Pregunta 17.5 ptos.La psicolingüística estudia los procesos psicológicos de la comprensión y la producción del lenguaje. Se le dice también "evolutiva” o "del desarrollo” cuando se aplica a procesos de adquisición temprana del lenguaje. ¿Qué estudia la psicolingüística evolutiva o del desarrollo? La aparición del lenguaje en la evolución de la especie humana El lenguaje y la cognición en los primeros años La evolución del lenguaje en periodos avanzados La cognición de la infancia intermedia Marcar esta pregunta Pregunta 27.5 ptos. Del pensamiento y el lenguaje es incorrecto decir: No hay pensamiento sin lenguaje Hay una influencia mutua entre los dos procesos No hay lenguaje sin pensamiento Son procesos independientes uno del otro Marcar esta pregunta Pregunta 37.5 ptos. El concepto de representación es muy importante para la psicología cognitiva, ya que permite crear una entidad conceptual para explicar los eventos internos relacionados con el procesamiento de información. En última instancia el concepto de representación resume el concepto de conocimiento (todas las formas de conocer). De esta afirmación se puede decir: El lenguaje no es una forma de representación Las representaciones mentales no conforman el pensamiento El lenguaje y el pensamiento suceden fuera del sistema cognitivo Todos los eventos del pensamiento son representaciones mentales Marcar esta pregunta Pregunta 47.5 ptos. Entre algunos temas que se han estudiado son los esquemas de expertos en física y en economía, la solución de problemas de simulación de ecosistemas en biología, y los marcos de pensamiento que permiten el aprendizaje de matemáticas, estadística y habilidades retóricas de escritura de textos académicos. ¿Cuál es el mejor camino para estudiar el conocimiento de expertos en un área? por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y elementos en movimiento. Específicamente. se interesa por saber qué tipo de posibles interpretaciones puede plantearse un estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto. y con ello extraer conclusiones sobre el tipo de estrategia utilizada por los estudiantes Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las interpretaciones según sus alusiones Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto. transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes.5 ptos. Contrastar el desempeño de varios novatos con el de varios expertos resolviendo una tarea en un área particular Contrastar el desempeño de un novato con el de un experto resolviendo una tarea en un área particular Registrar y detallar el desempeño de un novato resolviendo una tarea en un área particular Registrar y detallar el desempeño de un experto resolviendo una tarea en un área particular Marcar esta pregunta Pregunta 57. transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes. y con ello extraer una idea general de su interpretación de la lectura con el concepto Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación y haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura Marcar esta pregunta . Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingüístico: Se relacionan con las habilidades perceptuales Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño Se relacionan con acciones motoras Marcar esta pregunta Pregunta 67.5 ptos. ¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este investigador para poder obtener evidencia pertinente para el problema que ha planteado? Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto. Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas cercanas a la del rostro humano. Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de un manual de esta disciplina. Esta persona desea saber esto para diseñar palabras que se confundan menos y pueden ser útiles como avisos en caso de emergencia en el edificio. La psicología cognitiva se encarga de estudiar la forma como se generan procesos mentales. Según el texto anterior.5 ptos.5 ptos.5 ptos. Se hacen estudios que indagan el desarrollo de conocimientos en áreas particulares en las circunstancias propias del aula o del espacio de aprendizaje”.5 ptos. atención y memoria en el ser humano Lo mismo que la psicología cognitiva experimental o básica Marcar esta pregunta Pregunta 107. ¿Qué estudia la psicología cognitiva de la educación? Los procesos de atención en las personas con Trastorno de Déficit de Atención El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos El proceso de percepción. .Pregunta 77. este enfoque reconoce procesos cognitivos básico uno de ellos es: Inteligencia Aprendizaje Pensamiento. Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras para colocar en avisos de un edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rápidamente. "No se hace ciencia cognitiva que se aplique a la educación. ¿cuál de las siguientes opciones mostraría un buen plan para escoger las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una emergencia? Una prueba que muestre la velocidad de asociación entre palabras visualmente similares y cercanas en forma y significado Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les presentan enunciados Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reacción entre palabras que no se parecen Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reacción entre palabras de diferente categoría gramatical Marcar esta pregunta Pregunta 97. Atención Marcar esta pregunta Pregunta 87. se da la explosión de vocabulario. Después. aparecen las primeras emisiones de dos palabras. el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. ¿Qué sentido tiene este orden de los fenómenos en el desarrollo? El desarrollo comunicativo precede al desarrollo lingüístico El desarrollo del vocabulario inicial se relaciona con el desarrollo de la comunicación El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional El desarrollo lingüístico especifica el desarrollo de la comunicación .Primero. Luego.