1. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz)
[email protected] Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza)
[email protected] 2. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) Kerski, J. (2011): “Sleepwalking into the Future-The Case for Spatial Analysis Throughout Education”. En Jekel, T., Koller, A., Donert, K. y Vogle, R. (eds) Learning with GI 2011. Berlin Wichmann Verlag, 2-11. Buzo, I. (2014): “Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa”. En Martínez, M. y Tonda, E. M. (eds) Nuevas perspectivas conceptuales y metodológicas para la educación geográfica Vol II. Córdoba, Universidad de Córdoba, 11-34. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) 3. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) a) Planteamiento de la hipótesis de trabajo. Nos hacemos preguntas sobre el tema de estudio y plateamos hipótesis que deberemos demostrar mediante la aplicación de SIG. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) ¿? 4. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) b) Acceder a la información. Necesitaremos datos para refrendar nuestra hipótesis. Estos datos pueden obtenerse o bien de investigación sobre datos públicos de base geográfica, o bien se podrán tomar en campo, añadiendo información para geoposicionarlos. Trabajo de campo Datos públicos Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) 5. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) c) Organizar la información. Todos los datos tomados en campo se organizan en una hoja de cálculo en la que cada fila corresponde con un dato, mientras que los campos de las columnas servirán para describir diferentes características del dato: posición (latitud, longitud, dirección postal, código postal, tamaño de la medida..., se pueden incluir una URL de una imagen, URL de un vídeo. La información de estos campos podrá ser mostrada posteriormente en la ventana emergente del mapa, al pulsar en el icono de cada dato. Una vez finalizada la hoja de cálculo, se guarda además de en su propio formato (ods en Calc de OpenOffice o xls en Excel) también en formato de texto csv, que es el que se utiliza para subirlo a la plataforma ArcGIS Online y representar el mapa. En este momento, también se ordena el resto de información: se realizan gráficos (climogramas, pirámides, etc.) y se guardan como imagen; se editan los vídeos e imágenes tomados en campo y se habilitan un espacio en la nube para guardarlos. Esta es introducida en la hoja de cálculo en su columna correspondiente, para así ilustrar gráficamente el ejercicio en la ventana emergente de cada estación de la ruta. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) 6. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) c) Organizar la información. Hoja de cálculo CSV Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) 7. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) d) Analizar la información. En esta fase se analiza la información de campo o datos públicos recopilados, organizada ya en la fase anterior de trabajo. Se elabora un mapa con los datos desde una cuenta pública de la plataforma ArcGIS Online y se pueden realizar operaciones de análisis simples desde ellas. Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) 8. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO METODOLOGÍA Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia) e) Actuar en función del conocimiento adquirido. Es una fase de aplicación práctica y desarrollo tecnológico de los resultados de la investigación. Se trata de elaborar productos finales con los que presentar el resultado de nuestro proyecto y que puedan aplicarse en la realidad: Aplicaciones web (story maps); aplicaciones para dispositivos móviles; informes técnicos... Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) f) Del resultado de la investigación pueden surgir nuevas preguntas para nuevas investigaciones. 9. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) DATOS QUE PUEDEN INCORPORARSE A MAPS DE ARCGIS ONLINE: 1) Notas de Mapa: puntos, líneas y áreas directamente sobre el mapa. 2) Capas existentes en AGOL. 3) Capas existentes en la WEB: wms, wmts, GeoRSS, KML, etc. 4) Añadir archivos GPS 5) Añadir archivos CSV 6) Añadir archivos shp. Enlaces a 4 sesiones del curso "Los SIG en la nube aplicados a la docencia". Contienen información sobre como incorporar cada tipo de dato y ejercicios para practicar. 10. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJEMPLOS DE MAPAS PARA UTILIZAR EN EL AULA: Actividades agrarias. Distribución de los principales cultivos http://arcg.is/1Ro627t Distribución de la industria en España. Factores http://arcg.is/1TfKB9o Espacios urbanos y jerarquía de ciudades. España http://arcg.is/1TfL9vY Deslocalización industrial, 2000-2012 http://arcg.is/1TfLtLn Deslocalización industrial y desarrollo social, 2000-2012 II http://arcg.is/1R95NAt Espacios rurales y urbanos y crecimiento demográfico http://arcg.is/1SvMDSn 11. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) QUÉ HACER CON LOS MAPAS EN CLASE: Los mapas analógicosLos mapas analógicos Los mapas en ArcGIS Online:Los mapas en ArcGIS Online: Localizar Identificar y evaluar la distribución territorial - Trabajo con capas Elaborar capas como una forma de… Plantear problemas Resolver problemas Formular análisis geográficos - Herramientas de ArcGIS Online… medir, localizar, “marcar”…. - El mapa como lugar en el que se interrelacionan diversos tipos de información: mapa base, capas, ventanas emergentes, hipervínculos, imágenes…. - Relacionar… factores, elementos geográficos… 12. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) Trabajo por proyectos. Mapas para plantear/solucionar problemas: Mapas elaborados por alumnos >16 años Consecuencias demográficas del crecimiento difuso de las ciudades. Barcelona, Girona y Tarragona http://arcg.is/1J5QVN2 Diferencias hombres-mujeres. Porcentaje de población con titulación universitaria http://arcg.is/1d9cGiA Reparto de la población femenina con titulación universitaria http://arcg.is/1IE5ecd Reparto del paro femenino, España http://arcg.is/1cnKtnu 13. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) ArcGIS Online en las aulas de bachillerato Además… •El mapa como espacio en el que se plantean problemas •El mapa como espacio en el que se resuelven problemas geográficos Identificar y comprender el problema Formular herramientas para resolver el problema Evaluar los resultados •Buscar y seleccionar información •Tratar la información estadísticamente, cartográficamente •Precisión y objetividad •Los primeros análisis geográficos autónomos •Pertinencia de las herramientas •Evaluación del grado de éxito 14. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) Resolver problemas con mapas en ArcGIS Online Trabajos realizados por alumnos de 13-14 años Rutas y accesibilidad desde mi casa a lugares de interés en “carril bici” http://arcg.is/1BMDelw Aplicación Zaragoza. Accesibilidad a los servicios de transporte con bicicleta http://arcg.is/1SKa9eB Aplicación Zaragoza. Accesibilidad a lugares de interés con el transporte en bicicleta http://arcg.is/1HeqJBb Aplicación 15. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) ArcGIS Online en las aulas de ESO El mapa como un instrumento para potenciar didácticas activas… El mapa y el libro ¿cómo conviven? Los alumnos y los mapas: Localizar Relacionar Medir Diseñar espacios (áreas de influencia, etc.) Creación de capas: WMS, csv Los primeros análisis geográficos en csv Búsqueda de información estadística Imágenes… 16. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 1. ELABORAMOS RUTA CICLISTA A ESPAÑA: OBJETIVOS: - Conocer el relieve de la Península Ibérica - Trabajar con perfiles topográficos - Diseñar rutas que cumplan ciertas condiciones - Utilizar las líneas en la construcción de mapas ACTIVIDAD: Se nos ha pedido que organicemos la próxima Vuelta Ciclista a España. El presupuesto se ha reducido, por lo que solamente podrá durar 10 días y los ciclistas tendrán que hacer rutas más largas cada día. Además para darle más vistosidad a la prueba nos ponen las siguientes condiciones: a) Debe salir de tu localidad y acabar en Madrid. Al menos debe pasar por 10 capitales de provincias y 5 CC.AA. b) Debe atravesar al menos las siguientes unidades de relieve: Submeseta Norte, Una unidad de relieve interior, una de borde y una exterior, además deberá pasar por al menos una de las dos grandes depresiones exteriores. c) La ruta podrá utilizar cualquier carretera que esté asfaltada. d) Debes presentar la información en un mapa en el que al mismo tiempo se observen los perfiles topográfico para evaluar las dificultadas que tengan los ciclistas. 17. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 1. ELABORAMOS RUTA CICLISTA A ESPAÑA: SECUENCIA A SEGUIR: a) Abre ArcGIS Online y selecciona "añadir capa de notas". b) Utiliza la línea para seguir las carretas que unan la salida y llegada de la ruta ciclista de cada día. c) Configura cada línea con un color diferente y una anchura similar. d) Guarda el mapa con un nombre y compártelo públicamente y con el grupo de la clase. e) Realiza una aplicación web con la plantilla que ofrece la posibilidad de visualizar los perfiles topográficos. f) Guárdala y compártela igualmente con todos y con el grupo-clase. g) Asegúrate de cumplir con todas las condiciones impuestas en la actividad. 18. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 1. ELABORAMOS RUTA CICLISTA A ESPAÑA: Resultado Mapa web: 19. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 1. ELABORAMOS RUTA CICLISTA A ESPAÑA: Resultado Aplicación web de perfiles topográficos: 20. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA Una conocido hipermercado con sede en Badajoz, quiere abrir nuevos establecimientos en Badajoz bajo la fórmula de "Tiendas Rápida". Para conocer en qué barrios debe hacer la inversión, lleva varios meses analizando las compras que realizan los clientes que poseen la tarjeta de fidelización, pues en ella, aparece la dirección. Agrupan los datos por códigos postales y obtienen los siguientes datos: Código Postal Nº de Clientes Gasto Código Postal Nº de Clientes Gasto 06001 150 3000 € 06007 133 5586 € 06002 302 15100 € 06008 287 10045 € 06003 25 875 € 06009 525 22575 € 06004 73 2555 € 06010 810 17820 € 06005 780 31200 € 06011 550 16500 € 06006 60 1800 € 06012 15 900 € Ayuda al hípermercado a localizar sus nuevas tiendas. Elabora un mapa en el que se vea la división por códigos postales (a partir del servicio wms de cartociudad) y representes con un símbolo proporcional al tamaño de los clientes (mediante un csv) y contenga un gráfico. 21. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA 1º) Preparamos una hoja de cálculo con los datos Para una mejor representación gráfica de los datos, sería conveniente que preparemos la tabla con algunos análisis previos: porcentajes, gasto por persona, etc... (no ha sido el caso de este ejercicio) 22. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA 2º) Guardamos como csv. (previamente también en formato de la hoja de cálculos pues si hay que hacer una modificación será más fácil modificarlo desde allí). Para evitar problemas con algunos símbolos ortográficos del español (tildes, eñes, etc.) recordar abrir el archivo csv con Notepad (Bloc de notas) y "guardarlo como", señalando la codificación UTF-8. 23. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA 3º) En AGOL, añadimos el wms desde la IDE del IGN (cartociudad). Abrimos las capas que contiene y marcamos al menos la capa de códigos postales. 24. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA 4º) Agregamos archivo csv: Agregar>>Agregar capa desde un archivo>>Seleccionamos archivo>>Importar capa. Se abre ventana para indicar qué elemento nos servirá para localizar la información en el mapa. En este caso serán los Códigos Postales. Señalamos: Este mapa lo vamos a hacer tomando un elemento de la dirección (no unas coordenadas como el anterior). Debemos indicar a qué país corresponde la dirección que utilizaremos. Si no lo indicamos puede que los códigos postales nos lo localice en EE.UU. por defecto. Marcamos el código postal como elemento para localizar la información. (si hubiéramos hecho la tabla en función de ciudades, provincias, etc., marcaríamos esos elementos) 25. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA Cambiar nombre de la capa Configurar datos de la ventana emergente y realizar gráfico Cambiar símbolos y ponerlos en función de la información que consideremos más importante. 5º) Modificamos los atributos del mapa (cambiar símbolos, nombre...) y de las ventanas emergentes. 26. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE TIENDA http://bit.ly/1C7U1vB 6º) Resultado (Hemos subido dos veces la capa csv para hacer un análisis con nº de clientes y otro con el gasto) 27. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 3. MAPA DE LA UNIÓN EUROPEA Elabora una hoja de cálculo con las capitales de países de la Unión Europea. Cada país será una fila, y las columnas corresponderán al nombre del país, la Latitud, la Longitud , el nombre de la ciudad, año de incorporación a la UE y una url a la bandera del país y un enlace a una web. Cuando tengas la información guardalo primero en el formato de la hoja de cálculo y luego "Guardar como" csv. Consejo: para no perder mucho tiempo buscando las coordenadas (Decimales), puedes utilizar la información que ofrece wikipedia para cada ciudad, usar las imágenes que allí aparecen y la información allí contenida. Sube el Archivo csv a AGOL y modifica sus atributos para que el símbolo de la ciudad se vea de distinto color en función del año de incorporación a la UE. 28. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y BACHILLERATO Isaac Buzo Sánchez IES San Roque (Badajoz) Javier Velilla Gil IES El Portillo (Zaragoza) EJERCICIO 3. MAPA DE LA UNIÓN EUROPEA