1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR NOMBRE: ANDREA CUÑAS CARRERA : PLURILINGUE TEMA :DIDACTICAS PARA LAENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLES A NIÑOS 2. ¿POR QUÉ ENSEÑAR INGLÉS A NIÑOSPEQUEÑOS?Los niños aceptan con facilidad un nuevo códigolingüístico porque aún están aprendiendo el suyo.Les resulta fácil pronunciar los sonidos nuevos por elmismo motivo.No sienten vergüenza al hablar de una formadiferente.Si tienen una buena experiencia al aprender unidioma en esta edad, lo recordarán con cariño y asíles será más fácil aprender otro idioma más tarde omejorar el ya aprendido 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS A LARGO PLAZOAL ENSEÑAR IDIOMAS A NIÑOS PEQUEÑOSPreparar al niño para entender y aceptar diferentesmodos de pensar y aprender y así enseñarle a serlibre de prejuicios.Ofrecer otro instrumento para organizar elconocimiento ayudando al desarrollo cognitivo delniño.Fomentar más creatividad como consecuencia de lacomparación constante entre dos códigos lingüísticos.Poner los cimientos para una educación lingüísticacontinua.Brindar una formación que no se centraexclusivamente en la lengua materna de uno y queayuda al estudio de lenguas extranjeras en edadesposteriores 4. ¿CÓMO ENSEÑAR INGLÉS A NIÑOSPEQUEÑOS?•Poner énfasis en que el niño escuche y hable en inglés y NO en que loescriba•No utilices el idioma nuevo para enseñar conceptos que los niñosdesconozcan•Procura hablar lo más posible en inglés, para que los niños puedanescuchar el ritmo y para que vayan entendiendo poco a poco•Diseña actividades para que todos puedan tener éxito.•Utiliza mucha repetición; los niños necesitan hacer las cosas vez trasvez; eso hace que se sientan cómodos y les ayuda a aprender.•Las clases deben ser divertidas; solo así van a aprender. Su motivaciónpara aprender el inglés es para poder participar en los juegos ycanciones. 5. •Presenta actividades cortas y variadas, para mantener su interés y para cambiar elritmo de la clase. Las actividades movidas se pueden utilizar si están perdiendo elinterés y las tranquilas si necesitan calmarse, sobre todo al final de la clase.•Sólo utiliza la lengua materna cuando se necesita para explicar un juego o para ladisciplina.•Empieza cada clase con una señal visual, para que los niños sepan que ahoraempieza una hora especial, cuando se habla en otro idioma.• Utiliza canciones; el vocabulario, el ritmo del idioma y la gramática se aprendenconfacilidad mediante canciones. Además, cantar es divertido. 6. OBJETIVOS ¿Qué queremos que PROPÓSITOS los niños ¿Qué queremos hagan/ UNIDADES los profesores sepan etc.? DIDÁCTICAS lograr al enseñar ¿Qué tipos deinglés a los niños? INGLÉS COMO unidades SEGUNDA LENGUA queremos realizar? PROGRAMA ACTIVIDADES PARA NIÑOS DE 5 AÑOS ¿Qué tipos deactividades vamos GRAMÁTICA a utilizar para ¿Qué estructurasenseñar el idioma? LENGUAJE vamos a enseñar? DIARIO ¿Qué expresiones comunes vamos a enseñar? 7. • Hace falta mucha repetición, para dar a los niños muchas oportunidades para entender.1 • Las actividades tienen que ser cortas, para mantener el interés de los niños. • Si empiezas hablando sólo en inglés, será fácil continuar y • los niños aprenderán más • Enfócate en unas pocas cosas; saludos, indicaciones sencillos (ambos serán muy2 útiles en el futuro) y las primeras palabras de la unidad didáctica. • La segunda clase incluiría el repaso de todo lo que se dio en la primera clase, y • también algunas palabras nuevas e indicaciones, las cuales se repetirían • mucho.3 8. METODOLOGIAS Propuestas de Gramática unidades •Present simple; to didácticas be, •Animals to have/have got, •Food Actividades •School/ The to propuestas Classroom like, to want, to be •Juegos •Transport able •· Canciones •The House to. •· Cuentos•The World Around •Statements, Us •· Actividades de negatives(tree, street, shop…) plástica & questions •The Body •· Juegos de roles •Adjective + noun •The Weather •· Rutina •The Family •Possessive •Clothes pronouns •Holidays •Present •Size & Shape Continuous 9. Lenguaje diario • Al jugar; it’s your turn, • Colores who’s won?… • Números • Peticiones de ayuda; • Acciones (bend, wiggle,please help me, please tie wave…) my laces, please open • Emociones (happy, sad…) this… • Indicaciones (point to the • Saludos; hello, how are (window), close the door, you? What’s your name, colour in…) good morning/good • Frases para el manejo del afternoon… aula (be quiet, make a•·Peticiones; please may I circle, sit down…)have..? Please may I go to the toilet? 10. OBJETIVOS • Que los niños desarrollen una 1 actitud positiva hacia • el aprendizaje del inglés y de cualquier otro idioma. • Que los niños tengan más 2 confianza en sí mismos y quieran participar en las clases de inglés. 3 • Que los niños aprendan algunas canciones sencillas en inglés. 11. PROPOSITOSENSEÑAR LOS FUNDAMENTOS DEL VOCABULARIO INGLÉS Y DE SU GRAMÁTICA UTILIZAR ACTIVIDADES QUE LOS NIÑOS DISFRUTEN Y ASÍHACER QUE EL APRENDIZAJE SEA DIVERTIDO Y DARLES UNA MOTIVACIÓN PARA APRENDER FOMENTAR LA AUTOESTIMA DE LOS NIÑOS. PROPICIAR UN AMBIENTE POSITIVO Y ALENTADOR. FOMENTAR UN DESEO Y UNA NECESIDAD DE COMUNICARSE EN OTRO IDIOMA.