FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADESCARRERA PROFECIONAL: Educación inicial ASIGNATURA: Comprensión y producción del lenguaje TEMA: La música en la institución educativa ASESORA: Dra. Luz Paredes C. CICLO ACADEMICO: II ALUMNAS: El potencial musical es una de las habilidades básicas presente en cada persona. y de las más gloriosas manifestaciones de cada patrimonio cultural.-OBJETIVOS: 2. libre de tensiones. Identificar las características y habilidades musicales de los participantes Establecer las actividades que hicieron parte de la planeación del aula.-DEFINICIÓN: La música es un conjunto de tonos ordenados que deben tener un grupo de sonidos. "la música es el arte de ordenar los sonidos en el tiempo". Buscamos.CRONOGRAMA DE ACIVIDADES: . para crear un determinado efecto: la música es una forma de arte presente en casi todas las sociedades humanas 2. Formación de la confianza.2.. que el alumno expresen con libertad sus ideas. se logra además. o de unos y otros a la vez. Es ayudar a los estudiantes a alcanzar su potencial. 2. Y es justamente la música una de las más poderosas. Establecer los momentos que se relacionan con los resultados del proceso de formación. es evidente que se trabaja y se aprende con más facilidad. sus sentimientos y muchos de ellos al escuchar la música y al participar en las dinámicas se relajen y se olvidan de sus temores. LAMÚSICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATA 1. Estimular el aprendizaje efectivo en los niños y niñas de la Educación inicial.-Obletios generales: Conocer y analizar las vías para las búsquedas de información. Describir el proceso por el cual se presentaron los resultados del aula de la Institución educativa inicial “MUNDO DE COLORES” Paijan en el segundo período del año 2017 3. Es el arte de combinar los sonidos de la voz humana o de los instrumentos musicales. Transmitir la herencia cultural de un grupo a las subsiguientes generaciones.1.-Objetios específicos: Desarrollar el pensamiento creativo. crear un ambiente propicio. de las más precisas. la imaginación y la inventiva. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución educativa inicial “MUNDO DE COLORES” Paijan DOCENTE: Lic. . pasaban por el salón se Dar a conocer los mostraban instrumentos interesados en la musicales por aplicación de la medio de dibujos estrategia. constantemente la didáctica. Liliana Alvina Vizconde Roncal AULA: Amarilla de 5 años FECHA: 15 de setiembre del 2017 PRIMERA PLANIFICACIÓN Actividades Recursos Tiempo Evaluación Organizar a los Equipo de sonido 90 minutos Los profesores de alumnos desde otras secciones sus carpetas para CD. . . Liliana Alvina Vizconde Roncal AULA: Amarilla de 5 años FECHA: 22 de setiembre del 2017 SEGUNDA PLANIFICACIÓN Actividades Recursos Tiempo Evaluación Dar orientaciones Panderetas 90 minutos Hubo mayor para el desarrollo Tambor acercamiento de la actividad a Maracas entre alumno y realizar. docente.INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Institución educativa inicial “MUNDO DE COLORES” Paijan DOCENTE: Lic. . se rompieron Observar si los barreras alumnos realizar comunicacionales correctamente la didáctica Hacer una ronda en el canchita de futbol municipal. . . el aprendizaje les llega. Dinámicas de grupo utilizando la música como método para una mejor comprensión del objetivo y su contenido..-PRIMERA PLANIFICACIÓN: Los alumnos se muestran interesados por la clase y dan ejemplos de cómo ellos buscan información. Los alumnos manifiestan sentirse a gusto.RESULTADOS: 5. .1. Los alumnos tienen mucha facilidad para pronunciar las palabras. comprenden fácilmente la lectura. atentos y pedían que todas las clases debieran ser como ésta. reducen tensiones y se sienten contentos. Trabajo grupal 5.METODOLOGÍA: Intercambio oral.. Práctica Individual.4. Los alumnos relacionaron con ejemplos el tema de la información. Los alumnos manifestaron sentirse motivados. pero escriben poco. son participativos. atentos. . porque con la música disfrutaron de un rato agradable. Otros comentaron haber hablado con sus compañeros sobre el porqué de la música en el salón de clase y que se sintieron en un ambiente muy agradable para trabajar con sus caligrafías. Algunos dijeron que deseaban tener otra clase como ésta. Potenciar las diferentes habilidades desarrolladas a través de la música en los participantes del aula. se motivaron y se olvidaron de muchas cosas. ya que ellos se sintieron muy cómodos para realizar la actividad encomendada.2. donde haya el sonido de la música. Impulsar el ejercicio de la música y el canto dentro de la Institución educativa 5.-SEGUNDA PLANIFICACIÓN: Algunos manifiestan sentirse a gusto con la realización de todas las actividades. y que ellos no se imaginaban que una actividad como ésta se podía acompañar con música. Muchos dijeron que les había gustado la explicación de la caligrafía. prestaron más atención e interés. razón por la cual se motivaron.