De Moderne School De Moderne School Guido van Dijk Even voorstellen Guido van Dijk Welten Instituut TELI â Agile Leren Ontwikkelaar / coach Agora Roermond Docent: Wiskunde / Informatica E-mail: [email protected] Twitter: guidovandijk Huidig onderwijs Leren onderbouwd vanuit enkele theorieën Wat is Agile? Agile Leren Agora een Moderne School Samenwerking wetenschap - praktijk Inhoud 2 3 4 5 6 7 Gedrag - Motivatie - Regulatie â Controle Daarbij speelt niet dat mensen alleen intrinsiek gemotiveerd kunnen zijn, maar ook extrinsiek. Wanneer je vanuit jezelf ziet dat het noodzakelijk is om iets te doen, dan zal dat een diepere betekenis krijgen. 8 Zelf regulerend leren De vaardigheid en kennis van lerenden om het eigen leerproces te kunnen sturen, plannen, monitoren en reguleren wordt in de onderwijskundige literatuur veelal als belangrijke voorwaarde geacht voor levenslang leren (Winne & Hadwin, 2010) Coöperatief leren Johnson, D., & Johnson, R. (1999). Making cooperative learning work. Theory into Practice, 5841(January 2012), 37â41. doi:10.1080/00405849909543834 Self-determination Field, S., & Hoffman, a. (2007). Self-Determination in Secondary Transition Assessment. Assessment for Effective Intervention, 32, 181â190. doi:10.1177/15345084070320030601 Implementatie van de intentie Gollwitzer, P. M. (1999). Implementation Intentions. American Psychologist, 54(7), 493â503. doi:10.1037/0003-066X.54.7.493 AGORA Het begint met verwonderen Een Moderne School door samenwerking wetenschap en praktijk De tegels van Agora De Moderne School Guido van Dijk