24 MORFOLOGIA ESTRUTURADAS PALAVRAS / MORFEMAS As palavras apresentam, em sua estrutura, elementos que dão sentido a elas. Esses elementos significativos são denominados morfemas. Para identificá-los em uma palavra, procede-se a uma análise mórfica - decomposição das unidades de significação da palavra, destacando seus morfemas ou elementos mórficos. Desinência nominal de número (DNN) indicam o número da palavra (singular / plural). Exemplos: garot [a] [s] [a]]desinência nominal de gênero [s] => desinência nominal de número médic [a] [s] [a]=>desinência nominal de gênero [s] => desinência nominal de número. 1. Radical - Funciona como base do significado. É o elemento comum a palavras da mesma família B) Desinências Verbais: (palavras cognatas). Desinência verbal modo-temporal (DVMT) Ex.: casa, casarão, casebre, casulo. indicam o tempo (presente, pretérito e futuro) e o modo (indicativo, subjuntivo e Radicais latinos imperativo) Primeiro Elemento da Composição Forma significado exemplos Agri => campo => agricultura Arbori => árvore => arborizar Curvi => curvo => curvilíneo Loco => lugar => locomotiva Pluri => muitos, vários => pluricelula. Acro => alto => acrópole Áster => estrela => asteroide Crono => tempo => cronologia Foto => luz => fotografia filo=> amigo => filosofia Segundo Elemento da Composição -cida => que mata => suicida -cultura => ato de cultivar => apicultura -fero => que contém => sonífero -fico => que faz =>benéfico Agogo => que conduz => demagogo Arca => que comanda => monarca Cracia => poder => democracia Fagia => ato de comer antropofagia Grafia => descrição => ortografia. Desinência verbal número-pessoal (DVNP) indicam a pessoa (1ª , 2ª e 3ª) e o número (singular e plural). Exemplo: estudá [va] [mos] [va] => desinência verbal modo-temporal (DVMT) =>modo (indicativo) => tempo (pretérito imperfeito) [mos] => desinência verbal número-pessoal (DVNP) => número (plural) => pessoal (1ª pessoa – “nós”) 3. Vogal temática É a vogal que se agrega ao radical, preparando-o para receber as desinências. A) Nominal: vogal átona (a, e e o) em final de substantivos e adjetivos. Ex.: peixe, livro, casa. ATENÇÃO! Não confunda vogal temática desinência nominal de gênero. Vejamos: nominal com 2. Desinências - Juntam-se ao radical para indicar Rosa => vogal temática (VT) (não admite flexão flexões gramaticais. Podem ser nominais ou masculino x feminino) verbais. A) Desinências Nominais advogado => desinência nominal de gênero (DNG) (admite flexão para o feminino: advogada). 3. Vogal temática Desinência nominal de gênero (DNG) indicam o gênero da palavra (masculino / feminino) 24 B) Verbal: indica a que conjugação pertence o verbo. AR - 1a conjugação _ cantar ER - 2a conjugação _ fazer IR - 3a conjugação _ partir Observação: o verbo pôr (forma arcaica =>“poer”) e seus derivados (depor, transpor, pospor ...) pertencem à 2a conjugação. É importante praticar.. Posição interior endoscopia (grego); intravenoso, introvertido (latinos) Posição superior epiderme (grego); supercílio (latino) Bem, bom eufonia (grego); bendito, benefício (latinos) Metade hemisfério (grego); semicírculo (latino) Excesso, posição superior hipertensão (grego); supersensível (latino) Posição superior epiderme (grego); supercílio (latino) Movimento através diâmetro (grego); percorrer (latino) Deficiência, posição inferior hipoderme (grego); subsolo (latino) Mudança, transformação metamorfose (grego); transformar (latino) Aproximação, ao lado de paralelo (grego); adjunto (latino) Em torno de, movimento em torno de perímetro (grego); circunferência (latino) Anterioridade, anteriormente prólogo (gregos); prefácio (latino) 01. (UFSC) Assinale a alternativa em que o elemento mórfico em destaque está corretamente analisado. a) menina (-a) – desinência nominal de gênero b) vendeste (-e-) – vogal de ligação c) gasômetro (-o-) vogal temática da 2a conjugação. d) amassem(-sse-) – desin. de 2a pess. do plural e) cataríeis (-is) – desin. do imperf. do subjuntivo. 02. (Univ. Alfenas-MG) Assinale a alternativa que contém a correspondência correta entre o composto de origem grega e o seu significado. a) anarquia = falta de cabeça b) aristocracia = governo dos plebeus c) teocracia = governo dos religiosos d) oligarquia = governo de um pequeno grupo e) plutocracia = governo exercido por estrangeiros Simultaneidade/concomitância, companhia sincrônico (grego); contemporâneo (latino) Gabarito: 1 A; 2 D Movimento para dentro Elipse, enterrar (gregos); injeção (latino). 4. AFIXOS ALGUNS SUFIXOS Agregam-se ao radical, a fim de formar novas NOMINAIS Usados para formar palavras. Classificam-se em: substantivos ou adjetivos. Indicam: A) Prefixos - Vêm antes do radical. A) agente, profissão (vendedor, professor, Ex.: incolor, anormal. pedreiro, B) Sufixos - Vêm após o radical. maquinista, estudante, bancário); Ex.: gostoso, lealdade. B) ação ou resultado de ação (cabeçada, PREFIXOS GREGOS E LATINOS aprendizagem, poup-ança, casamento, etc.); Correspondência / Equivalência semântica C) qualidade, estado (lealdade, paciência, Negação, privação pequenez, beleza, patriotismo, doçura, etc.); anormal, anarquia (gregos); desleal, infeliz entre (latinos) outros. Oposição, contrário VERBAIS - Usados para formar verbos. Indicam: antiaéreo (grego); contradizer A) ação que se repete (verbos frequentativos) latino Ex.: voltear, gotejar, etc.; Afastamento, separação B) ação diminutiva e repetida (verbo diminutivo) apogeu (grego); abdicar, abster Ex.: bebericar, saltitar, chuviscar, escrevinhar, (latinos) etc.; Duplicidade C) ação que principia (verbo incoativos) anfíbio (grego); ambidestro Ex.: amanhecer, florescer, etc.; latino D) ação causadora (verbo causativos) Movimento para fora Ex.: canalizar, humanizar, esquentar, etc. eclipse, exorcismo (gregos); exonerar (latino) 24 ADVERBAIS - Usados para formar advérbios. Há, na língua portuguesa, um único sufixo adverbial, “mente”. Ex.: lentamente, felizmente etc. mais palavras (ou radicais), formando palavras compostas. Pode ocorrer: A) por justaposição => Não ocorre perda de unidade fonética. ATENÇÃO! Ex.: couve-flor, passatempo, girassol, etc. Desprovidas de significação, a vogal e a B) por aglutinação => Ocorre perda de unidade consoante de ligação unem dois elementos fonética. mórficos para desfazer encontros desagradáveis ao Ex.: água + ardente = aguardente, plano + alto = ouvido e facilitar a pronúncia. Não são morfemas. planalto; em + boa + hora = embora. Ex1.: cha-l-eira, bone-z-inho, cafe-t-eira etc. 2. DERIVAÇÃO - É o processo através do qual a Ex2.: hort-i-cultor, gás-ô-metro etc. formação de palavras envolve apenas um radical. Pode ocorrer das seguintes maneiras: É importante praticar... A) Prefixal (ou por prefixação): acréscimo de prefixo ao radical. 01. (UFSC) Relacione a coluna II com a coluna Ex.: incolor, anormal, descascar, semicírculo... I, estabelecendo a correspondência entre o B) Sufixal (ou por sufixação): acréscimo de sufixo significado dos prefixos gregos e latinos. ao radical. coluna I coluna II Ex.: gostoso, lealdade, vendedora, realismo... 1. transporte => hipertrofia 2. circunlóquio => parasita C) Prefixal-sufixal: acréscimo não simultâneo de 3. benefício => hipocrisia prefixo e sufixo ao radical. (*Obs.: Se um deles for 4. supracitado => periferia retirado da palavra, NÃO fará falta para o 5. Subterrâneo => diálogo significado.) 6. advogado => eugenia Ex.: infelizmente => feliz | infeliz | felizmente 02. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Identifique a D) Parassintética (ou parassíntese): acréscimo série em que todas as palavras se iniciam com um simultâneo de prefixo e sufixo ao radical. prefixo de sentido idêntico ao do prefixo 'in', em (*Obs.: Se um deles for retirado da palavra, fará 'incrível'. falta para o significado.) a) desembarque; incalculável; ignição Ex.: entristecer, amanhecer... b) indiscreta; imemorável; incoativo c) irreparável; indexada; incoerente E) Regressiva: “Forma substantivos derivados de d) desconhecido; injetável; ateu verbos, ou vice-versa”. e) atípico; inapto; ignoto Ex.: combater (verbo) => combate (substantivo) 03. (COVEST-PE / UFPE-UFRPE) Quanto à formação pescar (verbo) => pesca (substantivo). de palavras: => Observação: Os substantivos formados a a) preconceito é formação sufixal. partir de verbos são chamados deverbais ou pósb) pluralismo e fragilidade são formações sufixais. verbais, e são sempre abstratos. c) incontroverso, individual e interna são formadas Há palavras, no entanto, em que ocorre o inverso, com o prefixo latino in, com sentido de negação isto é, os substantivos originam os verbos. d) ampliação, repetência, preparação e cidadania Ex.: planta (substantivo) => plantar (verbo) são substantivos formados a partir de formas âncora (substantivo) => ancorar (verbo). verbais. F) Imprópria: mudança de classe gramatical e e) em fragilizar, modernizar e democratizar o de sentido da palavra, sem alterar a sua forma. sufixo izar forma verbos a partir de adjetivos. Ex.: o jantar (substantivo) derivado de jantar Gabarito: 1;4, 6, 5, 2, 1, 3; 2 e; 3 b. (verbo) mulher aranha (adjetivo) a aranha FORMAÇÃO DAS PALAVRAS COMPOSIÇÃO E DERIVAÇÃO A formação das palavras em língua portuguesa obedece, principalmente, a dois processos: composição e derivação. 1. COMPOSIÇÃO - É o processo através do qual a formação de palavras se dá pela união de duas ou (substantivo). É importante exercitar... 01. (Univ. Alfenas MG) Assinale a alternativa que contém, pela ordem, o nome do processo de formação das seguintes palavras: ataque, tributária e expatriar a) prefixação, sufixação, derivação imprópria. b) derivação imprópria, sufixação, parassíntese. 24 c) prefixação, derivação imprópria, parassíntese. Ex.: portunhol, brasilguaio, FlaFlu... d) derivação regressiva, sufixação, prefixação e ENRIQUECIMENTO DO LÉXICO sufixação. Empréstimos linguísticos (Estrangeirismo ou e) derivação regressiva, sufixação, parassíntese. importação vocabular) - “Uso de palavras 02. (VUNESP) As palavras perda, corredor e estrangeiras (muitas já incorporadas ao vocabulário saca-rolhas são formadas, respectivamente, por: corrente) em frases de língua Portuguesa”. a) derivação regressiva, derivação sufixal, Ex.: self service, show, home-page, web site stress composição por justaposição. (estresse), shampoo (xampu)... b) derivação regressiva, derivação sufixal, Neologismo Semântico - “Criação de palavras. derivação parassintética. Muitas vezes ocorre pela mudança de significado de c) composição por aglutinação, derivação uma palavra já existente”. parassintética, derivação regressiva. Ex.: Orelhão, vírus, rede, carreata, d) derivação parassintética, composição por presidenciável... justaposição, composição por aglutinação. É importante exercitar... e) composição por justaposição, composição por 01. Assinale a alternativa cujo processo de aglutinação, derivação prefixal. formação de palavra não corresponde ao vocábulo 03. (FUVEST-SP) Assinale a alternativa em que em questão. uma das palavras não é formada por prefixação. a) Show – estrangeirismo a) readquirir, predestinado, propor. b) sociologia – hibridismo b) irregular, amoral, demover. c) neura – abreviação ou redução vocabular c) remeter, conter, antegozar. d) zabumba – abreviação ou redução vocabular d) irrestrito, antípoda, prever. e) deletar – neologismo. e) dever, deter, antever. 02. Todas as alternativas, exceto uma, mostram uma relação equivocada entre a palavra e o Gabarito: 1 e; 2 a; 3 e. respectivo processo de formação. Aponte a que registra tal equívoco. OUTROS PROCESSOS DE FORMAÇÃO a) reportagem – prefixação A) Hibridismo - “É a formação de palavras que b) otorrino – composição por justaposição c) arrulhar – neologismo utiliza elementos de línguas diferentes”. Ex.: automóvel (grego e latim) sociologia (latim e d) surfista – hibridismo e) internauta – empréstimo linguístico. grego) sambódromo (dialeto africano e grego) alcoômetro (árabe e grego) burocracia (francês e 03. (FGV – Inspetor PC / RJ) Observando-se as grego) asmático (português e latim) goiabeira (tupi siglas do texto (UE, EUA, Mercosul), corretamente grafadas, é possível afirmar que, dentre as e português. B) Onomatopeia - “Palavras que procuram alternativas a seguir, há uma que não segue a regra moderna de grafia de siglas. reproduzir graficamente sons ou ruídos.” Assinale-a. Ex.: tique-taque, miau, zum, plaft... C) Abreviação vocabular (ou redução) - A) UFRJ Redução de uma palavra até o limite que não B) COFINS C) PM prejudique a compreensão do significado. Ex.: moto (por motocicleta) pneu (por pneumático) D) Uerj foto (por fotografia) cinema (por cinematográfico) E) PIS. Gabarito: 1 D; 2 D; 3B. português (portuga). D) Siglonimização (sigla ou acronímica) “Abreviação de duas ou mais palavras (redução de um sintagma)”. Ex.: USP (Universidade de São Paulo) SUS (Sistema Único de Saúde) Chesf (Companhia Hidrelétrica do São Francisco) E) Palavra-valise (ou palavra-centauro) “Processo em que ocorre a truncação de um ou mais vocábulos, isto é, utiliza parte de duas palavras primitivas para formar uma palavra nova”. MAIS EXERCICIOS... 01. Assinale a opção em que nem todas as palavras possuem o mesmo radical: a) noite, anoitecer, noitada; b) luz, luzeiro, alumiar; c) incrível, crente, crer; d) festa, festeiro, festejar; 24 e) riqueza, ricaço, enriquecer. 08. Indique a palavra que foge ao processo de formação de chape-chape: 02. A série em que os vocábulos enumerados se relacionam porque provêm da mesma raiz é: a) zunzum; b) reco-reco; a) florescer, flandres, florear; c) toque-toque; b) pousada, aposentado, cômodo; d) tlim-tlim; c) reger; regulamento; regra; e) vivido. d) corte; percurso; correr; e) angústia; ângulo; anjo. 09. Assinale a letra em que as palavras são 03. Assinale a única opção em que ocorre variante formadas por derivação regressiva, derivação do radical: parassintética e composição por aglutinação, respectivamente. a) dizer, dizes, dizia; b) faço, fazes, façamos; a) neurose, infelizmente, pseudônimo; c) amaria, amavas, amou; b) ajuste, aguardente, arco-íris; d) quero, queres, querias; c) amostra, alinhar, girassol; e) vência, venceste, vence. d) corte, emudecer, outrora; e) pesca, deslealdade, vinagre. 04. Assinale a opção em que há erro na identificação do elemento mórfico grifado: 10. Grupo de três palavras formadas por DERIVAÇÃO: a) compostas: desinência de feminino; b) quadrar: radical; a) pesaroso, apelo (subst.), refazer; c) adotei vogal temática; b) pontapé, introduzir, cipoal; d) pareceram: vogal temática; c) decímetro, casamento, namoro (subst.); e) influência: desinência de feminino. d) cine, guarda-roupa, infiel; e) infelizmente, amolecer,varapau. 05. Vocábulo onde existe desinência de gênero: a) segredo; 11. Indique a opção em que foram utilizados b) curiosidade; processos de formação de palavras idênticos aos c) força; dos vocábulos plenilúncio / burocracia: d) verbo; e) alheia. a) vaivém / saca-rolhas; b) surdo-mudo / corre-corre; 06. Assinale a alternativa sem desinência modo- c) aguardente / alcoômetro; temporal: d) vaivém / automóvel; e) planalto / vinagre. a) aplaudias; b) acordou; 12. Assinale a opção onde se indica erroneamente c) faltarás; o processo de formação: d) vendam; e) cobrasses. a) encontrável: derivação sufixal; b) inesperado: derivação prefixal; 07. Assinale a opção em que o processo de c) emudecer: derivação sufixal; formação de palavras está indevidamente d) inaudível: derivação prefixal; aracterizado: e) canto: derivação regressiva. a) vaga-lume: composição; b) cruzeiro: sufixação; c) palmeira: sufixação; d) irritação: sufixação; e) baunilha: sufixação. 13. Assinale o vocábulo que apresenta o mesmo processo de formação de vaga-lume: a) descobriu; b) lembrança; c) encantamento; 24 d) doçura; e) fios-de-ovos. 14. Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada: ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) outrora (1) justaposição a caça (2) aglutinação pontapé (3) parassíntese planalto (4) derivação prefixal anoitecer (5) derivação regressiva. transcontinental Assistimos = termo regente (subordinante) Filme = termo regido (subordinado). 1) CLASSIFICAÇÃO A) Essenciais – “Atuam sempre como preposição.” Ex.: com, a, de, para, por, sob, até, perante... B) Acidentais – “Atuam como preposição ou como outra classe gramatical.” Ex.: consoante, conforme, durante, exceto... 2) LOCUÇÃO PREPOSITIVA: dois ou mais vocábulos com valor de preposição. Ex.: de acordo com, de encontro a, a fim de... 3) EMPREGO DAS PREPOSIÇÕES A) FORMAS COMBINADAS E CONTRAÍDAS Combinação => ao (preposição a + artigo definido ‘o’); aonde (preposição a + advérbio ‘onde’). Contração => do (preposição de + artigo definido ‘o’); no (preposição em + artigo definido ‘o’) daqui (preposição de + advérbio ‘aqui’) B) PRINCIPAIS RELAÇÕES SEMÂNTICAS Autoria – Música de Djavan. / Tela de Renoir. Lugar – Ver de perto. / Estar sob a mesa. Destino – Ir a Brasília. / Ir à Bahia. Instrumento – Escrever a lápis. Ferir-se com a faca. Finalidade – Estudar para passar. Vir em socorro. Conteúdo – Copo com água. Preço – Livro de dez reais. Origem – Descender de família humilde. Oposição – O Brasil jogará contra a Argentina. Assunto – Falamos sobre cultura. Posse – Camisa de Fernanda. Causa – Tremer de frio. Ser preso por vadiagem. Limite – Estudar até não poder mais. Ir até a praia. C) Na linguagem culta, não se deve contrair a preposição “de” se o termo seguinte estiver exercendo a função sintática de sujeito de um verbo. Ex.1: Está na hora da onça beber água. (registro informal, coloquial) Está na hora de a onça beber água. (registro formal, culto) termos, Ex.2: O fato da polícia estar investigando o crime nos deixa tranquilos. (registro informal, coloquial) O fato de a polícia estar investigando o crime nos deixa tranquilos. (registro formal, culto). É importante exercitar... 01. Indique a alternativa correta quanto ao valor semântico das preposições nas frases abaixo. a) 4, 5, 2, 1, 4, 3; b) 2, 3, 1, 2, 3, 4; c) 1, 5, 2, 1, 4, 3; d) 1, 5, 2, 1, 3, 4; e) 2, 5, 1, 2, 3, 4. GABARITO 01. B; 02. C; 03. B; 04. E; 05. E 06. B; 07. E; 08. E; 09. D; 10. A; 11. C; 12. C; 13. E; 14. E CLASSES DE PALAVRAS 1. Preposição 2. Conjunção 3. Advérbio 4. Substantivo 5. Artigo 6. Numeral 7. Adjetivo 8. Pronome 9. Interjeição 10. Verbo 1 PREPOSIÇÃO Palavra invariável que une dois subordinando um ao outro. Exemplos: Eles estão aptos a (ou para) estudar. Aptos = termo regente (subordinante) Estudar = termo regido (subordinado) Nós assistimos ao filme. 24 a) Morreu de pneumonia. (doença) b) Falava de política. (modo) c) Morava numa casa de madeira. (matéria) d) Veio de ônibus. (companhia) e) Ele chegou de Lisboa. (nacionalidade). 02. (Ufac) “O que desejava”... Ah! Esquecia-se. Agora se descordava da viagem que tinha feito pelo sertão, a cair de fome”.(Graciliano Ramos) A alternativa em que a preposição de expressa a mesma ideia que possui em “...a cair de fome” é: a) De tanto gritar, sua voz ficou rouca. b) De grão em grão, a galinha enche o papo. c) De noite todos os gatos são pardos. d) Chegaram cedo de Cruzeiro do Sul. e) Trazia no bolso uma caneta de prata. favelados, e inchou, à exaustão, uma máquina administrativa que não funciona...”, a preposição a (que está contraída com o artigo a) traduz uma relação de: a) fim b) causa c) concessão d) limite e) modo 04. (INATEL) Assinale a alternativa em que a norma culta não aceita a contração da preposição de: a) Aos prantos, despedi-me dela. 03. (Fameca-SP) As relações expressas pelas b) Está na hora da criança dormir. preposições estão corretas na sequência: c) Falava das colegas em público. I. Saí com ela. d) Retirei os livros das prateleiras para limpá-los. II. Ficaram sem um tostão. e) O local da chacina estava interditado. III. Esconderam o lápis de Maria. IV. Ela prefere viajar de navio. V. Estudou para passar. 05. Assinale a alternativa em que a preposição a) falta; companhia; posse; meio; fim destacada estabeleça o mesmo tipo de relação que b) companhia; falta; posse; fim; meio na frase matriz: Criaram-se a pão e água. c) companhia; posse; falta; meio; fim d) companhia; falta; meio; pose; fim e) companhia; falta; posse; meio; fim. a) Desejo todo o bem a você. GABARITO: 1 C; 2 A; 3 E. b) A julgar por esses dados, tudo está perdido. c) Feriram-me a pauladas. MAIS QUESTOES... d) Andou a colher alguns frutos do mar. e) Ao entardecer, estarei aí. Questões: 01. (PUC-SP) Use o sinal de crase, se necessário: a) Não vai a festas nem a reuniões. b) Chegamos a Universidade as oito horas. 02. (FUVEST) No final da Guerra Civil americana, o ex-coronel ianque (...) sai à caça do soldado desertor que realizou assalto a trem com confederados. (O Estado de S. Paulo, 15/09/95) O uso da preposição com permite diferentes interpretações da frase acima. a) Reescreva-a de duas maneiras diversas, de modo que haja um sentido diferente em cada uma. b) Indique, para cada uma das reações, a noção expressa da preposição com. 03. (UFPA) No trecho: “(O Rio) não se industrializou, deixou explodir a questão social, fermentada por mais de dois milhões de 06. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a preposição com traduz uma relação de instrumento: a) "Teria sorte nos outros lugares, com gente estranha." b) "Com o meu avô cada vez mais perto de mim, o Santa Rosa seria um inferno." c) "Não fumava, e nenhum livro com força de me prender." d) "Trancava-me no quarto fugindo do aperreio, matando-as com jornais." e) "Andavam por cima do papel estendido com outras já pregadas no breu." 07. (FAU - SANTOS) "O policial recebeu o ladrão a bala. Foi necessário apenas um disparo; o assaltante recebeu a bala na cabeça e morreu na hora." No texto, os vocábulos em destaque são 24 respectivamente: ( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos. a) preposição e artigo b) preposição e preposição c) artigo e artigo d) artigo e preposição e) artigo e pronome indefinido a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 b) 4 -5 - 3 - 1 - 2 c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3 GABARITO 08. (UNIMEP) "Depois a mãe recolhe as velas, torna a guardá-las na bolsa.", os vocábulos em destaque são, respectivamente: a) pronome pessoal oblíquo, preposição, artigo b) artigo, preposição, pronome pessoal oblíquo c) artigo, pronome demonstrativo, pronome pessoal oblíquo d) artigo, preposição, pronome demonstrativo e) preposição, pronome demonstrativo, pronome pessoal oblíquo. 01 - a); b) Chegamos a Universidade às oito horas. 02 - a) 1. No final da Guerra Civil americana, o excoronel ianque (...) sai à caça do soldado desertor que realizou assalto a trem que levava confederados. 2. No final da Guerra Civil americana, o ex-coronel ianque (...) sai à caça do soldado desertor, que, com confederados, realizou assalto a trem. b) Na frase 1, com indica a relação continenteconteúdo, (trem-soldados), como em copo com 09. (FAC. RUI BARBOSA) Assinale a alternativa em água. Na frase 2, com indica “em companhia de”. que ocorre combinação de uma preposição com um Em 1, com introduz um adjunto adnominal (de pronome demonstrativo: trem); em 2, introduz um adjunto adverbial de companhia. a) Estou na mesma situação. b) Neste momento, encerramos nossas transmissões. c) Daqui não saio. d) Ando só pela vida. e) Acordei num lugar estranho. 03 – E 07 – A 04 - B 08 - B 05 - C 09 - B 06 – C 10 – C 2 CONJUNÇÃO Palavra invariável que une orações ou termos 10. (FECAP) Classifique a palavra como nas semelhantes (de mesma função sintática). construções seguintes, numerando, Exemplos: convenientemente, os parênteses. A seguir, João e Sérgio são grandes empreendedores. (núcleos do sujeito) assinale a alternativa correta: João é pernambucano e Sérgio é cearense. (orações coordenadas entre si). 1) Preposição 2) Conjunção Subordinativa Causal 1) LOCUÇÕES CONJUNTIVAS: 3) Conjunção Subordinativa Conformativa Duas ou mais palavras empregadas com valor de 4) Conjunção Coordenativa Aditiva conjunção. 5) Advérbio Interrogativo de Modo Ex.: se bem que, a fim de que, ainda que, à medida que, ... 2) CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES ( ) Perguntamos como chegaste aqui. Para se ter um bom domínio sobre o estudo das ( ) Percorrera as salas como eu mandara. conjunções é preciso também estar bastante atento ( ) Tinha-o como amigo. às relações lógico-discursivas por elas ( ) Como estivesse muito frio, fiquei em casa. estabelecidas. Estudaremos nesta aula os processos de coordenação. 24 CONJUNÇÕES COORDENATIVAS A) CONCLUSIVAS Valores semânticos: conclusão, fechamento, finalização ... Conjunções logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (posposto ao verbo), então, destarte, dessarte ... Ex.: Estudamos muito, portanto passaremos no concurso. Observação: A conjunção “pois” pode ser explicativa ou conclusiva. Ex.1: Estamos estudando muito, pois queremos passar nas provas. (explicação) Ex.2: Queremos passar nas provas. Precisamos, pois, estudar muito. (conclusão). B) ADITIVAS Valores semânticos: adição, soma, acréscimo... Conjunções e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, ademais, outrossim, etc. Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso. Nos exercícios de 01 a 03, ocorrem duas frases isoladas. Sua tarefa consistirá em indicar a alternativa que contém a conjunção adequada para ligá-las, a fim de obter uma relação indicada entre parênteses. 01. Ele era artilheiro do time. Ele não marcou nenhum gol no campeonato. (oposição) a) portanto d) ainda que b) pois e) todavia c) já que. É importante exercitar... 02. Ouvimos um ruído. Havia gente nos fundos da casa. (conclusão) a) à medida que b) se bem que c) conquanto. d) por isso e) que 03. Devolva-me o livro. Estou precisando dele. (explicação) a) a fim de b) caso c) porquanto d) mesmo que e) ao passo que 04. (PUCC-SP) Assinale a alternativa correspondente à frase em que ocorre uso incorreto de conjunção. A) O homem criou a máquina para facilitar sua vida, e contudo ela correspondeu essa expectativa. B) Diga-lhe que venha logo, que eu estou com pressa. C) Ele tinha todas as condições para representar bem os colegas; nem todos o respeitavam, porém. D) O problema é que ainda não se sabe se ele agiu conforme as normas da empresa. E) Ao perceber o que tinha feito com seus livros, gritou que parecia um louco. GABARITO: 1 E; 2 D; 3 C; 4 A. C) ADVERSATIVAS Valores semânticos: oposição, contraste, adversidade, ressalva... Conjunções: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)... Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas. D) ALTERNATIVAS Valores semânticos: alternância, escolha ou exclusão. Conjunções: ou...ou; ora...ora; já...já; seja... Palavra invariável que une orações ou termos seja; quer...,quer, não ... nem etc. semelhantes (de mesma função sintática). Ex.: Ora estudava, ora trabalhava. 2) CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES Ainda no campo das relações lógico discursivas E) EXPLICATIVAS estabelecidas pelas conjunções, estudaremos nesta Valores semânticos: explicação, justificativa, aula os processos de subordinação. motivo, razão ... CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS Conjunções porque, pois (antes do verbo), A) TEMPORAIS porquanto, que ... Valores semânticos: tempo (ou temporalidade), Ex.: Vamos indo, que já é tarde. relação cronológica... Conjunções logo que, quando, enquanto, até que, Observação: antes que, depois que, desde que, desde quando, 1) A conjunção ‘e’ (aditiva) pode aparecer com assim que, sempre que etc. valor adversativo. Ex.: Enquanto todos dormiam, eu estudava. Ex.: “É ferida que dói e não se sente”. (= mas) (Camões) B) CONDICIONAIS 2) A conjunção ‘mas’ (adversativa) pode aparecer Valores semânticos: condição (condicionalidade), com valor aditivo. pré-requisito, hipótese, algo supostamente Ex.: Era um homem trabalhador, mas esperado... principalmente honesto. Conjunções Se, caso, desde que, contanto que, É importante exercitar... exceto se, salvo se, a menos que, a não ser que... 24 Ex.: Se você estudar muito, passará nas provas. C) PROPORCIONAIS Valores semânticos: proporção, proporcionalidade, simultaneidade, concomitância... Conjunções à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos etc. Ex.: À medida que estudava, aprendia o assunto das provas. D) FINAIS Valores semânticos: finalidade, objetivo, intenção, intuito... Conjunções a fim de que, para que, que e porque (= para que) ... Ex.: Fazemos tudo, a fim de que você passe nas provas. E) CAUSAIS Valores semânticos: causa (ou causalidade), motivo, razão... Conjunções porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que etc. Ex.: Já que você vem se dedicando bastante aos estudos, suas chances de aprovação em concurso são enormes. F) CONSECUTIVAS Valores semânticos: consequência, resultado, produto... Conjunções que (precedido de tal, tão, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, que (equivalendo a sem que) etc. Ex.: Falou tanto que ficou rouco. c) consecução. d) tempo e) condição 02. (COVEST–PE / UFPE-UFRPE) O valor semântico do trecho “já que o sistema produtivo passou a ser internacional” seria alterado, se fosse iniciado por: a) porque b) porquanto c) ainda que d) uma vez que e) visto que 03. (Covest – PE) Indique a alternativa em que não se estabelece uma relação de causa consequência. A) A diferença de salários para o homem e para a mulher, no exercício da mesma função, é devida a discriminações na aplicação da lei. B) A Constituição, por ter afirmado a proteção ao mercado de trabalho da mulher, provocou muita polêmica em alguns setores. C) A educação, processo de aprendizagem e aperfeiçoamento, defende a integração do homem em seu meio social. D) A vivência em um meio familiar em que se pratica o respeito pelo outro motiva a formação da criança para a solidariedade. E) Com o apoio à educação e à saúde, os governos de alguns países têm conseguido diminuir a desigualdade social da população. GABARITO: 1 A; 2: C; 3 C. G) CONCESSIVAS Valores semânticos: concessão, contraste, consentimento, licença, quebra de expectativa. Conjunções embora, ainda que, se bem que, Observação: mesmo que, mesmo quando, posto que, apesar de Relação de Causa-Consequência que, conquanto, malgrado, não obstante, É de natureza sintático-semântica e independe da inobstante, em que pese ... classificação sintática do período. Ex.: Embora discordasse, aceitei suas condições. Ex.1: Falou tanto | que ficou muito rouco. Causa consequência. H) CONFORMATIVAS Valores semânticos: conformidade, consonância, Ex.2: Vamos logo | pois já é tarde. igualdade / semelhança, concordância... consequência causa. Conjunções conforme, como, segundo, consoante, que [todas como mesmo valor de “conforme”]. É importante exercitar... 01. (Faap-SP) “Um, dois, três lampiões, acende e Ex.: Tudo saiu conforme combinamos. continua Outros mais a acender I) COMPARATIVAS imperturbavelmente, À medida que a noite aos Valores semânticos: comparação, analogia, poucos se acentua E a palidez da lua apenas se paralelo... pressente.” Conjunções como, assim como, mais... (do) que, A oração que se inicia com o conectivo à medida menos... (do) que, tão... como (ou quanto), que oferece à anterior uma ideia de: tanto... quanto..., qual ou como (precedidos de tal) a) proporção ... b) concessão Ex.: Ele dorme como um urso. (dorme). 24 CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS INTEGRANTES Conjunções que, se, quando, quanto (a)(s), onde, qual, quem, ... Quanto iniciarem oração ‘equivalente’ aos pronomes “isso, esse (a)(s)”. Ex.1: Necessito de que me ajudem. (=Necessito disso) Ex.2: Perguntou se tudo estava bem. (=Perguntou isso). Observação: Conjunção integrante x Pronome relativo 1) Pronome Relativo: QUE => o (a) (s) qual (is)” Ex.: O livro que eu li é ótimo. (que = o qual) As pessoas que conheço são maravilhosas. (que = as quais). Observação: Conjunção integrante x pronome relativo 2) Conjunção Integrante: QUE =>“ isso / esse (a)” Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo disso). É importante exercitar... 01. (COVEST-PE / ALGÁS) No trecho: “Ainda que existam multinacionais proprietárias de terra, o percentual rural, na verdade, é o reduto final da livre iniciativa brasileira.“, a expressão sublinhada expressa um sentido de: a) causa. b) condição. c) concessão d) finalidade e) conclusão. 02. Marque a alternativa em que a palavra QUE não é conjunção integrante. A) “O importante é que a nossa emoção sobreviva.” B) Convém que ele volte logo. C) Os alunos que se ausentaram foram repreendidos. D) É preciso que eles se esforcem ainda mais. E) Parece que tudo acabará bem. 03. (COVEST-PE / UFPE) “Embora no início do século XIX muito se tenha falado da língua brasileira, como a Constituição não foi votada, mas outorgada por D. Pedro, em 1823, decidiu-se que a língua que falamos é a língua portuguesa.” Nesse trecho, os termos destacados indicam, respectivamente, as relações lógico-semânticas de: A) concessão e comparação. B) oposição e condição. C) concessão e causa. D) causa e conformidade. E) oposição e comparação. 04. (COVEST – PE / UFPE-UFRPE) “Embora diferentes, os dois poemas apontam para o grande tema da ética, desde que esta se tornou questão filosófica”. Nesse trecho, as relações sintático semânticas expressas pelos conectivos sublinhados repetem-se em: A) Ainda que este pareça um país rico e livre, não o podemos assim considerar, pois a maior parte de seu povo é pobre. B) Mesmo que me neguem o direito de expressão, perguntarei muitas vezes pela liberdade, como nunca ninguém o fez. C) Se bem que tenhamos perdido de vista a liberdade, não desistimos de nossos ideais, já que eles fazem parte de nós. D) As mulheres, apesar de conseguirem conquistas libertadoras, assim que se viram presas à dupla jornada, se sentiram frustradas. E) Quando estudante, ele se dizia anarquista, desde que não lhe oferecessem emprego e estabilidade. GABARITO: 1 C; (concessão/explicação); (concessão/causa); (tempo/condição). MAIS EXERCÍCIOS 1.Todas as expressões sublinhadas abaixo presumem uma circunstância de tempo, exceto: a) “E agora era desejada também” b) “Naquela noite despertaram...” c) “..não eram ainda anunciadores de desgraças...” d) “A mata dormia seu sono jamais interrompido”. e) “...já que chegado...” os homens ainda não haviam 2 C; 3 C; 4 concessão/comparação); (concessão/tempo); 2. Observar: “Talvez os profissionais não sintam isso bem, porque quem está envolvido vai indo meio ao sabor das pressões da época”. Os termos destacados são, na ordem em que aparecem: a) adjetivo oxítono, adjetivo dissílabo; b) advérbio monossílabo, advérbio dissílabo; c) adjetivo oxítono, advérbio trissílabo; 24 d) advérbio monossílabo, adjetivo monossílabo. 6- “Nessa manhã, o coronel ia andando devagar entre os cacaueiros. Ali , antes havia 3. Os advérbios em “mente” das alternativas uma grande mata.” abaixo, designam a mesma circunstância, exceto em: As palavras sublinhadas no período acima relacionam-se, respectivamente, às circunstâncias a) Os soldados combateram estoicamente até a de: morte. a) lugar, tempo, lugar. b) lugar, modo, causa. b) Os fiscais sugeriram ironicamente que os candidatos fossem submetidos a um outro exame. c) tempo, modo, lugar. d) tempo, lugar, tempo. c) Possivelmente haverá uma nova oportunidade. d) No momento da discussão, alguns convidados 7. Assinale a frase que não apresenta locução saíram sutilmente sem se despedirem. adverbial. a )“...a vista se perdendo no horizonte...” 4- Assinale a alternativa em que somente b) “ É mais seguro ir andando, passo a passo...” advérbios foram acrescentados à frase: “O c) “... um homem que vivera nas montanhas...” tempo passou.” a) O sofrido tempo não passou muito rápido, d) ”... o delicioso sentimento de dignidade e liberdade.” infelizmente. b) O tempo passou bastante, majestoso. c) Realmente, o tempo passou depressa demais. d) Sim, o curto tempo já passou. 8. “Ainda com as palavras da mulher o aborrecendo, o leão subitamente se defrontou com um pequeno rato.” As palavras grifadas nessa frase são, respectivamente: a) preposição, adjetivo, artigo, pronome e verbo. 5. “Para um coração mesquinho, / Contra a solidão agreste,/ Luiz Gonzaga é tiro certo.” b) pronome, adjetivo, pronome, artigo e advérbio. (Chico Buarque) c) preposição, substantivo, pronome, artigo e Com relação ao termo grifado, diz-se que: verbo. I - embora o termo seja um adjetivo, no texto d)pronome, assume papel de advérbio. Luiz Gonzaga é tiro que advérbio. acontece de modo certo. substantivo, artigo, pronome e II- se trata de um adjetivo com valor acessório — já que sintaticamente é um adjunto adnominal — 9. “ Hoje a noite não tem luar sendo, pois dispensável em se tratando do objetivo E eu não sei onde te encontrar dos versos. Pra dizer como é o amor III- se trata de um adjetivo que carrega todo o sentido dos versos, tornando-se elemento Que eu tenho pra te dar.” estruturador do texto No texto acima há: Está correto o que se afirma em: a) três preposições; b) três conjunções; a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) II e III c) três advérbios; d) três pronomes relativos. apenas. 10. A maioria dos advérbios terminados em 24 mente são classificados como advérbios de a) advérbio b) adjetivo c) pronome d) interjeição e) modo. Quando aplicados ao texto, pode-se conjunção descobrir mais da relação que estabelecem com os termos da oração. Desse modo, relacione as colunas de acordo com o que se 14. “...os cipós que se emaranhavam...”. A pede. palavra sublinhada é: I- advérbio caracterizando finalidade descritiva II- advérbio caracterizando juízo de valor III- advérbio caracterizando avaliação de quem fala IV- advérbio caracterizando um critério ( ) Lamentavelmente, não teremos como concluir 15. Em qual frase abaixo, a conjunção ”e” os preparativos da festa no prazo previsto apresenta idéia de adversidade. ( ) “A noite obscenamente acesa / Sobre meu país a) “... seja essa pequena nota com um PG a lápis e dividido em classes.” (Ferreira Gullar) uma assinatura...” ( ) “Em primeiro lugar observemos o Igualmente lancemos um olhar para a avó.” avô. b) “... revelam apenas a imaginação desordenada e o capricho estranho...” a) conjunção explicativa b) advérbio interrogativo c) conjunção integrante d) preposição acidental e) pronome relativo ( ) Sofregamente, o homem vertia na boca a água c) “... respondi com frieza a muita bondade e que lhe escorria pelo pescoço, pelo corpo, como a paguei com ingratidão...” matar também a sede da alma. A sequência correta: a) IV— II— III — I b) III — I — II — IV c) II — IV — I —III d) III — I I — IV —I 16.Assinale a alternativa em que ocorre erro no uso da conjunção ou locução conjuntiva. 11. Marque a frase em que o termo destacado a) Podem acusar-me, expressa circunstância de causa: consciência tranquila. a) Agi com calma. b) Os mudos falam com as mãos. c) Quase morri de vergonha. d) Aquela rua é demasiado estreita e) Apesar do fracasso, ele insistiu. portanto estou com a d) “... que “S.” tenha encontrado em mim um apoio e não uma decepção” h) Que não pedes um diálogo de amor á claro, desde que imponhas a cláusula da meia-idade. e) Da própria garganta saiu um grito de admiração, que ele acompanhou, embora com menos entusiasmo. d) Estava distraído, de forma que não o vi passar. 12. Na oração “Ninguém está perdido se der amor...”, a palavra grifada pode ser classificada como: 17.A palavra que aparece como conjunção final a) advérbio de modo b) conjunção adversativa c) apenas em: advérbio de condição a) “Que careta feia é essa? Que careta feia!” d) conjunção condicional e) preposição essencial (Olodum) b) “... e o marido (...) consentiu que seu filho lhe dirigisse a palavra.” (Camilo Castelo Branco) c) “A quem estais carregando irmão das almas? (...) dizei que eu saiba.” (J. Cabral) 13. “Quando sublinhada é: eles chegaram...” A palavra 24 d) ”Afastemos indiscretamente uma dobra reposteiro que recata a câmara nupcial.” 18.Observar “Este é um pais rico, ______ a maior parte de seu povo seja muito pobre.” do c) Há professores que, no dizer do jornal, são improdutivos. d) “. ..ela crucifica conhecermos...” muita gente boa que “É necessário lutar ______ seus sonhos se tomem 21. Identificar as locuções, na ordem em que realidade.” aparecem, usando A para adverbial, V para verbal, C para conjuntiva, e assinalara “Não foi classificado, ______ não. conseguiu alternativa de sequência correta. realizar a última prova de aptidão.” a-( ) “Falando por hipótese - disse - seria “Viajou para o exterior, _______ concluiu seus possível...” estudos no Brasil.” b-( ) “Florentino Ariza o escutou sem pestanejar.” As locuções conjuntivas que relacionam corretamente as orações acima são c-( ) “- Desde que nasci - disse Florentino Ariza..” respectivamente, d-( ) “O comandante Samaritano tinha tido que a) já que, para que, uma vez que, visto que. fazê-lo...” b) ainda que, para que, visto que, logo que. c) ainda que, mesmo que, apesar de quc, já que. d) mesmo que, desde que, apesar de que, assim que. e-( ) “Começaram a tomar o café...” a) A,A,C,V,V; d)A,V,C,C,V. b)V,V,A,C,C; c)A,A,C,C,V; 22.Assinalar a alternativa que classifique as palavras grifadas como locução adverbial, 19.Observando-se o sentido que uma oração conjunção, pronome, expressa em relação à outra, assinale a alternativa cujas conjunções completam nessa sequência. correta e respectivamente os pontilhados do I- “. ..ela mesma entestou’ texto abaixo. “O controle genético do envelhecimento resultará V - “Sendo que, se ele não lembrava mais...” em pessoas capazes de manter por muito mais II - “...sempre que às vezes me louvavam...” tempo a saúde física, __________ o corpo humano não foi feito para a imortalidade, ___________ III - “...me mandando para trás.” nunca será possível criar seres imortais.” IV - “Sendo que, se ele não lembrava mais...” a) mas — portanto b) mas — no entanto V - “...entestou que queria mostrar...” c) embora — por isso d) portanto — porque a) III, I, II, IV, V; b) III, IV, V, I, II; c)I, II, IV,III,V; d) II, IV, V, III, I. 20. Apontar a alternativa que apresenta a 23. "... levaram a adotar"; "a sua morte..."; "... conjunção QUE como integrante. não a pôs..." As três ocorrências do a são, a) “Com efeito, ela diz que, (...) resolveu divulgá- respectivamente: las com a boa intenção de abrir o debate sobre um a) preposição, pronome, preposição d) artigo, problema importante.” artigo, preposição b) “São convidados a (...) dar satisfações por causa b) pronome, artigo, preposição e) artigo, pronome, de faltas que não praticaram?” pronome 24 c) preposição, artigo, pronome 3) FLEXÃO DO ADVÉRBIO: O advérbio é uma classe invariável em gênero e 24. Qual alternativa apresenta uma locução número, mas flexiona-se em grau. À semelhança prepositiva: do adjetivo, admite dois graus: comparativo e superlativo. a) abaixo de b) à direita c) de repente d) ao léu e) Grau Comparativo de manhã A) de igualdade: tão + advérbio + quanto (ou como) Ex.: Renato fala tão alto quanto João. 25. Os termos grifados no período “Seus lábios eram doces” classificam-se, respectivamente, B) de inferioridade: menos + advérbio + (do) que Ex.: Ele agiu menos rápido do que eu. como: C) de superioridade: a) numeral, adjetivo, advérbio b) substantivo, analítico: mais + advérbio + que (do que) locução adjetiva, pronome Ex.: Carlos salta mais alto (do) que Paulo sintético: melhor ou pior que (do que) c) adjetivo, substantivo, pronome d) pronome, Ex.: Roberto fala pior (do) que José. substantivo, adjetivo Grau Superlativo Absoluto Analítico: acompanhado de outro advérbio. e) preposição, adjetivo, substantivo Ex.: Sandra dança muito bem. GABARITO: 1-e, 2-d, 3-c, 4-c, 5-c, 6-c, 7-d, 8-c, Sintético: formado com sufixos 9-c, 10-a, 11-e, 12-d, 13-d, 14-e, 15-d, 16-a, 17- Ex.: Sandra dança rapidíssimo. c, 18-b, 19-a, 20-a, 21-a, 22-b, 23-c, 24-a, 25-d. 4) EMPREGO DOS ADVÉRBIOS A) Otimamente e pessimamente são as formas irregulares do grau superlativo absoluto sintético Palavra invariável que indica circunstâncias. de bem e mal. Modifica um Adjetivo, um Verbo ou outro Ex.: Tudo ocorreu otimamente. (= muito bem). Advérbio. B) Certos advérbios podem apresentar-se no Exemplos: diminutivo ou repetidos, mas ambos com valor de Nós estudamos muito. superlativo. (verbo) Ex.: Hoje cheguei cedinho. (=muito cedo) Ela bastante inteligente. Todos chegaram cedo, cedo. (adjetivo) C) Quando se coordenam dois ou mais advérbios Seu amigo dança muito bem. terminados em “–mente”, pode-se usar esse sufixo 1) LOCUÇÃO ADVERBIAL: apenas no último advérbio. Duas ou mais palavras com valor de advérbio. Ex.: Ela estudava atenta, tranquila e Ex.: às vezes, às pressas, à direita, à noite, ... sossegadamente. Observação: É importante não confundir locução adverbial com D) Antes de particípios, usam-se as formas analíticas: “mais bem”, “mais mal”. locução prepositiva. Por exemplo: Ex.: Aqueles candidatos estão mais bem (mais Ex.1: Ela preferia ver tudo de perto. mal) preparados que os outros. (locução adverbial) Esses são os projetos mais bem (mais mal) Ex.2: Ela estava perto de atingir seus objetivos. elaborados que já vi. 2) CLASSIFICAÇÃO / CIRCUNSTÂNCIAS E) ‘Tampouco’ equivale a ‘também não’, ‘nem’. É Gustavo certamente será aprovado no próximo usado após oração declarativa. concurso. (afirmação) Ex.: Ele não se interessa pelo estudo tampouco Rafael provavelmente gostará destas aulas. pelo trabalho. (dúvida) 5) PALAVRAS E LOCUÇÕES DENOTATIVAS Vocês brevemente estarão no serviço público. Assemelham-se a advérbios, mas não possuem (tempo) uma classificação especial, segundo a Saiu com os amigos (companhia). Nomenclatura Gramatical Brasileira (NGB). Falava-se sobre a guerra ao terrorismo. A) de exclusão: só, salvo, menos, apenas, senão... 3 Advérbio 24 Ex.: Todos saíram, menos ela. Tu, só tu, puro amor... (Camões). B) de inclusão: também, até, mesmo, inclusive... Ex.: Nosso colega é ótimo em tudo, até nas artes. Esperem-me, eu também vou. C) de situação: mas, então, agora, afinal... Ex.: Mas quem foi? Então, que fazer por aqui? Afinal, quem seria capaz de acusá-lo? D) de designação: eis. Ex.: Eis nosso barco! E) de retificação: aliás, ou melhor... Ex.: Aliás, não foi isso que prometi. Éramos dez, ou melhor, nove homens feitos. F) de realce: cá, lá, só, é que, ainda, mas, etc. Ex.: Você lá sabe o que está dizendo, homem... Mas que olhos lindos! Veja só que maravilha! Ele é que ganhou o prêmio? G) de explicação: isto é, por exemplo, a saber, ou seja... Ex.: Ele falhou conosco, isto é, deixou de cumprir. Os contatos que firmamos junto à empresa. É importante exercitar... 01. (FCC) assinale a alternativa em que o termo destacado tem valor de advérbio. a) Achei-o meio triste, como ar abatido. b) Não há meio mais fácil de estudar. c) Só preciso de meio metro dessa renda. d) Encarou-nos, esboçando um meio sorriso. e) Ela caiu bem no meio do jardim. É importante exercitar... 02. (Fei-SP) Assinale a alternativa em a expressão destacada não possui o significado equivalente à que está entre parênteses, segundo a norma padrão. A) Entrou sem que ninguém notasse. (sorrateiramente) B) Aceitou tudo sem se revoltar. (calmamente) C) Trataram-me como irmão. (fraternalmente) D) Fazia as atividades sem vaidade pessoal. (humildemente) E) Recebeu a medicação pouco a pouco. 03. Assinale a alternativa correta. a) Este jogador está melhor posicionado que aquele. b) Esta questão está pior elaborada que aquela. c) Está na hora do menino sair. d) Ele resolvia os problemas calma e serenamente. e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido. GABARITO: 1 A; 2 E; 3 D. 1) Assinale a frase em que meio funciona como advérbio: a) Só quero meio quilo. b) Achei-o meio triste. c) Descobri o meio de acertar. d) Parou no meio da rua. e) Comprou um metro e meio. 2) Só não há advérbio em: a) Não o quero. b) Ali está o material. c) Tudo está correto. d) Talvez ele fale. e) Já cheguei. 3) Qual das frases abaixo possui advérbio de modo? a) Realmente ela errou. b) Antigamente era mais pacato o mundo. c) Lá está teu primo. d) Ela fala bem. e) Estava bem cansado. 4) Classifique a locução adverbial que aparece em "Machucou-se com a lâmina". a) modo b) instrumento c) causa d) concessão e) fim 5) Indique a alternativa gramaticalmente incorreta: a) A casa onde moro é excelente. b) Disseram-me por que chegaram tarde. c) Aonde está o livro? d) É bom o colégio donde saímos. e) O sítio aonde vais é pequeno. 6) Ele ficou em casa. A palavra em é: a) conjunção b) pronome indefinido c) artigo definido d) advérbio de lugar e) preposição 7) Marque o exemplo em que ambas as palavras em negrito estão na mesma classe gramatical: a) O seu talvez deixou preocupado o professor. b) Respondeu-nos simplesmente com um não. c) Boas notícias duram pouco. d) Nossa irmã é mais nova que a sua. e) n.d.a 24 8) Morfologicamente, a expressão sublinhada na frase abaixo é classificada como locução: "Estava à toa na vida..." a) adjetiva b) adverbial c) prepositiva d) conjuntiva e) substantiva 9) Em todas as opções há dois advérbios, exceto em: a) Ele permaneceu muito calado. b) Amanhã, não iremos ao cinema. c) O menino, ontem, cantou desafinadamente. d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo. e) Ela falou calma e sabiamente. FORMAÇÃO DO SUBSTANTIVO 1. Primitivo: É aquele que dá origem a outras palavras. Ex.: ferro, pedra, terra... 2. Derivado: É aquele que se forma a partir de outra palavra. Ex.: pedreiro, pedregulho, pedrada, pedraria. 3. Simples: É aquele formado por apenas um radical. Ex.: flor, maçã, couve, banana... 4. Composto: É aquele formado por dois ou mais radicais. Ex.: couve-flor, passatempo, girassol. É importante exercitar... 01. (UFJF-MG) Assinale a alternativa em que aparecem substantivos simples, respectivamente, 4 SUBSTANTIVO concreto e abstrato. DEFINIÇÃO a) água, vinho É palavra que usamos par nomear seres, coisas e b) Pedro, Jesus ideias. Como palavra variável, apresenta flexões de c) Pilatos, verdade gênero, número e grau. d) Jesus, abaixo-assinado CLASSIFICAÇÃO DOS SUBSTANTIVOS e) Nova Iorque, Deus. 1. Substantivo Comum => É aquele que indica um nome comum a todos os seres da mesma espécie. Ex.: casa, rio, cidade, país. 2. Substantivo Próprio => É aquele que particulariza um ser da espécie. Principalmente nomes próprios: pessoas, cidades, estados, países, rios, fatos históricos, animais domésticos... Ex.: João, Recife, Goiás, Brasil, Tietê. 3. Substantivo Concreto - É aquele que indica seres reais ou imaginários, de existência independente de outros seres. Ex.: Deus, fada, saci, mesa, cadeira... 4. Substantivo Abstrato - É aquele que indica seres cuja existência dependente de outros seres. (sentimentos, ações, estados e qualidades são abstratos). Ex.: amor, trabalho, solidariedade, beleza. Substantivo Coletivo Entre os substantivos comuns, encontram-se os coletivos que, embora no singular, indicam uma multiplicidade de seres da mesma espécie. Ex.: álbum (de fotografias, de selos), alcateia (de lobos, de feras), banca (de examinadores), biblioteca (de livros), caravana (de viajantes, de peregrinos), cardume (de peixes), código (de leis), enxame (de abelhas, de insetos), enxoval (de roupas e complementos), esquadrilha (de aviões). 02. (FMU-FIAM-SP) Indique a alternativa em que só aparecem substantivos abstratos. A) tempo, alegria, saudade, ausência, esperança, imagem. B) angústia, sorriso, lápis, esperança, ausência, Inimizade. C) inimigo, luto, lei, esperança, espaço, tempo. D) angústia, saudade, ausência, esperança, amizade. E) espaço, olhos, lei, lábios, ausência, esperança, Alegria. 03. (UM-SP) Relacione as duas colunas, de acordo com a classificação dos substantivos, e assinale a alternativa correta. (1) padre ( ) próprio (2) seminário ( ) coletivo (3) Dias ( ) derivado (4) ano ( ) comum a) 3,4,2,1 b) 1,2,4,3 c) 1,3,4,2 d) 3,2,1,4 e) 2,4,3,1 GABARITO: 1 C; 2 D; 3 A. FLEXÃO DE GÊNERO Em português, todos os nomes, sem exceção, dividem-se em masculinos e femininos. É importante salientar que o gênero é uma categoria gramatical, um fato linguístico; por isso mesmo, em alguns casos, há correspondência entre o gênero do substantivo e sexo do ser nomeado; em 24 outros casos, não há correspondência alguma, sendo o gênero do substantivo mera convenção. 1) UNIFORMES: Possuem grafia única para masculino e feminino. A) EPICENO: É o substantivo de um só gênero que indica nomes de certos animais. Para especificar o sexo, são utilizadas as palavras ‘macho’ ou ‘fêmea’: Ex.: cobra macho / fêmea onça macho / fêmea jacaré macho / fêmea. B) COMUM-DE-DOIS GÊNEROS: É o substantivo que possui uma só forma para o masculino e o feminino, mas permite a variação de gênero através de palavras modificadoras. Ex.: o / a estudante, aquele / aquela artista... C) SOBRECOMUM: É o substantivo de um só gênero que indica tanto seres do sexo masculino como do sexo feminino: Ex.: a criança, o indivíduo, a testemunha. 2) BIFORMES: Possuem duas grafias, sendo uma para o masculino e outra para o feminino. A) DESINENCIAIS: o feminino apresenta o mesmo radical do masculino; a flexão é indicada pela desinência. Ex.: aluno / aluna , médico / médica. B) HETERÔNIMOS: o feminino apresenta um radical diferente daquele que forma o masculino. Ex.: homem / mulher, rapaz / moça, boi / vaca. ALGUMAS PARTICULARIDADES DE GÊNERO Quanto ao gênero, alguns substantivos costumam causar dúvidas. Por isso, merecem destaque: São masculinos => o apêndice, o dó, o guaraná, o clã, o eclipse, o eczema, o destaque, o sósia, o formicida etc. São femininos => a alface, a dinamite, a gênese, a apendicite, a comichão, a cal, a derme, a entorse, a libido, etc. Admitem os dois gêneros: o/a ágape, o/a avestruz, o/a laringe, o/a aluvião, o/a caudal. GÊNERO APARENTE A cabeça – parte do corpo O cabeça – chefe, líder A rádio – estação O rádio – aparelho A capital – cidade O capital – dinheiro. A cisma – receio O cisma – separação religiosa A guia – documento O guia – pessoa que guia outras A crisma – sacramento O crisma – óleo sagrado A moral – conjunto de regras O moral – estado de espírito A estepe – planície de vegetação O estepe – pneu sobressalente A grama – relva O grama – medida de massa. Observações: 1) Substantivo tido como de gênero duvidoso ou livre: o / a personagem. 2) Substantivos de origem grega terminados em -EMA ou -OMA são masculinos. Por exemplo: o axioma, o fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema etc. FLEXÃO DE GRAU Além do que se convém chamar de grau normal, o substantivo pode-se apresentar em dois graus distintos: o aumentativo e o diminutivo. Exemplos: Parede grande (aumentativo analítico) paredão (aumentativo sintético) livro pequeno (diminutivo analítico) livrinho (diminutivo sintético). Aumentativos e diminutivos formais (ou aparentes) Ex.: cartão, portão, caldeirão... O grau com valor afetivo ou pejorativo Ex.: paizinho, mãezinha (afetivo) gentinha (pejorativo) Formação do diminutivo plural: Ex.: bar => bares (plural) => bare + s => barezinhos Flor=> flores (plural) => flore + s => florezinhas. É importante exercitar... 01. (ITA-SP) Dadas as sentenças: 1. Ele não chegou a falar coma presidenta. 2. Ele sofreu um entorse grave. 3. A tracoma é uma doença contagiosa. Deduzimos que: a) apenas a 1 está correta b) apenas a 2 está correta c) apenas a 3 está correta d) todas estão corretas e) n.d.a. 02. (PUC-SP) Assinale a alternativa incorreta. a) Borboleta é substantivo epiceno b) Rival é comum e dois gêneros c) Omoplata é substantivo masculino d) Vítima é substantivo sobrecomum e) n.d.a. 03. (UM-SP) Numere a segunda coluna de acordo com o significado das expressões da primeira coluna e assinale a alternativa que contém os algarismos na sequência correta. (1) o óleo santo ( ) a moral (2) a relva ( ) a crisma (3) um sacramento ( ) o moral 24 (4) a ética ( ) o crisma (5) a unidade de massa ( ) a grama (6) o ânimo ( ) o grama. 04. (F. Santo André-SP) Dentre as frases abaixo, escolha aquela em que há, de fato, flexão de grau para o substantivo. a) O advogado deu-me seu cartão. b) Deparei-me comum portão, imenso e suntuoso. c) Moravam num casebre, à beira do rio. d) A abelha, ao picar a vítima, perde seu ferrão. e) A professora distribuiu as cartilhas a todos os alunos. GABARITO: 1 A; 2 C; 3 4 3 6 1 2 5; 4 C. FLEXÃO DE NÚMERO I - SUBSTANTIVOS SIMPLES A) os terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o plural pelo acréscimo de S. Ex.: ímã => ímãs (vogal) Troféu => troféus (ditongo) Elétron => elétrons (n). Casos particulares: cânon e cânones espécimen (espécimens ou espécimenes) Hífen (hifens ou hífenes) Pólen (pollens ou pólenes) Líquen (liquens ou líquenes) B) os terminados em IL fazem o plural de duas maneiras: Quando oxítonos, em IS. Ex.: canil => canis... Quando paroxítonos, em “EIS”. Ex.: míssil => mísseis, fóssil => fósseis. Observação: 1) réptil (répteis) ou reptil (reptis) projétil (projéteis) ou projetil (projetis). 2) mal (males), mel (méis ou meles), gel (géis ou geles), cônsul (cônsules). C) os terminados em “S” fazem o plural de duas maneiras: Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o acréscimo de “ES”. Ex.: ás => ases, retrós => retroses... Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam invariáveis. Ex.: o lápis => os lápis, o ônibus => os ônibus... Alemão => alemães. Cidadão=> cidadãos. E) os terminados em “X”: Monossílabo – Ex.: fax => os fax ou faxes Dissílabo – Ex.: tórax => os tórax (invariáveis). Vejamos outros casos: Ex.: caráter => caracteres (té) júnior => juniores (ô) sênior => seniores (ô). OBSERVAÇÕES: 1) Substantivos estrangeiros aportuguesados: o chope – os chopes; o drope – os dropes; o clipe – os clipes); para os não aportuguesados, Também se acrescenta o -s: o show – os shows. OBSERVAÇÕES: 2) Mudança de número com mudança de sentido: bem (felicidade, virtude, benefício) / bens (propriedades), costa (litoral) / costas (dorso)... 3) Alguns Plurais Metafônicos: corpo (ô) / corpos (ó); esforço (ô) / esforços (ó); osso (ô) / ossos (ó); povo (ô) / povos (ó); olho (ô) / olhos (ó) ... 4) Substantivos só usados no Plural: as cócegas, os parabéns, as fezes, as núpcias. É importante exercitar... 01. (UNIMEP/SP) O plural cidadão é: a) fogãozinhos, cidadãos b) fogãosinhos, cidadãos c) fogõezinhos, cidadãos d) fogõezinhos, cidadões e) fogõeszinhos, cidadões. de fogãozinho e 02. (UFF-RJ) Numa das frases seguintes, há uma flexão de plural totalmente errada. Assinale-a. a) Os escrivães serão beneficiados pela lei. b) A história mais legal é a dos anõezinhos. c) Faltamos hífenes nesta relação de palavras. d) Fulano e Beltrano são dois grandes caráteres. e) Os répteis são animais ovíparos. 03. (CEFET-PR) Das opções a seguir, assinale a apresenta um substantivo que só tem uma forma no plural. a) guardião b) espião c) peão d) aldeão e) cirurgião Observação: Cais e cós são invariáveis. D) os terminados em “ÃO” fazem o plural de três maneiras. 04. (ITA-SP) Dadas as palavras: Ex.: avião => aviões 1. Esforços (a maioria e muitos aumentativos) 2. Portos 24 3. Impostos Verificamos que o timbre da vogal tônica é aberto: a) apenas na 1 b) apenas na 2 c) apenas na 3 d) 1 e 3 e) 1, 2 e 3 GABARITO 1 C; 2 D; 3 B; 4 E. II - SUBSTANTIVOS COMPOSTOS Não separados por hífen: Acrescenta-se o “-s”. Ex.: pernalongas, pontapés, passatempos. Separados por hífen: A) Flexionam-se os dois elementos, quando for: substantivo + substantivo => couves-flores substantivo + adjetivo => amores-perfeitos adjetivo + substantivo => gentis-homens numeral + substantivo => quintas-feiras B) Flexiona-se somente o 2º elemento, quando for: Verbo + substantivo Guarda-roupas, tira-dúvidas... Palavra invariável + palavra variável Contra-ataques, vice-diretores ... Grão, grã e bel seguidos de substantivos Grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres ... Palavras repetidas ou imitativas Reco-recos, tique-taques ... Observações: 1) Se os elementos repetidos forem verbos: Ex.: corre(s)-corres, pisca(s)-piscas... 2) Só devem ir para o plural os elementos representados por substantivos, adjetivos e numerais. Verbos, advérbios e prefixos (co-, ex-, vice-, etc.) ficam invariáveis. C) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando formados de: substantivo + preposição clara + substantivo pés-de-moleque ... substantivo + preposição oculta + substantivo cavalos-vapor... um segundo elemento limitando (ou determinando) a ideia do primeiro, indicando tipo, espécie ou finalidade. bananas-maçã, tatus-bola, canetas-tinteiro... D) permanecem invariáveis, quando formados de: verbo + advérbio os bota-fora, os pisa-mansinho ... verbo + substantivo no plural os porta-lápis ... verbos opostos os leva-e-traz, os ganha-perde. Observações: 1) Outros plurais: pores-do-sol, os sem-terra, capitães-mores; os arco-íris, os louva-a-deus, os diz-que-diz, os maria-vai-com-as-outras; bem-tevis, bem-me-queres; 2) Duas formas de plural: guardas-marinha(s), padre(s)-nossos, salvo(s)-condutos, terra(s)novas, salários-família (s), máquinas-caixão(ões). É importante exercitar... 01. (PUC-SP) Indique a alternativa correta no que se refere ao plural dos substantivos compostos casagrande, flor-de-cuba, arco-íris e beija-flor. a) casa-grandes, flor-de-cubas, os arco-íris, beijasflor b) casas-grandes, flores-de-cuba, os arcos-íris, beijasflores c) casas-grande, as flor-de-cubas, arcos-íris, os beijaflor d) casas-grande, flores-de-cubas, arcos-íris, beijasflores e) casas-grandes, flores-de-cuba, os arco-íris, beijaflores 02. (ACAFE-SC) A alternativa em que o plural dos substantivos está empregado corretamente é: a) pé-de-moleques, obras-primas, navios-escolas, mulas-sem-cabeças b) pés-de-moleque, obras-primas, navios-escolas, mulas-sem-cabeça c) pé-de-moleque, obras-primas, navios-escola, mula-sem-cabeças d) pé-de-moleques, obras-primas, navios-escola, mulas-sem-cabeças e) pés-de-moleques, obras-prima, navios-escolas, mulas-sem-cabeça. 03. (UFU-MG) Dentre os plurais de nomes compostos aqui relacionados, há um que está Observação: No padrão culto, também é lícita a errado. Qual? pluralização de ambos os elementos “bananas maçãs”, a) escolas-modelo “canetas-tinteiros”... Fonte: HOUAISS. b) quebra-nozes 24 c) chefes-de-seções d) guardas-noturnos e) redatores-chefes. e) obra-primas / guardas-civil. 3.É correto afirmar que: 04. (UM-SP) Numa das opções, uma das palavras apresenta erro de flexão. Indique-a a) o plural de de “segunda-feira”, “grão-duque”, e bel-prazer” é, respectivamente, “segundas-feiras”, a) mãos-de-obra, obras-primas “grãos-duques” e “bel-prazeres”. b) guardas-civis, afro-brasileiros b)“vitima’ é substantivo sobrecomum e “omoplata é c) salvos-condutos, papéis-moeda substantivo masculino. d) portas-bandeira, mapas-múndi e) salários-família, vice-diretores. 05. (UEL-PR) Viam-se (*) junto aos (*) do jardim. a) papelsinhos, meios-fio b) papeizinhos, meios-fios c) papeisinhos, meio-fios d) papelzinhos, meio-fios e) papeizinhos, meio-fios. c)”planalto”, “girassol” e “fidalgo” são vocábulos formados por composição. d) nos vocábulos “nigérrimo”, “voracíssimo” ¨”humílimo” há mais fonemas que letras. e) “ancião’, “vilão” e “anão” têm plurais triplos. e 4. Indique todos os casos em que estão 06. (UFV-MG) Assinale a alternativa em que há corretas as formas do plural: erro na flexão de número. a) Çidadões, cristãos, capelães, vulcões. b) Órfãos, a) as águas-marinhas, as públicas-formas, os cristões, guardiões, bênçãos. acórdãos. c) Melões, capitães, sótões, tabeliães. d) Vilões, b) abajures, caracteres, os ônus. cidadãos, bênçãos, sótãos. c) auto-serviços, alto-falantes, lilases d) capitães-mor, sabiás-pirangas, autos-de-fé e) Projetis, coraçõezinhos, chapéus, pãozinhos. e) guardas-florestais,malmequeres, ave-marias. GABARITO: 1 E; 2 B; 3 C; 4 D; 5 B; 6 D. 5. Em “Ao começar a trovoada, o dentista mal teve tempo de estacionar seu carro na 1. Assinale a opção em que o termo destacado garagem. “, os substantivos classificam- se como: é substantivo e não adjetivo: QUESTÕES SOBRE SUBSTANTIVOS a) Na escuridão miserável ela entrou; c) Na a) derivado, derivado e primitivo. b) derivado, primitivo e primitivo. miserável escuridão ela se perdeu; b) A miserável perdeu-se na escuridão; d) A c) primitivo, derivado e derivado. d) primitivo, primitivo e derivado. menina era miserável. e) A miserável menina perdeu-se na escuridão; 6. “O rato correu o mais que pôde, mas, quando já estava a salvo, gritou pro leão...”Passando a parte gritada para o plural, teremos: 2. Assinale a alternativa em que a série de formação do plural dos substantivos a) Os ratos correram o mais que puderam, mas, compostos esteja correta: quando já estavam a salvos, gritaram pro leão... a) abelhas-mestra /couves-flor; b) más-línguas / b) Os ratos correram o mais que puderam, mas, cajás-mirins quando já estavam a salvo, gritaram pro leão... c) amores-perfeito / capitães-mores; d) sabiás- c) Os ratos correram o mais que podiam, mas, pirangas / boas-vidas; quando já estava a salvo, gritaram pro leão.... 24 d) Os ratos correram o mais que podem, mas, 10.Assinale a alternativa em que todas as quando já estava a salvos, gritou pro leão. palavras são do gênero feminino: a) omoplata, apendicite, cal, ferrugem 7.”Fora da idéia de tamanho, as formas b) cal, faringe, dó, alface, telefonema aumentativas e diminutivas podem traduzir o c) criança, cônjuge, champanha, dó, afã nosso desprezo, a nossa crítica, o nosso pouco d) cólera, agente, pianista, guaraná, vitrina caso para certos objetos e pessoas. (Evanildo e) jacaré, ordenança, sofisma, análise, nauta Bechara).Tomando como esta definição acima, assinale a alternativa em que o aumentativo 11. Numere a segunda coluna de acordo com o tem esse sentido pejorativo. significado das expressões da primeira coluna e assinale a alternativa que contém os algarismos na sequência correta: b)“Soltava uns dois espirros... assoava o (1) óleo santo ( ) a moral a) 6,1,4,3,52 (2) a relva ( ) a crisma, b) 6,3,4,1,2,5 narigâo...” (3) um sacramento ( ) o moral c) 4,1,6,3,5,2 c) O dono da fazenda virou-se para ver que (4) a ética ( ) o crisma d) 4,3,6,1,2,5 barulhão era aquele. (5) a unidade de massa ( ) a grama e) 6,1,4,3,2,5 (6) o ânimo ( ) o grama d) “... saía do mato uma mulheraça rúbida, de saias rufadas de goma.” 12. Nas palavras seguintes, há uma com erro 8.O grama: unidade de medida; a grama: de flexão. Assinale-a. capim. Assinalar a alternativa em que a a) irmãozinhos b) papelzinhos c)coraçõezinhos palavra, passando para o feminino, não muda d) heroizinhos e) lençoizinhos a) “Ele pegou um peixão Quatro quilos!” de sentido, 13. Em que alternativa utiliza-se a a) O rádio - A rádio b) O colega - A colega c) O substantivação, como recurso estilístico? a) “Perdi o bonde e a esperança.” b) “Volto pálido estepe - A estepe para casa.” d) O cabeça - A cabeça c) “Vou subir a ladeira lenta.” d) “Com um insolúvel flautim.” Continho e)“Nós gritamos um sim! ao eterno.” Era uma vez um menino triste, magro e barrigudinho, do sertão de Pernambuco. Na 14. Assinale o período que não contém um soalheira danada do meio-dia, ele estava sentado substantivo sobrecomum. na poeira do caminho, imaginando bobagem, a) Ele foi a testemunha ocular do crime ocorrido quando passou um gordo vigário a cavalo: naquela polêmica reunião. - Você aí, menino, para onde vai essa estrada? b) Aquela jovem ainda conserva a ingenuidade - Ela não vai não: nós é que vamos nela. meiga e dócil da criança. - Engraçadinho duma figa! Como você se chama? c} A intérprete morreu mantendo-se como um - Eu não me chamo não, os outros é que me ídolo indestrutível na memória de seus chamam de Zé. admiradores. (Paulo Mendes Campos) d) As famílias desestruturam-se quando os cônjuges agem sem consciência. 9-Considere as afirmativas: I-”Na linha 1 do texto há um substantivo e três e) O pianista executou com melancolia e suavidade a sinfonia preferida pela plateia. adjetivos. II- A expressão “de Pernambuco” é uma locução adjetiva. III-A palavra “soalheira” é formada por derivação sufixal. Está(ão) correta(s): a)Apenas 1. b)Apenas II. c)Apenas III. d)Apenas I e II. e)I, II e III. GABARITO: 1-b, 2-b, 3-b, 4-d, 5-a, 6-b,7-b, 8-b, 9-e, 10-a, 11-d, 12-b, 13-e, 14-c, 5 ARTIGO 1) DEFINIÇÃO É a palavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo, definindo ou indefinindo o ser nomeado por esse substantivo. 24 2) CLASSIFICAÇÃO A) Definido: o, a, os, as. B) Indefinido: um, uma, uns, umas. Ex.: A onça. Uma onça. O artigo “uma” indica um representante de determinada espécie animal (onça) de forma vaga, indefinida, imprecisa. Já o artigo “a” faz referência a um ser determinado, ou seja, não se trata de uma onça qualquer. Além dessas duas funções, “indefinir” ou “definir”, o artigo também serve para generalizar um substantivo. Ex.: a Inglaterra, o norte, os Andes, o Capibaribe etc. B) Antes de nomes de pessoas, quando utilizados no plural. Ex.: os Almeidas, os Fernandos, os Joões... Observação: O emprego do artigo definido antes de nome de pessoa confere um certo tom de familiaridade ou afetividade à frase. Ex.: - De onde você desenterrou esse seu amigo? - O Walter? Por quê? C) Depois das palavras ‘ambos’ ou ‘ambas’, quando essas funcionarem como modificadores de outro termo. Ex.: Ambos os jogadores levaram o terceiro cartão Ex.: A onça é um animal furioso. amarelo. O ouro é precioso. D) Depois das palavras ‘todas’ ou ‘todos’, quando O artigo pode ser usado: essas vierem acompanhadas de numeral seguido A) imediatamente antes do substantivo a que se de substantivo expresso. refere. Ex.: Todos os quatro alunos chegaram cedo. Observação: Há casos em que a presença do Ex.: a fera, uma caçada... artigo definido provoca alteração semântica no B) antes de outros termos que também se referem período. ao substantivo. Ex.: Todo carro tem seus defeitos. (sem artigo = “todos os carros, qualquer carro...”) Ex.: as duas mãos. Todo o carro tem seus defeitos. (com artigo = Além de indicar o gênero e o número das palavras, “este carro, único, inteiro...”) o artigo serve para substantivar qualquer palavra ou expressão: É importante exercitar... 01. “Ela queria ser reconhecida como dona da casa Ex.: o sim, um não-sei-quê ... e não como dona-de-casa.” Explique a diferença de sentido entre ‘dona da 3) EMPREGO DO ARTIGO casa’ e ‘dona-de-casa’. USO GERAL Emprega-se geralmente o artigo definido quando o ser ou o objeto que se quer situar é conhecido ou já foi mencionado anteriormente. Ex.: Esse é o funcionário de que lhe falei. 3) EMPREGO DO ARTIGO 02. Explique a diferença de significado das expressões a seguir: “Ele leu todo o livro.” e “Todo livro deve ser bem conservado. ’ 03. (Esan-SP) Assinale a alternativa correta. a) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco. b) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos cinco USO GERAL livros. Por sua vez, emprega-se o artigo indefinido quando c) Mostraram-me cinco livros. Comprei todos os o ser ou o objeto de que se fala não é do cinco. conhecimento do falante nem do ouvinte. d) Mostraram-me cinco livros. Comprei a todos Ex.: Ele disse que iria trazer um funcionário mais cinco livros. competente para o nosso setor. e) n.d.a. USO DO ARTIGO DEFINIDO Emprega-se o artigo definido: A) Antes de certos nomes de lugar (países, estados, cidades...), além de regiões, continentes, montanhas, vulcões, lagos, oceanos e rios. 04. (FMU-SP) Observe as frases seguintes e depois escolha a única alternativa incorreta. I. Coma Ana ele vai brigar. II. Com Fred ele não vai discutir. 24 a) A frase I contém um artigo definido, no feminino e no singular, que semanticamente torna Ana mais próxima do emissor. b) A frase I contém um artigo definido, no feminino e no singular, pois antecede um nome próprio de mesmas características morfológicas. c) No confronto entre a frase I e a frase II pode-se notar a importância do uso estilístico do artigo. d) A frase II, dispensando o artigo diante do nome próprio, marca o distanciamento entre o referente e o emissor. e) A frase II, não contendo artigo definido diante do nome próprio, está errada. GABARITO: 01. “dona da casa” = proprietária do imóvel “donade-casa” = a mulher que, casada ou não, trabalha exclusivamente para a própria família. 02. “todo o livro.” = o livro inteiro “Todo livro” = qualquer livro. 3 A; 4 E. NÃO SE USA O ARTIGO DEFINIDO: A) Antes de substantivos usados indeterminadamente. Exemplos: Faz anos que não vou a teatro. (=qualquer teatro) Obedeço a leis que respeitam os direitos humanos. (=quaisquer leis, desde que respeitem os DH ) B) Depois do pronome relativo cujo (e variações). Ex.: Este é o carro cuja porta está com defeito. C) Antes de pronomes de tratamento Ex.: Gostaria de falar com Sua Majestade. (e não, ‘com a Sua Majestade’). EXCEÇÕES: o senhor, a senhora, a senhorita, a dona. D) Antes de certos nomes de lugar e de meses, a não ser que venham seguidos de adjetivos ou locuções adjetivas. Ex.: Vou viajar para Roma. Vou viajar para a Roma dos Césares. Outubro é o mês das crianças. Não se esqueça! Ex.: Vou a Roma. (Voltei ‘de’ Roma – não admite artigo) Vou à Bélgica. (Voltei ‘da’ Bélgica – admite artigo). E) Antes das palavras ‘casa”, ‘terra’ e ‘distância’, quando não vierem acompanhadas de modificadores. Ex.: Retornamos imediatamente a casa. (no sentido de lar, moradia – não especificada). Os aventureiros chegaram a terra. (no sentido de chão firme, lugar não especificado) A casa fica a 200 metros. A casa fica a distância. (palavra ‘distância’ não especificada). CONTRAÇÃO: ARTIGO X PREPOSIÇÃO Ex.: Publicou o anúncio em O Globo. (e não, “no” Globo) VALOR QUALIFICATIVO Ex.: Ele não é um amigo, mas o amigo! (determinação específica, nível de importância. É importante exercitar... 01. Marque a alternativa correta. a) Todos os três foram reprovados em Matemática. b)A notícia foi veiculada pelo Estado de S. Paulo. c) Discutia os assuntos mais profundos. d) Haverá hoje uma reunião coma Sua Majestade. e) Não conheço a escola cuja a diretora se aposentou. 02. Aponte a alternativa em que haja erro no emprego do artigo. a) Não quis responder a ambas as perguntas. b) O pai tinha muito amor a ambos os filhos. c) O fato de o rapaz chegar, não resolveu o problema. d) Foi em O Globo que divulgaram a pesquisa. e) Feliz o pai cujo os filhos são ajuizados. 03. (ITA-SP) Determine o caso em que o artigo tem valor de qualificativo. a) Estes são os candidatos de que lhe falei. b) Procure-o, ele é o médico! Ninguém o supera. c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as tenho. d) Os problemas que o afligem são muitos. e) Muita é a procura; pouca, a oferta. 04. Levando em conta que alguns nomes de lugar admitem a anteposição dos artigos, assinale a alternativa em que a crase foi empregada corretamente. a) Ele nunca foi à Berlim. b) Ele nunca foi à Paris. c) Ele nunca foi à Portugal. d) Ele nunca foi à Roma. e) Ele nunca foi à China. GABARITO: 1 C; 2 E; 3 B E 1 (FUVEST-SP) "Ele é o homem, eu sou apenas uma mulher." Nesses versos, reforça-se a oposição entre os termos homem e mulher. 24 a) Identifique os recursos lingüísticos utilizados para provocar esse reforço. b) Explique por que esses recursos causam tal efeito. 2 (EFM-SP) A palavra homem aparece duas vezes na frase que segue, com significados diferentes. Explique essa diferença. Suponho que nunca ter visto um homem e não sabia, portanto, o que era o homem." (Machado de Assis) 3 (FATEC-SP) Indique o erro quanto ao emprego do artigo. a) Em certos momentos, as pessoas as mais corajosas se acovardam. b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosas se acovardam. c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosas se acovardam. d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoas se acovardam. 4 (UM-SP) Assinale a alternativa em que há erro. a) Li a notícia no Estado de S. Paulo. b) Li a notícia em O Estado de S. Paulo. c) Essa notícia, eu a vi em A Gazeta. d) Vi essa notícia em A Gazeta. e) Foi em O Estado de S. Paulo que li a noticia. CARDINAL => Indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três... ORDINAL => Indica a ordem (posição) que o ser ocupa numa série. Ex.: primeiro, segundo, terceiro... MULTIPLICATIVO Expressa ideia de multiplicação, indicando quantas vezes a quantidade foi aumentada. Ex.: dobro, triplo, quádruplo... FRACIONÁRIO - Expressa ideia de divisão (fração), indicando em quantas partes a quantidade foi dividida. Ex.: meio, terço, quarto... DISTINÇÃO ENTRE NUMERAL E ARTIGO: Um(a) é numeral quando indica quantidade, e artigo quando se antepõe ao substantivo indicandoo de forma indefinida. Ex.: Quantas flores você ganhou? Ganhei uma. (numeral) Que flor era? Era uma margarida. (artigo indefinido). Observação: O numeral um (a) pode aparecer em lugar de substantivo; o artigo indefinido “um (a)” sempre acompanha o substantivo. Ex.: Um (a) é pouco, três é demais! 3) FLEXÃO DO NUMERAL Varia em gênero e número. GÊNERO - Variam em gênero: os cardinais: um, dois; e os de duzentos a 5) (UM-SP) Em qual das alternativas o artigo novecentos. definido feminino corresponderia a todos os Ex.: um (a); dois (duas); trezentos (as). substantivos? todos os ordinais: primeiro (a), segundo(a) etc. Os multiplicativos e os fracionários: quando a) sósia, doente, lança-perfume expressam uma ideia adjetiva em relação ao b) dó, telefonema, diabete substantivo. c) clã, eclipse, pijama Ex.: Ele saiu ao meio-dia e meia. (hora) d) cal, elipse, dinamite e) champanha, criança, estudante NÚMERO => Variam em número: os cardinais terminados em 'ão': 6 NUMERAL Ex.: um milhão – dois milhões etc. 1) DEFINIÇÃO Palavra variável que indica uma quantidade exata todos os ordinais: de pessoas ou coisas ou o lugar que elas ocupam Ex.: primeiro – primeiros numa série. Refere-se ao substantivo, dando-lhe Milésimo – milésimos etc. os multiplicativos: quando têm função adjetiva. ideia de número. Ex.: Tomei dois copos duplos de leite. Ex.: Compramos três livros novos. os fracionários: dependendo do cardinal que o Éramos seis em nossa casa. antecede. Ex.: Gastou dois terços do salário em remédios. 2) CLASSIFICAÇÃO Observações: De acordo com que indica, o numeral pode ser: 1) Os cardinais, quando substantivados, vão 24 para o plural se terminarem por som vocálico. Ex.: Eu consegui dois setes e três oitos nas provas. 2) Ficam invariáveis se terminarem por som consonantal. Ex.: Eu consegui dois seis e três dez. 4) EMPREGO DO NUMERAL 1) NUMERAIS ORDINAIS “gésimo” dezenas Ex.: 30º (trigésimo), 40º (quadragésimo) “centésimo” ou “ingentésimo” centenas Ex.:200º (ducentésimo), 400º (quadringentésimo). 2) NUMERAIS COLETIVOS Designam conjunto de seres, com número delimitado. Ex.: bíduo (período de dois dias), tríduo (período de três dias), década / decênio (período de dez anos),grosa (doze dúzias ou cento e quarenta e quatro), lustro (período de cinco anos), novena (período de nove dias), quarentena (período de quarenta dias), quinquênio (período de cinco anos), século / centúria (período de cem anos), hectare (dez mil m2). 2) Os cardinais quatorze e bilhão admitem a forma “catorze” e “bilião”; porém, são erradas as formas “cincoenta” (50) e “hum” (1). SEMÂNTICA: 1) Sentido indefinido Ex.: Já falei mais de mil vezes! (referência hiperbólica) Deveria haver umas quinhentas pessoas lá. (referência indeterminada) 2) Alguns numerais podem sofrer derivação de grau, por meio de adjetivos ou substantivos com sufixos. Nesse caso, o numeral acresce-se de coloquialidade, ênfase, ironia, humor, conforme o contexto. Ex.: Chegou em primeiríssimo lugar. Há times que não conseguem sair da segundona. Apesar de ser cinquentão, conserva sua elegância. É importante exercitar... 01. (Fupe-SP) Indique o item em que os numerais estão corretamente empregados. a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo 3) TEXTOS OFICIAIS Primeiro. Na enumeração de leis, artigos, decretos, portarias, b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafo décimo. parágrafos, circulares, avisos e outros textos c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimo oficiais, usa-se o ordinal até nove, e o cardinal de primeiro. dez em diante. d) Antes do artigo dez vem o artigo nono. Ex.: artigo 9º (nono), parágrafo 21 (vinte e um). e) O artigo vigésimo segundo foi revogado. 4) DIANTE DE ALGARISMOS ROMANOS Quando vem DEPOIS do substantivo: A) Lê-se como ordinal até dez: Ex.: D. João VI (sexto), Carlos X (décimo), etc. B) Lê-se como cardinal quando acima de dez: Ex.: Papa Pio XII (doze), Século XX (vinte), etc. Quando vem ANTES do substantivo, a leitura será sempre como ordinal: Ex.: VII Caminhada pela Paz (sétima). 02. (Cefet-MG) A alternativa em que o numeral está impropriamente empregado é: a) O conteúdo do artigo onze não está claro. b) Já lhe disseram, pela noningentésima vez, o que fazer. c) Esses animais viveram, aproximadamente, na Era Terciária. d) Consulte a Encíclica de Pio Décimo. e) Esse dado encontra-se na página décima quinta. 5) OUTRAS INDICAÇÕES COMUNS Na indicação de páginas, folhas, casas, apartamentos, etc., empregam-se os cardinais que 03. (Faap-SP) Verifique em qual alternativa há um devem concordar com a palavra (número). uso impróprio de numerais. Ex.: Página 202 (duzentos e dois), folha 121 (cento e vinte e um), casa 502 (quinhentos e dois). a) No artigo sétimo lia-se era proibido reclamar; já no artigo dezenove, falava-se em direito de Observação: reclamação. 1) Na linguagem forense, vemos o numeral b) No tomo treze da coleção há uma referência flexionado: “a folhas vinte e uma” “a folhas trinta e importante ao canto oitavo da Odisseia. duas”. 24 c) Uma resma equivale a quinhentas folhas de papel. d) Prepare-se para gerir a escola por um período b)”O quereres e o estares sempre a fim de cinco anos. Não se preocupe: o lustro passa Do que em mim é de mim tãodesigual depressa. e) Já era meio-dia e meio. Faz-me querer-te bem, querer-te mal 04. (Unesp-SP) Assinale o caso em que não haja Bem a ti, mal ao quereres assim expressão numérica de sentido indefinido. Infinitamente pessoal a) Ele foi o duodécimo colocado. b) Quer que veja este filme pela milésima vez? c)“Na guerra os meus dedos disparam mil mortes” d) “A vida tem uma só entrada; a saída é por cem portas.” e) Éramos uns duzentos naquele auditório. GABARITO: 1 D; 2 E; 3 E; 4 A. E eu querendo querer-te sem ter fim E, querendo, aprender o total Do querer que há e do que não há em mim” (Caetano MAIS EXERCÍCIOS Veloso) 3.Assinale a alternativa em que o uso do artigoestá substantivando uma palavra. 1. No texto seguinte selecione os artigos: “Tire um sono na rede Deixe a porta encostada Que o vento da madrugada Só me leva pra você. E antes de acontecerer Do sol a barra vir quebrar Estarei nos teus braços Pra nunca mais voar” (Luis Gonzaga) a) A liberdade vai marcar a poesia social de Castro Alves. b) Leitor perspicaz é aquele que consegue ler as entrelinhas. c) A navalha ia e vinha no couro esticado. d) Haroldo ficou encantado com o andar de bailado de Joana. e) Bárbara dirigia os olhos para a lua encantada. 4.Cardinais ou ordinais? Escreva por extenso. a) Luis XVI _____________ b) Henrique VIII __________________ c) Dom João VI _________________ d) capítulo II 2. Nos textos seguintes, aponte os artigos que _____________ estão sendo usados para substantivar palavras que primitivamente não eram substantivos. e) João XXIII ____________________ f) Pio XII a)“Quando a gente tá contente _____________________ Tanto faz o quente, tanto faz o frio Que eu me esqueça do meu compromisso Com isso e aquilo que acontece dez minutos atrás. Dez minutos atrás de uma ideia já deu pra Uma teia de aranha crescer Sua vida na cadeia do pensamento” ( Gilbertto Gil) 5.Aponte a alternativa em que os numerais estão bem empregados. a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo Primeiro. b) Após o parágrafo nono virá o parágrafo décimo. c) Depois do capítulo sexto, li o capitulo décimo primeiro. d)Antes do artigo dez vem o artigo nono. 24 e) O artigo vigésimo segundo foi revogado. exército de fiéis retornaram a Meca. (National Geographic) 6. Os ordinais referentes aos números 80, 300, 700 e 90 são, respectivamente b. Há pouco mais de um século, os imigrantes trouxeram agitação para a cidade de São Paulo. a) octagésimo, trecentésimo, septingentésirno, Sua grande riqueza é a sua diversidade cultural, nongentésimo constituída de mais de 70 grupos étnicos e nacionais. (Folha de S. Paulo) b) octogésimo, trecentésimo, septingentésimo, nonagésimo c. Numa vaquejada que houve na fazenda vieram c) octingentésimo, nonagésimo d) octogésimo, nongentésimo tricentésimo, septuagésimo, todos os vaqueiros daquelas bandas. Meu pai matou meia dúzia de vacas e abriu pipas de vinho branco para quem quisesse beber. Nunca se tinha septuagésimo, dado festa igual.(Graciliano Ramos) d. A educação indígena diferenciada e bilíngue no Acre ainda tem um longo caminho a percorrer. A maior parte dos professores só leciona do 1º ao 5º ano, mas já há um grupo ensinando do 6º ao 9º ano.(O Estado de S. Paulo) e. Durante o Festival Toonik Tyme, os inuits, habitantes do ártico canadense, revivem seus costumes milenares. tricentésimo, 7.Assinale a alternativa em que há erro: a) O anúncio foi publicado em O Estado São Paulo. b) Está na hora de os trabalhadores saírem. c) Todas as pessoas receberam a notícia. d) Não conhecia nenhum episódio dos Lusíadas. Gabarito: 1- um, a, o, a(na), a(da), o(do),os(nos) 2-o quente, o frio, o quereres, o estares, do querer 3-d 4-dezesseis, oitavo, sexto, segundo, vinte e três, doze 5-d, 6-b, 7-d 8-a)triplo, b) quádruplo, 8. Responda que numeral multiplicativo deve c)quíntuplo 9-N, A, A, N 10- década(dez anos), ficar no lugar do ?. século(cem anos), meia dúzia(seis), bilíngue( duas línguas), milenares(mil anos). a. Vinte e um é o ? de sete. b. O ? de cinco é vinte. c. O ? de vinte é cem. e)Avisei a Simone de que não haveria a reunião. 9. Identifique se o termo destacado é numeral 7 ADJETIVO ou artigo indefinido. 1) DEFINIÇÃO Palavra variável (gênero, número e grau) que a. Você só tem uma vida. Cuide bem dela. exprime qualidade, defeito, origem, estado do ser. b. Ele não fala uma palavra de chinês! 2) CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS Primitivo => não vem de outra palavra. c. Aqueles invasores podem representar uma Ex.: bom, mau etc. ameaça para os índios. d. A decomposição desse material pode demorar Derivado => tem origem em outra palavra. Ex.: bondoso, maldoso etc. um século. 10. Alguns substantivos ou adjetivos podem SIMPLES => formado de um só radical. ser empregados para indicar quantidades Ex.: brasileiro, belo, rápido... numéricas. Identifique essas palavras em cada texto e escreva seu significado. COMPOSTO =>formado de mais de um radical. Ex.: franco-brasileiro, cívico-religioso... a. Após uma década de perseguição, Maomé e seus seguidores migraram para Medina, a cerca de 300 EXPLICATIVO => exprime qualidade própria do quilômetros de Meca. O profeta veio a governar a ser. cidade e, vários anos depois, ele e um pequeno Ex.: neve fria, luz clara... 24 RESTRITIVO => exprime qualidade que não é própria do ser. Ex.: fruta madura, água límpida... PÁTRIO => é o adjetivo que indica a naturalidade ou a nacionalidade do ser. Ex.: brasileiro, matogrossense, sino-alemão... 3) LOCUÇÃO ADJETIVA É toda expressão formada de uma preposição mais um substantivo, equivalente a um adjetivo. Ex.: homens com aptidão (aptos) bandeira da Irlanda (irlandesa). 4) FLEXÃO DOS ADJETIVOS 4.1 FLEXÃO DE GÊNERO A) Uniforme => Tem uma só forma tanto para o masculino como para o feminino. Por exemplo, homem feliz ou cruel e mulher feliz ou cruel. Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no feminino. Por exemplo, conflito político-social e desavença político-social. c) substantivo, adjetivo, verbo d) substantivo, advérbio, substantivo e) adjetivo, adjetivo, verbo. 3) (UNIMEP-SP) Em algumas gramáticas, o adjetivo vem definindo como sendo “a palavra que modifica o substantivo”. Assinale a alternativa em que o adjetivo destacado contraria a definição. a) Li um livro lindo. b) Beber água é saudável. c) Cerveja gelada é saudável. d) Gente fina é outra coisa. e) Ele parece uma pessoa simpática. GABARITO: 1 B; 2 A; 3 B. ADJETIVO 4.2 FLEXÃO DE NÚMERO 2) ADJETIVOS COMPOSTOS: REGRA GERAL: Somente o último elemento varia em gênero e número. Ex.: pastas verde-claras , acordos lusoB) Biforme => Tem duas formas, sendo uma para brasileiros... o masculino e outra para o feminino. Por exemplo, mau e má, judeu e judia. Se o Casos Específicos: adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no A) Se o último elemento for substantivo, o adjetivo feminino somente o último elemento. Por exemplo, composto mantém no plural a mesma forma do o motivo sócio-literário e a causa sócio-literária. singular. Casos particulares: surdo-mudo e surda-muda. Ex.: pastas verde-abacate, blusas azul-safira... B) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis, 4.2 FLEXÃO DE NÚMERO assim como os compostos formados por locuções 1) ADJETIVOS SIMPLES: => Seguem a mesma adjetivas forma dos substantivos simples. (na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a expressão Ex.: pessoas amigas, cães ferozes, crianças rosa-choque. amáveis... Ex.: camisas azul-marinho, calças azul-celeste, Substantivo usado como adjetivo fica invariável. sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras cor Ex.: calças vinho, cursos relâmpago... de rosa . É importante exercitar... 1) (FEBA-SP) “Os homens são os melhores C) Os componentes sendo palavra (ou elemento) fregueses” – os melhores encontram-se no grau: invariável + adjetivo, somente esse último se a) comparativo de superioridade flexionará. b) superlativo relativo de superioridade Ex.: garotos mal-educados, povos semisselvagens, c) superlativo absoluto esforços sobre-humanos, crianças recém-nascidas. d) superlativo absoluto analítico de superioridade. D) Casos particulares: surdos-mudos; surdas2) (PUCC-SP) O desagradável da questão era vê- mudas. lo de mau humor depois da troca de turno. 4.3 FLEXÃO DE GRAU Na frase acima, as palavras destacadas Comparativo – Pode ser: comportam-se, respectivamente, como: a) substantivo, adjetivo, substantivo A) de igualdade: tão + adjetivo + quanto (ou b) adjetivo, advérbio, verbo como). 24 Ex.: Ela é tão inteligente quanto eu. a) É uma ideia agradabilíssima. b) Era um rapaz alto, alto, alto. c) Saí de lá hipersatisfeito. d) Almocei tremendamente bem. C) de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que e) É uma moça assustadoramente alta. Ex.: Ela é menos inteligente (do) que eu. 2) (ITA-SP) O plural de terno azul-claro, terno verde-mar é, respectivamente: Observações: a) ternos azuis-claros, ternos verdes-mares 1) Quando houver duas qualidades para um b) ternos azuis-claros, ternos verde-mares mesmo ser, emprega-se a forma analítica. c) ternos azul-claro, ternos verde-mar Ex.: Ele é mais bom que inteligente. d) ternos azul-claros, ternos verde-mar 2) Quando houver dois seres, mas uma só e) ternos azuis-claro, ternos verde-mar. qualidade, emprega-se a forma sintética. 3) (Uni-Rio-RJ) Assinale o item em que houve erro Ex.: Ela é melhor que você. na flexão do nome composto. a) As touceiras verde-amarelas enfeitavam a Superlativo – Pode ser: campina. b) Os guarda-roupas são de boa madeira. A) ABSOLUTO: a qualidade expressa não é posta c) Na fazenda, havia muitos tatus-bola. em relação a outros elementos. d) No jogo de contra-ataques, vence a melhor equipe. Analítico (duas ou mais palavras) e) Os livros iberos-americano são de fácil Ex.: Este assunto é muito fácil. importação. B) de superioridade: mais + adjetivo + (do) que Ex.: Ela é mais inteligente (do) que eu. Sintético (uma palavra) GABARITO: 1 D; 2 D; 3 E. Ex.: Este assunto é facílimo. B) RELATIVO: a qualidade expressa é posta em MAIS EXERCÍCIOS relação a outros elementos. de superioridade 1.Relativamente à concordância de adjetivos Ex.: Cláudia é a mais inteligente. compostos indicativos de cores, uma dentre as seguintes alternativas está INCORRETA. Qual? de inferioridade Ex.: Eles são os menos inteligentes. 5) SEMÂNTICA A) Alguns adjetivos podem assumir significação variada de acordo com a posição em que aparecem. Ex.: grande homem (bom, correto...) Homem grande (proporções físicas destacadas) o cético Marx (adjunto adnominal) Marx, o cético (aposto, título). a) Pele morena-clara. b) Vestidos amarelo-ouro c) Blusas vermelho-sangue d) Olhos castanhoescuros 2.Os jogadores eram latino-americanos. Seus olhos e cabelos eram castanho-claros e brilhantes. Usavam uniformes verde-limão e sandálias azul-piscinas, um traje bizarro. De acordo com a seqüência dos adjetivos compostos presentes nesse texto, um está flexionado de forma incorreta. Qual? B) O contexto é determinante para se determinar o a) O primeiro. b) O segundo. c) O terceiro. d) O valor semântico de algumas locuções adjetivas. Ex.: água de chuva (pluvial) dia de chuva último. (chuvoso) problema de coração (cardíaco) 3. Assinale a única alternativa em que não há atendimento de coração (cordial). adjetivo ou locução adjetiva. É importante exercitar... a) “A vida é combate,/ Que aos fracos abate,/Que os fortes, os bravos,/ Só pode exaltar.” (Gonçalves 1) (FATEC-SP) Indique a alternativa em que não é Dias) atribuída a ideia de superlativo ao adjetivo. 24 b) “Alguns dias dava-lhe gana de satisfazer o c) Ele é um bom funcionário; apetite, devorando lascas de pirarucu assado, com farinha d’água e lata de marmelada,..” (Inglês de d) João Brandão foi tremendamente inocente. Sousa) e) João Brandão é mais dedicado que o vigia. c) Para os índios, o ingresso na vida adulta é sinônimo de mudanças mais radicais. Eles precisam ter coragem e sangue-frio para cumprir os rituais 8. O termo em destaque á um adjetivo de passagem. desempenhando a função de um nome em: d) Para os brancos, penugens no rosto e a) “O coitado está se queixando dela com toda menstruação representam “os rituais” de que razão. necessitam para a chamada vida de adulto. b) “É uma palavra assustadora.” 4. Qual das frases abaixo apresenta locução c) “Num loguinho aceita-se até o cheque frio” adjetiva? a) Foi importante a construção b) Já comeste queijo de Minas? da ponte. d) Entre ter um caso e uma casinha há diferença. c) A casa fora povoada de malandros. d) Chegou rápido a resposta ao jornalista. 9. Os superlativos sintéticos eruditos de negro, veloz e bom são, respectivamente: ótimo. 5. Assinalar a alternativa em que a flexão de a) negríssimo, velocíssimo, número dos adjetivos e substantivos b) nigérrimo, velocíssimo, ótimo. compostos esteja incorreta. c) nigérrimo, velocíssimo, boníssimo. a) As calças azuis-marinho dos guarda-civis já d) negríssimo, velocíssimo, boníssimo, estão rasgadas. e) Nenhuma das alternativas anteriores, b) Os ternos verde-mar dos redatores-chefes causam boa impressão aos recém-contratados. GABARITO: 1-a,2-d, 3-a, 4-b, 5-q, 6-c, 7-d, 8a,9-b. c) As borboletas cor-de-laranja são verdadeiras obras-primas do Criador. 8 PRONOME d) Trabalhar nos navios-fábrica ítalo-franco- Palavra variável em gênero, número e pessoa que germânicos era um desafio para as equipes representa ou acompanha o substantivo, indicandoo como pessoa do discurso ou situando-o no médico-cirúrgicas. espaço e no tempo. 6.Assinalar a alternativa em que todas as palavras fazem o plural da mesma forma do Pronome Substantivo X Pronome Adjetivo termo grifado no trecho a seguir: “Portanto, repito, esse lamentável episódio...” A) Pron. substantivo: quando substitui o nome. a) intelectual, verossímil, b) gradual, terrível, intelectual; c) impensável, inverossímil, d) indiscutível, jornal, atual. terrível; Ex.: Todos chegaram. Eu tenho estudado muito. B) Pron. Adjetivo: quando acompanha o nome. Ex.: Minha esposa é maravilhosa. Essa camisa parece confortável. CLASSIFICAÇÃO DOS PRONOMES indiscutível 7.O item em que temos um adjetivo em grau 1) PRONOMES PESSOAIS - Substituem os superlativo absoluto é: substantivos, indicando as pessoas do discurso: 1ª pessoa => aquele que fala; a) Está chovendo bastante; 2ª pessoa => aquele com quem se fala; b) Sou o funcionário mais dedicado da repartição 3ª pessoa => aquele de quem (ou de que) se fala. 24 Os pronomes pessoais podem ser classificados Em três categorias (ou subgrupos): Pronomes pessoais do caso reto: exercem a função sintática de sujeito da oração. São eles: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. Ex.: Eu tenho estudado bastante. Vós tendes que entender a orientação. Pronomes pessoais do caso oblíquo: exercem a função sintática de complemento nominal, complemento verbal (objeto direto ou indireto), agente da passiva, adjunto (adnominal ou adverbial) ou ainda sujeito de uma oração reduzida (antigamente chamado de ‘sujeito acusativo’). Ex.: Entregou-me a encomenda. (complemento do verbo ‘entregar’) Tenho simpatia por ele. (complemento do substantivo ‘simpatia’) Estes podem ser ainda átonos (não antecedidos por preposição) ou tônicos (precedidos por preposição). São átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. São tônicos: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas. Ex.: Enviou-me a encomenda. (átono) Enviou a encomenda a mim. (tônico). QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS Número Pessoas Retos Oblíquos Pessoas do Pronomes Pronomes discurso retos oblíquos Função Função objetiva subjetiva 1ª pessoa do Eu Me, mim, comigo singular 2ª pessoa do Tu Te, ti, contigo singular 3ª pessoa do Ele/ela Se, si consigo, lhe, singular o, a 1ª pessoa do Nós Nos, conosco plural 2ª pessoa do Vós Vos, convosco plural 3ª pessoal do Eles/elas Se, si, consigo, plural lhes, o, a (s) Quadro dos pronomes de tratamento Pronome Abrev. s. Uso/descriminaçã pl. o Parentes e pessoas V/ VV Você próximas Sr. (s) Tratamento Senhor, senhora Senhoria Sra . (s) Senhorita Srta (s) V.Exa (s) Por extenso V. Maga Sacerdotes e religiosos em geral respeitoso Pessoas de cerimônia: ofícios cartas comerciais Moças solteiras Altas autoridades, presidentes da republica, senador. Juízes de direito. Vossa excelência Vossa meritíssima Vossa magnificência Vossa reverendíssim a Vossa santidade Vossa paternidade Reitores V. Revma V.S. V.P. (VV.PP.) V. Ema V.M. (VV.MM) O papa Superiores de ordem religiosas Cardeais e bispos Vossa eminência Vossa majestade Vossa majestade Imperial Vossa onipotência Vossa alteza Reis e rainhas Imperadores V.M.I Deus V.O. V.M. AA) (VV. Príncipes e duques É importante destacar ainda que os pronomes de tratamento devem iniciar com ‘vossa’, quando nos dirigimos diretamente à pessoa representada pelo pronome, e por ‘sua’, quando fazemos referência a essa pessoa. Ex.1: Vossa Excelência é honesta. (fala-se diretamente com a pessoa). Ex.2: Sua Excelência é honesta. (fala-se a respeito da pessoa). É importante exercitar... 01. (ACAFE-SC) Assinale a alternativa em que a palavra destacada exerce a função de pronome adjetivo. 24 a) Partiu sem ao menos dizer-me adeus. b) Poderíamos reconhecê-lo comum dos nossos mártires. c) Aquela não foi uma obra de arte, mas esta será? d) Leio muito, porém não o que me desagrada. e) Sempre serei assim, mesmo que não me aceites. 02. (UPE – BOMBEIRO MILITAR) Assinale a única alternativa em que o pronome de tratamento e sua respectiva abreviatura estão adequadamente usados. A) Vossas Majestades (V.MM.) devem olhar com mais atenção seus súditos. Vossa Excelência (V. Ex.) está convocado para a reunião. (V.MM.). B) Vossa Eminência (V. Em.) está cotado para substituir o papa. Vossa Majestade (V. Maj.) amanheceu feliz. (VV.MM.) (V. Exa.) (V.Ema.) (V.M.). 03. Asseguro a V. Sª incomodar...... com a testes; ....... ficar tranquilo. a) precisa - se - pode b) precisais - vos - podeis c) precisa - se - podes d) precisa - vos - pode e) precisas - te – podes. Observações: 1) Depois da palavra até, indicando direção, usase mim ou ti; indicando inclusão, eu ou tu. Ex.: Os condôminos dirigiram-se até mim e Solicitaram que até eu pressionasse o síndico. 2) Ordem direta x ordem inversa Exemplo: Não é fácil para mim aguentar seu estresse. (Aguentar SC) Plural de modéstia – O pronome “nós” é empregado no lugar do “eu” quando se pretende evitar o tom arrogante ou impositivo da linguagem. Ex.: Nós, presidente desta fundação de assistência social, realizamos todo o trabalho na comunidade. eu estresse não é fácil para mim.) D) Quando exercer a função de sujeito, o pronome não sofrerá contração. Ex.: Apesar de ela não querer, nós viajaremos hoje. que não ........ EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS elaboração dos OBLÍQUOS A) Os pronomes si e consigo referem-se ao próprio sujeito (reflexivos). Ex.: Rodrigo falou de si aos professores. Ela levava consigo todos os seus pertences. B) Conosco / convosco x com nós / com vós 04. Se V. Exa. ........ em partir, só me resta Ex.: O patrão falará conosco / convosco desejar- ........ que ........ feliz. O patrão falará com nós / com vós mesmos a) pensais - vos - seja (...todos, próprios, duas, cinco...). b) pensa - lhe - seja c) pensais - vos - sejais É importante exercitar... d) pensa - vos - sejais e) pensais - lhe – seja 01. (EPM-SP) Escreva nos espaços eu ou mim. “Deram-na para ........ ler, quanto entre ......... e GABARITO: 1 B; 2 A; 3 B; 4 E. ela tudo ia bem.” 02. (ETF-PR) Use eu ou mim. EMPREGO DOS PRONOMES PESSOAIS “É difícil, para .........., esquecer tantas injustiças.” RETOS “Se é para .......... pagar, desista; não tenho A) As formas “eu” e “tu” não podem vir precedidas dinheiro.” de preposição, funcionando como complementos. 03. (UFV – MG) Das alternativas abaixo, apenas Usam-se as formas oblíquas correspondentes uma preenche de modo correto as lacunas das “mim” e “ti”. frases. Assinale-a. Ex.: Não há segredos entre mim e ti. Quando saíres, avisa-nos que iremos... . Chegaram duas encomendas para mim. Meu pai deu um livro para ... ler. B) Os pronomes “eu” e “tu” funcionam sempre Não se ponha entre ... e ela. como sujeito. Quando precedidos de preposição, Mandou um recado para você e... . eles representam o sujeito de um verbo no a) contigo, eu, eu, eu infinitivo (r, res, rmos, rdes, rem). b) com você, mim, mim, mim Ex.: Recomendaram para eu não sair hoje. c) consigo,mim, mim, eu Há novas mensagens para tu leres. d) consigo, eu, mim, mim e) contigo, eu, mim, mim. 24 04. (UNIMEP – SP) “Este é um assunto entre... Não C) Nos – Se o verbo estiver na 1a pessoa do tem nada a ver... . “ Assinale a alternativa que plural,a forma verbal perderá o “s” final. preenche corretamente as lacunas. Ex.: Sentimo-nos honrados com sua presença. a) eu e ele, contigo. D) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, o (e b) eu e ele, consigo. variações) podem aparecer exercendo a dupla c) mime ele, com você função de objeto direto de um verbo e sujeito de d) mim e ele, consigo outro. e) mime ti, consigo. Ex.: Deixe-me falar. (e não, “Deixe eu falar.”) Faça-o sair daqui. (e não, “Faça ele sair daqui.”). 05. (UEL-PR) Para... poder terminar a arrumação E) lhe(s), vos – Não alteram a forma verbal. da sala, guardem ... material em outro lugar até Ex.: Confiamos-lhes nossos segredos. que eu volte a falar ..., dizendo que já podem Apresentamos-vos as metas da empresa. entrar. a) eu, seu, com vocês Observação: b) eu, vosso, convosco LHE (S) => VERBO (A); PESSOA”. c) eu, vosso, consigo Ex.: Obedeço ao chefe. [Obedeço-lhe] d) mim, seu, com vocês LHE (S) =>DELE(A)(S)” e) mim, vosso, consigo. Ex.: Roubaram-lhe o livro. [Roubaram o livro dele(a). GABARITO: 01. (EPM-SP) Escreva nos espaços eu ou mim. “Deram-na para EU ler, quanto entre MIM É importante exercitar... e ela tudo ia bem.” 02. (ETF-PR) Use eu ou mim. “É difícil, para MIM, esquecer tantas injustiças.” 01. (UNIMEP-SP) “Eu não... vi na festa do clube “Se é para EU pagar, desista; não tenho dinheiro.”3 ontem. Os diretores não ... convidaram? Não ... E; 4 C; 5 A. disseram que era ontem? Eu ... avisei de que não podia confiar neles!” EMPREGO DOS PRONOMES a) o, o, o, o b) o, lhe, lhe, o PESSOAIS OBLÍQUOS c) o, o, lhe, o A) Os pronomes o, a, os, as são usados como d) lhe, lhe, lhe, lhe objetos diretos (complementos que não exigem e) lhe, lhe, o, o preposição): Ex.1: O trovão abalou a cidade. 02. (UNIMEP-SP) (O trovão abalou-a) I. Coloquem os móveis no lugar. Ex.2: Resolvi os exercícios. II. Enviamos cartas a vocês. (Resolvi-os. III. Refez a lição que estava errada? Ex.3: Entreguei o livro ao professor. Substituindo as palavras destacadas por pronomes, (Entreguei-o ao professor.) teremos: Adquirem as seguintes formas: a) I. Coloquem-nos; II. Enviamos-lhes; III. Refêlo(s), la(s), quando associados a verbos la terminados em R, Z ou S. b) I. Coloquem-nos; II. Enviamo-lhes; III. Refê-la Ex.: EncontraR o amigo. => Encontrá-lo. c) I. Coloquem-os; II. Enviamo-las; III. Refez-lhe FeZ as tarefas => Fê-las. d) I. Coloquem-os; II. Enviamos-lhes; III. Refi-la EstudamoS os assuntos => Estudamo-los. e) I. Coloque-os; II. Enviamo-los; III. Refez-lhe. no(s), na(s), quando associados a verbos terminados em som nasal. (ão, õe, am, em). 03. Ex.: Encontraram o livro. Encontraram-no. I. Demos a ele todas as oportunidades. Propõe as referências. Propõe-nas. II. Fizemos o trabalho como você orientou. B) Depois da palavra ‘eis’ e das formas ‘nos’ e III. Acharam os livros muito interessantes. ‘vos’, usamos lo(s), la(s) também com terminações Substituindo as palavras destacadas por um suprimidas. Pronome oblíquo, temos: Ex.: Ei-lo aqui, meu amigo. a) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-los Este presente quem no-lo deu? b) I. Demos-lhe; II. Fizemos-lo; III. Acharam-os c) I. Demos-lhe; II. Fizemo-lo; III. Acharam-nos 24 d) I. Demo-lhe; II. Fizemos-o; III. Acharam-nos e) I. Demo-lhe; II. Fizemo-lhe; III. Acharam-no. 04. Substitua os termos destacados por um pronome oblíquo enclítico. A– Nunca mais há de ver as terras. B – Deixaram o homem sonhar com suas estrelas. C – Acompanhamos sua agonia até o fim. D – Há muito aspirava o ar da montanha. a) vê-las, deixaram-lhe, acompanhamos-lhes, aspirava-o b) ver-lhes, deixaram-no, acompanhamos-la, aspirava-lhe c) vê-lhes, deixaram-lhe, acompanhamos-lhe, aspirava a ele d) vê-lo, deixaram-lhes, acompanhamo-lhe, aspirava a ele e) vê-las, deixaram-no, acompanhamo-la, aspirava-o. GABARITO: 1 C; 2 A; 3 C; 4 E. COLOCAÇÃO PRONOMINAL PRÓCLISE Pronome antes do verbo (proclítico) É obrigatória quando houver palavra que atraia o pronome para antes do verbo. As palavras que atraem o pronome são: A) Palavras de Sentido Negativo Ex.: Nunca me deram uma justificativa. B) Advérbios Ex.: Sempre me deram uma justificativa. Observação: Se houver vírgula depois advérbio, ele deixa de atrair o pronome. Ex.: Aqui se trabalha. / Aqui, trabalha-se. C) Pronomes Indefinidos e Demonstrativos Neutros Ex.: Alguém o informou os novos problemas. Isto te pertence. D) Conjunções Subordinativas Ex.: Embora me dissesse as razões, não fugi. E) Pronomes Relativos Ex.: A pessoa de que me falaram chegou. Observações: 1) Estão corretas as frases: Ex.: É difícil entender quando se não ama. É difícil entender quando não se ama. 2)A palavra que sempre atrai o pronome. Ex.: Desejo (que) me compreendam. B) Verbo no imperativo afirmativo Ex.: Alunos, comportem-se. C) Verbo no gerúndio Ex.: Saiu, deixando-nos por instantes. 3) Deus te abençoe! (orações optativas / exprimem desejo). COLOCAÇÃO PRONOMINAL MESÓCLISE Pronome no meio do verbo (mesoclítico) é obrigatória com o verbo no futuro do presente ou no futuro do pretérito, desde que não haja antes palavra atrativa. Ex.: Convidar-me-ão para a festa. Convidar-me-iam para a festa. Se houver palavra atrativa, a próclise será obrigatória. Ex.: Não me convidarão para a festa. ÊNCLISE – Pronome após o verbo (enclítico) é obrigatória com: A) Verbo no início da frase Ex.: Enviaram-me a correspondência. Observação: Se o gerúndio vier precedido de preposição ou de palavra atrativa, ocorrerá próclise. Ex.: Em se tratando de leis, sou leigo. Saiu da sala, não nos dizendo os motivos. D) Verbo no infinitivo impessoal do Ex.: Era necessário ajudar-te. Infinitivo impessoal precedido de palavra negativa ou de preposição: Ex.: Era necessário não (te) ajudar (-te). Estou apto a (te) ajudar (-te). Infinitivo pessoal precedido de preposição. Ex.: Foram censuradas por se comportarem mal. (próclise) Diante de locuções verbais e tempos compostos: A) Verbo principal no infinitivo ou no gerúndio Ex.: Desejo-lhe mostrar tudo. (ou Desejo mostrarlhe...) Ia-lhe dizendo a verdade. (Ia dizendo-lhe ...) B) Com palavra atrativa antes da locução Ex.: Não lhe desejo mostrar tudo. Não desejo mostrar-lhe tudo 24 C) Com verbo principal no particípio, faz-se a São palavras que, ao indicarem a pessoa colocação segundo o tempo do verbo auxiliar. gramatical (possuidor), acrescentam a ela a ideia Ex.: Havia-lhe avisado dos perigos. de posse de algo (coisa possuída). O pronome Não a tinha visto por aqui antes. possessivo concorda em pessoa com o possuidor e Tê-lo-ia percebido, se me avisassem. em gênero e número com a coisa possuída. 1ª pessoa Meu(s), minha(s) D) Com pronome oblíquo átono depois do Singular 2ª pessoa Teu(s), tua(s) auxiliar. Ex.: Vou-te mandar ajuda. (ou Vou te enviar...). 3ª pessoa Seu(s), sua(s) É importante exercitar... 01. Marque a alternativa que não contraria a norma culta, no que concerne às normas de topologia pronominal: a) Quem disse-me aquela verdade? b) Quanto custa-me entender os motivos! c) Devolver-te-ão os documentos apresentados. d) Não devolver-te-ão os textos apresentados. e) Nunca devolver-te-íamos manuais. 02. Assinale a alternativa correta colocação do pronome oblíquo átono: quanto Plural 1ª pessoa 2ª pessoa 3ª pessoa EMPREGO DOS PRONOMES Nosso (a) (s) Vosso (a) (s) Seu(s), sua(s) POSSESSIVOS A) Há casos em que o possessivo seu (e variações) pode gerar ambiguidade. Ex.: O pai repreendeu a filha porque ela bateu o à seu carro. (o carro dele ou dela?) EMPREGO DOS PRONOMES POSSESSIVOS B) A ideia de posse é, muitas vezes, representada pelos pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, lhe(s). Ex.: Roubaram-me o relógio. (... o meu relógio) Bateram-lhe na cabeça. (... na cabeça dele). C) Os possessivos podem sugerir ideia de aproximação, ironia, afetividade ou cortesia: Ex.: Ele deve ter seus noventa anos. Obedeça-me, seu imprestável! Minha querida, que horas são? Meu caro amigo, que bom vê-lo! D) Uniformidade de tratamento Ex.: Você reouve teus objetos perdidos? (gramaticalmente incorreto!) Você reouve seus... (gramaticalmente correto!) Tu reouveste teus... (gramaticalmente correto!). Pronomes Indefinidos Referem-se à terceira pessoa do discurso, dandolhe sentido vago ou expressando quantidade indeterminada. Variáveis Singular Invariávei Masculin Feminin Masculin Feminin s o o o o Plural a) Jamais enganar-te-ia dessa maneira. b) Agora me falaram os verdadeiros motivos. c) Aqui resolvem-se todos os problemas. d) Aquilo convenceu-me da verdade. e) Não entendi os motivos que alegaram-nos. 03. Assinale a alternativa incorreta quanto ao emprego das formas pronominais. a) Eles nunca nos enganaram. b) Entregamos-lhe todos os documentos. c) Fi-lo acreditar que vencerá o desafio. d) Sentimos-nos honrados com sua presença. e) Bateram-lhe na cabeça. 04. (FSJT-SP) Quanto à colocação pronominal, segundo preceitua a norma culta, está correta a alternativa: a) Em hipótese alguma mandar-lhe-ei notícias, embora isso doa-me muito. b) Assim que desceu do avião, o avistamos e não contivemo-nos de alegria. c) Se esperava que tudo desse certo depois do anúncio das novas medidas econômicas. d) Assim que viram-no, saíram, se fingindo de desentendidos. e) É necessário que os compreendamos para ajudar. GABARITO: 1 C; 2 B; 3 D; 4 E. Pronomes Possessivos 24 algum nenhum todo muito pouco vário tanto outro quanto Qualquer alguma nenhuma toda muita pouca vária tanta outra quanta alguns nenhuns todos muitos poucos vários tantos outros quantos algumas nenhuma s todas muitas poucas várias tantas outras quantas b) “Chegou com o rosto todo mancha alguém ninguém outrem tudo nada algo cada 04. (Cesgranrio) Assinale a opção em que o pronome LHE apresenta o mesmo valor significativo que possui em “assanhando-lhe os desejos”. a) O resultado do jogo lhe era indiferente. b) Sobreveio-lhe uma desgraça c) Não lhe disse que viajaria hoje. d) Chamavam-lhe carinhosamente de Mané. e) O médico teve de engessar-lhe a perna. 05. (UF - MA) Identifique a oração em que a palavra “certo” é pronome indefinido. LOCUÇÕES PRONOMINAIS INDEFINIDAS: cada a) Certo, perdeste o juízo qual, quem quer que, qualquer um, todo aquele b) Certo rapaz te procurou que ... c) Escolheste o rapaz certo d) Marque o conceito certo EMPREGO DOS PRONOMES INDEFINIDOS e) Não deixe o certo pelo errado. A) Todo (a) (s) + artigo: Ex.: Todo carro tem seus defeitos. (qualquer) Todo o carro tem seus defeitos. (este, inteiro). B) Valor semântico e posição na frase. Ex.: Alguma lembrança restou daquele amor. (anteposto => valor afirmativo) Lembrança alguma restou daquele amor. (posposto valor negativo = nenhum) Certas pessoas.... (anteposto = algumas) Pessoas certas...(posposto = exatas, corretas) Qualquer pessoa.... (valor indefinido) Pessoa qualquer... (valor pejorativo). É importante exercitar... GABARITO: 01. Frase com sentido negativo: “Amigo algum me ajudará”. 02. “Nadam-te os olhos em pranto,” (os teus olhos) “Arfa-te o peito,” (o teu peito); 03. (FUVEST-SP) Dê o significado de todo em: a) “Ai! por que todo ser nasce e chorando?” (todos os seres) b) “Chegou com o rosto todo manchado.” (completamente, inteiro); 4 E; 5 B. Pronomes Demonstrativos Indicam, no espaço ou no tempo, a posição de um ser em relação às pessoas do discurso. quaisquer Os pronomes demonstrativos são os seguintes: 01. Empregando exatamente as mesmas palavras, reescreva a frase seguinte, alterando-a de modo a Este (as), esse (as), aquele (as), aquele (as), que adquira sentido negativo. “Algum amigo me mesmo (as), próprio (as), tal, tais, semelhantes, ajudará”. aquleoutro (as). TEXTO 01. (Cesgranrio-RJ) Brandura e grosseria alternamse em seu comportamento: já não o suporto, Que me enganei, ora o vejo; pois ........ é o traço dominante; ........ o Nadam-te os olhos em pranto, esporádico.” Arfa-te o peito, e no entanto nem me podes a) esse – este d) esta – aquela encarar; erro foi, mas não foi crime, b) essa – esta e) esta – essa Não te esqueci, eu to juro: c) aquele – esse. Sacrifiquei meu futuro, Vida e glória por te amar! 02. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa (Gonçalves Dias) corretamente as lacunas da frase abaixo: 02. (FUVEST-SP) Indique os dois versos do texto “Ciência e desenvolvimento tecnológico não se em que um pronome pessoal substitui um comportam como mercadorias: uma observação possessivo. mais cuidadosa revela que tanto .... como ... são 03. (FUVEST-SP) Dê o significado de todo em: bens culturais”. a) “Ai! por que todo ser nasce e chorando?” 24 a) este – aquela d) esta – esse b) essa – aquele e) esse – esta c) aquele – essa. 03. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: “Ao comparar os diversos rios do mundo com o Amazonas, defendia com azedume e paixão a proeminência... sobre cada um... “. a) desse – daquele d) deste – desse b) daquele – destes e) deste – desses c) deste – daqueles. Outros exemplos semelhante(s) Ex.: Nunca vi semelhante injustiça! tal (tais) Ex.: Tal fato é um grande avanço social. o(s), a(s) => aquele (a) (s), aquilo Ex.: Comprei o que querias. (=aquilo). mesmo (a) (s) Ex.: As regras são as mesmas. próprio (a) (s) Ex.: Os próprios alunos leram o livro. EMPREGO DOS PRONOMES DEMONSTRATIVOS A) Posição no espaço: Este (a) (s), isto – perto de quem fala. Esse (a) (s), isso – perto de com quem se fala Aquele (a) (s), aquilo – longe dos falantes. B) Posição no tempo: Este (a) (s), isto – indicam o tempo presente ao ato da fala. Ex.: Nestes últimos meses, estudei muito. Esse (a) (s), isso – indicam o passado ou o futuro próximos ao ato da fala. Ex.: Em 2002, o Brasil sagrou-se pentacampeão do mundo. Nessa época, ninguém acreditava que fosse possível Aquele (a) (s), aquilo – indicam um passado vago ou remoto. Ex.: A Ditadura Vargas marcou a história política do Brasil. Aquela foi uma época que ofuscou a democracia no país. C) EM UM TEXTO: coesão referencial Contexto Endofórico – “dentro do texto” 02. (Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: “Ciência Referência Anafórica – “retoma” esse (a) (s), isso. Ex.: “Amai-vos uns aos outros”, esse é o maior mandamento. Referência Catafórica – “apresenta” este (a) (s), isto Ex.: O maior mandamento é este: “Amai-vos uns aos outros”. C) EM UM TEXTO: coesão referencial Contexto Exofórico – “fora do texto” Referenciação Dêixis – “apontar para” Dêiticos Ex.: “Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá...” (Canção do exílio – Gonçalves Dias) C) EM UM TEXTO: coesão referencial Contexto Exofórico – “fora do texto” Referenciação Dêixis – “apontar para” Dêiticos Ex.: “Minha terra tem palmeiras. Onde canta o sabiá As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá...” (Canção do exílio – Gonçalves Dias) D) ESTE X AQUELE – em caráter de oposição Em um discurso, a oposição este x aquele é usada para retomar elementos citados anteriormente. “Aquele” retoma o primeiro e “este” o último elemento da citação. Ex.: A realidade social evidencia um abismo entre ricos e pobres: aqueles repletos de oportunidades que são negadas a estes. É importante exercitar... 01.(Cesgranrio-RJ) Brandura e grosseria alternamse em seu comportamento: já não o suporto, pois ........ é o traço dominante; ........ o esporádico.” a) esse – este d) esta – aquela b) essa – esta e) esta – essa c) aquele – esse. 24 e desenvolvimento tecnológico não se comportam como mercadorias: uma observação mais cuidadosa revela que tanto .... como ... são bens culturais”. a) este – aquela d) esta – esse b) essa – aquele e) esse – esta c) aquele – essa. O trabalho que eu fiz refere-se à corrupção. (= o qual) A cantora que acabou de se apresentar é péssima. (= a qual) Os trabalhos que eu fiz referem à corrupção. (=os quais) As cantoras que se apresentaram eram péssimas. (= as quais) 03.(Cesgranrio-RJ) Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da frase abaixo: “Ao b) O qual, os quais, a qual e as quais são comparar os diversos rios do mundo com o exclusivamente pronomes relativos: Amazonas, defendia com azedume e paixão a Ex.: proeminência... sobre cada um... “. Regressando de São Paulo, visitei o sítio de a) desse – daquele d) deste – desse minha tia, o qual me deixou encantado. (O b) daquele – destes e) deste – desses uso de que neste caso geraria c) deste – daqueles. ambiguidade). Essas são as conclusões sobre as quais GABARITO: 1 d; 2 a; 3 c. pairam muitas dúvidas? (Não se poderia PRONOMES RELATIVOS usar que depois de sobre.) Variáveis Invariáveis Masculinos Femininos Quem Notas. O qual os A qual as quais quais Cujo Que Onde O pronome quem pra ser relativo deve se referir a cujos Quanto Cuja cujas um termo anterior e ser precedido de preposição. quantos Quanta quantas Pronomes Relativos: São aqueles que representam nomes já mencionados anteriormente Os pronomes cujo (as) e igual a o qual (is) e precedem sempre um nome sem artigo. e com os quais se relacionam. Quanto (as) são relativos quando precedidos de um pronome indefinido tudo, tanto, etc. Ex.: O racismo é um sistema que afirma a Onde será pronome relativo quando igual à em superioridade de um grupo racial sobre outros. que. O antecedente do pronome relativo pode ser o É importante exercitar... pronome demonstrativo o, a, os, as. 01. (FUVEST - SP) Conheci que (1) Madalena era boa em demasia... A culpa foi desta vida agreste Às vezes, o antecedente do pronome relativo não que (2) me deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3) dizíamos. Terá realmente piado vem expresso. a coruja? Será a mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que (5) eles me deixaram e que (6) Ex.: Quem casa, quer casa. esta casa está quase deserta. Nas frases acima, o que aparece seis vezes; em Observe o quadro abaixo: três delas é pronome relativo. Quais? a) 1-2-4 d) 2-3-4 Note que: b) 2-4-6 e) 2-3-5 a) O pronome que é chamado relativo universal. c) 3-4-5 Pode ser substituído por o qual, a qual, os quais, as quais, quando seu antecedente for um 02. (UNIMEP-SP) I. Este é Henrique. substantivo. II. Eu posso contar com a ajuda de Henrique. Ex.: Não sei o que você está querendo dizer. Ex.: 24 Se juntarmos as duas orações num só período, usando um pronome relativo, teremos: a) Este é Henrique, com quem eu posso contar com a ajuda dele. b) Este é Henrique, que eu posso contar com a ajuda dele. c) Este é Henrique, o qual eu posso contar com sua ajuda. d) Este é Henrique, com cuja ajuda eu posso contar. e) Este é Henrique, cuja ajuda eu posso contar. 03. (PUC-SP) Assinale a alternativa que preencha, pela ordem, corretamente as lacunas abaixo. 1) A espécie nova...se referia Meyer era uma borboleta. 2) A espécie nova...Meyer tratava era uma borboleta. 3) A espécie nova...Meyer se maravilhava era uma borboleta. a) O soldado amarelo falava muito bem. b) Havia muito bichinho ruim. c) Fabiano era muito desconfiado. d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão. e) Muito eficiente era o soldado amarelo. 2.O pronome relativo foi mal empregado em: a) Conheço a mulher a quem você ama. b) Vi o filme cujos os atores você se referiu c) A rua em que moro é arborizada. d) Tenho tudo quanto quero. e) Este é o assunto sobre o qual falaremos. 3.Assinale a frase em que se empregou indevidamente o pronome o ou lhe: 4) A espécie nova...Meyer descobriu era uma a) Eu lhe vi ontem no centro da cidade. b) Não o borboleta. encontrei em casa. a) que, de que, com que, que b) a que, de que, que, de que c) Emprestei-lhe o dinheiro d) A mulher beijou-lhe c) a que, que, com que, a que a face. d) a que, de que, com que, que e) de que, a que, que, a que. e) Espero-o na estação. 04. (UNIMEP-SP) “A exposição ... inauguração assisti mostrou os lindos quadros ... me referi na nosso conversa outro dia. Amanhã, haverá um leilão na mesma sala ... estão expostos.” A alternativa que preenche corretamente as lacunas é: a) a cuja, aos quais, em que b) a cuja, os quais, na qual c) cuja, a que, em que d) a qual, aos quais, na qual e) à qual, que, que gabarito: 1 D; 2 D; 3 D; 4 A. 4. A substituição do termo sublinhado pelo respectivo pronome não está correta em: a) “... defendiam o seu sono...” — defendiam-no. b) “...abrindo picadas...” — abrindo-as c) “.. sem fazer ruído..” — sem fazê-lo. d) “. . . habitando na mata..” — habitando-lhe e) “...miavam seu espantoso miado...” — miavamPronomes Interrogativos: São usados na no. formulação de perguntas, sejam elas diretas ou indiretas. Referem-se à 3ª pessoa do discurso de modo impreciso. 5.Observe: Que, quem, variações). qual (e variações), quanto (e I - “Tão esquiva se fez, que... II - “... tinha desaprendido a gostar dessas coisas.. .” III - “... pegou a tesoura e tosquiou-lhe os longos cabelos...” Ex.: quem fez o almoço? MAIS EXERCÍCIOS 1. Aponte a opção em que muito é pronome indefinido: 24 IV - “... sua beleza chamava a atenção. Em quais frases acima há pronomes oblíquos? a)I e III b) IV e III c) I e II d) I, II e III. 6. “Algum tempo hesitei se devia...” “... diferença radical entre este livro “... tudo isso é a dor crua e má...” Os pronomes grifados respectivamente, como: classificam-se, a) Esta empresa “Cosméticos Vida” agradece a essa loja a preferência dada e cumprimenta-a pelo novo ponto comercial. Atenciosamente, Diretor de Vendas. b) De acordo com o que foi solicitado pelo Gerente desta cadeia de lojas, esta empresa antecipará a entrega do material para o Natal, Atenciosamente, Diretor de Vendas. c) “Laços de Família” e “Por Amor” apresentam a personagem Helena. Nessa, a personagem foi vivida por Regina Duarte; naquela, por Vera Fischer. d) Essa seção solicitou que fossem enviados, com urgência, dois funcionários, até o último dia deste mês. Concedido. Gerente administrativo. 10.Observe: demonstrativo, indefinido, Reclinada molemente na sua verdejante colina, como odalisca em seus aposentos, está a sábia Coimbra, a Lusa Atenas. Beija-lhe os pés segredando-lhe de amor, o saudoso Mondego. E em seus bosques, no bem conhecido salgueiral, o rouxinol e outras aves canoras soltam seus melancólicos trilos. Quando vos aproximais pela estrada de Lisboa, onde outrora uma bem organizada mala-posta fazia o serviço que o progresso hoje encarregou à fumegante locomotiva, vede-la branquejando, coroada do edifício imponente da Universidade, asilo da sabedoria. (O primo Baíilio. São Paulo, Abril Cultural, 1979) Os pronomes, cuja função essencial é denotar ou determinar os seres, funcionam também como elementos coesivos, isto é, estabelecem a ligação entre os elementos de uma frase ou de um texto, a fim de manter a sua unidade. Leia o texto acima e marque a alternativa em que o termo referente não é retomado pelo pronome indicado. a) “vede-la” — o pronome oblíquo “a” retoma o substantivo próprio “Coimbra”. b) “onde” — o pronome relativo retoma o seu termo antecedente “estrada de Lisboa”. c) “seus bosques” — o pronome possessivo referese a “saudoso Mondego”. d) “que”— o pronome relativo refere-se ao termo a) demonstrativo, relativo, indefinido e pessoal. b) demonstrativo, pessoal, possessivo e indefinido. c) indefinido, possessivo. d) indefinido, demonstrativo. indefinido, demonstrativo e 7.Assinalar a alternativa em que o pronome em destaque não esteja corretamente classificado. a) “... a única prova a meu favor que encontre à mão...” (relativo) b) “... e o capricho estranho de minha secretária.” (possessivo) c)”...que a leva a mergu1har no fundo baú..” (pessoal) d) “Isso é (indefinido) que dá encanto ao costume.. 8.. “... Ela também os tratava com uma bondade que não conhecia mau humor.” A classe gramatical da palavra que no texto acima, não é a mesma da palavra que na alternativa: a) Que não pedes um diálogo de amor, é claro. b)”Todos os retratos que tenho de minha mãe...” c) O que te inspirou esse anúncio não foi a religião... d) “... detalhes bem vivos que o tempo não apagou.” 9. Assinale a alternativa em que o emprego do pronome demonstrativo está incorreto. 24 antecedente “serviço”. 11.Observe os pronomes destacados nos versos abaixo e assinale a alternativa correta. d) Não entendo os homens. - Não lhes entendo. 15. (UM-SP) Ninguém atinge a perfeição alicerçado na busca de valores materiais, nem 1 - “Você me deixa a rua deserta.” . 2 - “Você me mesmo os que consideram tal atitude um faz feliz.” privilégio dado pela existência. Os pronomes destacados no período acima classificam-se, a) O pronome usado em 1 equivale a pronome respectivamente, como: possessivo: Você deixa minha rua deserta. b) Trata-se de dois pronomes pessoais com a mesma função sintática: objeto indireto. c) Nos dois casos, temos um pronome do caso reto equivalente à primeira pessoa. d) Em 2, temos pronome oblíquo com função sintática de objeto indireto. 12.Observar: I- Costumava assistir ao seriado todas as noites, após chegar do trabalho. II- O comerciante não vencia pagar ao agiota as dívidas eternas, cujos juros eram exorbitantes. III- Tendo esgotado a sua paciência, a mãe chamou a atenção do menino na frente de todos. IV- “Estava à toa na vida, Pra ver a banda passar O meu amor me chamou Cantando coisas de amor” . Marcar a alternativa cujos pronomes substituem, respectivamente, de maneira correta os termos grifados nos textos acima. a) lhe — lo — sua — la b) o— lhe — lhe — lhe c) a ele — lo — sua —lhe d) a ele — lhe — lhe — la 13. “Para _______ chegar ________ o Pelé chegou, terei que treinar muito.” Assinalar a alternativa que preencha corretamente as respectivas lacunas. a)eu – onde b) eu – aonde c) mim – onde d) mim aonde 14. Assinalar a alternativa em que a substituição da palavra grifada pelo pronome átono está INCORRETA. a) “... roubam uma flor...” - roubam-na b) “...pisam as flores...” – pisam-nas, c) “...dizemos algumas palavras...” - ...dizemo-las. a) indefinido demonstrativo b) indefinido indefinido demonstrativo relativo - - pessoal oblíquo - relativo - c) de tratamento - demonstrativo - indefinido demonstrativo d) de tratamento - pessoal oblíquo - indefinido demonstrativo e) demonstrativo - demonstrativo - relativo demonstrativo 16. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a palavra onde funciona como pronome relativo: a) Não sei onde eles estão. b) "Onde estás que não respondes?" c) A instituição onde estudo é a UEPG. d) Ele me deixou onde está a catedral. e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria. 17. (UNIRIO) Assinale o item que completa convenientemente as lacunas do trecho: A maxila e os dentes denotavam a decrepitude do burrinho; .........., porém, estavam mais gastos que .......... . a) esses, aquela b)estes, aquela c)estes, esses d) aqueles, esta e) estes, esses 18. (LONDRINA-PR) Foram divididos .......... próprios os trabalhos que .......... em equipe. a) conosco - se devem realizar b) com nós devem-se realizar c) conosco - devem realizar-se d) com nós - se devem realizar e) conosco - devem-se realizar 19. (TRE-SP) O auxiliar judiciário 24 discutiu .......... mesmos a respeito de possíveis desentendimentos entre .......... e .......... . a) conosco - eu - ti b)com nós – mim - tu c)com nós – mim - ti d) conosco - eu - tu e) conosco - mim - ti 20. (TRE-SP) V. Excelência ......... fazer o que ......... for possível, para que .......... prestígio se mantenha. a) deveis - vos – vosso b)deveis – lhe – seu c)deveis – lhe - vosso d) deve - vos - seu e) deve - lhe - seu GABARITO: 1-b, 2-b, 3=a, 4-d, 5-a, 6-d, 7=d, 8a, 9-b, 10-c, 11-b, 12-d, 13-b, 14-d, 15-a, 16-c, 17-b, 18-d, 19-c, 20-e 2. Ai! Ai! Ai! Machuquei meu pé... ai: interjeição sentença (sugestão): "Isso está doendo!" ou "Estou com dor!" A interjeição é um recurso da linguagem afetiva, em que não há uma ideia organizada de maneira lógica, como são as sentenças da língua, mas sim a manifestação de um suspiro, um estado da alma decorrente de uma situação particular, um momento ou um contexto específico. Exemplos: 1. Ah, como eu queria voltar a ser criança! ah: expressão de um estado emotivo = interjeição 2. Hum! Esse pudim estava maravilhoso! hum: expressão de um pensamento súbito = interjeição O significado das interjeições está vinculado à maneira como elas são proferidas. Desse modo, o tom da fala é que dita o sentido que a expressão vai adquirir em cada contexto de enunciação. Exemplos: 9 INTERJEIÇÃO Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito, ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais elaboradas. Observe o exemplo: Droga! Preste atenção quando eu estou falando! 1. Psiu! contexto: alguém pronunciando essa expressão na No exemplo acima, o interlocutor está muito bravo. rua Toda sua raiva se traduz numa palavra: Droga! significado da interjeição (sugestão): "Estou te Ele poderia ter dito: - Estou com muita raiva de chamando! Ei, espere!" você! Mas usou simplesmente uma palavra. Ele empregou a interjeição Droga! 2. Psiu! As sentenças da língua costumam se organizar de forma lógica: há uma sintaxe que estrutura seus elementos e os distribui em posições adequadas a cada um deles. As interjeições, por outro lado, são uma espécie de "palavra-frase", ou seja, há uma ideia expressa por uma palavra (ou um conjunto de palavras - locução interjetiva) que poderia ser colocada em termos de uma sentença. Veja os exemplos: contexto: alguém pronunciando essa expressão em um hospital significado da interjeição favor, faça silêncio!" (sugestão): "Por 3. Puxa! Ganhei o maior prêmio do sorteio! puxa: interjeição tom da fala: euforia 1. Bravo! Bis! Bravo e bis: interjeição sentença (sugestão): "Foi muito bom! Repitam!" 4. Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte! 24 puxa: interjeição tom da fala: decepção As interjeições funções: cumprem, normalmente, Aplauso ou Aprovação: Bravo!, Bis!, Apoiado!, duas Viva!, Boa! Concordância: Claro!, Sim!, Pois não!, Tá!, Hã-hã! a) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria, tristeza, dor, etc. Repulsa ou Desaprovação: Credo!, Irra!, Ih!, Livra!, Safa!, Fora!, Abaixo!, Francamente!, Xi!, Chega!, Basta!, Ora! Por exemplo: Você faz o que no Brasil? Desejo ou Intenção: Oh!, Pudera!, Tomara!, -Eu? Eu negocio com madeiras. Oxalá! -Ah, deve ser muito interessante. Desculpa: Perdão! b) Sintetizar uma frase apelativa Dor ou Tristeza: Ai!, Ui!, Ai de mim!, Que pena!, Por exemplo: Ah!, Oh!, Eh! Cuidado! Saia da minha frente. As interjeições podem ser formadas por: a) simples sons vocálicos: Oh!, Ah!, Ó, Ô. b) palavras: Oba!, Olá!, Claro! Impaciência ou Contrariedade: Hum!, Hem!, c) grupos de palavras (locuções interjetivas): Irra!, Raios!, Diabo!, Puxa!, Pô!, Ora! Meu Deus!, Ora bolas! Pedido de Auxílio: Socorro!, Aqui!, Piedade! A ideia expressa pela interjeição depende muitas vezes da entonação com que é pronunciada; por Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve!, isso, pode ocorrer que uma interjeição tenha mais Viva!, Adeus!, Olá!, Alô!, Ei!, Tchau!, Ô, Ó, Psiu!, Socorro!, Valha-me, Deus! de um sentido. Por exemplo: Oh! Que surpresa desagradável! (ideia contrariedade) Oh! Que bom te encontrar. (ideia de alegria) Classificação das Interjeições Comumente, as interjeições expressam sentido de: Por exemplo: Advertência: Cuidado!, Devagar!, Sentido!, Atenção!, Olha!, Alerta! Afugentamento: Fora!, Passa!, Rua!, Xô! Alegria ou Satisfação: Oh!, Ah!, Eh!, Oba!, Viva! Observações: Alívio: Arre!, Uf!, Ufa! Ah! Calma!, Ora bolas! Quem me dera! Virgem Maria! Meu Deus! Ó de casa! Ai de mim! Valha-me Deus! Graças a Deus! Alto lá! Muito bem! Silêncio: Psiu!, Bico!, Silêncio! de Terror ou Medo: Credo!, Cruzes!, Uh!, Ui!, Oh! Locução Interjetiva Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma expressão com sentido de interjeição. Espanto ou Admiração: Oh!, Ah!, Uai!, Puxa!, Céus!, Quê!, Caramba!, Opa!, Virgem!, Vixe!, Nossa!, Hem?!, Hein?, Cruz!, Putz! Dúvida ou Incredulidade: Qual!, Qual o quê!, Hum!, Epa!, Ora! Animação ou Estímulo: Vamos!, Força!, Coragem!, Eia!, Ânimo!, Adiante!, Firme!, Toca! 24 1) As interjeições são como frases resumidas, Calminha! Adeusinho! Obrigadinho! sintéticas. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Por exemplo: EXPLICAÇÕES PRELIMINARES Ué! = Eu não esperava por Perdão! = Peço-lhe que me desculpe. essa! I) Para interpretar bem Todos têm dificuldades com interpretação de textos. Encare isso como algo normal, inevitável. Importante é enfrentar o problema e, com segurança, progredir. Aliás, progredir muito. Leia com atenção os itens abaixo. 2) Além do contexto, o que caracteriza a interjeição é o seu tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes gramaticais podem aparecer como interjeições. Por exemplo: 1) Desenvolva o gosto pela leitura. Leia de tudo: jornais, revistas, livros, textos publicitários, listas telefônicas, bulas de remédios etc. Enfim, tudo o Viva! Basta! (Verbos) que estiver ao seu alcance. Mas leia com atenção, Fora! Francamente! (Advérbios) tentando, pacientemente, apreender o sentido. O mal é “ler por ler”, para se livrar. 3) A interjeição pode ser considerada uma "palavra-frase" porque sozinha pode constituir uma 2) Aumente o seu vocabulário. Os dicionários são amigos que precisamos consultar. Faça exercícios mensagem. de sinônimos e antônimos. (Consulte o nosso Redação para Concursos, que tem uma seção Por exemplo: dedicada a isso.) Socorro! Ajudem-me! Silêncio! Fique quieto! 3) Não se deixe levar pela primeira impressão. Há textos que metem medo. Na realidade, eles nos oferecem um mundo de informações que nos fornecerão grande prazer interior. Abra sua mente e seu coração para o que o texto lhe transmite, na 4) Há, também, as interjeições onomatopaicas ou qualidade de um amigo silencioso. imitativas, que exprimem ruídos e vozes. 4) Ao fazer uma prova qualquer, leia o texto duas ou três vezes, atentamente, antes de tentar Por exemplo: responder a qualquer pergunta. Primeiro, é preciso Pum! Miau! Bumba! Zás! Plaft! Pof! captar sua mensagem, entendê-lo como um todo, e isso não pode ser alcançado com uma simples Catapimba! Tique-taque! Quá-quá-quá!, etc. leitura. Dessa forma, leia-o algumas vezes. A cada 5) Não se deve confundir a interjeição de apelo "ó" leitura, novas idéias serão assimiladas. Tenha a com a sua homônima "oh!", que exprime paciência necessária para agir assim. Só depois admiração, alegria, tristeza, etc. Faz-se uma pausa tente resolver as questões propostas. depois do" oh!" exclamativo e não a fazemos 5) As questões de interpretação podem ser depois do "ó" vocativo. localizadas (por exemplo, voltadas só para um determinado trecho) ou referir-se ao conjunto, às Por exemplo: idéias gerais do texto. No primeiro caso, leia não apenas o trecho (às vezes uma linha) referido, mas "Ó natureza! ó mãe piedosa e pura!" (Olavo Bilac) todo o parágrafo em que ele se situa. Lembre-se: Oh! a jornada negra!" (Olavo Bilac) quanto mais você ler, mais entenderá o texto. Tudo é uma questão de costume, e você vai acostumar6) Na linguagem afetiva, certas interjeições, se a agir dessa forma. Então - acredite nisso originadas de palavras de outras classes, podem alcançará seu objetivo. aparecer flexionadas no diminutivo ou no 6) Há questões que pedem conhecimento fora do superlativo. texto. Por exemplo, ele pode aludir a uma determinada personalidade da história ou da Por exemplo: 24 atualidade, e ser cobrado do aluno ou candidato o Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que nome dessa pessoa ou algo que ela tenha feito. Por tudo aquilo, após três ou quatro meses de isso, é importante desenvolver o hábito da leitura, pesquisa, seria esquecido. como já foi dito. Procure estar atualizado, lendo 7) Mudança de voz verbal jornais e revistas especializadas. Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. II) Paráfrase (voz ativa) Chama-se paráfrase a reescritura de um texto sem Uma roseira foi plantada pela mulher em seu alteração de sentido. Questões de interpretação jardim. (voz passiva analítica) com freqüência se baseiam nesse conhecimento, nessa técnica. Vários recursos podem ser utilizados Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3ª para parafrasear um texto. pessoa do plural sem o sujeito expresso na frase), 1) Emprego de sinônimos. Ex.: Embora preocupados. voltasse cedo, deixava os haverá duas mudanças possíveis. pais Ex.: Plantaram uma roseira. (voz ativa) Uma roseira analítica) foi plantada. (voz passiva Conquanto retornasse genitores preocupados. cedo, deixava os Plantou-se uma roseira. (voz passiva sintética) 2) Emprego de antônimos, com apoio de uma 8) Troca de discurso palavra negativa. Ex.: Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo: Ex.: Ele era fraco. - Cortarei a grama sozinho. (discurso direto) Ele não era forte. 3) Utilização de termos anafóricos, isto é, que remetem a outros já citados no texto. Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo que cortaria a grama sozinho. (discurso indireto) Ex.: Paulo e Antônio já saíram. Paulo foi ao colégio; 9) Troca de palavras por expressões perifrásticas Antônio, ao cinema. (vide perífrase, no capítulo seguinte) e vice-versa Paulo e Antônio já saíram. Aquele foi ao Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano. colégio; este, ao cinema. O poeta dos escravos visitou a cidade luz Aquele = Paulo naquele ano. este = Antônio 10) Troca de locuções por palavras e vice-versa: 4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. Ex.: O homem da cidade não conhece a linguagem do céu. Ex.: É necessário que todos colaborem. O homem urbano não conhece a linguagem É necessária a colaboração de todos. celeste. Quero o respeito do grupo. Quero que o grupo me respeite. 5) Omissão de termos facilmente subentendidos. Ex.: Nós desejávamos uma missão mais delicada, mais importante. Da cidade e do céu são locuções adjetivas e correspondem aos adjetivos urbano e celeste. É importante conhecer um bom número de locuções adjetivas. Consulte o assunto em nosso livro Redação para Concursos. Numa paráfrase, vários desses recursos podem ser utilizados concomitantemente, além de Desejávamos missão mais delicada e outros que não foram aqui referidos, mas que a importante. prática nos apresenta. O importante é ler com extrema atenção o trecho e suas possíveis 6) Mudança de ordem dos termos no período. paráfrases. Se perceber mudança de sentido, a Ex.: Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que reescritura não pode ser considerada uma tudo aquilo seria esquecido após três ou quatro paráfrase. Há muitas questões de provas baseadas meses de investigação. nisso. 24 Vamos então fazer um exercício. Leia com b) Cuidado também com a pontuação, que costuma atenção o trecho abaixo e anote a alternativa em passar despercebida. que não ocorre uma paráfrase. Ex.: A criança agitada corria pelo quintal. O homem caminha pela vida muitas vezes A criança, agitada, corria pelo quintal. desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a importância de todos os instantes, de todas as Na primeira frase, o adjetivo agitada indica coisas, simples ou grandiosas. uma característica da criança, algo inerente a ela, a) Freqüentemente sem rumo, segue o homem pela vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples ou grandiosas. isto é, trata-se de uma pessoa sempre agitada. Na segunda, as vírgulas indicam que a criança está agitada naquele momento, sem que necessariamente ela o seja no seu dia-a-dia. b) Não reconhecendo em seu âmago a importância DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO. FIGURAS de todos os momentos, de todas as coisas, simples I) Denotação ou grandiosas, o homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado. Consultando o dicionário Houaiss, encontramos para a palavra jóia as seguintes c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de definições: todos os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples ou não, o homem vai pela vida 1 objeto de metal precioso finamente trabalhado, freqüentemente desnorteado. em que muitas vezes se engastam pedras preciosas, pérolas etc. ou a que é aplicado esmalte, d) O ser humano segue, com freqüência, vida us. como acessório de vestuário, adorno de cabeça, afora, sem rumo, porquanto não reconhece, em pescoço, orelhas, braços, dedos etc. seu interior, a importância de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas. 2 Pedra preciosa de grande valor. e) O homem caminha pela vida sempre 3 p. ext. qualquer objeto caro e trabalhado com desnorteado, por não reconhecer, em seu mundo arte (estatueta, relógio, cofre, vaso etc). íntimo, o valor de cada momento, de cada coisa, As definições são claras, precisas. Todas seja ela simples ou grandiosa. giram em torno de um objeto de valor. A partir O trecho foi reescrito cinco vezes. dessas definições, podemos criar frases com muita Utilizaram-se vários recursos. Em quatro opções, o segurança. sentido é rigorosamente o mesmo. Tal fato não se Ex.: Essa jóia em seu pescoço está há várias dá, porém, na letra e, que seria o gabarito. O texto gerações em nossa família. original diz que “o homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado...”, contudo a reescritura O rubi é uma jóia que encanta meus olhos. nos diz “sempre desnorteado”. Ora, muitas vezes é Aquele vaso, provavelmente chinês, é uma jóia uma coisa, sempre é outra, bem diferente. de raro acabamento. Observações A palavra jóia, presente nas três frases a) Tenha cuidado com a mudança de posição dos citadas, foi empregada em seus sentidos reais, termos dentro da frase. Palavras ou expressões primitivos. A isso se dá o nome de denotação. podem alterar profundamente o sentido de um II) Conotação texto. Ex.: Encontrei cidade. Encontrei cidade. determinadas pessoas naquela Voltando ao dicionário citado, encontramos na seqüência da leitura o seguinte: 4 fig. pessoa ou coisa muito boa e querida (sua sobrinha é uma jóia. pessoas determinadas naquela O próprio dicionarista nos dá um exemplo. Na primeira frase, determinadas é um Vejamos outras frases abaixo. pronome indefinido, equivalente a certas, umas, algumas; na segunda, é um adjetivo e significa Ela é uma jóia de menina. decididas. Que jóia esse cachorrinho! 24 Minha especial. muito Ex.: “Minha vida era um palco iluminado...” (Minha vida era alegre, bonita etc. como um palco iluminado.) Observe que, em todas as frases, a palavra jóia extrapolou o sentido original de objeto caro. Tuas mãos são de veludo. (Entenda-se: mãos Ela está se referindo a pessoas e animais, que, na macias como o veludo) realidade, não podem ser jóias, se levarmos em conta o sentido denotativo do termo. Há uma “A vida, manso lago azul...” (Júlio Salusse) comparação implícita em cada frase: bonito ou (Neste exemplo, nem o verbo aparece, mas é clara bonita como uma jóia. Dizemos então que se trata a idéia da comparação: a vida é suave, calma como de conotação. um manso lago azul.) Vamos comparar as duas frases abaixo: 3) Metonímia Comi uma fruta deliciosa. Troca de uma palavra por outra, havendo entre elas uma relação real, concreta, objetiva. Há Ela escreveu uma frase deliciosa. vários tipos de metonímia. Na primeira, o adjetivo deliciosa está empregado denotativamente, pois indica o gosto Ex.: Sempre li Érico Veríssimo, (o autor pela obra) agradável da fruta; trata-se do sentido real do Ele nunca teve o seu próprio teto. (a parte pelo termo. Na segunda, o adjetivo não pode ser todo) entendido “ao pé da letra”, uma vez que frase não tem gosto, não tem sabor. É um emprego especial, Cuidemos da infância. (o abstrato pelo estilístico da palavra deliciosa. Assim, ela está concreto: infância / crianças) usada conotativamente. Comerei mais um prato. (o continente pelo Muitas vezes, as perguntas de interpretação conteúdo) se voltam para o emprego denotativo ou conotativo dos vocábulos. E mais: o entendimento global do Ganho a vida com meu suor. (o efeito pela texto pode depender disso. Leia-o, pois, com causa) atenção. A leitura atenta é tudo. 4) Hipérbole III) Figuras de linguagem Consiste em exagerar as coisas, As figuras constituem um recurso especial extrapolando a realidade. de construção, valorizando e embelezando o texto. Ex.: Tenho milhares de coisas para fazer. Há questões de provas, inclusive em concursos públicos, que cobram, direta ou indiretamente, o Estava quase estourando de tanto rir. emprego adequado da linguagem figurada. Vejamos as mais importantes, que você não pode Vive inundado de lágrimas. desconhecer. Elas não serão, aqui, agrupadas de 5) Eufemismo acordo com sua natureza: de palavras, de É a suavização de uma idéia desagradável. pensamento e de sintaxe. Não há importância Chamado de linguagem diplomática. nessa distinção, para interpretarmos um texto. 1) Comparação ou simile Consiste, como o próprio nome indica, em comparar dois seres, fazendo uso de conectivos apropriados. Ex.: Esse liqüido é azedo como limão. A jovem estava branca qual uma vela. 2) Metáfora Ex.: Minha avozinha descansou. (morreu) Ele tem aquela doença. (câncer) Você não foi feliz com suas palavras. (foi estúpido, grosseiro) 6) Prosopopeia ou personificação Consiste em se atribuir a um ser inanimado ou a um animal ações próprias dos seres humanos. irmã se tornou uma jóia Tipo de comparação em que não aparecem o Ex. A areia chorava por causa do calor. conectivo nem o elemento comum aos seres As flores sorriam para ela. comparados. 24 7) Pleonasmo Repetição enfática de um termo ou de uma idéia. Ex.: O nado branco dos cisnes o fascinou, (brancos são os cisnes) Acompanhava o vôo negro dos urubus, (negros são os urubus) Ex.: O pátio, ninguém pensou em lavá-lo. (lo = O pátio) 13) Quiasmo Vi o acidente com olhos bem atentos. (Ver só Ao mesmo tempo repetição e inversão de pode ser com os olhos.) termos, podendo haver algumas alterações. 8) Anacoluto É a quebra da estruturação sintática, de que resulta ficar um termo sem função sintática no período. É parecido com um dos tipos de pleonasmo. Ex.: O jovem, alguém precisa falar com ele. Observe que o termo O jovem pode ser retirado do texto. Ele não se encaixa sintaticamente no período. Caso disséssemos Com o jovem, teríamos um pleonasmo: com o jovem = com ele. 9) Antítese Ex.: “No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho “(C. D. Andrade) “Vinhas fatigada e triste, e triste e fatigado eu vinha.” (Olavo Bilac) 14) Silepse Concordância anormal feita com a idéia que se faz do termo e não com o próprio termo. Pode ser: a) de gênero Ex.: V Sa é bondoso. A concordância normal seria bondosa, já Emprego de palavras ou expressões de que V. Sa é do gênero feminino. Fez-se a concordância com a idéia que se possui, ou seja, sentido oposto. trata-se de um homem. Ex.: Era cedo para alguns e tarde para outros. b) de número “Não és bom, nem és mau: és triste e Ex.: O grupo chegou apressado e conversavam em humano.” (Olavo Bilac) voz alta. 10) Sinestesia O segundo verbo do período deveria Consiste numa fusão de sentidos. concordar com grupo. Ex.: Despertou-me um som colorido. (audição e Mas a idéia de plural contida no coletivo leva visão) o falante a botar o verbo no plural: conversavam. Tal concordância anormal não deve ser feita com o Era uma beleza fria. (visão e tato) primeiro verbo. 11) Catacrese c) de pessoa. É a extensão de sentido que sofrem Ex.: Os brasileiros somos otimistas. determinadas palavras na falta ou Em princípio, dir-se-ia são, pois o sujeito é desconhecimento do termo apropriado. Essa extensão ocorre com base na analogia. Por isso, ela de terceira pessoa do plural. Mas, por estar incluído entre os brasileiros, é possível colocar o verbo na é uma variação da metáfora. primeira pessoa: somos. Ex.: Leito do rio. Dente de alho. Barriga da perna. 15) Perífrase Céu da boca. Emprego de várias palavras no lugar de Curiosas são as catacreses constituídas por poucas ou de uma só. verbos: embarcar num trem, enterrar uma agulha no dedo etc. Embarcar é entrar no barco, não no Ex.: “Se lá no assento etéreo onde subiste...” trem; enterrar é entrar na terra, não no dedo. (Camões) 12) Hipálage Adjetivação de um termo em vez de outro. assento etéreo = céu. Morei na Veneza brasileira. 24 Veneza brasileira = Recife Não provoque o rei dos animais. rei dos animais = leão. Ex.: “Moça linda bem tratada, três séculos de família, burra como uma porta, um amor.” (Mário de Andrade) Observe que, após chamar a moça de burra, Obs.: Questões que envolvem perífrase pedem, o poeta encerra a estrofe com um aparente elogio: freqüentemente, conhecimento independente do um amor. texto. 21) Hipérbato 16) Assíndeto É a inversão da ordem dos termos na oração ou das orações no período. Ausência de conectivo. É um tipo especial de Ex.: “Aberta em par estava a porta.” (Almeida Garrett) elipse, que é a omissão de qualquer termo. Ex.: Entrei, peguei o livro, fui para a rede. Ligando as duas últimas aparecer a conjunção e. 17) Polissíndeto orações, deveria “Essas que ao vento vêm Belas chuvas de junho!” (Joaquim Cardozo) 22) Anástrofe Variante do hipérbato. Consiste em se inverter a ordem natural existente entre o termo (principal) e o determinante Ex.: “Trejeita, e canta, e ri nervosamente.” (Padre determinado (acessório). Antônio Tomás) Repetição da conjunção, geralmente e. “E treme, e cresce, e brilha, e afia o ouvido, e escuta.” (Olavo Bilac) 18) Zeugma Ex.: Sentimos do vento a carícia. Determinado: a carícia Determinante: do vento Omissão de um termo, geralmente verbo, Obs.: Nem sempre é simples a distinção entre empregado anteriormente. Variação da elipse. hipérbato e anástrofe. Há certa discordância entre Ex.: “A moral legisla para o homem; o direito, para os especialistas do assunto. o cidadão.” (Tomás Ribeiro) 23) Onomatopeia “São estas as tradições das nossas linhagens; Palavra que imita sons da natureza. estes os exemplos de nossos avós.” Ex.: O ribombar dos canhões nos assustava. (Herculano) Obs.:Na primeira frase, está subentendida a forma verbal legisla; na segunda, são. 19) Apóstrofe Não aguentava insistente. mais aquele tique-taque Chamamento, invocação de alguém ou algo, presente ou ausente. Corresponde ao vocativo da 24) Aliteração análise sintática. Repetição de fonemas consonantais. Ex.: “Deus! ó Deus! onde estás que não Ex.: Nem toda tarefa é tão tranqüila. respondes?!” (Castro Alves) “Erguei-vos, menestréis, leito!” (Guerra Junqueiro) 20) Ironia das púrpuras do “Ruem por (Bocage) terra as emperradas “Não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano.” (Machado de Assis) portas.” Consiste em dizer-se o contrário do que se quer. É figura muito importante para a Obs.: Nos dois últimos exemplos, as aliterações procuram reproduzir, sons naturais, constituindo-se interpretação de textos. também em onomatopeias. “Os teus grilhões (Raimundo Correia) estrídulos estalam.” 24 25) Enálage Troca de tempos verbais. Ex.: Se você viesse, ganhava minha vida mais entusiasmo, Agora que murcharam teus loureiros Conclui-se o seguinte: as partes do texto não estavam devidamente ligadas. Diz-se então que faltou coesão textual. Conseqüentemente, o trecho coerência, isto é, sem sentido lógico. ficou sem Resumindo, podemos dizer que a coesão é a Fora doce em teu seio amar de novo.” (Álvares ligação, a união entre partes de um texto; de Azevedo) coerência é o sentido lógico, o nexo. Obs.: Na primeira frase, ganhava está no lugar de II) Elementos conectores ganharia; na segunda, fora substitui seria. COESÃO E COERÊNCIA. CONECTORES I) Coesão e coerência É extremamente importante, para que se penetre no texto, uma noção segura dos recursos de que a língua dispõe para estabelecer a coesão textual. Aliás, esse termo é ainda mais amplo: qualquer vínculo estabelecido entre as palavras, as orações, os períodos ou os parágrafos podemos chamar de coesão. Toda palavra ou expressão que se refere a coisas passadas no texto, ou mesmo às que ainda virão, são elementos conectores. Os termos a que eles se referem podem ser chamados de referentes. Muita atenção, pois, com os conectores. Eis os mais importantes: O texto é um conjunto harmônico de elementos, associados entre si por processos de coordenação ou subordinação. Os fonemas (sons da fala), representados graficamente pelas letras, se unem constituindo as palavras. Estas, por sua vez, ligam-se para formar as orações, que passam a se agrupar constituindo os períodos. A reunião de períodos dá origem aos parágrafos. Estes também se unem, e temos então o conjunto final, que é o 1) Pronomes pessoais, retos ou oblíquos texto. No meio de tudo isso, há certos elementos que permitem que o texto seja inteligível, com suas partes devidamente relacionadas. Se a ligação entre as partes do texto não for bem feita, o sentido lógico será prejudicado. Observe atentamente o trecho seguinte. Ex.: Meu filho está na escola. Ele tem uma prova hoje. Ele = meu filho (referente) Carlos trouxe o memorando e o entregou ao chefe. O = memorando (referente) 2) Pronomes possessivos Levantamos muito cedo. Fazia frio e a água havia congelado nas torneiras. Até os animais, Ex.: Pedro, chegou a sua maior oportunidade. acostumados com baixas temperaturas, Sua = Pedro (de Pedro) permaneciam, preguiçosamente, em suas tocas. Apesar disso, deixamos de fazer nossa caminhada 3) Pronomes demonstrativos matinal com as crianças. Os demonstrativos estão entre os mais importantes conectores da língua portuguesa. O trecho é composto por vários períodos, Freqüentemente se criam questões de agrupados em dois segmentos distintos. No interpretação ou compreensão com base em seu primeiro, fala-se do frio intenso e suas emprego. Veja os casos seguintes. consequências; no segundo, a decisão de não fazer a caminhada matinal. O que aparece para fazer a a) O filho está demorando, e isso preocupa a mãe. ligação entre esses dois segmentos? A locução Isso = O filho está demorando. apesar disso. Ora, esse termo tem valor concessivo, liga duas coisas contraditórias, b) Isto preocupa a mãe: o filho está demorando. opostas; mas o que segue a ele é uma Isto = o filho está demorando. conseqüência do frio que fazia naquela manhã. Parecidos, não é mesmo? A diferença é que Dessa forma, no lugar de apesar disso, deveríamos usar por isso, por causa disso, em isso (esse, esses, essa, essas) é usado para fazer referência a coisas ou fatos passados no texto. Isto virtude disso etc. (este, estes, esta, estas) refere-se a coisas ou fatos 24 que ainda aparecerão. Embora se faça uma certa duas orações. Elas não possuem referentes no confusão hoje em dia, o seu emprego adequado é texto, simplesmente estabelecem vínculos. exatamente o que acabamos de expor. Ex.: Preciso de ajuda. c) O homem e a mulher estavam sorrindo. Aquele Morreu de frio. porque foi promovido; esta por ter recebido um Nas duas frases, a preposição liga um verbo presente. a um substantivo. Na primeira, em que introduz um Aquele = homem objeto indireto (complemento verbal com esta = mulher preposição exigida pelo verbo), ela é destituída de significado. Diz-se que tem apenas valor relacional. Temos aqui uma situação especial de Na segunda, em que introduz um adjunto coesão: evitar a repetição de termos por meio do adverbial, ela possui valor semântico ou nocional, emprego de este (estes, esta, estas) e aquele uma vez que a expressão que ela inicia tem um (aqueles, aquela, aquelas). Não se usa, aqui, o valor de causa. Veja, a seguir, os principais valores pronome esse (esses, essa, essas). Com relação ao semânticos das preposições. exemplo, a palavra aquele refere-se ao termo mais afastado (homem), enquanto esta, ao mais • De causa próximo (mulher). Semelhante correlação também pode ser feita com numerais (primeiro e segundo) Ex.: Perdemos tudo com a seca. ou com pronomes indefinidos (um e outro). • De matéria 4) Pronomes indefinidos Ex.: Trouxe copos de papel. Ex.: Naquela época, os homens, as mulheres, as • De assunto crianças, todos acreditavam na vitória. Ex.: Falavam de política. todos = homens, mulheres, crianças 5) Pronomes relativos Ex.: Havia ali pessoas que me ajudavam. que = pessoas • De fim ou finalidade Ex.: Vivia para o estudo. • De meio Ex.: Falaram por telefone. No caso do pronome relativo, o seu referente • De instrumento costuma ser chamado de antecedente. Ex.: Feriu-se com a tesoura. 6) Pronomes interrogativos • De condição Ex.: Quem será responsabilizado? O rapaz do Ex.: Ele não vive sem feijão. almoxarifado, por não ter conferido os materiais. Quem = rapaz do almoxarifado 7) Substantivos • De posse Ex.: Achei o livro de André. Ex.: José e Helena chegaram de férias. Crianças • De modo ainda, não entendem o que aconteceu com o Ex.: Agiu com tranquilidade. professor. • De tempo Crianças = José e Helena Ex.: Retornaram de manhã. 8) Advérbios • De companhia Ex.: A faculdade ensinou-o a viver. Lá se tornou Ex.: Passeou com a irmã. um homem. • De afirmação Lá = faculdade Ex.: Irei com certeza. 9) Preposições • De lugar As preposições ligam palavras dentro de uma mesma oração. Em casos excepcionais, ligam Ex.: Ele veio de casa. 10) Conjunções e locuções conjuntivas 24 Conjunção é a palavra que liga duas orações Chegamos com os alimentos, no entanto não ou, em poucos casos, dois elementos de mesma estavam com fome. natureza. Pode-se entender também como a Não o culpo, senão a você. palavra que introduz uma oração, que pode ser coordenada ou subordinada. Não vai nos interessar Peça isso a outra pessoa, que não a mim. aqui essa distinção. Se desejar, consulte o nosso Observações livro Português para Concursos. É sumamente importante interpretação e a compreensão de conhecimento das conjunções e correspondentes. Chamaremos conjunções. a todas, a) Em todas as frases há idéia de oposição. Se a para a pessoa corre muito, deve ficar cansada. A palavra textos o mas introduz uma oração que contraria isso. O locuções mesmo ocorre com as outras conjunções e suas respectivas orações. simplesmente, b) Às vezes, a palavra e, normalmente aditiva, assume valor adversativo. Ex.: Fiz muito esforço e nada consegui, (mas nada consegui) 3) Conclusivas: estabelecem conclusões a partir do que foi dito inicialmente. Principais conjunções: logo, portanto, por conseguinte, pois (colocada depois do verbo), por isso, então, assim, em vista disso. Da mesma forma que as preposições, as conjunções não têm referentes propriamente ditos. Cumpre reconhecer o valor de cada uma, para que se entenda o sentido das orações em português e, consequentemente, do texto em que elas aparecem. Conjunções coordenativas Ex.: Chegou muito cedo, logo não perdeu o início São as que iniciam orações coordenadas. do espetáculo. Podem ser: 1) Aditivas: estabelecem uma adição, coisas ou orações de mesmo valor. somam Todos foram avisados, procedem as reclamações. portanto não Principais conjunções: e, nem, mas também, como também, senão também, como, bem como, quanto. Ex.: Fechou a porta e foi tomar café. Não trabalha nem estuda. Tanto lê como escreve. Não só pintava, mas também fazia versos. É bastante cuidadoso; consegue, pois, bons resultados. Estava desanimado, por conseguinte deixou a empresa. É trabalhador, então só pode ser honesto. 4) Alternativas: ligam idéias que se alternam ou mesmo se excluem. Principais conjunções: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, Não somente lavou, como também escovou quer...quer. os cães. Ex.: Faça sua parte, ou procure outro emprego. 2) Adversativas: contrastantes. estabelecem idéias opostas, Ora narrava, ora comentava. “Já atravessa as florestas, já chega aos campos do Principais conjunções: mas, porém, contudo, Ipu.” (José de Alencar) todavia, entretanto, no entanto, não obstante, 5) Explicativas: explicam ou justificam o que se diz senão, que. na primeira oração. Ex.: Correu muito, mas não se cansou. Principais conjunções: porque, pois, que, As árvores cresceram, porém não estão porquanto. bonitas. Ex.: Chorou muito, porque os olhos estão inchados. Falou alto, todavia ninguém escutou. 24 Choveu durante a madrugada, pois o chão está alagado. Volte logo, que vai chover. Uma vez que ele tente, poderá alcançar o objetivo. 3) Concessivas: começam orações com valor de concessão, isto é, idéia contrária à da oração Era uma criança estudiosa, porquanto sempre principal. Cuidado especial com essas conjunções! Elas são bastante cobradas em questões de provas. tirava boas notas. Observações Principais conjunções: embora, ainda que, mesmo que, conquanto, posto que, se bem que, por mais a) Essas conjunções também podem iniciar orações que, por menos que, suposto que, apesar de que, subordinadas causais, como veremos adiante. sem que, que, nem que. b) Depois de imperativo, elas só podem ser Ex.: Embora gritasse, não foi atendido. coordenativas explicativas, como no terceiro exemplo. Perderia a condução mesmo que acordasse Conjunções subordinativas São as que iniciam as orações subordinadas. Podem ser: 1) Causais: iniciam orações que indicam a causa do que está expresso na oração principal. Principais conjunções: porque, pois, que, porquanto, já que, uma vez que, como, visto que, visto como. Ex.: O gato miou porque pisei seu rabo. Estava feliz pois encontrou a bola. Triste que estava, não quis passear. Já que me pediram, vou continuar. Visto que vai chover, sairemos agora mesmo. Como fazia frio, pegou o agasalho. cedo. Conquanto estivesse pacientemente. com dores, esperou Posto que me tenham convidado insistência, não quis participar. Por mais que tentem continua confuso. explicar, o com caso Sem que tenha grandes virtudes, é adorado por todos. Doente que maratona. estivesse, participaria da Fale, nem que seja por um minuto apenas. 4) Comparativas: introduzem orações com valor de comparação. Principais conjunções: como, quanto, feito, que nem. (do) que, qual, 2) Condicionais: introduzem orações que Ex.: Ele sempre foi ágil como o pai. estabelecem uma condição para que ocorra o que está expresso na oração principal. Maria estuda mais que a irmã. (ou do que) Principais conjunções: se, caso, desde que, a menos que, salvo se, sem que, contanto que, dado que, uma vez que. Ex.: Explicarei a situação, se isso for importante para todos. Caso me solicitem, escreverei uma nova carta. Nada o entristecia tanto quanto o sofrimento de seu povo. Estava parado feito uma estátua. Rastejávamos que nem serpentes. Ele agiu tal qual eu lhe pedira. Você será aprovado, desde que se esforce Observações mais. a) Geralmente o verbo da oração comparativa é o Sem que digas a verdade, não poderemos mesmo da principal e fica subentendido. É o que prosseguir. ocorre nos cinco primeiros exemplos. Contanto que todos participem da reunião, os b) As conjunções feito e que nem são de emprego coloquial. projetos serão apresentados. 24 5) Conformativas: principiam orações com valor de Ex.: Fechou a porta para que os animais não acordo em relação à principal. entrassem. Principais conjunções: consoante, como. conforme, segundo, Trarei minhas anotações a fim de que você me ajude. Faço votos que sejas feliz. (= para que) Esforcei-me porque tudo desse certo. (= para que) 9) Temporais: introduzem orações com valor de tempo. Ex.: Fiz tudo conforme me solicitaram. Segundo nos contaram, o jogo foi anulado. Pedro tomou uma decisão determinava a sua consciência. consoante Carlos é inteligente como os pais sempre afirmaram. Principais conjunções: quando, assim que, logo que, antes que, depois que, mal, apenas, que, 6) Consecutivas: iniciam orações com valor de desde que, enquanto. conseqüência. Ex.: Cheguei quando eles estavam saindo. Principais conjunções: que (depois de tão, tal, tanto, tamanho, claros ou ocultos), de sorte que, Assim que anoiteceu, fomos para casa. de maneira que, de modo que, de forma que. Sentiu-se aliviado depois que tomou o Ex.: Falou tão alto que acordou o vizinho. remédio. Gritava que era uma barbaridade. (Gritava tanto...) Eu lhe expliquei tudo, de modo que não há motivos para discussão. 7) Proporcionais: começam estabelecem uma proporção. orações que Mal a casa foi reformada, a família se mudou. Hoje, que não tenho tempo, chegaram as propostas. Estávamos lá desde que ele começou a lecionar. Principais conjunções: à proporção que, à medida Enquanto o filho estudava, a mãe fazia que, ao passo que, quanto (em correlações do tipo comida. quanto mais...mais, quanto menos...menos, quanto 10) Integrantes: são as únicas desprovidas de valor mais...menos, quanto menos...mais, quanto semântico; iniciam orações que completam o maior...maior, quanto menor...menor). sentido da outra; tais orações são chamadas de Ex.: Seremos todos felizes à proporção que subordinadas substantivas. amarmos. São apenas duas: que e se À medida que o tempo passava, crescia a Ex.: É bom que o problema seja logo resolvido.. nossa expectativa. Veja se ele já chegou. O ar se tornava rarefeito ao passo que Obs.:As palavras que e se, nos exemplos acima, subíamos a montanha. iniciam orações que funcionam, respectivamente, Quanto mais nos preocuparmos, mais como sujeito e objeto direto da oração principal. ficaremos nervosos. Observações finais Quanto menos estudamos, menos progredimos. a) Apesar de e em que pese a são locuções prepositivas com valor de concessão. Ligam Quanto maior for o preparo, maior será a palavras dentro de uma mesma oração ou oportunidade. introduzem orações reduzidas de infinitivo. 8) Finais: finalidade. introduzem orações com valor de Ex.: Apesar do aviso de perigo, ele resolveu escalar a montanha. Principais conjunções: para que, a fim de que, que, porque. 24 Apesar de pracinha. ventar muito, fomos para a Ex.: Tanto ria como chorava. (= Ria e chorava) b) Subordinativa causal Em que pese a vários pedidos do gerente, o Ex.: Como passou mal, desistiu do passeio. (= caixa não fez serão. Porque) Em que pese a ter treinado bem, foi colocado c) Subordinativa comparativa na reserva. Ex.: Era alto como um poste. (= que nem) b) Algumas conjunções coordenativas às vezes d) Subordinativa conformativa ligam palavras dentro de uma mesma oração. Ex.: Alterei a programação, Ex. Carlos e Rodrigo são irmãos. determinara. (= conforme) Não encontrei Sérgio nem Regina. Comprarei uma casa ou um apartamento. Casos especiais Porque a) Coordenativa explicativa Ex.: Não zangado. faça perguntas, porque ele ficará como o chefe Você deve ter percebido que algumas conjunções têm valores semânticos diversos. b) Subordinativa causal Vamos destacar algumas abaixo. A classificação de Ex.: As frutas caíram porque estavam maduras. suas orações depende disso, porém o mais c) Subordinativa final importante é o sentido da frase. Ex.: Porque meu filho fosse feliz, fui para outra Mas cidade. (= para que) a) Coordenativa adversativa Ex.: Pediu, mas ninguém atendeu. Uma vez que a) Subordinativa causal b) Coordenativa aditiva (seguida de também; Ex.: Fiz aquela declaração uma vez que estava eqüivale a como) sendo pressionado. (= porque) Ex.: Não só dá aulas, mas também escreve. (= Dá b) Subordinativa condicional aulas e escreve) Ex.: Uma vez que mude de hábitos, poderá ser a) Coordenativa aditiva aceito no grupo. (= Se mudar de hábitos) Ex.: Voltou e brincou com o cachorro. Se b) Coordenativa adversativa a) Subordinativa condicional Ex.: Leu o livro, e não entendeu nada. (= mas) Ex.: Se forem discretos, agradarão a todos. (= Caso sejam discretos) Pois a) Coordenativa conclusiva Ex.: Trabalhou a tarde esgotado. (= portanto) b) Coordenativa explicativa Ex.: Traga o jornal, pois eu quero ler. c) Subordinativa causal Ex.: A planta secou pois não foi regada. Como a) Coordenativa aditiva inteira; estava, pois, b) Subordinativa integrante Ex.: Diga-me se está na hora. Desde que a) Subordinativa condicional Ex.: Desde que digam a verdade, não haverá problemas. b) Subordinativa temporal Ex.: Conheço aquela jovem desde que ela era um bebê. Sem que 24 a) Subordinativa condicional h) Subordinativa temporal Ex.: Não será possível o acordo, sem que haja um Ex.: Agora, que já tomaste o remédio, sairemos. debate equilibrado. (= se não houver...) (= quando) b) Subordinativa concessiva I) Subordinativa integrante Ex.: Sem que fizesse muito esforço, foi aprovado Ex.: Queria que todos fossem felizes. no concurso. (= Embora não fizesse...) Porquanto a) Coordenativa explicativa CAPÍTULO A PRÁTICA 6 Neste capítulo, vamos treinar um pouco, Ex.: Ele deve ter chorado, porquanto seus olhos mostrando variados tipos de questões de estão vermelhos. interpretação e compreensão de texto. b) Subordinativa causal Ex.: Ficamos progresso no tratamento. Quanto a) Coordenativa aditiva animados porquanto houve Texto I Salustiano era um bom garfo. Mas o jantar que lhe haviam oferecido nada teve de abundante. - Quando voltará a jantar conosco? - perguntou-lhe a dona da casa. Ex.: Eles tanto criticam quanto incentivam. (= Eles - Agora mesmo, se quiser. criticam e incentivam) b) Subordinativa comparativa Ex.: Ele se preocupa tanto quanto o médico. Que a) Coordenativa adversativa (Barão de Itararé, in Máximas e Mínimas do Barão de Itararé) 1) A figura de linguagem presente no primeiro período do texto é: a) hipérbole Ex.: Diga tal coisa a outro, que não a ele. (= mas b) eufemismo não a ele) b) Coordenativa explicativa Ex.: Faça as anotações, que você estudará melhor. c) Subordinativa causal c) prosopopéia d) metonímia e) antítese Ex.: Nervoso que se encontrava, não conseguiu 2) Deduz-se do texto que Salustiano: assinar o documento. d) Subordinativa concessiva a) come pouco. Ex.: Sujo que estivesse, deitaria na poltrona. (= b) é uma pessoa educada. embora) e) Subordinativa comparativa Ex.: É mais trabalhador que o tio. f) Subordinativa consecutiva Ex.: Era tal seu medo que fugiu. g) Subordinativa final 3) O adjetivo que não substitui sem alteração de sentido a palavra “abundante” é: c) não ficou satisfeito com o jantar. d) é um grande amigo da dona da casa. e) decidiu que não mais comeria naquela casa. Ex.: Ele me fez um sinal que eu não dissesse nada. a) copiosa (= para que) 24 b) frugal c) opípara d) lauta e) abundosa Texto II d) A oração “Aqui está chovendo sem parar” poderia ligar-se à anterior, sem alteração de sentido, pela conjunção conquanto. e) O advérbio aqui, em seus dois empregos, não possui os mesmos referentes. Texto III não é bárbara quando tem “Uma nação já A mulher foi passear na capital. Dias depois o historiadores.” marido dela recebeu um telegrama: (Marquês de Maricá, in Máximas) “Envie quinhentos cruzeiros. Preciso comprar uma capa de chuva. Aqui está chovendo sem parar”. 1) O texto é: E ele respondeu: “Regresse. Aqui chove mais barato”. (Ziraldo, in As Anedotas do Pasquim) 1) A resposta do homem se deu por razões: a) econômicas b) sentimentais c) lúdicas d) de segurança e) de machismo a) uma apologia à barbárie b) um tributo ao desenvolvimento das nações c) uma valorização dos historiadores d) uma reprovação da selvageria e) um canto de louvor à liberdade 2) Só não constitui paráfrase do texto: a) Um país já não é bárbaro, desde que nele existem historiadores. b) Quando tem historiadores, uma nação já é civilizada. 2) Com relação à tipologia textual, pode-se c) Uma nação deixa de ser bárbara quando há nela afirmar que: historiadores. a) se trata de uma dissertação. d) Quando possui historiadores, uma nação não mais pode ser b) se trata de uma descrição com alguns traços considerada bárbara. narrativos. c) o autor preferiu o discurso direto. d) o segundo período é exemplo de discurso no subjuntivo: tenha) inicia oração com valor de indireto livre. condição, havendo, e) não se detecta a presença de personagens. pois, alteração de sentido. 3) Com relação aos elementos conectores do texto, não se pode dizer que: Texto IV a) dela tem como referente mulher. b) o referente do pronome ele é marido. c) a preposição finalidade. de tem valor semântico de “A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém, mesmo um desconhecido que lhe peça pouso, numa noite de chuva.” (Cassiano Ricardo, in O Homem Cordial) e) Desde que tenha historiadores, uma nação já não é mais bárbara. 24 1) Segundo as idéias contidas no texto, o PARTE brasileiro: INTERPRETAÇÃO I a) põe a hospitalidade acima da prudência. TEXTO I b) hospeda qualquer um, mas somente em noites chuvosas. c) dá preferência desconhecidas. a hospedar II Não existe essa coisa de um ano sem Senna, dois anos sem Senna...Não há calendário pessoas para a saudade. (Adriane Galisteu, no Jornal do Brasil) d) não tem outra alegria senão a de hospedar 1) Segundo o texto, a saudade: pessoas, conhecidas ou não. e) não é prudente, por aceitar hóspedes no período a) aumenta a cada ano. da noite. b) é maior no primeiro ano. 2) A palavra mesmo pode ser trocada no texto, c) é maior na data do falecimento. sem alteração de sentido, por: a) certamente b) até c) talvez d) como e) não d) é constante. e) incomoda muito. 2) A segunda oração do texto tem um claro valor: a) concessivo b) temporal 3) A expressão “A maior alegria do brasileiro” c) causal pode ser entendida como: a) uma personificação b) uma ironia c) uma metáfora d) uma hipérbole e) uma catacrese d) condicional e) proporcional 3) A repetição da palavra não exprime: a) dúvida b) convicção c) tristeza 4) O trecho que poderia dar seqüência lógica e coesa ao texto é: d) confiança a) Não obstante isso, ele é uma pessoa gentil. e) esperança b) Dessa forma, qualquer um que o procurar será 4) A figura que consiste na repetição de uma atendido. palavra no início de cada membro da frase, como no caso da palavra não, chama-se: c) A solidariedade, pois, ainda precisa ser conquistada. a) anáfora d) E o brasileiro ganhou fama de intolerante. e) Por conseguinte, se chover, hospedagem aos desconhecidos. ele dará b) silepse c) sinestesia d) pleonasmo 24 e) metonímia TEXTO II 9) A palavra ou expressão que não pode substituir o termo agora é: a) no momento Passei a vida atrás de eleitores e agora b) ora busco os leitores. (José Sarney, na Veja, dez/97) 5) Deduz-se pelo texto uma mudança na vida: a) esportiva b) intelectual c) profissional d) sentimental e) religiosa 6) O autor do texto sugere estar passando de: a) escritor a político b) político a jornalista c) político a romancista d) senador a escritor e) político a escritor c) presentemente d) neste instante e) recentemente TEXTO III Os animais que eu treino não sao obrigados a fazer o que vai contra a natureza deles. (Gilberto Miranda, na Folha de São Paulo, 23/2/96) 10) O sentimento que melhor define a posição do autor perante os animais é: a) fé b) respeito c) solidariedade d) amor e) tolerância 7) Infere-se do texto que a atividade inicial do 11) O autor do texto é: autor foi: a) um treinador atento a) agradável b) um adestrador frio b) duradoura c) um treinador qualificado c) simples d) um adestrador consciente d) honesta e) um adestrador filantropo e) coerente 12) Segundo o texto, os animais: 8) O trecho que justifica a resposta ao item anterior é: a) são obrigados a todo tipo de treinamento. a) e agora b) os leitores c) passei a vida d) atrás de eleitores e) busco b) fazem o que não lhes permite a natureza. c) não fazem o que lhes permite a natureza. d) não são objeto de qualquer preocupação para o autor. e) são treinados dentro de determinados limites. TEXTO IV 24 Estou com saudade de ficar bom. Escrever é e) mente e qualquer um conseqüência natural. 17) O que justifica a comparação do texto é: (Jorge Amado, na Folha de São Paulo, 22/10/96) a) a modernidade da informática 13) Segundo o texto: b) a bondade de Deus a) o autor esteve doente e voltou a escrever. c) a acessibilidade da mente de Deus e da internet b) o autor está doente e continua escrevendo. d) a globalização das comunicações c) O autor não escreve porque está doente. e) O desejo que todos têm de se comunicar com o d) o autor está doente porque não escreve. mundo. e) o autor ficou bom, mas não voltou a escrever. 14) O autor na verdade tem saudade: a) de trabalhar b) da saúde c) de conversar d) de escrever e) da doença 15) “Escrever é Conseqüência de: a) voltar a trabalhar. b) recuperar a saúde. c) ter ficado muito tempo doente. d) estar enfermo. e) ter saúde. TEXTO V A mente de Deus é como a Internet: ela pode ser acessada por qualquer um, no mundo todo. (Américo Barbosa, na Folha de São Paulo) 16) No texto, o autor compara: a) Deus e internet b) Deus e mundo todo c) internet e qualquer um d) mente e internet conseqüência natural.” 18) O conectivo comparativo presente no texto só não pode ser substituído por: a) tal qual b) que nem c) qual d) para e) feito 19) Só não constitui paráfrase do texto: a) A mente de Deus, bem como a internet, pode ser acessada por qualquer um, no mundo todo. b) No mundo todo, qualquer um pode acessar a mente de Deus e a internet. c) A mente de Deus pode ser acessada, no mundo todo, por qualquer um, da mesma forma que a internet. d) Tanto a internet quanto a mente de Deus podem ser acessadas, no mundo todo, por qualquer um. e) A mente de Deus pode acessar, como qualquer um, no mundo todo, a internet. TEXTO VI Marx disse que Deus é o ópio do povo. Já sabemos que não entendia nem de Deus nem de ópio. Deus é uma experiência de fé. Impossível defini-lo. (Paulo Coelho, em O Globo, 25/2/96 20) Segundo o período inicial do texto, para Marx Deus: a) traz imensa alegria ao povo. 24 b) esclarece o povo. c) deixa o povo frustrado. d) conduz com segurança o povo. e) tira do povo a condição de raciocinar. 21) Segundo o autor, Marx: a) mentiu deliberadamente. b) foi feliz com suas palavras. c) falou sobre o que não sabia. d) equivocou-se em parte. e) estava coberto compreendido. de razão, mas não foi a) metáfora b) metonímia c) prosopopéia d) pleonasmo e) hipérbole 26) A palavra que poderia ter sido grafada com letra maiúscula é: a) ópio b) povo c) experiência d) fé 22) O sentimento que Marx teria demonstrado e)lo e que justifica a resposta ao item anterior é: TEXTO VII a) leviandade b) orgulho c) maldade d) ganância e) egoísmo 23) Infere-se do texto que Deus deve ser: a) amado b) conceituado c) admirado d) sentido e) estudado 24) A palavra que justifica o item anterior é: a) ópio b) Io c) fé d) povo e) experiência 25) A figura de primeiro período é: linguagem presente no (Carlos D. de Andrade, no poema A Ilusão do Migrante) 27) O sentimento predominante no texto é: a) orgulho b) saudade c) fé d) esperança e) ansiedade 28) Infere-se do texto que o autor: a) não saiu de sua terra. b) não queria sair de sua terra, mas foi obrigado. c) logo esqueceu sua terra. d) saiu de sua terra apenas fisicamente. e) pretende voltar logo para sua terra. 29) Por “perdi-me entender que o autor: no espaço” pode-se a) ficou perdido na nova terra. b) ficou confuso. c) não gostou da nova terra. 24 d) perdeu, momentaneamente, o sentimento por c) desgraça sua terra natal. d) favorecimento e) aborreceu-se com a nova situação. e) determinismo 30) Pelo último período do texto, deduz-se 34) A palavra “afinal” pode ser substituída, que: sem alteração de sentido, por: a) ele continuou ligado à sua terra. b) ele vai voltar à sua terra. a) conquanto b) porquanto c) ele gostaria de deixar sua cidade, mas nunca c) malgrado conseguiu. d) ele se alegra por não ter saído. e) ele nunca saiu da terra onde vive atualmente. d) enquanto e) apenas 31) A expressão “ai de mim” só não sugere, no 35) Infere-se do texto que: poema: a) há coisas que não podem ser mudadas. a) amargura b) decepção c) tristeza d) vergonha e) nostalgia TEXTO VIII Enquanto o Titanic ainda flutua, tentemos o impossível para mudar o seu curso. Afinal, quem faz a história são as pessoas e não o contrário. (Herbert de 17/11/96) Souza, na Folha de São b) se tentarmos, conseguiremos. c) o que parece impossível sempre o é. d) jamais podemos desistir. e) alguns têm a capacidade de modificar as coisas, outros não. 36) Para o autor, as pessoas não devem: a) exagerar b) falhar c) desanimar Paulo, d) lamentar-se e) fugir TEXTO IX A função do artista é esta, meter a mão nessa coisa essencial do ser humano, que é o sonho e a esperança. Preciso ter essa ilusão: a de que estou resgatando esses valores. (Marieta Severo, na Folha de São Paulo) 37) Segundo o texto, o artista: a) leva alegria às pessoas. b) valoriza o sonho das pessoas pobres. 32) Infere-se do texto que o Titanic: a) é um navio real. b) simboliza algo que vai mal. c) é um navio imaginário. d) simboliza esperança de salvação. e) sintetiza todas as tragédias humanas. 33) Pelo visto, o autor não acredita em: a) transformação b) elogio 24 c) desperta as pessoas para a realidade da vida. d) não tem pessoas. qualquer influência na vida das 42) A palavra “esses” poderia ser substituída, sem alteração de sentido, por: a) bons b) certos c) tais d) outros e) muitos e) trabalha o íntimo das pessoas. 38) Segundo o texto: a) o sonho vale mais que a esperança. b) o sonho vale menos que a esperança. c) sonho e esperança têm relativa importância para TEXTO X as pessoas. Um prêmio chamado Sharp, ou d) não se vive sem sonho e esperança. Shell, Deus me livre! Não quero. Acho esses nomes feios. Não recebo prêmios e) têm importância capital para as pessoas tanto o de empresas ligadas a grupos sonho quanto a multinacionais. Não sou traidor do meu povo nem estou à venda. esperança. (Ariano Suassuna, na Veja, 3/7/96) 39) A palavra ou expressão que justifica a resposta do item anterior é: 43) A palavra que melhor define o autor do texto é: a) ilusão b) meter a mão c) essencial d) ser humano e) valores 40) A expressão “meter a mão”: a) pertence ao linguajar culto. a) megalomaníaco b) revoltado c) narcisista d) nacionalista e) decepcionado 44) Se aceitasse algum tipo de prêmio de empresas multinacionais, o autor, além de b) pode ser substituída, sem alteração de sentido, traidor, se sentiria: por intrometer-se. a) infiel c) tem valor pejorativo. d) é coloquial e significa, no texto, tocar. e) é um erro que deveria ter sido evitado. 41) Só não se encontra no texto: a) a influência dos artistas b) a necessidade da autora c) a recuperação de coisas importantes d) a conquista da paz e) a carência de sentimentos das pessoas b) venal c) pusilânime d) ingrato e) ímprobo 45) O autor não recebe prêmios de empresas multinacionais porque: a) seus nomes são feios. b) estaria prestando um desserviço ao Brasil. c) detesta brasileira qualquer empresa que não seja 24 d) esses prêmios não têm valor algum. 49) A palavra ou expressão que pode substituir sem prejuízo do sentido a palavra “fastos” é: e) não quer ficar devendo favores a esse tipo de empresa. a) anais 46) O último período do texto tem claro valor: a) causal b) temporal c) condicional d) comparativo e) proporcional b) círculos culturais c) círculos políticos d) administração e) imprensa 50) A expressão “quase apagada”: a) retifica a palavra meia-luz. 47) A expressão “Deus me livre!” demonstra, b) complementa a palavra meia-luz. antes de tudo: c) reforça a palavra meia-luz. a) revolta d) explica a palavra meia-luz. b) desprezo e) amplia a palavra meia-luz. c) ironia 51) Infere-se do texto que: d) certeza e) ira TEXTO XI Inserto entre o 16° e o 18°, o século XVII permanece em meialuz, quase apagado, nos fastos do Rio de Janeiro, sem que sobre esse período se detenha a atenção dos historiadores, sem que o distingam os que se deixam fascinar pelos aspectos brilhantes da história. (Vivaldo Coaracy, in O Rio de Janeiro) 48) Segundo o texto, o século XVII: a) os historiadores detestaram o século XVII. b) os mais belos momentos da história encantam certas pessoas. c) o século XVI foi tão importante quanto o século XVIII. d) a história do Rio de Janeiro está repleta de coisas interessantes. e) os historiadores se interessam menos pelos séculos XVI e XVIII do que pelo século XVII. TEXTO XII Acho que foi uma premonição, uma vez que ele já tinha declarado que a) chamou a atenção dos historiadores por ser “A Fraternidade é Vermelha” seria seu último filme. Foi o cineasta meio apagado. contemporâneo que conseguiu chegar b) foi uma parte brilhante da história do Rio de mais perto do conceito de Deus. Poderia Janeiro. ter feito muito mais filmes, mas foi vítima do totalitarismo socialista. c) assemelha-se aos séculos XVI e XVIII. (Leon Cakoff, no Jornal da Tarde, 14/13/96) d) foi importante, culturalmente, para o Rio de Janeiro. 52) O totalitarismo socialista: e) transcorreu sem brilho, para o Rio de Janeiro. a) atrapalhou a carreira do cineasta. b) manteve-se alheio à carreira do cineasta. 24 c) interrompeu a carreira do cineasta. d) incentivou a carreira do cineasta. e) fiscalizou a carreira do cineasta. 53) “A Fraternidade é Vermelha”: a) foi um religiosos. filme de repercussão nos b) comunista c) socialista d) materialista e) espiritualista meios 58) O conectivo que não poderia substituir “uma vez que” no texto é: a) porque b) pois c) já que d) porquanto e) se bem que TEXTO XIII b) foi o primeiro filme de sucesso do cineasta. c) não abordava o assunto Deus. d) foi o melhor filme do cineasta. e) foi o último filme do cineasta. 54) Provavelmente, o cineasta: a) agradou, por ser materialista. b) agradou por falar de Deus. Nem todas as plantas hortícolas se dão bem durante todo o ano; por c) desagradou por falar de Deus. isso é preciso fazer uma estruturação dos canteiros a fim de manter-se o d) desagradou por não falar de Deus. equilíbrio das plantações. Com o e) não sabia nada sobre Deus. sistema indicado, não faltarão verduras durante todo ano, sejam folhas, 55) Levando-se em conta o caráter legumes ou tubérculos. materialista usualmente atribuído aos socialistas, o título do filme seria, em princípio: (Irineu Fabichak, in Horticultura ao Alcance de Todos) a) uma redundância 59) Segundo o texto: b) uma ambigüidade c) um paradoxo d) uma qualificação e) uma incoerência 56) A palavra porque: “premonição” se justifica a) todas as plantas hortícolas não se dão bem durante todo o ano. b) todas as plantas hortícolas se dão bem durante todo o ano. c) todas as plantas hortícolas se dão mal durante todo o ano. d) algumas plantas hortícolas se dão bem durante todo o ano. e) nenhuma planta hortícola se dá mal durante todo o ano. a) seu filme foi um sucesso. b) o cineasta falava de Deus. c) o cineasta não quis fazer mais filmes. d) a “Fraternidade é Vermelha” foi seu último filme. 60) Para manter o equilíbrio das plantações é necessário: e) o cineasta foi vítima do totalitarismo socialista. a) estruturar de maneira mais lógica e racional os 57) A palavra “Vermelha” eqüivale no texto a: canteiros. a) totalitária 24 b) fazer mais canteiros, mas ordenando-os de b) Visconti e Visagis maneira lógica e c) AmBev e Bauducco racional. d) Bauducco e Visconti c) fazer o plantio em épocas diferentes. e) Visagis e AmBev d) construir canteiros emparelhados. 64) A aproximação do Natal é a causa: e) manter sempre limpos os canteiros a) da compra da Visconti 61) A conjunção “por isso” só não pode ser b) do sigilo do negócio substituída por: a) portanto b) logo c) então d) porque e) assim 62) Segundo o último parágrafo do texto: a) tubérculos não são verduras. b) legumes são o mesmo que tubérculos. c) folhas, legumes e tubérculos são a mesma coisa. c) do negócio da Bauducco d) do melindre dos varejistas e) do anúncio da união 65) Uma outra causa para esse fato seria: a) a primeira colocação da Bauducco na fabricação de panetones b) o fato de a Visconti ser uma multinacional c) o fato de a AmBev entrar no mercado de panetones d) o possível melindre dos varejistas d) haverá verduras o ano todo, inclusive folhas, e) o fato de a Visconti ser concorrente da Bauducco legumes e tubérculos. 66) Por “aquisição à vista” entende-se, no e) haverá folhas, legumes e tubérculos o ano todo. texto: TEXTO XIV Aquisição à vista. A Bauducco, maior fabricante de panetones do país, está negociando a compra de sua maior concorrente, a Visconti, subsidiária brasileira da italiana Visagis. O negócio vem sendo mantido sob sigilo pelas duas empresas em razão da proximidade do Natal. Seus controladores temem que o anúncio dessa união - resultando numa espécie de AmBev dos panetones - melindre os varejistas. (Cláudia Vassallo, na Exame, dez./99) a) que a negociação é provável. b) que a acontecer. negociação está distante, mas vai c) que o pagamento da negociação será feito em uma única parcela. d) que a negociação dificilmente ocorrerá. e) que a negociação está próxima. TEXTO XV Um anjo dorme aqui; na aurora apenas, disse adeus ao brilhar das açucenas em ter da vida alevantado o véu. 63) As duas empresas (/. 4) de que fala o - Rosa tocada do cruel granizo Cedo finou-se e no texto são: infantil sorriso passou do berço pra brincar no céu! a) Bauducco e Visagis (Casimiro de Abreu, in Primaveras) 24 67) O tema do texto é: a) a inocência de uma criança b) o nascimento de uma criança c) o sofrimento pela morte de uma criança d) o apego do autor por uma certa criança e) a morte de uma criança d) sem viver misteriosamente e) sem poder relacionar-se com as outras pessoas 72) “Na aurora apenas” é o mesmo que: a) somente pela manhã b) no limiar somente c) apenas na alegria 68) O tema se desenvolve com base em uma d) só na tristeza figura de linguagem conhecida como: e) só no final a) prosopopéia b) hipérbole Julgo que os homens que fazem a política externa do Brasil, no Itamaraty, são excessivamente d) metonímia pragmáticos. Tiveram sempre vida fácil, vêm da elite brasileira e nunca e) eufemismo participaram, eles próprios, em 69) No âmbito do poema, podemos dizer que combates contra a ditadura, contra o pertencem ao mesmo campo semântico as colonialismo. Obviamente não têm a palavras: sensibilidade de muitos outros países ou diplomatas que conheço. a) aurora e véu (José Ramos-Horta, na Folha de São b) anjo e rosa 21/10/96) c) pleonasmo c) granizo e sorriso d) berço e céu e) cruel e infantil 70) As palavras anterior são: que respondem ao 73) Só não Itamaraty: a) o pragmatismo item b) a falta de sensibilidade c) a luta contra a ditadura d) a tranqüilidade da vida e) as raízes na elite do Brasil 74) A palavra que não se liga semanticamente aos homens do Itamaraty é: a) o segundo que (/. 1) caracteriza os TEXTO XVI Paulo, homens do a) uma antítese em relação à vida b) hipérboles referentes ao destino c) personificações alusivas à morte d) metáforas relativas à criança e) pleonasmos com relação à dor. 71) Por “sem ter da vida alevantado o véu” b) tiveram (/. 2) entende-se: c) vêm (/. 3) a) sem ter nascido b) sem ter morrido cedo c) sem ter conhecido bem a vida d) eles (/. 3) e) o terceiro que (/. 5) 24 75) Pelo visto, o autor gostaria de que os Brasil-colônia, essencialmente rural, homens do Itamaraty tivessem mais: com a ojeriza que lhe notaram os nossos historiadores pela vida das a) inteligência cidades - simples pontos de comércio ou de festividades religiosas -, estas não b patriotismo podiam exercer maior influência sobre a evolução da língua falada, que, sem c) vivência nenhum controle normativo, por séculos “voou com as suas próprias asas”. d) coerência e) grandeza (Celso Cunha, in A Língua Portuguesa e a Realidade Brasileira) 76) A oração iniciada por “obviamente” tem 79) Segundo o texto, os historiadores: um claro valor de: a) consequência b) causa c) comparação d) condição e) tempo a) tinham ojeriza pelo Brasil-colônia. b) consideram as cidades do Brasil-colônia como simples pontos de comércio ou de festividades religiosas. c) consideram rural. o Brasil-colônia essencialmente d) observaram a ojeriza que a vida nas cidades 77) A palavra que pode substituir, sem causava. prejuízo do sentido, a palavra “obviamente” (/. 4), é: e) consideram o campo mais importante que as cidades. a) necessariamente b) realmente c) justificadamente d) evidentemente e) comprovadamente 78) Só não pode ser inferido do texto: a) nem todo pragmático. diplomata é excessivamente 80) Para o autor: a) as festas religiosas têm importância para a evolução da língua falada. b) No Brasil-colônia, havia a prevalência da vida do campo sobre a das cidades. c) a evolução da língua falada dependia em parte dos pontos de comércio. d) a evolução da língua falada independe da condição de Brasilcolônia. b) ter lutado contra o colonialismo é importante e) a situação do Brasil na época impedia a evolução para a carreira de diplomata. da língua falada. c) Nem todo diplomata vem da elite brasileira. 81) A palavra “ojeriza” (/. 3) significa, no d) ter vida fácil é característica comum a todo tipo texto: de diplomata. a) medo e) há diplomatas mais sensíveis que outros. b) admiração TEXTO XVII c) aversão Se essa ainda é a situação de Portugal e era, até bem pouco, a do Brasil, havemos de convir em que no d) dificuldade e) angústia 24 82) A língua falada “voou com as suas próprias pronto...”, teremos, como sequência coesa e asas” porque: coerente: a) as cidades religiosas. eram pontos de festividades a) visto que ainda falta um bom tempo para a aposentadoria da maior parte deles. para a b) o Brasil se distanciava lingüisticamente de b) por ainda faltar um bom tempo Portugal. aposentadoria da maior parte deles. c) faltavam universidades nos centros urbanos. d) não se seguiam normas lingüísticas. c) se ainda faltar um bom tempo aposentadoria da maior parte deles. para a d) embora ainda falte um bom tempo para a e) durante séculos, o controle normativo foi aposentadoria da maior parte deles. relaxado, por ser o Brasil uma colônia portuguesa. e) à medida que ainda falta um bom tempo para a 83) Segundo o texto, a população do Brasil- aposentadoria da maior parte deles. colônia: 85) Segundo o texto: a) à vida do campo preferia a da cidade. a) 20 grandes executivos da empresa se b) à vida da cidade preferia a do campo. aposentarão a médio prazo. c) não tinha preferência quanto à vida do campo ou b) 20 grandes executivos da empresa acham-se na à da cidade. faixa entre 58 e 62 anos. d) preferia a vida em Portugal, mas procurava c) nenhum dos 20 grandes adaptar-se à situação. aposentará a curto prazo. executivos se e) preferia a vida no Brasil, fosse na cidade ou no d) Eduardo Andrade é um executivo na faixa dos campo. 58 a 62 anos. TEXTO XVIII Ainda falta um bom tempo para a aposentadoria da maior parte deles, mas a Andrade Gutierrez já tem pronto um estudo sobre a sucessão de 20 de seus principais executivos, quase todos na faixa entre 58 e 62 anos. Seus substitutos serão escolhidos entre 200 integrantes de um time de aspirantes. Eduardo Andrade, o atual superintendente, que já integra o conselho de administração da empreiteira mineira, deverá ir se afastando aos poucos do dia-a-dia dos negócios. Para os outros executivos, que deverão ser aproveitados como consultores, a aposentadoria chegará a médio prazo. (José Maria Furtado, na Exame, dez./99) e) a empresa vai substituir seus vinte principais executivos a curto e médio prazos. 86) A empresa, no que toca à aposentadoria de seus executivos, mostra-se: a) precipitada b) cautelosa c) previdente d) rígida e) inflexível 87) Sobre o executivo Eduardo Andrade, não se pode afirmar: a) ocupa, no momento, a superintendência. b) é um dos conselheiros. c) será substituído por um dos 200 aspirantes. 84) Se começarmos o primeiro período do texto por “A Andrade Gutierrez já tem d) está se afastando dos negócios da empresa. 24 e) será o primeiro dos 20 grandes executivos a se 91) O texto se estrutura a partir de antíteses, aposentar. ou seja, emprego de palavras ou expressões de sentido contrário. O par de palavras ou 88) Sobre a Andrade Gutierrez, não é correto expressões que não apresentam no texto essa afirmar: propriedade antitética é: a) é empresa de obras. b) é do estado de Minas Gerais. c) preocupa-se com seus funcionários. d) mantém-se alheia a qualquer tipo de renovação. e) procura manter aposentados. TEXTO XIX vínculo com a) presença (/. 1) / ausência (/. 1) b) não (/. 3) / sim (/. 3) c) ausência de luz (/. 5) / clarão (/. 6) d) sol (/. 7) / solidão (/. 7) executivos e) que veda (/. 9) / traz a visão (/. 9) 92) Segundo o texto: a) sente-se saudade de pessoas, e não de coisas. Toda saudadee é a preseça da ausência de b) as coisas ruins podem transformar-se em coisas alguém, de algum lugar, de algo enfim. boas. Súbito o não toma forma escuridão se pusesse a luzir. de sim como se a c) as coisas boas podem transformar-se em coisas ruins. Da própria ausência de luz o clarão se produz, o sol d) a saudade, como um capuz, não nos permite ver na solidão. com clareza a situação que vivemos. Toda saudade é um capuz transparente que veda e e) a saudade, como um capuz, não nos deixa ao mesmo tempo traz a visão do que não se pode perceber coisas que ficaram em nosso passado. ver porque se deixou pra trás mas que se guardou no coração 93) O que se guarda no coração é: 89) Por “presença entender: a) ausência difícil b) ausência amarga c) ausência sentida d) ausência indiferente e) ausência enriquecedora 90) Para o autor, a saudade é algo: a) que leva ao desespero. b) que só se suporta com fé. c) que ninguém deseja. d) que transmite coisas boas. e) que ilude as pessoas. da ausência” pode-se a) a saudade b) o clarão c) o que se deixou para traz d) a visão e) o que não se pode ver TEXTO XX Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento, duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito ficaria assim 24 mais galante e mais novo. Moisés, que também contou a sua morte, não a pôs no intróito, mas no cabo: diferença radical entre este livro e o Pentateuco. e) falam sobre suas mortes. 98) A diferença capital entre o autor e Moisés é que: (Machado de Assis, in Memórias Póstumas de Brás a) o autor fala da morte; Moisés, da vida. Cubas) b) o livro do autor é de memórias; o de Moisés, 94) Pode-se afirmar, com base nas idéias do religioso. autor-personagem, que se trata: a) de um texto jornalístico b) de um texto religioso c) de um texto científico d) de um texto autobiográfico e) de um texto teatral 95) Para comum: o autor-personagem, é c) o autor começa pelo nascimento; Moisés, pela morte. d) Moisés começa pelo nascimento; o autor, pela morte. e) o livro do autor é mais novo e galante do que o de Moisés. 99) Deduz-se pelo texto que o Pentateuco: menos a) não fala da morte de Moisés. b) foi lido pelo autor do texto. c) foi escrito por Moisés. a) começar um livro por seu nascimento. b) não começar um livro por seu nascimento, nem d) só fala da vida de Moisés. por sua morte. c) começar um livro por sua morte. d) não começar um livro por sua morte. e) começar um livro ao nascimento e pela morte. 96) Deduz-se personagem: a) está morrendo. b) já morreu. c) não quer morrer. d) não vai morrer. e) renasceu. do mesmo tempo pelo e) serviu de modelo ao autor do texto. 100) Autor defunto está para campa, assim como defunto autor para: a) intróito que o autor- b) princípio c) cabo d) berço e) fim 101) Dizendo-se um defunto autor, o autor destaca seu (sua): a) conformismo diante da morte ; texto 97) A semelhança entre o autor e Moisés é que b) tristeza por se sentir morto ambos: c) resistência diante dos obstáculos trazidos pela nova situação a) escreveram livros. b) se preocupam com a vida e a morte. c) não foram compreendidos. d) valorizam a morte. d) otimismo quanto ao futuro literário e) atividade apesar de estar morto. SIMULADO DE GRAMATICA 24 CLASSES DE PALAVRAS e. "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se apoderassem do que era delas." ((IBGE) Assinale o par de frases em que as 5. (EPCAR) Aponte a alternativa em que a palavra palavras sublinhadas são substantivo e pronome, em negrito é conjunção explicativa: respectivamente: a) Como estivesse cansado, não foi trabalhar. a. A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem. b) Assim que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-me. b. A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia muito movimento na praça. c) Retirou-se antes, já que assim o quis. c. Fale sobre tudo o que for preciso. / O d) Não se aborreça, que estamos aqui para ouvi-lo. consumo de drogas é condenável. e) Não compareceu, porque não foi avisado. d. Pessoas inconformadas lutaram pela 6. (SANTA CASA) O "que" está com função de abolição. / Pesca-se muito em Angra dos Reis. preposição na alternativa: e. Os prejudicados não tinham o direito de a) Veja que lindo está o cabelo da nossa amiga! reclamar. / Não entendi o que você disse. 2(U-BRASÍLIA) Assinale o item que só contenha b) Diz-me com quem andas, que eu te direi quem és. preposições: a) durante, entre, sobre b) com, sob, depois c) para, atrás, por d) em, caso, após e) após, sobre, acima c) João não estudou mais que José, mas entrou na Faculdade. d) O Fiscal teve que acompanhar o candidato ao banheiro. e) Não chore que eu já volto. 3(TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte 7. (BB) "Saberão que nos tempos do passado o frase: "Encaminhamos a V. Senhoria cópia doce amor era julgado um crime." autêntica do Edital nº 19/82." Elas são, a) 1 preposição d) 7 palavras átonas respectivamente: a) verbo, substantivo, substantivo adjetivo, substantivo b) verbo, substantivo, advérbio adjetivo, adjetivo c) verbo, substantivo, adjetivo d) pronome, b) 3 adjetivos c) 4 verbos e) pronome, 8. (UC-MG) Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor da conjunção do período é de: a) causa d) explicação e) 4 substantivos 4. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a b) condição e) finalidade locução grifada tem valor adjetivo: a. "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar com receio." c) conformidade b. "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois 9. (UF-MG) As expressões sublinhadas artigos." correspondem a um adjetivo, exceto em: c. "Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil a) João Fanhoso réis." entusiasmo. anda amanhecendo sem d. "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, b) Demorava-se de propósito naquele complicado as serras..." banho. 24 c) Os bichos da terra fugiam em desabalada c) Pilatos, verdade carreira. d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da 14. (UNESP) Assinale o caso em que não haja caatinga sem fim. expressão numérica de sentido indefinido: e) E ainda me vem com essa conversa de homem a) Ele é o duodécimo colocado. da roça. b) Quer que veja este filme pela milésima vez? 10. (ITA) Assinalar a alternativa que corretamente c) "Na guerra os meus dedos dispararam mil preenche a lacuna da sentença: "....... meus mortes." conselhos, ele pediu demissão." d) "A vida tem uma só entrada; a saída é por cem portas." a) Entrementes d) Malgrado b) Máxime c) Mormente e) Destarte e) n.d.a 15. (UN-UBERLÂNDIA) Das frase seguintes, uma contém uma locução adjetiva. Marque-a: 11. (PUC) No trecho: "E o azul, o azul virginal onde as águias e os astros gozam, tornou-se o azul a) Esta é a torneira de água quente. d) Esta boneca espiritualizado...", as palavras destacadas é muito feia. correspondem morfologicamente, pela ordem, a: b) Comprei uma lâmpada vermelha. e) Ela é uma a) adjetivo - pronome relativo - substantivo - mulher corajosa. pronome relativo c) O piano dela é alemão. b) substantivo - pronome relativo - substantivo 16. (CESGRANRIO) Nas frases: "faz-lhes mal a pronome reflexivo escuridão" e "... que mal se adivinhará..." a palavra c) adjetivo - advérbio - substantivo - pronome "mal" é, respectivamente, substantivo e advérbio. Pode ela ainda ter outra classificação, como numa reflexivo das frases seguintes. Assinale-a: d) substantivo - advérbio - advérbio - pronome a) Que mal há em ser idealista? relativo e) adjetivo - conjunção - substantivo - pronome b) Tudo, tudo vai mal, meu bom amigo. 12. (UM-SP) Na frase "As negociações estariam c) A chuva começou a cair, mal saímos. meio abertas só depois de meio período de d) Os namorados agora estão de mal. trabalho", as palavras destacadas são, respectivamente: e) Provou os frutos da árvore do mal. a) adjetivo, adjetivo b) advérbio, advérbio d) numeral, adjetivo e) numeral, advérbio 17. (UF-ES) Milhão tem como ordinal correspondente milionésimo. A relação entre c) advérbio, adjetivo cardinais e ordinais se apresenta inadequada na 13. (UFJF-MG) Assinale a alternativa onde opção: aparecem substantivos simples, respectivamente, a. cinqüenta - qüinquagésimo, novecentos e concreto e abstrato: um - nongentésimo primeiro a) água, vinho assinado b) Pedro, Jesus d) Jesus, abaixob. setenta - setuagésimo, quatrocentos e trinta - quadringentésimo trigésimo e) Nova Iorque, Deus 24 c. oitenta octingentésimo (oitenta - c) preposições octogésimo), trezentos e vinte - trecentésimo vigésimo d. quarenta - quadragésimo, duzentos e quatro 21. (UNB-DF) Assinale a frase em que "meio" funciona como advérbio: - ducentésimo quarto e. noventa - nonagésimo, seiscentos sessenta - sexcentésimo sexagésimo e a) Só quero meio quilo. rua. d) Parou no meio da 18. (UNIFOR-CE) Na frase: "Passaram dois homens b) Achei-o meio triste. a discutir, um a gesticular e o outro com a cara metro e meio. vermelha", o termo a está empregado, c) Descobri o meio de acertar. sucessivamente, como: a) artigo, preposição preposição b) pronome, preposição, artigo c) preposição, preposição, artigo d) preposição, pronome, preposição e) preposição, artigo, preposição e) Comprou um 22. (ITA) Assinale o que estiver correto: a. Seiscentismo se refere ao século XVI. b. O algarismo romano da frase anterior se lê: décimo sexto. c. Duodécuplo significa duas vezes; dodécuplo, doze vezes. Ambos os dois é forma enfática correta. 19. (ITA) Nos trechos: "A menina conduz-me d. diante do leão..."; "... sobre o focinho contei nove e. Quadragésimo, quarentena, quadragésima, ou dez moscas..."; "... a juba emaranhada e sem quaresma só aparentemente se referem a brilho." quarenta. Sob o ponto de vista gramatical, destacados são, respectivamente: 23. (FUVEST) "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos do período a) locução adverbial, locução adverbial, locução acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicando-se o nexo entre as duas orações pela adverbial conjunção: b) locução conjuntiva, locução adjetiva, locução a) portanto d) pois adverbial c) locução adjetiva, locução adverbial, locução b) e verbal c) como e) embora os termos d) locução prepositiva, locução adverbial, locução 24. (FECAP) Classifique as palavras como nas adjetiva construções seguintes, numerando, convenientemente, os parênteses: e) locução adverbial, locução prepositiva, locução adjetiva 1) preposição 2) conj. subord. causal 20. (UE PONTA GROSSA-PR) As formas que 3) conj. subord. conformativa traduzem vivamente os sentimentos súbitos, espontâneos e instintivos dos falantes são 4) conj. coord. aditiva denominados: 5) adv. interrogativo de modo a) conjunções d) locuções ( ) Perguntamos como chegaste aqui. b) interjeições e) coordenações 24 ( ) Percorrera as salas como eu mandara. ( ) Tinha-o como amigo. ( ) Como estivesse frio, fiquei em casa. ( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos. a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5 e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3 28. (PUC) No trecho: "Todo romancista, todo poeta, quaisquer que sejam os rodeios que possa fazer a teoria literária, deve falar de ... o mundo e o escritor fala, eis a literatura." A palavra destacada é: a) advérbio de inclusão inclusão d) palavra denotadora de b) advérbio de designação denotadora de designação c) conjunção subordinativa e) palavra 29. (FESP) Assinale a opção em que o A é, 25. (MACK) Em "A maneira como respondeu é respectivamente, artigo, pronome pessoal e estranha", a palavra grifada é: preposição: a) advérbio subordinada causal b) pronome relativo comparativa c) pronome indefinido d) conjunção a) Esta é a significação a que me referi e não a que entendeste. e) conjunção subordinada b) A dificuldade é grande e sei que a resolverei a curto prazo. c) A escrava declarou que preferia a morte à escravidão, 26. (UFUB-MG) Talvez seja bom que o proprietário do imóvel possa desconfiar de que ele não é tão d) Esta é a casa que comprei e não a que vendi a imóvel assim. A palavra destacada é, ele. respectivamente: e) A que cometeu a falta receberá a punição. a) substantivo e substantivo d) advérbio e 30. (FAAP) Assinale a alternativa cuja relação é adjetivo incorreta: b) substantivo e adjetivo e) adjetivo e a) Sorria às crianças que passavam - pronome advérbio relativo c) adjetivo e verbo b) Declararam que nada sabem - conjunção 27. (FESP) Assinale a alternativa correspondente à integrante classe gramatical da palavra a, respectivamente: Esta gravata é a que recebi; Estou disposto a tudo; c) Que alegre manifestação a sua - advérbio de Fiquei contente com a nota; Comprei-a logo que a intensidade vi. a) artigo - artigo - preposição - preposição d) Que enigmas há nesta vida - pronome adjetivo indefinido b) preposição - artigo - pronome demonstrativo - e) Uma ilha que não consta no mapa - conjunção coord. explicativa artigo c) pronome demonstrativo - preposição - artigo - 31. (FMU) Procure e assinale a única alternativa em que há erro, quanto ao problema do emprego do pronome pessoal artigo: d) pronome pessoal - preposição - artigo a) Nem todas opiniões são valiosas. pronome pessoal e) nenhuma das alternativas b) Disse-me que conhece todo o Brasil. c) Leu todos os dez romances do escritor. 24 d) Andou por todo Portugal. e) Todas cinco, menos uma, estão corretas. 32. (FMU) Triplo e tríplice são numerais: a) ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo b) ambos ordinais c) ambos cardinais d) ambos multiplicativos e) multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo d) Crio estas crianças, que vês, que refrigério sejam da minha velhice. e) n.d.a 36. (PUC) Em "A gente não pode dormir / com os oradores e os pernilongos", a expressão sublinhada pode indicar idéia de: a) companhia b) instrumento c) conseqüência d) modo e) causa 37. (FAU-SANTOS) Em "Vem caindo devagar / Tão 33. (CESGRANRIO) Assinale a oração em que o devagar vem caindo / Que dá tempo a um termo cego(s) é um adjetivo: passarinho... . " A palavra que dá idéia de: a. Os cegos habitantes esquemático, sabem onde ir... de um mundo a) comparação d) causa b) oposição e) conseqüência b. O cego de Ipanema representava naquele momento todas as alegorias da noite escura da c) condição alma ... 38. (PUCC) Assinale a alternativa onde a palavra c. Todos os cálculos do cego se desfaziam na em destaque é pronome: turbulência do álcool. a) O homem que chegou é meu amigo. d. Naquele instante era só um pobre cego. b) Notei um quê de tristeza em seu rosto. e. ... da Terra que é um globo cego girando no caos. c) Importa que compareçamos. 34. (FATEC) Indique o erro quanto ao emprego do d) Ele é que disse isso! artigo: e) Vão ter que dizer a verdade. a) Em certos momentos, as pessoas as mais 39. (UNIMEP) "Ele era um bom profissional, no corajosas se acovardam. entanto, não o contrataram." Comece com: "Não o b) Em certos momentos, as pessoas mais corajosas contrataram, ..." se acovardam. a) por isso d) entretanto c) Em certos momentos, pessoas as mais corajosas b) mas e) ainda que se acovardam. d) Em certos momentos, as mais corajosas pessoas c) uma vez que se acovardam. 40. (UFE VIÇOSA-MG) Ele assumiu a chefia do cargo, embora não estivesse preparado para isso. e) n.d.a Comece com: Ele não estava ... 35. (PUC) Assinale a alternativa em que aparece a a) todavia d) desde que conjunção final que: a) Não sei que digo a você. b) Cinco dias são passados que dali saímos. c) Peço a Deus que te faça venturoso. b) de forma que c) porquanto 41. (UFE VIÇOSA-MG) Você entregou a carta ao meu correspondente? Comece com: Perguntei-lhe desconfiado ... e) conforme 24 a) que b) como c) quanto 42. (UM-SP) Assinale a alternativa em que há erro: a) Li a notícia no Estado de São Paulo. b) Li a notícia em O Estado de São Paulo. c) Esta notícia, eu a vi em A Gazeta. d) Vi essa notícia em A Gazeta e) Foi em O Estado de São Paulo que li a notícia. d) se e) para que a) hibernal - de inverno d) docente - do professor b) filatélico - de folhas e) onírico - de sonho c) discente - de aluno 47. (FUPE) Indique o item em que os numerais estão corretamente empregados: a) Ao papa Paulo Seis sucedeu João Paulo primeiro. b) Após o parágrafo nono, virá o parágrafo décimo. c) Depois do capítulo sexto, li o capítulo décimo primeiro. d) Antes do artigo dez vem o artigo nono. 43. (ESAN-SP) Em qual dos casos o artigo denota e) O artigo vigésimo segundo foi revogado. familiaridade: 48. (FMU) Sabendo-se que os numerais podem ser a) O Amazonas é um rio imenso. cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários, podemos dar os seguintes exemplos: b) D. Manoel, o Venturoso, era bastante esperto. c) O Antônio comunicou-se com o João. d) O professor João Ribeiro está doente. e) Os Lusíadas são um poema épico. a. um (cardinal), primeiro (ordinal), Leão onze (multiplicativo) e meio (fracionário) b. um (cardinal), milésimo (ordinal), undécuplo (multiplicativo) e meio fracionário) um (ordinal), primeiro (cardinal), Leão onze 44. (ITA) Determine o caso em que o artigo tem c. (multiplicativo) e meio (fracionário) valor de qualificativo: a) Estes são os candidatos de que lhe falei. b) Procure-o, ele é o médico. d. um (ordinal), primeiro (cardinal), cêntuplo (multiplicativo) e centésimo (fracionário) e. um (cardinal), primeiro (ordinal), duplo c) Certeza e exatidão, estas qualidades não as (multiplicativo), não existindo numeral denominado tenho. fracionário d) Os problemas que o afligem não me deixam 49. (UEPG-PR) Na oração: "Certos amigos não descuidado. chegaram a ser jamais amigos certos", o termo destacado é sucessivamente: e) Muita é a procura; pouca a oferta. a) adjetivo e pronome 45. (UFUB-MG) Em uma das frases, o artigo definido está empregado erradamente. Em qual? b) pronome adjetivo e adjetivo a) A velha Roma está sendo modernizada. b) A "Paraíba" é uma bela fragata. c) Não reconheço agora a Lisboa do meu tempo. d) O gato escaldado tem medo de água fria. c) pronome substantivo e pronome adjetivo d) pronome adjetivo e pronome indefinido e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto 50. (UFUB-MG) "foram intimados a comparecer ..."; "... não a fizeram..."; "... a sua e) O Havre é um porto de muito movimento. oração.." As três ocorrências do a são, respectivamente: 46. (UNISINOS) O item em que a locução adjetiva não corresponde ao adjetivo dado é: 24 a) preposição, pronome, preposição, pronome, artigo b) artigo, artigo, preposição pronome, pronome c) pronome, artigo, preposição preposição d) e. De repente, riscou e reescreveu o texto. 54. (UM-SP) No período "O povoado século XX está e) artigo, a bordo de uma vida desgastante, cheia de imprevistos inconvenientes", a preposição em realce está indicando relação de: a) fim d) modo 51. (UM-SP) Embora todas as conjunções sejam aditivas, uma oração apresenta idéia de b) lugar e) meio adversidade: c) causa a) Não achou os documentos e nem as fotocópias. 55. (FAZLES-SP) Assinale a função morfológica de b) Queria estar atento à palestra e o sono chegou. caro em "Ele vendeu caro as mercadorias". c) Não só aprecio a Medicina como também a a) substantivo d) pronome Odontologia. b) adjetivo e) preposição d) Escutei o réu e lhe dei razão. c) advérbio e) Não só escutei o réu mas também lhe dei razão. 56. (OBJETIVO) Assinale a opção em que o termo 52. (UM-SP) Assinale a alternativa em que a destacado, quando posposto ao substantivo, muda palavra como assume valor de conjunção de significado e passa a pertencer a outra classe de subordinativa conformativa: palavras: a. Como ele mesmo afirmou, viveu sempre a) complicada solução d) certos lugares tropeçando nos embrulhos da vida. b) inapreciável valor e) engenhosos métodos b. Como não tivesse condições necessárias para competir, participou com muita insegurança, c) extraordinária capacidade das atividades esportivas. c. As frustrações caminham rápidas como as 57. (FUVEST) "... levaram a adotar"; "a sua tempestades das matas devastadoras. morte..."; "... não a pôs..." As três ocorrências do a d. Indaguei-me apreensiva como papai tinha são, respectivamente: assumido aquela contemplação. contínua postura de a) preposição, pronome, preposição d) artigo, artigo, preposição e. Como as leis eram tentativas naquele b) pronome, artigo, preposição e) artigo, pronome, vilarejo, todos os moradores entavam um meio de pronome obediência às normas morais. c) preposição, artigo, pronome 53. (UM-SP) Indique a oração que apresenta locução prepositiva: 58. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a substituição efetuada não altera o sentido a. Havia objetos valiosos sobre a pequena fundamental do enunciado: "Não obstante essa mesa de mármore. propaganda, as dificuldades surgiram." b. À medida que os inimigos se aproximavam, a) Através as tropas inglesas recuavam. surgiram. c. Seguiam a influência do pai. maneira militar devido à dessa propaganda, as dificuldades b) Em razão dessa propaganda, as dificuldades surgiram. d. Agiu de caso pensado, quando se afastou de c) A despeito dessa propaganda, as dificuldades você. surgiram. 24 d) Diante surgiram. e) Depois surgiram. dessa propaganda, as dificuldades 62. (BB) Não contém locução adjetiva: a) Só há tristezas na guerra. dificuldades do céu. b) Vede a majestade do mar. da economia. d) Olha a beleza dessa propaganda, as e) Fala da situação 59. (UM-SP) Aponte o período em que a palavra se c) Admirai a grandeza do Universo. seja uma conjunção subordinada integrante: 63. (BB) Ele discursou de improviso. O termo a. A tristeza daquela jovem se funda em sublinhado é locução: problemas sociais. a) adverbial d) adjetiva b. Em suas palavras, não se separam mentiras b) conjuntiva e) prepositiva e verdades. c. Se essa obra fosse impressa no Brasil, teria c) explicativa o valor de oito mil cruzeiros. 64. (BB) Morfologicamente, a expressão sublinhada d. Os dirigentes indagaram se seriam ordens na frase abaixo é classificada como locução Estava à toa na vida ... adequadas a seus subalternos. e. Os chefes administrativos mantêm-se a) adjetiva atualizados quanto a questões existenciais das b) adverbial mais complexas. d) conjuntiva e) substantiva c) prepositiva 60. (UM-SP) Na frase: "Você é que pensa que a vida flui segundo as leis do poder!", a palavra que 65. (BB) O João é jogador indisciplinado. O artigo classifica-se, respectivamente, como: transmite idéia de: a) palavra de realce, pronome relativo b) advérbio de intensidade, conjunção integrante c) advérbio de intensidade, pronome relativo d) conjunção integrante, pronome relativo e) palavra de realce, conjunção integrante 61. (MACK) "Tempo-será" a) admiração d) inferioridade b) indeterminação e) superioridade c) intimidade 66. (BB) Única oração contendo, simultaneamente, pronome, advérbio e preposição: a) João viajou ontem com a esposa. b) Não queremos partir agora. A Eternidade está longe / (Menos longe que o estirão / Que existe entre o meu desejo / E a palma c) Ele é muito bom quando sóbrio. da minha mão). / d) O que me pede está muito difícil de conseguir. Um dia serei feliz? / Sim, mas não há de ser já: / A Eternidade está longe / Brinca de tempo-será." e) Hoje os atletas correrão por aqui. (Manuel Bandeira) 67. (BANESPA) Assinale a alternativa em que é Em "Brinca de tempo-será", podemos afirmar que, incorreta a correspondência entre a locução adjetiva equivalente: morfologicamente, tempo-será é: a) adjetivo composto b) advérbio c) locução adverbial d) locução adjetiva e) substantivo composto a) investimento de vulto: investimento vultuoso. b) azul do céu: azul celeste. c) calor de verão: calor estival. 24 d) ilha de gelo: ilha glacial. para o bem viver é breve o amor?" (Guilherme de Almeida: "Soneto VIII", em Toda a Poesia) Uma e) empréstimo com usura: empréstimo usurário. palavra que pertence a certa classe gramatical passou, no texto, a pertencer a outra classe. Essa 68. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o palavra é: termo grifado é artigo indefinido: a) As amigas não puderam ajudá-la. a) "Por que" d) "viver" b) "amar" e) "bem" b) Anime-se, meu amigo, a garrafa ainda não está cheia. c) "amor" c) Uma árvore caiu na estrada. d) Por favor, abra a porta. e) O pobre homem entregou-se ao vício. 73. (FAC. FRANCISCANAS) Assinale a alternativa em que meio funciona como advérbio e adjetivo, respectivamente. a. Só quis meio quilo. Era já meio caminho 69. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o andado. numeral está empregado incorretamente: b. Ficou meio triste, porque o professor lhe havia tirado meio ponto. a) Transcreva a página vinte e duas. b) Moro na Rua Vinte e Cinco, casa 8. c) A vigésima quarta hora acabara de soar. d) Deram-se alguns saltos tríplices. e) Meu avô tem o triplo da minha idade. c. Descobri o meio de acertar o carro no meiofio da calçada. d. Usara de um meio, que me deixou meio indeciso. e. Comprou somente um metro e meio de pano, porque não tinha outro meio de pegá-lo. 70. (BANESPA) "Que altas são as montanhas daqui!" Nesta frase, o termo grifado classifica-se (CARLOS CHAGAS) As questões 74 a 78 como: apresentam um período em que você deverá modificar, iniciando-o conforme se sugere, mas a) conjunção subordinativa causal d) pronome sem alterar a idéia contida no primeiro. Em interrogativo conseqüência, outras partes da frase sofrerão b) conjunção subordinativa integrante e) advérbio alterações. Assinale a alternativa que contém o elemento adequado ao novo período. de intensidade c) pronome relativo 74. Penso, logo existo. Comece com: Existo .... d) enquanto e) à medida que 71. (ADM. POSTAL CORREIOS) Indique a frase com a) na medida em que mau emprego da preposição: b) conforme a) Encontramos conferência. com os antigos colegas na c) pois b) Recebemos autorização para sair. 75. Não chegue tarde, pois muita gente virá procurá-lo. Comece com: Muita gente virá ... d) dado que e) visto que c) Nestas férias fomos em cidades e recantos a) porquanto maravilhosos. d) O chefe acusou procedimento. o funcionário por mau b) entretanto c) por conseguinte 76. Logo que entrou em casa, foi pedindo o jantar em altos brados. Comece com: Foi pedindo ... d) já que e) Este homem é querido de todos. 72. (FARIAS BRITO) "Por que viver d’amor e amar a vida, / se para o bem amar a vida é breve, / se a) somente quando 24 b) tanto quanto 82. (TFC) Assinale a única opção que provoca mudança de sentido, se colocada no lugar da c) segundo palavra sublinhada no texto ao lado: "Malgrado fosse muito inteligente, não obteve bons resultados 77. Eu gritei, mas ninguém ouviu. Comece com: nas provas do Concurso." Ninguém me ouvir ... a) visto que b) portanto c) então d) ainda que e) por isso a) Embora b) Se bem que c) Dado que d) Ainda que e) Não obstante e) apenas 83. (UNIRIO) A palavra sublinhada em Que fim 78. Já vou distribuir as provas; portanto, guardem levou o saca-rolhas?, pertence à mesma classe os livros e os cadernos. Comece com: Guardem ... daquela destacada numa das opções abaixo. Assinale-a: a) por conseguinte d) todavia b) que c) mesmo que e) logo a) Não recitou o poema que pedíramos. b) Saia, que promessas não nos comovem. Queria saber que dificuldades ainda 79. (FAC. RUI BARBOSA) Assinale a alternativa em c) que ocorre combinação de uma preposição com um enfrentaremos. pronome demonstrativo: d) E se repetisse que tudo não passara de um engano? a) Estou na mesma situação. b) Neste momento, transmissões. c) Daqui não saio. encerramos nossas e) Que lindo dia! 84. (FUVEST) "Foi um técnico de sucesso mas nunca conseguiu uma reputação no campo à altura d) Ando só pela vida. da sua reputação de vestiário. "Começando a frase e) Acordei num lugar estranho. por "Nunca conseguiu uma reputação no campo à altura da sua reputação de vestiário", para manter 80. (PUC) Em: "... esses merecem perdão ou a mesma relação lógica expressa na frase dada reparação total?" O conectivo ou encerra a idéia inicialmente deve-se continuar com: de: a) exclusão b) alternância c) adição 81. (PUC) A vida transcorre entre o sucesso e o insucesso. É importante, .........., que o adolescente enfrente adversidades, fracassos e frustrações para que possa, segundo a canção popular, "sacudir a poeira e dar a volta por cima". A conjunção que introduz uma idéia de conclusão é: a) porquanto b) porém c) pois d) contudo e) conquanto d) condição e) simultaneidade a) enquanto foi... d) desde que fosse... b) na medida em que era... e) porquanto era... c) ainda que tenha sido... 85. (FUVEST) Nas frase abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada. 1. "Porém já cinco sóis eram passados ....... dali nos partíramos..." 2. ....... estivesse doente faltei à escola. 3. ....... haja maus nem por isso devemos descrer dos bons. 4. Pedro será aprovado ....... estude. 24 5. ....... chova sairei de casa. fria, depois inconsciente..." (Machado de Assis, Entre Santos); II - "Nas feiras, praças e esquinas As conjunções retiradas são, respectivamente: do Nordeste, costumava-se ferir a madeira com o que houver à mão; gilete, canivete ou prego. Já a) quando, ainda que, sempre que, desde que, nos ateliês sediados entre Salvador e o Chuí, como artistas cultivados preferem a sutileza da goiva ou do buril." (Veja, 17/8/94, p. 122); III - "Ele só se b) que, como, embora, desde que, ainda que movimenta correndo e perdeu o direito de brincar c) como, que, porque, ainda que, desde que sozinho na rua onde mora - por diversas vezes já atravessou-a com o sinal fechado para pedestres, d) que, ainda que, embora, como, logo que desviando-se de motoristas apavorados." (Veja, 24/8/94, p. 60) e) que, quando, embora, desde que, já que 86. (FUVEST) "Pois venha de lá esse primor."; "Não Nos textos acima, o tempo já está cá o artista"; "... pois venha daí um dueto respectivamente, a idéia de: comigo." Nos trechos acima, as expressões de lá, a) tempo, causalidade, intensificação cá, daí podem equivaler, respectivamente a: a) de mim, contigo, dele b) de ti, comigo, de ti c) daquele lugar, neste lugar, dos paços d) daquele lugar, nesse lugar, do artista e) da inspiração do gênio, aqui, das catedrais b) oposição, espaço, tempo c) tempo, oposição, intensificação d) intensificação, oposição, tempo e) tempo, espaço, tempo exprime, 90. (TRE-MG) "É difícil enfrentar ausência de uma pessoa querida, mas nada se compara à dor e à 87. (FUVEST) "Que não pedes um diálogo de amor, incerteza dos familiares das vítimas de seqüestro." é claro, desde que impões a cláusula da meia- No período acima, não se encontra exemplo de: idade." O segmento grifado poderia ser substituído, a) pronome d) preposição sem alterar o sentido da frase, por: a) desde que imponhas imponhas b) se bem que impões d) conquanto b) adjetivo c) conjunção e) porquanto impões e) advérbio 91. (FUVEST) Ao ligar dois termos de uma oração, a preposição pode expressar, entre outros c) contanto que imponhas aspectos, uma relação temporal, espacial ou 88. (TRE-RJ) O conectivo sublinhado estabelece nocional. Nos versos: "Amor total e falho... Puro e uma ligação mal feita (coesão inadequada), quanto impuro... Amor de velho adolescente...", a preposição de estabelece uma relação nocional. ao sentido, em: Essa mesma relação ocorre em: a) Li este livro, mas não o entendi. a) "Este fundo de hotel é um fim de mundo." b) Como chegou atrasado, proibiram-no de entrar. b) "A quem sonha de dia e sonha de noite, sabendo c) Ainda que ele queira, ninguém o ajudará em todo sonho vão." suas tarefas. c) "depois fui pirata mouro, flagelo da Tripolitânia." d) Estudou muito pouco para o concurso, pois d) "Chegarei de madrugada, quando cantar a conseguiu passar. seriema." e) Tudo terminará bem, desde que o chefe permita e) "Só os roçados da morte compensam aqui a saída de todos. cultivar." 89. (FUVEST) I - "As palavras, paralelamente, iam ficando sem vida. Já a oração era morna, depois 24 92. (CEETEPS) "Esse progresso mecânico, porém, baseado apenas no domínio..." Assinale a alternativa em que não aparece palavra ou expressão que substitui, com perfeição, a conjunção "porém": a) entretanto b) no entanto c) todavia d) porque e) contudo 97. (TRE-MG) A classe da palavra destacada está incorretamente indicada nos parênteses em: a. O que se observa são as vãs tentativas da polícia de seguir seus rastros. (adjetivo) b. As pessoas a quem me refiro certamente aprovaram medidas mais nérgicas. (pronome relativo) c. São muitas as pessoas que já experimentaram o que estou vivendo. (conjunção 93. (FUVEST) A classe gramatical da expressão ao integrante) contrário, em "mas, ao contrário, tende a satisfazer as exigências do mercado", é: d. Intimaram o suspeito a comparecer perante o delegado, para dar utras explicações (preposição) a) locução prepositiva d) conjunção coordenativa adversativa e. Novos telefonemas aconteceram, sempre com as provas de que o seqüestro estava vivo. b) locução adverbial e) conjunção subordinada (advérbio) concessiva 98. (TRE-RJ) "porque naqueles perduraram por c) advérbio de negação mais tempo hábitos feudais, quer nas relações jurídicas, quer nas econômicas". Das alternativas 94. (TRE-MT) Na frase "De um ano que, afinal, processadas na passagem acima, aquela em que também não teve muitos escrúpulos, pois só se ocorre substancial mudança de sentido é: contradisse", a palavra pois pode ser substituída, sem alteração de sentido, por: a. ....., seja nas relações jurídicas, seja nas a) portanto b) por conseguinte c) visto que d) caso e) ainda que econômicas. b. ....., não nas relações jurídicas, mas sim nas econômicas. c. tanto nas relações jurídicas, quanto nas 95. (TRE-ES) "Poeta" e "gente humilde" pertencem econômicas. a classes gramaticais diferentes. A frase que d. não só nas relações jurídicas, mas ainda nas comprova isso é: econômicas. a) "Tem certos dias em que eu penso em minha e. não apenas nas relações gente" também nas econômicas. b) "E sinto assim todo o meu peito se apertar" jurídicas, senão 99. (TRE-RJ) "todos os animais sejam em princípio c) "Que vai em frente sem nem ter com quem iguais perante a lei, conquanto alguns sejam mais iguais que outros." Das alterações processadas na contar" oração sublinhada, aquela que, além de apresentar d) "E aí me dá uma tristeza no meu peito" substancial mudança de sentido, se classifica diferentemente das demais: e) "E eu que não creio peço a Deus por minha gente" a) malgrado alguns sejam mais iguais 96. (TRE-ES) Escrever escrever .......... ela. a) sobre b) sob c) sub encima da fachada é b) posto que alguns sejam mais iguais c) a menos que alguns sejam mais iguais d) não obstante alguns serem mais iguais e) a despeito de alguns serem mais iguais d) em baixo de e) ao lado 24 100. (TRE-RJ) Apesar da mudança da ordem das palavras em passagens do texto, o sentido permanece basicamente o mesmo na seguinte alternativa: a. "a qual pressupõe, evidentemente, como diria Orwell, que todos os animais sejam em princípio iguais perante a lei" / a qual pressupõe, omo evidentemente diria Orwell, que todos os animais sejam em princípio iguais perante a lei b. "a ‘Comman Law’ é uma coletânea de casos e precedentes, antes que um sistema apriorístico e formal de relações." / a "Common Law" é antes uma coletânea de casos e precedentes, que um sistema apriorístico e formal de relações. c. "a lei pode ser obedecida, porque ordinariamente apenas codifica o costume corrente." / a lei pode ser obedecida, apenas porque rdinariamente codifica o costume corrente. d. "é possível configurar-se então a existência de dolo ou crime praticado por pequena minoria social." / é possível configurar-se a existência de dolo ou crime praticado então por pequena minoria social. e. "e que às vezes transplantam formas jurídicas importadas de além-mar" / e que transplantam formas jurídicas às vezes importadas de além-mar.
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