MENTALIZACIÓNUnidad de Salud, Protección y Buen Trato Ps. Paola Frugone Opazo Arica, Junio 2014. ¿QUÉ SIGNIFICA MENTALIZACIÓN? OBSERVEMOS LO SIGUIENTE… . . como explica el aquello que comportamiento propio y ajeno. et al.. Target. 1996. 1995b.1993. sentimientos. creencias. Fonagy. etc. 1991. Target.MENTALIZACIÓN Este constructo alude a la capacidad estados para mentales imaginar (deseos.). (Fonagy. . proyectos. Fonagy. pensamientos. Es un proceso en que le otorgamos sentido a nuestros estados mentales y a los de los otros .MENTALIZACIÓN Mentalizamos cuando tratamos a otros como personas y no como objetos. Los estados mentales intencionales son acerca de algo. tales como deseos. 1998) . Gómez & Nuñez.MENTALIZACIÓN La mentalización supone interpretar la conducta de uno mismo y de otros en términos de estados mentales intencionales. La intencionalidad divide marcadamente los seres mentales de los objetos físicos (Allen. 2003. sentimientos y creencias. MENTALIZACIÓN . MENTALIZACIÓN . una adecuada capacidad de mentalización (Fonagy. 2006) a los efectos de que las habilidades mentalizadoras del niño se . que es necesario posean. ya que la experiencia de poseer una mente o un self mentalizante no es un dato genético. a su vez. en particular de las vividas con los objetos primarios de apego. sino que su desarrollo depende de la interacción con otras mentes (la de los padres o cuidadores).MENTALIZACIÓN La capacidad de mentalizar surge de las experiencias interpersonales tempranas. ¿QUÉ QUIERE EXPRESAR? LA FUNCIÓN DE SU CONDUCTA ¿QUÉ QUIERE CONSEGUIR? . IMAGINANDO.MENTALIZACIÓN Habilidad cognitiva implícita orientada a explicar y comprender la conducta de otros y de uno mismo. 2002) LOS ESTADOS EMOCIONALES DE LA NIÑA/O ¿QUÉ ESTÁ SINTIENDO? LO QUE PODRÍA ESTAR OCURRIENDO EN LA MENTE DEL NIÑO/A ¿QUÉ ESTÁ PENSANDO. infiriendo o atribuyendo estados mentales (Fonagy & Gergely. RECORDANDO? LOS QUE PODRÍA NECESITAR ¿QUÉ QUIERE HACER?. deseos e intenciones le permite a éste descubrir sus propias experiencias internas a través de la re-presentación maternal de las mismas.MENTALIZACIÓN “La capacidad de la madre para tener en su propia mente una representación de su hijo/a como poseyendo sentimientos. y posteriormente a través de palabras y juegos. Es la observación que realiza la madre de los cambios momento a momento en los estados mentales del niño/a. y su re-presentación de éstos -primeramente a través de gestos y acciones. esta re-presentación tiene lugar en diferentes formas a lo largo de diversos estadios del desarrollo del niño y de la relación madre-hijo.la . porque es redonda ¿Te la acerco?…quieres verla más cerca.MENTALIZACIÓN Te sientes sorprendido… Esto es una fruta…si se parece a una pelota.... ¿Quieres tocarla?. Y también la comeremos en casa . MENTALIZACIÓN Meins y colaboradores concluyen que “…los comentarios apropiados de la madre acerca de los estados mentales de su hijo/a pueden proveer un andamiaje lingüístico y conceptual en el interior del cual los niños pueden comenzar a entender cómo los estados mentales determinan el comportamiento” . Ello a su vez estimula su propia capacidad de mentalizar. En este intercambio interviene también la constitución biológica del infante. que a su vez. en particular. las características de su .MENTALIZACIÓN La figura es la siguiente: la capacidad parental de mentalizar al infante facilita que éste se apegue de forma segura al sentirse pensado. afianzará la creación de un vínculo seguro con el cuidador. individuado y acogido. EJERCICIOS DE MENTALIZACIÓN . LOS ESTADOS EMOCIONALES DE LA NIÑA/O ¿QUÉ ESTÁ SINTIENDO? LO QUE PODRÍA ESTAR OCURRIENDO EN LA MENTE DEL NIÑO/A ¿QUÉ ESTÁ PENSANDO. RECORDANDO? LOS QUE PODRÍA NECESITAR ¿QUÉ QUIERE HACER?. IMAGINANDO. ¿QUÉ QUIERE EXPRESAR? LA FUNCIÓN DE SU CONDUCTA ¿QUÉ QUIERE CONSEGUIR? . IMAGINANDO.¡¡Ya me quier es hacer rabiar !!! LOS ESTADOS EMOCIONALES DE LA NIÑA/O ¿QUÉ ESTÁ SINTIENDO? LO QUE PODRÍA ESTAR OCURRIENDO EN LA MENTE DEL NIÑO/A ¿QUÉ ESTÁ PENSANDO. ¿QUÉ QUIERE EXPRESAR? LA FUNCIÓN DE SU CONDUCTA ¿QUÉ QUIERE CONSEGUIR? . RECORDANDO? LOS QUE PODRÍA NECESITAR ¿QUÉ QUIERE HACER?. IMAGINANDO. RECORDANDO? ¿QUÉ QUIERE HACER?. ¿QUÉ QUIERE EXPRESAR? ¿QUÉ QUIERE CONSEGUIR? .LOS ESTADOS EMOCIONALES DE LA NIÑA/O LO QUE PODRÍA ESTAR OCURRIENDO EN LA MENTE DEL NIÑO/A LOS QUE PODRÍA NECESITAR LA FUNCIÓN DE SU CONDUCTA ¿QUÉ ESTÁ SINTIENDO? ¿QUÉ ESTÁ PENSANDO. . IMAGINANDO. RECORDANDO? ¿QUÉ QUIERE HACER?..¿tienes un poco de susto hija?.¿ crees que hay algo? ¿te gustaría que te vaya a acompañar un rato?.. Quizás podríamos leer un cuento y con eso podrías relajarte y descansar bien… LOS ESTADOS EMOCIONALES DE LA NIÑA/O LO QUE PODRÍA ESTAR OCURRIENDO EN LA MENTE DEL NIÑO/A LOS QUE PODRÍA NECESITAR LA FUNCIÓN DE SU CONDUCTA ¿QUÉ ESTÁ SINTIENDO? ¿QUÉ ESTÁ PENSANDO.. ¿QUÉ QUIERE EXPRESAR? ¿QUÉ QUIERE CONSEGUIR? . 2002). un elevado funcionamiento reflexivo. en mayor o menor medida (Fonagy. 1999. Fonagy et al. tiene las mayores posibilidades de poseer. . a su vez.MENTALIZACIÓN y APEGO El niño/a que posee un apego seguro. con padresSEGURO sensibles a sus necesidades y que poseen ellos mismos una elevada capacidad mentalizadora. mientras que un niño/a con apego inseguro o desorganizado verá afectada su capacidad de mentalizar. REFLEXIONEMOS… . ideas y conductas negativas en el niño/a? . sentimientos.¿Qué pasará cuando en la mentalización inferimos pensamientos. ..No m e gus ta q mam á con ue conve rs mi he rman e mi o… n oj o e i m t ra r s o ro m Quie bi a a r o t Sien y . … s celo Quiero que mi mamá solo m e atienda a mí… . Y … ¿qué pasará con el niño o niña ? . Este niñito se la pasa llorando…siempre hace lo mismo cuando conversamos…seguro está celoso y le da rabia y por eso llora… lo único que quiere es que lo atiendan a él no más!!!! . DESTRUYEN EL CLIMA NECESARIO PARA EL FOMENTO DEL APEGO SEGURO Y LA EDUCACIÓN EMOCIONAL .MENTALIZACIÓN Y APEGO LAS INTERPRETACIONES NEGATIVAS DE LA CONDUCTA E INTENCIONES DE LOS NIÑOS/AS. MENTALIZACIÓN SOBRE LA CONDUCTA DE NIÑOS/AS Y COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA . ¿Qué impacto podemos tener sobre las mentalizaciones que las familias realizan sobre sus hijos/as? . sentimientos y conductas positivas en los niños/as? .¿Qué pasa cuando alabamos a sus hijos/as y estamos constantemente atribuyendo delante de ellos pensamientos. sentimientos y conductas negativas en los niños/as? .¿Qué pasa cuando recordamos los aspectos negativos y atribuimos delante de ellos pensamientos. stuvo ¿Cómo e to? hoy Juani Le pegó de nuevo al s Pedrito…¡¡¡E or!!! bien pelead Como que lo do anda buscan … para pegarle . le Es bien activ ar y encanta jug á ayudar…est a aprendiendo manejar su hoy y n ió c a r t s u fr cultad ifi d a n u o v tu o al ig m a n u n o c …ese ó g e p le e u q taría s u g e m a m te os lo pudiéram con conversarlo más tiempo stuvo ¿Cómo e to? hoy Juani .o . ¿Qué influirá sobre mis propias mentalizaciones o sobre mi capacidad de mentalizar? . DESAFÍOS COMO AGENTES EDUCATIVOS Y DE CUIDADO RES PU SEN ESTA S IB L E MENTALIZACIÓN APE SE O G RO U G .