PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVANivel: 1-2 A Gutiérrez y Cateryn Mendoza EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda TÉCNICAS: Norma Orientaciones pedagógicas Generales: El adulto invita al niño/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedagógicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los niños y niñas. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal. Participación de la Adecuación Curricular: Se Temas Transversales: Familia: considerara diferentes formas de _ Buen trato, Género, Afectividad _ Alimentación Saludable _ Cooperación de comunicación (gestual, comunicación Actividad Física materiales con láminas, lengua de señas). _ Medio Ambiente _ Interculturalidad _ - Experiencia Educativa Lactancia Materna - Apoyo evaluación ped. _ Salud Bucal _ Prevención/autocuidado _ Fomento Lector Otra………………………… _ Fotoprotección _ Novasur .. INICIO: Niños y niñas son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en señal de inicio y motivación. Responden a preguntas de andamiaje (de acuerdo al foco de la experiencia) y reciben información complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular. AMBITO: NÚCLEO: CATEGORÍA: Comunicación Lenguaje Verbal Lenguaje oral APRENDIZAGE ESPERADO: (Nº7) Comprender las acciones APRENDIZAJE ESPECIFICO: Descubrir nuevos medios para principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, resolver problemas prácticos. cuentos y versos. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA FEC EXPERIENCIA EDUCATIVA RECURSOS INDICADOR DE HA EVALUACIÓN 07/1 Los niños y niñas son invitados a escuchar el cuento - Cuento • Escucha la narración de un 2 cuento. 08/1 FERIADO 2 09/1 Los niños y niñas son invitados a escuchar el cuento - Cuento • Escucha la narración de un 2 cuento. 10/1 PASACALLE 2 el dialogo y los comentarios. observa. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando materiales. CIERRE: Invitar a los párvulos a ordenar. entregar refuerzos y dar la señal de término de la experiencia.Cuento • Escucha la narración de un 2 cuento. No se JUICIO DE VALOR N/L SUGERENCIA A FUTURO . Rubricas: L: Logra aprendizaje. guardar y agruparse. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5 L M/L N/L: No logrado. se estimulan las habilidades cognitivas. CIERRE: Niños y niñas comentan lo realizado (panel “Yo opino”). Formula preguntas que oriente el procedimiento: ¿Qué cuento escuchamos hoy? ¿Qué personajes estaban en el cuento? ¿Te gustó el cuento? orienta y asiente las distintas demandas del grupo.C: materiales--espacio--ambiente--metodología--actividad--medios audiovisuales--otros--- EVALUACIÓN Indicador de Evaluación: Escucha la narración Instrumento: Escala de Apreciación. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 L M/L N/L 01 03 Mariano Arriagada Javier Bustamante Kevin Calvo 04 Lucas Peragallo 05 Martín Vergara 06 Elian Zambrano 07 Isai 08 09 Ayun Cepeda Carlos Rodriguez 02 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 L M/L N/L M/L: Medianamente logrado. reciben refuerzos positivos y escuchan la señal de la experiencia.11/1 Los niños y niñas son invitados a escuchar el cuento . DESARROLLO: El adulto orienta y guía a los párvulos durante la experiencia. Ampliar la información de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias más claras precisas. EVALUACIÓN O. Invitar a comentar lo que aprendieron a modo de autoevaluación. Promueve la participación.E. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedagógicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los niños y niñas. favoreciendo un aprendizaje significativo. afectivos y sociales de manera individual y grupal.E. previniendo riesgos.C -¿Tono de voz de la educadora fue adecuado? -¿Motivación adecuada? -¿Rol de los párvulos fue activa? Antonella Perez OBSERVACIÓN: TOTAL TOTAL % PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A Gutiérrez y Cateryn Mendoza EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda TÉCNICAS: Norma Orientaciones pedagógicas Generales: El adulto invita al niño/a. . a participar de la actividad en un espacio seguro. demostrando el desarrollo afectivo. siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras.TOTAL TOTAL % 01 02 03 04 05 06 07 08 Isidora Arenas Pia Herrera Esther Montesinos Antonia Gómez Antonella Muñoz Paz O. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. lentejuelas…) D:El adulto los invitará a crear un regalo navideño para la familia (Colafría. I: Para dar inicio los párvulos sentados en colchonetas escucharan algunos villancicos de navidad. lentejuelas…) F:Los párvulos expondrán su móvil en la sala o se los llevan a sus hogares F:Los párvulos expondrán su móvil en la sala o se los llevan a sus hogares JUEVES VIERNES Comunicación Lenguajes Artístico Cantar canciones de navidad con instrumentos musicales I: Para dar inicio los párvulos sentados en colchonetas escogerán un instrumentos musicales. otros -Panderos .. Recursos a utilizar -cartulinas de colores -hojas de block -escarchas. lentejuelas -lápices de colores. cintas de colores. cintas de colores.Tambores -Claves -Sonajeros -Maracas. Otra………………………… . Instrumento de evaluación Observación Directa Observación Directa Observación Directa . Género. I: Para dar inicio los párvulos sentados en colchonetas escucharan algunos villancicos de navidad. papel de envolver. D: Luego el adulto los invitará a tocar y a cantar villancicos y canciones navideñas. se formularán algunas preguntas Lenguaje Artístico Expresarse libremente a través de la plástica creando un adorno navideño. lentejuelas -lápices de colores.Apoyo evaluación ped.Participación de la Familia: Cooperación de materiales . F: Para finalizar a los párvulos se les entregará un refuerzo afectivo. se formularán algunas preguntas D:El adulto los invitará a crear un regalo navideño para la familia (Colafría. otros -cartulinas de colores -hojas de block -escarchas. Afectividad _ Alimentación Saludable _ Actividad Física _ Medio Ambiente _ Interculturalidad _ Lactancia Materna _ Salud Bucal _ Prevención/autocuidado _ Fomento Lector _ Fotoprotección _ Novasur LUNES Comunicación MIÉRCOLES Comunicación Lenguaje Artístico Expresarse libremente a través de la plástica creando un adorno navideño. Temas Transversales: _ Buen trato. Comunica ción Núcleo Aprendiza je esperado Experienci a de Aprendiza je Adecuación Curricular: Se considerara diferentes formas de comunicación (gestual. comunicación con láminas.Experiencia Educativa . lengua de señas). papel de envolver. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 L M/L N/L 01 03 Mariano Arriagada Javier Bustamante Kevin Calvo 04 Lucas Peragallo 05 Martín Vergara 06 Elian Zambrano 07 Isai 08 09 Ayun Cepeda Carlos Rodriguez 02 Rubricas: L: Logra aprendizaje.C -¿Tono de voz educadora adecuado? de la fue . observa. No se JUICIO DE VALOR N/L SUGERENCIA A FUTURO TOTAL TOTAL % 01 02 03 04 05 06 07 08 Isidora Arenas Pia Herrera Esther Montesinos Antonia Gómez Antonella Muñoz Paz Antonella Perez O.EVALUACIÓN Indicador de Evaluación: Instrumento: Escala de Apreciación.E. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 L M/L N/L EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 L M/L N/L M/L: Medianamente logrado. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 L M/L N/L EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5 L M/L N/L: No logrado. Experiencia Educativa Materna . _ Medio Ambiente _ Interculturalidad _ Lactancia . siendo motivador y mediador en las experiencias previas a través de preguntas divergentes y facilitadoras. afectivos y sociales de manera individual y grupal. Afectividad _ Alimentación Saludable _ Actividad Cooperación de comunicación (gestual. comunicación Física materiales con láminas. LUNES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Ámbito Comunicación Comunicación Comunicación Núcleo Lenguajes Artístico Lenguaje Verbal Lenguajes Artístico Aprendiza je esperado Disfrutar de la producción artística propia creando un árbol de navidad Comprender las acciones principales de diverso textos orales a través de videos navideños Cantar canciones de navidad con instrumentos musicales . previniendo riesgos.. Se incorpora a la familia a través de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades.Apoyo evaluación ped. Género. _ Salud Bucal _ Prevención/autocuidado _ Fomento Lector Otra………………………… _ Fotoprotección _ Novasur . lengua de señas). favoreciendo un aprendizaje significativo. demostrando el desarrollo afectivo. Participación de la Adecuación Curricular: Se Temas Transversales: Familia: considerara diferentes formas de _ Buen trato. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedagógicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los niños y niñas. a participar de la actividad en un espacio seguro. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales.-¿Motivación adecuada? -¿Rol de los párvulos fue OBSERVACIÓN: TOTAL TOTAL % PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA Nivel: 1-2 A Gutiérrez y Cateryn Mendoza EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda TÉCNICAS: Norma Orientaciones pedagógicas Generales: El adulto invita al niño/a. Experienci a de Aprendiza je I: Para dar inicio a la experiencia se invitara a los párvulos a comentar acerca del sentido del árbol de navidad I: Los párvulos formarán un semicírculo. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4 L M/L N/L EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5 L M/L N/L N/L: No logrado. Instrumento de evaluación Escala de apreciación. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2 L M/L N/L EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 L M/L N/L M/L: Medianamente logrado. D: Se les invitará a los párvulos a pintar con témpera dos moldes de árbol de navidad. observa. F:Cada uno de los niveles permanecerán en sus respectivas salas y se comenta la real importancia de la navidad “el nacimiento de Jesús” Recursos a utilizar -cartulina blanca u hoja de block -tempera verde -lentejuelas -Computador -Proyector. F: Para finalizar a los párvulos se les entregará un refuerzo afectivo. Luego después de dejar de secar arman y decoran con lentejuelas. No se JUICIO DE VALOR . I: Para dar inicio los párvulos sentados en colchonetas escogerán un instrumentos musicales. en dónde el adulto les formulará preguntas relativas a la navidad y el nacimiento de Jesús. D: Luego los invitará en conjunto con el otro nivel medio menor a observar distintos videos navideños en donde se irán comentando lo observado en las imágenes D: Luego el adulto los invitará a tocar y a cantar villancicos y canciones navideñas. Escala de apreciación Escala de apreciación Observación Directa EVALUACIÓN Indicador de Evaluación: Instrumento: Escala de Apreciación.Tambores -Claves -Sonajeros -Maracas. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 L M/L N/L 01 03 Mariano Arriagada Javier Bustamante Kevin Calvo 04 Lucas Peragallo 05 Martín Vergara 06 Elian Zambrano 02 Rubricas: L: Logra aprendizaje.Pizarra -Videos -Panderos . C -¿Tono de voz de la educadora fue adecuado? -¿Motivación adecuada? -¿Rol de los párvulos fue activa? OBSERVACIÓN: .07 Isai 08 09 Ayun Cepeda Carlos Rodriguez SUGERENCIA A FUTURO TOTAL TOTAL % 01 02 03 04 05 06 07 08 TOTAL TOTAL % Isidora Arenas Pia Herrera Esther Montesinos Antonia Gómez Antonella Muñoz Paz Antonella Perez O.E.