Taalbeleid in het vmbo - een praktijkvoorbeeld Marijke de Jong, Maris College Janneke Oosterman, CPS.

Dia 1 Taalbeleid in het vmbo - een praktijkvoorbeeld Marijke de Jong, Maris College Janneke Oosterman, CPS Dia 2 Resultaat met taalbeleid Maris College in Den Haag Een school met taalambities Dia 3 Resultaat met taalbeleid Presentatie De keuzes Werkwijze Aanpak op de locaties Succesfactoren Uitdagingen Dia 4 Resultaat met taalbeleid KEUZES Taalcoördinator Taalexpertisecentrum CPS Januari 2008 Dia 5 Resultaat met taalbeleid Taalcoördinator Marijke de Jong Inhoudelijk expert taal Beleidsadviseur directie Beleidsuitvoerder Docente Nederlands Sectieleidster Taalcoördinator 50% aanstelling Dia 6 Resultaat met taalbeleid Taalbeleid Maris College Leerlingresultaten centraal Hoge doelen stellen Plan van aanpak maken  Werkwijze eigen maken  Aan het werk  Resultaten meten  Resultaten en werkwijze evalueren  Werkwijze bijstellen indien nodig Dia 7 Resultaat met taalbeleid Bouwen aan taalprestaties - de docenten en de schoolleiders doen er toe! Leerlingen Docenten Schoolleiders Dia 8 Resultaat met taalbeleid Taalexpertisecentrum - Locatie Kijkduin Dia 9 Resultaat met taalbeleid Taalexpertisecentrum Kijkduin Onderwijs -Minder handen voor de klas -Klassen van niet meer dan 15 leerlingen -Taalextra uur (klas 1 en 2, 4x per week) -Vrij lezen (iedereen, half uur per dag) -Protocol dyslexie VO -Engels voor dyslectische llen -Referentiekader Dia 10 Resultaat met taalbeleid Werkwijze Taalexpertisecentrum Leerlingresultaten centraal in de aanpak Hoge doelen stellen - 80% van de leerlingen binnen 2 jaar op het bln dat bij hun schoolniveau hoort - leerlingen worden goede (vrije) lezers op hun eigen niveau Evidence-based aanpak indien aanwezig - veel, vrolijk en vrij lezen Durven te onderzoeken indien nodig - Volg- en adviestoetsen Cito in klas 1 en 2 - Toetsen referentiekader “taal en rekenen” in klas 3 en 4 - Programma taalextra uur Samenwerking binnen Den Haag Dia 11 Resultaat met taalbeleid Locatie Houtrust Pilot school ‘doorlopende leerlijn taal’ Invoeren referentiekaders in vakwerkplan Training “activerende taaldidactiek” voor alle docenten Pilot school ‘effectieve aanpak lezen’ Veel vrolijk en vrij lezen Thematisch lezen (in ontwikkeling) Dia 12 Resultaat met taalbeleid LOCATIE MIENT Docentenscholing –didactiek van het lezen –referentiekader –Verhogen spellingsniveau Aanpak in de les –handschrift –spelling Dia 13 Resultaat met taalbeleid LOCATIE STATENKWARTIER Nieuwe school Jong docententeam –Docentenscholing: referentiekader Aanpak in de les »Vrij lezen »Woordenschat »Uniforme aanpak teksten »Spelling Dia 14 Resultaat met taalbeleid VAKCOLLEGE TECHNIEK Vmbo en mbo in één opleiding en in één gebouw In ontwikkeling: –Geïntegreerde scholing: taalontwikkeling en beroepsontwikkeling gaan hand in hand Dia 15 Resultaat met taalbeleid “SAME VOOR ONS EIGE” ROC Mondriaan Openbare bibliotheken Stichting lezen en schrijven Samenwerkingsverbanden Dia 16 Resultaat met taalbeleid Succesfactoren 1.Keuzes en ambities 2.Doelgericht 3.‘Alle neuzen’ Schoolleiders gericht op het behalen van taalresultaten Een goede taalcoördinator Goede docenten 4.Systematische aanpak gericht op constante verbetering 5.Overschot aan aanmeldingen taalexpertisecentrum Dia 17 Resultaat met taalbeleid Succesfactoren 6. De tijdsgeest –Politieke steun –Referentiekaders –‘Anderen’ met dezelfde doelen (bijv. ROC Mondriaan) Dia 18 Resultaat met taalbeleid Resultaten van het taalbeleid Einde schooljaar: eerste leerlingresultaten Lessons learned Beoordeling van de inspectie Docenten en leerlingen hebben er zin in Dia 19 Resultaat met taalbeleid Uitdagingen Leerlingen betrekken en verantwoordelijk maken Ouderbetrokkenheid LVS Integratie in alle vakken ( in ontwikkeling) Expertisecentrum voor de regio Dia 20 Resultaat met taalbeleid DANK VOOR UW AANDACHT Contact? Marijke de Jong: [email protected]@mariscollege.nl 06-447 544 54 Janneke Oosterman: [email protected] 06-295 029 [email protected]