Comenzado el domingo, 9 de julio de 2017, 20:18Estado Finalizado Finalizado en domingo, 9 de julio de 2017, 21:40 Tiempo empleado 1 hora 22 minutos Puntos 14,0/20,0 Calificación 105,0 de 150,0 (70%) Pregunta 1 De acuerdo con el estudio actual de la cognición y el lenguaje en la primera infancia, en el mismo periodo veríamos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultáneamente: 1. Comienzo de la producción de narraciones y unidades de discurso en el lenguaje Razonamiento sobre estados mentales en tareas de falsas creencias Según estos dos tipos de logro, en dicho momento del desarrollo: Seleccione una: a. Producir y comprender narraciones y unidades del discurso es un logro que aparece entre el tercero y cuarto año del niño b. Diferenciar acción y agente sería la causa de poder emitir las primeras palabras y de la llegada de la explosión de vocabulario c. La producción de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y éste suele expresarse en narraciones Correcta Expresa una relación de mutua alimentación entre ambos logros que se ha reportado en los estudios sobre ambos temas d. Las narraciones y unidades del discurso son el antecedentes evolutivo del razonamiento sobre estados mentales en la tarea de creencia falsa Retroalimentación La respuesta correcta es: La producción de narraciones se alimenta del razonamiento sobre estados mentales y éste suele expresarse en narraciones Pregunta 2 En general, el lenguaje guarda relación con el desempeño en otras áreas de conocimiento. ¿Qué se puede inferir de lo anterior? Seleccione una: a. Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar Correcta En todas las competencias parece haber componentes de lenguaje b. Que las competencias en lenguaje causan la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar c. Que el lenguaje es predictor de comprensión en varias áreas de conocimiento escolar Sin embargo. intenta un arreglo y logra repararlo. Guiones d. Modelos mentales Retroalimentación Esquemas es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lógicas entre elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situación novedosa a partir de lo que ya sabía sobre el funcionamiento de los automóviles. b. luego de una observación atenta del mecanismo del tren. Un día. para poder reparar un tren. Cuando domina su sintaxis y su semántica básica Correcta Es la medida exacta y convencional de dominio básico de la primera lengua c. que es eléctrico y maneja un sistema de impulsos para la marcha que es diferente al de los automóviles. Conoce muy bien los sistemas de rodamiento de muchos automóviles y sus impulsos por medio de sistemas de bielas. no lo conoce bien y no está familiarizado con su sistema de funcionamiento. El mecanismo de procesamiento que Carlos ha utilizado para reparar el tren es: Seleccione una: a. Esquemas Correcta Es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lógicas entre elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situación novedosa a partir de lo que ya sabía sobre el funcionamiento de los automóviles. ¿Cuándo se asume que el niño tiene un dominio básico de su primera lengua? Seleccione una: a. Que el desempeño en tareas del lenguaje tiene un efecto a largo plazo sobre otras Retroalimentación La respuesta correcta es: Que las competencias en lenguaje pueden ser la base de la comprensión de varias áreas del conocimiento escolar Pregunta 3 Carlos trabaja como mecánico automotriz hace varios años. Pregunta 4 Generalmente se asume que un niño ha logrado el dominio básico de su primera lengua cuando conoce un vocabulario que le permite comunicarse con varios interlocutores y cuando domina las diversas maneras de comprender y producir enunciados. Cuando domina su sintaxis y su pragmática Retroalimentación La respuesta correcta es: Cuando domina su sintaxis y su semántica básica .d. Cuando adquiere las primeras cincuenta palabras b. Cuando termina el periodo conocido como “explosión de vocabulario” d. Marcos c. algunas personas buscan a Carlos. Él al principio no sabe bien que hacer porque no ha reparado nunca un tren. ya que ha ganado reputación como mecánico automotriz. la psicología cognitiva norteamericana comenzó su trabajo en educación indagando el trabajo de expertos resolviendo problemas y su contraste con el desempeño de novatos ante los mismos problemas. Las características puntuales del conocimiento del novato. ¿Cómo puede ser un plan para impulsar la lectura y la escritura trabajando las operaciones metacognitivas y metalingüísticas? Seleccione una: a. Si se estudia el conocimiento del experto y el del novato. puntualizar qué es lo que desconoce del tema Retroalimentación La respuesta correcta es: El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento . pero toma solo una de las habilidades enunciadas en cuenta d. El conocimiento del experto b. Trabajar en el proceso de escritura y en la lectura siguiendo pasos para verificar la comprensión Incorrecta Tiene relación con lo planteado y con la pregunta. El paso de conocimiento de novato a conocimiento de experto en el campo de conocimiento Correcta Es la consecuencia lógica de establecer el punto inicial y la meta del aprendizaje: describir luego su trayecto d. Trabajar en planeación. Trabajar la lectura de cuentos con preguntas y la escritura libre sobre diversos temas con los niños b.Pregunta 5 Las operaciones metacognitivas se relacionan con la escritura y las operaciones metalingüísticas con la conciencia del lenguaje. F. ¿qué hace falta para entender el aprendizaje en un campo? Seleccione una: a. autorregulación y evaluación de productos de escritura y conversaciones sobre forma y significado de las unidades oracionales Pregunta 6 De acuerdo con J. es decir. autorregulación y evaluación de productos de escritura y conversaciones sobre forma y significado de las unidades oracionales Retroalimentación La respuesta correcta es: Trabajar en planeación. Trabajar la lectura de cuentos con preguntas sobre los personajes y la escritura dirigida c. El aprendizaje basado en la memorización de cualquier contenido c. Larreamendy-Jöerns. Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Correcta Las preferencias mencionadas son por estímulos particulares b. Son parte del contexto del desarrollo biológico del niño Retroalimentación La respuesta correcta es: Se relaciona con la preferencia inicial de estímulos Pregunta 9 Incorrecta Puntúa 0. enunciados y afirmaciones sobre algo que permiten a la persona sacar conclusiones rápidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo mental.0 sobre 1. se plantea que estos sirven para poderse hacer una idea de algo que integre imágenes. Se relacionan con las habilidades perceptuales d. Eso hace del modelo mental un formato de representación. por los sonidos de la voz de la madre y por los objetos y elementos en movimiento Los primeros logros del desarrollo cognitivo y lingüístico: Seleccione una: a. Permitir extraer conclusiones de la información que se utiliza d. el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una o de otra manera.0 . Se relacionan con acciones motoras c.Pregunta 7 En el caso de los modelos mentales. Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular Correcta Esta respuesta refleja la representación como remplazo de lo ausente y como vista en perspectiva de los fenómenos c. Además. Hacer una idea de algo b. ¿qué propiedades del modelo mental lo hacen un formato de representación? Seleccione una: a. Según el texto anterior. Hacer una idea de algo presente y poder mostrar a otro lo que se piensa sobre algo Retroalimentación La respuesta correcta es: Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular Pregunta 8 Enunciado de la pregunta Al momento del nacimiento casi todos los niños tiene preferencia por las formas cercanas a la del rostro humano. los desempeños de los estudiantes: Seleccione una: a. especialmente con la prueba de lenguaje. El proceso de percepción. Son todos independientes b. pero no se refieren a lo planteado en los enunciados d. atención y memoria en el ser humano IncorrectaSon procesos cognitivos.No marcadasMarcar pregunta Enunciado de la pregunta La ciencia cognitiva indaga sobre el desarrollo de conocimientos en áreas particulares en las circunstancias propias del aula o del espacio de aprendizaje”. las interacciones sociales permiten al ser humano insertarse en la tradición de los grupos en los cuales participa y asumir la herencia y habilidades de conocimiento desarrollado por dicho grupo históricamente. ¿Qué estudia la psicología cognitiva en el contexto de la educación? Seleccione una: a. Los procesos de atención en las personas con Trastorno de Déficit de Atención Retroalimentación La respuesta correcta es: El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos Pregunta 10 En pruebas de logro aplicadas a diferentes escuelas se encuentra que todas tienen relaciones. De acuerdo con lo anterior. se puede inferir que para Vygotsky el lenguaje: Seleccione una: a. Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeños Retroalimentación La respuesta correcta es: Se caracterizan por presentar relaciones con otros desempeños De acuerdo con la teoría de Lev Vygotsky. pero no se alude a labores de los docentes en la pregunta d. Lo mismo que la psicología cognitiva experimental o básica c. De lo anterior. Son interdependientes c. Es importante porque se hace instrumento de comunicación y de la manifestación de la misma en diferentes actos lingüísticos . Están indicados por la evaluación del docente sobre el desempeño IncorrectaPuede ser. El proceso de aprendizaje propio de contextos educativos b. Un análisis realizado por investigadores nos muestra que todas las pruebas tienen factores comunes que hacen que se comporten como si fuese una misma evaluación. Por ese motivo. todas las capacidades relacionadas con dicha interacción cobran una importancia fundamental. siendo instrumento de la interacción social. y con ello extraer una idea general de su interpretación de la lectura con el concepto d. contrastando en una misma persona sus interpretaciones a medida que avanza en diferentes puntos del texto Retroalimentación La respuesta correcta es: Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las interpretaciones según sus alusiones Pregunta 13 . Esta es la respuesta correcta porque está contemplando el mayor número de posibles interpretaciones individuales. gracias sus poderosos mecanismos cognitivos d. y en diferentes momentos. Es clave porque es instrumento de dicha interacción y con ello genera conocimiento en la persona Correcta : Es la opción correcta. Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto. porque muestra una conclusión lógica de que si la interacción social es importante para el conocimiento. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación y haga con ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura b. cobra fundamental importancia dentro de este marco de referencia Retroalimentación La respuesta correcta es: Es clave porque es instrumento de dicha interacción y con ello genera conocimiento en la persona Pregunta 12 Un investigador desea saber cómo comprenden los estudiantes de primer semestre de biología el concepto de ecosistema que se expone en una lectura de un manual de esta disciplina. Es importante porque sería producto de la evolución histórica y cultural de los seres humanos c. y con ello extraer conclusiones sobre el tipo de estrategia utilizada por los estudiantes c. transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes. ¿Qué camino metodológico le sugeriría seguir a este investigador para poder obtener evidencia pertinente para el problema que ha planteado? Seleccione una: a. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretación a medida que va avanzando en diferentes puntos de la lectura y agrupar las interpretaciones según sus alusiones Correcta. llegando a las que cada estudiante plantea por separado. se interesa por saber qué tipo de posibles interpretaciones puede plantearse un estudiante que haga una lectura atenta y activa del texto. Es clave porque permite diferenciar a los humanos de otras especies animales. Pedir que de manera colectiva digan su interpretación del concepto. Específicamente.b. el lenguaje. transcribir y tabular las respuestas planteadas por el grupo de estudiantes. por lo que no habría diferencias importantes de tiempo según el tipo de estímulos utilizados. De acuerdo con los resultados del experimento descrito anteriormente ¿qué tipo de teoría estaría apoyada por dichos resultados? Seleccione una: a. Modularista en el nivel de palabras c. Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las explicaciones innatas Correcta Explica el carácter del estudio y sus limitaciones para apoyar la postura innatista b.Las teorías de corte modularista plantean que todo procesamiento lingüístico se da en fases y momentos distintos. Interactiva en el nivel de enunciados Retroalimentación La respuesta correcta es: Modularista en el nivel de palabras Pregunta 14 Las posturas innatistas sobre el desarrollo cognitivo y del lenguaje plantean que los niños nacerían con una capacidad ya dada para comprender y producir enunciados de potencialmente cualquier lengua hablada por los humanos. mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento lingüístico es simultáneo y en varios niveles. ¿Qué se puede inferir sobre la bondad de las explicaciones innatas en relación con los resultados del estudio? Seleccione una: a. Un estudio halla que los niños menores de un año de edad que se exponen a algún idioma continuamente terminan hablando el idioma al cual se les expuso. con independencia de características del idioma y del niño. Las explicaciones innatistas son plausibles pero los resultados apoyan más a las posturas ambientalistas . Las explicaciones innatistas son plausibles y el estudio da pruebas de la universalidad de la capacidad del lenguaje c. Interactiva en el nivel de palabras Incorrecta Las teorías interactivas en el nivel de palabras predicen tiempos de reacción distintos b. las personas demoran 17 milisegundos en su reacción ante la palabra en español y de 19 milisegundos en las palabras en otro idioma. en promedio. por lo cual predicen que sí podría cambiar el tiempo de ejecución de la persona dependiendo del tipo de estímulo que se utilice. Modularista en el nivel de morfemas d. F realiza un experimento en el cual las personas tenían que distinguir rápidamente si lo que aparecía en la pantalla del computador era una palabra del español o en otro idioma. Sus resultados mostraron que. ¿Cuál de las siguientes propuestas de actividad aprovecha mejor esta relación entre ambos campos? Seleccione una: a.d. Las conversaciones sobre los sentimientos de los demás en diferentes situaciones Retroalimentación La respuesta correcta es: La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales Pregunta 16 Todo indica que para dominar el discurso narrativo. también indica que para que el niño logro comprensión avanzada de estados mentales (que pueda verbalizar) necesita saber algunos marcos en los cuales se desenvuelven las acciones humanas. sentimientos y deseos de personajes o agentes que participan en la narración. que son descritos por los marcos que dan las narraciones a las cuales los niños están expuestos desde edades tempranas. Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente Correcta Refleja o sintetiza lo que el enunciado plantea d. La narración oral de cuentos a los niños en todas las edades de los cero a los seis años Incorrecta Se relaciona con estas competencias. La lectura de cuentos con comentarios sobre los estados mentales c. Los juegos donde se habla de los estados mentales de los personajes d. intenciones. el niño requiere conocer estados mentales. Del mismo modo. Las explicaciones innatistas son incompletas y no logran dar cuenta de los resultados obtenidos en el estudio Retroalimentación La respuesta correcta es: Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las explicaciones innatas Pregunta 15 Se plantea que existe una relación muy estrecha entre los usos discursivos del lenguaje y la teoría de la mente o razonamiento sobre los estados mentales de las personas. Tienen una relación donde el discurso narrativo precede al razonamiento sobre estados mentales c. pero no es específica a una edad o desarrollo específico b. Tienen una relación donde el discurso narrativo causa el razonamiento sobre estados mentales . Los logros del desarrollo del discurso narrativo y del razonamiento sobre estados mentales: Seleccione una: a. No se relacionan b. La teoría de la mente solamente aparece cuando el niño puede resolver tareas de falsa creencia d. La palabra para este autor tiene un sentido compartido socialmente. El lenguaje se desarrolla creando principios de su funcionamiento a medida que se desarrolla c. El lenguaje es adquirido primero como pronunciación y luego como significado comprendido en el contexto social de su uso CorrectaEsta opción nos muestra primero la adquisición basada solamente en lo que es observable externamente (la producción lingüística) y luego su ajuste a la comprensión de significado. pero no responde a la pregunta formulada b. De acuerdo con el texto anterior. que es la apropiación individual de las producciones lingüísticas (el pensamiento) Retroalimentación . lo cual le hace pertenecer al pensamiento. El lenguaje es una capacidad innata de procesamiento de información lingüística que se actualiza en las interacciones sociales en las cuales se aprenden idiomas particulares d. y es también una producción de habla en un idioma particular. La teoría de la mente refleja conocimientos sobre la atribución de estados mentales Incorrecta Sí es parte del dominio. Vygotski? Seleccione una: a. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje son diferentes. El razonamiento sobre estados mentales es una habilidad con diversas manifestaciones Retroalimentación La respuesta correcta es: La teoría de la mente tiene raíces anteriores a los clásicos razonamientos sobre estados mentales Pregunta 18 Lev S. lo cual la vincula al lenguaje. y más adelante en resolver tareas de creencia falsa. De lo anterior se puede concluir que: Seleccione una: a. El lenguaje se desarrolla primero de manera individual y luego se socializa cuando el niño adquiere competencias de interacción con otros b. ¿cuál de las siguientes opciones muestra una idea de sobre el desarrollo del lenguaje que esté acorde con las ideas de Lev S. pero la unidad de análisis de su interacción es la palabra. La teoría de la mente tiene raíces anteriores a los clásicos razonamientos sobre estados mentales c.Retroalimentación La respuesta correcta es: Permite afirmar que ambos se alimentan mutuamente Pregunta 17 La noción de agente en el niño se manifiesta primero en la capacidad para distinguir el estado del otro y reaccionar en consecuencia con él. razonamiento. Para poderlo hacer. razonamiento. Algunas de las capacidades que permiten realizar estos procesos se llaman: Seleccione una: a. ¿Qué sentido tiene este orden de los fenómenos en el desarrollo? Seleccione una: a. razonamiento. El desarrollo del vocabulario inicial se relaciona con el desarrollo de la comunicación Retroalimentación La respuesta correcta es: El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional . Inferencias. para clasificarla. El desarrollo comunicativo precede al desarrollo lingüístico b. el vocabulario productivo del niño alcanza entre 10 y 50 palabras. Luego. para dirigir voluntariamente las capacidades hacia algo. continuidad. memoria Correcta Es la respuesta correcta ya que estos tres conceptos denominan a tres de las capacidades de las que se mencionaron en el contexto. Después. retener. las personas deben tener capacidad para contrastar lo sentido con lo sabido previamente. Cambio. para recordar la información. El desarrollo del vocabulario abre la puerta al desarrollo de la sintaxis oracional Correcta Describe la lógica evolutiva de aparición de primeros enunciados a partir de logros de desarrollo del vocabulario c.La respuesta correcta es: El lenguaje es adquirido primero como pronunciación y luego como significado comprendido en el contexto social de su uso Pregunta 19 El procesamiento de información se refiere a poder adquirir. evocar y usar la información. tiempo y espacio b. transformación Retroalimentación La respuesta correcta es: Atención. memoria Pregunta 20 Primero. Atención. se da la explosión de vocabulario. y para extraer conclusiones y hacer inferencias a partir de ella. aparecen las primeras emisiones de dos palabras. Esquemas. El desarrollo lingüístico especifica el desarrollo de la comunicación d. d. inferencias c. guiones.