1. Être un prof numérique … Jean-Marie Gilliot Retrouvez cette présentation sur : 16 novembre 2011 /jm.gilliot 2. Je me présente ? Enseignant en informatique à Télécom Bretagne En charge des UV projets de l’école Bricoleur du numérique / innovation pédagogique Un blog : http://tipes.wordpress.com Sur twitter : @jmgilliot Chercheur Adaptation de systèmes distribués Environnements d’apprentissage pervasifs être un prof numérique page 3. Et ami des sports humides être un prof numérique page 4. La commande « Comment développer et animer un environnement numérique au service de la formation et de l’apprentissage » La réponse Progressivement Bord après bord Essayer, se tromper … être un prof numérique page 5. Progression - Balises prévues Environnement Numérique de Travail Digital Natives ? Comment apprennent-ils ? Mettre en situation Comment apprenons-nous ? Environnement d’Apprentissage Personnel Environnement d’Apprentissage Social être un prof numérique page 6. Environnement Numérique de Travail être un prof numérique page 7. ENT LMS Dépôt / organisation de ressources Activités Forums – glossaires QCMs Leçon - Orchestration Devoirs - Enregistrements Journal – Wiki – Projet Administration : inscriptions, groupes, rôles Mahara – ePortfolio Interactions avec l’administration : Inscriptions, emploi du temps, cahier de textes Espace personnel Mail - stockage être un prof numérique page 8. ENT Au-delà de l’environnement Organiser des activités Animer Rythmer les activités Encourager l’échange entre pairs Sujet polémique Échange d’expérience être un prof numérique page 9. être un prof numérique page 10. être un prof numérique page 11. être un prof numérique page 12. Grandeurs et limites des ENT Dépôt centralisé Administration des groupes Environnement contrôlé Panel d’activités Modèle sous-jacent : Place du Prof Place des ressources Environnement fermé Ergonomie Accessibilité être un prof numérique page L’ENT est une vue Administrative / pilotage de la formation la vue pédagogique est tronquée 13. Digital Natives ? Natifs du numérique être un prof numérique page 14. Littératie numérique Un pré-requis … être un prof numérique page 15. Pour : Créativité, Innovation, … dans la société du XXI ème siècle être un prof numérique page 16. Digital Natives ≠> Digital Literacy La litéracie numérique aussi, ça s’apprend être un prof numérique page 17. Littératie numérique être un prof numérique page « le web 2.0 est l’architecture de la participation » E. Barsky Usage ( Collaboration, Social, User Generated Content ) Capacités (Littératie Numérique) Outils (Blogs, Wikis, Social Networks …) 18. Partage de Media être un prof numérique page http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/ Vidéo, audio, images ... ... contribuent à la narration. Steve Wheeler, University of Plymouth, 2011 19. Simulation - Et les Jeux … Le mobile est il différent ? page 20. Importance du groupe être un prof numérique page 21. Comment apprennent-ils ? Votre avis ? être un prof numérique page 22. Vue ENT Accéder à des ressources Sélectionnées par l’enseignant Variées ? Réaliser des activités Proposer, relancer, … Quels outils de production ? Rendre des devoirs être un prof numérique page 23. Motivation selon Rolland Viau 10 conditions sur une activité d’apprentissage Être signifiante, aux yeux de l’élève Être diversifiée et s’intégrer aux autres activités Représenter un défi pour l’élève Être authentique Exiger un engagement cognitif de l’élève Responsabiliser l’élève en lui permettant de faire des choix Permettre à l’élève d’interagir et de collaborer avec les autres Avoir un caractère interdisciplinaire Comporter des consignes claires Se dérouler sur une période de temps suffisante être un prof numérique page D’après http://www.ccdmd.qc.ca/correspo/Corr5-3/Viau.html 24. Apprendre ? Écouter, lire Rechercher des informations Répéter, reformuler Échanger - recommander Appliquer Analyser, synthétiser – produire Créer Prendre du recul / attitude réflexive être un prof numérique page 25. Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre Actif Social Entre Pairs Élèves enseignants être un prof numérique page Des communautés de pratique 26. Et nous, comment apprenons nous ? être un prof numérique page 27. Un prof qui apprend ? Trouver des sources Recherche Recommandation Échanger Entre collègues Plus largement … Reformuler - Écrire – construire (un cours) être un prof numérique page 28. S’immerger pour apprendre ? être un prof numérique page 29. Technologies de l’apprentissage informel http://cursus.edu/dossiers-articles/dossiers/44/savoirs-informels/articles/17633/technologies-apprentissage-informel/ être un prof numérique page 30. Collaborer sur les contenus Comparer les approches, les outils, les méthodes Tester des exercices et rendre compte Un réseau social entre enseignants Informel Twitter ? être un prof numérique page #jnum10 31. Quelques approches être un prof numérique page 32. Mettre en situation être un prof numérique page 33. Explorer des scénarios. L’exemple de l’IBST être un prof numérique page Vestige 34. Un problème/projet à réaliser en commun Pédagogie « active » Comprendre un problème Mobiliser ses savoirs, identifier ses connaissances manquantes Chercher à acquérir des connaissances Construire une ou plusieurs solutions argumentées Appliquer les connaissances à la résolution du problème donné Faire un bilan (p.ex. points positifs, points à améliorer, si c’était à refaire, qu’en retenir pour le futur) (UCL - Louvain La Neuve) être un prof numérique page 35. Autres modes de mise en situation Le Jeu (sérieux, bien sûr) La simulation La vidéo L’immersion La confrontation Foreigners in Lille Faire le bilan de l’expérience =>Institutionnalisation Approche réflexive être un prof numérique page 36. Comment capitaliser sur l’approche réflexive ? Blog Portfolio être un prof numérique page 37. Environnement d’Apprentissage Personnel et Social Informel et Formel ? Élève et prof ? être un prof numérique page 38. Exemple de pratique en cours être un prof numérique page 39. Travailler en groupe Partager ses sources : Exemple :Diigo Écrire ensemble Etherpad / Framapad / google docs Publier : le blog Wordpress, blogger Synthèse commune : le wiki être un prof numérique page 40. Recueillir des infos Trouver les bonnes personnes Trouver le bon réseau Trouver les tags Flux RSS Partager ses trouvailles être un prof numérique page 41. A distance Permettre l’échange informel Partage de documents Communiquer Visio être un prof numérique page 42. Mais surtout : Permettre l’appropriation Le temps de se connaître Le temps de se définir des règles ensemble Le temps de construire son projet Se donner des objectifs Laisser de la liberté Permettre la créativité Cartes mentales ? En ligne et hors ligne être un prof numérique page 43. En guise de conclusion être un prof numérique page 44. être un prof numérique page 45. Complémentarités être un prof numérique page 46. Annexes être un prof numérique page 47. Numérique – Web : ils en parlent être un prof numérique page Petite Poucettepar M. Michel Serres, discours du 1 er mars 2011 48. Numérique : ils en parlent être un prof numérique page Ruppert Murdoch « Le numérique permettra l'égalité scolaire » Le Monde du 25 mai 2011 49. être un prof numérique page http://www.flickr.com/photos/pigatto/332193181/ 50. A propos de la licence Creative Commons Attribution Usage Commercial Travaux dérivés Partage à l’identique Ou « Domaine Public » Conseils Permettre un maximum de cas Encourager un minimum de contraintes pour la libre diffusion des idées Exemple Ces transparents sont en CC – attribution (by) être un prof numérique page