GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 20 TIMIŞOARA AN SCOLAR 2011-2012 DOMENIUL ESTETIC SI CREATIV ACTIVITATE OPŢIONALĂ NIVELUL II GRUPA MARE A Educatoare: POP IULIA MOTTO: „DA-I COPILULUI IN MANA O PENSULA SI ACUARELE SI VEI VEDEA CUM INVATA SINGUR SA DESCOPERE LUMEA” ŞTEFAN LUCHIAN DOMENIUL: ESTETIC SI CREATIV DURATA : 1 an LOCUL DESFASURARII : Sala de grupa ARGUMENT La această vârstă, copilul de 5-6 ani manifestă o deosebită curiozitate faţă de tot ceea ce îl înconjoară şi mai ales faţă de natură, care îi apare într-o varietate de forme şi culori. Admirând această lume împreună cu copiii, i-am îndemnat spre artă, spre descoperirea culorilor şi a modalităşilor diverse de utilizare a acestora în crearea unor lucrări estetice prin intermediul cărora se pot exprima diferite emoţii. Culoarea aduce bucurie sau întristează, vindecă răni sufleteşti, dezvoltă inteligenţa şi imaginaţia, înlătură oboseala şi creează bună dispoziţie. Materialele inedite utilizate deschid noi oportunităţi pentru preşcolari, încurajându-le latura creativă. Concluzionand importanta deosebită a culorii în mediul ambiant şi în viaţă, ne-am oprit asupra acestui element de limbaj plastic, pentru a-l aprofunda. Aşa s-a născut opţionalul "Micii artisti", activitate preferată de copii, în care, pe lângă dezvoltarea simţului estetic, se stimulează expresivitatea şi creativitatea si nu numai. CURRICULUM OBIECTIVE CADRU: Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme, obiecte din mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială); Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj; Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii; Cunoaşterea marilor valori ale creaţiei muzicale naţionale şi universale. OBIECTIVE DE REFERINTA: Să redea teme plastice specifice desenului; Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător; Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora; Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete; Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând materiale şi tehnici diverse alese de el; Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; Să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor). COMPORTAMENTE: cunoaşte materialele de lucru specifice activităţilor artistico-plastice; execută linii drepte sau curbe închise/deschise; utilizează corect instrumentele de lucru (creion, pensulă, carioca, cretă, ceracolor etc.) în exprimarea liberă a gestului grafic (chiar şi prin mâzgălituri); execută trasee utilizând diferite instrumente de lucru şi diferite suporturi (hârtie, carton, sticlă, lemn etc.); colorează diferite imagini, respectând conturul acestora; completează lacune din desene; dispune alternativ două sau mai multe elemente decorative; redă prin desen obiecte/personaje reale sau imaginare; trasează linii în duct continuu, în diferite poziţii, pentru a reda imaginea unor obiecte (în desene individuale sau colective); aplică, pe suprafeţe date sau libere, culoarea (cu pensula, buretele, degetul, palma, ghemotocul de hârtie, ghemul de aţă, ţesături rare, ştampila, peria, tubul); obţine efecte plastice prin combinarea culorilor sau alte tehnici (fuzionare, presare, suprapunere, decolorare, stropire, plierea hârtiei); realizează compoziţii plastice, cu teme date sau la liberă alegere, prin prelucrarea formelor spontane (punct, adăugarea unor linii/puncte) prin intermediul cărora îşi exprimă sentimente şi emoţii trăite; elaborează creaţii individuale şi colective cu şi fără temă dată; participă la crearea cadrului estetic specific ambiental; respectă poziţia de lucru faţă de suportul de lucru; descoperă semnificaţia lucrărilor proprii/ale altor copii prin analiza formelor, liniilor, culorilor etc.; propune posibilităţi de valorificare a lucrărilor (expoziţii, aniversari, decorări, concursuri, tombole etc.); priveşte cu interes şi uneori chiar recunoaşte opere de arta naţionale şi universale, corespunzătoare vârstei şi preocupărilor sale; TEMATICA Semestrul I Săptămâna 3.10.20117.10.2011 10.10.201114.10.2011 17.10.201121.10.2011 31.10.20114.11.2011 7.11.201111.11.2011 Tehnici folosite Ştampilare cu buretele Teme „Umbrelute colorate” Ştampilare cu frunze „Covor de frunze uscate” Imprimare cu palmele “Livada toamna” Dactilo-pictura Amprentarea cu hârtie mototolită “ Coşul toamnei” Pictură cu pensula Amprentare cu corole de crizanteme Suflarea petelor de culoare cu paiul “Vaza cu crizanteme” 14.11.201118.11.2011 “Paianjeni” 21.11.201125.11.2011 28.11.20112.12.2011 5.12.20119.12.2011 12.12.201116.12.2011 19.12.201123.12.2011 Pictură cu pieptenele Decolorare cu picul Desen decorativ (carioca) “Prosop tesut” „Noaptea lui Mos Nicolae” „Globuri colorate” Pictură cu pasta de dinţi „Barba lui Mos Craciun” Săptămâna 16.01.201220.01.2012 23.01.201227.01.2012 30.01.20123.03.2012 13.02.201217.02.2012 14.02.201118.02.2011 21.02.201125.02.2011 28.02.20114.03.2011 7.03.201111.03.2011 14.03.201118.03.2011 21.03.201125.03.2011 28.03.20111.04.2011 4.04.20118.04.2011 11.04.201115.04.2011 Tehnici folosite Fuzionarea (pictura pe suprafaţă umedă) Pictură decorativă Teme „Fularul schiorului” „Costumul popular” Pictură marmorată cu folie alimentară Pictură cu firul de ata Ştampilare cu laveta răsucită - curgerea libera - pictura marmorata (tragerea petelor de acuarela groasa cu bucati de carton) - pictura cu betisorul - pictura pe panza - tehnica plierii - pictura prin panza „Flori de gheaţă” „ “Melcii dupa ploaie” „Serpii la soare” „Batiste colorate” „Flori pentru mama” „Culorile primaverii” „Flori surori” „Cuib pentru pasari” -stampilare cu legume „Cosul cu ridichi” - compozitia decorativa (carioca) „Ouale de Pasti” 25.04.201129.04.2011 2.05.20116.05.2011 9.05.201113.05.2011 - pictura pe tava de carton - pictura pe pietre - tehnica monourmei (se aplica acuarela intr-un strat gros pe o suprafata de linoleum sau placaj, apoi se suprapune pe o bucata de hartie) „Tavite pentru prajituri” „Buburuze” „Pete de culoare” 16.05.201120.05.2011 23.05.201127.05.2011 30.05.20113.06.2011 6.06.201110.06.2011 13.06.201117.06.2011 - pictura pe bucati de lemn - sprituirea (stropirea cu periuta) „Expozitie auto” „Cer instelat” - tehnica batik (se aplica acuarela diluata „Servetele colorate” sau vopsea pentru zugravit pe un servetel si se pliaza) - evaluare: diferite tehnici invatate - evaluare: diferite tehnici invatate „Micii pictori” „Arta si culoare” EVALUARE - Expoziţii temporare sau permanente cu lucrări ale copiilor; - Măşti de carnaval; - Concurs: “Cel mai bun artist!”; - Album cu cele mai frumoase lucrări; - Vizită la expoziţia de pictură; - Scenetă: “În lumea culorilor!”. BIBLIOGRAFIE - MECT, 2008, Noul curriculum pentru invatamantul prescolar; - Barboni, Elena, 2002, Pictura mai mult decat o joaca, Editura Emia; Bojneag, Maria, 2007, Educatie plastica, Editura Tehno-Art; Watt, Fiona, 2005, Arta si indemanare, Editura Rao.