Universidad Nacional Autónoma de México. FES Acatlán Monografía Lewin Kurt Figura 1. Retrato de Kurt Lewin. González Olguín Márgaret Semblanza Lewin Kurt (Mogilno, 1890 - Newtonville, 1947) Psicólogo alemán, estudió medicina en Friburgo de Brisgovia y biología en Múnich, se doctoró en filosofía en la universidad de Berlín siendo docente de la misma. Se traslada a Estado Unidos a causa de del genocidio nazi donde ejerce como profesor en la Universidad de Cornell y pocos años después en la Universidad de Iwona. En 1940 se nacionaliza estadounidense y para 1942 es nombrado presidente de la Society for the Psychological Study of Social Issues. Para 1994 funda en Massachusetts Institute of Tecnology, el centro de investigacion para la dinamica de grupos, en donde comienzan sus teorías sobre los grupos. En 1947 poco antes de morir crea The National Laboratories Training, muriendo el 12 de febrero de este año. Líneas de investigación: las teorías planteadas por Lewin son del área de la psicología social la cual puede encuadrarse en la teória de la Gestalt. La gestalt nos habla acerca de la percepcion, aunque existen muchas discusiones acerca de la misma, se coincide en que la experiancia perseptiva lleva a adoptar formas simples (Samp, 1996). Todo lo que se persive va más alla y se relaciona con la memoria, inteligencia, personalidad etc. Los planteamientos de Kurt se basaron principalmente en la metodología y conceptos de la ciencia madura de la conducta humana, de ahí el alcanza de su influencia, pues por aquella época (inicios del siglo XX) el empirismo era dominante. Se preocupó por entender las propiedades de la ciencia del hombre y trabajó durante toda su vida para establecerla. Analizó los métodos de trabajo del científico social, así como sus características. Dentro de estos estudios propone soluciones a los problemas para lograr una mejor producción de la ciencia. Firme creyente de que la “verdad” a la que le aproxima la ciencia es un progreso humano mayor. Por otro lado y de manera paradójica, abogó por el reconocimiento de las creencias humanas en el científico. Vio que nadie puede evitar las suposiciones de orden metafísico y epistemológico. Buscaba que los científicos pudieran traducir los fenómenos a conceptos. (Lewin, 1978) También planteó la importancia de la acción en la tarea de investigación del profesional de las ciencias sociales. Habla de la investigación para la practica social, es decir que ésta ayude al manejo y resolución de problemas sociales específicos. Crea el concepto de investigación-acción como instrumento para mejorar las relaciones intergrupales. Sostiene que la investigación conduce a la acción social y argumentaba el que se podía lograr en forma simultánea avances teóricos y cambios sociales (Lewin, 1992). Lewin aplica muchos conceptos matemáticos y físicos a la explicación de la conducta humana y animal. Por ejemplo: un vector es como la motivación, con su punto aplicación, intensidad, dirección y sentido (Lewin, 1978) También hizo del universo y psique energías interrelacionadas En Massachusetts se dedicó a la psicopedagogía aplicando doctrinas topológicas. Intentó estructurar la mente y desarrollo teorías de campo con el planteamiento fundamental que las fuerzas psicológicas que se accionan en un mismo espacio psicológico se reorganizan y crean así una base para la conducta psicológica. Lewin postula cuatro tipos de aprendizaje producidos por cambios en la conducta en los espacios vitales. En las técnicas de grupo se enfoca en estudiar y transformar a la sociedad. Aplicando un método experimental investigó las dinámicas de grupo en niños, al basarse en la corriente de la Gestalt él creía que los factores en conjunto son los que producen la conducta y no los aislados, es decir, lo importante es la totalidad de los hechos (Lewin, 1973). Creando situaciones de crisis, producía cambios de actitud en los miembros. Es llamado el fundador de las dinámicas de grupo aunque ya se habían estudiado antes por otros psicólogos ya que él desarrolló un método para gestionarlas. Postuló que el comportamiento grupal influye sobre el individual. La conducta de una persona resulta condicionada por la conducta del grupo en el que se esta desarrollando, así fue como tomo al grupo y no al individuo como unidad de análisis. Dentro de sus investigaciones destaca el conflicto como mostré antes. Las motivaciones humanas seguían un vector pero algunas veces éstas se contradicen entre sí. Un conflicto es parte integral la vida cotidiana y Lewin los separo entre individual y grupal. Estableció tres tipos de conflictos: Atracción- atracción: el sujeto tiene que escoger entre dos opciones igual de atrayentes. Rechazo- rechazo: se escoge entre dos objetos o situaciones igualmente desagradables para él Atracción-rechazo: un objeto con dos valores opuestos. (Lewin, 1990) Categorías teóricas: introdujo conceptos como: investigación-acción; Espacio Vital y Campo. Investigación-acción: forma de investigación que liga el enfoque experimental de las ciencias sociales con los programas de acción social que ayuden a los cambios sociales. Consiste en el análisis, recolección de información, conceptualización, planeación, ejecución y evaluación. En ésta forma de investigación se comparan las condiciones y efectos de varias clases de acción social. Lewin (1992) creía que la investigación que sólo está estancada y volviéndose polvo en los libros no es suficiente. La investigación de acción tendrá que incluir problemas matemáticos y conceptuales propios del análisis teórico. La recopilación de información descriptiva respecto a conjuntos sociales tanto pequeños como grandes. Además de una investigación de campo. Kurt piensa que la acción social es complicada y requiere muchas tareas. La mejora de relaciones intergrupales dependerá de la observación de estereotipos, actitudes respecto al grupo y frente a otros grupos con el desarrollo de actitudes y conductas durante el crecimiento, también con condiciones sociales, políticas y relaciones. Es decir ningún aspecto en las relaciones intergrupales puede ser algo apartado del medio. También es importante la planeación del proceso de investigación la cual comienza con la fijación de un objetivo el cual sólo se planteara con una muy buena examinación de los medios accesibles pues e requiere ampliar la información. A saber con exactitud el objetivo surgen dos asuntos; un plan global de cómo alcanzar el objetivo; una decisión respecto al primer paso de acción. El siguiente paso se dedica a la ejecución del plan global con nuevas ejecuciones para obtener más información, la obtención de información a su vez tiene cuatro funciones: debe evaluar la acción, da a los planificadores la oportunidad de aprender, sirve como base para la planeación correcta de siguiente paso y sirve para modificar el plan global. Después continúan las acciones de planificación y ejecución y se analiza el paso dos para preparar la base de la tercera etapa (Lewin, 1992). Campo y espacio vital: toda conducta (acción, pensamiento, deseo, esfuerzo, valoración, ejecución) se concibe como cambio de estado en una unidad de tiempo (Lewin, 1998). Recordemos que Lewin aplicó muchos términos matemáticos a la psicología y en el caso de Teoría de Campo y Espacio Vital es donde más lo hace. El campo propone una formulación similar a la psicología de grupo o a la sociología. El espacio vital de un grupo consiste en éste y su ambiente tal como a la inversa. El científico debe determinar los elementos que se incluirán en la tarea de la representación de un espacio vital dado en un momento determinado. La “existencia” o “realidad” son de suma importancia pues es todo un ambiente lo que se tiene que definir y al definir un campo o espacio vital, es también importante caracterizarlo de modo que la independencia de sus partes pueda tratarse satisfactoriamente. En el espacio vital se incluye todo aquello que existe para el individuo o grupo (Lewin, 1988). La existencia que maneja Lewin es pragmática, dice que sólo lo comprobable es existente. “La existencia para individuo o grupo” (Lewin, 1988, p.11) se basa en lo pragmático. El espacio vital es la relación consiente y perceptiva del individuo con el ambiente aunque en algunas ocasiones se toma el inconsciente si produce efectos. Acontecimientos políticos, sociales, físicos, legales, económicos, etcétera, también tienen efectos directos en la conducta de un individuo. Los factores de que constituyen a la conducta humana son determinantes y amplios, así que deben ser llevados a un campo único interdependiente. En las últimas investigaciones realizadas por Lewin (1978) refiere que la conducta de miembro de un grupo está más impregnada por la capacidad personal, los recursos económicos y políticos, y que los canales sociales y otras influencias deben ser incluidos en el espacio vital; las necesidades, las metas y la estructura cognitiva. Interdependientes: “Una afirmación básica de la teoría del campo- y que aquí se pone de manifiesto su íntima relación con la psicología Gestalt- es que las diversas partes de un espacio vital dado son hasta cierto punto independientes”. (Lewin, 1951, p.12) Nada en un mismo espacio vital es independiente todo se conforma, pero la unión de todo dificulta los método de investigación. Contemporaneidad: Esta parte es polémica ya que Lewin (1978) sostiene que una conducta desarrollada en un tiempo dado son las propiedades de campo en el tiempo. La afirmación de campo sostiene que el espacio vital subsiste en el tiempo aunque es modificado por los acontecimientos y que “únicamente el sistema contemporáneo puede tener efectos en cualquier momento” (Lewin, 1988, p. 129. Su enfoque estaba fuera de los lineamientos psicoanalíticos. Más bien tomaba técnicas para la elaboración de la investigación. IDEAS GENERALES: -La búsqueda de la investigación científica para obtener la “realidad” fue una de las ideas cubre de Lewin. Actuar sobre lo que nos rodea y resolver los conflictos que vive la humanidad (lo que llamamos acción social). La investigación-acción es la definición que atribuye Kurt (1946) para lograr que las relaciones intergrupales sean mejores, además de lograr un avance simultáneo entre cambio social y avances teóricos. El cambio social para Lewin (1946) requiere de un proceso: 1. Insatisfacción con el estado actual de cosas. 2. Identificación de un área problemática. 3. Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción. 4. Formulación de varias hipótesis. 5. Selección de una hipótesis. 6. Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis. 7. Evaluación de los efectos de la acción. 8. Generalizaciones. La investigación es un proceso reflexivo. -El espacio vital sera la base de la conducta humana, los factores que nos rodean son causantes de lo que somos (Lewin, 1978) de este análisis hecho por Kurt es que lo llaman el padre de la psicología social contemporánea. El espacio vital sera entonces el campo donde el científico social debe investigar. Éste tiene que determinar el tiempo que tiene el espacio vital y establecer lo cambios dentro de las situaciones (las metas personales, la personalidad, necesidades, estructuras mentales y cognitivas). Lo anterior quiere decir que determinando el porqué de la conducta humana la investigación se vuelve más clara y con ella los cambios se vuelven realidad. La matematización y formalización de los conceptos dentro del campo nos lleva a consolidar caminos de respuesta. -Psicología experimental como fuente de respuestas. En ella se usa la investigación de campo para observar el espacio vital de desarrollo. Un buen ejemplo de la experimentación es el sometimiento de grupos a conflictos. Lewin causaba conflictos dentro de un grupo y analizaba los resultados. El hombre como estudio cumple un requisito aquí. -Personalidad. Funge el papel más relevante para Lewin (1973). Volviendo a aplicar el uso de las matemáticas y la investigación científica deduce que la personalidad era formada en su mayoría por la sociedad (o dicho de otra forma por el espacio vital donde nos encontrábamos) OBRAS TEORÍA DE CAMPO EN LAS CIENCIAS SOCIALES: En esta obra Kurt da el concepto de Teoría de Campo y el enfoque hacia las ciencias sociales. Además del concepto de “campo” y “espacio vital” profundizando en esta última con el análisis la interdependencia y los conflictos que suscita para la investigación y conceptualización. Podemos ver el enfoque científico de Lewin (1978) pues desde las matemáticas y conceptos físicos explica el concepto espacio y lo maneja durante todos los capítulos. La preocupación de Lewin por una buena investigación trae a este libro el desarrollo de un rigor conceptual respecto a la dimensión temporal y señala una diferencia entre regresión y retrogresión Toca tres puntos importantes. El primero habla de los constructos de la ciencia social y su conceptualización; dos, define el concepto campo y tercero plantea los problemas de estrategia en la construcción de sistemas, que van dese los formales, rigurosos y la utilización de conceptos menos exactos. (Lewin, 1978) UNA TEORIA DINAMICA DE LA PERSONALIDAD: Una serie de recopilaciones de las publicaciones hechas por Lewin; el primer texto es epistemológico y habla sobre los antecedentes de la psicología y la poca modernización de la época. Tambien pasa por la psique infantil desde la doctrina topológica, donde dice que el niño vive enganchado a los lineamientos adultos pero que la naturaleza humana lo hará entrar en rebeldía. Actividad y valores sustitutivos; y Las situaciones psicológicas de la recompensa y el castigo (Lewin, 1973); son de la recopilación aquellas que tiene que ver con las teorías de aprendizaje. Una teoría dinámica del subnormal es una parte de psicopedagogía en la cual se asigna una interpretación psicodinámica. Al final con revisión de las investigaciones experimentales se habla justo de eso, se habla de la diferencia entre realidad e irrealidad LA INVESTIGACION; ACCIÓN PARTICIPATIVA: Se divide en partes; la investigación en las relaciones intergrupales; la integración de la ciencias sociales; objetos de la investigación; la investigación, la planeación y la acción social; un experimento de cambio sobre problemas e la minorías; la investigación sobre mayorías y minorías (Lewin, 1992, pág 15-26). El articulo discute el uso de las la investigación-acción para mejorar las relaciones intergrupales. Poco a poco desglosa cada elemento necesario para hacer una buena investigación y cómo aplicarla, toma temas ya usados antes como campo para una investigación con mejores resultados y tomar en cuenta todos los factores es decir el espacio vital. Kurt Lewin (1992) plantea que la investigación social requiere dos tipos de vertientes el estudio de las leyes generales de la vida grupal y el diagnóstico de situaciones específicas. Analiza los medios y las posibilidades de acción. Enlaces relevantes Kurt, Lewin. (1973). Dinámica de la personalidad. Recuperado de http://books.google.com.mx/books?id=2_mMUMqhMFMC&pg=PA1&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false FUENTES [imagen sin título de descripción del trabajo] recuperada de http://jewishcurrents.org/wp-content/uploads/2015/02/Kurt-Lewin1.jpg Kurt. Lewin., (1978). La teoría de campo en la ciencia social. Buenos Aires. Paidós Kurt. Lewin., (1992). La investigación-acción participativa. Madrid. Cristina Salazar. Salam. P. H., (1996). Gestalt. México. Instituto Mexicano de Psicoterapia Gestalt. Kurt. Lewin, Action Research and Minority Problems. Journal of Social issues, vol. 2. Traducción de María Cristina Salazar, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá́, 1990.