C.E.I.P.Santa María del Águila G.T. Pintores en el cole EDUCACIÓN ARTÍSTICA UNIDAD DIDÁCTICA PARA TERCER CICLO DE PRIMARIA PINTURA A LA TÉMPERA (GOUACHE) En esta unidad didáctica aprenderemos paso a pasos las técnicas para pintar un cuadro comenzando por los más sencillos. • CONTENIDOS – MATERIALES Y UTENSILIOS. – LOS COLORES: • PRIMARIOS. • SECUNDARIOS. • COMPLEMENTARIOS. • FRIOS Y CALIENTES. -PROCEDIMIENTO: • EL MAR. • PAISAJE. puede dejarse para alumnos más aventajados cuyos resultados se vea conveniente plasmar sobre ese soporte.C.E. Si la superficie no fuese homogénea se puede forrar con un tipo de papel continuo de un grosor superior a 100gr/m2 .I. TABLEROS O PANELES Son el soporte sobre el que vamos a realizar la actividad de pintar un cuadro. Para realizar los cuadros utilizamos fundamentalmente los siguientes materiales y utensilios de trabajo: LIENZOS. TABLEROS O PANELES PINTURAS A LA TÉMPERA O GOUACHE PINCELES. Santa María del Águila G. En trabajos posteriores se puede utilizar el táblex entelado de dimensiones más reducidas. Dependiendo de la disponibilidad material de los mismos. para concluir con trabajos sobre lienzo.. Pintores en el cole 1. aconsejamos iniciarla con paneles de cartón rígido de un tamaño superior a 50 por 60 cm. .T.Materiales y útiles de pintura. PALETA ESPATULA CABALLETE AGUA TRAPOS – BARNIZ FINAL LIENZOS. que al ser más costoso.P. .2 y otro del nº. pues se puede sustituir por un plato de plástico o algo similar. – Materiales: Fibra sintética.E. que se diferencian por sus: – Formas: plano y redondo. – Tamaños: Con el tiempo encontrarás el que mejor te va. tarros grandes. En el caso del gouache.P. Comenzaremos con uno del nº.12. . PALETA No es un utensilio imprescindible. Por lo tanto. Santa María del Águila G.T. botes o tubos. Se pueden adquirir en diversos formatos: tarros pequeños.C. LOS PINCELES Tenemos una gran variedad de pinceles. Pelos de marta y Pelos de cerda. Las calidades escolares tipo Jovi dan buenos resultados. planos y de pelo de cerda. se trata de una variante de la témpera de mayor calidad pero de resultados muy similares. utilizaremos témpera de tipo escolar.I. Pintores en el cole PINTURAS A LA TÉMPERA O GOUACHE Se trata de pinturas al agua cuyo uso escolar es bastante frecuente y su coste bastante reducido. Son los más económicos y dan buenos resultados para principiantes. pero es conveniente que el alumno o alumna se acostumbre a usarla ya que proporciona libertad de movimientos para acercarse o alejarse del cuadro y puede ser interesante para el aprendizaje de los colores. Uno de ellos se usará como diluyente y otro como limpiador de pinceles. Para su uso es conveniente que cada alumno o alumna tenga al menos dos recipientes de un cuarto de litro aproximadamente. CABALLETE El ideal es un caballete de madera como los usados para la pintura al óleo. .I. es un utensilio no imprescindible en los primeros pasos. Santa María del Águila G. Este barniz es totalmente transparente y no altera los colores. Pintores en el cole ESPÁTULA Tampoco es un elemento imprescindible para empezar a pintar. puede extenderse el cuadro sobre una mesa y darle la inclinación con unas cajas o unos libros.T. Se recomienda que si el aula no tiene agua corriente ni fregadero. TRAPOS La actividad de la pintura suele implicar bastantes complicaciones de limpieza. Es también primordial en la pintura el tener a mano varios trapos para limpieza personal y secado de los pinceles y posibles derramamientos de agua. BARNIZ FINAL Para conservar el cuadro y darle mayor realce. AGUA Es el disolvente de la pintura a la témpera y también el medio para limpiar los pinceles y utensilios. se suele dar un acabado con un barniz final de cuadros. se puede sustituir por una cucharilla metálica que sirva para extraer la pintura de sus envases así como para realizar ciertas técnicas de restregado y aplicación de pintura en empastado (arte moderno).P. Para evitar ensuciarse se aconseja que los niños y niñas traigan ropa de trabajo o bien alguna bata o guardapolvos. que son algo más rígidos pero que cumplen plenamente su función. Existen caballetes de uso escolar.E. De todos modos. Debe darse cuando el cuadro ha secado totalmente que es a los dos días de estar acabado. que permite regular la altura e inclinación del cuadro. ya que el hecho mismo de la pintura es manchar con colores una superficie limpia. uno con agua limpia y otro con agua sucia. se disponga de dos cubos.C. Muy útil para obtener una gama de verdes. . • Azul ultramar : tiene tendencia rojiza. Es el más fácil de combinar.T. • MEZCLAS DE COLORES – Para comenzar aprenderemos a mezclar y conocer los colores de nuestra paleta. – Con la mezcla de los tres colores primarios (azul.P.E. Los fundamentales son: • Amarillo limón : color brillante. AZUL – Tiene una gran gama. • Amarillo cadmio : es fuerte y tarda en secar. Santa María del Águila G. que se usará para aclarar los colores. con los que daremos mayor claridad u oscuridad a los demás colores. – En la paleta se ha incluido el blanco. Ideal para cielos. AMARILLO – Hay muchos amarillos distintos. amarillo y azul) conseguiremos todos los demás. • Ocre amarillo : es un amarillo apagado. al mezclarlo con cobalto o azul ultramar.I. Pintores en el cole LOS COLORES En primer lugar vamos a conocer los colores primarios. – El color negro se forma con la mezcla de los tres primarios. usaremos el BLANCO y el NEGRO. Se llaman así porque con ellos se pueden conseguir todos los demás colores – ROJO – AMARILLO – AZUL Además. El blanco es la ausencia de color. Será el que utilizaremos.C. Entre otros se pueden citar: • Azul cobalto : es el más puro. • Rojo cadmio: es un rojo vivo • Rojo bermellón: es un rojo algo anaranjado • Tierra siena tostada: es un rojo terroso.I. sombras de árboles) ROJO – Nos encontramos una gran variedad de rojos: • Carmín : es el más parecido al rojo primario. .P. – – – Rojo complementario del Verde Azul complementario del Naranja Amarillo complementario del Violeta COLORES FRIOS Y CALIENTES – FRIOS: • Azul: con este color se consigue idea de lejanía. COLORES SECUNDARIOS Los colores secundarios son el resultado de la mezcla de dos primarios – VIOLETA: azul + rojo – NARANJA: amarillo + rojo – VERDE: azul + amarillo COLORES COMPLEMENTARIOS. Ideal para campos (p.E.e. Santa María del Águila G. – CALIENTES: • Rojo y amarillo: proporcionan más relieve e idea de cercanía. Pintores en el cole • Azul prusia : tiene tendencia verdosa.T.C. • – Son los contrarios en el círculo cromático. Los alumnos y alumnas realizarán las mezclas entre los colores primarios para conseguir los secundarios.Con un compás de pizarra. 3. Santa María del Águila G.E. 2. Los dos sectores que restan se pintarán de blanco y de negro.P.Sobre el círculo interior trazará una serie de radios de forma que quede dividido en ocho sectores iguales. al que previamente le habremos acoplado un lápiz..Cada uno de esos sectores se pintará con un color de la forma siguiente: – – – De forma alterna se pintarán los tres colores primarios.C. 1.I. En los sectores libres se mezclarán los de los dos lados tangentes formando el color secundario correspondiente.T. puesto que el objetivo de este primer ejercicio es ejercitar y observar las mezclas de los colores primarios entre sí. . Pintores en el cole PROCEDIMIENTO EJERCICIO Nº1 LA RUEDA DE LOS COLORES Para este ejercicio utilizaremos un soporte de cartón rígido. cada alumno realizará sobre su cuadro una circunferencia de 15 cm de radio... dejando un sector entre cada uno de ellos. . Para trazarla. 1. que la posición del cuadro debe tener como base el lado más largo del rectángulo y la altura será el lado más corto.-Trazamos la línea del horizonte con un lápiz blando o un carboncillo (podemos usar la regla).C.P. es decir. 3. dividimos mentalmente la altura del lienzo en tres partes iguales. Pintores en el cole EJERCICIO Nº 2 PAISAJE MARINO Este ejercicio será realizado sobre un soporte rectangular de formato apaisado. El dibujo que sirve de soporte la pintura de este cuadro es simplemente una línea que divide el mar y el cielo.Cubrimos el fondo del cielo con una mezcla de blanco y azul (celeste). Usaremos un pincel plano del nº 12..Sobre la paleta se coloca un poco de pintura de cada uno de los tres colores primarios más el blanco.I. . Usaremos poca cantidad de rojo y azul puesto que estos colores tienen mucha intensidad. 4. 2..T.E. de forma que nos quedarán dos partes de cielo y una de mar. es decir.Le añadimos un poco de rojo con blanco a las nubes y le damos una serie de toques con el color blanco limpio. a la zona donde van las nubes le daremos mayor cantidad de blanco. Santa María del Águila G. la línea del horizonte. . Cubrimos toda la zona del mar con este color. se va aclarando a medida que nos acercamos.Para pintar el mar hacemos una mezcla de azul y blanco. que se van acortando a medida que vamos hacia delante.-Con el color hacemos lo mismo. 8. según quieras hacer las pinceladas más anchas o más estrechas.Puedes usar el pincel plano de dos formas.T.P. Pintores en el cole 5. Santa María del Águila G. 7.I. Con esto conseguimos.C. ir dando profundidad al cuadro. tanto en el trazo como en el color. .-El mar se pinta de atrás hacia delante. pero de forma que nos salga un azul más intenso. con pinceladas largas. 6..E. haciéndolo corto y más fino.Hacemos una mezcla con rojo y amarillo.Cambiamos de postura el pincel para variar el trazo.. 10.E.T. para conseguir el movimiento del oleaje 11.I. Pintores en el cole 9. Santa María del Águila G. Vamos finalizando el mar.C.P. cubriendo el lienzo por completo ..-Movemos el pincel haciendo un movimiento ondulante y añadiendo pequeños toques de blanco limpio. con un poco de blanco. E. Según el modelo original se darán los toques de luz y sombra según lo aprendido en la teoría de los colores. Toques de luz u sombras. de forma que queden bien definidas las líneas que contienen cada color. Acabado Si tiene contornos definidos se marcarán los mismos y si no se perfilarán para dejarlo acabado totalmente.Para finalizar se difumina el horizonte un poco para dar sensación de lejanía. 2ª fase. 5ª fase. 3ª fase. pues de lo que se trata no es de hacer una copia exacta sino de inspirarnos en el modelo para crear una nueva obra. Se puede calcar directamente de un libro o bien de la pantalla de un ordenador si hemos descargado la imagen de Internet o de una enciclopedia de arte. preferiblemente de los pintores impresionistas o bien de cuadros abstractos ya que suponen mayor sencillez en el trazado de los dibujos y tienen un colorido más motivador para los alumnos y alumnas. Cuando seque totalmente (dos días) se le da el barniz final de cuadros.. siguiendo la idea original o bien dando un toque personal. Llenar de color Se cubren de color cada una de las zonas marcadas en el boceto. 4ª fase.P.T. Santa María del Águila G.C. Con esto queda concluido el cuadro. Proyección Con un retroproyector se proyecta la imagen del acetato sobre el lienzo y se trazan las líneas con lápiz blando. EJERCICIO Nº3 COPIAR UN CUADRO DE LOS MAESTROS DE LA PINTURA El objetivo de este ejercicio es proporcionar la técnica para hacer reproducciones de cuadros famosos. . Pintores en el cole 12.I. Boceto Una vez elegido el cuadro a copiar se calcan sobre un acetato las líneas que formarán el boceto del mismo. 1ª fase.