Planificacion Semana Del 19 Al 23 de Agosto Nivel Medio Menor 2013

PLANIFICACIÓN SEMANAL NIVEL MEDIO MENORCENTRO DE INTERÉS: “ANIMALES SALVAJES ” KAREN UGARTE CARRILLO TÉCNICOS: YOSELYN TORRES - ANGELICA CONTRERAS EDUCADORA RESPONSABLE: FECHA: 19 AL 23 DE AGOSTO LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23 ÁMBITO Relación con el medio natural y cultural Comunicación Relación con el medio natural y cultural Relación con el medio natural y cultural. Comunicación NÚCLEO Seres vivos y su entorno Lenguaje verbal Seres vivos R.L.M Lenguaje artístico APRENDIZAJE Identificar mediante la ESPERADO explicación y la observación algunas características de diferentes animales salvajes Ampliar su producción lingüística utilizando la expresión oral para descubrir adivinanzas. Reconocer animales Establecer al explorar Disfrutar las salvajes que no forman imágenes de animales producciones artísticas de parte de su medio habitual salvajes relaciones de los adultos a través de a partir de sus orden y correspondencia. una Dramatización características. relacionada a los animales salvajes. EXPERIENCIA I: Se organizará la sala de I: Se organizará la sala I: En grupo total se I: En grupo total un adulto I:Se despejará la sala de saber si los niños(as) que los niños y niñas lo unas “Adivinanzas” identifican sus nombres y identifiquen.DE actividades en círculo y se formando un semicírculo mostrará un power les mostrará láminas de actividades y se invitará a APRENDIZAJE mostrará un animal salvaje y junto a los adultos de la sala. les entregará imágenes de F: Para finalizar se animales grandes y otras donde se puedan observar comentará la actividad en grupo total. Los niños/as animal que están cada niño(a) un recorte de F: Para finalizar cada niño y observando. las crías. nombrando D: Los adultos de la sala D:Los niños y niñas podrán relacionadas a los animales algunas características. grupo total en varios podrán observar y subgrupos de trabajo y se comentar lo observado. El adulto podrá un animal para poder niñas deberán rellenar con explicar y contestar con clasificarlo (doméstico y diferentes materiales un ayuda de los adultos de la salvajes). F: Se comentará la actividad en forma grupal y se guardará con ayuda de los niños(as) el material. sala las preguntas hechas F: Para finalizar los por los niños y niñas. D: Luego se le entregará a D: Luego se dividirá el animales. niños(as) podrán jugar con F: Para finalizar a imitar animales realizaremos diferentes preguntas relacionadas con las características del animal libremente. dramatizarán un cuento características. Los niños/as deberán buscar la cría del animal que se le ha entregado para realizar correspondencia. realizar diferentes preguntas domésticos para que los relacionado con los sobre las características del niños y niñas las descubran. RECURSOS A Láminas de un animal Adivinanzas Peluches de animales Láminas de animales y sus Dramatización de . dibujo de un animal. para salvajes con sus crías para de una Dramatización. point relacionado con los diferentes animales los niños(as) a participar se hablará sobre sus animales salvajes. D: El adulto leerá a los niños características. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala de apreciación Escala de apreciación y/o registro descriptivo Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Los Animales .UTILIZAR Dibujos de animales Rellenos Power point de animales crías animales. L. diferentes animales figura-fondo.Lunes 26 Martes 27 Miércoles 28 Jueves 29 Viernes 30 Ámbito Relación con el medio natural y cultural Comunicación Relación con el medio Formación personal y Comunicación natural y cultural social Núcleo Seres vivos y su entorno Lenguaje verbal R. domésticos lúdicamente animales domésticos a través de juegos de onomatopeyas. apoderado que tenga niños(as) formando 3 o .M Convivencia Lenguaje artístico Aprendizaje esperado Identificar mediante Ampliar su producción Establecer las primeras Participar en pequeños Representar corporal y la explicación y la lingüística utilizando la relaciones espaciales en grupos de trabajo observación algunas expresión oral para relación a la posición de vinculados a los características de descubrir adivinanzas. un animal a través de animales domésticos. Experiencia de I: Se organizará la Aprendizaje I: Se organizará la sala I: Se organizará la sala I: Se organizará la sala I: Se contará un cuento sala de actividades y formando un de actividades y se de actividades con las relacionado con los se invitará a un semicírculo junto al los trabajará en grupo total. sillas y mesas de los animales. doméstico y otro salvaje. Los niños(as) deberán pintar el animal F: Para finalizar doméstico. láminas de animales domésticos y realizarán variadas preguntas D: Junto a sus amigos acerca de las podrán realizar domésticos para que los características por de grupo deberán diferentes preguntas niños y niñas las comentar los recortes ejemplo: n° de patas. niños unas “Adivinanzas” relacionadas a los D:Los niños y niñas animales Los niños y niñas D: Las Tías de la deben traer con sala mostrarán a los anticipación recortes niños y niñas diferentes de animales. animal que están papelógrafo formando observando. “Figura –fondo”. traídos desde su hogar pelo. donde grupo total todos los hechas por los niños “Collage” habrá un animal y niñas. .una mascota. podrá explicar y niño y niñas deberán contestar con ayuda rellenar con diferentes D: Luego se les de los adultos de la materiales un dibujo de entregará a cada niño y F: Se comentará en niña un dibujo de sala las preguntas un animal. realizaremos diferentes rondas F: Para finalizar los niños y niñas se irán pintados como animales. entre características del y pegarlos en un otros. que la venga a mostrar a los niños y a contar sobre sus D: El adulto leerá a los características. sobre las descubran. El adulto F: Para finalizar cada un “Collage”. D: Se invitará a los niños (as) a reproducir sonidos onomatopéyicos de los animales escuchados del cuento. más grupos de trabajo. para adultos de la sala. tamaño. relacionadas con animales. F: Se comentará la actividad junto a las Tías. Recursos a utilizar Animal en concreto Adivinanzas Dibujos de animales Rellenos Láminas de animales Dibujo de “figurafondo” Lápices de colores Papel kraff Pegamento Recorte de animal Cuento Instrumento de Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación evaluación y/o registro descriptivo Escala de apreciación Escala de apreciación .