1. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 2. BIENVENID@ Por favor toma un gafete y escribe en él tu nombre. Busca al facilitador y tómate la foto. 3. ¿TE GUSTA TU VECIN@? 4. PRESENTACIÓN 5. LUIS GERARDO GONZÁLEZ LÓPEZ HijoHermano AmigoEsposoPsicólogoEducadorEntusiasta Conferencista / Tallerista 6. PLÁTICASSIGNIFICATIVAS Creamosel mundo a través del diálogo 7. PLÁTICAS SIGNIFICATIVAS La sabiduría está aquí La sabiduría colectiva evoluciona La inteligencia emerge cuando un sistema se conecta consigo mismo y con otros sistemas 8. PLÁTICAS SIGNIFICATIVAS Habla sobre cosas importantes Es un proceso humano y humanizador Habla con el corazón Practica la escucha activa Recibe las aportaciones de otros Promueve la polinización Conecta diferentes perspectivas Descubre patrones Debate cuestiones profundas 9. PRESENTACIÓNEXPECTATIVAS ¿Qué quiero aprender de este módulo? ¿Qué espero de este módulo? ¿Qué es lo mejor que puede pasar después de vivir este módulo? 10. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 11. LA CADENA Nombre ¿Qué quiero/puedo aportar? 12. TEMARIO Papeldel auxiliar de supervisión escolar en el cambio de la escuela secundaria. Calidad educativa como un proceso de mejora continua. Liderazgo, valores e inteligencia emocional: el contexto social, laboral y personal. Liderazgo integral y comunicación efectiva: procesos de comunicación verbal y no verbal. Liderazgo integral y pensamiento crítico Estrategias de liderazgo para vencer resistencias y facilitar procesos de cambio. 13. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Revisión personal Habilidades interpersonales De dónde vengo Cómo dirigir mejor Con qué cuento Cómo comunicarme A dónde voy Cómo hacer sinergia 14. Ejercicios de METODOLOGÍAauto- TALLER VIVENCIAL PARTICIPATIVO descubrimiento Ejercicios dedesarrollo dehabilidades Experienciasde reflexión eintrospección Diálogos ypuestas encomún 15. NORMAS Dar lo mejor de mí Participar y experimentar Dar y recibir ayuda Respetar límites y diferencias Arriesgarse a fallar y a aprender Compromiso de confidencialidad Asistencia total y puntualidad 16. NIVELES DE APRENDIZAJE Aprendizaje Aprendizaje GenerativoAdaptativoSerHacerLograr • Valores• Herramientas• Modelos mentales • Técnicas• Misión/Visión• Métodos• Creencias profundas• Procedimientos 17. TIPS Lo que debemos Lo que debemos hacer… evitar… 18. 7 PRINCIPIOS DA VIDIANOSConnessione CuriositàCorporalitaDimostrazione Arte/ScienzaSensazioneSfumato 19. EXPECTATIVAS PRESENTACIÓN 20. BUFFET 21. LA CADENA 22. RECESO 23. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 24. LOS 10+ GRANDES TRIUNFOS DE LA INGENIERÍA 25. 10 ESTADIO SKYDOME (TORONTO) 26. 9 ZEPPELINES 27. 8 PUENTE DE ORESUND ENTRE DINAMARCA Y SUECIA 28. 7 TORRES PETRONAS DE MALASIA 29. 6 LABORATORIO SUBMARINO AQUARIUS 30. 5 REPRESA DE ITAIPÚ EN BRASIL Y PARAGUAY 31. 4 COLISIONADOR GIGANTE DEL CERN 32. 2 PUENTE AKASHI 33. 1 ESTACIÓN ESPACIAL ALFA 34. BIÓSFERA 23er 35. ANTECEDENTES Septiembre 1991 Dos años de aislamientopara: 140 millones de Probar si y cómo los dólares seres humanos podrían vivir y trabajar en una 3,800 especiesbiosfera cerrada vegetales y animales Realizar experimentos 8 seres humanos científicos Explorar la posibilidad 5 biomasde usar biosferas cerradas en la colonización espacial Estudiar y manipular una biosfera sin dañar la Tierra. 36. LABORATORIO ECOLÓGICO 37. SELVATROPICAL 4000 especies 38. OCÉANO 39. DESIERTO 40. ZONA DE AGRICULTURA INTENSIVA 41. HÁBITAT HUMANO 42. TECNÓSFERA: AGUA 43. TECNÓSFERA: AIRE 44. BIOSFERNAUTAS 45. Ing. Agrónomo Ecólogo Ing. Mecánico Oceanógrafo Biólogo Veterinario Ing. Industrial Médico Botánico Lic. Administración Químico Economista Ing. Sistemas Lic. MercadotecniaComputacionales Psicólogo Ing. Civil Sociólogo Matemático Sacerdote BIOSFERNAUTAS 46. BIOSFERNAUTAS DE LA PRIMERA MISIÓN Abigail (m), Investigación marina Linda (m), Botánica y ecología Taber (h), Análisis de sistemas Mark (h), Ciencias biológicas y filosofía Jane (m), Agricultura y vida animal Sally (m), Estudios sociales aplicados Mark Van (h), Ingeniería Roy (h), Medicina. 47. RESULTADOS Contaminación Desequilibrio CO2 – O2 Problemas para controlar Reducción O2 (14%) temperatura Muerte de insectosSerios conflictos en polinizadores y vertebradosrelaciones interpersonales (19/25) Dominio de hormigas, Vida en peligro cucarachas y malezas + No comprensión del Falta de alimento y pérdida sistema de peso ___________________________________________________________________________________________________ Acidificación del océano PÁNICO 48. FACTOR HUMANO Selección cuidadosa Problemas Entraron como pioneros, Luchas de poder salieron hambrientos y Discusiones, riñas deprimidos. Tensión sexual 95% del tiempo Incapacidad paradedicado allevarse biensupervivencia Falta de Imposible vivir juntoscomunicación Negativa a discutir las “Ocho biosfernautas relaciones en el interior entraron amigos y en el Privacidad proceso se perdió la amistad.”Sally, Socióloga 49. BIÓSFERA 1 Desastre ecológico Sobre población Globalización brutal Hambrunas Epidemias Guerra Muerte Competencia Aceleración Inestabilidad 50. BIOSFERAS COTIDIANAS Familia Escuela Trabajo Comunidad Región País ¿Qué está faltando ennuestras biosferas? ¿Qué retos existen en mis biósferas cotidianas? 51. PROBLEMAS TÉCNICOS VS PROBLEMAS HUMANOS Desequilibrio de especiesFalta de OxígenoFalta de alimento Conflictos en la relación interpersonal 52. TecnologíaPlanesMetasEstructura Recursos FinancierosConstrucciones¿QUÉ ESTÁFALTANDO EN NUESTRASORGANIZACIONES? 53. Tecnología PlanesMetas Estructura Recursos Financieros ConstruccionesSentimientosCompromisoActitudes Choques Procesos GrupalesEnvidias Resentimientos EnamoramientoComunicación Motivación Golpes bajosConflictoPersonalidad PiquesAdiccionesRumor 54. El cambio de la gente es la parte másperpleja, molesta,estresante y confusade la reingeniería“The Reenginering Revolution” Michael Hammer 55. HABILIDADES Y ACTITUDES PARA DIRIGIR LA COMPLEJIDAD Y EL TALENTO HUMANOS 56. COMIDA REGRESAMOS A LAS 3:00 pm¡Buen provecho! 57. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 58. CANASTA DE FRUTAS 59. PASAR TIJERAS 60. LA IMPORTANCIA DE VER MÁS ALLÁ Ampliar la mirada, no focalizar - ¿Qué estoy dejando de ver? Cuestionar paradigmas - ¿Lo que pienso corresponde con la realidad? 61. BRINDO POR LOS LOCOS HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=G5QFDV4IPPM 62. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 63. ABRIL 1986 64. RESCATE EN CHERNOBYL 65. LA DINÁMICA DE LOS EQUIPOSLíderColaboradorObservadorCuestionador 66. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 67. INQUILINOS 68. ENTENDIENDO LAS REGLAS Y ENCONTRANDO TU LUGAR 69. LIDERAZGO EN TIEMPOS DE CAMBIO HTTP://WWW.FCLATAN.COM/ARTICULOS_2.HTML 70. LIDERAZGO EN TIEMPOS DE CAMBIO Cambio Principios Libertad 71. LIDERAZGO EN TIEMPOS DE CAMBIO¿Y cuáles sonesos principios? Cambio Principios Libertad 72. MODELOS CONVERGENTES DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL Peter Stephen SengeDaniel CoveyWarren OrganizacionesEfectividad Aprendientes GolemanPersonalBennisInteligenciaPotencializaciónEmocional 73. TEORÍAS DE LIDERAZGO Personales Interpersonales Stephen CoveyVictoria privada: proactividad, un fin Victoria pública: ganar-ganar, Hábitos en mente, primero lo primero,comprender y hacerse afilar la sierra comprender, sinergizar.3. Visión compartida Peter Senge1. Dominio personal4. Aprendizaje en equipo Disciplinas2. Modelos mentales5. Pensamiento sistémicoGestión de la atención Warren BennisAuto-gestión Habilidades Gestión del significadoGestión de la confianza PotenciaciónThomas GordonPara ayudarme a mi mismo Para ayudar a los demás HabilidadesCarl Rogers ActitudesCongruenciaAceptación positiva Daniel Goleman Autoconciencia Empatía Inteligencia AutocontrolHabilidad socialEmocional Motivación 74. MODELO DE POTENCIACIÓNPotenciación ComunitariaPotenciaciónOrganizacional Potenciación deGrupoPotenciación InterpersonalPotenciación Personal 75. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES (BENNIS) Auto gestión Estilo de relaciónsinérgico Auto control Actitudes Auto dirección para el cambio Actitudes asertivas Auto administración Cooperación creativa 76. 5 APTITUDES PARA LA INTELIGENCIA EMOCIONAL (GOLEMAN) Aptitud Aptitud Personal Social • Autoconocimiento • Empatía • Autorregulación• Habilidades sociales • Motivación 77. 5DISCIPLINAS: ORGANIZACIÓN INTELIGENTE (SENGE)1ra Dominio PersonalAprendizaje en Equipo 5ta Mentales ModelosPensamiento 2da 4ta Sistémico 3raVisiónCompartida 78. 7 8Inspirar HÁBITOS8 DE LAInterdependencia GENTE Comunicación 5 Victoria 6 Sinergia efectivaPública EFECTIVA (STEPHEN COVEY) 4Beneficio mutuoIndependencia3 RealizaciónVictoria Autodominio 1Privada2 Visión Dependencia 7Mejora continua 79. PARADIGMA DE LA PERSONA COMPLETAMENTEAprenderDesarrolloESPÍRITULegado Sentido de vida Roles del liderazgo (Covey) 80. ENCONTRAR UNA VOZ PROPIA VISIÓNInteligencia MentalCONCIENCIAInteligenciaEspiritualRoles del liderazgo (Covey) 81. INSPIRAR A LOS DEMÁS PARA QUE ENCUENTREN SU VOZ ENCONTRAR CAMINOSEstrategia (Mente) MODELAR Cultura(Espíritu) Roles del liderazgo (Covey) 82. INSPIRAR A LOS DEMÁS PARA QUE ENCUENTREN SU VOZ•Crear visión, •Ser un pequeño timón •Confiabilidad, carácter y ENCONTRAR CAMINOS valores y estrategia competencia Estrategia compartidos •Infundir confianza(Mente) •Buscar la tercera alternativa MODELARCultura (Espíritu) •Concentrar el talento en los resultados, no en los métodos •Retirarse y proporcionar•Alinear objetivos y sistemas ayuda cuando lo solicitenpara lograr resultados•Retroalimentación•Desarrollar capacidad 83. ROLES DE LIDERAZGO DeterminarENCONTRAR CAMINOS conjuntamente Ser buen ejemplo Visión (Mente) el rumboMODELARConciencia (Espíritu)Transmitir pasiónConstruir y administrar y potenciar talentosistemas para no desviarse del rumbo 84. “SI EN EL CAMINO TE ENCUENTRAS A BUDA, MÁTALO” Proverbio Zen 85. MODELO PROPIO 86. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 87. TRIÁNGULOS 88. ENTENDIENDO LA COMPLEJIDAD 89. PRINCIPIO DE LA ECOLOGÍA DE LA ACCIÓN“Toda acción escapa cada vez más de lavoluntad de su autor a medida que entraen el juego de las inter-retro-acciones del medio en el cual interviene.” E. Morin, La Méthode 6 90. 1ER COROLARIOLos efectos de la acción dependenno sólo de las intenciones del autor,sino también de las condiciones propias del medio en el cual se desarrollan dichos efectos. 91. 2º COROLARIO Se puede considerar o suponer los efectos a corto plazo de unaacción, pero sus efectos a largo plazoson impredecibles. 92. RECESO 93. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 94. LA ROÑA CARIÑOSA 95. LA IMPORTANCIA DE CONVIVIR CON EL CAMBIO 96. LA SABIDURÍA DEL CAPITÁN HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=NNNQBOWRF7A&FEATURE=RELATED 97. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 98. Julio 99. EL EVENTO ATLÉTICO MÁSDEMANDANTE Maratónvarios días/semana por tres semanas Escalar tres veces el Everest Quemando 10,000 calorías diarias 100. LE TOUR DE FRANCE HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=V03MZ6QZIVK 101. GANADORES Francia 36 Bélgica 18 EEUU 11 Italia 9 España 11 Lance Armstrong (EEUU) 7 Luxemburgo 4 Miguel Indurain (España) 5 Suiza 2 Jacques Anquetil (Francia) 5 Holanda 2 Eddy Merckx (Bélgica) 5 Irlanda 1 Bernard Hinault (Francia) 5 Dinamarca 1 Greg LeMond (EEUU) 3 Alemania 1 Louison Bobet (Francia) 3 Philippe Thys (Bélgica) 3 102. ¿QUÉ SE REQUIERE PARA GANAR EL TOUR DE FRANCE? 103. ¿QUÉ SE REQUIERE PARA GANAR SIETE VECES? 104. LANCE ARMSTRONG 105. COMIDA REGRESAMOS A LAS 2:00 pm¡Buen provecho! 106. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 107. ROLES DE LIDERAZGOENCONTRAR CAMINOS Visión(Mente) MODELAR Conciencia(Espíritu)Transmitir pasión y potenciar talento 108. LA COSA 109. LA IMPORTANCIA DE POTENCIAR Riesgos de la dependencia – ¿Estoy desarrollando capacidad? 110. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 111. ROLES DE LIDERAZGO DeterminarENCONTRAR CAMINOS conjuntamente Ser buen ejemplo Visión (Mente) el rumboMODELARConciencia (Espíritu) 112. 10 COSAS QUÉ HACER MÁS IMPORTANTES 113. LA VIDA SIN MI HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V =UPFKU_LWKIK 114. 10 COSAS QUÉ HACER ANTES DE MORIR 115. De vez en cuando hay que hacer una pausa. Contemplarse a sí mismo sin la fricción cotidiana. Examinar el pasado rubro a rubro, etapa por etapa, baldosa por baldosa, y no llorarse las mentiras sino cantarse las verdadesMario Benedetti 116. AUTORRETRATOS 117. "Nadie puede retroceder en el tiempo y tener un nuevo comienzo, pero todos podemos empezar hoy a construir un nuevo final." Mary Robinson 118. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 119. LÍDERES EDUCATIVOS 120. BITÁCORA Enviar antes del viernes Aprendizajes por sesión Plan de desarrollo del liderazgo personal 121. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 122. QUEMAZÓN, ROMPEZÓN 123. ¿QUÉ NOS ENSEÑA LA MUERTE? 124. RANDY PAUSCH HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=HKRGLVMAMUY&FEATURE=FVSR 125. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 126. ROLES DE LIDERAZGO DeterminarENCONTRAR CAMINOS conjuntamente Ser buen ejemplo Visión (Mente) el rumboMODELARConciencia (Espíritu)Transmitir pasiónConstruir y administrar y potenciar talentosistemas para no desviarse del rumbo 127. CONSTRUCTORES CIEGOS 128. LA IMPORTANCIA DE SER UN VERDADERO LÍDER Establecer una visión Determinar capacidades y limitaciones Definir una estrategia Disponer roles Practicar Flexibilidad, aprender del error Apoyo 129. PAUL POTTS HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XRKGMHYMR3I 130. LA VICTORIA PRIVADA 131. LA VICTORIA PRIVADA 132. RECESO 133. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 134. INSPIRAR A LOS DEMÁS PARA QUE ENCUENTREN SU VOZ Crear visión,ENCONTRAR CAMINOSvalores y estrategia Estrategiacompartidos(Mente)MODELARCultura (Espíritu)Construir y administrarsistemas para no desviarse del rumbo 135. ¿Quién está de acuerdo en que la inmensa mayoría del personal de su organización posee mucho más talento, inteligencia, capacidad y creatividad de lo que les exige o incluso les permite su trabajo actual? 136. UN EQUIPO MUY ESPECIAL 4 jugadores sabenla meta A 2 jugadores les importa 2 jugadores saben la posición en que deben de jugar y lo que deben hacer 9 jugadores compiten entre sí 137. DOLOR ORGANIZACIONAL 37% comprenden claramente los objetivos y misión de la organización 1 de 5 está entusiasmada por los objetivos organizacionales 1 de 5 tiene clara la alineación entre sus tareas y los objetivos organizacionales 50% está satisfecha con el trabajo realizado en la semana 15% cree que la organización permite cuidar plenamente objetivos personalesHarris Interactive, xQ (Coeficiente de Ejecución) 138. DOLOR ORGANIZACIONAL 15% siente que trabaja en un entorno de gran confianza 17% cree que la organización fomenta la comunicación abierta y respetuosa con las discrepancias que genera nuevas y mejores ideas 10% cree que la organización atribuye a las personas la responsabilidad de los resultados 20% confía plenamente en la organización 13% mantiene relaciones de profunda confianza con otros grupos o departamentos Harris Interactive, xQ (Coeficiente de Ejecución) 139. ¡GOL! HTTP://WWW.FCLATAN.COM/ARTICULOS_2.HTML 140. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 141. ROLES DE LIDERAZGO DeterminarENCONTRAR CAMINOS conjuntamente Ser buen ejemplo Visión (Mente) el rumboMODELARConciencia (Espíritu)Transmitir pasiónConstruir y administrar y potenciar talentosistemas para no desviarse del rumbo 142. LOS BURROS 143. LA IMPORTANCIA DEL BUEN TRATO Tratar a los demás con dignidad y respeto - ¿Estoy tratando al otro como yo quiero ser tratado? 144. ALTERNATIVAS PARA ELEGIR Excitación creativa Compromiso genuino Cooperación placenteraCondescendencia voluntaria Obediencia maliciosa Rebelión o abandono 145. ENTENDIENDO LAS DIFERENCIAS 146. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 147. LA GANANCIA 148. LA GANANCIA 4x X pierde 1 3x X gana 1 1y Y pierde 3 2x X gana 2 2y Y pierde 2Ganar la mayor cantidad 1x X gana 3 de puntos posibles2y Y pierde 1 4y Y gana 1 149. LA GANANCIA - RESULTADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Eq.1 Eq.2 Eq.3 Eq.4 150. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 151. LÍDERES EDUCATIVOS ¿Qué se necesita para ser un auténtico líder educativo? 152. LA NATURALEZA DEL LIDERAZGO 153. ¿Y CUÁL ES TU OFRENDA? 154. TODO A PULMÓN 155. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 156. ¿CUÁL ES TU MISIÓN EN LA VIDA? 157. ¿POR QUÉ PENSAR EN UNA MISIÓN PERSONAL? Nos gusta sentir que no somos solamente otro granito de arena descansando en la playa de la llamada humanidad, innumerables y perdidos en una masa de 6 mil millones; sino que Dios nos hizo nacer y ser puestos aquí por una razón única: contribuir a la vida en la Tierra de una manera que nadie pueda hacerlo de la misma forma, estamos buscando la reafirmación de que el mundo es un poquito más rico por nuestra estancia en él y un poco más pobre cuando nos hemos sido. 158. ¿QUÉ ES LA MISIÓN PERSONAL? Una responsabilidad o tarea continua que uno está destinado o hecho para hacer, o especialmente llamado para llevarla a cabo Lo que le da sentido a la vida de una persona El deber que cumple una persona como su responsabilidad por estar en el mundo 159. ¿QUÉ NO ES LA MISIÓN PERSONAL? Vocación personal Roles personales Deberes de estado Carrera Trabajo 160. ¿QUÉ SÍ ES UNA MISIÓN? La misión esuna respuestapersonal a larealidad 161. ¿QUÉ SÍ ES UNA MISIÓN? Lamisión esun llamadointerno quesólo tú puedesresponder 162. ¿QUÉ SÍ ES UNA MISIÓN? Lamisión es lo que sólo túpuedes hacer en este mundo 163. ¿QUÉ SÍ ES LA MISIÓN?La misión esdescubrir loque amashacer 164. CONDICIONES PARA FORMULAR UNENUNCIADO DE MISIÓN PERSONAL Expresada en términos positivos Desaparecer la guerra vs Construir la paz Puede ser iniciada, realizada y verificada Está contextualizada y es ecológica Produce paz, seguridad, entusiasmo, paciencia, afabilidad, bondad, fidelidad, humildad, dominio de sí mismo 165. REDACCIÓN DE LA MISIÓN PERSONAL Verbo (que presupone un sujeto). Efecto altruista, valores, beneficios (fruto de la acción generada por el verbo anterior). Beneficiarios (que reciben el fruto de la acción).CREAR UN MUNDO DESEABLE PARA TODOS VerboEfecto altruistaBeneficiarios La misión personal puede ampliarse o detallarse a través de dibujos, collages u otras imágenes, así como con canciones, poemas, frases célebres, en fin, cada persona puede imprimirle su sello. 166. ENSEÑAR A LOSHOMBRES EL CAMINO DEL AMOR Y LA VERDAD. (GANDHI) 167. SERVIR A LOS POBRES ENTRE LOS POBRES Y HACERLO CON ALEGRÍA. (MADRE TERESA) 168. CONSTRUIR EL CAMINO DE LA RECONCILIACIÓN ENTRE LOS SERES HUMANOS. (ROGER SHULTZ) 169. SOY UN NARRADOR DE HISTORIAS A NIVEL PLANETARIO.QUIERO CONTAR HISTORIAS QUE AYUDEN A LAS PERSONAS A CRECER.(STEVEN SPIELBERG) 170. “Muchas son las personas que van por ahí con una vida carente de sentido. Parece que están medio dormidos, aun cuando estén ocupados haciendo cosas que les parecen importantes. Esto se debe a que persiguen cosas equivocadas. La manera en que puedes aportar un sentido a tu vida es dedicarte a amar a los demás, dedicarte a la comunidad que te rodea y dedicarte a crear algo que te proporcione un objetivo y un sentido a tu vida”. Morrie, “Martes con mi viejo profesor” 171. OTROS EJEMPLOS DE MISIÓN PERSONAL Facilitar el crecimiento. (Enrique Bores) Educar para la paz. (Ana Gasca) Crear un mundo al que las personas deseen pertenecer. (Robert Dilts) Soy un pacificador. Uno a las personas para lograr la paz. (Ted Turner) Sonreír a todo el mundo con el corazón. “En todo amar y servir” Construir la paz desde la esperanza, el servicio y el amor (LG) 172. “Avergüénzate de morir antes de que hayas logrado una victoria para la humanidad.” 173. “La grandeza es empezar algo que no finalice contigo.” Gandhi 174. “Cuando naciste, el mundo se alegró mientras tú llorabas. Tu misión consiste en vivir de manera que cuando mueras, el mundo llore y tú te alegres.” 175. ¿Y CUÁL ES TU ESTRELLA DE MAR? “No ser un mero observador sino participar activamente en el mundo y dejar mi huella en él”. “Todos tenemos la capacidad de contribuir en algo en el universo. Es importante descubrir ese don para que a través de nuestra visión definamos nuestro destino”. Visión sin acción son sueños.Acción sin visión no tiene sentido.Visión con acción da la posibilidad decambiar el mundo. 176. HOY ES UN BUEN DÍA 177. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 178. ¿POR QUÉ PENSAR EN EL FUTURO? Es importante pensar en el futuroporque es ahí donde pasaremos el resto de nuestras vidas. 179. CONSTRUCTORES 180. CONSTRUCTORES- ¿Qué están construyendo?- No tenemos idea.- Bueno, ¿qué dicen los planos?- No tenemos planos. Creemosque si construimos con muchahabilidad y destreza, al finaltendremos un hermosoedificio. Debemos volver altrabajo ahora para poderterminar nuestras labores.Quizá entonces podremosdeterminar qué es lo queestamos construyendo. 181. EGIPTO 182. FLORECER EN EL DESIERTO 183. GRECIA 184. MÉXICO 185. GRANDES CIVILIZACIONES Las grandes civilizacionesfueron grandes por su visión. En muchos casos no contaban con losrecursos o los elementos necesariospara pensar en ese desarrollo La visión de sus líderes yel compromiso del pueblo con esavisión propiciaron el desarrollo delas grandes civilizaciones. 186. ¿Y EN LAS ADVERSIDADES? Propósitos en el campo de concentración Sobrevivir: Tener algo de gran importancia por realizar en el futuro. Ayudar Aprender “Es una peculiaridad del ser humano que sólo pueda vivir proyectándose en el futuro y ésta es su salvación aun en los momentos más difíciles de su existencia”. 187. METÁFORA DEL RÍO 188. ¿PARA QUÉ? Al inicio del nuevo milenio la mitad de toda Latinoamérica tiene menos de 24 años. Le darán a la región una oportunidad sin precedentes de construir un futuro mejor, pero si fallan, las cosas serán dramáticamente peores. Lo que más importará sobre todo, serán las cosas cercanas al corazón humano Evolución del rol de la mujer como transformadora social Ecología 189. ¿PARA QUÉ? Los líderes tendrán que tener la habilidad de “la política de la inclusión” Deberán ser paradigmas de honestidad, pluralidad, tolerancia y el deseo de ser responsables y de comprometerse por sus acciones, pero sobre todo con un propósito Espíritu emprendedor y de cambio radical Descubrir la importancia de nuestras raíces y a la vez de nuestro universo Adaptación creativaAdaptado de TIME “Leaders for theNew Millenium” Mayo 24, 1999 190. “EL VERDADERO SIGNIFICADO DEL ÉXITO PROVIENE NO DE LO QUE HACEMOS, SINO DE QUIENES SOMOS Y DE CUANTO AMORTENEMOS EN NUESTROS CORAZONES” Richard Carlson 191. Las galletas calientes y la TODO LO QUE NECESITO leche son buenas para ti. CONOCER LO APRENDÍ Vive una vida balanceada: EN EL KINDERGARTEN aprende algo y piensa algo, ydibuja y pinta, y canta y baila yjuega y trabaja algo, cada día Comparte todo. Toma una siesta por la tarde. Juega limpio. Y cuando vayas allá afuera, al No le pegues a la gente.mundo, cuídate del tráfico, Pon las cosas en donde lastómate de las manos y encontraste.mantente unido a las Limpia tus propias porquerías.personas. No tomes cosas que no son tuyas. Y, se consciente de las Di que lo sientes cuando maravillas”. lastimes a alguien. Lávate las manos antes de comer. Sonrójate.RobertFulghum 192. INVOCANDO UNA VISIÓN DE FUTURO 193. ¡AMÁRRATE! Compartan con un compañero su visión de futuro. Después de escucharse, escríbanle al otro algo concreto y real que vean en él o ella que crean le permitirá realizar ese sueño que compartió. 194. Liderazgo Educativo Integral Lic. Luis Gerardo González López
[email protected] 195. http://www.youtube.com/watch?v=RoLoFe3Eze8 196. TONY MELÉNDEZ 197. EL MÁRMOL DE MIGUEL ANGEL 198. Maestro, ¿por qué lo golpea tan cruel y despiadadamente? Porque debajo hay un ángel y lo estoy liberando? 199. ESCULPIRSE A SI MISMO “La historia del hombre libre nunca está escrita por el azar sino por la elección: su propia elección.” Eisenhower 200. COINCIDIR De Alberto EscobarPor Mexicanto Soy vecino de este Mundo por un rato, y capturo la que empieza a florecer; hoy coincide que también tú estas la sostengo entre las manos más me aquí, alarma coincidencias tan extrañas de latantos siglos, tantos mundos, vida, tanto espacio y coincidir. tantos siglos, tantos mundos, Si la vida se sostiene por instantes tanto espacio y coincidir.y un instante es el momento de Si navego con la mente en los existir, espacios, si tu vida es otro instante, o si quiero a mis ancestros retornar, no comprendo, agobiado me detengo y no imagino, tantos siglos, tantos mundos, tantos siglos, tantos mundos, tanto espacio y COINCIDIR. tanto espacio y coincidir. Si en la noche me entretengo en las estrellas