencillo de operar y mantener. El agua es un recurso natural.12 Es por ello. en muchas ocasiones proliferando la acción de bacterias. Sánchez. no siendo tratadas. acarreando infecciones de tipo gastrointestinales. muy eficiente en la reducción de riesgos a la salud de las personas y con un alto porcentaje de bacterias que se van eliminando de las aguas del consumo humano. tratada. Por eso. Realiza un trabajo investigativo llamado purificador Tradicional”. Por otro lado. elimina residuos orgánicos y bacterias resistentes responsables de enfermedades diarreicas. las cuales son dañinas para la salud del ser humano e incluso causar enfermedades y otras circunstancias la muerte. Este autor trata de fabricar un purificador de agua casero que supere las expectativas de la calidad de vida y de agua para el consumo humano. el filtro es indispensable para garantizar el consumo de agua pura. demostrando su bajo costo. suciedad. ya que es evidente también la falta de mantenimiento a las tuberías de agua. toda agua para el consumo humano amerita de procesos de purificación ya que el agua contiene sustancias contaminantes químicos principales causantes de enfermedades al ser humano. es una de las más afectadas por el servicio de agua que consumen los habitantes. Además de los beneficios en cuanto a herramientas e implementos necesarios para la creación de un filtro de alta calidad y el uso del purificador de manera casero. que se ha escaseado el agua potable para consumo humano. además aunado a esto no permite que los habitantes cuenten con un buen suministro de agua potable. analizar y exponer una variedad bases teóricas. ya que hasta hoy no existe ninguna forma de vida que pueda sobrevivir sin ella. lagos). existen dos tipos de teorías acerca del origen del agua.13 BASES TEÓRICAS Dentro de esta unidad. el líquido. océanos. como ser el caso de . Por consiguiente. siendo de mucho valor para la investigación. las cuales se obtuvieron a través de la recopilación de información de valioso interés. suele mostrar una coloración azul. Definición del Agua El agua es el producto de la combinación de dos átomos el oxígeno y el hidrógeno y hasta el momento es el único elemento capaz de experimentar tres tipos de estado a priori incompatibles: líquido (mares. cuando está a temperatura ambiente. gaseoso (en forma de vapor de agua en la atmósfera) y sólido (nieve. el sistema solar lleno de escombros chocó contra el planeta y ahí se unieron estos dos haciendo vapor de agua y por el otro. hay una teoría más nueva. Su principal función es la de la conservación de los seres vivos. así mismo. ya que ello implica. comprende las bases legales. En su formato más tradicional.500 millones de años. En orden a la necesidad de agua que tienen los seres vivos para seguir viviendo es que hoy en día el agua se ha convertido en una de las principales preocupaciones de los hombres en particular como es el caso de algunas organizaciones no gubernamentales y de los hombres en grupo. insípida. salvo en grandes volúmenes como puede ser el caso de los mares y los océanos. hielo). La primera que parte de la base que las rocas que conforman el manto terrestre están conformadas por una importante cantidad de agua cree que tanto el hidrógeno como el oxígeno son dos compuestos que ya existían en la nube que dio origen al planeta hace ya 4. se sustenta teóricamente el estudio a realizar. que supone que en realidad fueron los cometas impactando sobre la tierra los que nos trajeron uno de los cuatro elementos esenciales. sus características son: inodora. líquida e incolora. en este también incluimos a la contaminación que sufren algunas aguas del mundo y la superpoblación que está experimentando el planeta tierra.14 los gobiernos. Características Principales Los Bebederos son los Sistemas de Potabilización más económicos en su mantenimiento. No requieren de energía eléctrica. en los estudiantes. No requieren de suficiente espacio para su construcción. Bebedero Escolar Los Bebederos Escolares de Agua además de ser los únicos ecológicos. son los dos monstruos a combatir para que los seres vivos que vivimos en la tierra puedan seguir haciéndolo. Su mantenimiento es sencillo y son adaptables a cualquier tipo de agua. es decir para niños y adolescentes. ya que nos de un metro de altura con tres conexiones de toma de agua. son sistemas de potabilización más económicos por su mantenimiento de tipo manual. porque si la curva ciertamente sigue en el camino en el que está ese 71 % de agua que cubre la tierra ya no será suficiente. Al instalar un Bebedero en su centro educativo. Ofrecen mejor la calidad del agua filtrada para consumo humano. Generan un agradable sabor al paladar y de calidad científicamente comprobable. en todo momento. Sistema de filtrado de agua en el bebedero . que no requieren de energía eléctrica para funcionar. ya que el recurrente maltrato al ambiente. con una larga duración de vida. se puede proporcionar modelos adaptables a las edades y tamaños. Poseen sistema de comunes de recuperación de agua. Proveerá el agua potable ya que se cuenta con un sistema de purificación del agua con dispositivos potabilizadores. Tener acceso a un agua segura es fundamental para la salud de las personas. polvo. se denomina agua potable o agua para el consumo humano. es necesario que sea tratado en una planta potabilizadora en estos lugares que se limpia el agua y se trata hasta que está en condiciones adecuada para el consumo humano desde las plantas potabilizadora. al pasar por el filtro. oxido.15 Es un aparato compuesto generalmente de un material poroso. al agua que puede ser consumida sin restricción debida a que. el agua hacia nuestras casas a través de una red de tubería que llamamos red de abastecimiento o red de distribución de agua. barro. . altas cantidades de cloro y bacterias. a los niños y adolescentes. Agua potable Es la que podemos consumir o beber sin que exista peligro para nuestra salud. hierro. que permite purificar este liquido que viene directamente del acueducto y llega atreves de los grifos. el agua potable no debe contener sustancia o microorganismo que puedan provocar enfermedades o perjudicar nuestra salud. antes de que el agua llegue a nuestras casas o instituciones educativas. Es también un agente básico de salud o enfermedad. entre ellos. las que afectan a los grupos más desprotegidos de la población. este atrapa las partículas que el agua atrae y pueden ser toxico a perjudiciales para la salud algunas de estos elementos son arena. Por eso. ya que si está contaminada se convierte en uno de los principales vehículos de transmisión de enfermedades. entre otros. gracias a un proceso de purificación no representa un riesgo para la salud el termino se aplica al agua que cumple con las norma de calidad promulgadas por las autoridades locales e internacionales Impacto de la calidad del agua en la salud El agua tiene una estrecha relación con la vida humana por su utilidad directa y por ser un elemento esencial para la conservación del ecosistema. 16 Sustancias que contaminan el agua Las sustancias presentes en el agua se pueden clasificar de acuerdo con sus características químicas. Para las bacterias. Si bien es cierto. físicas o microbiológicas o según otras características asociadas con sus usos. La primera indica una contaminación genérica. es posible tener varios sistemas de clasificación. virus y otros seres que no se pueden ver a simple vista “algunos se pueden ver con microscopios y otros solo con microscopios muy especiales”. mercurio. plomo. las de mayor importancia o que afectan la salud en primer grado son los fluoruros. solo se investiga la presencia de estos indicadores. existen tantos microorganismos que pueden estar presentes en el agua. Contaminantes organolépticos El primer grupo de contaminantes microbiológicos incluye a los protozoarios. Por lo tanto. mientras que la segunda significa que el agua está contaminada con heces. Orgánicos (excluidos los plaguicidas). pues son los principales responsables de las diarreas. Por eso se han tomado organismos microbiológicos “indicadores” y cuando se analiza determinada muestra de agua. El agua puede contener sustancias químicas inorgánicas disueltas muy diversas. . nitratos. Plaguicidas. bacterias. Desinfectantes y subproductos de la desinfección. Cuando estas sustancias están en el agua de consumo humano pueden causar enfermedades graves. cuando se quiere saber si hay contaminación microbiana no se podría investigar la presencia de todos ellos. funciones o condición física. La clasificación recomendada por la Organización Mundial de la Salud OMS para los contaminantes es la siguiente: Contaminantes químicos (relacionados con la salud) Inorgánicos. arsénico. aun cuando la exposición haya sido por corto tiempo. bario y cromo. los dos indicadores que se utilizan más frecuentemente son los coliformes totales y los coliformes fecales. Sin embargo. parásitos. Estos contaminantes tienen un enorme impacto en la salud pública. Inorgánicas. pero en general se requiere que el consumo de agua con estos productos se haya efectuado durante un considerable tiempo (muchos años). Las gastroenteritis agudas y diarreas. Muy bajo. Las enfermedades producidas por bacterias son: La fiebre tifoidea y la paratifoidea. Grupos de Sustancias. Estas sustancias pueden causar enfermedades peligrosas. como el cáncer y malformaciones. el olor y el color. Organolépticas. cuyos agentes son la Echerichia coli . El cólera. Alto. cuyos agentes causantes son la Salmonella typhi. La disentería. y Salmonella paratyphi A y B. Si se hiciera una escala de la peligrosidad de las aguas en relación con la salud humana (dejando de lado la concentración en que se encuentran). se podría decir que de más riesgosas a menos riesgosas las sustancias que contaminan las aguas destinadas al consumo son: Cuadro 1. pero que no constituyen riesgos graves para la salud. cuyo agente es el Vibrio cholerae. Orgánicas. Muy alto.17 Hay una larga lista de sustancias químicas orgánicas de importancia para la salud y lo mismo ocurre con los plaguicidas y los productos de la desinfección. como el sabor.0 Fuente: Reyes y Otros (2016). que producen Riesgo para la Salud. Las sustancias organolépticas: son aquellas que cambian las características del agua que afectan los sentidos. cuyo agente patógeno o causante es la Shigella spp. Bajo. Grupos de sustancias Riesgo para la salud Microbiológicas. Enfermedades relacionadas con el agua contaminada Las enfermedades relacionadas con el agua pueden ser causadas por bacterias. virus y parásitos. lo que disminuye además las defensas contra enfermedades de mayor complejidad. Ello puede llevar rápidamente a estados graves y aún a la muerte. En un episodio de diarrea se pierde mucho líquido y sales minerales. Las principales enfermedades de origen parasitario son: Disentería amebiana. sino que también disminuye su capacidad de aprendizaje. . y si las diarreas son prolongadas se produce deshidratación. cuyos agentes son los virus de la hepatitis A y B. sin adecuadas prácticas de higiene.18 enterotóxica. rotavirus. son particularmente peligrosas para los niños porque afectan su estado de nutrición y consecuentemente sus capacidades para el crecimiento y desarrollo normales. Las principales enfermedades de origen viral son: Hepatitis A y B. es preciso recordar que la sola presencia de los servicios de agua y saneamiento. enterovirus. Un niño que contrae frecuentemente diarrea no solo incrementa sus posibilidades de desnutrición. cuyo agente es la Entamoeba histolytica. Gastroenteritis. Poliomielitis. las acciones educativas encaminadas a mejorar las conductas de los niños en relación con la higiene y el consumo de agua segura. Por ello. Salmonella spp y Shigella spp. Por lo general. Yersinia enterocolitica. Campylobacter. entre otros. cuyo agente es el virus de la poliomielitis. los niños que viven en condiciones de pobreza y en lugares sin abastecimiento seguro de agua ni saneamiento se encuentran en mayor riesgo de contraer enfermedades diarreicas. Gastroenteritis agudas y diarreas originadas por los virus Norwalk. Las enfermedades transmitidas por el agua en los niños Las enfermedades diarreicas en general y las enfermedades del tracto intestinal en especial. edenovirus. resultan vitales para prevenir estas enfermedades y contribuir a un crecimiento y desarrollo normales. Sin embargo. cuyos agentes son la Giardia lamblia y Cryptosporidium (frecuentes en los hogares donde crían animales domésticos en el interior de las viviendas). La filtración es un instrumento de purificación para quitar los sólidos de los líquidos. esta fluye del filtro. los sólidos suspendidos en el agua precipitan en la arena donde quedan como residuo y en el agua se reduce los sólidos suspendidos.-Purificación física del agua: se refiere sobre todo a técnicas de filtración. entre estos se encuentran: 1. Los métodos de purificación se pueden dividir en la deposición de materia suspendida. Un filtro típico consiste en un tanque. La forma de las pantallas depende de las partículas que tienen que ser eliminadas. para regenerarlo. Pantallas: se hace generalmente al principio del proceso de la purificación del agua. Las medidas específicas de purificación del agua se toman para hacer que el agua alcance los estándares actuales de calidad requeridos. Las conductas sanitarias son el complemento imprescindible para la prevención de esas enfermedades. los medios de filtro y un regulador para permitir la expulsión. Todos estos métodos de tratamiento tienen varias aplicaciones diferentes. Los sólidos suspendidos más pequeños tienen la capacidad de pasar a través de un filtro de arena. muy robusto para quitar los sólidos suspendidos del agua. Métodos específicos para la purificación del agua El agua que se distribuye en ciudades o las comunidades es tratada extensivamente. Hay varios tipos de técnicas de filtración. tratamiento físico/químico de coloides y el tratamiento biológico. Filtración de la arena: es un método usado con frecuencia. a menudo se requiere la filtración secundaria. Cuando los filtros se cargan con las partículas se invierte la dirección de filtración.19 no aseguran las condiciones óptimas para conservar la salud. Cuando el agua atraviesa el filtro. . El medio de filtro consiste en una capa múltiple de arena con una variedad de tamaño y gravedad específica. 5 micras. con acción en partículas de radio de 0.005 a 0.005 micras. nanofiltración y osmosis inversa (OI). se separan de un líquido. Para usos donde la contaminación es más alta. Osmosis inversa (OI): es la técnica disponible más fina de separación con membrana.20 Filtración de flujo cruzado: quita las sales y materia orgánica disuelta. usando una membrana permeable que impregne solamente los contaminantes.0001 a 0. las técnicas de filtración de membrana están clarificadas. El concentrado permanece mientras que el flujo pasa adelante a través de la membrana.001 micras. Es capaz de quitar virus.0025 a 0. de un líquido. Nanofiltración: es una técnica de separación con membrana en la cual las partículas muy finas u otras materias suspendidas. Debajo. Es capaz de quitar las sales.1 micras. pesticidas y herbicidas. las bacterias u otras impurezas. Funcionan generalmente con más eficacia económica en los usos que tienen niveles de contaminación de menos de 100 PPM. Ultrafiltración: es una técnica de separación con membrana en la cual las partículas muy finas u otras materias suspendidas. Microfiltración: es una técnica de separación con membrana en la cual las partículas muy finas u otras materias suspendidas.1 a 1. con acción en partículas de radio de 0. La OI separa partículas muy finas u otras materias suspendidas. se separan de un líquido. Es capaz de quitar iones de metal y eliminar completamente las sales en disolución. Las membranas de la ultrafiltración tienen un tamaño nominal de poro de 0. Las membranas de la Microfiltración tienen un tamaño nominal de poro de 0. ultrafiltración. Filtración de Cartucho: cartucho consisten en fibras. . con un tamaño de partícula hasta 0. Hay diversas técnicas de filtración con membranas. Cuál de estas técnicas se pone en ejecución depende de la clase de compuestos que necesiten ser quitados y su tamaño de partícula. con un tamaño de partícula en la gama de aproximadamente 0. se separan de un líquido.2 micras. estas son: microfiltración. Es capaz de quitar los sólidos suspendidos. los cartuchos se utilizan normalmente como filtro en las etapas finales.1 micras. las proteínas y otras impurezas dentro de su gama. Los coagulantes reducen la carga de iones. o para neutralizar agentes de reducción. causados por la deposición del calcio y del magnesio. por ejemplo para prevenir la formación de ciertos productos de la reacción. Clarificación: es un proceso de multi-pasos para quitar los sólidos suspendidos. tales como ozono y cloro. hasta que todos los espacios disponibles se llenan de los iones. Las partículas más grandes que 25 micras son quitadas con eficacia por la clarificación. Abajo se resumen muchas de estas técnicas químicas de purificación. que son tratadas para absorber selectivamente ciertos cationes o aniones y para substituirlos por los iones contaminadores.Los agentes quelatos se agregan a menudo al agua. Desionizar y ablandar: La desionización se procesa comúnmente con intercambio de ion. Agua que es tratada con la clarificación puede contener algunos sólidos suspendidos y por lo tanto necesita un tratamiento adicional. También ayudan a prevenir la degradación de las membranas de purificación. El dispositivo del intercambiador . Los flóculos se depositan por gravedad en tanques de filtración o se quitan mientras que el agua atraviesa un filtro de gravedad. .purificación con productos químicos: se refiere a muchos y diversos métodos.21 2.los agentes de reducción se agregan para neutralizar agentes que oxidan.. se agregan los coagulantes. de modo que acumulan las partículas en formas más grandes llamadas flóculos. se resumen algunas de estas adiciones: . para prevenir los efectos negativos de la dureza. Adición química: Hay varias situaciones en las cuales se agregan productos químicos. El proceso de intercambio de ion dura. Debajo. . Los sistemas de intercambio de ion consisten en un tanque con bolas pequeñas de resina sintética.los agentes que oxidan se agregan al agua como biocida. Qué método aplicar depende de la clase de contaminación hay en el agua. Primero. Durante este proceso el átomo adicional del oxígeno se destruye y no hay olores. no tiene ningún riesgo adverso significativo para la salud humana. Uno de los intercambiadores posiblemente más comúnmente usado es un suavizador de agua. Hay una gran variedad de técnicas disponibles para desinfectar los líquidos y superficies. desinfección con cloro y desinfección UV. por ejemplo: desinfección con ozono. Responde al propósito de matar a los actuales microorganismos indeseados en el agua. El ozono se ha utilizado para la desinfección del agua potable en la industria del agua municipal en Europa por cientos de años y es utilizado por una gran cantidad de compañías de agua. donde es común capacidades del generador del ozono de hasta el radio de acción de cientos kilogramos por hora. El subproducto de esta reacción es clorito. bacterias . que son agentes carcinógenos peligrosos. Cuando el ozono hace frente a olores. a bacterias o a virus. el átomo adicional del oxígeno los destruye totalmente por la oxidación. substituyéndolos por otros iones positivamente cargados. clorito.1 PPM y excelentes en una gama ancha de pH. Este dispositivo quita iones de calcio y de magnesio del agua dura. Desinfección: es uno de los pasos más importantes de la purificación del agua de ciudades y de comunidades. Para prevenir este problema el dióxido de cloro puede ser aplicado. El dióxido de cloro es una biácida eficaz a bajas concentraciones tales como 0.22 de iones tiene que ser regenerado por productos químicos convenientes. por lo tanto los desinfectantes se refieren a menudo como biácidas. Los estudios toxicológicos han demostrado que el subproducto de la desinfección del dióxido de cloro. El cloro cuando es dejado caer: puede reaccionar las cloraminas y los hidrocarburos tratados con cloro. El ClO 2 penetra la pared de la célula de las bacterias y reacciona con aminoácidos vitales en el citoplasma de la célula para matar al organismo. El ozono es no solamente un desinfectante eficaz. El agua pasará al condensador y los contaminantes permanecerán en la unidad de evaporación.23 o átomos adicionales dejados. Cuando están expuestos a la luz del sol. y los electrodos se colocan en cada lado de las membranas. es también particularmente seguro de utilizar. con los canales del flujo entre ellos. Este proceso natural de la desinfección se puede utilizar con más eficacia posible aplicando la radiación UV de una manera controlada. en caso de un líquido ácido.5. El pH será convertido a aproximadamente 7 ó 7. se matan los gérmenes y las bacterias y los hongos se previenen de reproducirse. para eliminarlos del agua. que son semipermeables a los iones. después de hervir las aguas residuales. La radiación-UV también se utiliza para la desinfección hoy en día. Destilación: es la colección de vapor de agua. en caso de que un líquido sea básico. Ajuste del pH: El agua municipal necesita un ajuste de pH a menudo. . Los electrodos atraen a los iones contrarios a través de las membranas. basadas en su carga. para prevenir la corrosión de las tuberías y prevenir la disolución del plomo en los abastecimientos de agua. Membranas cargadas de cationes y las membranas cargadas de aniones se colocan alternativamente. El pH es llevado hacia arriba o hacia abajo a través de la adición del cloruro de hidrógeno. Electro diálisis: es una técnica que emplea las membranas actuales y especiales eléctricas. porque la mayoría de los contaminantes no se vaporizan. después de la adición de ciertas concentraciones de estas sustancias. Con un retiro correctamente diseñado del sistema de contaminantes orgánicos e inorgánicos y de impurezas biológicas puede ser obtenido. o del hidróxido de sodio. BASES LEGALES A continuación se hará referencia a algunos artículos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Plan de la Patria. mientras que los sistemas anaerobios funcionan bajo condiciones libres de oxígeno. Los microorganismos. Hay dos categorías principales de tratamiento biológico: tratamiento aerobio y tratamiento anaerobio. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) en su Artículo 3. Establece: Artículo 3. Los compuestos orgánicos llenarán la resina y cuando se carga totalmente se regenera con altas concentraciones de cloruro de sodio. de Ley Orgánica de Educación.24 Barrido: La mayoría de los compuestos orgánicos naturalmente nos encontramos tienen una carga levemente negativa.. Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. hacen la descomposición de estos compuestos. La demanda biológica de oxígeno (DBO) define la carga orgánica. El estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad. principalmente bacterias. el ejercicio democrático de la voluntad popular. la construcción de una sociedad justa y amante de la paz. En sistemas aerobios el agua se airea con aire comprimido (con oxígeno en algunos casos simplemente). 3.Purificación biológica del agua: se realiza para bajar la carga orgánica de compuestos orgánicos disueltos. los cuales son bases fundamentales como normativas para el cumplimiento de las mismas y relacionadas con el tema en estudio. la promoción de la . El barrido orgánico es hecho por la adición de la resina del anión de una base-fuerte. Todas las personas tendrán derecho a disponer de bienes y servicios de calidad. hasta el ciclo diversificado. el resarcimiento de los daños ocasionados y las sanciones correspondientes por la violación de estos derechos. vecinales y comunitarias. los procedimientos de defensa del público consumidor. Artículo 82. Artículo 117. Artículo 107. Toda persona tiene derecho a una adecuada.25 prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios. La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. así como también en la educación ciudadana no formal. higiénicas. La ley establecerá los mecanismos necesarios para garantizar esos derechos. la Ley Orgánica de Educación (2009). la enseñanza de la lengua castellana. así como a una información adecuada y no engañosa sobre el contenido y características de los productos y servicios que consumen. con servicios básicos esenciales que incluyan un hábitat que humanice las relaciones familiares. Por su parte. derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución. La satisfacción progresiva de este derecho es obligación compartida entre los ciudadanos y ciudadanas y el Estado en todos sus ámbitos. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas. así como los principios del Ideario Bolivariano. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines. La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo. a la libertad de elección y a un trato equitativo y digno. la historia y la geografía de Venezuela. cómoda. Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de educación media general y media técnica del . en el Artículo 13. las normas de control de calidad y cantidad de bienes y servicios. segura. 6. Artículo 15. basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza. vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley. en concordancia con los principios de responsabilidad social y solidaridad. en sus Grandes Objetivos Históricos y Objetivos Nacionales.013-2. una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus competencias.Formar en. V. debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación. así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades educativas del Sistema Educativo. respetando los procesos y ciclos de la naturaleza. mediante políticas de desarrollo humanístico.Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la sociodiversidad. Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y la salvación de la especie humana. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. por y para el trabajo social liberador. óptimo y sostenible de los recursos naturales. La educación. mediante la práctica de actividades comunitarias. Construir e impulsar el modelo económico productivo eco-socialista.1. dentro de una perspectiva integral.. Objetivo Nacional . tiene como fines: 5. Plan de la Patria (2. Objetivo Nacional 5.. que garantice el uso y aprovechamiento racional.019). establecidos en la ley. científico y tecnológico. Las condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos.26 subsistema de educación básica. 2.P. niñas y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. (2. En consecuencia.N. biodiversidad. Derecho al ambiente. instalaciones y recursos pedagógicos para brindar una educación integral de la más alta calidad. gestión sostenible de mares y océanos y bosques. así como a la preservación y disfrute del paisaje Artículo 53. de carácter gratuito.007) Artículo 31. entre otras: fuentes y reservorios de agua (superficial y subterránea).O. El Estado debe crear y sostener escuelas.2. que cuenten con los espacios físicos. Parágrafo Primero. Continuar impulsando el reconocimiento del acceso al agua como un derecho humano en todos los foros y ámbitos. debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin.A.1. planteles e institutos oficiales de educación.1. 5. . Ley Orgánica para la Protección de Niños. Objetivos estratégicos y objetivos generales 5. que será su principal garante.2. Niñas Y Adolescentes L. Proteger y defender la soberanía permanente del Estado sobre los recursos naturales para el beneficio supremo de nuestro Pueblo. gestión integrada de cuencas hidrográficas. Derecho a la educación.27 5. Todos los niños. Promover acciones en el ámbito nacional e internacional para la protección y conservación de áreas estratégicas.2. 4 Cabillas de 50 cm. 4 Bigas de 2 metros. 4 Codos de ½. 1 lamina de zinc o formaletas. Tuvo PVC de 8 y 4 pulgadas.1/2 Sacos de Cemento. 2 Llaves Grifo Cromadas. 4 T de ½. ¼ Saco de Cal. En los Materiales se incluyen las especificaciones técnicas exactas. 1 Rollo de Alambre. así como las cantidades y el método de preparación.5 metro. 3 Bisagras con ramplús.28 CAPITULO III MATERIALES Y METODOS En esta sección del estudio. 2 Metros de Arena. 2 Metros de de Tubo de Agua Plástico. 4 Unión de ½. 3 Bisagras con tornillos y tuercas. 4 Cabillas de 1. 2 Metros de Malla. 4 Tablas para encofrado o formaletas con medidas: 50 cm de largo y 30 cm de ancho. . 1 Saco de Pego. 10 Trozos de Cabillas para Encofrado. es el de suministrar suficientes detalles de los materiales y procedimientos para lograr los objetivos de la investigación. 4 metros de Alambre de púa. Entre los materiales para la Implementación del Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua se mencionan los siguientes: 3. 1 Tobo Piedras Decorativas. 3 palas. 2 picos. Paso 7: Conexión de las tuberías de aguas blancas y aguas negras. el cual fue seleccionado según acuerdo con el Director de la Institución. cepillo. segueta. carretilla. entre otros. MÉTODOS Paso 1: Ubicación y medición del Terreno. Paso 3: Replanteamiento del terreno. encofrado y vaciado de loza de la placa. donde se construirá el Bebedero con Sistema de Purificación de Agua. taladro. tobo.29 Herramientas: Teipe. Paso 2: Limpieza del área y preparación del espacio. además del barnizado. tenazas. Paso 4: Cargar los materiales y herramientas al espacio seleccionado. Paso 10: Instalación del tubo madre y del Filtro Purificador. alicate. Paso 8: Encofrado de las tazas de desagüe en concreto. esmeril. serrucho. con la incorporación de las dos llaves grifos cromados. espátula. . tarraja. teflón. Paso 9: Aplicación de pego y piedras decorativas. Paso 5: Conexión de las tuberías de agua. Paso 6: Encofrado y vaciado del Bebedero Escolar de 1 metro de altura. Paso 12: Arborización de las zonas laterales y alrededores del bebedero Escolar. ángulo. Paso 11: Incorporación de manguera al tubo de desagüe con sistema de riego a las plantas. 880. 1. 5. Cabillas de 50 cm.070.000. 3. 00 Bs F. Nota: Los Materiales se encontraban disponibles y otros fueron donados. 00 Bs F. 11. 00 Bs F. 6. COSTO 38. Tablas para encofrado o formaletas con medidas: 50 de largo y 30 de ancho.400. 350. Unión de ½. PRESUPUESTO. Arena.500. Trozos de Cabillas para Encofrado. Tuvo PVC de 4 y 8 pulgadas. 1. Sacos de Cemento. 4. Rollo de Alambre. 00 Bs F.100. 00 Bs F. 3.00 Bs F. 00 Bs F. 00 Bs F.380. 2. 00 Bs F. 00 Bs F. 00 Bs F.000. 3. 00 Bs F. 3.000. 00 Bs F. Lamina de zinc o formaletas.500.478. 00 Bs F. 3. Malla.120.000. Piedras Decorativas. 3. Alambre púa. Tubo de Agua Plástico.500. 3. 00 Bs F. 00 Bs F. 4. 00 Bs F.100. 280. 12. 00 Bs F.000. 00 Bs F. Cal.00 Bs F.380. Bigas de 2 metros. 1. 1. 115. 3. 00Bs F. Bisagras con tornillos y tuercas. 6. T de ½. Saco de Pego.00 Bs F. 10. 00 Bs F. 270. 00 Bs F.000. 5. Cabillas ½.00 Bs F. 00 Bs F. 1. Tablas para encofrado o formaletas con medidas de 50 cm de largo y 30 cm de ancho.500. CANTIDAD 1 3 1/2 1 1/4 2 metros 4 4 2 Metros 4 4 4 4 2 Metros 2 10 3 1 Tobo. 00 Bs F. - - - 5. 5.070. 2. Galón de barniz y Pintura de aluminio.000. .950.980. Llaves Grifo Cromadas.440.000. Codos de ½.960. - 38. 1 1 1 4 4 Metros 4 1/2 MATERIALES PRECIO UNITARIO Filtro Purificador de Agua.880. 00 Bs F. 00 Bs F.950. 840. 1.818.00 Bs F.818. 00 Bs F. 3. 00 Bs F. 00 Bs F.080.00 Bs F.30 Cuadro 2. 1. 00 Bs F.00Bs F. 280.880. TOTAL GASTOS Fuente: Reyes y Otros (2016). 00Bs F. San Francisco de Cara. José María Reyes. Juan Bello.31 FACTIBILIDAD Para la realización de este proyecto se conto con el conocimiento y orientaciones de Profesionales en la Docencia y Especialistas en Diferentes Disciplina como: el Tutor Académico Msc. Douglas Humbría. Sr. Pedro Morillo. Luis José Reina. Dalwin González. Alexander Rivero Miembro Principal del Consejo Comunal “Los Cuatro Sectores”. N. Sr. E. Atilio Pimentel. se cuenta con la experiencia y conocimientos de Maestros de Obras en Construcción y Albañilería Sr. . José Yrisma. Cabe señalar que parte de los materiales utilizados en la ejecución del Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. ya se encontraban disponibles y otros fueron donados por Padres y Representantes. Asociación Cooperativa Materiales del Sur Sr Luis Hoyon. Víctor Yrigoyen. En Educación mención Investigación Educativa Yaila Chivico y Asesor de Defensa Msc. entre otros. En Educación mención Investigación Educativa Judith González. Armando García. Además. Tutor del Proyecto de Investigación Msc. Reina Rodríguez. donación por el Sr. colaboradores: Anaibeth Morillo. José Manuel Rodríguez. En Educación mención Investigación Educativa y Médico Veterinario Isaac Raúl Rivero. Marcelo Machuca Director de la U. Sr. Antonio Lugo Alcalde del Municipio Urdaneta. Sr. Norma Ñañez. Sr. Revisión y corrección del Capítulo II. Abel Reyes. Víctor Yrigoyen. Selección de materiales para la construcción del Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. Víctor Yrigoyen. Abel Reyes.N. Grecia González. José Rodríguez. “San Francisco de Cara”. Víctor Yrigoyen. 16-02-16. Grecia González. 7:00 pm.E. Alonzo Macayo. 3:00 pm. José Rodríguez. Víctor Yrigoyen. Casa del Tutor Prof. 9:00 am. 09-03-16. Casa del Tutor Prof. 3:30 pm. 29-11-15. 7:30 am. Abel Reyes. Yaila Chivico. . 08-03-16. Alonzo Macayo. Grecia González.32 Cuadro 3. José Rodríguez. José Rodríguez. Alonzo Macayo. José Rodríguez. 8:00 am. U. José Rodríguez. Víctor Yrigoyen. Continuación de la Investigación para la Redacción del Planteamiento del Problema de Investigación. CRONOGRAMA (TIEMPO PROBABLE DE EJECUCIÓN). Yaila Chivico. Alonzo Macayo. Yaila Chivico. Yaila Chivico. Casa del Tutor Prof. Casa del Tutor Prof. Revisión de la redacción del Capítulo II. Casa del Tutor Prof. Grecia González. Abel Reyes. Abel Reyes. Grecia González. 08-03-16. Construcción del Título. 9:10 am. Cbit. Grecia González. Desarrollo y redacción del Capítulo II. Yaila Chivico. Abel Reyes. FECHA HORA DESCRIPCIÓN LUGAR RESPONSABLES 24-11-15. 15-02-16. Casa del Tutor Prof. Yaila Chivico. Investigación relacionada con el Proyecto de Investigación. Alonzo Macayo. 10-05-16. 8:00 am. Víctor Yrigoyen. Ubicación y Medición del Terreno. Cont.N. cargar los materiales y herramientas al espacio seleccionado.E.E.33 Grecia González. 3:00 pm. 3:00 pm. Víctor Yrigoyen / Tutor.E. 11-05-16. Abel Reyes. Conexión de las tuberías de agua. José Rodríguez. Limpieza y preparación del Terreno. Abel Reyes. 12-05-16. Abel Reyes. FECHA HORA DESCRIPCIÓN LUGAR RESPONSABLES 06-05-16.N. “San Francisco de Cara”. Grecia González. Replanteo del Terreno. “San Francisco de Cara”.N. Casa del Tutor Prof. Abel Reyes. Alonzo Macayo. “San Francisco de Cara”. 5:00 pm.N. U. Redacción y revisión del Capítulo III. U. Grecia González.E. José Rodríguez. Víctor Yrigoyen. Víctor Yrigoyen. Yaila Chivico. Representantes / Tutor. Cuadro 3. 2:00 pm. U. Alonzo Macayo. 13-05-16. Abel Reyes. José Rodríguez. encofrado y vaciado de loza de la placa. Representantes / Tutor. “San Francisco de Cara”. Víctor Yrigoyen. . José Rodríguez. José Rodríguez. Grecia González. Alonzo Macayo. Grecia González. Grecia González. U. N. pasillos y espacio del Personal obrero. 28-05-16 8:00 am. U. José Rodríguez. 9:00 am. para búsqueda de materiales. para el encofrado del bebedero. Representante / Tutor. Representantes / Tutor. “San Francisco de Cara”.E. Representantes / Tutor. Búsqueda de Presupuesto del Filtro Purificador de Agua en la Ferretería de Barbacoas. Mojar con agua la placa y limpieza de la zona.E. FECHA HORA DESCRIPCIÓN LUGAR RESPONSABLES 20-05-16.34 9:00 am. estudiantes y tutor. Casa del Sr.N. “San Francisco de Cara”. Víctor Yrigoyen. 23-05-16 8:00 am. Víctor Yrigoyen. 8:30 am.E. U. “San Francisco de Cara”. acuerdos para continuar con la ejecución del Proyecto. José Rodríguez. U. Representantes / Tutor.E. Arborización del Espacio y Creación de Jardines.N. colocación de la tela maya. 21-05-16. Encofrado y vaciado del Bebedero Escolar de 1 metro de altura. Víctor Yrigoyen. Grecia González.N. Grecia González. U. . “San Francisco de Cara”.E. Grecia González. Abel Reyes. Alonzo Macayo. Reunión con representantes. “San Francisco de Cara”. 14-05-16 Cont. Representantes / Tutor. U. José Rodríguez. José Rodríguez. Víctor Yrigoyen. José Rodríguez. Cuadro 3. Limpieza de la Zona donde está ubicada la Placa. 22-05-16. Reina Rodríguez. Grecia González. Grecia González. Víctor Yrigoyen . Representantes / Tutor. Grecia González. Alonzo Macayo. 5:00 pm.N. Abel Reyes. Abel Reyes. Representantes / Tutor. 13-06-16. Grecia González. FECHA HORA 04-06-16.N. José Rodríguez. Instalación del tubo madre y del Filtro Purificador. 5:00 pm. 9:00 am. Alonzo Macayo. José Rodríguez. Abel Reyes. 05-06-16. LUGAR RESPONSABLES Casa del Sr. Víctor Yrigoyen. Grecia González. “San Francisco de Cara”. U. Grecia González. Víctor Yrigoyen. Alonzo Macayo.N. Alonzo Macayo. Víctor Yrigoyen. José Rodríguez.E. DESCRIPCIÓN Encofrado de las tazas de desagüe en concreto. Representantes / Tutor.E. con la incorporación de las dos llaves grifos cromados.35 29-05-16 8:00 am. Decoración con piedras alrededor del Bebedero Escolar. Cont. además del barnizado.E. José Rodríguez. 5:00 am. Representantes / Tutor. Grecia González. Representantes / Tutor. Cuadro 3. Aplicación de pego y piedras decorativas. Alonzo Macayo. . U. “San Francisco de Cara”.N. Abel Reyes. Fuente: Reyes y Otros (2016). Conexión de las tuberías de aguas blancas y aguas negras. U. Reina Rodríguez. “San Francisco de Cara”. Abel Reyes. Víctor Yrigoyen.N. Prueba del Bebedero Escolar.36 14-06-16. Víctor Yrigoyen. U. Abel Reyes. “San Francisco de Cara”. Representantes / Tutor. Grecia González.E. 5:00 am. . Alonzo Macayo. Fuente: Reyes y Otros (2016). José Rodríguez. Incorporación de manguera al tubo de desagüe con sistema de riego a las plantas. Representantes / Tutor. con conciencia sobre su uso y preservación. se debe tomar medidas en cuanto al consumo de agua contaminada por los estudiantes en la institución. como también por el uso indiscrimado de las personas. Es relevante formar o crear hábitos en los estudiantes que le permitan conocer a cerca de este vital líquido. Es esencial tomar conciencia que el agua suministrada para el consumo humano. en donde los estudiantes contribuyan a cuidar y preservar estos suministros de agua. Por otra parte. es probable que el déficit del agua sea causado por la contaminación.37 CONCLUSIONES De acuerdo con los resultados obtenidos a través de la en la Implementación del Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. El agua es un recurso natural renovable de gran relevancia para el desarrollo de la vida. Por consiguiente. Igualmente. buscando soluciones o alternativas para poner a disposición. las cuales se enuncian seguidamente. . Sistemas son económicos en su mantenimiento. plantas de tratamientos. bebederos o filtros escolares con cuidado y mantenimiento constante. sin causarles daños y deterioros. fomentar el sentido de pertenencia institucional. Al mismo tiempo. contribuye a que los estudiantes puedan consumir agua. con una larga duración de vida por ser de concreto. existe poco conocimiento en los estudiantes sobre el agua y la manera que deben preservarla. la cual se debe preservar y administrar racionalmente. se presentan un cuerpo de conclusiones. este Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. no está siendo tratada y a los órganos a los que le compete su tratamiento no están tomando las medidas de saneamiento y salubridad necesarias para poder satisfacer las necesidades de la Comunidad de San Francisco de Cara e Instituciones Educativas. en su mayoría malgasta este recurso sin preocupación alguna. con respecto a los hábitos que poseen al usarla. ofreciendo mejor calidad del agua filtrada para el consumo de agua a los estudiantes. También puede proporcionar modelos adaptables a las edades y tamaños de los niños/niñas y adolescentes. Por otra parte. Es decir. que han venido siendo las principales evidentes en los estudiantes. ya que el mismo tiene un metro de altura. . es de fácil mantenimiento. forma y diseño. purificada. limpia sin mal olor y sin bacterias. gracias a la piedra que lleva instalada en el filtro. con agradable sabor al paladar y de calidad científicamente comprobada. por su modelo. lleguen a los grifos. donde podrán ingerir agua dos estudiantes al mismo tiempo. con dos conexiones de toma de agua. no requieren de mucho espacio para su construcción.38 filtrada. con sistema de purificación. este Proyecto solventaría parte de una de las necesidades existentes en la Institución porque aportaría a la población estudiantil tener otra toma de agua para el consumo humano. la cual hace que al pasar el agua por las tuberías. Si bien es cierto el cual no podrán deteriorar porque está construido de concreto encofrado con cabillas internas que permiten la solides del mismo. evita generar enfermedades de tipo gastrointestinales. Finalmente. el Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. tratada. es necesario permitir realizar las siguientes recomendaciones: Se recomienda realizar un diagnóstico de la situación actual del agua para el consumo humano en la institución y la dependencia donde se va a realizar la instalación del Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. Se debe verificar que el Sistema de Purificación de agua. . porque se generarían daños. Es relevante destacar. Es esencial que los estudiantes. que va dentro del Encofrado del bebedero escolar. Se debe retirar el Filtro los días viernes y ser conectados los días lunes. Implementar acciones que permitan preservar el agua y promover proyectos científicos que generen soluciones a las problemáticas institucionales y en la comunidad. Es importante. que todos los que hacen vida a la Institución Contribuyan con los cuidados y recomendaciones para que este Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua. para poder elegir un sistema de purificación de agua que brinde agua segura. no lo golpeen. conocer la calidad del agua de la fuente de abastecimiento del sistema público. Es necesario realizar una inspección del estado del tanque de almacenamiento y tuberías de agua para consumo humano. que las tuberías estén en buen estado con su debida limpieza y mantenimiento. verificando que no tengan fugas de agua. Se debe formar a los estudiantes para generar un cambio cultural y social en la población escolar en el uso y consumo de agua hacía prácticas más saludables. dure su tiempo determinado. tengan su debida instalación a las conexiones de tuberías de agua. tratada para el consumo de los estudiantes. con su debida limpieza y mantenimiento de la piedra. también en periodos de vacaciones para que no sea hurtado. pura.39 RECOMENDACIONES Los resultados obtenidos en la Implementación del Bebedero Escolar con Sistema de Purificación de Agua para beneficiar a los estudiantes de la Unidad Educativa Nacional “San Francisco de Cara”. 40 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS . azulambientalistas.lenntech.41 Según la Organización Mundial de la Salud OMS (2015). . Infografía: aguas de Camatagua no pasan la prueba de calidad.es/pasos-en-purificacion-del-agua. P.1.E. La potabilización del agua en Venezuela cumple con la normativa de la OMS. P. Guía para la Promoción de la Calidad del agua en Escuelas de los Países en Desarrollo.com.html Laboratorio de Limnología de la Universidad Central de Venezuela UCV.com/general/agua. San Francisco de Cara.012). Situación del Agua Potable en Venezuela.definicionabc. Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente Área de Desarrollo Sostenible y Salud Ambiental Organización Panamericana de la Salud Oficina Sanitaria Panamericana.1. http://www.org/wiki/Agua_potable_y_saneamiento_en_Venezuela Pagina web en línea: Definición ABC http://www. López N. (2002). Manual para el Estudiante de Enseñanza de Media General de la U.2001. 5.ve/con-lagente/infografia---aguas-de-camatagua-no-pasan-la-prueba-de-calidad.html Pagina web en línea: https://es. http://www. Posición del Ministerio del Poder Popular para el Ambiente de Venezuela P. 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