● Mme Priez. Programme de SVT en 4ème 1 ère Partie : Relations au sein de l’organisme 2 ème Partie : La transmission de la vie chez l’Homme 3 ème Partie.

Page 1 ● Mme Priez Page 2 Programme de SVT en 4ème 1 ère Partie : Relations au sein de l’organisme 2 ème Partie : La transmission de la vie chez l’Homme 3 ème Partie : Reproduction sexuée et maintien des espèces dans les milieux 4 ème Partie : L’activité interne du globe Page 3 Page 4 Leçon 1 : Le mouvement et sa commande Problème de la leçon : Comment un stimulus déclenche-t-il la réalisation d’un mouvement ? 1- Les organes impliqués dans la réalisation du mouvement Activité 1 Bilan : Les organes impliqués dans le mouvement sont : - Le système nerveux composé du centre nerveux (moelle épinière + cerveau) et de l’ensemble des nerfs. - Les récepteurs (= les organes des sens) - Les muscles Page 5 Activité 1 : Les organes du mouvement Luc assiste à un match de tennis et se trouve très étonné de la rapidité avec laquelle le tennisman se déplace pour frapper ensuite dans la balle. Il se demande alors comment celui-ci arrive à réaliser ces mouvements. Pour répondre à ses interrogations, il se rend au CDI pour y trouver les informations ci-dessous : Certaines personnes ne peuvent plus réaliser de mouvement. Cette perte de mobilité peut être due à des lésions du système nerveux causées par un accident ou une maladie. Document 2 : Des lésions qui privent notre corps de mouvements Le système nerveux correspond à l’ensemble des nerfs et des centres nerveux. Le stimulus est l’information qui provient de l’environnement et déclenche une réponse. Cela peut être une odeur, un son, des couleurs…. Le récepteur est l’organe des sens qui reçoit l’information extérieure (= le stimulus). Les effecteurs sont les muscles qui effectuent un mouvement en réponse à une stimulation extérieure. Document 1 : Quelques définitions Page 6 Document 2 : Des lésions qui privent notre corps de mouvements Page 7 CompétencesQUESTIONSCritères de réussite Auto- évaluation Rechercher des informations utiles : I1 Sur le document 3 et à partir des documents : Lire chaque document et en tirer les informations nécessaires à la résolution de la question.   Légender un schéma C3 1.Je légende le schéma du tennisman en plaçant tous les organes impliqués dans le mouvement 2.J’indique le stimulus et le récepteur mis en jeu 3.Je trace le trajet hypothétique de l’information pour réaliser le mouvement. 1.Je trace une flèche à la règle qui montre l’objet. Tous les organes sont indiqués. 2.Par une flèche, j’indique le stimulus à l’origine du mouvement du tennisman et le récepteur impliqué. 3.Par une flèche depuis le stimulus jusqu’à la réalisation du mouvement.   Page 8 muscle récepteur stimulus nerf cerveau Moelle épinière Titre : Organisation du système nerveux chez l’Homme Trajet supposé de l’information Page 9 Comment l’information circule-t-elle pour réaliser le mouvement ? 2- Le trajet de l’information pour réaliser le mouvement Activité 2 L’organe des sens reçoit le stimulus (= message de l’environnement), c’est le récepteur, puis il le transmet au centre nerveux. Le centre nerveux conduit les messages nerveux moteurs grâce aux nerfs moteurs jusqu’aux muscles, qui sont les effecteurs du mouvement. Comment l’information circule-t-elle entre les organes des sens et le cerveau ? Page 10 Activité 2 déterminer le rôle des éléments du système nerveux dans la réalisation du mouvement Logiciel « CMD » Afin de déterminer le rôle des éléments du système nerveux dans la réalisation du mouvement, Carla utilise au CDI un logiciel permettant de réaliser des lésions au niveau des organes du système nerveux, permettant de mettre en évidence leur rôle. Page 11 Étape 1 : observation de la grenouille au système nerveux « intact » I1 Je cite le stimulus : C1 Le stimulus est l’apparition de la silhouette. Je cite le récepteur : C1 Le récepteur est l’œil. Je donne la réaction de la grenouille : Ra6 La grenouille voit la silhouette et s’enfuit. Étape 2 : observation de la grenouille avec une lésion du cerveau I1 Je donne la réaction de la grenouille : C1 Elle ne voit pas la silhouette et ne réagit pas. Je donne la conclusion : Ra6 Les messages circulent de l’œil au cerveau. Page 12 Étape 3 : observation de la grenouille avec une section de la moelle épinière I1 Je donne la réaction de la grenouille : C1 La grenouille voit la silhouette mais ne bouge pas. Je donne la conclusion : Ra6 Les informations provenant du cerveau passent par la moelle épinière pour aller aux muscles. Étape 4 : observation de la grenouille avec une section du nerf moteur I1 Je donne la réaction de la grenouille : C1 La grenouille voit la silhouette mais ne bouge pas. Je donne la conclusion : Ra6 Les informations provenant de la moelle épinière passent par le nerf moteur pour aller aux muscles. Page 13 3- Le lien entre le récepteur et le cerveau Activité 3 Bilan : Les messages nerveux sensitifs sont les messages qui circulent entre les récepteurs et le cerveau. Ils sont amenés par les nerfs sensitifs au centre nerveux. Page 14 Activité 3 : Le lien entre les récepteurs et le cerveau Document 1 : Photographie d’un merlan L’information à l’origine du mouvement circule entre les récepteurs et le cerveau. Afin de trouver le lien entre les récepteurs et le cerveau, des élèves réalisent une dissection de tête de merlan. Document 2 : Tête de merlan dont le cartilage crânien a été enlevé (cerveau visible) Page 15 Page 16 CompétencesQUESTIONSCritères de réussite Auto- évaluation Rechercher des informations utiles : I1 A partir des documents : Lire chaque document et en tirer les informations nécessaires à la résolution de la question.   Légender un schéma C3 1.Je légende le système nerveux du merlan ci- dessous : Je trace une flèche à la règle qui montre l’objet. Tous les éléments du système nerveux sont indiqués.   Page 17 1 : narine 2 : œil 3 : cerveau 4 : moelle épinière 5 : nerf sensitif (Olfactif) 6 : nerf optique 7 : nerf moteur Titre : Organisation du système nerveux de merlan en vue dorsale Page 18 Ac 2. Je réalise un tableau désignant les sens et les organes des sens qui y sont associés. Je fais la liste des 5 sens A chaque sens, j’attribue les organes qui correspondent.   SensVueOdoratToucherOuïeGoût Organe des sens YeuxNezPeauOreillesLangue Tableau désignant les sens et organes des sens associés. Page 19 Ra6 C1 3. Je donne la conclusion de l’expérience. - Je rappelle brièvement ce qui a été fait dabns l’expérience ; - je donne le résultat obtenu ; - je conclus en commençant ma phrase par : « Je peux donc en conclure que…. »   Après une dissection de la tête d’un merlan, le système nerveux devient visible. Il nous est alors possible de voir le lien entre l’œil et le cerveau : le nerf optique. Je peux donc en conclure qu’il y a des nerfs qui relient les organes des sens au cerveau pour transmettre les messages nerveux. Page 20 Ex : nerf optique Nerf sensitif Centres nerveux : - cerveau - moëlle épinière Nerf moteur Effecteurs = Musclese Réalisation du mouvement Le mouvement et sa commande Organe des sens = Récepteur (Exemple : œil) Messages nerveux sensitifs Messages nerveux moteurs Stimulus = message de l'environnement