3961تعليم الكتروني أم تعلم الالكتروني

1. ‫قضايا وتحديات في التعليم‬‫والتعلم اللكتروني‬‫أسبوع التجمع التربوي‬‫كلية التربية‬‫د. عبدال سالم‬ ‫المناعي‬ 2. ‫تسلسل عرض الموضوعات ) القضايا(:-‬‫تعليم الكتروني أم تعلم اللكتروني .‬‫تصميم وإنتاج المواقع التعليمية اللكترونية الجيدة .‬ ‫مؤسسات التعليم التقليدية والتعلم اللكتروني .‬ ‫التعلم اللكتروني والعتراف الكاديمي .‬‫التكلفة المادية لنتاج المواقع التعليمية‬ ‫اللكترونية .‬‫تحدي التحدي .‬ 3. ‫:‪e.Instruction‬‬‫التعليم اللكتروني‬‫نمط من أنماط التعليم الحديث، وهى بيئة‬ ‫تعلم غير متزامنة ) غير مقيدة بالزمان‬‫والمكان( يقدم فيها النظام ‪ ( (System‬المواد‬‫التعليمية الرقمية التفاعلية، بواسطة‬‫ال وسائل اللكترونية المناسبة للمتعلم/‬‫المتعلمين، والتدخل)‪ (system control‬في‬ ‫الوقت المناسب في عملية التعلم.‬ 4. ‫في التعليم‬‫:اللكتروني‬‫المعلـم مصمـم ومنتـج للمــواد التعليميــة‬‫الرقميــة.‬ ‫النظام ‪ System‬أو البرمجية يقوم مقام المعلم ,‬‫في:‬‫* عرض المواد التعليمية الرقمية والتعليق عليها ؛‬ ‫* التفاعل مع المتعلم؛‬‫* التحكم ‪ System Control‬في الخيارات المتاحة‬ ‫للمتعلم عند الضرورة؛‬‫* الدارة الذكية لعملية التعليم والتعلم & .‪I.M.I‬‬‫‪. .L‬‬ 5. ‫التعلم اللكتروني :‪e.Learning‬‬‫نمط من أنماط ا لتعلم الحديثة، وهى بيئة‬‫تعلم غير متزامنة ) غير مقيدة بالزمان‬ ‫والمكان ( ، يستخدم فيها المتعلم أجهزة‬‫الكمبيوتر ووسائل التصال اللكترونية للبحث‬‫والوصول الى المواد التعليمية الرقمية‬ ‫والتفاعل معها ذاتيا أو مستق ل ً.‬ 6. ‫: التعلم اللكتروني قائم على فلسفة‬ ‫‪Learning‬‬‫التعلم عن بعد‬ ‫‪Distance‬‬‫‪Self Learning‬‬ ‫التعلم الذاتي‬‫‪Student’s‬‬ ‫التمركز حول المتعلم‬ ‫‪Center‬‬ ‫:أنماط مصدر للمادة العلمية ومشارك في‬ ‫المعلم التعلم اللكتروني‬‫تصميم وإنتاج المادة العلمية الرقمية.‬‫• مباشر‪ On Line‬عن طريق النترنت.‬‫• غير مباشر‪ Off Line‬عن طريق الوسائط المتعددة)..,‪(CD,DVD‬‬ ‫.‬ 7. ‫معايير التصميم والنتاج‬ ‫أول- معايير التصميم التعليمي:‬‫ثانيا - التحكم في المواقع التعليمية اللكترونية :‬ ‫- تحكم المتعـلم ‪: Learner Control‬‬ ‫- تحكم النظام ‪: System Control‬‬‫) الدارة الذكية لعملية التعليم والتعلم ‪( . I.M.I. & L‬‬‫ثـالثـا : معـاييـر تصميــم الشــاشـة‬ ‫) عـرض الـمحتويـات على الشـاشـة (:‬‫رابعا- ال معايير الفنية لتصميم المواقع‬‫ا لتعليمية:‬ 8. ‫التعلم اللكتروني المساعد‬‫‪Learning Electronic (e) Assisted‬‬‫بيئة تعلم مساعدة للتعليم التقليدي غير متزامنة‬‫)غير مقيدة بالزمان والمكان(، يستخدم فيها المتعلم‬‫وسائل التصال اللكترونية )النترنت( للوصول‬‫للمواد التعل ي م ية الرقمية والتفاعل معها،‬ ‫لرثراء نمط التعليم التقليدي وتعزيز خبراته‬‫التعليمية.‬ 9. ‫أنواع التحكم في البرمجية‬‫التعليمية‬‫- تحكم المتعـلم في البرمجية ‪:Learner Control‬‬ ‫وهو عبارة عن الفرص التي تتاح للمتعلم لتخاذ‬‫القرار الخاص بالتحكم في محتويات البرمجية.‬‫- تحكم البرمجية في المتعـلم ‪:System Control‬‬‫وهو عبارة عن القرار الذي يتخذه النظام ) البرمجية( لمساعد‬‫وتوجيه الـمتعلم على التعلم. وذلك عند عدم استغلل الـمتع‬ ‫فرص التحكم والخيارات الـمتاحة له الستغلل الجيد.‬ 10. ‫: معــاييـــر التـحـــكم:‬‫أ. تحكم الـمتعـلم في البرمجيـة :‬‫التاليـة: يتحكم المتعلم في ال‬‫‪‬‬‫1 ـ عرض الهداف والـمادة‬ ‫العلمية.‬‫2 ـ عرض المثلة‬ ‫3 ـ إختيـار مستوى صعوبـة‬‫وعـددهـا.‬ ‫4 ـ عـرض التدريبـات وعـددهــا.‬ ‫المثـلة.‬ ‫5 ـ إختيـار مستوى صعوبـة‬ ‫التدريبـات.‬ 11. ‫6 ـ إختيار المساعدة‬ ‫ونوعهـا.‬‫7 ـ زمن التعلم ) زمن عرض المحتويات على‬ ‫الشاشة(.‬‫8 ـ النتقال من شاشة‬ ‫إلى أخرى.‬ ‫9 ـ إمكانية التقدم إلى المام والرجوع‬ ‫إلى الخلف في‬‫01 ـ البرمجية.‬ ‫إمكانية تخطي بعض الطارات في‬‫المحتوى والقفز‬‫إلى الطارات المامية.‬ 12. ‫ب. تحـكم البرمجيـة في‬‫فـي‬ ‫الـمتعـلم:‬‫‪‬‬‫حالة‬ ‫:‬‫1 - عدم تحقيـقه معيار الداء المقبول في المتطلبات‬‫السابقة.‬ ‫2 - كثرة أخطائه في‬‫التدريبات.‬‫3 ـ عدم معـرفته لمحتويات الطارات السهلة وانتقاله‬‫إلى‬‫الطارات الصعب.‬ ‫4 ـ عدم معرفته للجابة الصحيحة للمشكلة الولى‬‫وانتقاله إلى‬ ‫مشكلة أخرى.‬ ‫5 - عـدم إنتظاره للتغذية الراجعة المتوقعة من‬ ‫البرمجية.‬ ‫6 - عدم حصوله على معيار الداء الـمقبول في‬ ‫الختبار.‬ 13. ‫برمجيات الوسائط التعليمية التفاعلية‬ ‫يجب الشارة إلى أن الهدف من البرمجية ونوع‬ ‫المادة العلمية و خلفية المتعلم تلعب دورا‬ ‫1مهما فينمط البرمجية التعليمية:‬ ‫- تحديد :‬‫وقد تشتمل البرمجية التعليمية على أكثر من نمط من ا‬‫2- تحديد المستويات المعرفية للبرمجية:‬‫بسيطة ) تذكر وفهم(‬‫‪‬‬ ‫متوسطة ) تطبيق وتحليل(‬ ‫‪‬‬ ‫عليا ) تركيب وتقويم(‬ ‫‪‬‬ ‫3- تصميم البرمجية ، بحيث تشتمل على:‬‫جانب معرفي فقط.‬ ‫‪‬‬ ‫جانب مهاري فقط.‬‫‪‬‬‫معرفي + مهاري.‬‫‪‬‬ 14. ‫أنماط البرمجيات التعليمية‬‫التدريب والممارسـة ‪Drill and Practice‬‬‫نمط التعليم الشـامل ‪Tutorial‬‬ ‫المحـاكـاة ‪Simulation‬‬‫اللعـاب التعليمية ‪Instructional Games‬‬ ‫حـل الـمشـكلت ‪Problem Solving‬‬‫لغـة الحـوار ‪Dialogue Language‬‬‫‪ ICAI‬التعـلم بواسـطة الحاسـبات الذكية‬‫الواقـع الفتراضي ‪Virtual Reality‬‬