Practice Makes Perfect Beginning Spanish

June 25, 2018 | Author: Iread2enlighten | Category: Language Education, Linguistics, Grammar, Style (Fiction), Language Mechanics
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PRACTICE ^ MAKES PERFECT Beginning Spanish With CD-ROM This page intentionally left blank PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish wltkM-RM Ronni L Gordon, Ph.D., and David M. Stillman, Ph.D. Me Graw Hill New York Chicago San Francisco Lisbon London Madrid Mexico City Milan New Delhi San Juan Seoul Singapore Sydney Toronto Copyright © 2011 by McGraw-Hill Education. All rights reserved. Except as permitted under the United States Copyright Act of 1976, no part of this publication may be reproduced or distributed in any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, without the prior written permission of the publisher. ISBN: 978-0-07-174699-1 MHID: 0-07-174699-4 The material in this eBook also appears in the print version of this title: ISBN: 978-0-07-163865-4, MHID: 0-07-163865-2. eBook conversion by codeMantra Version 1.0 All trademarks are trademarks of their respective owners. Rather than put a trademark symbol after every occurrence of a trademarked name, we use names in an editorial fashion only, and to the benefit of the trademark owner, with no intention of infringement of the trademark. Where such designations appear in this book, they have been printed with initial caps. McGraw-Hill Education eBooks are available at special quantity discounts to use as premiums and sales promotions or for use in corporate training programs. To contact a representative, please visit the Contact Us page at www.mhprofessional.com. Trademarks: McGraw-Hill, the McGraw-Hill Publishing logo, Practice Makes Perfect, and related trade dress are trademarks or registered trademarks of The McGraw-Hill Companies and/or its affiliates in the United States and other countries and may not be used without written permission. All other trademarks are the property of their respective owners. The McGraw-Hill Companies is not associated with any product or vendor mentioned in this book. 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This page intentionally left blank . and conocer 39 7 Entertaining at home • Tener 49 8 Your daily routine • Reflexive verbs 59 9 Talking about trips. saber. emotions. and films • Ser 15 4 Describing people. food. your likes and dislikes • The preterit 69 10 Talking about your childhood • The imperfect 81 11 Health and accidents • The imperfect and the preterit 97 12 At school and the office • Comparatives and superlatives 103 13 Business and the cost of living • The present perfect and the past perfect 113 vii . and health • Ser and estar 23 5 Talking about work and travel • Ir and hacer 31 6 Talking about what you need and what you know. shopping and cooking • Tener.Contents Preface ix 1 Finding your way around • Hay 1 2 Describing places and things • Adjectives 7 3 Talking about nationalities and professions. expressing emotions and making judgments • The present subjunctive 143 Appendix: Grammar summaries 151 Answer key 233 Vlll Contents .14 Giving and following directions • The imperative 121 15 Plans for the holidays • The future and the conditional 137 16 Talking about relationships. It is designed for beginning learners of Spanish who want to master the basic structural patterns of the language and acquire a broad vocabulary that will be useful in communicating with native speakers of Spanish on a wide variety of topics. userfriendly program that provides extensive audio practice to introduce and reinforce the basic structures of Spanish. restaurants. Structure and components Practice Makes Perfect: Beginning Spanish with CD-ROM is comprised of sixteen lessons. traveling. There are between four and nineteen diálogos in each chapter. The program is outstanding for its accessibility and portability. Practice Makes Perfect: Beginning Spanish with CD-ROM is different in its design and conception from other language courses. shopping. It allows you instant access to all the material of the course. business and the cost of living. Learners have instant access to both the written text of each diálogo and a recording of it done by native speakers with pauses for repetition. Diálogos Introductory diálogos present new vocabulary and grammatical structures targeted in the chapter. Each chapter opens with a list of the grammar points to be presented and practiced followed by "Communication goals. Each diálogo contains two to four exchanges. The interactive features will motivate you and facilitate your mastery of the material. entertainment. their daily routine." which present the chapter's objectives for desired learner achievement. so that you can customize your learning as you see fit. The program corresponds to one to two semesters of class-based instruction. MP3 files can be downloaded from the CD-ROM and loaded onto your iPod or other device.Preface Practice Makes Perfect: Beginning Spanish with CD-ROM is a comprehensive. which means you can practice Spanish at your convenience and go at your own pace. It takes full advantage of the pedagogical potential of electronic media to deliver the content of the course both orally and in writing. such as grammar explanations and vocabulary. and ix . The diálogos offer delightful snatches of conversation in authentic settings. talking about their family and relationships. health. You meet real-life people at work and school. current language usage and touch on all areas of modern life including business and technology. all structured in the same way. holidays. Dialogues and exercises reflect authentic. their life goals. Práctica A hallmark of this program is the vast amount of systematic oral practice provided for learners so that they can master the structures of Spanish and use them with confidence. These meaningful conversational exchanges help you develop both competence and confidence in speaking and understanding Spanish. Listening for key contrasts These drills target some of the most important sound contrasts in the Spanish verb system. Like the diálogos. Análisis Linked to each diálogo. and progress we recommend that you use our acclaimed The Ultimate Spanish Review and Practice: Mastering Spanish Grammar for Confident Communication. this material is also available to learners in both written and recorded form. Stillman. Gordon. reinforcement. All the grammatical information is accessible through links strategically placed in the análisis and variantes so that learners can reference linguistic explanations as they need them. For more practice. Vocabulary Learners have instant access to an electronic Spanish-English word list containing all the words introduced in the course. David M. Mastery of these sound distinctions will facilitate your comprehension of Spanish and your ability to make yourself understood in the language. It includes an answer key to facilitate self-study and verb charts for reference.D. Each word has a reference number to the chapter in which it first appears. Ph. It also contains the complete text of the Grammar Notes so that you can study when away from your computer.D. You will be delighted to see how much you understand and can say in Spanish after you have worked through the Practice Makes Perfect: Beginning Spanish with CD-ROM program. the análisis provides a linguistic breakdown of the new material in each of the sentences of the diálogo and is accessible via links (Grammar notes) for your reference as you practice the diálogos. Workbook This volume gives learners additional written practice in the grammatical structures and vocabulary of each chapter. Ph. They will help you distinguish verb endings that may sound similar to English-speakers but are very different in meaning. Grammar file (grammar notes) The Grammar file contains the explanations of all the grammar topics presented in the course. Variantes This section expands the grammatical structures presented in the diálogos and presents new structures based on the material presented in the diálogos. X Preface . Ronni L. The structures and new vocabulary related to the theme of each diálogo are presented in patterned sentences in a meaningful context. now in its second edition. análisis. there are nouns and articles compound nouns ser to be: third-person singular negative sentences question formation: information questions.2 Hay dos farmacias 1. everyday items. numbers i . variantes D D Ü D 1. CD-ROM Diálogos.1 ¿Qué hay en la caja? 1.Finding your way around • Hay •1- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. yes/no questions numbers 1-20 Communication goals * * * + Asking for directions in a Spanish-speaking city Finding stores in the city Giving gifts Vocabulary: stores.4 El centro comercial Contents * + * * * * * hay there is.3 ¿Hay un cibercafé por aquí? 1. reloj reloj 4. hotel 6. teatro 2 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM unos libros INDEFINITE ARTICLE . cámara cámara 10. MODELO libro —» tos libros DEFINITE ARTICLE 1. cibercafé cibercafé 14. bar bar 13. restaurante restaurante 9. maleta maleta 2. teatro teatro 8. Write the correct definite and indefinite article for each noun. oficina oficina 7. librería librería 5. farmacia farmacia 15. libro -» e/ libro DEFINITE ARTICLE t/n libro INDEFINITE ARTICLE 1. paquete paquete 11. teléfono teléfono 12.I EJERCICIO 1-1 ^^^ MODELO Nouns and articles. reloj 4. maleta 2. cine 3. oficina 7. cine cine 3. hotel hotel 6. librería 5. maletín maletín EJERCICIO 1-2 Write the plural form of each noun with its corresponding definite and indefinite article. maletín EJERCICIO 1-3 Translation: Las tiendas. tiendas/hay/qué Finding your way around • Hay 3 . 1. the computer store 3. Write the name of each store or office in Spanish. Write questions using the strings of elements. regalo/es/un 3. teléfono 12. the tourist office 4. cámara 10. una/por aquí/heladería/hay 4. the sports store 6. the appliance store 5. paquete 11.8. 1. restaurante 9. cibercafé 14. farmacia 15. the department store I EJERCICIO 1-4 Preguntas (Questions). the clothing store 2. hay/en el armario/qué 2. bar 13. Then write the plural form of each one. ¿Hay una tienda de deportes en el centro comercial? 5. MODELO ¿Hay una farmacia por aquí? No. ¿La computadora es para Mario? 4 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . ¿Es una agenda electrónica? 2. un/cibercafé/es 6. 1.5. ¿El reloj es para Carlos? 4. el centro/tienda de cómputo/en/una/hay EJERCICIO 1-5 No. en la esquina/dos/zapaterias/hay 7. ¿Es un regalo para Rosario? 6. ¿Hay quince libros en el estante? 3. Answer each of these questions negatively. no hay una farmacia por aquí. ¿Hay un cartapacio en la oficina? 8. ¿Hay ropa en la maleta? 7. hay/el estante/qué/en/libros 8. Es para Tomás. agenda electrónica 5. MODELO libro/Benito/Tomás El libro no es para Benito. cartapacio EJERCICIO 1-7 El regalo no es para Eduardo. reloj/Jorge/Alberto 4. billetero 2. cartera/Matilde/Julia 3. billetero/José/Juan 2. Write sentences stating that the gifts mentioned here are not for the person named in the first cue but rather for the person named in the second cue. MODELO iihrn-»£sun//bra 1. cámara 7. reloj 4. bolso 6. agenda electrónica/Lorenzo/Nora 5. ¡Pod 8. bolso/Rosa/Margarita 6. 1. cámara/Luz/Daniel Finding your way around • Hay 5 .EJERCICIO 1-6 ¿Qué hay en la caja? Tell what gift is in each box using es and the noun with its corresponding indefinite article. cartera 3. 12 Internet cafés 13.15 shelves 16. 17 beauty parlors 18. 10 ice cream stores 11. cartapacio/Carlos/Roberto EJERCICIO 1-8 Los números 1-20 Express the noun phrases in Spanish. 7 hotels 8. 5 movie theaters 6. Write out the numbers. 19 packages 20. 3 watches 4. 1 computer 2. 4 suitcases 5. 14 telephones 15. 18 department stores 19. 2 shoe stores 3. iPod/Susana/Guillermo 8. 8 gifts 9. 20 sports 6 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 1.7. 9 cameras 10. 6 tourist offices 7. 11 boxes 12.13 backpacks 14. 16 supermarkets 17. 1 ¿Cómo es el hotel? 2. houses and hotels.4 ¿Qué hay en el maletín? 2. qualities and attributes of things 7 .3 ¿De qué color es tu carro? 2. position possessive adjectives contraction del ser to be: third-person plural question formation: yes/no questions Communication goals Describing places and things Asking about hotel accommodations Indicating possession Vocabulary: colors.2 Las calles del centro 2.5 Mis libros Contents * * * * * adjectives: agreement. variantes D D D G D 2.Describing places and things • Adjectives -2- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. análisis. academic subjects. CD-ROM Diálogos. ¿Y el inglés? EJERCICIO 2-2 También. ¿Y los relojes? 2. ¿Y los cines? 8 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . La pulsera es hermosa. El paseo es peatonal. El teatro es animado. ¿Y la cámara? La cámara es vieja también. ¿Y las cámaras? Las cámaras son viejas también.EJERCICIO 2-1 También (gender of nouns). Write sentences in which the noun asked about has the same quality as the noun in the original sentence. ¿Y la heladería? 4. El condominio es nuevo. ¿Y el barrio? 2. 1. ¿Y la empresa? 3. La zona es comercial. ¿Y la calle? 8. La computación es útil. 1. Write sentences in which the plural noun asked about has the same quality as the singular noun in the original sentence. MODELO El teléfono es viejo. ¿Y la tienda por departamentos? 5. ¿Y el BlackBerry? 7. La mochila es pequeña. El café es animado. ¿Y el cartapacio? 6. El supermercado es grande. MODELO El teléfono es viejo. La agenda electrónica es importante. interior/carro 4. El contrato es fácil. El paquete es chiquito. ¿Y las cajas? I EJERCICIO 2-3 Two nouns joined by de. armario/cuarto 5. restaurantes/centro 2. La tienda de ropa es grande.3. MODELO artículos/periódico los artículos del periódico 1. juguetes/juguetería 6. mesas/oficinas Describing places and things • Adjectives 9 . El maletín es negro. El libro es corto. ¿Y los folletos? 8. Join each pair of nouns with de. Write the corresponding form of the definite article for each noun and the contraction del where needed. ¿Y las maletas? 4. ¿Y las zapaterías? 5. La revista es aburrida. ¿Y los periódicos? 7. ¿Y los documentos? 6. farmacia/esquina 3. el informe/muy pesado/malo 8. peluquería/hotel 8. MODELO el paseo/comercial/muy animado El paseo es comercial y muy animado. el bar/chiquito/feo 5. color/billetero I EJERCICIO 2-4 Descripción. Describe things by forming sentences with es or son and the elements given. el garaje/muy pequeño/oscuro 10 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Change the form of the adjectives to agree with the nouns they refer to and link them with y. las habitaciones/muy grande/muy claro 3.7. las calles/ruidoso/muy transitado 7. los hoteles/moderno/muy cómodo 6. la avenida/largo/muy bonito 2. 1. la música/hermoso/muy interesante 4. EJERCICIO 2-6 Adivinar (Guessing). Express the following dialogues in Spanish. What is the mall like? It's big and lively. but very interesting. 2. 4. 3. and the inside is blue. Is it blue? Describing places and things • Adjectives 11 .EJERCICIO 2-5 Translation. Is it big? 4. 1. Is there a gift in the box? 2. What is the car like? It's small and quite comfortable. 1. Is it for Susana? 3. Try to guess what is in the box your friend is holding by asking yes/ no questions in Spanish. What are the books like? They're difficult. What color is the car? It's red. Are your (Uds. Is your (tú) neighborhood lively? No.5. paying particular attention to the possessive adjectives. Is it an ¡Pod? I EJERCICIO 2-7 Translation. Is their company new? Yes. Is it very pretty? 7. Is it clothing? 10. Is it from a bookstore? 9. my neighborhood is quite quiet. Is it from a department store? 8. our chemistry books are boring. 2. Is it quite useful? 6. 12 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Express the following dialogues in Spanish.) chemistry books interesting? No. their company is new and very important. 3. 1. grandes/los/muy/son/armarios 2.4. ruidosas/son/calles/bastante/las 3. muy/la/es/hermosa/música 6. 1. bastante/empresa/la/es/importante Describing places and things • Adjectives 13 . las/son/bastante/cómodas/habitaciones 5. Are her suitcases black? No. es/el/muy/centro/animado 4. his articles are easy. Write sentences using the strings of elements. útiles/los/portátiles/son/teléfonos/muy 8. her suitcases are brown. Are his articles difficult? No. MODELO es/muy/avenida/la/bonita La avenida es muy bonita. EJERCICIO I 2-8 Oraciones (Sentences). 5. de/muy/los/interesantes/economía/son/libros 7. This page intentionally left blank . 1 3. food.Talking about nationalities and professions.2 3. análisis.7 3.3 3. I CD-ROM Diálogos.4 3. professions 15 .6 3. variantes 3. foreign languages. •3and films • Ser The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. food.5 3.8 ¿De dónde son? ¿De qué origen son? Somos de Madrid Los estudiantes chilenos Unos restaurantes mexicanos Una película mexicana Un restaurante auténtico ¿De dónde son los profesores? Contents * + * * + * ser to be subject pronouns demonstrative adjectives adjectives of nationality adjectives: position questions Communication goals Asking and telling about nationalities and origins Learning about the Spanish-speaking world Talking about restaurants and films Vocabulary: countries. / / ciudades 5. / / sandwiches 9 / / té 10. / / región 2. and aquel. / / fruta 8. este/ese/aquel ma|etín 1. Write the relative position of each of the following foods and beverages you're referring to by using the correct form of este. / / países 4. / / hamburguesas 3. / / pollo 2. / / ensalada 4. / / cajas PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . / / coche 6. / / jugos l EJERCICIO I 3-2 ^^^ MODELO 16 Las cosas. ese. / / huevos 6. / / legumbres 11. / / cerveza 12. MODELO este/ese/aquel pavo 1.I EJERCICIO 3-1 La comida y la bebida. Fill in the correct forms of the demonstrative adjective for each noun. / / quesadillas 7. / / relojes 8. / / cine 3. / / cámara 7. / / arroz 5. Lucie es de Francia. and films • Ser 17 . películas/diferentes/varias EJERCICIO 3-4 De muchos países. carros/varios/azules 7.EJERCICIO 3-3 La descripción. caras/tiendas/unas 3. 2. MODELO Osvaldo es de México. food. Form phrases from the strings of elements. auténticos/los/platos/todos 4. la/comercial/toda/zona 8. Rephrase each sentence using the adjective of nationality that corresponds to the country. hermosos/muchos/jardines 5. mexicanos/esos/restaurantes 2. Osvaldo es mexicano. Marcos es de Perú. 1. Talking about nationalities and professions. MODELO mexicana/comida/la la comida mexicana 1. estudiantes/franceses/dieciséis 6. paying particular attention to the position of adjectives. 6. 9. 8. La película es bastante divertida. Soy estadounidense.3. Silvia y Daniel son de la República Dominicana. ¿De dónde es Ramón? ¿De qué país es Ramón? 1. MODELO Ramón es de Guatemala. (tú) 4. María es de Grecia. 3. 18 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 10. 7. 2. Write the information question that elicited each response. Margarita y Antonio son de Polonia. Javier y Pedro son de España. For some responses there might be more than one possible question. Patricia es de origen irlandés. Raúl es de Puerto Rico. EJERCICIO 3-5 Preguntas. Lidia y Greta son de Alemania. Hay una pizza en la caja. Graciela es de China. Alberto y Nora son de Japón. 4. 5. Somos de Bogotá. food. él/Escocia Talking about nationalities and professions. nosotros/Argentina 3. yo/Italia 5. 7./Francia 6. and films • Ser 19 . MODELO ellos/Panamá Ellos son de Panamá. Los actores son muy buenos. EJERCICIO 3-6 ¿De qué país son? Write sentences with the correct form of the verb ser fo tell what country these people are from. Mario es contador. Ud. 1. 8./Chile 2. tú/ Israel 8. Uds. 6.5. ella/Japón 4. ellas/Canadá 7. Su carro es azul. son de origen ruso. yo/italiano 2. Ud. 1. Ud. Gabriela/griego 8. y yo/inglés EJERCICIO 3-8 Translation./portugués 7. 3. Express the following dialogues in Spanish.EJERCICIO 3-7 ¿De qué origen son? Write sentences telling the origin of these people. I'm from Mexico. What country are you (tú) from? 2. 1. From the capital? 20 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . tú/japonés 5./ruso Uds. Juanita y su hermana/español 4. nosotros/polaco 6. MODELO Uds. Eduardo/iraní 3. No. No. food.) from? 6. Where are you (Uds. All the dishes are good.4. Oh yes. Tim not from Ciudad de México. No. What is your (Uds. How's the food in this Italian restaurant? 14. 9. 7. he's a consultant. 11.) background? 8. And his wife is a lawyer? 12. Are the pizza and pasta tasty? 16. Is Juan Miguel an accountant? 10. Mi husband and I are Chilean. 15. 5. Talking about nationalities and professions. I'm of Scottish origin and Rafael is of German descent. 13. and films • Ser 21 . I'm from Guadalajara. And the sauce is very authentic. Isabel is an engineer. This page intentionally left blank . emotions.4 4. variantes D D D D D 4.16 ¿De quién es? 4.5 D D D D 4.6 4.2 4. i CD-ROM Diálogos.15 ¿Cómo es Isabel? 4.11 4.9 ¿Cómo estás? Estoy inquieto Estamos preocupados Estamos muy atrasados ¿Dónde está el museo de arte? Los gerentes están reunidos ¿A qué hora es la reunión? El museo no está abierto Nuestro carro está descompuesto 4.3 4.12 4. emotions. análisis.18 Mi trabajo es aburrido 4.1 4.7 4. and health Describing people Locating people and places Telling time and days of the week Vocabulary: the family.10 4.19 Regalos para mi familia Contents * + + * * * ser to be estar to be estar contrasted with ser adverbs of place with prepositions yes/no questions with ser or estar + adjective tag questions Communication goals * * * * * Talking about feelings. articles ofclothingy emotions.14 ¿Cómo es el novio de Laura? 4. health 23 .Describing people. and health • Ser and estar •4- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM.17 ¿De qué son los suéteres? 4.8 4.13 La comida está rica ¡Yo estoy frito! Pablo y su computadora Los señores Ortega están de vacaciones 4. MODELO mi primo/contento Mi primo está contento. Make all agreements as necessary. mi cuñada/molesto 5. mi papá/nervioso 12. las hijas/resfriado 11.EJERCICIO 4-1 ¿Cómo están? Write sentences using the verb estar to tell how the members of your family ore today. mis hermanos y yo/emocionado 6. el abuelo/preocupado 9. nuestros tíos/cansado 8. mi mamá/entusiasmado 3. tú/regular 4. los nietos/acatarrado 24 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . yo/bien 2. mis sobrinas/estresado 7. la tía/enfermo 10. 1. el taller mecánico/detrás/la gasolinera 5. el cine/a la izquierda/el club de jazz 6. and health • Ser and estar 25 . emotions. MODELO la biblioteca/una milla/la escuela La biblioteca está a una milla de la escuela. Estas camisetas 4. de algodón. la autopista/lejos/el centro EJERCICIO 4-3 ¿Ser o estar? Write the correct form of ser or estar to complete each sentence. ¿Por qué Uds. el estacionamiento/delante/la tienda por departamentos 8. 1. de viaje. el restaurante mexicano/cerca/el teatro 2. Describing people. La boda en un hotel hermoso.I EJERCICIO 4-2 ¿Dónde están? Write sentences telling where these places are located using the verb estar. el colegio/cinco cuadras/el parque 7. mujer de negocios. Tú sábado. el museo de arte/en frente/el hotel 3. 1. la tienda de cómputo/al lado/la librería 4. Add a and de os needed and make all necessary changes. inquietos hoy? 6. Los técnicos 3. Hoy 2. ¿no? 5. 7. Nosotros reunidos en mi oficina. Her aunt and uncle are annoyed. la una ya. Whose camera is it? Who is the camera for? 5. Tú de muy buen humor. Los juguetes de Luisito. 1. La tienda de cómputo cerrada. muy ocupado todo el día. 15. Yo de origen ruso. Pedro is bored. Pedro is boring. Express the following sentences in Spanish. Yo de acuerdo. El director y yo no 14. 10. EJERCICIO 4. Where are the reports? Where is the meeting? 3. 2.4 Translation. What are Eva and Vicente like? How are Eva and Vicente? 26 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . María Elena y yo amigos. 4.8. 12. 13. 9. 11. Her aunt and uncle are annoying. 6. Her sister is cheerful (by nature). But she's not cheerful today. 7. What time is it? At what time is it? EJERCICIO 4-5 Preguntas. Write the information questions that elicited the following responses. 1. Estamos un poco acatarrados. 2. Son las nueve y cuarto. 3. El museo está a la derecha. 4. La fiesta es en el hotel. 5. El examen es a la una. 6. Rosario está contenta porque está de vacaciones. 7. Los hermanos Reyes son muy trabajadores. 8. El abrigo es de lana. 9. Hoy es sábado. 10. Somos estadounidenses. Describing people, emotions, and health • Ser and estar 27 11. Los regalos son para mis hijos. 12. El pollo está muy rico. EJERCICIO 4-6 Statements and yes/no questions with ser or estar + adjective. Create sentences using the correct form of ser or estar and the elements shown. Then create yes/no questions that ask for the information given in the sentence. Make adjectives agree with their subjects. MODELO los niños/acostado Los niños están acostados. ¿Están acostados los niños? 1. el director/inteligente 2. la impresora/descompuesto 3. los espectáculos /aburrido 4. el museo de arte/moderno 5. estas regiones/hermoso 6. la carne/muy hecho 28 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM 7. los dentistas/deprimido 8. el actor/rubio 9. las tiendas/abierto 10. la sala de conferencias/grande Describing people, emotions, and health • Ser and estar 29 This page intentionally left blank Talking about work and travel • Ir and hacer •5- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. CD-ROM Diálogos, análisis, variantes D D D D D D D 5.1 Hacen ejercicio 5.2 Vamos al club 5.3 ¿Esperas a alguien? 5.4 Una fiesta de cumpleaños 5.5 Vamos a ir de vacaciones 5.6 Encargamos una pizza 5.7 En tus horas libres Contents * * + + + * * + * the present tense of regular verbs: -ar verbs ir to go ir a + infinitive to be going to do something hacer to do, make contraction al personal a relative pronoun que that, who negative words adverbs of time Communication goals Talking about work, vacation and travel, and leisure activities Telling how you celebrate your birthday Telling when things happen Vocabulary: sports, the computer, meals, music, the seasons and months 31 la familia Soto/el campo 3. MODELO Paco/levantar pesas Paco levanta pesas. Uds. Beatriz/el mar 4. Ud/trotar 3. Write sentences using -ar verbs to tell what sports and exercises people do. nosotros/patinar 5. tú/caminar 7. MODELO ellos/la playa Ellos van a la playa. yo/montara caballo 2.EJERCICIO 5-1 Los deportes. yo/la cancha de tenis 32 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Daniela y su hermana/nadar 4. Pablo y yo/la piscina 2. 1. 1. Roberto/montar en bicicleta 6./levantar pesas I EJERCICIO 5-2 ¿Adonde van? Write sentences using the verb ir to tell where these people are going. Yo 5._ EJERCICIO 5-4 ¿Qué van a hacer? Expand each sentence using the ir a + infinitive construction. 7. 6. Yo llevo mi cartapacio. Write the correct form of the verb hacer to complete each sentence. MODELO Ella toma fotos. tú/el estadio 6._ _ camping. 4. Talking about work and travel • Ir and hacer 33 . Él. Tú sacas a pasear al perro. . 1. _ programación. Ellas diseñan un sitio web. . Victoria y Samuel/el bosque nacional EJERCICIO 5-3 Hacer. turismo. Uds. Nosotros. 3. ejercicio. Ud/la pista 7.5. las maletas. 2. un viaje. Ud. TÚ _yoga. Ella va a tomar fotos. 4. Ellos. 1. Nosotros vamos de compras. 3. 2. ¿verdad? mi perro. Tocas 10. 7. 6. No esperan 34 los señores Cela? el piano. Don't forget to use the contraction al as needed. preparan unos platos muy ricos. 5. Vamos a esperar el tren. 9.5. José busca 2. Llevo 3. Paseo 11. 8. Complete each sentence. mi esposo a la exposición de arte. Uds. Ud. No miran 7. writing the personal a where necessary. Yo hago la comida. 1. El analista ayuda el contador. mira la televisión. Van a invitar nada. PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . el doctor Madariaga. If it is not needed. 10. visita a sus abuelos. Ud. Él alquila una película. alguien? 4. 8. 9. el ingeniero a la reunión. Ella va de vacaciones. write anXin the space. 6. ¿Por qué no visita Ud. EJERCICIO 5-5 La a personal. Buscamos 12. ¿Llamas su teléfono celular. nadie. Rebeca y Nora son mis amigas. Pedro es mi amigo. MODELO Ana es mi amiga. (Mi amigo cocina muy bien.) Talking about work and travel • Ir and hacer 35 . Complete each sentence writing a or the contraction al where necessary. el club. (Mi amiga habla italiano. las siete. Vamos 6. (Mis amigos trabajan en mi oficina. ¿Vas viajar 2. (Mi amiga desarrolla software.) 6. el médico.) 5. Ricardo es mi amigo. Llevo el cine pasado mañana. los músicos 7. 4.) 2. 1. Write sentences using a relative clause and the relative pronoun que to tell about your friends.) 4. La cancha de tenis queda 5. (Mi amigo toca la guitarra. El abogado llega 3. Lorenzo es mi amigo. I EJERCICIO 5-7 Mis amigos.EJERCICIO 5-6 A y al. la piscina. Manuel y Matilde son mis amigos. Caminan México? el bufete. Llaman unas cuadras de aquí. 1. (Mis amigas pintan cuadros.) Ana es mi amiga que habla italiano. (Mi amigo canta en una banda. El concierto es 8.) 3. María Teresa es mi amiga. ¿Qué cancha de tenis? (La cancha de tenis queda al lado de la piscina. 3. ¿Qué estudiantes? (Los estudiantes hacen deportes.) 2.EJERCICIO 5-8 ¿Qué es exactamente? Write a relative clause to tell which person or object is being referred to. MODELO ¿Qué libro? (El libro está en el estante.) El libro que está en el estante.) 5. ¿Qué museo? (El museo está abierto los lunes. 1. ¿Qué coche? (El coche está descompuesto. ¿Qué blusas? (Las blusas son de algodón. No. Express the following sentences in Spanish. ¿Qué hombre de negocios? (El hombre de negocios viaja mucho.) 7.) 6. ¿Qué directores? (Los directores ganan mucho dinero. I'm not looking for anyone. 36 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 1. Are they waiting for someone? 4. they're not waiting for anyone.) EJERCICIO 5-9 Translation. Whom are you (tú) looking for? 2.) 4.) 3. Javier and Raquel are going to the seashore the day after tomorrow. 8.5. Isabel is my friend who designs web sites in her spare time. we're going to go on vacation in June. 7. 9. Talking about work and travel • ir and hacer 37 . Are you (Uds. No. Let's order (in) Chinese food.) going to take a trip in the winter? 6. What are we going to have for dinner? 10. This page intentionally left blank . and know how to do Telling how long you have been doing something Vocabulary: weather expressions.Talking about what you need and what you know.7 No puedo imprimir el informe 6. tennis 39 •6- . variantes P D D D D D D D D D D 6.5 No conozco al nuevo gerente 6. need. CD-ROM Diálogos. learning a foreign language.11 Pablo juega al tenis Contents * the present tense of regular verbs: -er and -ir verbs * stem-changing verbs * hace + expression of time + que + verb in present tense have/has been doing something + tener to have + irregular verbs: saber and conocer to know + verb + infinitive construction * verb + connector + infinitive construction * connectors/prepositions: a. are able. saber.2 ¿Tú sabes francés? 6. en.4 Quiero aprender a cocinar 6. de.8 Tenemos planes para el fin de semana 6. por and para * numbers Communication goals * * * * Talking about shopping.6 ¡Yo no puedo comer nada más! 6. con. foreign languages.¡No puedo resistir a la tentación! 6. business.10 No sé dónde queda su casa 6.1 Estudiamos español 6. and conocer The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. análisis. que.9 Las gangas . prefer. learning how to cook Telling what you want.3 Hace mal tiempo 6. shopping and cooking • Tener. intend. Pablo y Miguel/discutir/el problema 5. la tarjeta en el parquímetro. . 5. 4. con su novio. 1. Jaime/escribir/un informe 2. el plano.EJERCICIO 6-1 Regular -er and -ir verbs. (vivir) Nosotros. a la tentación. al avión. 1. 8. . (leer) Tú . (resistir) Ellos no. (compartir) Él _ 6. . (subir) Uds. 3. (creer)Yo. . (romper) Ella. Anita/abrir/unos regalos de cumpleaños 4. que va a llover. 7. María y yo/aprender/a cocinar 6.. su apartamento con dos amigos. Complete each sentence with the correct present tense form of the regular -er or -ir verb in parentheses. yo/beber/vino 40 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . MODELO ella/aprender/ruso Ella aprende ruso. I EJERCICIO 6-2 ¿Qué hace la gente? Write sentences using -er and -ir verbs to tell what these people are doing. 2. tú/comer/huevos revueltos 3. (meter) Ud. en una ciudad grande. /seguir con su clase a distancia 2. Ud. 1. EJERCICIO 6-4 Estudian idiomas. (volver) Yo . Uds. encontrar la calle en el plano. Write sentences using stem-changing verbs to tell about the foreign language learning experiences of these people. comprar una raqueta de tenis. (jugar) ¿Quiénes . (entender) Ud. a leer la novela. shopping and cooking • Tener. al béisbol hoy? 10. (comenzar) La película 3. and conocer 41 . Ud. (dormir) Los niños no _ . 7. 8. Juan Diego y Pilar/pensar estudiar inglés Talking about what you need and what you know. . (empezar) Nosotros. (probar) ¿Por qué no _ Uds. 1. (pensar) ¿En qué 6./imprimir/sus documentos 8.tú? del viaje de negocios el jueves. 9. Complete each sentence with the correct present tense form of the stem-changing verb in parentheses. a las ocho y media. 2./comprender/el problema EJERCICIO 6-3 Stem-changing verbs. (poder) Nosotros no. este plato? 5. 4. no _ nuestra idea.7. todavía. MODELO Marta/empezar a hablar español Marta empieza a hablar español. saber. (querer)Yo. Write the correct forms of saber and conocer to complete these sentences. 3. ¿Ud. Tú _ hacer programación. Yo creo que tú me _ 5. nada. 1 . Uds. 1 0. Ellos no 42 muy bien. Felipe y yo/no poder hablar chino muy bien 6. Yo 8. ¿Quién 9. tú/querer dominar el ruso 4. yo/comenzar a practicar el alemán 7. ¿Uds. por dónde empezar. Nosotros no 6. que Lidia es una compradora compulsiva? que Uds.3. ¿verdad? 4. la dirección electrónica de Federico? aquella tienda por departamentos? al ingeniero pero sí PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM quién es. esos estudiantes/preferir aprender japonés 5. _ el país muy bien. Yo no a nadie en esta ciudad. . Pienso que él no 2./entender bien el francés hablado EJERCICIO 6-5 Saber y conocer. 7. Acabamos _ servir el postre. (preferir) Viven en la costa. . usar el español en su trabajo. volver la semana entrante. 3. descargar el documento? 5. 1. Add the correct connector where necessary. 4. nevar. Hay resolver el problema. or write an X if no connector is required. Debe. 9. 8. (poder) ¿No encuentras el plano? Talking about what you need and what you know. ¿Prefieres ir al mar o al campo? 10.trata. 7. 12. (empezar) Juega al baloncesto. . 2. shopping and cooking • Tener. (esperar) Domino el español. 3. 6. Aprendemos jugar al tenis. ¿Ud. Van_ comprender su punto de vista. No tienen _ ir a ninguna parte hoy. 4. and conocer 43 . Necesitamos usar esta receta de cocina. Comienza . or que. saber. Quiero asistir al concierto contigo. 2. MODELO (necesitar) Usamos esta receta de cocina. ! EJERCICIO I 6-7 Expand each sentence using the verb in parentheses. de.EJERCICIO 6-6 Complete each sentence with the correct connector: choose a. Yo no puedo 11. . Sara piensa _ _ tomar una clase a distancia. 1. 5. Va a hacer frío. (acabar) Volvemos de la cancha de tenis. (lograr) Tiene éxito. (saber) Leo el alemán muy bien. (acabar) Despeja. 8. 9. (ir) Nieva. 5. MODELO (ir) Hace frío. (comenzar) Hace sol. 6. (querer) Asisten a la reunión. 1. (ir) Hace setenta grados. (deber) Cuentas con nosotros. Add the correct connector as necessary. (tener) ¿No discute su idea? I EJERCICIO 6-8 ¿Qué tiempo hace? Tell what the weather is like and will be like by expanding each sentence with the verb in parentheses. 44 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 10. 3. 7. 4. 2. (empezar) Llueve. mucho tiempo/llover 8..6.1 Write sentences using the strings of elements to tell how long things have been going on. MODELO un año/Pedro/estudiar/inglés Hace un año que Pedro estudia inglés. shopping and cooking • Tener. 7. una semana/tú/estar/acatarrado 6. 1. media hora/Beatriz/servir/la cena 7. (comenzar) Truena.. siete años/nosotros/vivir/en esta casa 3. saber. I EJERCICIO 6-9 ¿Cuánto tiempo hace que. poco tiempo/Ud. and conocer 45 . dos días/nevar Talking about what you need and what you know. (ir) Hiela./escribir/su informe 5. dos horas/Carmen y Alfredo/jugar/al golf 4. seis meses/yo/tomar/una clase de español 2. No. 11. They intend to take an online Spanish course. I've just come back from the shore. 5. Do you (tú) want to go with me? 6. I prefer to go to the country. 12. 3. 4. 1. 10. I can't resist the temptation! 46 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . The weather is nasty. It's cold and windy. This café serves the best desserts in the city. but I want to learn to cook. Express the following dialogues in Spanish.{•*(•*(•! Translation. That's why I'm ordering two.raw M M . And it's beginning to rain. 7. Do you (Ud. They know they have to practice a lot to master the spoken language. 8. 9. Luis has been working in this field for fifteen years. He knows the market very well. I feel like going to the shore.) know how to cook? 2. 948 compañías 6.000. saber. 10. 1. 1. 71 idiomas 3. and conocer 47 . 100 ciudades 4. shopping and cooking • Tener. 235.000 ingenieras 7.761 países 9. 76.000 dólares Talking about what you need and what you know.826 impresoras 10.495 tiendas 8. 531 raquetas de tenis 5.000 hoteles 11. 1rOOOrOOO personas 12.EJERCICIO 6-11 ¿Cuántos? Express the following numbers in Spanish. 1. 36 días 2. 1. This page intentionally left blank . 2 Vemos televisión 7. cold.13 No lo conozco 7. entertainment 49 . análisis.4 ¿Oímos música? 7.7 Los libros no caben 7.14 Tienes prisa 7.Entertaining at home • Tener •7- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM.8 Una chica pesada 7.9 ¿A qué hora vienes? 7. sleepy Telling how you prepare for a dinner party Talking about television and movies Vocabulary: home appliances. thirsty. warm. CD-ROM Diálogos.5 ¿Cómo se dice? 7.6 Cae la nieve 7.10 No los puedo llevar 7.11 Yo lo llamo a Ud.15 ¿Quién trae el vino? Contents * * * * irregular verbs direct object: nouns.12 Yo la ayudo 7. 7. variantes D D D D D D D D D D D D D D D 7.1 Los invitados vienen a cenar 7.3 Dan una película 7. pronouns word order tener + noun = English to be + adjective Communication goals Talking about being hungry. las noticias ahora? 9. Pedro no. (caber) ¿Todos nosotros (caber) No todos. (caer) Mira. (hacer) Yo . Yo hago cola también. Yo.EJERCICIO 7-1 Irregular verbs. la mesa. Todo el mundo. . (poner) ¿Qué película en el cine Metro? (decir) Es un nuevo film italiano. (poner) Sí.? 4. (tener) Yo _. 1. (venir) Teresa y Pedro. 10. MODELO Martín/hacer cola Martín hace cola. (oír) ¿Uds. La nieve ya . Yo no 8. Ud. ¿no? (venir) Teresa sí 3. ¿Y tú? . no. no nada. Complete the dialogues with the correct present tense form of each irregular verb in parentheses. 1. frío. (decir) ¿Cómo se carro. 5. nosotros en el taxi? 7. . EJERCICIO 7-2 Yo también. (ver) No. en México. (hacer) mal tiempo. a vernos mañana. car en español? 6. (ver) ¿Uds. la calefacción. (traer) ¿Qué regalo (traer) Yo una cámara digital. (poner) Y luego nosotras. 2. Va a nevar. Write sentences using irregular verbs to tell that you are also doing what other people are doing. que es fabuloso. (decir) Bueno. . el timbre? (oír) No. el almuerzo pronto. una telenovela. . mucho. Paula/dar consejos 50 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . José Luis . Bernardo y Leo/traer noticias 7. (are very hungry) . (are very lucky) Entertaining at home • Tener 51 . (are very warm) 7. . Tú .2./saber su dirección EJERCICIO 7-3 ¿Qué tienen? Translate the sentences into Spanish using the correct forms of tener to describe what these people are experiencing. (am very thirsty) 8. Ud. Marta/salir a las siete 11. todos Uds. tú/decir que sí 9. Uds. (are sleepy) 4. Felipe/traducir el documento 8./caer en la nieve 6. (is very jealous) 5. Mis hermanos 2. Uds./ir 10. Las niñas . Tú y yo . Ud. Yo . . Ud/oír la música 5. (are afraid) 6. (are right) 3. tú/conocer al gerente 3. ellos/tener paciencia 4. 1. ¿Sara pone el lavaplatos? 3. ¿Ud. ¿Gabriel conoce a esos asesores?.ETERririo 7-4 Direct object nouns to pronouns. ¿Haces las maletas?. 2. Write each expanded sentence in two ways. ¿Ud. oyen el anuncio? 4. ¿Uds. Daniel necesita imprimirlo. su punto de vista?. Expand each sentence. ¿Entienden Uds. ¿Terminas la base de datos? 8. lo leo. ¿Ellos meten la tarjeta en el parquímetro?. ¿Eduardo diseña las páginas web?. (pensar) Graban la telenovela. 5. and change the direct object noun to a pronoun. sirve esta torta? 11. changing the direct object nouns to pronouns in your responses. according to the model. 7. MODELO ¿Lees el periódico? Sí. Daniel lo necesita imprimir. MODELO (necesitar) Daniel imprime el informe. EJERCICIO 7-5 Direct object pronouns. 1. 12. ¿Escribes los correos electrónicos?. 10. (acabar de) Oímos las voces. ve los documentales? 6. 2. ¿Ellos esperan a las ingenieras? 9. Answer the following questions in the affirmative. using the verb (or verb + connector) that appears in parentheses to make a verb + infinitive or verb + connector + infinitive construction. 52 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 1. 9. (lograr) Uds. (empezar a) Abrimos los regalos. (tratar de) Ud. (¡r a) ¿Haces el viaje? 5. (querer) Raquel ve a sus hermanos. 10. (poder) Los jugadores usan estas raquetas de tenis. (preferir) Pruebo el arroz con pollo. (deber) Pongo la radio. 6. 4. (comenzar a) ¿A qué hora sirves el almuerzo? 8. 11. no entiende su punto de vista. 7. (esperar) ¿Compras ese microondas? Entertaining at home • Tener 53 . devuelven la pelota.3. 12. señoras.? No. señores. señora. ¿Me quiere Ud. and Uds. señorita.? No. 6. señoras. señor. ¿Nos busca Ud. MODELO ¿Me conoce Ud. nosotros/la lavadora y la secadora/la tienda de electrodomésticos 2. 3. ¿Nos piensa Ud. visitar? No. 8. ¿Me Neva Ud. señor. 5. no lo 1.? No. 4. señor. Complete the answers to the questions. 2. yo/los juguetes/la juguetería 54 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM .? No. ¿Nos conoce Ud. 7.? No. ¿Me ayuda Ud. MODELO ellos/el jugo/el supermercado Van a comprarlo en el supermercado. using the direct object pronouns that replace Ud. señoritas. esperar? No. EJERCICIO 7-7 ¿Dónde vas a comprarlo? Write sentences using the ir a + infinitive construction to tell where people are going to buy certain items. Change direct object nouns to pronouns in your responses. ¿Me comprende Ud.? No. ¿Nos llama Ud.EJERCICIO 7-6 Direct object pronouns. 1.? No. él/la raqueta de tenis/la tienda de deportes 6./la torta de cumpleaños/la pastelería 7./las revistas/la librería EJERCICIO 7-8 Word order. Paco y Lidia traen el vino. Ud. ¿no? (Guillermo y Sofía) 5. Tú traes los postres. Juan trae la cerveza. los trae Rafael. ¿no? (Rafael) No. Tell who is bringing each item to the party by correcting your friend's incorrect information. ¿no? (yo) 3. tú/el ¡Pod/la tienda de cómputo 4.) 4. MODELO Alberto trae los refrescos. ¿no? (Uds.3. ¿no? (nosotros) Entertaining at home • Tener 55 . Nosotros traemos la pizza. Tú y Franco traen las tapas. ellas/los zapatos/la zapatería 5. ella/el regalo de bodas/la tienda por departamentos 8. 1. Patricia trae los sandwiches. ¿no? (María) 2. Uds. ¿no? (tú) 6. I'll help you right now. Our friends say the film is excellent.I EJERCICIO 7-9 Translation. I've just seen it. We're going to have to stand in line. can you help me with the database? Yes. Do you (tú) know those businessmen? No. There will be a lot of people at the theater. I see them. I don't know them but I hope to meet them. we're not hungry but we are very thirsty. 56 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 7. Yes. Express the following dialogues in Spanish. 4. Miss. I think Sergio and Eva are coming now. It's true. 5. 6. They're right. Do you (tú) want to listen to this compact disc? I've just listened to it. 1. 2.) hungry? No. 3. Are you (Uds. ma'am. I'm putting the TV on. Antonio is taking the photos today. What about you (tú)? The snow is falling but I'm not cold. I'm very cold. Entertaining at home • Tener 57 . It's cold today. isn't he? No. 10. 9. I want to see the soap opera.8. I want to see it too. Vicente intends to take them. This page intentionally left blank . 7 No se llevan bien 8.6 La rutina diaria 8.4 Nos damos prisa 8. getting dressed. angry.3 Los novios se quieren 8. brushing your teeth.Your daily routine Reflexive verbs •8- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. excited. variantes D D D D IH D D D D 8.2 Comprometerse y casarse 8.5 Cómo cuidarte mejor 8. análisis. falling in love and getting married 59 .9 ¿Cuál es su nombre? Contents * * + * * reflexive verbs reflexive verbs with reciprocal meaning (each other) adverbs al + infinitive ordinal numbers Communication goals Talking about your daily routine Telling how you take care of yourself by eating well and exercising Talking about feelings and relationships Vocabulary: everyday activities such as getting up.8 Matricularse o graduarse 8. being happy. CD-ROM Diálogos.1 Carlos el aguafiestas 8. yo/probar/unos platos picantes 60 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Isabel y yo/cuidar/el niño 4. yo/despertar/mis hijos 2. 1. el jefe/reunir/los asesores 5. MODELO Carlos/cortar/el pan Carlos corta el pan.EJERCICIO 8-1 Reflexive verbs used as transitive verbs (with a direct object). Arturo y Sofía/lavar/su carro 3. los chicos/bañar/su perro 10. Write sentences using reflexive verbs as transitive verbs. tú/acercar/la computadora 6. Matilde/vestir/su hermanita 8./tranquilizar/estas personas nerviosas 7. Use the personal a as necessary./alegrar/sus invitados 9. Uds. Ud. I EJERCICIO 8-2 Reflexive verbs. Ud. tú/acercar/a la computadora 6./alegrar/al ver a sus invitados 9. Arturo y Sofía/lavar/la cara 3. Matilde/vestir/antes de desayunar 8. MODELO Carlos/cortar/con el cuchillo Carlos se corta con el cuchillo. Isabel y yo/cuidar/bien 4. los chicos/bañar/a I llegar de la cancha 10. Now write sentences using the verbs shown (the same ones used in the exercise above) as reflexive verbs. yo/probar/unos trajes Your daily routine • Reflexive verbs 61 . el jefe/reunir/con los asesores 5. yo/despertar/a las siete 2. 1. Uds./tranquilizar/fácilmente 7. 1. (maquillar/maquillarse) Olivia 3. (aburrir/aburrirse) Nos . (deber) Nos damos prisa. 6. (colocar/colocarse) Paco 7. (pintar/pintarse) ¿De qué color 11. MODELO (desear) Se acuestan ahora. (divertir/divertirse) María y Raúl en el club. (enfadar/enfadarse) Parece que Uds. 9. lo por algo. 5. (necesitar) ¿Te despiertas temprano? 4. a los niños a las ocho. (exasperar/exasperarse) Últimamente Alberto nos mucho. la cara. (poder) Se mantienen en contacto. (llamar/llamarse) Yo . Write each sentence following the word order in the example. . (asustar/asustarse) Esas películas de terror nos 10. (esperar) Yo me reúno con los técnicos. 62 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM .EJERCICIO 8-3 Reflexive or transitive verb? Complete each sentence by selecting the reflexive or transitive form of the verb in parentheses and writing its correct form. (pensar) Julia se casa con Manuel en marzo. 2. 12. (acostar/acostarse) Yo . esta obra de teatro. Expand each sentence using the verb + infinitive or verb + connector + infinitive construction that appears in parentheses. Desean acostarse ahora. 8. en una buena compañía. 1. EJERCICIO I 8-4 Reflexive verbs: expansion. 2. (preocupar/preocuparse) ¿Por qué 5. (entusiasmar/entusiasmarse) Pablo y yo en el partido. (tú) las uñas? a Virginia lo antes posible. 3.tú por ellos? 4. Write each sentence following the word order in the example. 9. 14. (deber) Alfredo se afeita. (dejar de) Se quejan por cualquier cosa. 12. (empezar a) Los invitados se divierten. (acabar de) Me despido de ellas. 15. (querer) ¿Ud. (querer) Me paseo por el jardín. (preferir) Se sientan más cerca. (lograr) ¿Calmas a tus amigos? 13. 10. (tener que) Te acuerdas de la fecha. 2. Expand each sentence using the verb + infinitive or verb + connector + infinitive construction that appears in parentheses. 11. no se viste todavía? 7. Se van a levantar en seguida. Your daily routine • Reflexive verbs 63 . 1. 8. MODELO (ir a) Se levantan. (ir a) Nos cortamos el pelo el viernes.6. EJERCICIO 8-5 Reflexive verbs: expansion. (comenzar a) La niñita se ríe. (tratar de) Nos cuidamos mucho. Inés y Roberto/ver todos los días 2. Carmen y Miguel/querer mucho 4. ¿no? 6. (ir a) Se gradúan en mayo. 4. (poder) Nos instalamos en el condominio. 7. (ir a) Nos arreglamos ahora mismo. Felipe y yo/hablar por teléfono celular 3.3. 9. MODELO Lorenzo y Fernanda/ayudar Lorenzo y Fernanda se ayudan. (deber) Uds. Write sentences that express a reciprocal meaning (equivalent to English each other). (querer) ¿No te relajas? 10. (acabar de) Alicia se pinta la cara. 8. tú y yo/mandar muchos correos electrónicos 64 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . EJERCICIO 8-6 Reflexive verbs with a reciprocal meaning. 5. no se enojan. (acabar de) Te resfrías. (poder) Se matriculan esta semana. 1. cómodo 12. nervioso 8. alegre 7. hermoso 2. fácil 13. 1. compulsivo 9. y yo/comprender perfectamente EJERCICIO 8-7 Adverbios. asustado Your daily routine • Reflexive verbs 65 . comercial 10. Juan Diego y su prometida/besar 8. honrado 5. regular 6. Ester y yo/dar regalos 7.5. arrogante 15. triste 11. atento 14. estupendo 3. inteligente 4. Write the adverbs that derive from the following adjectives that you have learned in chapters 1-8. Uds. los abogados y los asesores/conocer muy bien 6. frecuentemente 8. últimamente 6. and wash my hair. Gerardo and I dress our children and then we all have breakfast. rotundamente 9. tranquilamente EJERCICIO 8-9 Translation. When I wake up (Upon waking up). pobremente 14. difícilmente 7. perfectamente 2. La rutina diaria My name is Gabriela Franco. Gerardo and I take the children to school and then we go to our offices. and gets dressed. generalmente 3. My husband Gerardo showers. take a shower. Express the following passages in Spanish. cuidadosamente 4. recientemente 5. 66 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . fríamente 11. amablemente 15. 1. After I get dressed I put on makeup and comb my hair. ruidosamente 13. 1. I brush my teeth. Write the base form (masculine singular) of the original adjective from which each adverb derives. pesadamente 10. shaves.I EJERCICIO 8-8 Adverbios. normalmente 12. but that I should take better care of myself. I'm going to stop eating junk food. go to bed earlier. Ordinal numbers. Su nieto número cuatro se llama Juan Miguel. Replace the cardinal number with the ordinal number in each sentence. Es la segunda reunión. I'm going to jog and lift weights. I want to get into shape. I've been feeling sick for six weeks. I've also just gotten engaged. wants to get married this year but I think we shouldn't hurry. MODELO Es la reunión número dos. We don't worry because we love each other. We have to work a few years in order to be able to buy a house. I also intend to eat better. 2. Leemos el libro número nueve. and we always help each other. 3. 3. I've just graduated from the university and I'm looking for a job.2. who is a web designer. And I have to relax more. I catch colds very frequently. and live more calmly. 1. How boring! I EJERCICIO 8-10. That's why I'm going to start exercising. The doctor tells me that I'm fine. I'm an accountant. Hago planes My name is Antonio Lapesa. we understand each other. Escribo el correo electrónico número seis. Necesito cuidarme My name is Mateo Vargas. I hope to get a position with an important firm. Your daily routine • Reflexive verbs 67 . My fiancée Pilar. 12. Tomas la clase a distancia número cinco. 5. 11.4. 10. 7. Se reúnen el miércoles número uno del mes. Siguen el plan número tres. Hacen el ejercicio número dos. 9. Es la semana número ocho del semestre. Es el año número diez de la empresa. Es la vez número tres. 8. 68 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Es la conferencia número uno del año. 6. Es la semana número siete del viaje. 5 Recuerdos: viaje de vuelta a Estados Unidos 9.6 Nuestro viaje al sudoeste 9.2 En el aeropuerto 9.Talking about trips. Spain Talking about likes and dislikes Vocabulary: travel.4 El vuelo 9. and car trips Telling about a trip from Madrid to Toledo. your likes and dislikes • The preterit -9- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. análisis. train.7 Los viajes de negocios 9. cardinal points.3 A bordo del avión 9. the airport.8 ¡Qué tráfico! 9.9 Una excursión a Toledo Contents * the preterit tense * indirect objects * reverse construction verbs Communication goals * * * * * Talking about past events Describing airplane. variantes D D D D D D D D D 9. CD-ROM Diálogos.1 Un vuelo directo 9. traffic 69 . EJERCICIO 9-1 ite the corresponding preterit form of the verb for each present tense verb form. comprendemos 14. estoy 20. vienes 18. saben 17. vamos 19. empiezo 10. vuelve 13. toco 5. hace 70 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . siguen 6. juego 16. lleva 2. caes 9. compartimos 3. 1. trabajan 4. miramos 8. hay 15. imprimen 11. corres 7. esperas 12. Llego a la puerta de embarque. 11. ¿Regresas a Madrid? 2.EJERCICIO 9-2 De presente a pretérito. No quieren quedarse. Leen unas revistas. Talking about trips. Va al aeropuerto. hacen los trámites? 7. 13. Vengo en tren. MODELO Sube al avión. Estamos agotados. Eres auxiliar de vuelo. Rewrite each sentence. 8. Subió al avión. 4. ¿No puedes encontrar tu equipaje? 10. 1. Nadie lo cree. Saco los billetes en línea. 6. 12. changing the verb from the present to the preterit. 5. ¿Uds. escribe un correo electrónico. 9. Ud. your likes and dislikes • The preterit 71 . 3. 19. 1. MODELO ¿Él va a comer las enchiladas? Ya las comió. 16.14. 20. 18. Recorremos el nordeste. ¿Los directores van a ponerse de acuerdo? 72 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Answer each of the following questions with a verb in the preterit. Tienen que irse. In questions that include direct object nouns. 17. change the direct object nouns to pronouns in your responses. ¿Gerardo va a traer los disquetes? 4. ¿Ud. saying that the things being asked about have already happened. No le digo nada. Me pongo de pie. va a almorzar? 3. ¿Vas a hacer las maletas? 5. Preferimos tomar un vuelo directo. 15. EJERCICIO 9-3 Preguntas. Te diviertes mucho. ¿Ellos van a pedir el vino? 2. Le muestra su pasaporte. van a ir al zoológico? 10. Talking about trips. Yo (Negar) a mi oficina a las nueve. (vestirse). (irse). ¿Julia va a ver a sus primos? 8. va a navegar en la Red? 12. ¿Vas a comenzar el informe? EJERCICIO 9. yo (cepillarse) los dientes. your likes and dislikes • The preterit 73 . ¿Ellos van a construir la casa? 9. ¿Ellas van a vestirse? 14. ¿Marta va a servir el postre? 13. Luego yo (ponerse) el abrigo y (ducharse) y (desayunar). ¿Ud. y sus amigos van a oír esta música? 7.6. ¿Uds.4 ¿Qué hicieron? Tell what you and other people did by writing the correct preterit forms of the verbs in parentheses. Al levantarme. ¿Vas a despertar a las niñas? 15. ¿Tú y los asesores van a analizar los datos? 11. Esta mañana yo (despertarse) a las siete. ¿Ud. 1. 2. Javier (tener) la idea de ir a un club de jazz. Isabel y Franco contentos. Isabel (colocarse) en una empresa de mercadeo. (Aparcar) su coche y centro. Ellos (comprometerse) y al año siguiente (comprar) una casa y luego (tener) un hijo. (afeitarse) y (ponerse) el traje. nosotros (llegar) a España. Mi amiga Consuelo (cumplir) veintisiete años ayer. Francia y España. Primero nosotros (viajar) a Inglaterra donde (pasar) una semana en Londres y otras ciudades. mis padres. Nosotros (poder) conocer Madrid. Nosotros (tener) que quedarnos más tiempo en España porque mis papas tienen muchos familiares por todo el país. Él (ir) a la estación de tren en coche. Isabel y Franco universidad. 4. Ellos (estudiar) administración de empresas en la (graduarse) hace cinco años. (tomar) el tren al (Llegar) a su oficina donde (tener) una reunión con su equipo. Nosotros (ir) a un club donde (oír) música hasta las cuatro de la mañana. (alegrarse) al abrir sus regalos. Él oficina y (pasar) todo el día en su (volver) a su casa a las nueve de la noche. 5. Isabel y Franco (casarse). Barcelona y muchas otras ciudades. El año pasado. Nosotros (hacer) un viaje (conocer) Inglaterra. Hoy Teodoro (levantarse). Todos nosotros los invitados (comer) muy bien y Consuelo (beber) mucho vino. Franco (comenzar) a trabajar en una compañía de software. la camisa y la corbata. A la una de la mañana. Luego tren del Chunnel a Francia y (tomar) el (quedarse) en París una semana. 3. 74 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM (estar) muy . mis dos hermanos y yo a Europa. Finalmente. Todo el mundo (entusiasmarse) mucho. Yo le (traer) flores y unos discos compactos. Anoche yo (asistir) a su fiesta de cumpleaños. (ducharse). ) 8. your likes and dislikes • The preterit 75 . MODELO ella/dar/un regalo (a ellos) Ella les dio un regalo. ella/pedir/un favor (a Ud. tú/decir/lo que pasó (a mí) 5. yo/explicar/mi idea (a él) 2./devolver/el dinero (a nosotras) 9./hacer/una comida muy rica (a ellas) 4.EJERCICIO 9-5 Indirect object pronouns. nosotros/regalar/libros (a nuestros hijos) 6.) Talking about trips. 1. Using the following strings of elements. ella/escribir/un correo electrónico (a nosotros) 3. ellos/traer/el periódico (a ti) 10. Ud. ellas/leer/los documentos (a Uds. Uds. él/mostrar/su pasaporte (al aduanero) 7. write sentences that have a verb in the preterit and an indirect object pronoun. Complete each sentence with the missing indirect object pronoun to express the equivalent of the English sentence. Using the following strings of elements. and the noun's corresponding indirect object pronoun. MODELO él/mandar/un regalo/a su novia Él le mandó un regalo a su novia.EJERCICIO 9-6 Indirect object pronouns. Ud./ vender/sus libros/a otros estudiantes 4. an indirect object noun. Daniela/servir/unas tapas/a sus invitados 3. gustó. Manolo/mostrar/su nuevo apartamento/a sus amigos 10. write sentences that have a verb in the preterit. 1. ellos/regalar/una raqueta de tenis/a su hermana 2. 1. él/decir/la verdad/a su abogado EJERCICIO 9-7 Reverse construction verbs. Uds. nosotros/pedir/un plato de pescado/al cocinero 8. 2./dar/el software/a la programadora 7. tú/entregar/el informe/a los directores 6. Did you (Xld.J like them? ¿ 76 cayeron bien? PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . I liked it. ellas/devolver/el carro/a sus padres 9. yo/hacer/unas preguntas/al asesor financiero 5. importaron. your likes and dislikes • The preterit 77 . Did you (tú) need them? ¿ hicieron falta? 7. 8. 5. Les sobra una página. 3. Change the subject from singular to plural in each sentence. faltó. You (UdsJ didn't have it. Le gustan estas cámaras. 7. 4. 5. 1. Les gustó la obra de teatro. He had more than enough of them. 8. 2. She didn't core about them. Me hace falta una camisa. We loved it. Le falta un dólar. interesó. ¿Te cayó bien el dentista? 6. Nos interesa su idea. Nos queda un examen. Talking about trips. They were interested in it. encantó. convino. Le encantó ese viaje. 6. It was good for her. 9. No 4. EJERCICIO 9-8 Reverse construction verbs. sobraron.3. Retain the tense—present or preterit—of the original sentence. MODELO Le gusta esta cámara. M. No le gustan los planes. I unbuckled my seatbelt. Le va a gustar la excursión. I arrived in Toledo at 8:00 A. Les hace falta más dinero. ¿Te hacen falta dos maletas? 6. and left at 10:00 P. Me conviene hacer los trámites en línea. Le caen mal estos empleados. No les queda mucho tiempo en el aeropuerto. 1. Did you (tú) like the film? 78 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . MODELO Le gusta la excursión. No nos importa lo que dicen. Express the following sentences in Spanish. 3.M. 5. 3. Me interesa recorrer la ciudad. The plane took off and twenty minutes later. 2. 4. 7. 2. EJERCICIO 9-10 Translation. 8. 1.9 Expansión.EJERCICIO 9. Expand each sentence by adding the ir a + infinitive construction to the reverse construction verb. Salazar? 13. Yes. (use caer) 11. 9.) bring the marketing plan to Mr. 5. 12.1 handed her the boarding pass. They said it was an endless and exhausting flight. Did you (Ud. Yes. It didn't matter to us at all. The passengers asked the flight attendant for water and juice. I gave him the marketing plan the day before yesterday. She liked them but he didn't like them. We took a trip there three years ago. 14. Yes. Did they have to make a stopover? 6. 7.4. Talking about trips. I loved it.) interested in traveling around the southwest? 8. your likes and dislikes • The preterit 79 . Are you (Uds. 10. This page intentionally left blank . immigrants 81 .14 10.15 10. 10.10 10.7 Los abuelos 10.17 10.3 De vacaciones en Costa Rica 10.9 Merienda al aire libre 10. weather.11 10.4 Las fotos del cafetal 10.2 En la finca 10.Talking about your childhood • The imperfect •10The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM.5 Las pirámides 10. conditions. and repeated actions in the past Describing a trip to Costa Rica Telling about pre-Columbian peoples and the pyramids in Mexico Telling about what you did as a child and your family history Vocabulary: the university.13 10.6 El profesor explica sus ideas 10.. tipping in a restaurant. scholarships and internships.16 10.8 La historia de la familia 10.12 10.18 ¡Qué olvidadizos somos! Días universitarios Se da una propina La beca fue suspendida Dificultades en la carretera Se realizaba un sueño Lo que hacíamos La dirección electrónica ¿Quién tiene el iPod? Contents * * * * * the imperfect tense double object pronouns uses of se the passive voice long-form possessive adjectives Communication goals * * * * * Talking about time. CD-ROM Diálogos» análisis.1 Cuando yo era niño.. variantes D D D D D D D D D 10. hay 18. viajamos 4. PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . damos 15. piensas 14. el cafetal? a dejar de fumar. tengo 16. oye 17. viene EJERCICIO 10-2 ¿Qué hacían? Complete each sentence with the correct imperfect form of the verb in parentheses. (reunirse) Nosotros 82 abría |as cajas en una tienda de deportes. 3. hablo 2. son 3. (recorrer) ¿Uds. comienzo 7. ves 9. en mi oficina. sé 19. crees 6. 1. (ir) Él 4. voy 5.EJERCICIO 10-1 Write the corresponding imperfect form of the verb for each present tense verb form. reciben 12. dicen 20. jugamos 11. MODELO (abrir) Ella 1. escribe 8. vuelven 10. puede 13. (trabajar) Ellos 2. 10. 1. (todos los meses) 5. 19. (querer) Yo . 15. (interesar) Les. MODELO Gonzalo se despierta a las siete. Yo me reúno con mis amigos. 18.. ¿no? 6. (Hacer). las fotos de mi familia. (contar) ¿Ud. 12. (ver) Tú de origen griego. (todos los días) Gonzalo se despertaba a las siete todos los días. mucha sed. _ mucho las pirámides. (todos los viernes) 2. 13.. a sus hijas. se lo. reservar los billetes en línea. (todos los inviernos) 3. . (tomar) Él y yo. _ montañas y desiertos. (servir) Nosotras _ 11. María Elena almuerza con nosotros. mi celular. 5. 14.muy buen tiempo. comida sana. ¿Comes granos integrales? (a menudo) Talking about your childhood • The imperfect 83 . Rewrite each sentence in the imperfect. 17. (aprovechar) Ud. (ser) Esos inmigrantes. Uds. (vestir) Ella . Nosotros asistimos a un concierto. (producir) Se . (prender) Yo . 7. ? 9. las ofertas de enero. EJERCICIO 10-3 Todos los días. van a esquiar. (cada semana) 4. (enseñar) Yo les. (pensar) ¿Uds. adding the adverb or adverbial phrase of frequency in parentheses. prestárselo? 16. 8. _ montar a caballo. queso en la finca. (dar) El calor nos. 20. una clase a distancia. (saber) Ellas. Luego (despertar) a los niños mientras Pilar (preparar) el desayuno. Luego yo (desayunar). Veo ese programa. Todos los días yo (despertarse) a las siete. 1. su esposa PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM (trabajar) en su . Yo (regresar) a casa hasta las diez de la (comer) algo ligero y (acostarse) en seguida. Mientras (ducharse) y (lavarse) la cabeza y Esteban (salir) para (llevar) a sus hijos al colegio. (generalmente) 7. 2. Después de desayunar. Todos los días Esteban y Pilar Esteban (levantarse) a las seis. Se divierten mucho en tus fiestas. (cada año) EJERCICIO 10-4 Narratives. 84 (arreglarse). Create narratives by writing the correct imperfect forms of the verbs in parentheses. (ducharse) y (vestirse). Al levantarme. Siempre (tener) mucho trabajo y no noche. (siempre) 8. Paco no duerme la siesta. (ponerse) el abrigo y (irse). (todas las semanas) 9. yo (cepillarse) los dientes. Esteban la oficina y Pilar (afeitarse). (todos los años) 10. Yo (llegar) a mi oficina a las nueve. Después ella (volver) a la casa donde oficina. Le dan una beca. Hago un viaje.6. (Hacer) muy mal tiempo. Es que nos (gustar) los deportes de verano y también los de invierno. Yo (exasperarse). Ya (ser) las tres de la tarde. (tomar) mucho café. Se (tener) que cancelar casi todos los vuelos por el mal tiempo. (Haber) muchos pasajeros que no (poder) viajar igual que yo. La vida difícil para ellos pero ellos (ser) (saber) que (dar) la oportunidad (opportunity) de (vivir) en un país que les triunfar en la vida. horas que yo (Hacer) cinco (esperar) mi vuelo en el aeropuerto. A mis hermanos menores les (gustar) darles de comer a los animales que (estar) en la finca. Muchos de los inmigrantes (ser) pobres y (soñar) con vivir mejor. Por eso los aviones no (haber) (despegar). Ellos (esperar) encontrar empleo. En aquella época (llegar) mucha gente a los Estados Unidos. (llover) y niebla. Mientras yo (esperar). nosotros (poder) nadar y cuando (nevar). Ellos (trabajar) en fábricas (faetones) y tiendas pequeñas. Mi caballo favorito (llamarse) Campeón. (comer). A veces nosotros (tomar) las vacaciones en verano. a veces (preferir) tomarlas en invierno. En verano. Mi mejor amiga y yo no (casarse) (ir) a poder asistir a su boda. 4. 5. yo (montar) a caballo todos los días. Talking about your childhood • The imperfect 85 . nosotros (esquiar).3. mis hermanos y yo que (ir) a una finca (quedar) en la sierra. Muchos (aprender) inglés para poder trabajar. mis papas. (leer) y (ver) cosas en las tiendas para pasar el tiempo. Cuando (hacer) calor. Cuando yo era niño. Rewrite each sentence. Te hago los pasteles. 6. Se la explicaba. Nos mostraban las pirámides. 1. Me mandaba los informes. Les cuentan el cuento. ¿Nos prestas tus maletas? 5. changing the direct object noun to a pronoun and making any other necessary changes.EJERCICIO 10-5 Double object pronouns. 7. ¿Te consigue los billetes? 10. Retain the tense of the original sentence. 86 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Me dieron la beca. Le trajimos esas flores. MODELO Le explicaba la idea. 8. 9. 4. 3. Les enseñábamos el cafetal. 2. Le entregué la tarjeta de embarque. Se lo va a decir. (acabar de) 2. Nos los devuelve. 1. (ir a) 7. Write each sentence in two ways.EJERCICIO 10-6 Double object pronouns: Algo va a pasar o algo acaba de pasar. Nos la venden. MODELO Se lo dice. (ir a) 5. (acabar de) 8. Me la traen. (acabar de) 4. Se las sirvo. (ir a) 3. Make the necessary changes. Add the ir a + infinitive construction or the acabar de + infinitive construction to each sentence. (acabar de) 6. (ir a) Va a decírselo. (ir a) Talking about your childhood • The imperfect 87 . Te los muestro. Me las pides. Se lo llevan. Te lo damos. ¿Te cortaste el pelo? 5. Answer each question. se secó el pelo? 88 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . ¿Carlos se quita las botas? 7. ¿Paula y tú se pintaban los labios? 4. ¿El jugador se rompió el dedo? 6. changing the direct object noun to a pronoun and making any other necessary changes. ¿Uds. ¿Los pasajeros se abrocharon el cinturón de seguridad? 3. se cepillaban los dientes? 8. (ir a) EJERCICIO 10-7 Double object pronouns and reflexive verbs. ¿Te pusiste la chaqueta? 2. 1. se las lavaba. ¿Ud. Se los haces. Me lo presta. (acabar de) 10. MODELO ¿María se lavaba las manos? Sí.9. Retain the tense of the question in your answer. MODELO ¿Vas a lavarle el pelo a Juanita? Ya se lo lavé. ¿Vas a cortarle el pelo a tu sobrinito? 7. ¿Los niños se desabrocharon los zapatos? EJERCICIO 10-8 Double object pronouns: Ya se lo lavé. ¿Vas a lavarles la cabeza a Paquito y Elenita? 4. ¿Vas a ponerle las medias a Carlita? 2.9. ¿Vas a desabrocharles la chaqueta a tus hermanitos? 8. 1. ¿Vas a secarle el pelo a Perlita? Talking about your childhood • The imperfect 89 . ¿Vas a limpiarle los dientes a tu nieto? 3. Answer each question. Change the direct object noun to a pronoun and make any other necessary changes. ¿Fernanda se maquilló la cara? 10. ¿Vas a quitarles el abrigo a las niñas? 5. ¿Vas a abrocharles los zapatos a tus hijos? 6. saying that you have already helped the children in the ways you are being asked about. Sacas fotos. Recorren los países. 12. Rewrite each sentence. Oímos música. using the se construction + verb in the present tense. MODELOS Recorren el país. 1. Resolvemos el problema. Servimos platos vegetarianos. Visitamos el cafetal. Construyen un parqueo. 9. 2. 6. 8. 4. Hago los trámites. Realizan el proyecto. 11. Se recorre el país. 5. Imprimimos los informes. 7. 10. Se recorren los países.I EJERCICIO 10-9 Se construction. Alquilan furgonetas. 90 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 3. Cultivan maíz. Produzco vinos. using the se construction. Se pasa por el control de seguridad. 1. Rewrite each sentence. Viven mejor en este país. Se entra por aquí. (necesitar) Talking about your childhood • The imperfect 91 . Navegan en la Red. Llegamos a la puerta de embarque. Manejamos con cuidado. 1. 6. (deber) 2.I EJERCICIO 10-10 Se construction. 8. Se deja una propina. 3. MODELO Entran por aquí. 5. (necesitar) Se necesita bajar del avión. I EJERCICIO ¡ . 7. Salimos al jardín. Abren a las diez de la mañana. 4. 2.10-11 Expand each sentence with a se construction by adding the verb in parentheses. Trabajan de lunes a jueves. Hablamos por celular. MODELO Se baja del avión. La idea fue explicada por el profesor. Rewrite each sentence. Esos abogados escribieron los contratos. (poder) 7. (permitir) 8. 4. Se sube a la pirámide. No se fuma. (permitir) 5. 2. 92 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . (necesitar) 6. No se come comida basura. 3. Se cambia el vuelo.3. El agricultor cultivó el arroz. No se encuentra un vuelo directo. changing the active construction to a passive construction. (poder) 4. 5. Los auxiliares de vuelo sirvieron las bebidas. MODELO El profesor explicó la idea. (deber) EJERCICIO 10-12 Passive voice. 6. Se apaga el celular. La empresa abrió mil tiendas. La cocinera hizo la torta de cumpleaños. 1. La directora suspendió la reunión. Los correos electrónicos 12. La mesera puso las mesas. Uno de los turistas tomó las fotos. (escribir) 8.7. using the verb in parentheses. (construir) Talking about your childhood • The imperfect 93 . Los exámenes por la profesora Díaz. (imprimir) 7. (acostar) por el estudiante. El condominio 4. 10. Los cuartos 2. (mandar) por los romanos. 11. (preparar) por el pintor. La computadora 5. (suspender) por la empleada. Esas ciudades por los ingleses. (entregar) por los señores Ayala. Los niños 6. El Coliseo por los meseros. (poner) por la universidad. EJERCICIO 10-13 Passive voice. 8. (fundar) 9. 9. (pintar) por el secretario (secretary). Complete each passive sentence in the preterit. Su programa 11. Aquel arquitecto construyó los centros comerciales. 12. Unos contadores resolvieron su problema. El informe por e| cocinero. El jugador rompió nuestra ventana. MODELO La cena ft/6 preparada 1. Las mesas 10. Un amigo mío diseñó mi sitio web. (vender) por el programados (prender) por sus papas. Las cartas 3. los maletines/(nosotros) 2. la flauta/(ella) 7. 5. las tarjetas de embarque/(Uds.) EJERCICIO 10-15 Translation. el cartapacio/(él) _ 4. el equipaje de mano/(tú). There were horses and cows on the farm. 3. la pintura (nosotras) 11. 8. la cámara/(yo) 3. 6. I used to go horseback riding every day. los discos compactos/(yo). 1.).I EJERCICIO 10-14 El billetero suyo. Express the following sentences in Spanish. 4. We had been living there for fifteen years.). 5. What were your grandparents like? (tú) 94 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM .) been living on the farm? 2. el carro/(ellos) 9. Write phrases using long-form possessive adjectives to tell whom these items belong to. las pulseras/(Ud. los disquetes (ella) 12. How long had you (Uds. MODELO el billetero/fe!) el billetero suyo 1. el celular (Uds. 10. Then I'm going to send them to you today. (use passive voice) Talking about your childhood • The imperfect 95 . We loved each other a lot. 10. (use se construction) 13.) give it to Pablo yet? 11. The tickets were reserved online. You aren't able to change the flight. No. Yes. Our house was built by a team of architects. you didn't show them to me. Did you (Uds. Wines are produced in Spain. 9. 7. (use passive voice) 15. 12. They were very loving.6. The gift. (use se construction) 14. Did I show you (tú) the photos? 8. we've just given it to him. This page intentionally left blank . 3 Al señor Maldonado lo trasladaron 11.1 En el centro comercial 11.11 Falsa alarma 11.4 Compañeros de clase 11.6 Un niño prodigio 11. análisis. and unplanned events * Describing a visit to the doctor * Vocabulary: healthy lifestyle. variantes D D D D D D D n D D D D 11.7 Paquito estaba enfermo 11.2 Un partido de béisbol 11.9 Los mosquitos lo comían vivo 11. illnesses. CD-ROM Diálogos.12 Un choque de carros Contents * the imperfect and the preterit: two aspects of past time * diminutives Communication goals * Talking about health conditions. parts of the body 97 .Health and accidents • The imperfect and the preterit :-ii- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM.8 Un chequeo médico 11. accidents.5 Alguien se equivocó de número 11.10 Aurora tuvo un niño 11. Mientras Teodoro. haber) 10. al médico porque le. no . bajar) 15. ponerse) 7. Los mosquitos me _. 5. MODELO estaba Carmen cambiar) 1. (ir. doler) mal. (atrapar. Yo 98 . Margarita. las ventanas porque muy fuerte. haber) 13. casarse) música. de peso. trasladar) 16. llegar) 2. Tú . Juan Pedro y yo . al béisbol. llover) . . (jugar. Mientras Uds. graduarse) 11. Yo 8. Nosotros estallar) 3. (dormirse.EiERririn 11-1 Imperfect or preterit. ? (trabajar. Franco . (picar. ¿Cuántos años (Ud. ¿no? (tener. Yono. (subir. (buscar. 12. Cuando nosotros . . mientras 6. un accidente de tráfico. La policía 9. Complete the following sentences. a llover. comenzar) nadie en la oficina. regresar) 4. ver) 14. escaparse) dinero del cajero automático. el colesterol alto hasta que. en esa oficina hasta que los jefes lo. . (Ser. al quinto piso. sentirse) . (estar. (empezar. al ladrón mientras él . un taxi cuando. (cerrar. (retirar. Julio 17. un atraco. one of which will be in the imperfect and the other in the preterit. Each sentence has two verbs. (conocer. . (tener.. ¿Ud. veintiocho años cuando. PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . oír) hasta que yo el repelente contra mosquitos. choosing either the imperfect or the preterit for each verb in parentheses. estresada hasta que cambió su est¡|0 ¿e vida. a comer sano porque.) cuando. (estar. en el extranjero cuando _ la guerra. en la universidad? (tener. a nadie en la fiesta hasta que. las once de la noche cuando ellos _ del teatro. la garganta. mis amigos. 4. 2. muy mal tiempo. (ir. 9. Yo les digo que no puedo acompañarlos. Sus tíos . Le informamos que la cámara cuesta trescientos dólares. 1. la ambulancia. Le escribo que a Daniel le duele la espalda. Sus abuelos les escriben que vienen a verlos. 10. Nos informan que el avión aterriza. 3. Rewrite each sentence showing reported speech to make it a sentence in the past tense by replacing the present tense verb in the first clause with the preterit and the present tense verb in the second clause with the imperfect. Juan me escribió que estaba alterado. Isabel nos dice que está embarazada. (irse.18. hacer) a quedarse unos días más. Sus papas nos cuentan que Miguelito es un niño prodigio. 5. Antonio me cuenta que tiene que trabajar en otra sucursal. 6. Cuando Federico 20. 8. pero no . Ellos nos dicen que piensan mudarse. Health and accidents • The imperfect and the preterit 99 . MODELO Juan me escribe que está alterado. Mientras los paramédicos a las víctimas. llegar) 19. Jimena les cuenta que quiere estudiar en el extranjero. 7. poder) EJERCICIO 11-2 Preterit and imperfect: reported speech. (atender. 11. Rewrite each word as a diminutive ending in -ito or -ita. fresco 17. cerca 7. el dedo 2. el perro 9. el café 14. el joven 5. el calor 100 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . el pájaro 12. la voz 19. Carlos 8. 1. la ropa 3. Isabel 13. EJERCICIO 11-3 Diminutives. la siesta 18. 12. el hermano 20. la botella 11. Me informa que hay mucho tráfico en ese barrio. Le escribimos que no sabemos lo del atraco. la cabeza 16. ahora 15. la chica 4. poco 10. la pierna 6. We were sunbathing when suddenly there was a downpour. Laura changed her lifestyle because she always felt tired. 3. Pablo went to the doctor because he had a sore throat. 7. I was watching while the paramedics tended to the victim. Each word derives from a verb and means given to doing the action of the verb. 4. 2. inquisitive. Alberto told us that his wife was pregnant. gritón a. They told me that a car ran over a pedestrian at this corner. dormilón f. asking too many questions 4. inclined to sleep a lot 6. He forgot to put on insect repellent. crybaby 3. 1. . gluttonous 2. 8. 7. always yelling 5. mandón c. Health and accidents • The imperfect and the preterit 101 . Express the following sentences in Spanish. preguntón e. 5. Yes. mirón b. 6. llorón d. loud-mouthed. Did you (tú) see Jaime? He has so many mosquito bites. 9. . voyeur bossy EJERCICIO 11-5 Translation. They waved to us when we were going up the escalator.I EJERCICIO 11-4 Augmentatives. given to staring. always crying. Match each Spanish word with an augmentative to its English translation. comilón g. 1. 12. My little brother always has a stomachache because he's a big eater. Teresa was forty-eight years old when she retired.10. 102 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 11. Mateo was branch manager until he was transferred. At school and the office Comparatives and superlatives :-i2- The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. variantes D D D D D D D 12.6 12.3 12. demonstrative.2 12.7 ¿Quién es más terco? La primera novela es la mejor de todas Busco una nueva computadora ¿El traje negro o el gris? La contaminación del ambiente Un nuevo puesto Curso cinco asignaturas Contents * * * * comparative and superlative constructions the absolute superlative (suffix -isimo) pronouns: possessive.5 12.4 12. school and office supplies 103 .1 12. CD-ROM Diálogos. análisis. problems of society. prepositional nominalization of adjectives (adjectives used as nouns) Communication goals Comparing people and things to each other Talking about the university Vocabulary: environmental pollution. 5. 4./La chaqueta es más cara. Aurora es menos presumida que Consuelo. el condominio/amplio/la casa 104 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Consuelo es más presumida que Aurora. MODELO Timoteo/amable/su hermano Timoteo es tan amable como su hermano. MODELO Aurora es presumida. Pedro/ingenuo/tú 2. 3. EJERCICIO 12-2 En comparación. 2./La profesora de física es más exigente. Uds.I EJERCICIO 12-1 En comparación./Paloma y Gonzalo son más optimistas. 1. Jaime está entusiasmado. 1. son optimistas. Los pantalones son caros./Consuelo es más presumida./Yo estoy más entusiasmado. La novela alemana es seria. El profesor de matemáticas es exigente./La novela rusa es más seria. Combine each pair of sentences into one sentence that shows a comparison of superiority (más) and another that shows a comparison of inferiority (menos). Write sentences using the strings of elements to show comparisons of equality. Marta/rara/su cuñada EJERCICIO 12-3 Adverbs. Alejandro/escuchar/atentamente/Esteban 2. las composiciones/largas/los informes 5. MODELO Clara/hablar/tímidamente/Carmen Clara habla tan tímidamente como Carmen. Patricia/coqueta/su prima 4. la familia Suárez/vivir/cómodamente/la familia Obregón 4. su carro japonés/caro/nuestro carro estadounidense 6. Viviana/manejar/lentamente/tú At school and the office • Comparatives and superlatives 105 . nosotros/preocupados/Uds./ir de compras/frecuentemente/nosotros 5. la película/aburrida/la novela 8. Write sentences using the strings of elements to show comparisons of equality.3. 7. 1. Uds. los asesores/ambiciosos/el jefe 9. Sergio/trabajar/cuidadosamente/yo 3. yo/decepcionado/mis compañeros 10. MODELO Arturo/recibir/correos electrónicos/Celeste Arturo recibe tantos correos electrónicos como Celeste. yo/tomar/cursos/tú 2. Mateo/comer/comida basura/sus amigos 5. 1. Write sentences using the strings of elements to show comparisons of equality. nosotros/tener/hambre/Uds. Inés/tener/paciencia/Guillermo 7.6. Antonio/enojarse/fácilmente/Lucía 7. nuestro condominio/tener/dormitorios/su apartamento 6. 106 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Santiago/correr/rápidamente/Roberto EJERCICIO 12-4 Nouns. José Luis/necesitar/lápices/Margarita 8. el niño/tener/sueño/su hermanito 3. Beatriz/asistir a/conciertos/María 4. Rodrigo/cascarrabias 3. (fácil) 2. Alejandro y Miriam/sincero 6. Teresa/cortés 5. Raquel/considerada 2. David y Miguel/encantador EJERCICIO 12-6 The absolute superlative. (difícil) . Laura y Silvia/calculador 4. Las composiciones son . using the absolute superlative of the adjective in parentheses. 1. (interesante) At school and the office • Comparatives and superlatives 107 . MODELO malísima La contaminación del ambiente es 1. (malo) .EJERCICIO 12-5 ¿Cómo son estas personas? Use the superlative of the adjectives to describe what these members of the family are like. El libro de física es . Este museo de arte es. (largo) 4. (grande) _. MODELO Camilo/perezoso Camilo es el más perezoso. La clase de matemáticas es 5. Complete each sentence. Make all necessary changes. (rico) 3. La capital es 6. Manolo/egoísta 7. Estos platos están . los bolígrafos rojos o los bolígrafos azules? 8. ¿Cuál te gusta más. ¿Cuáles te gustan más. ¿Cuál te gusta más. (fino) EJERCICIO 12-7 ¿Cuál te gusta más? Answer each of the following questions. ¿Cuáles te gustan más.7. pero me gusta la segunda también. el abrigo marrón o el abrigo negro? 2. la oficina que tienes ahora o la oficina anterior? 4. Los paisajes son 10. (bueno) 9. la primera novela o la segunda novela? Prefiero la primera. los museos de arte o los museos de ciencias? 108 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 1. Nuestros amigos son . ¿Cuáles te gustan más. el restaurante que queda en la esquina o el restaurante que queda a dos cuadras de aquí? 10. la mochila grande o la mochila pequeña? 9. eliminating the nouns that are being compared in your response. ¿Cuál te gusta más. ¿Cuáles te gustan más. MODELO ¿Cuál te gusta más. Esta ropa es . ¿Cuál te gusta más. (hermoso) . ¿Cuáles te gustan más. (simpático) 8. los suéteres de lana o los suéteres de algodón? 5. los sandwiches de queso o los sandwiches de carne? 6. El profesor Vargas es . los libros de química o los libros de biología? 3. la asignatura obligatoria o la asignatura optativa? 7. ¿Cuál te gusta más. 5. MODELO Mi casa es más grande que la casa de Fernanda. [EJERCICIO 12-9 Demonstrative pronouns. using demonstrative pronouns to say that you like the first item better than the second. MODELO ¿Qué sopa le gusta más? ¿Esta sopa o esa sopa? Me gusta ésta más que ésa. Tu puesto es tan interesante como mi puesto. replacing the italicized phrase with the corresponding possessive adjective. 1. Mi casa es más grande que la suya. Nuestra empresa gana más dinero que la empresa de Ud. 1. 9. Rewrite each sentence. Mis profesores son menos estrictos que los profesores de Mateo. Nuestro apartamento es tan moderno como el apartamento de Uds. 6.EJERCICIO 12-8 Possessive pronouns used in comparisons. Sus cartuchos de tinta cuestan más que tus cartuchos de tinta. Mi computadora es más potente que fu computadora. Answer each question. 4. 8. 3. ¿Qué zapatería le gusta más? ¿Esta zapatería o aquella zapatería? At school and the office • Comparatives and superlatives 109 . Sus cursos son más fáciles que nuestros cursos. Tu calle es tan tranquila como la calle de ellos. 7. Su equipo juega tan bien como nuestro equipo. 2. ¿verdad? 2. ¿verdad? 5. tell your friend that he's wrong about who you were going to do things with or for. ¿Qué cuadernos le gustan más? ¿Esos cuadernos o estos cuadernos? 4. no. con ella. Ibas a comprar unos disquetes para Marta. Ibas a trabajar en la tienda de deportes por tu hermano. Ibas a salir al cine con Emilia y Victoria. ¿verdad? 110 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Ibas a preparar unos sandwiches para mí. Using prepositional pronouns in your responses. ¿verdad? 6. MODELO Ibas a almorzar con Rosa. ¿Qué camisas le gustan más? ¿Estas camisas o esas camisas? 5. 1. ¿verdad? 4. ¿verdad? No. ¿Qué hotel le gusta más? ¿Aquel hotel o este hotel? 3. ¿Qué flauta le gusta más? ¿Aquella flauta o esta flauta? 6. Ibas a casarte con Mariana.2. Ibas a hablar con tu jefe. ¿Qué lentes de sol le gustan más? ¿Estos lentes de sol o aquellos lentes de sol? I EJERCICIO 12-10 Te eq u i vocas. ¿verdad? 3. Beatriz is the most sensitive one in her family. At school and the office • Comparatives and superlatives 111 . ¿verdad? 8. Express the following sentences in Spanish. 3. 5. Those ink cartridges are as expensive as these. Jorge is not as weird as his brother. This house is more spacious than the previous one. Ibas a jugar al tenis conmigo. They (fern. 8. ¿verdad? EJERCICIO 12-11 Translation. 1. 11. That film is the best one of all.7. Anita is more conceited than her sister.) are as disappointed as I. They bought as many pens and pencils as I. Your (Ud. This is the most beautiful city in the world. 7.) computer is more powerful than ours. 4. 9. 10. 6. Ibas a pasar por nosotros. 2. You (tú) are as realistic as he is. This dishwasher works better than that one (over there). 14. 15. We're working harder than ever. 13.12. Enrique travels as frequently as we do.000. (write out the number) 112 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . I earned more than $250. Business and the cost of living • The present :-i3-: perfect and the past perfect The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM.11 ¡Cómo ha cambiado la ciudad! 13. kitchen utensils. death and mourning 113 .9 Los informes están impresos 13. CD-ROM Diálogos.7 La mesa está puesta 13. variantes D IH D D D D D D D D D D D D 13.10 Los niños no se han acostado 13.3 Ha muerto Ramón Fernández 13.12 El costo de la vida 13.14 No habían hecho nada Contents * the present perfect * the past perfect * uses of the past participle Communication goals * * * * Talking about things that have happened in the recent past Talking about things that had happened Describing a business plan Vocabulary: the cost of living.5 Antonio no tiene pelos en la lengua 13.6 No nos han invitado 13.1 Un día de mucho ajetreo 13.13 ¡Cómo había cambiado la ciudad! 13. análisis. urban and population growth.4 Son puros chismes 13.8 Las ventanas están abiertas 13.2 Han empezado el proyecto 13. ) 5. (ver) . . 1. vuelto (tú) 7. el analista/analizar/los datos 5. . han (escribir) (incluir) . 1.EJERCICIO 13-1 Haber or past participle. hemos. 10. comprendido (Ud. los asesores/recoger/los datos 4. Alejo y yo/hacer/el presupuesto 3.) 6. I EJERCICIO 13-2 Un proyecto. asegurado (nosotros) 12. hemos 11. yo/preparar/un informe 114 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . han 3. he. Create sentences using the present perfect to tell what you and your colleagues have recently done on your project. 8. el equipo/escribir/el plan de negocios 2. MODELO nosotros/empezar/el proyecto Nosotros hemos empezado el proyecto. vivido (Uds. Using the cue in parentheses. contestado (yo) 2. complete each verb phrase with either the missing form of the auxiliary verb haber or the past participle. elaborado (ellas) 9. ha (decir) . (hacer) (oír) 4. . 3. 8. Los jefes hacen un plan de negocios./atender/el teléfono 9. Es un día estupendo. changing the verb from the present tense to the present perfect. Recojo los datos. Ud. 5. No te atreves a llamar. 2. Uds./reunirse/en la sala de conferencias 8. Business and the cost of living • The present perfect and the past perfect 115 . Los meseros ponen las servilletas en la mesa. Han entrado los datos.6. Él muere de una enfermedad. tú/mandar/los correos electrónicos 7. Envío un email. 7. Leonardo/diseñar/los folletos EJERCICIO 13-3 Rewrite each sentence. 1. Llueve todo el día. 4. MODELO Entran los datos. 6. ¿Cuándo vas a vestirte? 5. Hay poca contaminación del ambiente. Imprimimos los documentos. 10. Van al bautizo. ¿Cuándo van los Morales a mudarse? 4. using the present perfect of the verb in the question to explain that these things have already happened. I EJERCICIO 13-4 Ya ha pasado. 11. MODELO ¿Cuándo va María a arreglarse? Se ha arreglado ya. 13. ¿Te despides de tus amigos? 14. 1. 12. Se incluyen los ingresos y los gastos. ¿Cuándo va Ud. a matricularse? 2. ¿Cuándo va Pablo a afeitarse? 3. ¿Cuándo van Uds. Nadie quiere pagar los impuestos. a reunirse con ellos? 116 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Nosotras no se lo decimos.9. Answer the following questions. 15. Write sentences from the strings of elements. Uds. using the preterit in the cuando clause and the past perfect in the main clause. los invitados/llegar para cenar/Paula/poner la mesa 5. ¿Cuándo van Beatriz y Samuel a casarse? 7. ¿Cuándo va Camila a peinarse? 8. MODELO nosotros/volver del teatro/Uds. ya habían salido./conocer a Claudia/ella/hacerse rica Business and the cost of living • The present perfect and the past perfect 117 . yo/comprar/los cartuchos de tinta/Ud. Uds. nosotros/ver a Antonio/su empresa/trasladarlo 7. sonar el teléfono/ellos/levantarse 3./imprimir el informe 6. 1. ¿Cuándo vas a ducharte? I EJERCICIO 13-5 Ya había pasado.6./salir Cuando nosotros volvimos del teatro. despegar el avión/los pasajeros/abrocharse el cinturón de seguridad 4. Fernanda/llamar/sus amigas/volver del centro comercial 2. El informe está terminado.[EJERCICIO 13-6 The past participle used as an adjective. las personas. (actualizar) EJERCICIO 13-7 Write a sentence using the present perfect and the string of elements. los informes. el programa (despejar) 4. (descargar) 3. (recorrer) (facturar) 11. el rascacielos. las tazas 15. (guardar) 6. un cine 13. MODELO el documento escrito 1. 1. (romper) 14. el informe 9. ellos/vender/su casa 118 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . la tienda por departamentos. unos días (abrir) 5. los carros. las carreteras. (recibir) 16. (pagar) . (descomponer) 2. (construir) 10. la invitación. (cerrar) 12. Complete each phrase by writing the correct adjective form derived from the verb in parentheses. Then write another sentence that shows the resulting condition of the sentence in the present perfect. (imprimir) 8. el equipaje . el condominio (escribir) (alquilar) . MODELO él/terminar/el informe El ha terminado el informe. la hipoteca. los datos (entusiasmar) 7. nosotros/abrir/las cajas 5. yo/resolver/esos problemas 6. ellas/perder/el dinero 10. ella/apagar/las luces 3. él/poner/la mesa 9. tú y yo/lavar/los platos Business and the cost of living • The present perfect and the past perfect 119 .2. Uds./elaborar/el presupuesto 7. Ud/recoger/los datos 8. tú/servir/la cena 4. 1. 8. Yes. Yes. 14. Have you (Ud. 7. And the population has increased a lot. Our town has become a big city. How the country has grown! 6. 12. I've included income and expenses. Has someone called the police? 15.I EJERCICIO 13-8 Translation. It has been a very difficult day. 10. Is the table set? 4. our friends had already had lunch. and dinner is served. 13. Why? Have you (tú) had a lot of work? 11. Express the following sentences in Spanish. 5. Indeed. When we arrived. There's been a traffic accident in front of the bank. 120 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . There are almost five million inhabitants. Our city is very changed. Many skyscrapers have been built in the last ten years.) drawn up the budget? 2. 9. 3. Giving and following :-i4^ directions • The imperative The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. CD-ROM Diálogos, análisis, variantes D D D D D D D D D D D 14.1 Cómo se llega al museo 14.2 No estacione en esta calle 14.3 En el aeropuerto 14.4 A bordo del avión 14.5 Durante el vuelo 14.6 Niños, a la cama 14.7 En la consulta del médico 14.8 En la playa 14.9 Una receta de cocina 14.10 ¡Suena la alarma! 14.11 Trabajen en el proyecto Contents * the imperative * object pronouns in the imperative * other ways of giving commands Communication goals Telling someone to do or not to do something Asking for and giving directions Giving instructions for a recipe Vocabulary: traffic signs and signals, at the airport, doctors advice, a hotel emergency 121 I EJERCICIO 14-1 Write an affirmative and a negative Ud. command for each item. MODELO estacionar en la esquina Estacione en la esquina. No estacione en la esquina. 1. doblara la derecha 2. llegar temprano 3. andar con cuidado 4. manejar lentamente 5. cruzar el puente 6. seguir por el río 7. irse ahora 8. salir con ellos 9. leer los correos electrónicos 122 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM 10. subirai avión 11. acostarse a las once 12. vestirse 13. jugar al tenis 14. analizar los datos 15. ponerse los lentes de sol EJERCICIO 14-2 Write an affirmative and a negative Uds. command for each item. MODELO abrir las ventanas Abran las ventanas. No abran las ventanas. 1. comer mucho 2. elaborar el presupuesto Giving and following directions • The imperative 123 3. añadir la sal 4. ver el programa 5. almorzar con ellos 6. pasearse por el parque 7. hacer cola 8. venir en taxi 9. despedirse de él 10. sentarse en el comedor 11. aparcar en este parquímetro 12. navegaren la Red 13. freír las papas 124 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM 14. asistir a la conferencia 15. bajar en la escalera mecánica EJERCICIO 14-3 En la oficina. Write an affirmative or negative Ud. or Uds. command in response to each question, as indicated. Change direct object nouns to pronouns in your answers. MODELOS ¿Debo trabajar en el proyecto? (sí) Sí, trabaje en el proyecto. ¿Debemos trabajar en el proyecto? (no) No, no trabajen en el proyecto. 1. ¿Debo recoger los datos? (sí) 2. ¿Debemos analizar los datos? (sí) 3. ¿Debo usar mi BlackBerry? (sí) 4. ¿Debo llamar al gerente de sucursal? (no) 5. ¿Debemos asistir a la reunión? (sí) 6. ¿Debo elaborar el presupuesto? (sí) 7. ¿Debemos hacer el plan de mercadeo? (no) 8. ¿Debemos reunimos con el jefe? (sí) 9. ¿Debo escribir el informe? (no) Giving and following directions • The imperative 125 /Debo calentar el aceite de oliva? 5. ¿Debo poner la mesa ahora? 3. ¿Necesito leer la receta de cocina? 2. ¿Debemos actualizar el sitio web? (sí) 15. ¿Debo añadir este queso? 7. MODELO ¿Tengo que comprar fruta? Sí.10. 1. ¿Debemos imprimir los documentos? (no) 11. ¿Debemos seguir los consejos del asesor? (sí) 13. Write an affirmative tú command in response to each question. ¿Debo firmar el contrato? (no) EJERCICIO 14-4 Prepara la comida. ¿Tengo que sacar los tenedores de la gaveta? 4. Change direct object nouns to pronouns in your answers. ¿Necesito batir los huevos? 6. ¿Tengo que echar sal? 126 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . ¿Debo ir a la sala de conferencias? (sí) 12. ¿Debo enviar los correos electrónicos? (no) 14. cómprala. ¿Necesito hacer el postre ahora mismo? I EJERCICIO 14-5 ¡Ya llega la fiesta! Tell your nervous and excited friend how to get ready for and enjoy the party. Write an affirmative or negative tú command for each item. peinarse 9. tranquilizarse 2. pintarse la cara 7. arreglarse 4. tener paciencia 5. vestirse 8. 1. ¿Debo servir la carne con las papas? 10.8. MODELO relajarse Relájate. no ser tonta 6. ir a la fiesta sin preocuparte 10. divertirse mucho Giving and following directions • The imperative 127 . ¿Debo freír las papas? 9. no ponerse nerviosa 3. 1.EJERCICIO 14-6 Write an affirmative and a négative nosotros command for each item. dormir la siesta 128 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . buscar un atajo 5. No regresemos a ese hotel. hacer turismo 6. leer este artículo 2. pedir perdón 4. MODELO regresar a ese hotel Regresemos a ese hotel. divertirse 8. ir al cine 7. sentarse 9. cruzar la calle 3. MODELO ¿Quieres entrar los datos? Sí. entrémoslos. Express each command in two ways. dar consejos 12. Sí. ¿Quieres esperar a Juliana? Giving and following directions • The imperative 129 .10. ¿Quieres descargar los documentos? 4. Change direct object nouns to pronouns in your answers. ¿Quieres conseguir los boletos? 5. ¿Quieres ver la telenovela? 2. registrarse I EJERCICIO 14-7 Write an affirmative nosotros command in response to each question. 1. vamos a entrarlos. ¿Quieres discutir las ideas? 3. traer flores 11. 1. MODELOS ¿Le enseño las fotos? Sí.6. enséñamelas. ¿Quieres compartir los gastos? 9. ¿Quieres mandar los paquetes? 7. ¿Le entrego el análisis? 130 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . ¿Quieres pedir este vino? 11. based on which was used in the question. ¿Quieres comenzar el proyecto? 10. or tú. Change direct object nouns to pronouns and make any other necessary changes in your answers. ¿Quieres aparcar el carro? 12. ¿Te enseño las fotos? Sí. ¿Quieres oír este disco compacto? I EJERCICIO 14-8 Answer each question with an affirmative command for Ud. ¿Quieres hacer la cena? 8. enséñemelas. MODELOS ¿Le enseño las fotos? Nof no me las enseñe. ¿Te hago la merienda? 7. ¿Te pongo el abrigo? 6. ¿Le entrego el análisis? 2. ¿Le doy su pasaporte? 5. ¿Te enseño las fotos? No. ¿Te muestro los cuadros? 4. ¿Le explico mi idea? 3. or tú. This time. Change direct object nouns to pronouns and make any other necessary changes in your answers. ¿Le explico mi idea? 3. 1. ¿Te muestro los cuadros? 4. ¿Te pongo el abrigo? Giving and following directions • The imperative 131 . answer each one with a negative command for Ud. ¿Le doy su pasaporte? 5. ¿Te traigo los cartuchos de tinta? EJERCICIO 14-9 This exercise uses the same questions as the previous one. no me las enseñes.2. Sí. mándeselo. MODELO ¿Debo mandarle el paquete a Daniel? Sí. ¿Te traigo los cartuchos de tinta? EJERCICIO 14-10 Answer each question twice. ¿Debo escribirles el email a los asesores? 3. mándaselo. ¿Debo cortarme el pelo? 132 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . ¿Debo darle las llaves a Pilar? 2. Change direct object nouns to pronouns and make any other necessary changes in your answers. command. once with an affirmative tú command and once with an affirmative Ud.6. ¿Debo prepararles los sandwiches a los niños? 4. ¿Debo ponerme los zapatos marrones? 6. ¿Debo pedirles el dinero a mis papas? 5. 1. ¿Te hago la merienda? 7. Sí. ¿Debemos servirles el postre a nuestros invitados? 4. explíquémoselo. ¿Debemos darles los regalos a los niños? 3. ¿Debo quitarme la corbata? EJERCICIO 14-11 Answer each question twice. ¿Debemos entregarle el informe a Mateo? 2. ¿Debemos ofrecerle el puesto a Juan Diego? Giving and following directions • The imperative 133 . once with an affirmative nosotros command and once with an affirmative Uds. MODELO ¿Debemos explicarle el plan a Federico? Sí. 1. command. ¿Debo lavarle la cara al bebé? 8. ¿Debemos desabrocharnos el cinturón de seguridad? 5. Change direct object nouns to pronouns and make any other necessary changes in your answers.7. explíquenselo. (Favor de) Favor de volver más tarde. Analicen los datos. (Favor de) 134 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Llámenme. Siéntese aquí. Quédese. Dígamelo. (Tengan la bondad de) 3. command in another way. using the expression in parentheses. MODELOS Vuelva más tarde. (Haga el favor de) 2.6. or Uds. (Tenga la bondad de) 6. Hágamelo. 1. ¿Debemos venderles la casa a los señores Vega? EJERCICIO 14-12 Other ways of giving commands. ¿Debemos devolverle la cámara a Rafael? 8. (Favor de) Favor de volver más tarde. (Hagan el favor de) 4. (Favor de) 5. Vuelvan más tarde. Express each Ud. ¿Debemos mostrarle las raquetas de tenis a Carmen? 7. 7. Don't park on this street.) Giving and following directions • The imperative 135 . Put your hand luggage under your seats. (Ud. Acerqúense al quiosco. Don't go out. (Ud.) 3.) 2. (tú) 8. 9.) 5. Fasten your seat belts. Get your boarding pass but don't go to the gate yet. (Ud. 1. Express the following sentences in Spanish. 10. (Hagan el favor de) 8. The camera? Let's ask them for it. (tú) 12. Let's see the film another day.) 4. (tú) 7. (Ud. Wait for me.) 11. (Tengan la bondad de) I EJERCICIO 14-13 Translation. Entréguenme los papeles. (Uds. Be patient. 6. Add a little salt to the soup and warm it. Walk four blocks and turn right. (Uds. Don't be in such a hurry. The cell phone? Give it to me. Let's not go to the movies today. This page intentionally left blank . 15 A la comisaría Contents * the future tense * the future used to express probability and conjecture * the conditional tense Communication goals Telling what you will do Telling what you would do Expressing probability and conjecturing Vocabulary: holidays.8 En la sala de recepción 15.? 15.2 Estarán muy contentos 15.-15 • The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM.3 El organizador de bodas 15. post-graduation plans. » CD-ROM Diálogos.10 Serán las cuatro 15.14 ¿Te interesaría ver el partido de béisbol? 15.9 Habrá reunión a las dos 15.13 No se podrá hacer la ensalada 15.11 ¿Dónde estará el anillo? 15. variantes D D D D D D D D D D D D D D D 15. planning a wedding.7 Buscaremos un regalo 15.4 Celebraremos la Pascua 15.1 Planes para el futuro 15.Plans for the holidays • The future and the conditional .12 ¿Cuántos años tendrá? 15. análisis.6 ¿Adonde irán Uds.5 El fin de semana 15. foods 137 . Navegaré en la Red 1. 8. 138 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . 5. 4. 13. Calienta el arroz. 12. Consigues los boletos. MODELO Navego en la Red. corren en la pista. Uds. Les digo qué pasó. Sirvo aceitunas. Él termina la maestría. Cierro las ventanas. No vienen hasta el sábado. 2.EJERCICIO 15-1 ¿Qué pasará? Rewrite each sentence. Juegan al ajedrez. 3. 9. Ellos suben al séptimo piso. 7. Ella recibe varios paquetes. ¿Vuelves pasado mañana? 6. changing the verb from the present tense to the future tense to tell what will happen. 10. 11. Quieren enseñarnos su casa. 6. No van a caber en el taxi. using the future tense of the verb instead of the ir a + infinitive construction to tell what will happen. ¿Vas a poder quedarte? Plans for the holidays • The future and the conditional 139 . se ponen en contacto? I EJERCICIO 15-2 ¿Qué va a pasar? Rewrite each sentence. Comerán comida japonesa. Van a irse. 2. Voy a hacer un viaje. MODELO Van a comer comida japonesa. Voy a asistir al concierto. 15. Va a haber un desfile. 7. Te va a gustar la película.14. 9. 3. ¿Vas a salir con nosotros? 4. 5. No vamos a tener ganas de ir. 8. 1. 10. Te despiertas a las ocho. ¿Uds. Vamos a tomar una copa. Van a casarse en julio. 5. Me imagino que tu anillo de boda vale mucho. 12. 10. Supongo que hay dificultades con el proyecto. Supongo que Joaquín está muy contento con su puesto. MODELO Probablemente Gustavo vuelve antes de las once. 8. Probablemente es la una. 140 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Me imagino que los gemelos tienen tres años. Supongo que la casa cuesta más de un millón de dólares. Me imagino que sus colegas saben la hora de la reunión. EIERCICIC 15-3 Future tense: probability and conjecture. 3. 4. using the future tense to express probability or conjecture. Va a estar de visita. Probablemente Viviana quiere ir al centro comercial. Probablemente hace mucho frío mañana.11. Gustavo volverá antes de las once. 6. 1. Rewrite each sentence. Remove the word or words that express probability or conjecture in the original sentence. 9. Probablemente nieva esta semana. 7. 2. escala en Chicago. (poder) Él nos informó que ellos no ir. (mudarse) Nos escribieron que (ellos) . 4. (querer) Saben que yo no en su furgoneta. (salir) 7. (añadir) . Mis colegas los gastos. (hay) Pensaban que no 6. (compartir) 4.EJERCICIO 15-4 ¿Qué harías? Complete each sentence with the correct conditional form of the verb in parentheses to tell what would happen. MODELO Los empleados llegarían 1. A Mariana le _ acompañarnos. (llegar) más ajo. 1. (caber) Están seguros de que todos nosotros no 5. Samuel suerte. (estar) . en el verano. Tú 8. 3. . (ocuparse) 2. a nadie. (decir) 11. (tomar) 5. Ellos no se lo. llegar tarde. Sus suegros _ de visita. El cocinero a |as nueve. 2. Nosotros una copa. Yo español. (aprender) 3. (tener) 9. MODELOS (venir) Ella dice que vendrá e| |unes (venir) Ella dijo que vendría e| |unes. (encantar) 10. reunión. Select the future or the conditional depending on the tense of the verb that appears in the main clause. (gustar) Creemos que te este libro. Uds.jugar al ajedrez. Yo M M . Nosotros _ conmigo. del presupuesto. (llamar) Ella les aseguró que (ella) los 8. (hacer) 6. Plans for the holidays • The future and the conditional 141 . (querer) 12. (llover) Dicen que 7.{*(•< (ti 15-5 Complete each sentence with the correct form of the verb in parentheses. . She said that it would be cloudy and it would rain.I EJERCICIO 15-6 Translation. (use future of probability) 10. 142 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . They wrote that they would take charge of the project.) go back to the hotel. 13. (use future of probability) 7. (use future of probability) 8. If you (Uds. we'll go too. I'd love to. I can't find my credit card. 14. Would you (tú) like to go out to have dinner tonight? 12. 5. 11. 3. 9. He says that it will be hot and sunny. Express the following sentences in Spanish. 6. I wonder how old the twins are. It's probably nine o'clock. My in-laws will move into their new house in September. 1. 4. How will they celebrate Independence Day? 2. There will be a parade. I wonder where it is. I wonder what time it is. It would be her turn. and denial * Vocabulary: the classroom. doubt.7 Es poco probable que yo pueda ir Contents * the present subjunctive: noun clauses Communication goals * Expressing emotion.5 Ojalá que ella cambie de idea 16. CD-ROM Diálogos. volition (imposition of will).2 Relaciones familiares: Rosario y su papá 16.1 La maestra y sus alumnos 16.Talking about relationships. variantes D D D D D D D 16. expressing emotions and :-i6making judgments • The present subjunctive The following exercises provide written practice to reinforce your understanding of the corresponding chapter on the CD-ROM. choosing a career 143 .4 Quieren que me haga médico 16.3 Relaciones familiares: Jaime y su mamá 16. análisis. family relations.6 Es necesario ahorrar más 16. value judgment. con nosotros. 10. (empezar) Te aconsejo que. 1. muy felices. caso. 2. los gastos. imprima 1. 12. (poder) Dudo que ella reunirse con nosotros. ninguna dificultad.1 EJERCICIO 16-1 Present subjunctive. Es mejor jugar al tenis por la mañana. 9. (Uds. Es útil actualizar los datos. \os documentos. una beca. (nosotros) Es bueno que oigamos música.) 3. el proyecto lo antes posible. (él) 4. 7. el cinturón de seguridad. EJERCICIO 16-2 Present subjunctive. 8. (compartir) Les ruega que. para las ocho. (Ud. (ser) Esperamos que nuestros hijos.) 144 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . en forma. 5. (hacer) Insistimos en que Ud. Urge ir al médico. (nosotros) 2. (llegar) Prefiero que Uds. MODELO Es bueno oír música. 6. Complete each sentence with the correct form of the present subjunctive of the verb in parentheses. (apoyar) Se alegran de que tú los. (hay) No creo que . (abrocharse) Nos piden que 4. Rewrite the following sentences with impersonal expressions. MODELO (imprimir) Quiero que Ud. Es necesario mantenerse en contacto. nos. (dar) Sienten que él no les. 11. conjugating the verbs in the subordinate clause with the subjects shown in parentheses. 3. (almorzar) Nos gusta que ellos. (ponerse) Le digo que . (gustar) Siento que no les. (construir) No permiten que se. \os COrreos electrónicos. (Uds. (navegar) Te aconsejamos que. 3. pelos en la lengua. mi regalo. Más vale ir en tren. Talking about relationships. (tener) No creo que ella 6. puros chismes.) 9. _ muy estresado. (ser) Han oído que 8. (hacer) Me proponen que. (tú) 6. (volver) Sé que ellos. en la Red. 4. (yo) 8. el tren. 2. (nosotros) 10. Es importante corner granos integrales. un rascacielos en esta zona. expressing emotions and making judgments • The present subjunctive 145 . un buen club de jazz. Es imprescindible ponerse el repelente contra mosquitos. (ellos) I EJERCICIO 16-3 Present subjunctive or present indicative? Complete each dependent noun clause with either the present subjunctive or the present indicative of the verb in parentheses. \os COrreos electrónicos. (ella) 7.. 7. manden la semana entrante. Hace falta aprender las fechas de memoria.5. Es preciso hacer los trámites hoy. (decir) Me parece que Uds. una pasantía en México. (estar) Vemos que tú 9. 5. (perder) Temo que Ud. Es urgente elaborar el presupuesto hoy. MODELOS (mandar) Veo que ellos mandan (mandar) Necesito que ellos 1. 10. MODELOS Sacan buenas notas.EJERCICIO 16-4 Present subjunctive or present indicative? Rewrite each sentence using the cue in parentheses. 146 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . MODELO Marcos: Yo no quiero mirar el mapa. Write sentences using the present subjunctive to tell the students what they must do. Tiene problemas de dinero. El sol daña la piel. Son íntimos amigos. (es dudoso) 5. Hay una reunión en la tarde. (es cierto) 6. (es una lástima) 8. Choose either the present subjunctive or the present indicative. Sacan buenas notas. Arturo: Yo no quiero leer este capítulo. (estamos seguros) 7. yo insisto en que mires el mapa 1. (es que) Es que sacan buenas notas. (no es que) No es que saquen buenas notas. Buscan casa en este barrio. (es bueno) 4. Sabe dónde están. The teacher insists that his students do things they don't want to do. (no es cierto) 3. (es verdad) 2. (no es verdad) I EJERCICIO 16-5 El maestro y sus alumnos. Se pone el filtro solar. Marcos. 1. No se llevan bien. (Prefiero) Talking about relationships. Gilberto: Yo no quiero dibujar con lápiz. Catalina: Yo no quiero hacer la tarea. 1.2. 6. Marisol: Yo no quiero traer mi libro de texto. Use the cues in parentheses to express each tú command as a sentence using the present subjunctive. Sal con nosotros al cine. (Espero) Espero que vivas la vida plenamente. Silvia: Yo no quiero aprender las fechas de memoria. Date prisa. 10. MODELO Vive la vida plenamente. (Quiero) 3. (Es necesario) 4. Andrés: Yo no quiero comenzar la composición. 5. I EJERCICIO 16-6 Commands and present subjunctive. (Te aconsejo) 2. 3. Cuídate mucho. 9. Pilar: Yo no quiero sacar mi computadora. 4. expressing emotions and making judgments • The present subjunctive 147 . Octavio: Yo no quiero prepararme para el examen. 7. 8. Flor: Yo no quiero tomar apuntes. Alonso: Yo no quiero sentarme al lado de Javier. Oye esta música. 148 PRACTICE MAKES PERFECT Beginning Spanish with CD-ROM . Ponte los guantes. 2. (Es preciso) 8. Ve a registrarte. (Insisto en) 11. (Me alegro de) 9. Sofía wants to marry Sergio. Dime qué pasó. 1. (Es importante) EJERCICIO 16-7 Translation. (Dudo) 14. Sigue por esta avenida. I insist that you do your homework now. (No creo) 15. (Te exijo) 12. (Te recomiendo) 7.5. Ven a vernos. Express the following sentences in Spanish. Reúnete conmigo lo antes posible. Actualiza los datos. (Te pido) 6. Sécate el pelo. Garlitos. (Hace falta) 13. Ten paciencia. 3. Apaga la computadora. Hazme caso. (Es imprescindible) 10. Her parents prefer that she marry Santiago. I doubt there's a meeting this week. 12. I'm glad to be able to stay with you (Uds. But I want to go out to play baseball. I'm sorry we won't see each other. 15. The teacher demands that we memorize all the dates. 14. It's important that the students get good grades. expressing emotions and making judgments • The present subjunctive 149 .4. Talking about relationships. I don't think they're coming on Saturday. It's necessary that we support our friends. 9. We're glad that you (tú) are staying with us. 5. 11. 7.) to save more money. I advise you (Ud. It's true that I spend an awful lot.). 10. 6. We have to prepare for the quiz. 13. 8. This page intentionally left blank . a suffix that is the equivalent of very. (See Adjectives. If the masculine singular form of the adjective ends in a consonant.APPENDIX Grammar summaries Absolute superlative The absolute superlative is a Latin term used for the suffix -isimo in Spanish. They modify or describe the noun that is the head of the noun phrase. 151 .) The final vowel of the masculine singular form of the adjective is dropped before the -isimo ending. very pleasant very long Adjectives Spanish adjectives are part of the noun phrase. the suffix -isimo is added directly to the adjective. Spanish adjectives agree with the noun—most adjectives agree in gender and number. poco —» poquísimo simpático —» simpatiquísimo largo —» larguísimo very little very nice. The addition of the suffix -isimo creates a new four-form adjective. Like all modifiers of the noun. mucho —» muchísimo poco —» poquísimo very much very little Adjectives or adverbs of quantity whose last consonant is c or g change c —» qu and g —» gu before the ending -isimo. while some agree only in number. caro —» carísimo contento —» contentísimo raro —» rarísimo tonto —» tontísimo inteligente —>• inteligentísimo potente —» potentísimo difícil —» dificilísimo very very very very very very very expensive happy strange silly intelligent powerful difficult Adverbs can be formed by adding -mente to the feminine singular form of the absolute superlative. rarisimamente tontisimamente very strangely very stupidly Adverbs of quantity also have absolute superlative forms. Adjectives that have a masculine singular form ending in -o have four forms. They agree with the noun they modify or describe in number but have the same form for both masculine and feminine. singular plural 152 Appendix MASCULINE FEMININE un periódico canadiense unos periódicos canadienses una revista canadiense unas revistas canadienses . singular plural MASCULINE FEMININE un regalo caro unos regalos caros una computadora cara unas computadoras caras Thus the masculine singular of an adjective having four forms ends in -o. Adjectives of nationality Some adjectives of nationality do not follow the pattern of other adjectives.Spanish adjectives are divided into two broad categories: adjectives that have a masculine singular form ending in -o and adjectives that have a masculine singular form ending in a consonant or in a vowel other than o. Adjectives of nationality ending in -o have four forms. singular plural singular plural MASCULINE FEMININE un restaurante mexicano unos restaurantes mexicanos una comida mexicana unas comidas mexicanas MASCULINE FEMININE un periódico árabe unos periódicos árabes una revista árabe unas revistas árabes Most adjectives of nationality ending in -e end in the suffix -ense. the feminine singular in -a. Note that adjectives of nationality are not capitalized in Spanish. An -s is added to the singular forms to form the plural. those ending in -e have two. not /z/ like the single s in English present Adjectives that have a masculine singular form ending in a consonant or in a vowel other than o have two forms. singular plural singular plural MASCULINE FEMININE un curso interesante unos cursos interesantes una película interesante unas películas interesantes MASCULINE FEMININE un libro difícil unos libros difíciles una novela difícil unas novelas difíciles Adjectives ending in -e add -s to form the plural (interesante -> interesantes). They agree with the noun they modify or describe in gender and number. This -s is pronounced /s/ like the double 5 in English class. Adjectives of nationality ending in -o or -e have the expected number of forms. Adjectives ending in a consonant add -es to form the plural (difícil -> difíciles). rather than preceding it as in English. Indian Adjectives of nationality ending in a consonant have four forms. Americano is common in Spain. un hotel caro una escritora española un proyecto importante an expensive hotel a Spanish writer an important project Grammar summaries 153 . not two like other adjectives ending in a consonant. americano can also mean someone from the Americas. francés French. and alemán German. Here are the adjectives español Spanish. singular plural singular plural singular plural MASCULINE FEMININE español españoles española españolas MASCULINE FEMININE francés franceses francesa francesas MASCULINE FEMININE alemán alemanes alemana alemanas Note that adjectives of nationality having an accent mark on the final syllable in the masculine singular lose that written accent in the other three forms. The adjective estadounidense may be used in formal language to refer to someone or something from the United States. The term norteamericano is therefore clearer when referring to a United States citizen. In Spanish America.) Other common adjectives of nationality ending in a consonant: danés escocés finlandés holandés inglés irlandés japonés Danish Scottish Finnish Dutch English Irish Japanese libanes neocelandés portugués tailandés taiwanés vietnamés Lebanese New Zealander Portuguese Thai Taiwanese Vietnamese A citizen of the United States is called americano or norteamericano in Spanish. SINGULAR PLURAL belga Saudita iraní iraquí Israeli hindú belgas sauditas iraníes iraquíes israelíes hindúes Belgian Saudi Iranian Iraqi Israeli Hindu. (See Placement of accent marks.Here are some adjectives of nationality ending in vowels other than e. Position of adjectives Adjectives in Spanish normally follow the noun. pocas bastante. suficientes ¿cuánto?. [See Todo (adjectives)] todo el pescado toda la música todos los edificios nuevos todas las enfermeras hispanoamericanas all the fish all the music all the new buildings all the Spanish-American nurses 2. alguna. ¿cuántas? alguno. poca pocos. a lot of little. not many quite a lot of (Latin America). Adjectives that express a subjective judgment made by the speaker rather than an objective description. una buena persona un mal día los peores problemas posibles la mejor idea un horrible chisme una magnífica oportunidad un maravilloso espectáculo 154 Appendix a good person a bad day the worst problems possible the best idea a horrible piece of gossip a magnificent opportunity a wonderful show . Adjectives used in exclamations after ¡Qué! ¡Qué hermoso monumento! ¡Qué maravilloso paisaje! ¡Qué linda idea! ¡Qué feos días! What What What What a beautiful monument! a wonderful landscape! a lovely idea! nasty days! 4. bastantes suficiente. varias muchos asesores extranjeros pocos restaurantes griegos ambas regiones chilenas suficiente dinero muchy a lot of many. algunos.However. Adjectives that express quantity mucho. The adjectives bueno good. algunas ninguno. ambas varios. certain types of adjectives precede the noun they modify. not much few. Ordinal numbers el tercer día el quinto piso la décima edición the third day the fifth floor the tenth edition 3. mucha muchos. none (See Short forms of adjectives) both several many foreign consultants few Greek restaurants both Chilean regions enough money The adjective todo also belongs in this category. 1. mejor better/best and peor worse/ worst fall into this category. ninguna ambos. malo bad. muchas poco. enough (Spain) enough how much? how many? some (See Short forms of adjectives) no. ¿cuánta? ¿cuántos?. The drinks there are nothing but water. un simple empleado una muchacha simple a mere employee a simple girl cualquier persona una persona cualquiera any person a vulgar person la única persona una persona única the only person a unique person Short forms of adjectives The adjectives bueno good and malo bad. the average Brazilian Es el mismo programa. el brasileño medio Luis is half Brazilian. un buen libro but una buena revista a good book a good magazine un mal día but una mala semana a bad week mi primer viaje el tercer mes my first trip the third month a bad day Grammar summaries 155 . but then the meaning changes depending on the position of the adjective. the indefinite article uno. Some adjectives can appear either before or after the noun. nuestro antiguo profesor un cementerio antiguo our former teacher an ancient cemetery cierto análisis una cosa cierta a certain analysis a sure thing un nuevo proyecto un proyecto nuevo another project a new project este pobre país un país pobre this poor country (unfortunate) a poor country (economically depressed) un gran hombre un hombre grande a great man a big man diferentes posibilidades posibilidades diferentes various possibilities different possibilities Luis es medio brasileño. Las bebidas allí son pura agua. You should drink pure water. Adjectives that express a quality known to all rather than new information about the noun la verde hierba la blanca nieve the green grass the white snow 6. the ordinal numbers primero first and tercero third. The problem is the program itself. and alguno some and ninguno no lose their final -o before a masculine singular noun or before an adjective preceding a masculine singular noun. Hay que beber agua pura. It's the same program.5. El problema es el programa mismo. cualquier postre cualquier bebida any dessert any beverage Adverbs Most adverbs of manner in Spanish are formed by adding the suffix -mente to the feminine singular form of the adjective. The adjective grande shortens to gran before any singular noun. place. whether masculine or feminine. quantity. whether masculine or feminine. some good Chilean wine There is no open restaurant. quantity. algún buen vino chileno No hay ningún restaurante abierto. SINGULAR ADVERB MEANING fácil inteligente regular fácilmente inteligentemente regularmente easily intelligently regularly Adverbs in -mente have two stresses in speech. place. and doubt are usually not derived from adjectives in Spanish or in English. one on the adjective and one on the first e of the suffix -mente. Notice that alguno and ninguno can stand before other adjectives. They add the idea of time. then the suffix -mente is added to that form. Adverbs of time. Felipe Tercero el siglo primero Philip the Third the first century Alguno some and ninguno no add an accent mark over the u when the final -o is dropped. Adverbs modify verbs or adjectives. or manner to the sentence. Gran means great. doubt. un gran músico alemán una gran bailarina rusa a great German musician a great Russian ballet dancer Grande does not shorten before plural nouns or when it follows the noun with the meaning big. grandes artistas italianos un muchacho grande great Italian artists a big boy The adjective cualquiera any shortens to cualquier before any singular noun.Note however that if these adjectives follow a masculine singular noun the full form is used. MASCULINE SINGULAR FEMININE SINGULAR ADVERB MEANING cómodo cuidadoso generoso lento nervioso cómoda cuidadosa generosa lenta nerviosa cómodamente cuidadosamente generosamente lentamente nerviosamente comfortably carefully generously slowly nervously If the adjective has only one form for the masculine and feminine singular. 156 Appendix . mucho a lot Ese hombre trabaja mucho. Articles Like English. They did it carefully. They worked enthusiastically. I got angry. Spanish has a definite article (equivalent to the) and an indefinite article (equivalent to a. Everyone gets together here. Lo hicieron con cuidado. singular plural MASCULINE FEMININE el carro los carros la caja las cajas Grammar summaries 157 . —» Al oír eso. Cuando oí eso. an). They were happy when they saw you. The Spanish articles agree in gender and number with the noun they refer to. aquí here Todos se reúnen aquí. Here are the forms of the definite article in Spanish. This English construction. Is it better to play dirty and win or play fair and lose? They dont understand you because you dont speak clearly. Spanish often uses a phrase consisting of con + a noun instead of an adverb in -mente. is typical of formal or literary language. me enojé. The al + infinitive phrase can replace a clause beginning with cuando when the subjects of the two clauses are the same. The masculine singular of adjectives is often used as an adverb. She dresses elegantly.hoy today No sé si vienen hoy. When I heard that. however. Maybe they coulant go out. The Spanish al + infinitive phrase is used in all levels of language. That man works a lot. Trabajaron con entusiasmo. / don't know if they're coming today. me enojé. —» Se alegraron al verte. especially in informal speech. I always see him when I go out. —» Siempre lo veo al salir. Se alegraron cuando te vieron. Note that English has a construction consisting of upon plus the -ing form of the verb that is the equivalent of the Spanish al + infinitive phrase: Upon hearing that. I got angry. Al + infinitive A clause beginning with cuando when can be replaced by a phrase consisting of al + the infinitive of the verb. ¿Es mejor jugar feo y ganar o jugar bonito y perder? No te entienden porque no hablas claro. Siempre lo veo cuando salgo. Ella se viste con elegancia. quizás (also: quizá) maybe Quizás no pudieron salir. El español es un idioma importante. such as eyes or ears. Juan s an observant Catholic. She s a very famous lawyer. enormous smash hit . nosey The suffixes -ote/-ota and -azo/-aza are also used to form augmentatives. the indefinite article is used. Cheese is a good food. Juan es un católico practicante. hombre —» hombrón preguntar —» preguntón big man asking many questions. Este estudiante es español. English does not use an article in these cases. Sincerity is a virtue. El oro puede ser una buena inversión. This student is a Spaniard. inquisitive. Augmentatives The most common augmentative ending in Spanish is -on/-ona. habitually performing the action of the verb. libro —» libróte grande —» grandote. No hay nada más importante que la libertad. Spanish omits the indefinite article before a predicate nominative indicating a person's profession. or religion is modified.The indefinite article in Spanish has plural forms as well. These plural forms are sometimes used in Spanish where in English no article would be used at all. When a noun is used in a general sense it is preceded by the definite article in Spanish. However. Juan s a Catholic. b) concrete nouns referring to the noun in a general sense El queso es un buen alimento. and sometimes they are the equivalent of English some. Life is very hard in that city. Juan es católico. Spanish is an important language. if the predicate nominative noun of profession. Here are the forms of the indefinite article in Spanish. Gold can be a good investment. La sinceridad es una virtud. Ella es una abogada muy conocida. such as scissors. or religion. such as disparagement. grandota éxito —» exitazo 158 Appendix big book very big. nationality. Augmentatives denote largeness but also other meanings. singular plural MASCULINE FEMININE un carro unos carros una caja unas cajas Uses of the articles 1. 2. Ella es abogada. nationality. a) abstract nouns La vida es muy difícil en aquella ciudad. When the suffix -on/-ona is added to a verb root it denotes given to. She s a lawyer. There's nothing more important than freedom. or nouns that have no singular. Sometimes the plural indefinite article is used in Spanish before nouns that usually come in pairs. as in English. He writes as many reports as I do. Se viaja menos cómodamente en burro que en carro. más inteligente que más bonito que more intelligent than prettier than Menos means less but is usually translated as not as. His wife is younger than he. He writes fewer reports than I. Adverbs are compared in the same way as adjectives. The comparatives más grande and más pequeño are replaced by mayor and menor when referring to age. better than bread) That woman is worse than her sister.Comparative The comparative of adjectives is relatively simple in Spanish. mejor peor Este hotel es mejor que el otro. His wife is shorter than he. Él escribe tantos informes como yo. My brother is bigger (taller) than I. Su esposa es más pequeña que él. and agrees with the noun in gender and number. better worse This hotel is better than the other one. Aquella mujer es más mala que su hermana. One travels more comfortably by train than by bus. Su situación es peor que la nuestra. Mi hermano es mayor que yo. más + noun + que and menos + noun + que are used. Él escribe más informes que yo. Más bueno and más malo refer to moral qualities. ("literally. He writes more reports than I. That boy is as good as gold. Su esposa es menor que él. tan terco como tan aburrido como as stubborn as as boring as The adjectives bueno and malo have irregular comparative forms. One travels less comfortably on a donkey than by car. Here is the basic pattern: más/menos + adjective + que Más is the equivalent of English more + adjective or the suffix -er. When nouns are the object of comparison. not as many reports as I. Se viaja tan cómodamente en tren como en avión. Ese chico es más bueno que el pan. Their situation is worse than ours. menos interesante que less interesting thany not as interesting as Spanish uses tan + adjective + como to express the comparison of equality. Grammar summaries 159 . Mi hermano es más grande que yo. Tan changes to tanto before a noun. Él escribe menos informes que yo. My brother is older than I. Se viaja más cómodamente en tren que en autobús. One travels as comfortably by train as by plane. However. Compound nouns Many Spanish compound nouns are formed with the preposition de. He studies more than anyone. This is impossible in Spanish. After que than. / have only four dollars left. The department store is very big. tienda + zapatos —> tienda de zapatos tienda + electrodomésticos —» tienda de electrodomésticos museo + arte -> museo de arte base + datos —» base de datos libro + texto —> libro de texto tarjeta + embarque —» tarjeta de embarque tarjeta + crédito —» tarjeta de crédito store + shoe —» shoestore store + appliance(s) —> appliance store museum + art —» art museum base + data —> database book + text —» textbook pass + boarding-* boarding pass card + credit —» credit card Sometimes other prepositions are used instead of de. Note that colloquial English allows the use of object pronouns after than. Ahora la comida cuesta más que nunca. and tanto como can also modify verbs. Ella trabaja menos que yo. We always watch this television show. nunca where English uses indefinites. No me quedan más que cuatro dólares. even when grammatically. la tienda por departamentos department store These compound nouns function as nouns. Health is more important than anything. More than fifty people work in this office. Ella trabaja tanto como yo. She works as much as I do. She works less than I do. In this case the verb is usually negative. La salud es más importante que nada. She works more than I do. menos que.Más que. 160 Appendix They work at the tourist office. He s only taking two subjects. a subject pronoun is required: She works more than me. Now food costs more than ever. The English equivalent of these compound nouns usually consists of two juxtaposed nouns. . Que is replaced by de before a numeral. En esta oficina trabajan más de cincuenta personas. más que is used. Él estudia más que nadie. They can function as the object of a preposition: Trabajan en la oficina de turismo. if the meaning is only. nadie. No cursa más que dos materias. They enter into noun phrases: esas quince nuevas tiendas de cómputo those fifteen new computer stores They can be the subject or object of a verb: La tienda por departamentos es muy grande. but in the opposite order from Spanish. Siempre miramos este programa de televisión. Spanish uses negative words such as nada. Ella trabaja más que yo. I would work. All verbs. mantener —» mantendría. / would live. ¿Qué haría Ud.? Yo no diría nada. use these endings in the conditional. These verbs have the same endings as the verbs in the charts above. lose that accent mark in the conditional tense: freiría. including -ar verbs. oiría. The yo form is shown as a model for the entire conjugation. ¡Con una prometida como la tuya. is habría there would be. trabajar to work trabajaría trabajarías trabajaría trabajaríamos trabajaríais trabajarían aprender to learn aprendería aprenderías aprendería aprenderíamos aprenderíais aprenderían vivir to Hue viviría vivirías viviría viviríamos viviríais vivirían The same twelve verbs that have modified infinitive forms in the future have them in the conditional. derived from haber. yo no me casaría nunca! What would you do? / wouldn't say anything. -Ir verbs that have an accent mark in the infinitive. such as oír to hear. Viviría. I would learn.Conditional tense The conditional tense is formed by adding the imperfect tense endings of -er and -ir verbs to the infinitive. The conditional of hay. convenir —> convendría. INFINITIVE CONDITIONAL poner salir tener valer venir caber haber poder querer saber decir hacer pondría saldría tendría valdría vendría cabría habría podría querría sabría diría haría Compounds of verbs that have modified infinitives in the conditional have the same modification in the conditional: componer —> compondría. Trabajaría. Aprendería. I would never get married! Grammar summaries 161 . freír to fry. reiría. With a fiancée like yours. rehacer -* reharía. and reír to laugh. The conditional is used in hypotheses and statements about what would happen. They're coming out of the ice cream store. (a + el) Es el cartapacio del director. Tuve que darle la razón. They incorporate a sentence into a larger sentence as a dependent clause. porque.Conjunctions Conjunctions are words that serve to join sentences together into a single sentence. My daughter is working. . I told the boys. The prepositions a and de do not contract with the pronoun él he. but my son is studying. pero mi hijo estudia. porque. The two sentences joined by y or pero can stand as independent sentences. and si. No quiero que él venga. and si are subordinating conjunctions. it ¿Por qué se lo diste a él? El condominio no es de él. / don't want him to come. darle hambre a uno darle sed a uno darle sueño a uno darle calor a uno darle frío a uno darle miedo a uno darle la razón a uno El ejercicio nos da sed. Salen de la heladería. Se lo dije a los muchachos. / bought water because I was thirsty. Contractions The prepositions a and de contract with the masculine singular definite article el to form al and del respectively. Compré agua porque tenía sed. / don't know whether the students have registered. depending on the verb of the main clause. I'm sure that he s coming. Él me pidió el libro y yo se lo di. It's the director's briefcase. Mi hija trabaja. 162 Appendix to make someone hungry to make someone thirsty to make someone sleepy to make someone feel warm to make someone feel cold to make someone feel afraid to admit that someone is right Exercise makes us thirsty. La situación política me da miedo. (de + el) Ym going to the museum. No sé si los estudiantes se han inscrito. Dar: idioms with dar Some of the same idioms that use tener (see Tener: idioms with tener) can also be constructed with dar + indirect object to express the idea of making someone feel something. que. Y and pero are coordinating conjunctions. Why did you give it to him? The condominium doesn't belong to him. The political situation frightens me. The prepositions a and de do not contract with the other forms of the definite article. I think that he has completed the project. Creo que él ha terminado el proyecto. The conjunction que may be followed by the indicative or the subjunctive. Estoy seguro de que él viene. The most common conjunctions in Spanish are y. pero. They link sentences that are of equal importance in the resultant compound sentence. He asked me for the book and I gave it to him. Voy al museo. Que. / had to admit he was right. ) The remaining three forms look like any other adjective. Yes. aquel is replaced by ese. Let's put them away in this safe. —Vamos a guardarlos en esta caja fuerte. not with ordinal numbers as in English. Aquellos años cambiaron mi vida. See Neuters. diciembre the first of January. (It does not end in -o. marzo el tres de abril. eso. March the third of April May. This camera is better than that one. agosto. noviembre. September the twenty-ninth of October. For many speakers of American Spanish. Those cars are more expensive than those (over there). June the fourteenth of July. —Sí. August. Aquella fiesta fue maravillosa. Grammar summaries 163 . MASCULINE SINGULAR MASCULINE PLURAL FEMININE SINGULAR FEMININE PLURAL este ese aquel estos esos aquellos esta esa aquella estas esas aquellas —Este café es muy bueno. Those documents are very important. Esos carros son más caros que aquéllos. but that café (over there) is less expensive. mayo. The masculine singular form is slightly irregular. This café is very good. (See Nominalization. aquello. Those years changed my life. November. A written accent is usually added to the stressed vowel of the demonstrative when it is nominalized. whereas English has only two: este ese aquel this (near the speaker) that (near the person spoken to) that (removed from both the speaker and the person spoken to) These demonstratives correspond to the Spanish division of place: aquí ahí allí here (near the speaker) there (near the person spoken to) there (removed from both the speaker and the person spoken to) The demonstratives. agree with the noun they refer to in gender and number. Demonstrative adjectives may be nominalized (made to function as pronouns) by dropping the noun they precede. like the articles. are expressed with cardinal numbers.Dates Dates in Spanish. February. septiembre el veintinueve de octubre. Aquel is often limited to refer to events that happened far back in the past. except for the first of the month. —Esos documentos son muy importantes. The form el uno de the first o/also exists: el uno de septiembre the first of September Demonstrative adjectives and pronouns Spanish has a set of three demonstratives. That party was wonderful. pero aquel café es menos caro. junio el catorce de julio. Each of the demonstratives also has a neuter form: esto. el primero de enero. febrero. December Note that the months begin with lowercase letters in Spanish.) Esta cámara es mejor que ésa. libro —> librito casa —» casita Diminutives in Spanish express a variety of meanings. etc. Their dog is very affectionate. politeness. demonstrative adjectives. n. the rules vary from country to country. and words like some. Él es timidito. whose function is to stand first in a noun phrase. Diminutive endings are most commonly added to nouns. not only small size. no. They have a small house in the country. especially for words of one syllable. He s somewhat shy. only one determiner can occur at the head of a noun phrase. They can express affection. reluctance to describe. The most common diminutive ending in Spanish is -ito/ -ita. Luis —» Luisito Paco —» Paquito Elena —» Elenita Diego —» Dieguito Sara -» Sarita Words that end in e. Diminutives are very common with proper names. r. 164 Appendix . or a stressed vowel. but appear also with adjectives. etc. La comidita que prepararon fue horrible. Tienen una casita en el campo. possessive adjectives. In most cases. pobre —> pobrecito papá -» papacito tren —* trencito pan —» pancito Nouns of two syllables whose first syllable has ie or ue and which end in -o or -a drop the -o or -a and add -ecitoAecita. tienda —> tiendecita puerta —» puertecita flor —» florecita However. Papito. el libro mi amigo esa tienda algunos restaurantes Diminutives Spanish makes great use of diminutives. sarcasm. El perrito de ellos es muy cariñoso. Notice that in spelling the letters c and g change to qu and gu before the diminutive ending. take -cito/-cita. trenecito and panecito also are current. largely grammatical.Determiners Determiners are a small class of words. as well as words of one syllable. Among the determiners are the articles. That dinner they prepared was awful. The same is true of many one-syllable nouns ending in a consonant. The plural los may be replaced by les when referring to people. í think I know you. Grammar summaries 165 . See Subject pronouns. sir. Spanish has two kinds of direct objects. In Latin America both sentences would read No lo conocemos. Vimos la nueva película inglesa.Direct object The direct object is a noun or pronoun that completes the thought of a verb by serving as the goal of the action. la means both her and it. Creo que los conozco. What book is that? We are not familiar with it. 1. señores. note that English them refers to both people and things just like Spanish los and las. gentlemen. señora. In the plural. The animate object must be specific and identifiable to require the use of personal a. las Note that lo and la refer to both people and things. Creo que las conozco. Animate direct objects. Thus. They are connected to the verb by means of the preposition a. señoras. Direct object pronouns Direct object nouns may be replaced by direct object pronouns once it is clear whom or what they refer to. la. but this is less common. Inanimate direct objects. los and las also mean you when referring to usted or ustedes. ¿Qué es ese libro? No lo conocemos. but not when referring to an object. They are connected to the verb without any preposition. I think I know you. Regional usage: In parts of Spain. This use of a is called personal a. Who is that man? We don't know him. Do you know that woman? I didn't call Carmen but I did call her brother. in these varieties of Spanish the following pairs of sentences use different object pronouns. The direct object pronouns lo. señor. 2. The direct object pronoun lo replaces both people and things that are grammatically masculine singular. The direct object pronoun la replaces both people and things that are grammatically feminine singular. Direct object pronouns in standard Latin American usage: PERSON SINGULAR PLURAL first second third me te lo. lo means both him and it. la nos (os) los. Voy a comprar este traje. Creo que la conozco. but Spanish los and las reflect the gender of the nouns they replace as well. I think I know you. ¿Conoces a esa señora? No llamé a Carmen. Note: The pronoun os appears here in parentheses because the vosotros form is not used in Latin America. pero sí llamé a su hermano. Thus. I'm going to buy this suit. ma'am. I think I know you. ¿Quién es ese señor? No le conocemos. We saw the new English film. Thus. Creo que lo conozco. ladies. lo is replaced by le when referring to a person. however. they are attached to the infinitive in writing and an accent mark is added to the vowel before the r of the infinitive. If there is a problem. double object pronouns may either precede the conjugated verb or follow the infinitive. to you. I give it to him. to you plural them to him. te las it to me them to me it to you them to you nos lo. they add a phrase beginning with the preposition a. me lo. la. When a direct and indirect object are present in the same sentence.or second-person indirect object pronoun. In Spanish. le and les. se la se los. not to him. Si hay un problema. / lent it to her. In verb + infinitive constructions.. to them. Él se los pidió a Ud. Se lo presté a ella. Like single object pronouns. to you plural If speakers need to focus on the person to whom se refers. nosotros le contactamos. change to se before lo. Here are the possible combinations with a first. te la te los. respectively. se lo. the indirect object must appear in a prepositional phrase. os la it to you nos los. los and las. to you. double object pronouns precede the conjugated verb. and Uds. it takes the singular article el. me la me los. He asked you for them. el agua el hambre water hunger Adjectives that modify these nouns are feminine singular. an indirect object pronoun and a direct object pronoun can appear together. nos las os los. we will contact you. The indirect object pronoun precedes the direct object pronoun. Double object pronouns In standard English a direct and indirect object pronoun do not occur together. both dependent on the same verb. me las te lo. to them. se las it to him. no a él. When they follow. to her. not la. 166 Appendix . to her. el agua fría tanta hambre cold water so much hunger In the plural las is used: las aguas. ¿Me lo vas a explicar? ¿Vas a explicármelo? Are you going to explain it to me? El with feminine nouns When a feminine noun begins with a stressed /a/ sound (written a or ha).In many parts of Latin America le and les are used as the direct object pronouns corresponding to Ud. os las them to us them to you The indirect object pronouns of the third person. nos la it to us os lo. ) estén / no estén Grammar summaries 167 . Its conjugation is as follows. SINGULAR PLURAL Present tense estoy estás está estamos estáis están Preterit tense estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron Imperfect tense estaba estabas estaba estábamos estabais estaban Future tense estaré estarás estará estaremos estaréis estarán Conditional tense estaría estarías estaría estaríamos estaríais estarían Present perfect tense he estado has estado ha estado hemos estado habéis estado han estado Past perfect tense había estado habías estado había estado habíamos estado habíais estado habían estado Present subjunctive que esté que estés que esté que estemos que estéis que estén Commands (nosotros) estemos / no estemos (tú) está / no estés (vosotros) estad / no estéis (Ud.) esté / no esté (Uds.Estar Estar to be is an irregular -ar verb. / will learn. Good afternoon. Aprenderé. señor señora señorita Sir Ma'am. Madam Miss. and rehacer) of the twelve verbs that have modified infinitives in the future also have the same kind of modification (shortened infinitives) in their own future forms. form the future tense in this way. The yo form is shown as a model for the entire conjugation. Ms. Buenas tardes. regular and irregular.Forms of address (use of titles) The following forms are used in Spanish to address a stranger or a person with whom you are not on a first-name basis. Future tense The future tense in Spanish. I will live. señora. (Rodriguez). These verbs have the same endings as the verbs in the charts above. 168 Appendix . A young man may be addressed as joven. They are used more frequently than their American English equivalents. mantener. Trabajaré. Viviré. These words can also function as nouns: el señor la señora la señorita el joven man woman young woman young man Spanish uses the surname with señor. All verbs. is formed by adding a specific set of endings to the infinitive of the verb. / will work. convenir. used to express future events. Compounds (such as componer. señora and señorita much less frequently than English does. See also Conditional tense. trabajar to work trabajaré trabajarás trabajará trabajaremos trabajaréis trabajarán aprender to learn aprenderé aprenderás aprenderá aprenderemos aprenderéis aprenderán vivir to liue viviré vivirás vivirá viviremos viviréis vivirán There are twelve verbs that have modified infinitive forms in the future. Mrs. reiré. lose that accent mark in the future tense: freiré. We're going to see them on Saturday. freír to fry. Inanimate nouns such as regalo and caja are assigned to one of the two classes usually (but not always) on the basis of their endings. They're probably still on vacation. I wonder what time it is. Los vemos el sábado. Speakers use the future of probability when wondering about things that are going on in the present. nouns referring to males are masculine and most. One of the most common uses of the future tense is to express probability or conjecture about the present.INFINITIVE FUTURE poner salir tener valer venir caber haber poder querer saber decir hacer pondré saldré tendré valdré vendré cabré habré podré querré sabré diré haré The future of hay. so their gender must be learned as you learn the noun. We'll see them on Saturday. In spoken Spanish the ir a + infinitive construction and the present tense are used more frequently than the future tense to express future events. Most. Spanish nouns are divided into two broad classes. and reír to laugh. Most nouns ending in -o are masculine. but not all. nouns referring to females are feminine. but not all. ¿Qué querrá para su cumpleaños? Estarán de vacaciones todavía. Gender of nouns 1. It's probably six o'clock. is habrá there will be. Los veremos el sábado. Garlitos tendrá cinco años. Nouns ending in -e or a consonant that do not refer to people give no clue as to gender. while most nouns ending in -a are feminine. Vamos a verlos el sábado. such as oír to hear. ¿Qué hora será? Serán las seis. derived from haber. traditionally called masculine and feminine. Garlitos must be five years old. -Ir verbs that have an accent mark in the infinitive. Grammar summaries 169 . I wonder what she wants for her birthday. We're seeing them on Saturday. 2. oiré. la gratitud la serie. la religión. la mano la moto (la motocicleta) la foto (la fotografía) el día el mapa el tranvía hand motorcycle photograph day map trolley Many nouns ending in -ma (usually international words borrowed from Greek) are masculine. The following suffixes indicate feminine nouns: -ción. party pooper wet blankets. la superficie Unpredictable genders Some nouns have anomalous genders. la habitación. la nacionalidad. -dad -tud -ie la nación. la universidad la virtud. In their plural the article changes but the noun remains the same. la libertad. la ciudad. la educación. la facultad. 170 Appendix el cumpleaños los cumpleaños birthday birthdays el aguafiestas los aguafiestas wet blanket. -ion -tad. Internet tower cough voice cathedral luck people base thirst pyramid 3. party poopers .MASCULINE el análisis el bar el café el estante el hospital el informe el juguete el lápiz el maletín el paquete el reloj el mes el aceite el automóvil el lugar el cafetal el aire el arete FEMININE analysis bar café shelf hospital report toy pencil suitcase package watch month oil car place coffee plantation air earring la clase la crisis la flor la Have la luz la nariz la paz la piel la Red la torre latos la voz la catedral la suerte la gente la base la sed la pirámide class crisis flower key light nose peace skin Web. el clima el drama el problema el tema el trauma climate drama problem subject trauma Compound nouns composed of a verb + a plural noun function as masculine singular. la reunión la amistad. Dont buy this calculator. Imperative The imperative. or command. No añadan (Uds.Getting attention Words such as Perdón Excuse me and Oiga Say. Add a comment. add no before the command form.) la propuesta. Buy this calculator. Most imperative forms involve a change in the vowel of the ending. or Uds. Hey (literally. Dont add a comment. Read the proposal. Compre (Ud. The same vowel changes for -ar.) esta calculadora. No escribamos una propuesta.) un comentario.) esta calculadora.) la propuesta. No tomemos fotos. Let's not take pictures. In other words the a in the endings of-ar verbs changes to e and the e or i in the endings of-er and -ir verbs changes to a. Let's not eat at this restaurant. Hay The word hay is an irregular verb form meaning there ¿s. Perdón/Oiga. to an imperative adds a polite tone to the command. Compren (Uds. señor. Don't read the proposal. Note that the addition of the pronoun Ud. Dont buy this calculator.) la propuesta.. Command forms for Ud. Read the proposal. No lean (Uds. Tomemos fotos. Buy this calculator. -er.) un comentario. Let's eat at this restaurant.) esta calculadora. There are imperative forms in Spanish for tú. and Uds. No añada (Ud. No lea (Ud.) un comentario.) un comentario. much as please does in English. Ud. Dont add a comment. Don't read the proposal. Lean (Uds. Let's write a proposal. Añada (Ud. It can be followed by either a singular or a plural noun. The noun that follows hay is considered to be the direct object of the verb. señora. and Uds. There's a gift in the box. No compre (Ud. Let's not write a proposal. señorita. and -ir verbs occur in the command forms for nosotros. there are. los hay. ¿Hay regalos en la caja? Sí. Grammar summaries 171 . They are often followed by the appropriate form of address. Let's take pictures. and Uds. Are there gifts in the box? Yes. Lea (Ud. No compren (Uds. there are. Escribamos una propuesta. Add a comment.) la propuesta. Listen) can be used to get someone's attention when you want to ask a question. nosotros. No comamos en este restaurante. Hay un regalo en la caja. There are gifts in the box. Comamos en este restaurante. vosotros. Hay regalos en la caja. forms are used to tell someone to do something or not to do something. Añadan (Uds. To form the negative imperative for Ud.) esta calculadora. encienden vuelve. the affirmative nosotros command is often replaced by vamos a + infinitive.) INFINITIVE NOSOTROS PRESENT TENSE NOSOTROS COMMAND convertir pedir dormir convertimos pedimos dormimos convirtamos pidamos durmamos In everyday speech. vuelven convierte. COMMAND NOSOTROS decir hacer ofrecer poner tener traer venir conocer ver digo hago ofrezco pongo tengo traigo vengo conozco veo diga haga ofrezca ponga tenga traiga venga conozca vea digan hagan ofrezcan pongan tengan traigan vengan conozcan vean digamos hagamos ofrezcamos pongamos tengamos traigamos vengamos conozcamos veamos COMMAND If the present tense form of a verb has a change in the vowel of the stem. convierten pide. duermen cierre muestre encienda vuelva convierta pida duerma cierren muestren enciendan vuelvan conviertan pidan duerman Note that since the present indicative nosotros forms of -ar and -er verbs have no stem change. COMMAND UDS. (Note that the nosotros forms of the present tense of these verbs do not have a stem change—see Stem-changing verbs.. muestran enciende. COMMAND UDS. compremos —» vamos a comprar hagamos —» vamos a hacer sirvamos —» vamos a servir 172 Appendix . and nosotros forms of the imperative.. UDS. INFINITIVE NOSOTROS PRESENT TENSE NOSOTROS COMMAND cerrar mostrar encender volver cerramos mostramos encendemos volvemos cerremos mostremos encendamos volvamos However. Uds. cierran muestra. INFINITIVE YO FORM UD. piden duerme. INFINITIVE UD. COMMAND cerrar mostrar encender volver convertir pedir dormir cierra. show that change as well (see Stem-changing verbs). The verb dormir has u as the stem vowel of the nosotros form of the imperative. -ir verbs that have changes in the vowel of the stem change the stem vowel to i in the nosotros form of the imperative. the nosotros form of the imperative does not have a stem change either (see Stem-changing verbs). the command forms for Ud. FORMS UD.Verbs with an irregularity in the first-person singular in the present tense (see Irregular verbs) also have that irregular stem in the Ud. and Uds.. Several verbs have irregular command forms. NEGATIVE TÚ FORMS NEGATIVE VOSOTROS FORMS INFINITIVE PRESENT TENSE COMMAND PRESENT TENSE COMMAND comprar leer añadir cerrar mostrar encender volver no compras no lees no añades no cierras no muestras no enciendes no vuelves no compres no leas no añadas no cierres no muestres no enciendas no vuelvas no compráis no leéis no añadís no cerráis no mostráis no encendéis no volvéis no compréis no leáis no añadáis no cerréis no mostréis no encendáis no volváis Irregularities that appear in the Ud. INFINITIVE NEGATIVE TÚ COMMAND NEGATIVE VOSOTROS COMMAND decir hacer poner tener venir conocer ver ir saber ser dar estar no digas no hagas no pongas no tengas no vengas no conozcas no veas no vayas no sepas no seas nodes no estés no digáis no hagáis no pongáis no tengáis no vengáis no conozcáis no veáis no vayáis no sepáis no seáis no deis no estéis Grammar summaries 173 . INFINITIVE UD. however. Thus. Estar also has an accent mark in the Uds. means only We are not going to go out.The negative nosotros commands cannot be replaced by vamos a + infinitive. Uds. COMMAND NOSOTROS COMMAND ir saber ser vaya sepa sea vayan sepan sean vamos / no vayamos sepamos seamos The verbs dar and estar have an accent mark in the Ud. and nosotros commands also appear in the negative tú and vosotros commands. vamos a salir can mean Let's go out or We're going to go out. command form. COMMAND NOSOTROS COMMAND dar estar dé esté den estén demos estemos Negative commands for tú and vosotros are formed just like the Ud. command form... COMMAND UDS. Let's not go out has to be rendered as No salgamos. COMMAND UDS. and nosotros commands—by switching the vowel of the ending.. Uds. INFINITIVE UD.. No vamos a salir. Affirmative commands for vosotros are formed by replacing the -r of the infinitive with -d. Uds. and nosotros and the negative tú and vosotros commands all derive from the present subjunctive. Affirmative commands for tú and vosotros Affirmative commands for tú and vosotros do not show a change in the vowel of the ending of the imperative.. INFINITIVE UD. In -ar verbs ending in -car../UDS. Affirmative commands for tú are formed by dropping the final -s of the tú form of the present tense. COMMANDS NOSOTROS COMMAND NEGATIVE TÚ COMMAND NEGATIVE VOSOTROS COMMAND sacar pagar almorzar saque(n) pague(n) almuerce(n) saquemos paguemos almorcemos no saques no pagues no almuerces no saquéis no paguéis no almorcéis -Er and -ir verbs whose stem ends in g change the g to j before an ending beginning with a. the negative vosotros command form has the same change in the stem as the nosotros command (see Stem-changing verbs). INFINITIVE PRESENT TENSE NOSOTROS COMMAND FORM NEGATIVE VOSOTROS COMMAND FORM convertir pedir dormir convertimos/convertís pedimos/pedís dormimos/dormís convirtamos pidamos durmamos no convirtáis no pidáis no durmáis Spelling changes in the imperative In the command forms for Ud. and nosotros and the negative tú and vosotros commands. AFFIRMATIVE 174 Appendix TÚ FORMS AFFIRMATIVE VOSOTROS FORMS INFINITIVE PRESENT TENSE COMMAND PRESENT TENSE COMMAND comprar comer añadir cerrar encender convertir pedir dormir dar estar compras comes añades cierras enciendes conviertes pides duermes das estás compra come añade cierra enciende convierte pide duerme da está compráis coméis añadís cerráis encendéis convertís pedís dormís dais estáis comprad comed añadid cerrad encended convertid pedid dormid dad estad . g.In -ir verbs with changes in the vowel of the stem./UDS. COMMANDS NOSOTROS COMMAND NEGATIVE TÚ COMMAND NEGATIVE VOSOTROS COMMAND escoger elegir escoja(n) elija(n) escojamos elijamos no escojas no elijas no escojáis no elijáis The command forms for Ud. the following spelling changes take place... and z change to qu. -gar and -zar the final consonants of the stem c. INFINITIVE UD. gu and c respectively before an ending beginning with e. Uds. Bring them to me. With affirmative command forms. Keep stilly don't move around so much. Grammar summaries 175 . This is very important. Tráigamelos. Listen to me carefully. No te metas en estos asuntos. Ask her for it. No nos mudemos a aquella ciudad. and Uds. Don't put it on. commands. AFFIRMATIVE TÚ FORMS AFFIRMATIVE VOSOTROS FORMS INFINITIVE PRESENT TENSE COMMAND PRESENT TENSE COMMAND decir hacer ir poner salir ser tener venir dices haces vas pones sales eres tienes vienes di haz ve pon sal sé ten ven decís hacéis vais ponéis salís sois tenéis venís decid haced id poned salid sed tened venid Imperative: object pronouns in the imperative In all negative imperative forms object pronouns are placed in their usual position before the verb. if the command form has more than one syllable. however. Put on your coat. Take care. Él quiere dinero. Read it. Escúchame bien. Pídesela. esté. For tú. Tell me if you need anything. Estáte quieto. Ud. Necesito los documentos. Give me some advice. That shirt is torn. the command forms dé. a written accent is placed on the a or the e of the ending. Vayanse Uds. He wants money. Dime si necesitas algo.Eight affirmative tú commands have irregular one-syllable forms. Déme un consejo. Don't butt into these matters. Esa camisa está rota. No se lo preste Ud. Ponte el abrigo. Dont lend it to him. No accent mark is added to a one-syllable command form when a single object pronoun is added. Aquí tienes el informe. Lend it to him. Cuídate. This is your work. He wants money. Hace frío. Ayudémoslos. Alicia tiene la calculadora. '* They're sick. an accent mark is added to the stem vowel when an object pronoun (or reflexive pronoun) is added. and está may keep their accents when a pronoun is added. This includes reflexive pronouns. Esto es muy importante. Alicia has the calculator. Hazlo. the object pronouns/o//ow the command forms and are attached to them in writing. Go away. Don't go away. No me digas que no puedes venir. When an object pronoun is added to the nosotros command form. Do it. It's cold outside. Here's the report. No se vayan Uds. No te la pongas. Ellos están enfermos. The corresponding vosotros commands are regular. However. Présteselo Ud. Let 's not move to that city. Esto es tu trabajo. Dont tell me that you cant come. Let's help them. Él quiere dinero. Léelo. I need the documents. Let 5 have a good time. However. Send him an e-mail. Pay attention to what I say. (See Placement of accent marks. Note the use of the accent mark with -ir verbs to indicate that -ios is not a diphthong but represents two full syllables. Explíquemela. Nosotros command forms lose their final s before the reflexive pronoun nos and before the pronoun se. Let's fasten our seat belts. / dont understand your idea. tomar tomaba tomabas tomaba tomábamos tomabais tomaban comer vivir comía comíamos comías comíais comía comían vivía vivíamos vivías vivíais vivía vivían Only the verbs ser. If you ve finished the message. They dont understand the problem. one for -ar verbs and another for -er and -ir verbs. Abrochémonos el cinturón de seguridad. No entiendo su idea. send it to him. Hacedme caso. and ver are irregular in the imperfect. the d is retained in idos go away.No accent mark is added to vosotros command forms when a single object pronoun is added. 176 Appendix . However. Acostaos ahora mismo. niños. Additional points: 1. Divertios en la playa. Go to bed right now. Poneos en contacto con ella. Get your gloves and put them on. ir. Mandadle un correo electrónico. children. No entienden el problema. envíenselo. 2.) Imperfect tense The forms of the imperfect tense are almost entirely regular. Si terminaron el mensaje. all command forms require a written accent mark when two object pronouns are added. Let s explain it to them. Busca tus guantes y póntelos. Get in touch with her. ir ser era eras era éramos erais eran iba ibas iba ver íbamos ibais iban veía veías veía veíamos veíais veíari The imperfect tense is used for actions that the speaker sees as ongoing in the past. Two sets of endings are used. Levantémonos. Let's get up. Divirtámonos. Expliquémoselo. Have a good time at the beach. Explain it to me. Vosotros command forms drop the final d before the reflexive pronoun os. Anoche dormí bien. The indirect object is connected to the verb by a preposition (usually to or for in English). A second goal can be added: John sends an e-mail to Mary. Sabía su nombre Supe su nombre. I didntgo to the office because I felt sick.Imperfect vs. For instance. ¿Sabes lo que hacía en México? Mauricio used to work at that firm. I got an idea. I slept well. preterit The imperfect and preterit are both past tenses. Do you know what he was doing in Mexico? The imperfect is the tense most often selected to express repeated actions in the past. Indirect object The indirect object labels the secondary goal of the action of the verb. Last night I slept well. Ifound out his name. I got up early every day. Yo entraba datos en la computadora cuando el jefe me llamó. The preterit views past actions as completed or as having happened once. The imperfect views past actions as ongoing processes in past time. Indirect objects almost always refer to people. (Note that in English the indirect object can be placed before the direct object and when this order is used the preposition to is omitted: John sends Mary an e-mail) Grammar summaries 177 . Empezó a llover mientras nos paseábamos. We didn't know the manager. The weather was good when they left. Mary is the indirect object. The direct object is connected directly to the verb without the aid of a preposition. We always spent the summer there. Note that the imperfect is used to tell time in the past. When Spanish speakers refer to a past action. I was entering data on the computer when the boss called me. / had an idea. they have to choose between these two tenses. It began to rain while we were taking a walk. Mauricio trabajaba en aquella empresa. in the sentence John sends an e-mail an e-mail is the first goal of the action. the secondary goal of the action. The difference between them is not a difference in time but a difference in how past actions are viewed. No fui a la oficina porque me sentía mal. The events themselves are in the preterit. The imperfect has several common translations in English. dormía bien. Eran las tres cuando terminé mi informe. The primary goal is the direct object. The imperfect expresses the background of events. It is the direct object of the verb. No conocíamos al gerente. No conocimos al gerente. We didnt meet the manager. When I was young. such as used to do something or was/ were doing something. Hacía buen tiempo cuando salieron. Some verbs have very different meanings in the imperfect and the preterit. Yo tenía una idea. Yo me levantaba temprano todos los días. It was three o'clock when I finished my report. Cuando yo era joven. Yo tuve una idea. 7 knew his name. In English this distinction is not mandatory. Nosotros siempre pasábamos el verano allí. Le contamos a Magdalena lo que pasó. We told Magdalena what happened. Position of indirect object pronouns Both direct object pronouns and indirect object pronouns follow the same rules for placement in the sentence. It can be preceded by the masculine definite article el. The Spanish infinitive can be used as a noun and function as the subject or object of a sentence. In verb + infinitive constructions. or Quiero mostrarte mi carro nuevo. or -ir. Me gusta alquilar películas. it is attached to it in writing. ¿El informe? Se lo vamos a entregar. the indirect object pronoun may precede the first verb or follow the infinitive. There is no difference in meaning. Infinitive The infinitive is the form of the verb that does not show person or tense. -er. Han prohibido fumar en el metro. They have forbidden smoking in the subway. I'm going to ask the manager for a raise. El nadar es un buen ejercicio. Spanish infinitives end in -ar. I write to them once a week. ¿Por qué le contestas así? Ella siempre me regala cosas bonitas. . Indirect object pronouns precede the conjugated verb. I like renting films. 178 Appendix Swimming is a good exercise. Use of indirect object pronouns In Spanish an indirect object noun is always accompanied by the corresponding indirect object pronoun. Why do you answer him like that? She always gives me nice things (as gifts). Yo les escribo una vez por semana. I want to show you my new car. When it follows the infinitive. Te quiero mostrar mi carro nuevo. either le or les. Le voy a pedir un aumento de sueldo al gerente. / explained the problem to my colleagues. The infinitive is the form used for listing verbs in dictionaries and vocabularies.Indirect object pronouns The indirect object pronouns in Spanish are: PERSON SINGULAR PLURAL first second third me te le nos os les Note that the indirect object pronouns for the first two persons are the same as the corresponding direct object pronouns. or ¿El informe? Vamos a entregárselo. Les expliqué el problema a mis colegas. The report? We're going to hand it in to them. transitive Ellos subieron las maletas. In speech it is often preceded by the preposition a. They -went up to the third floor. Agitar antes de usar. Se fueron sin decir nada a nadie. leave traer to make. The infinitive as an alternate command form The infinitive is often used to express a command. but English equivalents are very different. cost salgo sales sale traigo traes trae valgo vales vale salimos salís salen to make. They're talking about opening another branch of the store. Notice that English uses the -ing form in the above cases (used as a noun and after prepositions). They left without saying anything to anyone.The Spanish infinitive is the form used after prepositions. as in written instructions. intransitive Ellos subieron al tercer piso. both in speech and in formal style. Hablan de abrir otra sucursal de la tienda. Examples of intransitive verbs are ir to go and llegar to arrive. do valer to be worth. decir to say. a levantarse. tell oír to hear digo dices dice oigo oyes oye decimos decís dicen oímos oís oyen Grammar summaries 179 . Get up.inserted before the ending -o. Nos lo dijo al entrar. Irregular verbs Many verbs do not follow the standard pattern of formation in the present tense. Other verbs can be either intransitive or transitive. Verbs with this irregularity are called g verbs. These are called irregular verbs. The most common pattern for irregular verbs in the present tense is for the yo form to be irregular while the rest of the forms are regular. The most common yo-form irregularity is a -g. Shake before using. kids. caer to fall caigo caemos caes caéis cae caen hacer hago haces hace salir to go out. Intransitive verbs Intransitive verbs in Spanish are those which cannot take a direct object. do hacemos hacéis hacen traemos traéis traen poner pongo pones pone to put ponemos ponéis ponen valemos valéis valen Some g verbs show other irregularities or have stem changes in the present. Niños. He told it to us upon entering (=when he came in). They took the suitcases up. They're not going out today.verbs. We haven t done anything this afternoon. -zc. and ser).tener to have venir to come tengo tienes tiene vengo vienes viene tenemos tenéis tienen venimos venís vienen A variant of g verbs are those which show an anomalous -zc. and caber. The ending -oy is stressed. There are other irregularities in the conjugations of estar and ser. estar. verbs with -uy-.before the ending in the singular conjugations and in the third person plural. but regular forms in the rest of the conjugation. No salen hoy.before the o ending of the yo form. vais. Present subjunctive of irregular verbs. These verbs have infinitives that end in -cer or -cir. construir to build construyo construyes construye construimos construís construyen The irregularity of the first person for -g.verbs. the written accent mark is omitted. and ver appears in all forms of the present subjunctive (see Present subjunctive of irregular verbs. The word no stands before object pronouns and before the auxiliary verb haber. Notice that in vosotros forms of one syllable (dais. Negative sentences Spanish sentences are made negative by placing no before the verb. No hemos hecho nada esta tarde. caber to jit saber to fenou. ver to see quepo cabes cabe sé sabes sabe cabemos cabéis caben sabemos sabéis saben veo ves ve vemos veis ven Verbs ending in -uir add a -y. preceded by a vowel. see Imperfect tense. saber. conocer tofenou. . No se lo di. traducir to translate conozco conoces conoce traduzco traduces traduce conocemos conocéis conocen traducimos traducís traducen A few verbs have other irregularities in the first-person singular. ir. dar to give estar to be ir to go ser to be doy das da estoy estás está voy vamos vas vais va van soy eres es damos dais dan estamos estáis están somos sois son For irregular forms in other tenses. Present perfect. sois and also veis. above).) A small number of verbs end in -oy in the first-person singular (dar. 180 Appendix I didn't give it to him. Preterit tense. Nada es imposible. no must be used before the verb. such as las tijeras scissors: ningunas tijeras. When nadie is the direct object of a verb it is preceded by the personal a. Do you want to eat? No. or still Ninguno and alguno are used before nouns as adjectives or as pronouns. Nothing is impossible. Creo que no van a venir. see Adjectives: short forms under Adjectives. No hago nada hoy. ninguna nothing no one. I think they're not going to come. many sentences have two occurrences of no. For the forms ningún and algún before a masculine singular noun. alguna vez siempre muchas veces. For all other nouns the singular is used. Ellos no ayudan a nadie. nobody no. Therefore. ningún médico ninguna calle no doctor.... alguna something someone. —¿Quieres comer? —No. They have negative meaning when used in isolation. ni ya no neither neither. No se atreve a decírtelo. o todavía some sometimes always often or either. Negative words Nada nothing and nadie no one are negative words. somebody some algunos. jamás never tampoco ni. algunas algunas veces. No one speaks English here. a menudo o o.. nor no longer algo alguien alguno (algún). no doctors no street. Here is a list of the most common negative words in Spanish and their affirmative counterparts. What are you looking for? Nothing.The word no stands before the first verb in verb + infinitive constructions. Note that ninguno is not used in the plural unless the following noun is inherently plural and has no singular. Tm not doing anything today. nada nadie ninguno (ningún). Nada and nadie can function as either the subject or object of a verb. —¿Qué buscas? —Nada. Nadie habla inglés aquí.. When a negative word follows the verb in Spanish. no tengo hambre. no streets Grammar summaries 181 .. —¿Quién hace la comida? —Nadie. a veces. none nunca. Tm not hungry.. Who s making the meal? No one.. No is both the equivalent of the English response no and a marker of negation. He doesn't dare to tell it to you. They don't help anyone. Lo mío es esperar. What I have to do is wait. eso.the fact that he doesn't study) Miguel is resentful because they fired him. lo antes posible Lo hice lo mejor posible. The interesting part is his conclusion. Lo nuestro es sufrir. Did you hear the business about Eduardo? This business of not speaking politely is unacceptable. etc. Lo may appear before adverbs. But that was a long time ago. not at all Neuters Spanish has several forms ending in -o that are called neuters. Lo + adjective means the party the aspect.Note these expressions: en/por ningún lado en/por ninguna parte de ninguna manera de ningún modo nowhere nowhere in no way. —Mi hijo estudia muy poco. That matter of not respecting the law will have serious consequences. —Eso es muy malo. In Spanish. there is only one—deletion of the noun. however. That s very bad. as soon as possible / did it as best I could. There are three neuter demonstrative pronouns: esto. Nominalization takes place in various types of structures: 182 Appendix . —Miguel está resentido porque lo despidieron. is made to function as a noun or pronoun. ¿Oíste lo de Eduardo? Esto de no hablar cortésmente es inaceptable. such as an adjective. Lo difícil es terminar el proyecto a tiempo. In English there are several processes that accomplish this. Our lot (in life) is to suffer. —Pero aquello fue hace mucho tiempo. not to specific nouns. They are written without an accent mark. The neuter demonstrative pronouns and lo can also stand before a phrase beginning with de to mean the matter of. that business about. lo. Lo interesante es su conclusión. (aquello = the fact that he was fired) Spanish also has a neuter article. Nominalization Nominalization is the process by which a part of speech. The hard part is finishing the project on time. (eso . My son is studying very little. These pronouns refer to situations or ideas. and aquello. not at all in no way. which can be used before the masculine singular of adjectives. Lo is very common before long-form possessive adjectives. Aquello de no respetar la ley tendrá consecuencias graves. ese vuelo y este vuelo —» ese vuelo y éste that flight and this flight that flight and this one estas dietas y esa dieta —» estas dietas y ésa these diets and that diet these diets and that one estos documentos y aquellos documentos —* estos documentos y aquéllos these documents and those documents these documents and those aquella sucursal y estas sucursales —» aquella sucursal y éstas that branch and these branches that branch and these 4. The resultant structure is called a possessive pronoun in traditional grammatical descriptions. A noun may be deleted from a phrase consisting of a determiner + noun + adjective. A noun may be deleted in a prepositional phrase begining with de (this includes phrases expressing possession). In this structure.1. the adjective plus the definite article (or other determiner) can function as a noun. my internship and your internships my internship and yours Grammar summaries 183 . la casa de María y la casa de Juan —» la casa de María y la de Juan Maria's house and Juan s house Maria's house and Juan's los zapatos de cuero y los zapatos de tela —> los zapatos de cuero y los de tela leather shoes and cloth shoes leather shoes and cloth ones 3. In this structure. el modelo nuevo y el modelo antiguo —» el modelo nuevo y el antiguo the new model and the old model the new model and the old one las ciudades grandes y las ciudades pequeñas —» las ciudades grandes y las pequeñas big cities and little cities big cities and little ones una computadora barata y una computadora cara —» una computadora barata y una cara a cheap computer and an expensive computer a cheap computer and an expensive one 2. the definite article (or other determiner) becomes a pronoun and is stressed. and the resultant structure is called a demonstrative pronoun in traditional grammatical descriptions. In this structure. —» la pasantía mía y las de Uds. el tráfico nuestro y el tráfico suyo —» el tráfico nuestro y el suyo our traffic and their traffic our traffic and theirs la universidad tuya y la universidad mía —> la universidad tuya y la mía your university and my university your university and mine los consejos suyos y los consejos tuyos —» los consejos suyos y los tuyos his advice and your advice his advice and yours la pasantía mía y las pasantías de Uds. A noun may be deleted from a phrase containing a long-form possessive. but the indefinite article is. A noun may be deleted after a demonstrative adjective. an accent mark is usually added to the demonstrative adjective when the noun is deleted. The definite article is not stressed in the nominalized phrase. Compare these two English sentences. numbers. —¿Qué hay en la maleta? —Una pulsera. la maleta una pulsera unos ingenieros norteamericanos mi casa este barrio cien vuelos diarios aquellos quince edificios viejos the suitcase a bracelet some American engineers my house this neighborhood one hundred daily flights those fifteen old buildings A proper noun can be a noun phrase all by itself: Roberto. This change in form to match the noun is called agreement. and is called a subordinate or dependent clause. I know the answer. I know that he's here. a conjunction is used. possessives.Noun clauses A clause is a sentence incorporated into a larger sentence. or dependent on. or as a short answer to a question. Noun phrases Noun phrase components A noun and the words directly associated with it (articles or other determiners. the main clause. adjectives) form a noun phrase. Noun phrase functions Nouns and noun phrases function as the subject or object of the verb. When a clause is embedded in a larger sentence it is seen as subordinate to. en + la maleta para + Carmen in the suitcase for Carmen A noun phrase may function as a short answer to a question. Such clauses are called noun clauses. The answer is a noun that is the direct object of the verb know. Thus we say that in Spanish an adjective agrees in gender and number with its noun. that is the subordinating conjunction that embeds the sentence he's here into the sentence / know. 184 Appendix What's in the suitcase? A bracelet. almost all of the components of noun phrases change their form to match the gender and number of the noun. That he's here also functions as the direct object of the verb know and is therefore a noun clause. as the object of a preposition. I know is the main clause of the sentence. demonstratives. in which case they may be the subject or object of the main verb of the sentence. . Here are examples of a noun phrase functioning as the object of a preposition. To embed a clause into a sentence. Clauses may function as nouns. In the above sentence. In Spanish. treinta y una treinta y dos treinta y tres treinta y cuatro treinta y cinco treinta y seis treinta y siete treinta y ocho treinta y nueve All numbers ending in one have a masculine and a feminine form: veintiuno. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 uno. veintiséis have written accent marks according to the rules for the placement of accent marks in Spanish. The numbers 21 through 29 may be written as three words each. but this is less and less common: diez y seis. The numbers 31 through 39 are occasionally written as one word each in some countries: treintiuno/treintiuna. diez y nueve. treinta y uno. veintiuna. The numbers from 40 to 99 follow these patterns: 40 41 42 43 50 51 52 60 61 cuarenta cuarenta y uno/una cuarenta y dos cuarenta y tres cincuenta cincuenta y uno/una cincuenta y dos sesenta sesenta y uno/una 70 71 80 81 90 91 99 setenta setenta y uno/una ochenta ochenta y uno/una noventa noventa y uno/una noventa y nueve Grammar summaries 185 . diez y ocho. veintiuna veintidós veintitrés veinticuatro veinticinco veintiséis veintisiete veintiocho veintinueve treinta 31 32 33 34 35 36 37 38 39 treinta y uno. but this is less and less common: veinte y uno/una. etc. veinte y dos. Here are the numbers from twenty-one to thirty-nine: 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 veintiuno. Here are the numbers from one to twenty. Note that the forms veintidós. treintidós. una dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 once doce trece catorce quince dieciséis diecisiete dieciocho diecinueve veinte The numbers uno and una are identical with the indefinite article and agree in gender with the noun that follows them. diez y siete.Numbers Numerals in Spanish present few problems. veinte y tres. treintitrés. veintitrés. etc. treinta y una. The numbers 16 through 19 may be written as three words each. y un become -una.000 9. They agree even when another number intervenes. treinta y una páginas twenty-one.000 7.000 4. the masculine form is used colloquially before feminine nouns as well Here are the hundreds in Spanish.000 1.000 seis mil siete mil ocho mil nueve mil diez mil veinte mil cien mil doscientos/as mil quinientos/as mil un millón .912 3. y una before a feminine noun: veintiuna. Ciento + number is used before both masculine and feminine nouns.000 186 Appendix mil mil cincuenta mil doscientos/as mil doscientos/as setenta y ocho dos mil dos mil cien dos mil novecientos/as doce tres mil cuatro mil cinco mil 6.000 1.050 1.000 is mil.000 20.000 100.000 500. Multiples of cien agree in gender and number with the noun they refer to.000 200. doscientos cafés doscientos cincuenta y ocho cafés doscientas tiendas doscientas cincuenta y ocho tiendas quinientos pesos quinientos dieciocho pesos quinientas computadoras quinientas dieciocho computadoras novecientos archivos novecientos treinta y un archivos novecientas calles novecientas treinta y una calles two hundred cafés two hundred and fifty-eight cafés two hundred stores two hundred and fifty-eight stores five hundred pesos five hundred and eighteen pesos five hundred computers five hundred and eighteen computers nine hundred files nine hundred and thirty-one files nine hundred streets nine hundred and thirty-one streets The word for 1.200 1. setecientos/as.278 2. novecientos/as are irregular in their formation.100 2.Numbers ending in -un. 1.000 5.000 2. Ciento has no feminine form. 100 200 300 400 500 600 700 800 900 cien doscientos/doscientas trescientos/trescientas cuatrocientos/cuatrocientas quinientos/quinientas seiscientos/seiscientas setecientos/setecientas ochocientos/ochocientas novecientos/novecientas The forms quinientos/as.000 8. 101 102 110 155 ciento uno ciento dos ciento diez ciento cincuenta y cinco The word y is not used between ciento and a following number.000.000 10. The numeral cien becomes ciento before another number. thirty-one pages However. ) 1. The ordinals primero and tercero are shortened to primer and tercer. one thousand. A billion is mil millones. on the other hand. are: primero segundo tercero cuarto quinto first second third fourth fifth sexto sixth séptimo seventh octavo eighth noveno ninth décimo tenth 1. before a masculine singular noun. even if the noun is feminine. It is made plural (millones) after numbers higher than one.000 take place across intervening numbers. treinta y una mil cuentas de banco thirty-one thousand bank accounts In Spain and most South American countries. trescientos mil mensajes trescientos cincuenta mil mensajes trescientas mil viviendas trescientas cincuenta mil viviendas three hundred three hundred three hundred three hundred thousand messages and fifty thousand messages thousand dwellings and fifty thousand dwellings According to grammarians. Ordinal numbers The ordinal numbers in Spanish. from first to tenth. a period is used instead of a comma in writing thousands. un billón means a trillion. (The comma. serves as the equivalent of the English decimal point. un millón de dólares diez millones de dólares a million dollars ten million dollars The preposition de is not used if another number intervenes. Agreements of multiples of 100. el primer mensaje el tercer mes the first message the third month Grammar summaries 187 . It is preceded by un and followed by de when a noun follows directly. trescientas cincuenta y un mil viviendas three hundred fifty-one thousand dwellings However.000 un millón quinientos mil The word millón is a masculine noun. See Adjectives: short forms under Adjectives. respectively.500. agreement with a feminine noun is common. un and una do not agree with the noun when they precede mil directly—only un is used. un millón quinientos mil dólares diez millones quinientos mil dólares one million five hundred thousand dollars ten million five hundred thousand dollars In most Spanish-speaking countries.000—contrast English one hundred.The word un is not used before cien or mil to mean 100 or 1. Spanish usually uses the cardinal number in place of the ordinal. para siempre para variar forever for a change Por expresses motion through a place or imprecise location. etc. or the beneficiary of the action. Trabajó con nosotros por muchos meses.2. por The prepositions para and por are often confusing to English-speaking students of Spanish because both of them can be translated as for in certain contexts. / did it for you. Lo hice para ti. (=for your benefit) Para is used before an infinitive to label the purpose of an action. (see Numbers). Ellos viven en el piso doce. This goal may be the destination of motion. The ordinal numbers. Daniel salió para la oficina. Estudio mucho para sacar buenas notas. Daniel left for the office. They live on the twelfth floor. the time by which something is done. Caminé por el parque. Para labels the goal of an action. The ring is for Fernanda. 188 Appendix . Por expresses duration in time. Para vs. cuatro. Note the use of ordinals with centuries and monarchs: el siglo segundo Carlos Quinto Isabel Segunda the second century Charles the Fifth Elizabeth the Second El siglo dos is also common. Para appears in several idiomatic expressions. are not used in giving the date. except for primero. 3. I walked through the park. I study a lot in order to get good grades. After décimo tenth. He worked with us for many months. el cuatro de julio el once de enero el veinticinco de agosto el seis de junio el veintinueve de marzo the fourth of July January eleventh August twenty-fifth June sixth March twenty-ninth but el primero de febrero February first Some speakers say el uno de febrero. The cardinal numbers are used instead: dos. He has to finish the report by Thursday. Por expresses the cause or reason for an action. cinco. Tiene que terminar el informe para el jueves. El anillo es para Fernanda. / think they live around here. tres. Creo que viven por aquí. Se alquilaron todos los apartamentos. El jefe despidió a los empleados. Los cheques han sido cobrados. The e-mail was read by the secretary. The passive voice thus deemphasizes the performer of the action. some irregular verbs have past participles in -to or -cho. por ahora por aquí por casualidad por ciento por desgracia por eso por favor for now around here by chance percent unfortunately ihereforey that's why please Passive voice The passive voice in both Spanish and English consists of a form of ser I tobe + the past participle. The past participle agrees in gender and number with the subject of the sentence (see Past participles}.Se enoja por cualquier cosa. Por appears in many idiomatic expressions. —» Los empleados fueron despedidos por el jefe. La computadora va a ser reparada hoy. The computer will be fixed today. Los empleados fueron despedidos por el jefe. We dont like living here because of the cold. Lo hice por ti. Spanish is spoken here. No nos gusta vivir aquí por el frío. by making it the subject. El mensaje electrónico fue leído por la secretaria. I did it because of you. The phrase beginning with por is called the agent phrase. Aquí se habla español. Past participles Formation of the past participle The past participle in Spanish ends in -do. The checks have been cashed. All the apartments were rented. The past participle consists of the following elements: for -ar verbs: for -er and -ir verbs: tomar -» torn + a + do —» tornado comer —» com + i + do —» comido vivir —> viv + i + do —» vivido verb stem + the vowel a + do verb stem + the vowel i + do taken eaten lived Grammar summaries 189 . The employees were fired by the boss. Spanish prefers to use the se construction to remove the focus from the performer of the action. The passive voice is much more common in English than in Spanish. It is not essential in passive sentences. The passive is used to move the focus of the sentence to the direct object of the verb. He gets angry for any little thing. estar. point 7. contradecir —» contradicho describir -» descrito descubrir —» descubierto devolver —» devuelto prever —» previsto rehacer —> rehecho suponer —» supuesto to contradict to describe to discover togive back to foresee toredo tosuppose Uses of the past participle 1. Los turistas están cansados. 190 Appendix . It may follow a noun or a form of estar or ser. ir-»ido ser —> sido -Er and -ir verbs whose stems end in a vowel add an accent mark over the i. The windows are open. Las ventanas están abiertas.The past participles of ir and ser are regular. caer —> caído creer —> creído leer —> leído oír —» oído traer —» traído The following verbs have irregular past participles: abrir —» abierto cubrir —» cubierto decir —> dicho escribir —» escrito freír —» frito hacer —» hecho imprimir —» impreso morir -> muerto poner —» puesto resolver —» resuelto romper —> roto ver —» visto volver —» vuelto When a prefix is added to these verbs the participle of the new verb shows the same irregularities. La cena está servida. See Ser vs. The past participle expresses positions of the body such as sitting. un documento roto los mensajes escritos una reunión aburrida las puertas cerradas El profesor está enojado. Dinner is served. a torn document the written messages a boring meeting the closed doors The teacher is angry. The tourists are tired. standing. When used as an adjective it agrees in gender and number with the noun it refers to. The past participle is frequently used as an adjective. The camera? We've returned it to them. whether lowercase or uppercase: áÁéÉííóÓúÚ Panamá cortés israelí avión música Panama polite Israeli airplane music Grammar summaries 191 . comido habían tornado. No me había probado el traje. Past perfect (pluperfect) The past perfect tense in Spanish consists of the imperfect tense of the auxiliary verb haber + the past participle. comido we had taken. No habían regresado cuando yo llegué. The negative word no precedes the object pronouns. eaten you had taken. 3. comido habíais tornado. comido I had taken. The past participle is used with ser to form the passive voice. In the passive voice the past participle agrees in gender and number with the noun it refers to. In the perfect tenses the past participle is invariable—it does not agree in gender or number with any element of the sentence. she.) had taken. ¿La cámara? Se la hemos devuelto. The negative word no precedes the form of haber. See Passive voice. comido habías tomado. eaten plural habíamos tornado. Hadn't she called yet? Object pronouns.2. including reflexive pronouns (see Reflexive verbs). Placement of accent marks Spanish uses three accent marks in its spelling system: el acento ~ la tilde la diéresis El acento (the written accent) (') appears over vowels. eaten No words can be placed between the auxiliary verb and the past participle. eaten you had taken. ¿No había llamado todavía? They hadn't returned when I arrived. you (Uds. comido había tornado. / hadn't tried on the suit. singular había tornado. The Spanish past perfect corresponds to the English past perfect had + past participle. the past perfect and the other perfect tenses. eaten they. eaten he. you (TJdJ had taken. The past participle is used with haber to form the present perfect. In the perfect tenses the past participle is invariable—it does not agree in gender or number. precede the form of haber in the perfect tenses. If a word violates one of these rules.nion. -n or -s. a word that ends in a vowel. vergüenza lingüística nicaragüense shame linguistics Nicaraguan The placement of the written accent (') is determined by the rules of stress and rules of syllable formation in Spanish. A word ending in a consonant other than -n or -s is normally stressed on the final syllable. hotel comprender cantidad usted reloj celular azul interior 3. Ñ. The following words end in a consonant other than -n or -s but are not stressed on the final syllable. a written accent is placed over the stressed vowel. año sueño hondureno year dream Honduran The diéresis (") appears over the letter u after g to indicate that the u is pronounced as /w/.The tilde (~) appears over the letter n to form ñ. In Spanish. azúcar lápiz portátil 192 Appendix fácil inútil difícil . An accent mark is therefore added over the vowel of the stressed syllable. is considered a separate letter of the Spanish alphabet and represents a sound similar to the ni in onion. An accent mark is therefore added over the vowel of the stressed syllable. -n or -s is normally stressed on the next-to-last syllable: boda cine comen estante pulsera restaurantes sabes billetero necesitan 2. cámara cibercafé maletín comerás cómputo teléfono electrónica cómodo habitación champú física mandón dirás 4. Rules of stress 1. called eñe. but are not stressed on the next-to-last syllable. The ñ. but with the n pronounced as part of the second syllable: o . The following words end in a vowel. The plurals of these words retain the accent mark because they end in -s but are not stressed on the next-to-last syllable. (See rule 3, on page 192.) azúcares lápices portátiles fáciles inútiles Accent marks are also used to indicate that two consecutive vowels belong to two different syllables. The five vowels of Spanish are divided into two categories. STRONG VOWELS WEAK VOWELS a e o i u When two strong vowels come together they always form two separate syllables. paseo poeta peatonal pa - se - o po - e - ta pe - a - to - nal When a strong and a weak vowel come together, they normally form a diphthong, which means that they are pronounced as part of one syllable. farmacia restaurante armario tienda veinte siete oiga Europa cuatro far - ma - cia res - tau - ran - te ar - ma - rio tien - da vein - te sie - te oi - ga eu - ro - pa cua - tro When a strong and a weak vowel come together and form two syllables, an accent mark is placed over the weak vowel to indicate that it is not part of a diphthong. peluquería baúl reúne reímos país pe - lu - que - ri - a ba - ul re - ú - ne re - í - mos pa - ís Note that when the two weak vowels come together they form a single syllable and the pronunciation varies: muy ( i is written y at the end of one-syllable words) ciudad Grammar summaries 193 Plural of nouns Spanish forms the plural of nouns by adding -s to nouns ending in a vowel and -es to nouns ending in a consonant. The s of the plural is always pronounced /s/, never /z/. SINGULAR PLURAL cuarto oficina estante cibercafé señor catedral cuartos oficinas estantes cibercafés señores catedrales When the last syllable of a noun ending in a consonant has an accent mark, that accent mark is eliminated when the -es plural ending is added. SINGULAR PLURAL maletín reunión invitación autobús francés maletines reuniones invitaciones autobuses franceses Note that el país is an exception: los países. Nouns ending in a consonant but stressed on the next-to-last syllable in the singular add a written accent on the vowel of that syllable when the -es plural ending is added. SINGULAR PLURAL joven examen origen jóvenes exámenes orígenes These apparent irregularities follow the rules for the placement of accent marks in Spanish. Possessive adjectives The possessive adjectives in Spanish are: PERSON SINGULAR first second third mi(s) tu(s) su(s) PLURAL nuestro(s)/nuestra(s) vuestro(s)/vuestra(s) su(s) The possessive adjectives mi, tu and su are used before singular nouns. They add an -s before plural nouns: mis, tus, sus. mi carpeta tu mensaje su perro mis carpetas tus mensajes sus perros The possessive adjectives nuestro our and vuestro your are four-form adjectives. They agree in gender and number with the following noun. nuestro/vuestro mensaje nuestra/vuestra carpeta 194 Appendix nuestros/vuestros mensajes nuestras/vuestras carpetas The possessive adjective su(s) refers to all third persons, both singular and plural. It can therefore mean his, her, its, their, your, your (plural). Be careful not to make the mistake of assuming that su means his/her and that sus means their. Su and sus agree with the following noun, not with the possessor. his/her/your/their dog his/her/your/their dogs su perro sus perros To focus on the referent of su/sus, a phrase beginning with de is used. el perro de él/de ella/de Ud./de ellos/de ellas/de Uds. los perros de él/de ella/de Ud./de ellos/de ellas/de Uds. Long-form possessive adjectives Most Spanish speakers don't stress possessive adjectives the way we do in English to contrast them: He likes his computer, not my computer. Your house is bigger than their house. In order to stress possessive adjectives, Spanish uses long-form possessives. These consist of the definite article + noun + long-form possessive. All the long-form possessive adjectives agree with the noun in gender and number. el boleto mío los boletos míos la oficina mía las oficinas mías el boleto nuestro los boletos nuestros la oficina nuestra las oficinas nuestras el boleto tuyo los boletos tuyos la oficina tuya las oficinas tuyas el boleto vuestro los boletos vuestros la oficina vuestra las oficinas vuestras el boleto suyo los boletos suyos la oficina suya las oficinas suyas el boleto suyo los boletos suyos la oficina suya las oficinas suyas A prepositional phrase beginning with de can replace forms of suyo to focus on the person referred to. el boleto de él/de ella/de Ud./de ellos/de ellas/de Uds. los boletos de él/de ella/de Ud./de ellos/de ellas/de Uds. In noun phrases with long-form possessive adjectives, the indefinite article, a demonstrative adjective, or a numeral can replace the definite article. una oficina nuestra estos boletos suyos dos amigos míos an office of ours these tickets of yours two friends of mine For possessive pronouns, see Nominalization. Predicate The predicate consists of everything in a sentence except the subject. Thus, in the sentence Caroline writes children's books the words writes children's books form the predicate of the sentence. The predicate contains the verb and its objects, prepositional phrases adding to the meaning of the verb, adverbs, etc. Grammar summaries 195 Predicate nominative Noun phrases can follow forms of the verb ser to be in the predicate of a sentence. In traditional grammar this function is called the predicate nominative. Es una fiesta para Esteban. Son los amigos de mi hijo. It s a party for Esteban. They're the friends of my son. Prepositions Prepositions are words (such as to, for, in, at, from in English) that link nouns or pronouns to other elements of the sentence. The group of words consisting of a preposition + noun or pronoun is called a prepositional phrase. The prepositions of one language rarely correspond exactly to the prepositions of another. See also Prepositional pronouns. Here are some of the most common Spanish prepositions and their English equivalents: A (to) Voy a la oficina. Le di los documentos a mi colega. I'm going to the office. I gave the documents to my colleague. Other uses: English away from, at a distance of (often no preposition in English translation) La estación está a tres cuadras del hotel. El centro comercial está a diez minutos de aquí. The station is three blocks from the hotel. The mall is ten minutes from here. The preposition a is used to connect many verbs to a following infinitive (see Verb + infinitive construction). Comienzan a entender. Yo iba a inscribirme al curso. They're beginning to understand. / was going to register for the course. The preposition a labels animate, definite direct objects (see Direct object, point 2). ¿Viste a tus amigos? Vi a algunos de ellos. Did you see your friends? / saw some of them. The preposition a occurs in a number of idiomatic expressions. a pie clase a distancia a lo mejor a veces on foot online course, distance learning course maybe sometimes The preposition a contracts with the masculine singular definite article el to form al (see Contractions). Con (with) El gerente llegó con los asesores. Abrió la puerta con su llave. The manager arrived with the consultants. He opened the door with his key. The preposition con is used to connect a few verbs to a following infinitive (see Verb + infinitive construction). Cuenten con nosotros. 196 Appendix Count on us. De (of, from, about) Conozco al gerente de esta sucursal. Ellos llegan del supermercado ahora. Siempre hablan de política. I know the manager of this branch. They're coming from the supermarket now. They're always talking about politics. Notes: De expresses possession, origin, material. Estos libros son de la señora Valdivia. Aquí se venden muchos vinos de España. Ella lleva una pulsera de diamantes. These are Mrs. Valdivias books. Many wines from Spain are sold here. She is wearing a diamond bracelet. The preposition de is used to form compound nouns. la raqueta de tenis la tienda de cómputo la base de datos tennis racket computer store database The preposition de is used to connect many verbs and verbal expressions to a following infinitive (see Verb + infinitive construction). Acabamos de terminar el proyecto. Traté de ponerme en contacto con ellos. We've just finished the project. I tried to contact them. A prepositional phrase beginning with de can replace forms of su and suyo to focus on the person referred to (see the section on long-form possessive adjectives under Possessive adjectives). The preposition de contracts with the masculine singular definite article el to form del (see Contractions). Other uses: ¿Qué pides de postre? morir de miedo trabajar de día, de noche What are you ordering for dessert? to die of fright to work days, nights The preposition de occurs in a number of idiomatic expressions. de todas formas de veras de repente de nada anyway, in any case really suddenly you're welcome En (in, at, on) Nosotros vivimos en el campo. Él trabaja en el aeropuerto. Hay lápices y papel en la mesa. We live in the country. He works at the airport. There are pencils and paper on the table. To specify position, en can be replaced by dentro de inside of or encima de on, on top of. En specifies the period of time within which something happens: Regresamos en diez minutos. We're coming back in ten minutes. En appears in various expressions: en serio ir en avión, en barco, en carro seriously to go byplaney boat, car Grammar summaries 197 In the perfect tenses the past participle is invariable—it does not agree in gender or number with any other element of the sentence. eaten plural hemos tornado. After con there are two irregular forms: con + mi —» conmigo con + ti —» contigo with me with you Present perfect The present perfect tense in Spanish consists of the present tense of the auxiliary verb haber + the past participle.) have taken. These pronouns are identical to the subject pronouns except in the first and second persons singular. He doesn't work on Fridays. comido ha tornado. Sin (without) Ellos vinieron sin sus padres. which consists of have + past participle. Prepositional pronouns Spanish has a special set of pronouns used after prepositions. you (Uds. Note that the prepositional pronoun mi has a written accent while the prepositional pronoun ti does not. comido I have taken. you (Ud.) have taken. Te veo el martes. comido has tomado. My brother is out of work. eaten they. eaten he. He insists on staying one more week. eaten . Mi hermano está sin trabajo. eaten you have taken. They came without their parents.The preposition en is used to connect a few verbs to a following infinitive (see Verb + infinitive construction): Insiste en quedarse una semana más. Prepositions with expressions of time With the days of the week Spanish does not use the preposition en. she has. eaten you have taken. Él no trabaja los viernes. comido 198 Appendix we have taken. para mí para ti para él/ella para Ud. comido han tomado. comido habéis tornado. para nosotros/nosotras para vosotros/vosotras para ellos/ellas para Uds. singular he tomado. /'// see you on Tuesday. Here is the set of prepositional pronouns after para. The Spanish present perfect usually corresponds to the English present perfect. precede the form of haber in the perfect tenses. Queremos que te quedes un poco más. Espero que puedan venir. They demand that I work on weekends. pedirle a uno que. In most cases the verbs in the main clause that trigger a subjunctive in the subordinate clause make the use of the subjunctive obligatory. Te aconsejo hacerle caso. / doubt she knows it. 1. Those subordinate noun clauses that express unrealized actions appear in the subjunctive. esperar que. getting someone to do something: aconsejarle a uno que. Note that the negative of dudar and the affirmative of creer and pensar are followed by the indicative. querer que. Why are you asking me to come? / advise you to pay attention to -what he says. We want you to stay a little longer. We don't doubt that he loves you. mandar. The children have not gone to bed yet. 2. preferir que. / hope they'll be able to come.No words can be placed between the auxiliary verb and the past participle. including reflexive pronouns (see Reflexive verbs). no creer que. coma con nosotros. insistir en que. The iPod? I have given it to Lorenzo. Grammar summaries 199 . Present subjunctive in noun clauses Spanish distinguishes between two types of noun clauses: those that express an action that is part of reality and/or the speaker's experience and those that express an action that is not yet part of reality and/or the speaker's experience and that is therefore in the realm of desire or wish. Dudo que ella lo sepa. mandarle a uno que. no pensar que. He always asks us to lend him money. We dont need for you to help us. ¿El iPod? Se lo he dado a Lorenzo. Why haven't they arrived? Today I haven t seen anyone. The negative word no precedes the form of haber. uncertainty: dudar que. exigir. Me exigen que trabaje los fines de semana. doubt. Insisto en que Ud. not the subjunctive. pedir. imposition of will: desear que. An infinitive clause is also possible with aconsejar. The negative word no precedes the object pronouns. 3. necesitar que. The negative of these verbs is also followed by a clause in the present subjunctive. No dudamos que te ama. The indirect object may be omitted when a subjunctive clause follows. Los niños no se han acostado todavía. Here are the major categories of verbs that must be followed by dependent clauses in the subjunctive. No creen que seamos capaces de hacerlo. They dont think were capable of doing it. Siempre nos pide que le prestemos dinero. / advise you to pay attention to what he says. Object pronouns. No necesitamos que nos ayudes. / insist that you eat with us. / think it's a very expensive store. ¿Por qué (me) pides que venga? Te aconsejo que le hagas caso. exigirle a uno que. ¿Por qué no han llegado? Hoy no he visto a nadie. Pienso que es una tienda muy cara. It's better for us to call them tomorrow. Es verdad que él es médico. Me parece bien que tengamos vacaciones. emotion. No les gusta que su hija salga con Alvaro. (no) gustarle a uno que. It's necessary for you to come. i. (no) parecerle a uno bien/mal que. No estoy seguro de que quieran salir. no es verdad que. 200 Appendix I want him to go. I didn't let him go out. no estoy seguro (de) que. and prohibir. permitir. It's doubtful that this project can be completed. rather than a subordinate clause beginning with that. mandar. Es importante que ella hable con su esposo. Yo quiero ir. sentir que. es una lástima que Me alegro de que me comprendas. Es mejor que las llamemos mañana. ordenar. The following impersonal expressions are followed by the subjunctive only when negative: no es cierto que. Es cierto que él es médico. It's true that he's a doctor. Es triste que no encuentren empleo. which takes a direct one. imposition of will. This is common after the verbs dejar. Yo quiero que él vaya. 2. It's not true that he's a doctor. They don't like that their daughter is going out with Alvaro. If the subject of both clauses is the same. I'm not sure they want to go out. no es evidente que. Nadie te impide estudiar. No one is keeping him from studying. It's improbable that they will know me. I'm glad you understand me. impedir. No es verdad que él sea médico. or doubt. It's evident that you love her. Es evidente que tú la amas. Es dudoso que se pueda terminar este proyecto.e. Estoy seguro de que quieren salir. It's not doubtful that this project can be completed. Note: 1. No es dudoso que se puede terminar este proyecto. subjective value judgments. emotions and subjective value judgments: alegrarse (de) que. I want to go. It's true that he's a doctor. . The expression es dudoso que is followed by the subjunctive when affirmative but by the indicative when negative.4. No lo dejé salir. Es poco probable que me conozcan. I think it's good that we'll have a vacation. When these expressions are affirmative they are followed by the indicative. Es necesario que vengas. hacer. Expressions consisting of es + adjective + que (impersonal expressions) with meanings similar to the verbs in 1-4 above. are also followed by the subjunctive. Spanish uses the infinitive. All of these verbs take an indirect object except for dejar. It's sad that they can't find work. not the subjunctive. Sentimos que él esté enojado. The English equivalent of a Spanish subjunctive clause is often an infinitive clause. It's important for her to talk with her husband. We're sorry that he's angry. I'm sure they want to go out. He wants you to work with him. The expressions tal vez perhaps and quizás perhaps can be followed either by the indicative or the subjunctive depending on the degree of certainty the speaker has about the action.of the present indicative to -e.3.in the subjunctive. INFINITIVE caber caer conocer construir decir hacer oír poner salir tener traer venir ver YO FORM PRESENT INDICATIVE quepo caigo conozco construyo digo hago oigo pongo salgo tengo traigo vengo veo SUBJUNCTIVE YO TÚ ÉL. Perhaps they'llplay golf tomorrow. quepa caiga conozca construya diga haga oiga ponga salga tenga traiga venga vea quepas caigas conozcas construyas digas hagas oigas pongas salgas tengas traigas vengas veas quepa caiga conozca construya diga haga oiga ponga salga tenga traiga venga vea quepamos caigamos conozcamos construyamos digamos hagamos oigamos pongamos salgamos tengamos traigamos vengamos veamos quepáis caigáis conozcáis construyáis digáis hagáis oigáis pongáis salgáis tengáis traigáis vengáis veáis quepan caigan conozcan construyan digan hagan oigan pongan salgan tengan traigan vengan vean Other irregular verbs in the present subjunctive: INFINITIVE dar estar haber ir saber ser SUBJUNCTIVE YO TÚ ÉLf ELLA. ELLAS. Perhaps it mil snow tonight. Regular -er and -ir verbs share the same set of endings for the different persons of the subjunctive.while -er and -ir verbs change the vowels -eand -i. Tal vez nieve esta noche. UDS. NOSOTROS VOSOTROS ELLOS. UD. Quiere que trabajes con él.in the y o form of the present indicative have that irregularity in all persons of the present subjunctive. Present subjunctive of irregular verbs Verbs that have an irregularity such as -g-. UD. Grammar summaries 201 . UDS. Quizás juegan al golf mañana. ELLAS. trabajar Quiere que trabaje con él. NOSOTROS VOSOTROS ELLOS. He wants me to work with him.of the present indicative to -a. ELLA. -Ar verbs change the -a. or -y. dé des estés hayas vayas sepas seas dé esté haya vaya sepa sea demos estemos hayamos vayamos sepamos seamos deis estéis hayáis vayáis sepáis seáis den estén hayan vayan sepan sean esté haya vaya sepa sea Present subjunctive of regular verbs The present subjunctive is formed by switching the characteristic vowels of the conjugations. Quiere que trabaje con él. -zc-. These irregularities occur only in -er and -ir verbs and therefore all the affected present subjunctive endings have the vowel -a-. He wants her to work with him. que les escribamos un email. She hopes we'll learn Spanish. Verbs that end in -iar or -uar and that have an accent mark on the í or the ú in the singular and third-person plural of the present tense have the accent mark in the same four persons of the present subjunctive. continuar: continúe. que les escriba un email. that you write them an e-mail. dormir duerma duermas duerma durmamos durmáis duerman 5. They prefer They prefer They prefer They prefer They prefer They prefer that I write them an e-mail. that we write them an e-mail. Quiero que cierres la puerta. What time do you want us to come back? 3. -Ir verbs that have the change e —» ie or e —» i in the present indicative also have these changes in the present subjunctive. She hopes I'll learn Spanish. que les escriban un email. Dormir and morir change o to u in the stem of the nosotros and vosotros forms. He wants us to work with him. que les escribáis un email. But these verbs also change the e of the stem to i in the nosotros and vosotros forms of the present subjunctive. She hopes he'll learn Spanish. Notes: 1. continuéis. enviéis. continúen. Espera que aprendan español. que les escribas un email. aprender Espera que aprenda español. -Ar and -er verbs that have changes in the vowel of the stem in the present indicative have these same changes in the present subjunctive. that you write them an e-mail. 202 Appendix . In the present subjunctive the yo form and the él form are identical. continúes. Espera que aprendamos español. She hopes you'll learn Spanish. continúe. He wants them to work with him. enviemos. Quiere que trabajéis con él. that he write them an e-mail. pedir sentir sienta sientas sienta sintamos sintáis sientan pida pidas pida pidamos pidáis pidan 4. Prefiero que no vuelvas muy tarde. For example: enviar: envíe. 2. Espera que aprendáis español. Espera que aprendas español. envíen. I prefer that y ou not come back very late. que volvamos? / want you to close the door. Quieren que cerremos la puerta. that they write them an e-mail. envíe. Quiere que trabajen con él. The nosotros and vosotros forms do not have an accent mark. He wants you to work with him. escribir Prefieren Prefieren Prefieren Prefieren Prefieren Prefieren que les escriba un email. Espera que aprenda español. continuemos. ¿A qué hora quiere Ud.Quiere que trabajemos con él. She hopes they'll learn Spanish. She hopes you'll learn Spanish. envíes. They want us to close the door. The characteristic feature of the preterit of regular verbs is that its endings are all stressed. or -ir. Endings are added to the stem. Grammar summaries 203 . A large number of Spanish verbs with the vowel e or o in the stem modify that vowel in four out of the six forms of the present tense. SPANISH ENGLISH iré I'll go*-1 will go Spanish verbs are divided into three classes. Preterit tense Preterit formation The preterit tense in Spanish expresses completed actions in the past. Formation of the present tense The present indicative tense in Spanish is formed by adding the present tense endings to the stem of the verb. The infinitive is the form of the verb that does not show person or tense and is the form used for listing verbs in dictionaries and vocabularies. the stem of the verb is left. The present indicative (as opposed to the present subjunctive) implies that the speaker sees the action as a fact. The endings are in boldface. (For an explanation of these terms see Subject pronouns. The preterit of-er and -ir verbs have the same endings.) The endings of the three conjugations are similar—the characteristic difference is the vowel of the ending: -ar verbs have the vowel a in five of the six endings while -er verbs have the vowel e. This is very different from English. Verbs that don't follow the above pattern are called irregular verbs. There are variations in the above pattern of the present tense.Present tense The Spanish verb system The Spanish verb system is characterized by a large number of forms. Here are the preterit conjugations of regular verbs.and second-person plural (nosotros and vosotros) forms. Spanish infinitives may end in -ar. as part of reality or of his or her experience. as explained above. They differ from the preterit endings of the -ar verbs in having i rather than a as the characteristic vowel. shown by the vowel of the infinitive. where person and tense are signaled by separate words (often contracted). See Stem-changing verbs. -er. Here is a sample verb for each of the conjugations. COMPRAR TO BUY COMER TO EAT ABRIR 70 OPEN compro compras compra como comes come abro abrimos abres abrís abre abren compramos compráis compran comemos coméis comen Note that the endings of the -er and -ir verbs are identical except in the first. The preterit is signaled by sets of endings added to the verb stem. The present indicative is used for normal statements in main clauses and subordinate clauses. each one of which shows person and tense. -Ir verbs have the same endings as -er verbs in all but two persons. When the infinitive ending is removed. called conjugations. (See Stem-changing verbs. 204 Appendix . the present and preterit forms are distinct. PRESENT PRETERIT vendemos vendimos Preterit of verbs with stem changes In the preterit there are no stem changes in -ar and -er verbs even if they have a stem change in the present. The verbs morir and dormir have -uin the third persons singular and plural of the preterit. Verbs that change e —> ie or e -» i in the present have -i.) pensar to think PRESENT pienso piensas piensa PRETERIT pensamos pensáis piensan pensé pensamos pensaste pensasteis pensó pensaron volver to return PRESENT vuelvo vuelves vuelve PRETERIT volvemos volvéis vuelven volví volviste volvió volvimos volvisteis volvieron -Ir verbs that have a change in the vowel of the stem in the present also have a vowel change in the third-person forms of the preterit. For -er verbs. present and preterit compramos escribimos we buy or we bought we write or we wrote Context clarifies whether the verb form is present or preterit.comprar to buy compré compraste compró compramos comprasteis compraron vender to sell vendí vendiste vendió vendimos vendisteis vendieron escribir to write escribí escribiste escribió escribimos escribisteis escribieron Note that in the nosotros form of -ar and -ir verbs the preterit forms are identical with those of the present tense.in the third persons singular and plural of the preterit. or z change those letters to qu. nosotros.sentirse to feel PRETERIT PRESENT me siento te sientes se siente nos sentimos os sentís se sienten me sentí te sentiste se sintió nos sentimos os sentisteis se sintieron pedir to ask for PRESENT pido pides pide PRETERIT pedimos pedís piden pedí pediste pidió pedimos pedisteis pidieron morir to die PRETERIT PRESENT muero mueres muere morimos morís mueren morí moriste murió morimos moristeis murieron dormir to sleep PRESENT duermo duermes duerme PRETERIT dormimos dormís duermen dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron Preterit of verbs with spelling changes -Ar verbs whose stem ends in c. INFINITIVE YO FORM OF THE PRETERIT sacar tocar jugar pagar almorzar comenzar saqué toqué jugué pagué almorcé comencé Preterit of -er and -ir verbs with stems ending in a vowel -Er and -ir verbs whose stems end in a vowel change the endings -io to -yo and -ieron to -yeron. respectively in the yo form of the preterit. gu. and vosotros forms of the preterit. g. These forms are regular in speech but have these changes in order to accord with the rules of Spanish spelling. These verbs (except verbs whose stems end in -u) also add a written accent to the i of the endings of the tú. and c. Grammar summaries 205 . The preterit is formed from an irregular stem. form is -o. In the ellos/ellas/Uds. forms are stressed on the stem. forms. The endings are the same as those of -er and -ir verbs except in the yo and el/ella/Ud. 2. not on the endings. 4.or -u-. traer. venir tocóme vine viniste vino vinimos vinisteis vinieron tener tohaue tuve tuviste tuvo tuvimos tuvisteis tuvieron The verbs decir.caer to fall caí caíste cayó caímos caísteis cayeron leer toread leí leíste leyó leímos leísteis leyeron construir to build construí construíste construyó construimos construísteis construyeron oír to hear oí oíste oyó oímos oísteis oyeron Verbs in -guir do not follow this pattern. Almost all of these verbs have the following characteristics: 1. not -ieron. The ending for the yo form is -e and the ending for the él/ella/Ud. form of these verbs the ending is -eron. and verbs ending in -ducir have preterit stems ending in j. In most cases the irregular stem has the vowel -i. 206 Appendix . The yo and el/ella/Ud. seguir to follow seguí seguiste siguió seguimos seguisteis siguieron Irregular preterits A number of common verbs in Spanish have irregular preterit forms. 5. 3. decir to say. They are pronounced the same whether stressed or unstressed. and g represent sounds that change according to their position in the stream of speech. ei (ey). and uy are pronounced as combinations of the two vowels they are written with and merge into a single syllable. tell dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron traer to bring traje trajiste trajo trajimos trajisteis trajeron conducir to drive conduje condujiste condujo condujimos condujiste condujeron The verb dar is conjugated like an -er/-ir verb in the preterit. e. casa leche tipo mono luna The Spanish diphthongs ai (ay). see the verb charts. d. ser/ir fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron For the full preterit conjugations of other verbs with irregular preterits. eu. oi (oy). These vowels are short and pronounced with more tension of the articulatory muscles than is used in English. o. u. Context clarifies which verb is intended. Spanish has five vowels: a. dar to give di diste dio dimos disteis dieron ver to see vi viste vio vimos visteis vieron The verbs ser to be and ir to go share the same conjugation in the preterit. The letters b/v (b and v represent the same sound in Spanish). Pronunciation Spanish spelling is a reasonable indicator of pronunciation. i. Grammar summaries 207 . The preterit forms of dar and ver have no accent marks. au. rápido ropa ruso rico receta carro perro zorro correo guerra The letter c represents two sounds in Spanish.) In all other positions. as in falda. d. The closest English sound is the d in ladder. In all other positions b/v. see next page. amigo digo hago seguimos pagamos The softening of b/v. cada modo podemos padre pierden G is pronounced almost like the hard g. cabo robusto cerveza D is pronounced like the th in English other. these sounds are hard. Before the letters e and i it is pronounced like the English s in some. and g are soft. D represents a sound similar to the English d in dot and g represents a sound similar to the letter g in English goat. the letter c represents the sound k. A single r between vowels or after a consonant indicates a single flap of the tip of the tongue against the gum ridge behind the upper teeth. (In Spain. represents a trill. The letters b/v represent the English b of boy. 208 Appendix .After a pause and after a nasal consonant (m or n). but with the air forced through the back of the tongue and the hard palate. caro pero duro triste grande A double rr between vowels. d. but with the lips not rounded. me voy la boca le damos lo difícil no gasto la galleta Spanish has two r sounds represented by the letter r. or a single r at the beginning of a word. B/v is pronounced like English w. and g happens between vowels even when the vowels are in two different words. it is pronounced like the English th in think in this position. three or four of the flaps made in producing the single r. vaca ambos invitar donde dando ganga D is also hard after 1. except that before a stressed vowel Spanish p. m. In Spain. the letter z. the letter j and the letter g when it comes before e and i represent a sound that is made by pronouncing /k/ but forcing air between the arched back of the tongue and the roof of the mouth. zapato zona plaza luz lápiz In Spanish. even in final position. Grammar summaries 209 . Spanish 1 is clearly pronounced. pan postre tema toma cama queso The letter ñ in Spanish spelling represents a sound similiar to the ni in onion but with the n pronounced as part of the second syllable. allá llave llevar lluvia ya yo apoyo construye Spanish I is pronounced similar to English /.cereza cerrar cero cielo cinco casa cosa curioso clase creer In Latin American Spanish. and n in Spanish are made with the tip of the tongue touching the back of the upper teeth. n. 1. the letter z represents a sound like the English s in some. and k represent sounds similar to the ones they represent in English. lata luna baile el azul Brasil The letters p. jardín gente gira joven jueves Spanish 11 and y both represent a sound similar to English y but pronounced with more articulatory tension. represents a sound similar to the th in English think. año baño cariñoso diseñar The letters f. t. The letter h in Spanish spelling is always silent. and ch represent sounds similar to the ones they represent in English. This sound is found in the name Bach. t and k are not followed by a puff of air as they are in English. d. except that the tip of the tongue touches the back of the upper teeth. not the gum ridge above the upper teeth as in English. like the letter c before the letters e and i. Note that the sounds t. What time is it? Who is that man? Where does your sister work? How did you do that? In Spanish.Punctuation Punctuation in Spanish is similar to that of English except in questions and exclamations. Information questions begin with a question word. ¡Qué buen amigo! ¡Qué mala suerte! ¡Qué ridiculas ideas! What a good friend! What bad luck! What ridiculous ideas! Perhaps more common in the above function is the pattern ¡qué! + noun + más/tan + adjective. Is Susan here yet? They expect the answer yes or no. Yes/no questions ask for confirmation or denial. all questions are written with an inverted question mark at the beginning of the sentence and a regular question mark at the end. ¿Qué hora es? 210 Appendix . ¡Qué panorama! ¡Qué susto! ¡Qué bonito! ¡Qué aburrido! What a view! What a scare! How lovely! How boring! To emphasize a characteristic of a noun. Spanish uses an inverted question mark and an inverted exclamation point at the beginning of these sentences in addition to the standard question mark and exclamation point at the end. ¡Qué! in exclamations The word ¡qué! can be used before nouns and adjectives to form an exclamation.)They expect a piece of information as an answer. ¡Qué ¡Qué ¡Qué ¡Qué cuadro más interesante! salsa tan rica! muchachas más inteligentes! niños más traviesos! What What What What an interesting painting! a delicious sauce! intelligent girls! mischievous children! Question formation There are two types of questions. (See Question TVords. ¿Adonde va Luisa? ¡Qué día más bonito! Where is Luisa going? What a lovely day! ¿Qué? See Question words (interrogates). the pattern ¡qué! + adjective + noun may be used. ¿cuántas? ¿cómo? ¿dónde? ¿adonde? ¿de dónde? ¿qué? ¿para qué? ¿por qué? ¿quién?. What? I can't hear. ¿Trabaja Elena en esta oficina? Elena works in this office. 7s Marcos Chilean? The subject can also be placed after the verb. This is shown in writing by enclosing the sentence in question marks. ¿a quiénes? ¿de quién?.The most common way to ask a yes/no question in Spanish is to change the intonation from statement intonation to rising question intonation. The most important question words in Spanish are: ¿cuál?. —Él llega mañana. ¿Cuándo llega? He's arriving tomorrow. Marcos es chileno. Elena trabaja en esta oficina. ¿Está abierta la tienda? ¿Está terminado el proyecto? Is the store open? Is the project finished? Question words (interrogatives) Question words introduce information questions. ¿quiénes? ¿a quién?. ¿cuáles? ¿cuándo? ¿cuánto?. ¿Es cómodo el hotel? The hotel is comfortable. Question words are always written with an accent mark in Spanish and they carry stress in questions. /s the hotel comfortable? Placing the subject at the end of the sentence is also possible in questions containing estar + adjective. —¿Cómo? No oigo. the subject is placed at the end of the sentence. These questions ask for a piece of information as an answer. El hotel es cómodo. ¿cuánta? ¿cuántos?. When is he arriving? Grammar summaries 211 . ¿Qué hay en la gaveta? ¿Qué tienda buscas? What's (there) in the drawer? What store are you looking for? ¿Cómo? asks for repetition when you don't hear something clearly. ¿Marcos es chileno? Marcos is Chilean. The pattern of the question is thus verb + adjective + subject. Does Elena work in this office? When a question includes a form of the verb ser + an adjective. ¿de quiénes? which one(s)? when? how much? how many? how? where? (location) where? (with verbs of motion) from where? what? for what purpose? why? who? whom? whose? Notes: ¿Qué? may be used before a verb or a noun. however. lavarse. in which case it is attached to it in writing. This pronoun is called the reflexive pronoun. —Han despedido a María Elena. enojarse. English reflexive verbs are a limited class and stress that the subject performs the action upon him. the se of the infinitive must change to agree with the subject of the sentence. aburrirse asustarse divertirse enojarse marearse ofenderse pasearse sorprenderse tranquilizarse 212 Appendix to get/be bored to get scared to have a good time to get angry to get dizzy to become insulted to stroll to be surprised to calm down. reflexive verbs are a broad category with several different functions that do not correspond at all to English reflexives. Te debes calmar. nosotros. Reflexive verb uses 1. Debes calmarte.¿Cómo? is also used to express astonishment. What? I cant believe it. vosotros). calmarse. stop worrying . In Spanish. Spanish reflexive verbs correspond most often to intransitive verbs or verb phrases in English. tú. —¿Cómo? No lo puedo creer. Nos debemos calmar. etc. Reflexive verbs appear in vocabulary lists with -se attached to the infinitive: despertarse. Study the conjugation of the reflexive verb levantarse to get up in the present and preterit. PRETERIT PRESENT me levanto te levantas se levanta nos levantamos os levantáis se levantan me levanté te levantaste se levantó nos levantamos os levantasteis se levantaron When a reflexive verb appears in the infinitive in verb + infinitive constructions. Reflexive verbs Reflexive verb formation Reflexive verbs are a class of verbs in Spanish that always appear with an object pronoun that refers to the subject.There is no difference in meaning. Se deben calmar. Os debéis calmar. They've fired Maria Elena. Debemos calmarnos. Se debe calmar. Deben calmarse. Note that the reflexive pronouns are the same as the direct and indirect object pronouns in the first and second persons (yo. the reflexive pronoun may be placed either before the first verb or after the infinitive. Me debo calmar. Their English equivalents often contain get or be. In the third person. Debo calmarme. In English. They hurt themselves. Like other object pronouns.or herself. English also has reflexive verbs.. Debe calmarse. reflexive pronouns end in -self or -selves: I hurt myself. Debéis calmaros. the reflexive pronoun is se both in the singular and in the plural. Ellos se quieren. Grammar summaries 213 . I had a very good time in Costa Rica. acostar a los niños asustar al gato calmar a las víctimas lavar el carro pasear al perro sentar a la gente to put the children to bed to scare the cat to calm the victims down to wash the car to walk the dog to seat people Acosté a los niños y después me acosté. The nonreflexive verb is transitive and is used with a direct object. Why dont we use the tú form with each other? We send each other e-mails. 5. Reflexive verbs used in the plural may convey a reciprocal meaning equivalent to each other.Me aburro en la oficina. She got dizzy on the plane. Juan woke up and then woke his sister up. I get bored at the office. Ella se mareó en el avión. The part of the body or article of clothing in sentences such as these is the direct object. acostarse asustarse calmarse lavarse pasearse sentarse to go to bed to get scared to calm down to wash up to take a walk to sit down I put the children to bed and then I went to bed. Pablo y Beatriz se ven todos los días. 2. I don't dare ask him for anything. ¿Por qué no nos tuteamos? Nos enviamos correos electrónicos. Juan se despertó y luego despertó a su hermana. Él se ofende por tonterías. If you re warm you should take off your sweater. Javier se rompió la pierna. Those employees complain about everything. atreverse (a hacer algo) desmayarse divorciarse jactarse (de algo) quejarse (de algo) suicidarse to dare (to do something) to faint to get divorced to boast (about something) to complain (about something) to commit suicide No me atrevo a pedirle nada. 3. Spanish reflexive pronouns are often the equivalent of English possessive adjectives when used with parts of the body or articles of clothing. A small number of Spanish verbs exist only as reflexives. They love each other. Javier broke his leg. Note that in this case. Pablo and Beatriz see each other every day. Me divertí mucho en Costa Rica. lastimarse el pie lavarse las manos limpiarse los dientes ponerse los zapatos quitarse el abrigo romperse el brazo to hurt one's foot to wash ones hands to brush (-clean) ones teeth to put on ones shoes to take off one's coat to break ones arm Si tienes calor. He gets insulted at silly things. 4. Many reflexive verbs have a nonreflexive counterpart. the reflexive pronoun is an indirect object and the definite article is used before the noun. Esos empleados se quejan de todo. Compare the following pairs of expressions. debes quitarte el suéter. In other words. 214 Appendix . Note that new and that they bought last year both modify the noun house. the verb gustar is the equivalent of English to like. New is an adjective. the pronoun is often omitted. la casa que compraron los asesores que contratamos the house they bought the consultants we hired When que is the object of the verb in the relative clause and it refers to people. when the relative pronoun is the object of the verb in the relative clause.Relative pronouns Relative pronouns introduce relative clauses. It may never be omitted in Spanish. el empleado a quien despidieron los asesores a quienes contratamos the employee they fired the consultants we hired A quien and a quienes are more formal in style than que. Look at the following English example. They live in a house that they bought last year. They are called reverse construction verbs because the English subject in equivalent sentences corresponds to the Spanish indirect object and the English direct object corresponds to the subject of the corresponding Spanish sentence. but the structure of sentences containing gustar is very different from those containing to like in English. depending on whether it refers to a singular or plural noun. For instance. A relative clause is a sentence incorporated into a larger sentence that functions as an adjective within the larger sentence. it may be replaced by a quien or a quienes. They live in a new house. Reverse construction verbs Reverse construction verbs usually appear with an indirect object pronoun. The Spanish relative pronoun que can refer to people or things and can be either the subject or object of its clause. In the English sentence I like this computer. mi amigo que trabaja en Inglaterra my friend who works in England (que is the subject of the verb trabaja) la señora que voy a llamar the woman I am going to call (que is the direct object of the verb llamar) un programa que es innovador a program which is innovative (que is the subject of the verb es) los sitios Web que diseñan the websites that they design (que is the direct object of the verb diseñan) In English. that they bought last year is a relative clause. it describes a noun. Relative clauses are also called adjective clauses. I care about thefuturey but he doesn't at all. Me gustan estas computadoras. The phrase a uno represents the indirect object. The Spanish equivalent of the above sentence is Me gusta esta computadora. to agree with the subject. The subject is esta computadora. A ti te toca ahora. nada. ¿Te interesaría trabajar en Chile? Me hace falta salir y comprar comida. convenirle a uno encantarle a uno entusiasmarle a uno faltarle a uno hacerle falta a uno importarle a uno interesarle a uno quedarle a uno sobrarle a uno tocarle a uno to be suitable for someone to love (something) to be/get excited about something to be short ofsomethingy to not have something to need something to matter to someone to be interested in something to have something left to have more than enough of something to be someone's turn Me encanta el café en este país.The subject of the sentence is /. the verb is in the third-person singular. A mí me importa el futuro. He has no patience. the verb is in the third-person singular. / like to watch the news before going to bed. Here are some common reverse construction verbs. Le falta paciencia. In the Spanish sentence me is the indirect object of the verb gustar. It's your turn now. Me gusta ver las noticias antes de acostarme. Le gusta el helado. How much money do you have left? / have more than enough work. He likes ice cream. Nos gustan los documentales. Grammar summaries 215 . Would you be interested in working in Chile? / need to go out and buy food. Note that subject nouns used with gustar are usually preceded by the definite article or some other determiner. We like documentaries. Note that the verb changes to the third-person plural when the subject is plural. ¿No te importa el medio ambiente? Me interesan los altibajos de la economía. Me hace falta tu apoyo. Nos entusiasmó mucho el partido. / need your support. When an infinitive is the subject of a reverse construction verb (or even when several infinitives are). ¿Cuánto dinero les queda? Me sobra trabajo. J like these computers. a phrase consisting of the preposition a + a prepositional pronoun is used. Therefore. The noun phrase this computer is the direct object of the verb like. Reverse construction verbs are usually in the third-person singular or plural. Don't you care about the environment? I'm interested in the fluctuations of the economy. and appear only rarely in the other persons. pero a él. We got very excited about the game. To focus on the person involved in sentences with reverse construction verbs. I love the coffee in this country. ¿Sabes si van a venir? Sé que ella enseña en esta escuela. She is often absent from class. Sé la fecha. and not conocer. Do you know my cousin Javier? He knows Madrid very well. Do you know whether they are going to come? I know that she teaches at this school. I know the date. the nouns water and meat are the subjects of the sentence but are not the performers of the actions. regular construction: Ella falta mucho a clase. This child already knows how to swim. No conozco la República Dominicana. The subject is a grammatical category. They play the guitar. 216 Appendix The project was finished. but with a difference in meaning. a mi primo Javier? Él conoce muy bien Madrid. Í haven t been to the Dominican Republic. Se tomaron unas decisiones importantes. depending on whether the grammatical subject is singular or plural. The se construction consists of the pronoun se and the third-person singular or plural of the verb. / agreed to see him tomorrow. I had little money left. the subject is also the performer of the action.Some reverse construction verbs can be used in other constructions as well. Spanish removes the focus from the performer of the action by using the se construction.. The subject determines the ending of the verb. regular construction: Ellos tocan la guitarra. The usual translation of the se construction in English is the passive voice. Saber vs. reverse construction: Les toca jugar ahora. It is used with people and places. The oíd computers were sold. ¿Conocen Uds. Saber is used before an infinitive with the meaning to know how to do something. conocer Spanish has two verbs meaning to know: saber and conocer. reverse construction: A ella le falta paciencia.. Se terminó el proyecto. regular construction: Quedé en verlo mañana. Saber means to know something you have learned or can repeat or state. Se va a alquilar este apartamento. Saber. Se vendieron las computadoras viejas. is used before a following clause beginning with si or que. . We know the answer. This apartment is going to be rented. The performers of the actions are left unspecified. Note also: Se construction To understand se constructions it is important to understand the difference between the subject of the verb and the performer of the action. reverse construction: Me quedó poco dinero. She lacks patience. but not always. It's their turn to play now. Important decisions were made. In sentences such as The water boiled. Conocer means to be familiar with. Esta niña ya sabe nadar. The meat was cooking. Sabemos la respuesta. to have an acquaintance with. Usually. Office for rent. Where is the exit? The food is good in Madrid. In Madrid you eat well. Cars for sale. the verb is always in the third-person singular in the se construction. Uno is used instead. ¿Por dónde se sale? Se come bien en Madrid. For intransitive verbs.The se construction is very common on commercial signs. Uno se divierte mucho en Barcelona. Imperfect tense SINGULAR PLURAL era eras era éramos erais eran Future SINGULAR PLURAL seré serás será seremos seréis serán Grammar summaries 217 . Ser (to be) The verb ser is one of the two Spanish verbs meaning to be. Its conjugation is as follows: Present tense SINGULAR PLURAL soy eres es somos sois son Preterit tense SINGULAR PLURAL fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron Note that in the preterit its forms are the same as those of ir to go. People have a great time in Barcelona. Se alquila oficina. Uno se aburre mucho en esta zona. People get very bored in this region. then the se construction cannot be used. Se venden carros. If the verb has a reflexive se. estar The verbs ser and estar both mean to be. . Ser is used before (or. Alicia and José are our friends. García is the teacher.) (nosotros) seamos / no seamos (vosotros) sed / no seáis (no) sean (Uds. Ser links nouns and pronouns. El señor García es el profesor. 218 Appendix Whose scarf is this? This office is the boss's. after) a phrase beginning with de that expresses possession. in questions. Yo soy ingeniero. Alicia y José son nuestros amigos. 1.) Ser vs. ¿De quién es esta bufanda? Esta oficina es del jefe. Marta es de Honduras. or material. Mr. 2. but they are not interchangeable. Marta is from Honduras. origin. The watch is made of silver. El reloj es de plata. see Estar).Conditional SINGULAR PLURAL seria serías sería seriamos seríais serían Present perfect tense SINGULAR PLURAL he sido has sido ha sido hemos sido habéis sido han sido Past perfect (pluperfect) SINGULAR PLURAL había sido habías sido había sido habíamos sido habíais sido habían sido Present subjunctive SINGULAR PLURAL que sea que seas que sea que seamos que seáis que sean Commands (tú) sé / no seas (no) sea (Ud. I'm an engineer. They are used in different contexts (see Ser. Ser is used with colors and nationalities. The secretary isn't in today. Luis is ninety years old. Luis tiene noventa años. The lecture is in room 229. La conferencia es en el salón 229. In the above cases. My children are at the park now. Alfredo is nervous (= a nervous person). 5. feeling fine. sick. The child has gotten fat. which signals an objective assessment. The patient is nervous (-seems nervous. in contrast with each other. We are American. Alfredo es nervioso. 6. Los invitados están sentados. Estar can signal a subjective statement. It's two thirty. Es viejo. The party is going to be at my house. feels nervous. with most adjectives. Este profesor es muy aburrido. El niño es gordo. 4. He s old. Mi coche nuevo es rojo. ¿Qué hora es? Es la una. This teacher is very boring. that only ser can be used to indicate the location of an event. El niño está gordo. Estar is used to express states of health. English uses the -ing form for this purpose. El paciente está nervioso. The child is fat. as opposed to ser. ¿Cómo está Ud. ser and estar do not contrast. mal. La fiesta va a ser en mi casa. Buenos Aires is in Argentina. Los estudiantes están aburridos. Mis hijos están en el parque ahora. Grammar summaries 219 . but he acts. Buenos Aires está en Argentina. Note. Estar is used to express location. Today is September tenth. Está enferma. What time is it? It s one o'clock. The students are bored. Luis tiene solamente sesenta años. Nosotros somos norteamericanos. Son las dos y media. Mi tío está acostado. seems. Hoy es el diez de septiembre. Luis is only sixty years old. Ser is used to tell time and to give the date. however. is acting nervous). She's sick. looks old. perfectamente. The structure of the sentence determines which one is used. My uncle is lying down. 7. pero está viejo. La secretaria no está hoy. Estar is used to show that the quality designated by the adjective results from a change in the speaker's perception. Examine the following contrasts. My new car is red. Estamos acatarrados.? Estoy bien. Estar is used with the past participle to express positions of the body. Ser and estar may also be used.3. How are you? I'm fine. We're sick with colds. The guests are sitting. These vegetables are good (-taste good). See Absolute superlative. These kids are ready. The combinations of letters gue and gui represent the spoken syllables /ge/ and /gi/ (with the g pronounced as in English go\ respectively: juguete. Some -ir verbs have the change e -» i (see servir. She s lively. Present subjunctive. Ella está viva. The most common changes are e —» ie and o -*> ue. the letter u does not represent a vowel but is merely a spelling convention. Both ser and estar may be used with casado married and with feliz happy. (general statement) The fish is delicious. Estos vegetales están buenos. el lápiz —» los lápices la voz —» las voces Stem-changing verbs Many Spanish verbs which have the vowel e or o in the stem show a change in that vowel in those persons of the present tense where the stem is stressed. Spelling rules After g and q and before the vowels e and i. Soy/Estoy casado. I'm married. El pescado está rico. count cuento cuentas cuenta 220 Appendix contamos contáis cuentan . aquí. The combinations of letters que and qui represent the spoken syllables /ke/ and /ki/. Estamos contentos porque tenemos el día libre. Nouns ending in -z change -z to -c when the plural ending -es is added. Special cases: Only estar is used with contento. and Preterit tense. pensar (e —» ie) volver (o —» ue) servir (e -» i) pensar to think pienso piensas piensa pensamos pensáis piensan contar to tell. Estos chicos son listos. Note the difference between ser and estar when describing food. Vegetables are good for your health. below). Fish is delicious. quick-witted. Ella es viva. respectively: paquete. She s alive. Imperative. These spelling changes appear in the verb system and with certain noun suffixes. the adjective has a different meaning in English depending on whether it is used with ser or estar. Estos chicos están listos. Los vegetales son buenos para la salud.Often. Diminutives. El pescado es rico. We're glad because we have the day off. These kids are smart. Grammar summaries 221 .perder to lose pierdo pierdes pierde perdemos perdéis pierden volver to go back vuelvo vuelves vuelve volvemos volvéis vuelven sentirse to feel me siento te sientes se siente nos sentimos os sentís se sienten dormir to sleep duermo duermes duerme dormimos dormís duermen servir toserue sirvo sirves sirve servimos servís sirven The present subjunctive of -ar and -er verbs has the same stem changes as the present indicative. Thus they have a stem change in every person of the present subjunctive. even in those persons (the nosotros and vosotros forms) where the stem is not stressed. In those forms e changes to i and o changes to u. pensar que piense que pienses que piense que pensemos que penséis que piensen contar que cuente que cuentes que cuente que contemos que contéis que cuenten perder que pierda que pierdas que pierda que perdamos que perdáis que pierdan volver que vuelva que vuelvas que vuelva que volvamos que volváis que vuelvan -Ir verbs with stem changes also change the vowel of the nosotros and vosotros forms of the present subjunctive. Subject pronouns Spanish and English have different sets of personal pronouns. it I we you they Here are the Spanish subject pronouns: PERSON SINGULAR PLURAL first second third yo tú él. ellas. The English subject pronouns by person and number are: PERSON SINGULAR PLURAL first second third you he. Nosotras is used for groups of two or more females. The pronoun yo in Spanish is not capitalized unless it is the first word of a sentence. ustedes 1. nosotras vosotros. ella. The Spanish equivalents of we make a gender distinction that English does not require. jugar present indicative juego juegas juega jugamos jugáis juegan present subjunctive que juegue que juegues que juegue que juguemos que juguéis que jueguen For stem changes in the preterit. see Preterit. Nosotros is used for groups of two or more males or males and females.sentirse que me sienta que te sientas que se sienta que nos sintamos que os sintáis que se sientan servir que sirva que sirvas que sirva que sirvamos que sirváis que sirvan dormir que duerma que duermas que duerma que durmamos que durmáis que duerman Note that the verb jugar is conjugated as if it had o as its stem vowel In Old Spanish its infinitive was jogar. usted nosotros. she. vosotras ellos. 222 Appendix . 2. 3. Spanish has four equivalents for English you. The pronouns tú and vosotros/vosotras are informal. Tú is used to address one person with whom you have a relationship that Hispanic culture defines as informal: family members, children, fellow students, etc. In Spain, vosotros/vosotras is used to address two or more people with whom you have an informal relationship. Note that vosotros/vosotras makes the same gender distinction as nosotros/nosotras, above. listed and ustedes are used in formal situations. Usted is used to address one person with whom you have a relationship that Hispanic culture defines as formal: strangers, superiors at work, people seen as not part of your "in-group," etc. Ustedes is used to address two or more people with whom you have a formal relationship. 4. The equivalents of you described in #3, above, reflect the usage of Spain only. In Spanish America, vosotros/vosotras is not used. Instead, ustedes is used as the plural of both tú and usted. 5. Usted is used with a third-person singular verb. Ustedes is used with a third-person plural verb. In writing, usted is usually written Ud. and ustedes is usually written Uds. These abbreviations are pronounced usted and ustedes, respectively. 6. The standards of formality that condition the choice between tú and usted vary over the Spanish-speaking world. Informal address is more frequent in Spain than in countries such as Mexico or Ecuador. Rural aristocratic milieus use usted much more than modern urban milieus. 7. When in doubt, foreigners should use formal address until asked to switch to tú by the native speaker they are talking to. American culture places a high value on informality, but in Spanish-speaking cultures the inappropriate use of tú is rude, not friendly. 8. Spanish has no equivalent for English it as a subject pronoun. All masculine nouns, whether referring to people or things, are replaced by él. All feminine nouns are replaced by ella. 9. In the third person plural, groups of two or more males or males and females are referred to as ellos. Groups of two or more consisting entirely of females are referred to as ellas. 10. In many parts of Spanish America tú is replaced by the pronoun vos, which has its own set of verb endings. This phenomenon, called el voseo, is characteristic of the speech of Argentina, Uruguay, Paraguay, Bolivia, Chile (in informal speech only), Central America except for Panamá, and in parts of Venezuela and Colombia. In Argentina, Uruguay and Nicaragua, vos is acceptable in both speech and writing and has become the normal second-person singular form. 11. In Spanish, personal pronouns are not used as much as in English because the ending of the verb shows who the subject is. The pronouns are used for focus or contrast, as in sentences such as the following: Él es asesor, pero nosotros somos abogados. Ella fue al campo, pero yo fui a la playa. He's a consultant, but we are lawyers. She went to the country, but I went to the beach. In the English equivalent of the above sentence, the subject pronouns are stressed. 12. The pronoun usted is used more than other pronouns to add a note of politeness or formality to sentences. Grammar summaries 223 Subjunctive See Present subjunctive. Superlative The superlative in Spanish is not different in form from the comparative, except that a definite article is usually present in the noun phrase. Compare: un libro más interesante el libro más interesante un libro menos interesante el libro menos interesante a more interesting book the most interesting book a less interesting book the least interesting book Spanish uses de, not en, when a phrase of location follows a superlative. el museo más famoso de la ciudad las mejores tiendas del barrio la peor carretera de la región the most famous museum in the city the best stores in the neighborhood the 'worst highway in the region See also Absolute superlative. Tag questions Spanish adds phrases such as ¿no?, ¿verdad?, ¿no es verdad?, and ¿no es cierto? to statements to turn them into questions. These phrases are called tags. Tag questions signal that the speaker expects the answer yes. (If the statement to be agreed with is negative, only ¿verdad? can be used as a tag.) English also uses tags such as isnt it? and are you? to turn statements into questions. Pablo ya se fue, ¿no? No hay vuelo directo, ¿verdad? Uds. harán un viaje a Chile, ¿no es cierto? Pablo left alreadyy didn't he? There's no direct flighty is there? You'll take a trip to Chile, won't you? Telling time To ask what time it is in Spanish one says ¿Qué hora es? (¿Qué horas son? is also used, especially in the Americas.) Phrases telling time in Spanish begin with Son las + the hour except for Es la una. It's one o'clock. Here is the way Spanish tells time on the traditional analog clock. Son las cinco. Son las cinco y cinco. Son las cinco y diez. Son las cinco y cuarto. Son las cinco y veinte. Son las cinco y veinticinco. Son las cinco y media. Son las seis menos veinticinco. Son las seis menos veinte. Son las seis menos cuatro. Son las seis menos diez. Son las seis menos cinco. Son las seis. 224 Appendix It's five o'clock. It's five past five. It's ten past five. It's a quarter past five. It's twenty past five. It's twenty-five past five. It's half past five. It's twenty-five to six. It's twenty to six. It's a quarter to six. It's ten to six. It's five to six. It's six o'clock. The preceding system is typical of Spain and Argentina. In the rest of Spanish America the times from the half hour to the following hour are usually expressed as follows. It 's twenty-five to six. It's twenty to six. It's a quarter to six. It's ten to six. It's five to six. Faltan veinticinco para las seis. Faltan veinte para las seis. Faltan quince para las seis. Faltan diez para las seis. Faltan cinco para las seis. As in the United States, the use of digital clocks and watches in Spanish-speaking countries has changed the way people tell time. Phrases such as the following are replacing the traditional analog times. Son las cinco y quince. Son las cinco y treinta. Son las cinco (y) cuarenta y cinco. It's five fifteen. It's five thirty. It's five forty-five. Notice that the conjunction y may be left out from thirty-one to fifty-nine past the hour. To specify the time at which something happens, the preposition a is used. —¿A qué hora llega el avión? —A las ocho cincuenta. What time is the plane arriving? At eight fifty. Spanish has two ways of expressing A.M. and P.M. 1. In everyday speech the phrases de la mañana, de la tarde, de la noche are added to the expression of time. Salí de la oficina a las nueve de la noche. I left the office at nine P.M. 2. For official time—train schedules, plane schedules, movie and show times, and class times—a twenty-four-hour clock is used. Hay un tren a las dieciocho (y) veinte. El avión llegará a las veintidós (y) cuarenta. There's a train at six twenty P.M. The plane will arrive at ten forty P.M. Tener: idioms with tener Many English phrases that consist of to be + adjective and that refer to mental or physical states have Spanish equivalents consisting of tener + noun. These expressions are used only for people, not for things. NOUN el hambre la sed el calor el frío la prisa la vergüenza el éxito el cuidado la razón la suerte el sueño las ganas IDIOM hunger thirst heat cold hurry, haste shame success care, caution right, reason luck sleep, sleepiness desire tener hambre tener sed tener calor tener frío tener prisa tener vergüenza tener éxito tener cuidado tener razón tener suerte tener sueño tener ganas de + infinitive to be hungry to be thirsty to be warm to be cold to be in a hurry to be ashamed to be successful to be careful to be right to be lucky to be sleepy to feel like doing something Grammar summaries 225 Since the word following tener in these idioms is a noun, it cannot be modified by muy but rather by quantity words such as mucho, poco, tanto, or demasiado, which agree with the noun in gender and number. ¿Tienes mucha sed? Hoy tengo poca hambre. Tenemos muchas ganas de conocerla. ¡Tengo tanto sueño! Tengo demasiado frío aquí. Debes tener mucho cuidado. ¿Por qué tiene Ud. tanta prisa? Are you very thirsty? Today I'm not very hungry. We are very eager to meet her. I am so sleepy! I am too cold here. You must be very careful. Why are you in such a hurry? See also Dar: idioms with dar. For hambre, see El with feminine nouns; for sed, see Gender of nouns. Todo (adjective) When todo is used as an adjective it is usually followed by the definite article. Notice the different translations in English. todo el, toda la todos los, todas las todo el día todos los días toda la historia todas las historias the whole, all the every, all the all day long every day the entire story all the stories, every story The forms todo and toda may precede a singular noun with the meaning every, especially in more formal style. todo documento = todos los documentos toda tienda = todas las tiendas every document every store Todo (pronoun) Todo as a pronoun in Spanish means everything. Todo es impresionante aquí. Todo cuesta una fortuna en esta tienda. Everything is impressive, awesome here. Everything costs afortune in this store. When the pronoun todo is the object of a verb, the pronoun lo precedes the verb. Notice that todo as direct object may sometimes precede the verb. Ese profesor lo explica todo. Ahora lo comprendo todo. ¿Qué regalo le podemos comprar? Todo lo tiene. That teacher explains everything. Now I understand everything. What gift can we buy for him? He has everything. Transitive verbs Transitive verbs in Spanish are those which must appear with a direct object. If the direct object is a definite, animate being then it will be preceded by the personal a. (See Direct object.) Vimos la nueva película. Vimos a nuestros amigos. 226 Appendix We saw the new film. We saw our friends. When a transitive verb in Spanish has no object in the sentence it often becomes reflexive. Él enoja a su jefe. El jefe se enoja. He makes his boss angry. The boss gets angry. One could analyze the reflexive pronoun in the last example as occupying the place of the mandatory direct object. Uses of the present tense 1. The present tense is used in Spanish to express actions beginning in the past but continuing into the present (English have/has been doing something). The period of time during which the action has been going on is expressed in a phrase beginning with hace. Hace tres años que trabajo aquí. Él estudia español hace un año. / have been working here for three years. He s been studying Spanish for a year. Note that the time phrase with hace can be placed either at the beginning of the sentence or at the end. When it is placed at the beginning the conjunction que is used to connect it to what follows. The question form for this construction is: ¿Cuánto (tiempo) hace que + verb in present tense? ¿Cuánto (tiempo) hace que Ud. busca empleo? How long have you been looking for work? 2. The yo form and the nosotros form of the present tense are used to ask for instructions. ¿Entrego los documentos hoy? ¿Llamamos a Daniela Chavez? Shall I submit the documents today? Shall we call Daniela Chavez? 3. After ¿Por qué no ... ? the present tense is used to make a suggestion. ¿Por qué no cenas con nosotros? Why dont y ou have dinner with us? 4. The present tense may be used to express the future when another element of the sentence (such as an adverb of time) makes the future reference clear. Mañana salgo para Honduras. Til leave for Honduras tomorrow. Verb + infinitive construction In both Spanish and English the infinitive can follow a conjugated verb. In this function the infinitive serves as a complement, or completion form, much like an object. Depending on the first verb (the conjugated verb) in this construction, the infinitive may follow the verb directly or be connected to it by a connector, most commonly the preposition a or de. The prepositions con and en are also used as connectors, as is the word que. Here are some of the most common verbs followed directly by the infinitive. deber should, ought to, must Debemos ayudarlo. We must, should, ought to help him. dejar to let, allow to ¿Por qué no lo dejaste hablar? Why didn't you let him speak? Grammar summaries 227 I want to look for another job. Let's see if I can get out a little early. a hablar español? Where did you learn to speak Spanish? atreverse a to dare to ¿Él se atrevió a decirte eso? He dared to say that to you? ayudar (a uno) a to help (someone) to Ayúdeme a elaborar el presupuesto. negocios. a trabajar? When do you start to work? empezar a to begin to. querer to want to Quiero buscar otro empleo. You have to study a little more. Those children already know how to swim. 228 Appendix We have to start to work. My father taught me to ride a bicycle. invitar (a uno) a to inuite (someone) to do something Me invitaron a presentar mi plan de They invited me to present my business plan.esperar to hope to Esperamos graduarnos en mayo. start to Empiezo a comprender el problema. Help me draw up the budget. . necesitar to need to Necesitas estudiar un poco más. She regrets not being able to come. sentir to regret Siente no poder venir. comenzar a to begin to. manage to A ver si logro salir un poco antes. lograr to succeed in. start to ¿Cuándo comienza Ud. Here are some of the most common verbs that are followed by a + infinitive. poder can. I intend to go on vacation in June. I'm beginning to understand the problem. to be able to ¿Ud. saber to fenotu how to Esos niños ya saben nadar. ponerse a to begin to Hay que ponerse a trabajar. pensar to intend to Pienso ir de vacaciones en junio. enseñar (a uno) a to teach (someone) to Mi padre me enseñó a montar en bicicleta. no puede terminar el informe hoy? Cant you finish the report today? preferir to prefer to Preferimos quedarnos en casa. aprender a to learn to ¿Dónde aprendió Ud. We hope to graduate in May. We prefer to stay home. —¿Cuándo vamos a cenar? —Voy a servir la cena a las ocho. Ir + a + infinitive is a frequent substitute for the future tense. Here are some of the most common verbs that are followed by de + infinitive.Note some special cases of verb + a + infinitive. We dont feel like going out tonight. bajar a hacer algo entrar a hacer algo regresar a hacer algo salir a hacer algo subir a hacer algo venir a hacer algo to go down to do something to go in to do something to go/come back to do something to go out to do something to go up to do something to come to do something 2. dejar de to stop doing something ¿Por qué no dejas de molestarme? Why don't y ou stop bothering me? olvidarse de to forget to do something Se olvidó de ponerse el filtro solar. 4. 3. acabar de to have just done something Acabo de entregarle los datos. There are two cases where que is used to connect a verb to a following infinitive. Let 5 play tennis. 1. One must study languages. Vamos a jugar al tenis. I have just submitted the data to him. Why don't you call them again? / saw him again at the concert. tener ganas de to feel like doing something No tenemos ganas de salir esta noche. Try to understand me. Verbs of motion are usually followed by a before an infinitive. She forgot to put on sunscreen. de comprenderme. tratar de to try to do something Trate Ud. Grammar summaries 229 . Volver a + infinitive means to do something again. They dream of improving their lives. tener que to have to ¿Qué tienes que hacer hoy? What do you have to do today? The verb soñar to dream is connected by con to a following infinitive: Sueñan con mejorar su vida. hay que one must Hay que estudiar idiomas. When are we going to have dinner? I'm going to serve dinner at eight o'clock. ¿Por qué no vuelves a llamarlos? Volví a verlo en el concierto. Vamos a + infinitive often means let s do something. it rains. fresco. It's sunny. it is preceded by the personal a. It 's sunny. It's snowing. frío. Hace mucho calor/frío. Hay viento. (nevar e —» ie to snow) Truena. Hace sol. Hace viento. Espere a sus colegas. The weather is very good/bad. We're listening to the singer. Wait for your colleagues. Buscaba a la programadora. Look at these kids. Hace calor. sol. It's very warm/cold. mucho is used as the equivalent of very.Verbs differing in the type of object they take Some English verbs that require a preposition before the object have Spanish equivalents that are followed by a direct object. It's thundering. It's very sunny/windy. (tronar o —» ue to thunder) 230 Appendix It's cloudy. ¿Qué temperatura hace? ¿Cuántos grados hace? Hace ochenta grados. What's the temperature? How many degrees is it? It's eighty degrees. it thunders. Weather expressions Spanish uses the verb form hace in most weather expressions. It's raining. The sky is clear. buscar otro empleo escuchar música esperar el autobús mirar los contratos to look for another job to listen to music to wait for the bus to look at the contracts If the direct object is a definite animate being. Hace muy buen/mal tiempo. Está nublado. In some weather expressions other verbs are used. Mira a estos niños. it snows. Hace frío. It's windy. Está húmedo. Está despejado. It 's cold. ¿Qué tiempo hace? Hace buen tiempo. Hay sol. Llueve. Hace mucho sol/viento. With the nouns sol and viento the verb hay may also be used. and viento are nouns. It's warm. Hace fresco. Since the words calor. It's humid. mal. It 's cool. It 's windy. What's the weather like? The weather is good. The weather is bad. . Escuchamos al cantante. But muy is used before the adjectives buen. Hace mal tiempo. I was looking for the computer programmer. (llover o —» ue to rain) Nieva. No. No. so a rise in intonation signals the focus of the sentence. The consultants wrote a report. No. The word llegó goes at the end of the sentence when the verb is what is focused on. Creo que llegó María. new information is placed at the end of the sentence. In Spanish. word order in Spanish often appears freer than word order in English. However. Felipe arrived. Grammar summaries 231 . I think Mary arrived. John arrived.Word order The typical Spanish word order in a sentence is the same as English: subject-verb-object. llegó Felipe. ¿Felipe salió? No. Did Felipe leave? No. Los asesores escribieron un informe. Spanish uses word order the way English uses intonation—to focus on the new information or key information in a sentence. / think María arrived. Felipe llegó. English word order is relatively fixed. even if it is the subject. Felipe arrived. This page intentionally left blank . La agenda electrónica no es para Lorenzo. catorce teléfonos 15. siete hoteles 8. Es para Juan. los paquetes/unos paquetes 11. 2. 5. 3. 3. Es para Guillermo. la tienda de cómputo/las tiendas de cómputo 3. No. La cartera no es para Matilde. 6. tres relojes 4. la tienda por departamentos/las tiendas por departamentos 1. 233 . el/un 11. 6. ¿Hay dos zapaterías en la esquina? 7. La tienda por departamentos es grande también. Es para Daniel. doce cibercafés 13. no es un regalo para Rosario. ¿Qué hay en el armario? 2.Answer key 1 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 17 1-8 Finding your way around • Hay 1. cinco cines 6. la tienda de ropa/las tiendas de ropa 2. el/un 14. las cámaras/unas cámaras 10. Es para Alberto. El barrio es comercial también. El BlackBerry es importante también. ¿Qué tiendas hay? 5. Es un bolso. una computadora 2. cuatro maletas 5. 7. 1. el/un 8. dos zapaterías 3. 1. Es un billetero. El iPod no es para Susana. los cibercafés/unos cibercafés 14. las maletas/unas maletas 2. 4. diez heladerías 11. 4. no hay ropa en la maleta. Es un cartapacio. los restaurantes/unos restaurantes 9. no hay quince libros en el estante. los hoteles/unos hoteles 6. 7. la tienda de deportes/las tiendas de deportes 6. 3. las oficinas/unas oficinas 7. los teléfonos/unos teléfonos 12. 3. los maletines/unos maletines 1. 1. La heladería es animada también. 5. No. las farmacias/unas farmacias 15. 4. 4. No. No. El bolso no es para Rosa. el/un 12. 7. los bares/unos bares 13. El cartapacio no es para Carlos. once cajas 12. Es para Nora. 5. La empresa es nueva también. la tienda de electrodomésticos/las tiendas de electrodomésticos 5. el reloj no es para Carlos. el/un 13. El billetero no es para José. el/un 4. Es para Margarita. no es una agenda electrónica. los relojes/unos relojes 4. No. 6. 7. seis oficinas de turismo 7. quince estantes 16. Es una agenda electrónica. 8. el/un 3. ¿Qué libros hay en el estante? 8. dieciocho tiendas por departamentos 19. los cines/unos cines 3. nueve cámaras 10. 2. ocho regalos 9. El cartapacio es pequeño también. no hay una tienda de deportes en el centro comercial. 2. trece mochilas 14. los teatros/unos teatros 8. 8. diecisiete peluquerías 18. las librerías/unas librerías 5. dieciséis supermercados 17. Es para Roberto. Es para Julia. 6. ¿Es un cibercafé? 6. 2. la/una 15. la computadora no es para Mario. el/un 9. La cámara no es para Luz. la oficina de turismo/las oficinas de turismo 4. No. ¿Hay una tienda de cómputo en el centro? 1. Es una cartera. diecinueve paquetes 20. ¿Es un regalo? 3. el/un 1. no hay un cartapacio en la oficina. la/una 2. La calle es peatonal también. la/una 10. EsuniPod. 8. el/un 6. 8. Es un reloj. veinte deportes 2 Describing places and things • Adjectives 2-1 1. El inglés es útil también. la/una 7. No. 5. la/una 5. No. ¿Hay una heladería por aquí? 4. El reloj no es para Jorge. Es una cámara. El bar es chiquito y feo. ¿Cómo es la comida de este Answer key 2. 2. estas/esas/aquellas quesadillas 7. ¿Son interesantes sus libros de química?/No. Los hoteles son modernos y muy cómodos. La música es hermosa y muy interesante. 6. Las calles son bastante ruidosas. 2. 7. Los teléfonos portátiles son muy útiles. ¿Y su esposa es abogada? 12. and films • Ser 3-1 1. ¿Es grande? 4. es de origen portugués. ¿De qué color es el carro?/ Es rojo y el interior es azul. esta/esa/aquella cámara 7. food. estos/esos/aquellos sandwiches 9. sus maletas son marrones. 10. Soy de México. La empresa es bastante importante. 4. este/ese/aquel cine 3. esta/esa/aquella ensalada 4. 3 Talking about nationalities and professions. son de Francia. 3-7 1. 2. 3. Gabriela es de origen griego. estas/esas/aquellas hamburguesas 3. los restaurantes del centro 2. 8. ¿De dónde son Uds. Lucie es francesa. 8. 13. Las cajas son chiquitas también. Juanita y su hermana son de origen español. Los periódicos son aburridos también. este/ese/aquel pollo 2. Los folletos son cortos también. Los cines son animados también. 4. 5. no soy de Ciudad de México. 8. ¿Es para Susana? 3. Los armarios son muy grandes.234 2-2 1. 3. ¿De qué país eres? 2. Tú eres de Israel. 3. 6. este/ese/aquel té 10. 3. las mesas de las oficinas 7. la farmacia de la esquina 3. ¿Es bastante 7. el color del billetero 2-4 1. Las maletas son negras también. Las habitaciones son bastante cómodas. Él es de Escocia. el interior del carro 4. 6. Mi esposo y yo somos chilenos. 3-5 1. 7. 2. ¿Son difíciles sus artículos?/No. la peluquería del hotel 8. sus artículos son fáciles. 7. este/ese/aquel coche 6. ¿Es nueva su empresa?/Sí. No. 9. 11. ¿Qué es Mario? 8. 8. ¿De qué origen es Patricia? 2. 2-8 1. estas/esas/aquellas ciudades 5. ¿De qué color es su carro? 6. Los documentos son fáciles también. 9. ¿Juan Miguel es contador? 10. 4. 6. ¿Cómo es el carro?/Es pequeño y bastante cómodo. ¿Es de una tienda por departamentos? 8. Yo soy de Italia. Uds. Ella es de Japón. 2. Nosotros somos de origen polaco. ¿Es muy bonito? ropa? 10. Ud. los juguetes de la juguetería 6. Tú eres de origen japonés. Soy de Guadalajara. 3. 7. estos/esos/aquellos jugos 3-2 1. estos/esos/aquellos relojes 8. Las calles son ruidosas y muy transitadas. 3. ¿Es azul? 5. dieciséis estudiantes franceses comercial 8. Las zapaterías son grandes también. 2. 7. ¿Cómo es el centro comercial?/Es grande y animado. ¿De la capital? 4. 2-3 1. este/ ese/aquel arroz 5. 4. 7. ¿Es de una librería? 9. unas tiendas caras jardines hermosos 5. Las habitaciones son muy grandes y muy claras. 5. el armario del cuarto 5. Margarita y Antonio son polacos. esta/esa/aquella cerveza 12. es asesor. y yo somos de origen inglés. ¿EsuniPod? 2-7 1. esos restaurantes mexicanos 2. El centro es muy animado. varias películas diferentes 3-4 1. 2-5 1. 5. Silvia y Daniel son dominicanos. Los libros de economía son muy interesantes. ¿Cómo son los libros?/Son difíciles pero muy interesantes. 2. 5. Raúl es puertorriqueño. 5. Eduardo es de origen iraní. varios carros azules 7. Isabel es ingeniera. ¿De dónde eres?/¿De qué país eres? 4. Ud. 3. Graciela es china. El garaje es muy pequeño y oscuro. ¿Cómo es la película? 3. ¿Son negras sus maletas?/No. 5. ¿Qué hay en la caja? 5. 8. todos los platos auténticos 4. ¿De dónde son?/¿De qué ciudad son? 7. ¿De qué origen son? 8. La avenida es larga y muy bonita. esta/esa/aquella fruta 8. nuestros libros de química son aburridos. ¿Es animado tu barrio?/No. Lidia y Greta son alemanas.? 6. ¿Hay un regalo en la caja? útil? 6. No. Javier y Pedro son españoles. 4. El informe es muy pesado y malo. 7. Ellas son de Canadá. 2-6 1. Alberto y Nora son japoneses. 6. 2. 3-8 1. 4. 4. estas/esas/aquellas legumbres 11. 4. 5. toda la zona . María es griega. es de Chile. La música es muy hermosa. 6. 5. Yo soy de origen escocés y Rafael es de origen alemán. Ud. No. su empresa es nueva y muy importante. Marcos es peruano. 3. estas/esas/aquellas cajas 3-3 1. muchos 6. mi barrio es bastante tranquilo. Los relojes son hermosos también. ¿Es 3. estos/esos/aquellos huevos 6. ¿Cómo son los actores? 3-6 1. 8. Yo soy de origen italiano. esta/esa/aquella región 2. Nosotros somos de Argentina. 3. estos/esos/aquellos países 4. Todos los platos son buenos. son 10. ¿Dónde está el museo? 4.? 2. 3. 3. al 1./¿Es moderno el museo de arte? 5. El museo de arte es moderno. 3. hace 3. Sus tíos son molestos. a 3. Tú vas al estadio. ¿Dónde están los informes?/¿Dónde es la reunión? 3. ¿Cómo son Eva y Vicente?/¿Cómo están Eva y Vicente? 6.restaurante italiano? 14. 11. a /al 7. X 10. Las tiendas están abiertas. ¿Para quiénes son los regalos? 12. va a mirar la televisión. El coche que está descompuesto. 2. 4. estamos 14. Mis hermanos y yo estamos emocionados. a 8. Nosotros patinamos. No. están 6. Los directores que ganan mucho dinero. 2. 2. X 7. Los dentistas están deprimidos. soy 13. 2. haces 2. 6. a 4. 9. 1. Victoria y Samuel van al bosque nacional. ¿Dónde es la fiesta? 5. están 3./¿Está descompuesta la impresora? 3. Tú estás regular. 1.?/¿Cuál es su nacionalidad? 11. Daniela y su hermana nadan. 10. 6. La sala de conferencias es grande./¿Están abiertas las tiendas? 10. Mi papá está nervioso. X 5. 3. Ud. 6. La impresora está descompuesta. ¿A qué hora es el examen? 6. Ud. 5. Javier y Answer key 235 . Las hijas están resfriadas. Uds. 2. hace 1. 7. 6. Uds. van a preparar unos platos muy ricos. estamos 8. 3./¿Está muy hecha la carne? 7. ¿Cómo está el pollo? 1. 3. Los nietos están acatarrados. 5. La carne está muy hecha. ¿Cómo están Uds. Yo voy a hacer la comida. ¿De qué es el abrigo? 9. 1. 8./¿Es rubio el actor? 9. Yo voy a la cancha de tenis. Ud. 1. La tía está enferma. Nosotros vamos a ir de compras. El actor es rubio. es 7. El hombre de negocios que viaja mucho. hacen 6. 7. Tú vas a sacar a pasear al perro. a 4. Manuel y Matilde son mis amigos que trabajan en mi oficina. and health • Ser and estar 4-1 1. 3. Y la salsa es muy auténtica. a 5-2 5-3 5-4 5-5 5-6 5-7 5-8 5-9 1. ¿Uds. María Teresa es mi amiga que desarrolla software. Ellas van a diseñar un sitio web. 1. 4. trota. 5. 4. 7. Yo monto a caballo. eres 5./¿Es inteligente el director? 2. ¿Cómo son los hermanos Reyes? 8. La autopista está lejos del centro. Yo estoy bien. 6. 1. al 6. Beatriz va al mar. Roberto monta en bicicleta. 4. no esperan a nadie./Pero no está alegre hoy. 7. Lorenzo es mi amigo que cocina muy bien. somos 1. El colegio está a cinco cuadras del parque. El estacionamiento está delante de la tienda por departamentos. El taller mecánico está detrás de la gasolinera. emotions. El cine está a la izquierda del club de jazz. Ah 4 Describing people. ¿De quién es la cámara?/¿Para quién es la cámara? 5. ¿Qué día es hoy? 10. hacemos 4. No. ¿Por qué está Rosario contenta? 7. La cancha de tenis que queda al lado de la piscina. son 4. al 6. Ud. 8. La familia Soto va al campo. está 11./¿Es grande la sala de conferencias? 4-2 4-3 4-4 4-5 4-6 5 Talking about work and travel • Ir and hacer 5-1 1. Mi mamá está entusiasmada. Pedro es aburrido. El abuelo está preocupado. 3. hago 5. El director es inteligente./¿Son aburridos los espectáculos? 4. 5. a 11. van a hacer un viaje en el invierno? 6. 4. El museo que está abierto los lunes. levantan pesas. va a la pista. a / a 2. a 9. 2. Mi cuñada está molesta. 12. 9. sí. Los estudiantes que hacen deportes. va a visitar a sus abuelos. 7. El restaurante mexicano está cerca del teatro. estás 12./¿Son hermosas estas regiones? 6. El museo de arte está en frente del hotel. Nuestros tíos están cansados. 1. 15. ¿A quién buscas? 2./Sus tíos están molestos. al 8. Los espectáculos son aburridos. al 12. 7. ¿Esperan a alguien? 4. 7. Es 9. 4. X 2. Estas regiones son hermosas. 2. Rebeca y Nora son mis amigas que pintan cuadros. 6. 8. Su hermana es alegre. No busco a nadie. 7. ¿De dónde son Uds. Ella va a ir de vacaciones. Pedro es mi amigo que toca la guitarra. Pablo y yo vamos a la piscina. 5. 10. 6. La tienda de cómputo está al lado de la librería. a 5. estoy 15./¿Están deprimidos los dentistas? 8. es 2. 4. Él va a alquilar una película. hacen 7. 4. Tú caminas. ¿Son sabrosas la pizza y la pasta? 16. Las blusas que son de algodón. 5. Ricardo es mi amigo que canta en una banda. al 3. Mis sobrinas están estresadas./Pedro está aburrido. 5. 5. ¿Qué hora es?/ ¿A qué hora es? 1. ¿Qué hora es? 3. Yo voy a llevar mi cartapacio. 2. vamos a ir de vacaciones en junio. saber. conoce 10. Empieza a jugar al baloncesto. X 3. cabemos/quepo 8. Felipe traduce el documento. Hace mucho tiempo que llueve. 3. tienen sueño 4. Yo conozco al gerente también. Tú dices que sí. Vamos a encargar comida china. 1. diez mil ochocientas veintiséis 10. Saben que tienen que practicar mucho para dominar el idioma hablado.Raquel van al mar pasado mañana. Hace quince años que Luis trabaja en este campo. ¡No puedo resistir a la tentación! 1. 7. tiene muchos celos miedo 6. Va a helar. Yo oigo la música también. Piensan tomar una clase de español a distancia. 4. 6. mil cuatrocientas noventa y cinco 8. Tú comes huevos revueltos. and conocer 6-1 6-2 1. 2. setenta y un 3. Tengo ganas de ir al mar. piensas 6. novecientas cuarenta y ocho 6. oyen/oímos 2. Logra tener éxito. Uds. 6 Talking about what you need and what you know. Ud. X 10. entiende 9. 3. 6. 9. Yo caigo en la nieve también. 9. 1. tengo mucha sed 8. 3. conozco 3. vivimos 5. setenta y seis millones de 6-3 6-4 6-5 6-6 6-7 6-8 6-9 6-10 6-11 7 Entertaining at home • Tener 7-1 1. 7. ¿No puedes encontrar el plano? 5. Ud. 7-2 7-3 236 1. van. 5. Ud. 5. Hace/cae 6. 4. 5. Va a nevar. prueban 5. vuelvo 7. quiero 2. 5. sigue con su clase a distancia. ¿Sabe cocinar? 2. caen en la nieve. entienden bien el francés hablado. Sé leer el alemán muy bien. Tú quieres dominar el ruso. X 11. resisten 8. Juan Diego y Pilar piensan estudiar inglés. 3. 12. Comienza a tronar. 8. Bernardo y Leo traen noticias. oye la música. Prefieren vivir en la costa. Hace una semana que tú estás acatarrado. a 1. 2. Conoce el mercado muy bien. 7. Comienza a hacer sol. tiene mucha suerte Answer key 5. Todos Uds. Por eso pido dos. Ud. treinta y seis 2. Jaime escribe un informe. 7. 2. Uds. Hace frío y viento. Yo voy también. tenemos razón 3. 2. mil 7. Pablo y Miguel discuten el problema. 1. 8. comprende el problema. cien 4. tienes mucho calor 7. Yo salgo a las siete también. Ellos tienen paciencia. 8. sabes 4. X 6. Hace dos horas que Carmen y Alfredo juegan al golf. Acaba de despejar. duermen 4. 8. 4. imprimen sus documentos. comparte 6. Yo digo que sí también. Uds. 11. 10. 4. sabemos 6. ven/vemos 10. a 2. Hace mal tiempo. vienen/viene 3. X 12. Anita abre unos regalos de cumpleaños. lees 7. doscientos treinta y cinco mil 11. Yo sé su dirección también. Felipe y yo no podemos hablar chino muy bien. Acabamos de volver de la cancha de tenis. 6. tengo/pongo 4. 3. sabe 9. juegan 10. 6. que 9. suben 3. mil setecientos sesenta y un 9. Espero dominar el español. Debes contar con nosotros. Esos estudiantes prefieren aprender japonés. 3. ¿Quieres ir conmigo? 6. Hace media hora que Beatriz sirve la cena. Marta sale a las siete. Prefiero ir al campo. 4. comienza 3. ponen/dice 1. sabe 2. Hace seis meses que yo tomo una clase de español. 7. podemos 8. Yo comienzo a practicar el alemán. Acabo de volver del mar. dice/decimos 7. rompe 4. Yo bebo vino. conoces 5. Este café sirve los mejores postres de la ciudad. 4. creo 2. Isabel es mi amiga que diseña sitios web en sus horas libres. Hace siete años que nosotros vivimos en esta casa. Hace dos días que nieva. Y comienza a llover. 2. María y yo aprendemos a cocinar. 3. 10. Tú conoces al gerente. 9. un millón de 12. 6. Yo doy consejos también. 5. Yo tengo paciencia también. shopping and cooking • Tener. saben 7. empezamos 1. de 5. sabe su dirección. tienen mucha hambre 2. 8. sé/conocen 8. 7. No. Yo traduzco el documento también. que 4. 5. a 7. Va a hacer setenta grados. hago/ponemos 9. tienen . 4. Paula da consejos. 1. 9. mete 1. pero quiero aprender a cocinar. ¿No tiene que discutir su idea? 1. 8. de 8. Yo traigo noticias también. conocen/saben 1. escribe su informe. ¿Qué vamos a cenar? 10. Quieren asistir a la reunión. trae/traigo 5. 11. 2. Empieza a llover. 10. Hace poco tiempo que Ud. quinientas treinta y una 5. 7. 6. 3. 5. Acabamos de oírlas. 10. Yo despierto a mis hijos. Uds. 4. no tenemos hambre pero tenemos mucha sed. Se van a graduar en mayo. 8 Your daily routine • Reflexive verbs 8-1 1. 14. Va a haber mucha gente en el teatro. Pueden mantenerse en contacto. 7-8 1. 10. 2. cómodamente 12. 2. la traen Guillermo y Sofía. 5. Empezamos a abrirlos. El jefe se reúne con los asesores. Vamos a tener que hacer cola. ¿verdad?/No./Tienen razón. Yo la acabo de ver. comercialmente 10./Los jugadores las pueden usar. no quiere vestirse todavía? 7. se maquilla 3. Señorita. no la comprendo 5. Yo pruebo unos platos picantes. 10. 3. Uds. Van a comprarlos en la zapatería. 5. se divierten 8. Los invitados empiezan a divertirse. Uds. te preocupas 5. Sí. ¿Quieres oír este disco compacto?/Acabo de oírlo. fácilmente 13. Voy a comprarlos en la juguetería. Debemos darnos prisa. Yo me despierto a las siete. Felipe y yo nos hablamos por teléfono celular. Sí. Los jugadores pueden usarlas. 4. no las llamo 4. Alfredo se debe afeitar. 2. No. 10. Ester y yo nos damos regalos. 9. Uds. la meten. lo traigo yo./Las acabamos de oír. enfadan 4. No. Carmen y Miguel se quieren mucho. 11./Yo también la quiero ver. Laniñita comienza a reírse./Es cierto. Nuestros amigos dicen que la película es excelente. ¿Conoces a esos hombres de negocios?/No. Prefiero probarlo. 3. 2. no trata de entenderlo. Arturo y Sofía lavan su carro. Te acabas de resfriar. 7. 3. ¿Y tú?/La nieve cae pero yo no tengo frío. Debo ponerla. 8-5 1. 7. Antonio toma las fotos hoy. 9. Sí. 2. 6. 9. 7. ¿Ud. alegremente 7. Me quiero pasear por el jardín. Vamos a comprarlas en la tienda de electrodomésticos. 9. Sí. 8. señora. 8. 8-6 1. Julia piensa casarse con Manuel en marzo. las diseña. asustan 10. 10. logran devolverla. 9. Matilde viste a su hermanita. ¿Necesitas despertarte temprano? 4. Los abogados y los asesores se conocen muy bien. 7. ¿Uds. 8. alegra a sus invitados. Los chicos bañan a su perro. Nos vamos a arreglar ahora mismo. Sí. 5. No. tristemente 11. aburre 2. Va a comprarlas en la librería./La piensan grabar. arrogantemente 15. Juan Diego y su prometida se besan. 6. Piensan grabarla. los escribo. 6. 6. ¿No te quieres relajar? 10. piensa tomarlas Vicente. ¿Logras calmar a tus amigos? 13. No. 3. Ud. la sirvo. 7./Los empezamos a abrir. Hace frío hoy. no lo trata de entender. 8. Vamos a cortarnos el pelo el viernes. acuesto 6. no los conozco pero espero conocerlos. 4. Van a comprarla en la pastelería. 7-5 1. 8. 7-9 1. ayudarme con la base de datos?/Sí. las traes tú. 7. Tú acercas la computadora. Yo tengo mucho frío. Sí. se alegra al ver a sus invitados. 8./Lo prefiero probar. 3. regularmente 6. 2. tienen hambre?/No. nos entusiasmamos 9. 8-2 1. Sí. 7. Prefieren sentarse más cerca. No. Pongo la tele. Tratamos de cuidarnos mucho. 8. 6. Arturo y Sofía se lavan la cara. 3. 5. la logran devolver. 9. 6. se coloca 7./La debo poner. 3. 4. y yo nos comprendemos perfectamente. los traen Uds. 6. tranquilizan a estas personas nerviosas. lo pone. Quiero ver la telenovela. 8-7 1. nerviosamente 8. Nos podemos instalar en el condominio. ¿puede Ud. ¿Vas a hacerlo?/¿Lo vas a hacer? 5. Ud. no los busco 3. Sí. hermosamente 2. Inés y Roberto se ven todos los días. 4.7-4 1. 4. los veo. 12. Sí. no las pienso esperar/no pienso esperarlas 7-7 1. 10. ¿Esperas comprarlo?/¿Lo esperas comprar? 7-6 1. 2. 12. Sí. 5./Ud. 11. Los chicos se bañan al llegar de la cancha. Matilde se viste antes de desayunar. las hago. no las conozco 7./Raquel los quiere ver. Tú te acercas a la computadora. 7. 5. Tienes que acordarte de la fecha. 12. Dejan de quejarse por cualquier cosa. honradamente 5. Uds. Tú y yo nos mandamos muchos correos electrónicos. ¿A qué hora comienzas a servirlo?/¿A qué hora lo comienzas a servir? 8. 5. 11. 8-3 1. asustadamente Answer key 237 . la termino. /Uds. los conoce. te pintas 11. Yo me pruebo unos trajes. 8-4 4. lo entendemos. Raquel quiere verlos. Sí. 2. no se deben enojar. no lo ayudo 6. se tranquilizan fácilmente. yo la ayudo ahora mismo. exaspera 1. no lo quiero visitar/no quiero visitarlo 8. Alicia se acaba de pintar la cara. Va a comprarlo en la tienda por departamentos. No. llamo 12. atentamente 14. los trae María. 2. 15. la traemos nosotros. 4. 3./Sí. Vas a comprarlo en la tienda de cómputo. Yo espero reunirme con los técnicos. Creo que Sergio y Eva vienen ya. 8. 4. los veo. 6. lo oímos. 5. inteligentemente 4. Isabel y yo cuidamos al niño. 2. compulsivamente 9. las esperan. 3. 9. El jefe reúne a los asesores. 6. Se pueden matricular esta semana. Isabel y yo nos cuidamos bien. Va a comprarla en la tienda de deportes. Acabo de despedirme de ellas. ¿no? 6. Ud. estupendamente 3. no la llevo 2. Sí. 12. 4. 1. Ya se vistieron. 3. your likes and dislikes • The preterit 9-1 1. 3. 4. Vine en tren. frecuente 8. Gerardo y yo llevamos a los niños al colegio y luego nos vamos a la oficina. 14. Mi prometida Pilar. Me acatarro muy frecuentemente. rotundo 9. Ya lo sirvió. Ya los analizamos. 6. Ud. 4. Ella nos escribió un correo electrónico. 7. 7. quiere casarse este año pero yo creo que no debemos apresurarnos. Hace seis semanas que me siento mal. Ya los vio. Me llamo Gabriela Franco. 3. 13. 3. 10. 3. 1. 6. último 6. Ella le pidió un favor. 7. me desperté / me cepillé / me duché / me vestí / desayuné / me puse / me fui / llegué 2. Su cuarto nieto se llama Juan Miguel. se afeita y se viste. ruidoso 13. 6. Me llamo Antonio Lapesa. Ya almorcé. Te divertiste mucho. 3. 5. Es el décimo año de la empresa. Ellos te trajeron el periódico. fuimos 19. me cepillo los dientes. toqué 5. empecé 10. 14. Ellas les leyeron los documentos. ¿No pudiste encontrar tu equipaje? 10. Ya se pusieron de acuerdo. Uds. Voy a dejar de comer comida basura. Daniela les sirvió unas tapas a sus invitados. Quiero ponerme en forma. imprimieron 11. Nosotros les regalamos libros. Nos 5. El médico me dice que estoy bien pero que debo cuidarme mejor. difícil 7. 11. Fue al aeropuerto. amable 15. hicieron los trámites? 7. hubo 15. No quisieron quedarse. 8. 8. Me llamo Mateo Vargas. 6. 9. 10. caíste 9. supieron 17. Yo le expliqué mi idea. les hicieron una comida muy rica. 15. 2. compartimos 3. Les 6. 1. Recorrimos el nordeste. 9. nos devolvió el dinero. También acabo de comprometerme. ¿Uds. Les 8. 6. Ya lo comencé. Al despertarme. Tenemos que trabajar unos años para poder comprar una casa. escribió un correo electrónico. También pienso alimentarme (comer) mejor.8-8 8-9 8-10 9 Talking about trips. Escribo el sexto correo electrónico. Es la tercera vez. 5. 10. Por eso voy a comenzar a hacer ejercicio. 2. 19. 5. 8. tranquilo 1. estuve 20. 9. Siguen el tercer plan. normal 12. Ya la oímos. cuidadoso 4. le 4. llevó 2. 7. Tuvieron que irse. Se reúnen el primer miércoles del mes. esperaste 12. miramos 8. 1. Le Answer key . ¡Qué aburrido! 1. Acabo de graduarme en la universidad y busco trabajo. estudiaron / se graduaron / se colocó / comenzó / se comprometieron / se casaron / compraron / tuvieron / estuvieron 9-2 9-3 9-4 9-5 9-6 9-7 238 1. Le mostró su pasaporte. Fuiste auxiliar de vuelo. les vendió sus libros a otros estudiantes. Voy a trotar y levantar pesas. corriste 7. Ellos le regalaron una raqueta de tenis a su hermana. jugué 16. 12. Tomas la quinta clase a distancia. Saqué los billetes en línea. 2. 5. No nos preocupamos porque nos queremos. 4. Le 3. trabajaron 4. 5. Manolo les mostró su nuevo apartamento a sus amigos. 11. Es la octava semana del semestre. Me 2. Uds. general 3. 13. 15. Leemos el noveno libro. 9. 2. Estuvimos agotados. pesado 10. ¿Regresaste a Madrid? 2. Ud. me ducho y me lavo el pelo. Él le dijo la verdad a su abogado. Leyeron unas revistas. Le 9. reciente 5. pobre 14. Yo le hice unas preguntas al asesor financiero. 20. 17. Y tengo que relajarme más. No le dije nada. 2. acostarme más temprano y vivir más tranquilamente. Es la primera conferencia del año. Él le mostró su pasaporte. hicimos / conocimos / viajamos / pasamos / tomamos / nos quedamos / llegamos / tuvimos / pudimos 4. 16. le dieron el software a la programadora. 12. Hacen el segundo ejercicio. Tú les entregaste el informe a los directores. 8. cumplió / asistí / comimos / bebimos / se alegró / traje / tuvo / se entusiasmó / fuimos / oímos 5. Ya lo pidieron. Llegué a la puerta de embarque. Me puse de pie. Soy contador. nos comprendemos y siempre nos ayudamos. Mi esposo Gerardo se ducha. viniste 18. Es la séptima semana del viaje. 8. Ya la construyeron. 11. Te 7. Ya fuimos al zoológico. hizo 1. se levantó / se duchó / se afeitó / se puso / fue / Aparcó / tomó / Llegó / tuvo / pasó / volvió 3. frío 11. que es diseñadora de sitios web. perfecto 2. 4. Ya navegué en la Red. Ud. 10. comprendimos 14. Después de vestirme me pinto la cara y me peino. Ya las hice. Nadie lo creyó. Preferimos tomar un vuelo directo. Tú me dijiste lo que pasó. Ellas les devolvieron el carro a sus padres. Nosotros le pedimos un plato de pescado al cocinero. Espero colocarme en una empresa importante. Gerardo y yo vestimos a nuestros hijos y luego todos tomamos el desayuno (desayunamos). Ya las desperté. 18. 9. siguieron 6. 1. volvió 13. Ya los trajo. Les va a hacer falta más dinero. eran / Hacía / esperaba / Hacía / llovía / había / despegaban / Había / podían / tenía / esperaba / comía / tomaba / leía / veía / me exasperaba / se casaba / iba 1. Acaba de devolvérnoslos. escribía 8. Sí. Van a vendérnosla. 8. Se llega a la puerta de embarque. Dijeron que fue un vuelo interminable y agotador. Sí. ¿Comías granos integrales a menudo? 6. Cada año le daban una beca. Sí. ¿Te van a hacer falta dos maletas? 6. Se visita el cafetal. 7. 6. Le encantaron esos viajes. 5. me la puse. Se realiza el proyecto. Yo me reunía con mis amigos todos los viernes. Siempre se divertían mucho en tus fiestas. 3. íbamos / quedaba / tomábamos / preferíamos / gustaban / hacía / podíamos / nevaba / esquiábamos / montaba / se llamaba / gustaba / estaban 4. Me va a interesar recorrer la ciudad. nos reuníamos 5. sabían 19. Me hacen falta unas camisas. 2. quería 18. 1. 8. interesaban 13. recibían 12. aprovechaba 1. 7. trabajaban 2. se levantaban / se duchaba / se afeitaba / se lavaba / se arreglaba / despertaba / preparaba / salía / llevaba / volvía / trabajaba 3. Me la dieron. Ya se las puse. 6. dábamos 15. Sí. Uds. 9. 3. Vamos a dártelo. Se sacan fotos. Nos interesan sus ideas. jugábamos 11. iba 5. 3. creías 6. iba 4. oía 17. Se navega en la Red. 8. Se alquilan furgonetas. me lo sequé. hablaba 2. Ya se lo sequé. producía 12. 3. 12. 9. 3. 3. Acaban de traérmela. 6. 9. 3. Se hacen los trámites. 8. Acabas de pedírmelas. Te los hago. 2. Se trabaja de lunes a jueves. 4. 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-7 10-8 1. me lo corté. 10. 3. 7. llegaba / eran / soñaban / esperaban / aprendían / trabajaban / era / sabían / vivían / daba 5. 5. 5. Se cultiva maíz. 4. me despertaba / me cepillaba / me duchaba / me vestía / desayunaba / me ponía / me iba / llegaba / tenía / regresaba / comía / me acostaba 2. 8. 2. 4. ¿Ud. eran 8. Le entregué la tarjeta de embarque. 6. iban a esquiar todos los inviernos. 5. contaba 10. 2. Se imprimen los informes. Le van a caer mal estos empleados. Ya se los limpié. Les sobran unas páginas. 10-9 1. No les va a quedar mucho tiempo en el aeropuerto. 1. recorrían 3. 7. decían 20. se las quita. 1. Generalmente Paco no dormía la siesta. había 18. yo me desabroché el cinturón de seguridad. 1. volvían 10. Acabas de hacérselos. 9. 8. A ella le cayeron bien pero a él le cayeron mal. Se las trajimos./Se lo van a llevar. Sí./Me las acabas de pedir. tomábamos 20. Acabo de mostrártelos. 11. ¿Tuvieron que hacer escala? 6. servíamos 11. veías 7. 9. No nos importó para nada. pensabas 14. prendía 9. Nos quedan unos exámenes. se lo abrocharon. 2. Va a prestármelo. Los pasajeros le pidieron agua y jugo al auxiliar de vuelo. 3. Se sale al jardín. veías 9. Hacía 6. Sí. No nos va a importar lo que dicen./Me lo va a prestar. Ya se lo quité. 2. 2. nos los pintábamos. sabía 19. ¿Nos las prestas? 5. Llegué a Toledo a las ocho de la mañana y me fui a las diez de la noche. se lo rompió. Se resuelve el problema./ Te los acabo de mostrar. nos los cepillábamos. Me los mandaba. 5. 4. Voy a servírselas. 9. 10-10 2. 5. El avión despegó y a los veinte minutos. 14. 4. 5./Nos la van a vender. se los desabrocharon. Sí. daba 15.9-8 9-9 1./Se las voy a servir. Sí. 7. Sí. 10. le di el plan de mercadeo anteayer. se la maquilló. viajábamos 4. Sí. 6. 5. Hicimos un viaje allí hace tres años. 10. 8. Se sirven platos vegetarianos. Se producen vinos. Se oye música. Se vive mejor en este país. tenía 16. Se lo enseñábamos. 12. María Elena almorzaba con nosotros cada semana. 11./Me la acaban de traer. Ya se la desabroché. Se la entregué. 7. Hacía un viaje todos los años. 9-10 1. 4. ¿Te cayeron bien los dentistas? 6. 10. 7. 1. Sí. 7. me encantó. 5. eran 3. pensaban 17. vestía 16. 6. ¿Te gustó la película? 4. Se construye un parqueo. podía 13. 8./Te lo vamos a dar. Nos las mostraban. Nosotros asistíamos a un concierto todos los meses. 4. 10 Talking about your childhood • The imperfect 10-1 1. Sí. Me va a convenir hacer los trámites en línea. 7. Van a llevárselo. Les gustaron las obras de teatro. comenzaba 7. Ya se los abroché. Ya se lo corté. Le faltan unos dólares. Se lo cuentan. Ya se la lavé. 3. 4. 2. Se maneja con cuidado./Se los acabas de hacer. Answer key 239 . 8. le trajo el plan de mercadeo al señor Salazar? 13. 10. Se habla por celular. ¿Te los consigue? 10. 4. ¿Les interesa recorrer el suroeste? 8. venía 1. No le van a gustar los planes. Veía ese programa todas las semanas. enseñaba 14. 7./Nos los acaba de devolver. Sí. 2. Se abre a las diez de la mañana. 6. 5. retiraba. Le escribimos que no sabíamos lo del atraco. Se necesita apagar el celular. e 7. b 5. 8. 4. conocía. 8. el pajarito 12. El arroz fue cultivado por el agricultor. a 1. 1. hacía 20. las pulseras suyas 5. Isabelita 13. La chaqueta es más cara que los pantalones. Sí. iban. se fue. Tomábamos el sol cuando de repente hubo un aguacero. Entonces te las voy a mandar/voy a mandártelas hoy. 2. estábamos. Nuestra casa fue construida por un equipo de arquitectos. 11. 6. Se puede cambiar el vuelo. Sus abuelos les escribieron que venían a verlos. Le informamos que la cámara costaba trescientos dólares. la flauta suya 7. ¿Te mostré las fotos? 8. Ellos nos saludaron cuando subíamos en la escalera mecánica./Jaime está menos entusiasmado que yo. 1. las tarjetas de embarque suyas 8. Nos queríamos mucho. Garlitos 8. 10-12 10-13 10-14 10-15 11 11-1 11-2 11-3 11-4 11-5 240 2. 1. poquito 10. Las mesas fueron puestas por la mesera. 3. comenzó 12. Yo estoy más entusiasmado que Jaime. 4. regresaron 4. el cartapacio suyo 4. el hermanito 20. 10. A mi hermanito siempre le duele el estómago / Mi hermanito siempre tiene dolor de estómago porque es comilón. elcalorcito 1. llovía 8. 4. la cámara mía 3. Sí. g 3. fueron acostados 6. no me las mostraste. 5. 4. vivían en la finca? 2. se escapaba 9. Mil tiendas fueron abiertas por la empresa. dolía 17. lacabecita 16. No se permite fumar. oía 6. se graduó 11. Yo les dije que no podía acompañarlos. Sus papas nos contaron que Miguelito era un niño prodigio. 13. 2. fueron escritos 8. 10. llegaron 2. tenía. hubo 10. 3. ahorita 15. 12. 8. Se necesita pasar por el control de seguridad. 2. 12. jugaban. ¿Cómo eran tus abuelos? 6.10-11 1. fueron entregadas 3. Nos informaron que el avión aterrizaba. 4. Health and accidents • The imperfect and the preterit 1. 14. 2./Los pantalones son menos caros que la chaqueta. picaban. 3. Se olvidó de ponerse el repelente contra mosquitos. Mi sitio web fue diseñado por un amigo mío. me puse 7. La profesora de física es más Answer key . Se permite subir a la pirámide. Yo montaba a caballo todos los días. atrapó. te casaste 5. fue. 12. subimos. el cafecito 14. fueron mandados 12. No se puede encontrar un vuelo directo. Antonio me contó que tenía que trabajar en otra sucursal. el perrito 9. fue impreso 7. yo miraba mientras los paramédicos atendían a la víctima. bajó 15. fue construido 1. 8. trabajaba. fue prendida 5. había 13. lasiestecita 18. acabamos de dárselo/se lo acabamos de dar. la pintura nuestra 11. 6. 3. empecé. Su problema fue resuelto por unos contadores. Nuestra ventana fue rota por el jugador. cerquita 7. cerré. ¿Cuánto tiempo hacía que Uds. 12 At school and the office • Comparatives and superlatives 12-1 1. fue vendido 4. Me informó que había mucho tráfico en ese barrio. 5. llegó 19. Isabel nos dijo que estaba embarazada. el celular suyo 1. trasladaron 16. labotellita 11. El regalo. 10. Ellos nos dijeron que pensaban mudarse. 3. Pablo fue al médico porque le dolía la garganta. Alberto nos dijo que su esposa estaba embarazada. tenías. Se debe dejar una propina. buscábamos. se durmió. La reunión fue suspendida por la directora. atendían. fresquito 17. No se debe comer comida basura. Había caballos y vacas en la finca. 11. Jimena les contó que quería estudiar en el extranjero. La torta de cumpleaños fue hecha por la cocinera. fueron fundadas 9. 9. 5. 9. Laura cambió su estilo de vida porque siempre se sentía cansada. Se producen vinos en España. Los billetes fueron reservados en línea. 5. No. Las bebidas fueron servidas por los auxiliares de vuelo. vimos 14. eldedito 2. d 2. Le escribí que a Daniel le dolía la espalda. tenía. 7. 9. No se puede cambiar el vuelo. el carro suyo 9. los maletines nuestros 2. 10. 11. fueron pintados 2. f 4. lavocecita 19. 7. me sentía 18. 12. Eran muy cariñosos. ¿Ya se lo dieron a Pablo? 11. 15. laropita 3. 7. Los centros comerciales fueron construidos por aquel arquitecto. el equipaje de mano tuyo 6. 6. los discos compactos míos 10. los disquetes suyos 12. 7. lapiernecita 6. la chiquita 4. Me dijeron que un coche atropello a un peatón en esta esquina. Hacía quince años que vivíamos allí. Los contratos fueron escritos por esos abogados. c 6. fueron puestas 10. Eran. 7. 9. fue suspendido 11. Teresa tenía cuarenta y ocho años cuando se jubiló. Las fotos fueron tomadas por uno de los turistas. ¿Viste a Jaime? Tiene tantas picaduras de mosquito. eljovencito 5. pudieron 1. Mateo era gerente de sucursal hasta que lo trasladaron/ fue trasladado. estalló 3. 3. 14. 11. 5. larguísimas 4. dicho 7. 12-4 1. pero me gustan los de biología también. no. 7. 3. no. 6. no. 2. 7. La película es tan aburrida como la novela. hemos 13-2 1. 2. Nuestra empresa gana más dinero que la suya. 10. Uds. 7. 5. 12-8 1. 3. buenísimo 9. Prefiero los de lana. no. Paloma y Gonzalo son más optimistas que Uds. Inés tiene tanta paciencia como Guillermo. Mateo come tanta comida basura como sus amigos. 5. pero me gustan los de ciencias también. 4. 4. 8. 5. son menos optimistas que Paloma y Gonzalo. No. con ella. Jorge es menos raro que su hermano.. 7. Pedro es tan ingenuo como tú. Me gustan éstos más que aquéllos. Nuestro condominio tiene tantos dormitorios como su apartamento. 3. facilísimo 2. 8. interesantísimo 1. 1. no. 5. dificilísima 5. Prefiero la que tengo ahora. 4. 12-10 12-11 6. pero me gusta la anterior también. pero me gustan los de algodón también. Viviana maneja tan lentamente como tú. he 2. Rodrigo es el más cascarrabias. 6. 7. El analista ha analizado los datos. Tú 4. para ella. Esta casa es más amplia que la anterior. Los asesores son tan ambiciosos como el jefe. José Luis necesita tantos lápices como Margarita.exigente que el profesor de matemáticas. incluido 12. Las composiciones son tan largas como los informes. no. Esos/Aquellos cartuchos de tinta son tan caros como éstos. Me gusta ésta más que aquélla. Prefiero los de química. Tu puesto es tan interesante como el mío. hecho 3. Yo estoy tan decepcionado como mis compañeros. Trabajamos más que nunca. 2. Santiago corre tan rápidamente como Roberto. Patricia es tan coqueta como su prima. Alejandro escucha tan atentamente como Esteban. Laura y Silvia son las más calculadoras. han 6. Alejandro y Miriam son los más sinceros. 4. 5. 2. 3. 7. No. 5. 3. 9. Ellos compraron tantos bolígrafos y lápices como yo. Anita es más presumida que su hermana. pero me gusta la pequeña también. grandísima 7. Esa/Aquella película es la mejor de todas. 2. 8. Antonio se enoja tan fácilmente como Lucía. Me gusta aquélla más que ésta. 6. Tu calle es tan tranquila como la suya. 6. Sus cartuchos de tinta cuestan más que los tuyos./ El profesor de matemáticas es menos exigente que la profesora de física. Raquel es la más considerada. hermosísimos 10. van de compras tan frecuentemente como nosotros. pero me gusta la optativa también. 3. 12-6 1. 4. Prefiero la grande. 7. 12-3 1. con ellas. no. escrito Answer key 241 . 8. 12-9 1. no. pero me gustan los de carne también. pero me gusta el negro también. Prefiero el marrón. Prefiero los de arte. visto 9. con él. 7. por él. 10. Nosotros tenemos tanta hambre como Uds. Yo tomo tantos cursos como tú. 4. David y Miguel son los más encantadores. Manolo es el más egoísta. para ti. 2. 13. Me gustan ésos más que éstos. 4. Ésta es la ciudad más hermosa del mundo. Yo he preparado un informe. Ellas están tan decepcionadas como yo. oído 11. No. 6. Nuestro apartamento es tan moderno como el suyo. Sus cursos son más fáciles que los nuestros. Me gustan éstas más que ésas. finísima 12-7 1. 3. 6. Tú eres tan realista como él. Alejo y yo hemos hecho el presupuesto. 2. 12-2 1. 2. No. 4. 6. Enrique viaja tan frecuentemente como nosotros. 5. El condominio es tan amplio como la casa. No. 9. 2. simpatiquísimos 8. 8. Marta es tan rara como su cuñada. No. 12. Este lavaplatos funciona mejor que aquél. pero me gusta el que queda a dos cuadras de aquí también. Sergio trabaja tan cuidadosamente como yo. La novela rusa es más seria que la novela alemana. Prefiero los rojos. 6. has 8. Su computadora es más potente que la nuestra. 5. ha 5. 10. por Uds. 3. Teresa es la más cortés. 6. 9. Su carro japonés es tan caro como nuestro carro estadounidense. 2. 4. Beatriz asiste a tantos conciertos como María. 4. Los asesores han recogido los datos. Mis profesores son menos estrictos que los suyos. El equipo ha escrito el plan de negocios. Me gusta aquél más que éste. 5. No. 3. Su equipo juega tan bien como el nuestro. El niño tiene tanto sueño como su hermanito. 12-5 1. Nosotros estamos tan preocupados como Uds. 6. 5. contigo. No. 9. 4. Gané más de doscientos cincuenta mil dólares. La familia Suárez vive tan cómodamente como la familia Obregón. Prefiero el que queda en la esquina. pero me gustan los azules también./Uds. Beatriz es la más sensible de la familia. Prefiero los de queso. 13 Business and the cost of living • The present perfect and the past perfect 13-1 1. Mi computadora es más potente que la tuya. Prefiero la obligatoria. riquísimos 3. 15. han 10./La novela alemana es menos seria que la novela rusa. 8. 3. 14./El presupuesto está elaborado. 12. Leonardo ha diseñado los folletos./Las cajas están abiertas. Cuando los invitados llegaron para cenar. Añadan la sal/No añadan la sal. 9. descompuestos 3. Sí. Paséense por el parque. Los meseros han puesto las servilletas en la mesa. Me he duchado ya. Cuando despegó el avión. ¿Te has despedido de tus amigos? 14. 5./No analice los datos. Sí./Las luces están apagadas. rotas 15. 7. Tú y yo hemos lavado los platos. abierta 6. Y la población ha aumentado muchísimo. Bajen en la escalera mecánica. ha atendido el teléfono. Ha sido un día estupendo./La mesa está puesta. Asistan a la conferencia. No. 15. 10. 9. 8./Su casa está vendida. 10. no lo escriba./Esos problemas están resueltos. 9./No vean el programa. 7. Doble a la derecha. 3. 7./No juegue al tenis. 7. ha elaborado el presupuesto? 2./No salga con ellos. Vean el programa. 13. recorridas 11. Hay casi cinco millones de habitantes. Póngase los lentes de sol. 7. 12. No./No aparquen en este parquímetro. ¿Alguien ha llamado a la policía? 16. Sí. Me he vestido ya. recójalos. 8. actualícenlo. los pasajeros ya se habían abrochado el cinturón de seguridad. Ha habido poca contaminación del ambiente. Cuando nosotros vimos a Antonio./No almuercen con ellos./No asistan a la conferencia. no lo llame./No ande con cuidado./No se paseen por el parque./No bajen en la escalera mecánica. Nos hemos matriculado ya. 10. Ha llovido todo el día. recibida 16. Se han casado ya. ha recogido los datos. Ellos han vendido su casa. no lo firme. 10. 13. 2. 4. Tú has servido la cena. 3. 9. actualizados 1. Sí. Sí. Ud. asistan a la reunión. Answer key ./No llegue temprano. 9. úselo. Se han incluido los ingresos y los gastos. Sí. Se han mudado ya. entusiasmadas 8.13-3 13-4 13-5 13-6 137 13-8 14 Giving and following directions • The imperative 14-1 1. Siga por el río. alquilado 2. no los envíe. No. Él ha puesto la mesa./No siga por el río. Ella ha apagado las luces./No se sienten en el comedor. 7. 14-3 242 has mandado los correos electrónicos. 4. 6. Uds. Se ha peinado ya. Nadie ha querido pagar los impuestos./No suba al avión. 1. Analice los datos. síganlos. Cruce el puente. Ud. Ande con cuidado. 8. 8. 15./Los platos están lavados. Despídanse de él. 3. Vístase. sus amigas ya habían vuelto del centro comercial. Él ha muerto de una enfermedad. Nosotras no se lo hemos dicho. 5./No maneje lentamente. 2. 13. Nuestro pueblo se ha convertido en una ciudad grande. Almuercen con ellos. se han reunido en la sala de conferencias. Sí. no los impriman. 11. Llegue temprano. despejados 5. Paula ya había puesto la mesa./No lea los correos electrónicos. 8. 2. 13. Ha sido un día muy difícil. vaya a la sala de conferencias. 15. 14. Vayase ahora. He recogido los datos. 9. Maneje lentamente. Uds. 9. guardados 7. Han ido al bautizo. han elaborado el presupuesto. 4. analícenlos./La cena está servida. 10. ¿Ud./No coman mucho. 14-2 1. 8. ya había impreso el informe. 11. nuestros amigos ya habían almorzado. reúnanse con el jefe./No se vaya ahora. He enviado un email. Siéntense en el comedor./No cruce el puente./ No frían las papas. 2. Cuando sonó el teléfono. 5. No. 6. 6. 5. Hagan cola. 1. Ha habido un accidente de tráfico delante del banco. 6. ¿Por qué? ¿Has tenido mucho trabajo? 11. conocieron a Claudia. 7. 15. 6. Cuando Fernanda llamó./El dinero está perdido. Cuando llegamos. 14./ No se vista. 3. ella ya se había hecho rica. Acuéstese a las once. 4. 12./No elaboren el presupuesto./Los datos están recogidos. No. 1. 4. Elaboren el presupuesto. 3. Vengan en taxi. Se ha afeitado ya. Se han construido muchos rascacielos en los últimos diez años. 8. Cuando yo compré los cartuchos de tinta. ¡Cómo ha crecido el país! 6. 10. 11. y la cena está servida. Sí. 15./No naveguen en la Red. No te has atrevido a llamar. su empresa ya lo había trasladado. 1. 4. Me he reunido con ellos ya. no lo hagan. Yo he resuelto esos problemas. En efecto. 5./No vengan en taxi. 3./No se ponga los lentes de sol. Suba al avión. No. 13. 12. he incluido los ingresos y los gastos. 7. Naveguen en la Red./No doble a la derecha. pagada 14. 7. Los jefes han hecho un plan de negocios. 8. Lea los correos electrónicos. Frían las papas. 12. construido 10. Sí. cerrado 13. descargado 4. 6./ No hagan cola. 2. 2./Muchos rascacielos han sido construidos en los últimos diez años. 1. Hemos impreso los documentos. Sí. ellos ya se habían levantado. Sí. 2. ¿Está puesta la mesa? 4. Aparquen en este parquímetro. Ud. 5. elabórelo. Salga con ellos. impreso 9. 3. 3. 5. Cuando Uds. 5. Juegue al tenis. facturado 12./No se acueste a las once. 6. Ellas han perdido el dinero. 11. 4. 1./No se despidan de él. Nosotros hemos abierto las cajas. Nuestra ciudad está muy cambiada. Coman mucho. 6. Traigamos flores. descarguémoslos./No leamos este artículo. 7. 8. Tengan la bondad de llamarme. démelo. ponía ahora. 5. Sí. 5. Sí. 11. 14. vendámosela. 8./Sí. 2. (Vamos a pedírsela. Divirtámonos. Sí. Sí. dirían 11. ¿El teléfono celular? Dámelo. 12. no me lo dé. 12. Sí./No demos consejos./No vayamos al cine./No crucemos la calle. compartámoslos. pídeselo. 5. desabrochémonoslo. sácalos de la gaveta. vamos a compartirlos. tomarían 6. vamos a verla. no me lo entregue. 1. 9. 4. devuélvansela. Tenga la bondad de quedarse. 4. 10. Habrá dificultades con el proyecto. 1. 2. correrán en la pista. démoselos. ¿Podrás quedarte? 11. Serviré aceitunas./Sí./No durmamos la siesta. 12. tráemelos. Uds. 7. 13. no me la hagas. 8. hagámosla. Tomaremos una copa. No te pongas nerviosa. 2./Sí. córteselo. Sí. No vendrán hasta el sábado. no me lo pongas. 1. Registrémonos. Sí./Sí. querría 15-2 15-3 15-4 Answer key 243 . 5. 10. 5. Sí. Haga el favor de sentarse aquí. 7. Haré un viaje. 10. 10.14-4 14-5 14-6 14-7 14-8 14-9 14-10 14-11 14-12 14-13 1. desabróchenselo. 2. véndansela. 3./Sí. no me los muestres. Querrán enseñarnos su casa./Sí. póngaselos. sirvámoselo. Sí. entregúemelo. Ve a la fiesta sin preocuparte. 9. 6./Sí. Sí. 7. sírvela con las papas. Les diré qué pasó. Sí. déselas. 9. Sí. Sí. No. 10. Habrá un desfile. 2. Los gemelos tendrán tres años. 4. Sí. Hará mucho frío mañana. 5. Sí. 3. vamos a oírlo. Él terminará la maestría. 2. 8. aparquémoslo. Demos consejos. Durmamos la siesta. Hagamos turismo. No. añádelo. No tendremos ganas de ir. no me los traigas./No nos registremos. 7. 2. vamos a pedirlo./Sí. Veamos (Vamos a ver) la película otro día. 2. 1. 3. hazlo ahora mismo. devolvámosela. Pidamos perdón. La casa costará más de un millón de dólares. 1. Sí. Sí. 15./Sí. Asistiré al concierto. vamos a esperarla./Sí. 7. 6. Sus colegas sabrán la hora de la reunión. 12. Sentémonos. vamos a hacerla. Sí. pónmelo. 3. mandémoslos. 5. léela. mostrémoselas. Sí. 15 Plans for the holidays • The future and the conditional 15-1 1. 6. Tranquilízate. escríbaselo. veámosla. No. Ten paciencia. Te despertarás a las ocho. dáselas. Ten paciencia. Favor de decírmelo./Sí. ofrezcámoselo. Te gustará la película. ¿Saldrás con nosotros? 4. vamos a discutirlas. encantaría 10./ Sí. 6./No busquemos un atajo. 10. 9. prepáraselos. aprenderían 4. 1. 2. 9. Hagan el favor de entregarme los papeles. 4. 10. Joaquín estará muy contento con su puesto.) 6. ofrézcanselo. 1. consigámoslos. Sí. Sí. Conseguirás los boletos. Sí. Píntate la cara./Sí. 11. 9. 3. No salgas. No cabrán en el taxi. Arréglate. muéstrenselas. compartiríamos 5. Sí. 4. explíquemela. Viviana querrá ir al centro comercial. 5. ¿Uds. 3. 4. saldrías 8./No pidamos perdón./No hagamos turismo. pídaselo. 3. Se casarán en julio. Cerraré las ventanas. 8. Camine cuatro cuadras y doble a la derecha. escríbeselo. Diviértete mucho. Sí. 7./Sí. póntelos./Sí. muéstramelos. entreguémoselo. No seas tonta. Sí. Vístete. 9. oigámoslo. tendría 9. Sí. 8. 3. me ocuparía 3. Nevará esta semana. Tengan la bondad de acercarse al quiosco. comencémoslo. 7. lávesela./Sí. Sí./Sí. Ella recibirá varios paquetes. haríamos 7. 3. Sí. 2. 7./No traigamos flores. Sí. dénselos. 6. Favor de hacérmelo. Hagan el favor de analizar los datos. 3. quítatela. No. Sí./Sí. 7. 8. 2. 3. se pondrán en contacto? 1. 5. 4. Péinate. No. 1. Añada un poco de sal a la sopa y caliéntela. Sí. Crucemos la calle. entréguenselo. caliéntalo. Será la una. 3. esperémosla. Sí. 1. Sí. Ellos subirán al séptimo piso. fríelas. 6./Sí. Estará de visita. Sí. 12./ No nos divirtamos. házmela. 1. Sí. 4. Sí. 8./Sí. Sí. Espérame./Sí. Sí. 4. sírvanselo. Coloquen su equipaje de mano debajo del asiento. 8. Sí./Sí. 6. No. 5./Sí. estarían 12. 7. 5. 2./Sí. Leamos este artículo. 11. 6. bátelos. quítesela. Se irán. Sí. 8. 7./Sí. vamos a aparcarlo. prepáreselos. 7./Sí. Vamos al cine. córtatelo. Saque la tarjeta de embarque pero no vaya a la puerta de embarque todavía. 1. discutámoslas. 3. vamos a comenzarlo. Sí. Busquemos un atajo./No nos sentemos. échala. 9. 5. No. no me la explique. 10. No vayamos al cine hoy. Abróchense el cinturón de seguridad. No tengas tanta prisa. 4. Sí. 11. 6. ¿La cámara? Pidámosela. Sí. 2. vamos a conseguirlos. pidámoslo. 8. No estacione (aparque) en esta calle. Calentará el arroz. Tu anillo de boda valdrá mucho. vamos a descargarlos./ Sí. 4. Jugarán al ajedrez. vamos a mandarlos. 4. añadiría 2. Sí. lávasela. 5. Sí. ¿Volverás pasado mañana? 6./Sí. 6. Te exijo que tengas paciencia. yo insisto en que te sientes al lado de Javier. Es imprescindible que nos pongamos el repelente contra mosquitos. Estamos seguros que hay una reunión en la tarde. Yo no creo que vengan el sábado. 7. Me encantaría. Es mejor que jueguen al tenis por la mañana. almuercen 1. 10. Te pido que apagues la computadora. expressing emotions and making judgments • The present subjunctive 16-1 1. Es verdad que yo gasto muchísimo. habría 6. Andrés. 12. 2. querré 1. 4. podrían 2. Dudo que haya una reunión esta semana. 7. 1. Siento que no nos veamos. lloverá 7. Sus padres prefieren que se case con Santiago. Es una lástima que no se lleven bien. Answer key . 8. Es urgente que elaboren el presupuesto hoy. sean 3. yo insisto en que aprendas las fechas de memoria. empieces 12. 10. vuelven 2. nos abrochemos 4. Es bueno que se ponga el filtro solar. 5. 11. Es importante que comas granos integrales. ¿Cómo celebrarán el día de la Independencia? 2. 7. yo insisto en que traigas tu libro de texto. haya 5. 7. yo insisto en que comiences la composición. Nos alegramos de que te quedes con nosotros. 8. 9. 16-2 16-3 16-4 16-5 16-6 16-7 244 1. Pilar. ¿Qué hora será? 7. yo insisto en que leas este capítulo. dé 8. lleguen 2. vuelven al hotel. 14. yo insisto en que saques tu computadora. Es importante que los alumnos saquen buenas notas. Quiero que salgas con nosotros al cine. 14. 5. Hace falta que aprendan las fechas de memoria. Es necesario que apoyemos a nuestros amigos. Habrá un desfile. Te aconsejo que te cuides mucho. Pero yo quiero salir a jugar al béisbol. yo insisto en que dibujes con lápiz. 15. 2. 13. 9. es 8. ¿Cuántos años tendrán los gemelos? 10. 11. 8. pierda 10. 1. 8. ¿Te gustaría salir a cenar esta noche? 12. llamaría 8. haga 9. 15. Prefiero que oigas esta música. 6. Es preciso que haga los trámites hoy. nosotros iremos también. Hace falta que te seques el pelo. 7. Es dudoso que sepa dónde están. gustará 3. 5. 5. estás 9. Garlitos. 3. dicen 5. Él dice que hará calor y sol. Silvia. 4. Es cierto que el sol daña la piel. Le tocaría a ella. 10. 2. cabremos 5. 4. Marisol. ¿Dónde estará? 14. 1. Urge que vaya al médico. haga 3. 3. Es imprescindible que vayas a registrarte. Dudo que actualices los datos. No es cierto que tenga problemas de dinero. tenga 6. 12. Insisto en que me digas qué pasó. 3. 4. 3. 6. El maestro nos exige que aprendamos todas las fechas de memoria. 5. Serán las nueve. Noes verdad que busquen casa en este barrio. 5. Catalina. Flor. construya 1. Arturo. 6. 2. Yo le aconsejo que ahorre más dinero. Es necesario que te des prisa. 6. 11. se ponga 10. 10. navegues 4. yo insisto en que hagas la tarea. 3. Si Uds. 13. Es importante que te reúnas conmigo lo antes posible. No puedo encontrar mi tarjeta de crédito. Me alegro de poder quedarme con Uds. Es verdad que son íntimos amigos. 9. Te recomiendo que sigas por esta avenida. Tenemos que prepararnos para la prueba. se mudarían 4. Más vale que vaya en tren. Es útil que actualice los datos. 9. 3. 6. apoyes 6. Mis suegros se instalarán en su nueva casa en septiembre. pueda 7. Ella dijo que estaría nublado y llovería. yo insisto en que te prepares para el examen. Es necesario que nos mantengamos en contacto. compartan 11. 6. yo insisto en que tomes apuntes. 4. Sofía quiere casarse con Sergio.15-5 15-6 16 Talking about relationships. Es preciso que te pongas los guantes. 9. Me alegro de que vengas a vernos. 4. 8. Alonso. No creo que me hagas caso. 8. yo insisto en que hagas tu tarea ahora. Ellos escribieron que se encargarían del proyecto. Gilberto. 2. 13. 1. Octavio. guste 7. and Cornell. Stillman. and materials for multimedia.D. Gordon. a leader in the development of foreign-language instructional materials. Italian. He is president of Médiathèque Publishers Services. Spanish. and consulted on states' K-12 academic standards for world languages. She is vice president of Médiathèque Publishers Services. He is a frequent presenter at national and regional conventions of language educators.D. she has read in foreign languages for the National Endowment for the Humanities. presented at the United States Department of Education..About the authors Ronni L. She holds a Ph. is a well-known writer of foreign-language textbooks. He teaches French.D. reference books. By the same authors The Ultimate Spanish Review and Practice: Mastering Spanish Grammar for Confident Communication The Ultimate Spanish Verb Review and Practice: Mastering Verbs and Sentence Building for Confident Communication The Big Red Book of Spanish Verbs The Red Pocket Book of Spanish Verbs The Ultimate French Review and Practice: Mastering French Grammar for Confident Communication The Ultimate French Verb Review and Practice: Mastering Verbs and Sentence Building for Confident Communication The Big Blue Book of French Verbs The Blue Pocket Book of French Verbs . in Spanish language and Spanish and Spanish American literature from Rutgers University and has taught and coordinated Spanish-language programs at Harvard University and Boston University. An education consultant. a leader in the development of foreign-language instructional materials. David M. Ph. in Spanish linguistics from the University of Illinois and has taught and coordinated foreign-language programs at Boston University.. Harvard. has consulted on states' K-12 academic standards for world languages. She is an associate scholar of a Philadelphia-based think tank and chairman of the board of directors of the Dolce Suono Ensemble. and materials for multimedia. He holds a Ph. is a prominent author of foreign-language textbooks. Ph. and has been appointed to national committees devoted to the improvement of teacher training. Hebrew. and linguistics at The College of New Jersey where he coordinates an innovative program of student-led conversation practice.D. reference books. Enter this eBook’s ISBN and your e-mail address at the MediaCenter to receive an e-mail message with a download link.com/mediacenter. This eBook’s ISBN is 978-0-07-174699-1.Material from the disk that accompanies the printed version of this eBook may be obtained from McGraw-Hill Professional’s MediaCenter at http://mhprofessional. Back . Some material may require a desktop or laptop computer for full access.


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