DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓNMANUAL OPERATIVO PROGRAMA ORQUESTAS Y COROS INFANTILES Y JUVENILES PARA EL BICENTENARIO PROVINCIA DE BUENOS AIRES MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES DE LA NACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE POLÍTICAS SOCIOEDUCATIVAS GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN PROVINCIAL DE POLÍTICA SOCIOEDUCATIVA DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN INDICE 1. Introducción …………………………………………………………………………….. Pág. 2 1.1 Objetivos del Programa …………………………………………………………………. Pág. 2 1.2. Marco Normativo ………………………………………………………………………… Pág. 2 2. Organización de las Actividades Institucionales ………………………………… Pág. 3 2.1. Sedes ……………………………………………………………………………………... Pág. 3 2.2 Organizaciones sociales de la comunidad ……………………………………………. Pág. 3 3. Organización y Funcionamiento …………………………………………………….. Pág. 3 3.1. Días y horarios …………………………………………………………………………… Pág. 3 3.1.1. Sedes de Coros ………………………………………………………………………….. Pág. 3 3.1.2. Sedes de Orquestas …………………………………………………………………….. Pág. 4 3.2. Traslado de Sede ………………………………………………………………………... Pág. 5 3.2.1. Solicitud de traslado temporario ……………………………………………………….. Pág. 5 3.2.2. Solicitud de traslado definitivo ………………………………………………………….. Pág. 5 3.3. Fondos operativos ……………………………………………………………………….. Pág. 6 3.3.1. Uso ………………………………………………………………………………………… Pág. 6 3.3.2 Rendición …………………………………………………………………………………. Pág. 7 4. Equipos de trabajo. Cargos. Perfil requerido. Funciones. Carga horaria ....... Pág. 7 4.1. Director de Coro y Director de Orquesta ……………………………………………… Pág. 8 4.2. Docente de Lenguaje Musical ………………………………………………………….. Pág. 10 4.3. Docente de Educación Vocal …………………………………………………………... Pág. 12 4.4. Docente Integrador ……………………………………………………………………… Pág. 13 4.5. Docente de Instrumento ………………………………………………………………… Pág. 15 5. Convocatoria, Selección y Designación de Personal …………………………… Pág. 18 5.1. Convocatoria ……………………………………………………………………………... Pág. 18 5.2. Selección docente ……………………………………………………………………….. Pág. 18 5.3. Designación de equipo ………………………………………………………………….. Pág. 18 5.4. Bajas. Causales de cesación …………………………………………………………... Pág. 18 6. Jornadas de difusión. Capacitación y vías de comunicación …………………. Pág. 18 7. Instrumentos de Registro …………………………………………………………… Pág. 19 7.1. Acuerdos de convivencia ……………………………………………………………….. Pág. 19 7.2. Libro de actas ……………………………………………………………………………. Pág. 19 7.3 Registro de matrícula ……………………………………………………………………. Pág. 20 7.4. Estado de situación ……………………………………………………………………… Pág. 20 8. Salidas Educativas …………………………………………………………………….. Pág. 20 9. Procedimiento Ante Eventuales Accidentes ……………………………………… Pág. 20 10 . Comodato de Préstamo de Instrumentos …………………………………………. Pág. 22 10.1 Comodato ………………………………………………………………………………… Pág. 22 10.2 Acuerdo de uso ………………………………………………………………………….. Pág. 25 Anexo I - Ficha Institucional ………………………………………………………………….. Pág. 28 Anexo II - Informe de uso de Fondo de Gastos Operativos ……………………………….. Pág. 29 Anexo III - Ficha de Inscripción ……………………………………………………………….. Pág. 30 Anexo IV - Registro de Matrícula ……………………………………………………………… Pág. 32 Anexo V - Planilla de Planificación de cátedra ……………………………………………… Pág. 33 Anexo VI - Informe de cátedra …………………………………………………………………. Pág. 34 Anexo VII - Inventario de Instrumentos ………………………………………………………...Pág. 36 Anexo VIII - Formulario de notificación de rotura o desperfecto del instrumento …………. Pág. 37 Anexo IX - Solicitud para Salidas y/o actuaciones Pág. 38 Anexo X - Pedidos de viajes Pág. 40 1 DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 1. INTRODUCCIÓN Coros y Orquestas Infantiles y Juveniles para el Bicentenario es una propuesta de la Dirección General de Cultura y Educación que tiene como objeto principal la inclusión y el fortalecimiento de las trayectorias educativas de niños y adolescentes, a partir de la práctica musical colectiva. El programa se desarrolla en establecimientos educativos de gestión estatal, y está destinado a niños y jóvenes que se encuentren en situación de vulnerabilidad de derechos. 1.1. Objetivos del Programa: Concretar acciones que se vinculen con la permanencia de niños y jóvenes en el sistema educativo formal. Fortalecer las trayectorias educativas de los alumnos, diseñando estrategias de reinserción allí donde se observen indicadores de vulnerabilidad educativa. Implementar acciones que tiendan al intercambio de bienes culturales en un marco de respeto por la diversidad. Fortalecer procesos de construcción de responsabilidad subjetiva y social, con el fin de promover valores ciudadanos. Fomentar experiencias directas en el campo artístico que garanticen, en el proceso, no solo el acceso al conocimiento musical, sino también el fortalecimiento del espíritu solidario y cooperativo, y la profundización de su identidad cultural. Promover la futura inserción en el campo laboral específico. 1.2. Marco Normativo: El marco legal se establece dentro de: Ley Nacional de Educación (Ley 26.206) Ley Provincial de Educación (Ley 13.298) Resolución 326/09 SE - Ministerio de Educación. Creación del programa Coros y Orquestas Infantiles y Juveniles para el Bicentenario. Reglamento General de las Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires (Decreto 2299/11) "Trámites especiales y constancias: Accidente escolares" en Manual de Procedimientos Institucionales - Página 129 Educación Primaria. 2009. http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/consejogeneral/manual_de_procedi miento/mpi_primaria.pdf Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar. http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/normativa/docu mentosdescarga/Guia_de_orientacion_WEB.pdf Resolución 530/16 Salidas Educativas. (http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educprimaria/normativa/resol uciones/res_530_salidas_educativas.pdf) 2 DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 2. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INSTITUCIONALES 2.1. Sedes. Los coros y orquestas deberán funcionar en establecimientos educativos provinciales de cualquiera de los Niveles y Modalidades y puede articular acciones con otros establecimientos educativos de la comunidad/barrio. 2.2. Organizaciones Sociales de la Comunidad. Entre las organizaciones con las cuales se puede articular se encuentran: Comedores Comunitarios, Clubes Sociales y Deportivos, Bibliotecas Populares, Asociaciones Civiles, ONG, Centros Comunales, Sociedades de Fomento, Centros Parroquias de cualquier credo debidamente registrados y autorizados por la autoridad competente entre otras. Todas ellas deben contar con su respectiva acreditación de Personería Jurídica. 3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO 3.1. Días y Horarios. Cada sede de Coro y Orquesta brindará formación musical a todos los integrantes que la constituyen, atendiendo a la diversidad de edades, niveles cognitivos y sociales, según metodologías especializadas y acciones didácticas implementadas por docentes capacitados a tal efecto. Cada sede programará la actividad de acuerdo a: Orquestas Coros Clases Individuales de Instrumento Clases Individuales de Canto Clases Grupales de Lenguaje Musical Clases Grupales de Lenguaje Musical Talleres Familia de Instrumentos Talleres de Cuerdas Práctica Orquestal Práctica Coral Las clases individuales, las clases grupales de lenguaje musical y los talleres podrán realizarse en distintos horarios semanales; mientras que la práctica coral y orquestal se realizará los días sábados. Durante todo el año realizará permanencia en la actividad para los niños y jóvenes. Las actividades semanales tendrán lugar en contra turno de las actividades escolares, para permitir la participación de niños y jóvenes que asistan a la escuela. Los días sábados se realizará la práctica orquestal y/o coral. 3.1.1. Sedes de Coros Cada sede de Coro debe tener 3 estímulos semanales de 2hs, uno de los cuales deberá realizarse el día sábados encontrándose todos los docentes en el misma. La organización de las clases individuales queda a criterio del Docente, adaptándose a la cantidad de alumnos, y pudiendo extenderse la duración de la misma. Este tiempo es fundamental para la detección de problemáticas vocales puntuales y el seguimiento musical y socioeducativo de cada alumno. 3 Ejemplo: LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO Director de 10:30-13:00 Orquesta 16:00-18:30 18:30-20:00 17:00-19:00 16:00-18:30 17:0019:00 Práctica Orquestal Docente 18:00-20:00 17:00-18:30 18:30-20:00 18:30-20:00 19:00-0:00 Integrador Lenguaje 18:00-20:00 18:00-20:00 18:00-20:00 18:00-20:00 Musical Clases Clases Clases Clases Violín / Viola 18:00-20:00 10:00-11:30 16:00-20:00 16:00-20:00 Taller de Práctica Clases Clases Cuerdas altas orquestal Violoncello 18:00-20:00 17:00-19:00 17:00-20:00 Taller de Clases Clases Cuerdas Bajas Contrabajo 17:00-20:00 17:00-20:00 Clases y Taller Clases de Cuerdas Bajas Flauta 17:00-20:00 17:00-20:00 Traversa Clases y Taller de Clases Fila Oboe 17:00-20:00 17:00-20:00 Clases y Taller de Clases Fila Clarinete 17:00-20:00 17:00-20:00 Clases y Taller de Clases Fila 4 .12:00 17:30-19:00 17:30-19:00 Educación Vocal Clases Coro o Pre- Cuerdas Cuerdas Individuales coro.2.19:00 10:00 . 3.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Ejemplo: LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADOS 17:30-19:30 17:30-19:00 10:00-13:00 Director de Coro (17:30-20:30) Cuerdas Práctica coral Práctica Coral 3 hs 11:00 .19:00 17:30 .1. Sedes Orquestas El Coordinador de Sede deberá informar a la Coordinación General los horarios acordados para las clases individuales y talleres de fila.13:00 Integrador De esta forma se garantiza que cada alumno tenga 7 hs semanales. En caso de no completar el docente la cantidad de horas estipuladas deberán completar las mismas asistiendo a la práctica orquestal el día Sábado. El siguiente cuadro es un ejemplo de distribución semanal de las actividades.19:30 17:30 . repartidas en 4 estímulos corales.13:00 Lenguaje 17:30-19:00 17:30-19:00 Clases Coro o Pre- Musical Cuerdas Cuerdas Individuales coro 3 hs 10:00 . Docente 17:30 . c/u 1 clase de lenguaje musical de 1 hs. En orquestas avanzadas la cantidad de horas y prácticas semanales de los alumnos se modificaría. (ó dos ensayos de 90’ c/u) Cantidad de horas: 8:20 hs. consensuada con el Equipo de Trabajo y el Municipio.1. dos encuentros o capacitaciones anuales. Los docentes tienen la obligación de asistir a cuatro presentaciones y participar de. a criterio de la misma. al menos. En el caso del Director de Orquesta. 5 . Sólo se podrá hacer efectivo el traslado una vez que se reciba la nota firmada por la Dirección de Inclusión e Igualdad Educativa.2. De las cuales realzará 2 prácticas orquestales de 3 hs. Traslado de Sede: 3. más. El director puede pedir a alguno de los profesores de las cátedras que participe como solista en alguno de los conciertos de la orquesta. La Dirección Provincial de Política Socioeducativa podrá aplicar reducciones horarias en el caso que la matrícula asistente al programa no justifique la cantidad de horas y/o docentes. Este resumen es para las orquestas iniciales. 3. Se sugieren dos encuentros de Práctica Orquestal en las formaciones más avanzadas sumando así 3 hs. yendo siempre en aumento progresivo. o en cualquier otro caso que.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO Trompeta 17:00-20:00 17:00-20:00 Clases y Taller de Clases Fila Trombón 17:00-20:00 17:00-20:00 Clases y Clases y Taller de Taller de Fila Fila Percusión 18:00-20:00 18:00-20:00 11:00-13:00 Clases y Clases y Taller Práctica Taller de Fila de Fila Orquestal Con esta cantidad de horas y la división de tareas propuesta. Solicitud de Traslado Temporario Cuando sea necesario el traslado temporario del proyecto a otra sede debe presentarse por parte del Coordinador Distrital de Política Socioeducativa a la Dirección de Política Socio Educativa una nota que dé cuenta de la situación por la que se solicita y el período en el que el programa funcionará en otra institución educativa. La decisión será debidamente anticipada y. le corresponde tener 14 hs. se requiriese esta medida. se garantiza que 132 alumnos semanalmente tengan: 1 clase individual de instrumento de 20’ 2 talleres de fila de 2hs. 1 ensayo de orquesta de 3 hs. en el caso que el horario de funcionamiento del Coro u Orquesta no coincidiera con los intereses de las alumnos que participen.2. a disponibilidad en forma semanal. en lo posible. sentidos y finalidades de las acciones pedagógicas previstas para el funcionamiento del Programa. En caso de necesitar la reimpresión/alta de Tarjetas Ticket Nación. describa la situación en la que se encuentra el Coro/Orquesta y justifique su traslado. Infraestructura de la sede: las mismas deben contar con espacios acordes para la implementación de las actividades propuestas. proponga una nueva sede y se justifiquen las razones por las cuales fue elegida. debe presentarse por parte del Coordinador Distrital de Política Socioeducativa a la Dirección de Política Socio Educativa un informe que: 1. Consideraciones particulares: No podrán ser elegidas aquellas escuelas que se encuentren a menos de diez cuadras a la redonda de una sede en la que se esté implementando algún Programa de características similares de la Dirección de Política Socio Educativa u otra dependencia del Estado Provincial o Nacional.2. Podrán utilizarse estos fondos únicamente 6 .com.ar.3. y 2. el Director de la Escuela Sede deberá enviar la siguiente documentación (escaneados) por mail a: tarjetasdirectores@yahoo. Acta acuerdo con las autoridades y demás agentes educativos de la nueva sede en la que manifiestan el consenso para la implementación del proyecto. 3. Es necesario acompañar esta presentación con: Acta acuerdo con el personal afectado al Programa en la que expresen conformidad para prestar los servicios en la nueva sede. Serán privilegiadas para la selección aquellas sedes que se encuentren en contextos sociales de alta vulnerabilidad. La administración de este aporte debe ser consensuada entre el Director del Coro/Orquesta y el Directivo de la Escuela.2. Solicitud de traslado definitivo Cuando sea necesario el traslado definitivo del proyecto a otra sede. Fondos Operativos: 3. o en soporte papel a la DIRECCION PROVINCIAL DE POLITICA SOCIO EDUCATIVA (calle 12 y 51 .3. Sólo se podrá hacer efectivo el traslado una vez que se reciba la nota firmada por la Dirección de Inclusión e Igualdad Educativa. Uso Cada establecimiento educativo sede recibe una transferencia en la cuenta bancaria de la escuela que sólo puede utilizarse para la adquisición de materiales relacionados con los objetivos. El modelo adjunto es válido para todos los niveles y modalidades) – Ver ANEXO DNI del Directivo ACTA DE TOMA DE POSESIÓN O DISPOSICIÓN de nombramiento en el cargo.1. con firma y sello de la institución.Torre 1 piso 14): FICHA INSTITUCIONAL (Completa con letra clara.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 3. Acta de traspaso de los bienes muebles que sean de propiedad del Programa. 3. Los instructivos de uso y rendición están a disposición mediante el Sistema de Transferencia de Recursos Educativos del Ministerio de Educación y Deporte de la Nación (SITRARED). Docente Integrador y Docentes. charangos. Insumos para mantenimiento y conservación de los instrumentos. Adquisición de instrumentos. guitarra. cuando se trate de reposición o pérdida y no represente un valor significativo.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN para las siguientes finalidades: Adquisición de accesorios para instrumentos de viento. teclado. La rendición debe realizarla el Director de la Escuela Sede. En caso de no cumplirse el plazo por retrasos en el acceso al fondo (cambio o licencia de autoridad escolar. etc. Luego debe darse aviso a la Coordinación Pedagógica a través de un informe de gastos operativos. cuerda y percusión. La fecha límite de presentación es establecida por la Dirección de Inclusión e Igualdad Educativa. enmarcados en el desarrollo del Proyecto y ajustarse a lo que paute la Resolución que da origen a la transferencia. Adquisición de instrumentos autóctonos y de pequeña percusión.com y luego entregado al coordinador regional o coordinador pedagógico. avalado por la Coordinación General del Programa junto con la Dirección Provincial de Política Socioeducativa y designado por el Director General de Cultura y Educación en alguna de las siguientes categorías: Director de Coro / Orquesta. El original de la rendición debe permanecer en la Escuela Sede. enviado al mail gastosoperativoscyo@gmail. Accesorios para teclados o guitarras tales como pedales. junto a las facturas. Rendición Los aportes deben ser rendidos conforme el procedimiento que se indique en la Resolución mediante la cual se haya depositado el mismo. PREVIA NOTIFICACIÓN DEBITARÁ LOS FONDOS ACREDITADOS. clave bancaria. EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES DE LA NACIÓN. Ver ANEXO DE NO IMPLEMENTARSE EL PROYECTO EN ALGUNA SEDE. Todos los gastos deben estar estrictamente justificados. Cada docente deberá presentar una declaración jurada de cargos y horarios que 7 .2. etc. o de muebles para guardar instrumentos. teniendo siempre como límite máximo el último día hábil de febrero del año siguiente al de uso del fondo. elementos de audio o amplificación.3. 4. Pago de servicios de arreglo de instrumentos. firmado de puño y letra por el director de la sede.) debe adjuntarse una nota a la rendición dando cuenta de la situación. EQUIPOS DE TRABAJO En cada una de las sedes de Coros y Orquestas se conformará un Equipo de Trabajo seleccionado por convocatoria. problemas con tarjetas. Los Coordinadores Distritales de Política Socio Educativa y los Asistentes Técnicos Pedagógicos acompañan a los Coordinadores de Sede y Directivos en el proceso de rendición. de la secuencia natural de adquisición de habilidades de los estudiantes principiantes. Dominio de técnicas de arreglos musicales. 4. 4. conciertos. 4. Nociones de luthería. Experiencia y manejo artístico-pedagógico de agrupaciones infantiles o juveniles.3. reuniones de padres) como a corto plazo (planificaciones semanales de ensayos y clases). Dominio de un instrumento armónico (preferentemente piano).1. como coordinador de todo lo que acontece en la orquesta. el estado de los instrumentos. Relaciones con la Comunidad Conocimiento de las particularidades socio-culturales y económicas del grupo familiar de cada integrante de la orquesta. Perfil Requerido 4. Criterio en la elección de repertorio apropiado para la orquesta en lo referente a la dificultad y al equilibrio entre estilos y lenguajes musicales. la integración y el desempeño de los alumnos a fin de evaluar los progresos de los mismos en el contexto del Programa.1.1.2. Sentido del ritmo. Director de Coro / Orquesta 4.1.4. Excelente afinación. destinado a ejemplificar adecuadamente durante los ensayos.1. Herramientas administrativas: el director. no excluyente. en especial.1. y. Dinámica de ensayo. Dimensión Pedagógica Liderazgo y carisma para con el grupo. Gerenciamiento del equipo docente. Conocimiento acabado (teórico y preferentemente práctico) de las técnicas y posibilidades específicas de cada instrumento de la orquesta o de la salud e higiene vocal infanto-juvenil. tutores u otros adultos responsables de los integrantes de la orquesta. Favorecer la articulación con los demás docentes involucrados en el proyecto.1. la elaboración de notas e informes con las demás áreas del proyecto y todo aspecto administrativo que requiera atención. Seguimiento: el director deberá llevar un registro de la participación. deberá poder llevar a cabo o supervisar las tareas administrativas de la sede tales como el seguimiento de la asistencia.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN cumpla en cualquier formación 4. Salud vocal para dar ejemplos cantados.1. 8 .1. Planificación de actividades artísticas y pedagógicas tanto a mediano-largo plazo (jornadas de capacitación. Relación fluida con los padres.1. Capacidad de incentivar y plantear desafíos enriquecedores para la orquesta.1 Dimensión Teórica Título habilitante. Manejo de grupos grandes. Dimensión Práctica Géstica: quironimia y claridad en la comunicación (verbal y no verbal) con el grupo. manejo de opciones lúdico-pedagógicas que faciliten el aprendizaje de las obras. Capacidad de alterar o crear partes alternativas simplificadas que permitan aprovechar al máximo la función formadora de la práctica orquestal para el desarrollo instrumental de cada integrante de la orquesta. Es aconsejable.1. Organizar y llevar registro de material bibliográfico y didáctico. cátedra Cantidad de Cantidad de Actividad Observaciones Horas Alumnos 45 el grupo Ensayos de 2 hs. Carga Horaria y Propuesta de Distribución de Horas: Director de Coro: 11. Soltura y desenvolvimiento frente al público en situación de concierto. 9 . Funciones: Llevar al día los estados administrativos de su sede: Acta Acuerdo.5 horas o. ferias del plato. límite Ensayo por 1. Velar por el cuidado de los alumnos durante las actividades de la sede. 4. con 3 estímulos semanales o Práctica Coral 6 hs inicial.1. Libro de Actas. Ver ANEXO Entregar en tiempo y forma las documentaciones e informes requeridos por las distintas instancias de coordinación del Programa. 3 hs TODOS Orquestal hacer un intervalo después de la primera parte del ensayo (dos secciones de 90’). Reuniones de equipo. identificación y manejo de potenciales conflictos con los integrantes de la orquesta y con sus familias. cátedra = 14 hs. seguimiento.2. Ver ANEXO Conducir los aspectos pedagógicos de su orquesta de acuerdo a las pautas establecidas por la Coordinación Pedagógica General. Registro de Asistencia de Alumnos. jornadas de capacitación. Coordinar y representar de manera presencial a su sede en todas sus actividades extracurriculares y en las instancias a las que sea convocado por el Programa.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Diagnóstico. Ficha de Inscripción de Alumnos. 4. etc.30 hs 15-20 1 ensayo sección Seguimiento de las Clases de Lenguaje Musical y Educación Vocal. reloj = 17 hs.1. el correcto funcionamiento de los espacios curriculares y horarios de los docentes. en caso de realizarlo en un solo día.30 hs. Director de Orquesta: 21 hs. Coordinación Selección de repertorio. reuniones de padres). No hay de 3 hs con 2 estímulos semanales. Planificación a mediano y a corto plazo actividades musicales inherentes a la práctica de la disciplina y su vínculo con la comunidad (ensayos abiertos. reloj Cantidad de Cantidad de Actividad Observaciones Horas Alumnos Se sugiere que sean dos ensayos semanales de Práctica 1. Velar por el cumplimiento de los lineamientos pedagógicos del Programa. arreglos y revisión de Musical y Pre 4hs los mismos.3. presentaciones públicas. coro Preparación del “pre-coro” Parte de las horas institucionales por presentaciones. Confeccionar el inventario de la sede incluyendo instrumentos y mobiliario. 2. Manejo de grupos numerosos.2. Terminología precisa de las partes que conforman el instrumento. Docente de Lenguaje Musical 4. Planificar el desarrollo de la tarea de la cátedra.2 Funciones: Dictar clases en forma individual con la regularidad correspondiente a cada cátedra. maderas y metales. 4. Funciones de Adaptación del repertorio (en caso que sea Dirección 6 hs necesario).1.2. Capacidad para relacionarse con sus colegas.3 Relación con la Comunidad Empatía. Conocimiento del mantenimiento y conservación que requieren los instrumentos. Musical Informar a los profesores semanalmente sobre el repertorio que se va a trabajar en el próximo ensayo y cuáles son las indicaciones para cada fila según el trabajo del ensayo anterior. Marcación del compás fluida y gestualidad adecuada. reparaciones pequeñas. Coordinación 4. Variedad de herramientas didácticas para abordar distintas dificultades en los alumnos. Funciones de 3 hs Con asistencia del Docente Integrador.2 Dimensión Pedagógica Adecuada capacidad para la transmisión de conocimientos. Disposición al diálogo. Disposición a realizar seguimientos personalizados de las situaciones potencialmente conflictivas que presenten los alumnos. Capacidad de adaptación de los métodos de enseñanza a casos particulares. a las críticas y al trabajo en equipo Reconocimiento de las particularidades de cada familia. El poseer título o estudios habilitantes es aconsejable pero no excluyente 4. Rudimentos de arreglos musicales. 4.1. Capacidad para relacionarse tanto con el alumno como con su familia. Entonación. Rudimentos de dirección orquestal.1. Selección del repertorio. Perfil Requerido: 4.2. Manejo de software de edición de partituras.2. tanto en su aspecto teórico como 10 .2.1.2.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Seguimiento de los talleres de cuerdas.1 Dimensión Teórica Dominio comprensivo y completo de los aspectos teóricos de la música.1. Cuidado. Lectura fluida en varias claves. Disponer de antecedentes artísticos en el instrumento que se enseña.1 Dimensión Práctica Un manejo correcto del instrumento que se está enseñando: el docente deberá poder ejemplificar él mismo las obras o ejercicios que esté enseñando. 4. Solfeo. Dominio de las herramientas técnicas del instrumento. Lectura rítmica a dos voces. 4. reloj = 12 hs.2. Nuevos integrantes se Preparación del 2 hs preparan en pre-coro antes pre-coro del ingreso al coro. Afinación. reloj = 17 hs. Ver ANEXO Contribuir a que los alumnos alcancen los objetivos señalados por el programa de estudios de la materia.30) Ensayos de cuerdas Coro de niños: 3 grupos de 15-20 Grupos pequeños (5) o Se planifican de acuerdo a individualmente. Asistir a los conciertos en los que participe la formación. debiendo ser. Entregar en tiempo y forma las documentaciones e informes requeridos por las distintas instancias de coordinación del Programa. Docente de Lenguaje Musical Orquesta: 11. La organización del ensayo de cuerda queda a criterio del Director del Coro y de las clases individuales. cátedra Cantidad Actividad Cantidad Alumnos Observaciones de Horas Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Violín Grupo 1 Alumnos de Viola (en caso de no Clases de Lenguaje Musical 1 hs haber se utiliza la hora para dividir Grupo 2 los violines en 2 grupos) Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Violoncello Grupo 3 Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Contrabajo Grupo 4 Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Flauta y Oboe Grupo 5 Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Clarinete y Trompeta Grupo 6 Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Trombón Grupo 7 Clases de Lenguaje Musical 1 hs Alumnos de Percusión Grupo 8 Si las dos horas sobrantes de Lenguaje Musical no pueden ser utilizadas para otras tareas. femeninas o masculinas. 11 .30. algo por claves o cuerdas funcional. etc. como mínimo 4 (cuatro) por año. cátedra Cantidad de Actividad Cantidad de Alumnos Observaciones Horas Coro de Jóvenes: 4 grupos de 15-20. Asistir -con carácter obligatorio. 1.3 Carga Horaria y Propuesta de Distribución de Horas: Docente de Lenguaje Musical – Asistente de Coro: 8 hs. Ensayo por sección 3 hs (1. escucha.a las actividades extracurriculares y capacitaciones a las que sean convocados. lo que se debe trabajar en Clases individuales 3 hs Coro de Jóvenes: divididos cada alumno. en base a una evaluación sistemática de los alumnos.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN práctico.30 hs. solos. respetando el tiempo de aprendizaje de cada alumno. el profesor las destinará a la participación activa de todos los conciertos asistiendo al director de la orquesta en la preparación de los atriles y la afinación de violines y otros instrumentos. presentaciones públicas). Técnica vocal: excelente afinación. salud vocal para dar ejemplos cantados. jornadas de capacitación).3. sus potencialidades y sus limitaciones. tanto en su aspecto teórico como práctico.3.3.3 Dimensión Pedagógica Selección de repertorio adecuado al nivel musical del grupo y correcta secuenciación del mismo según su grado de dificultad. Seguimiento: deberá llevar un registro del desempeño de los alumnos a fin de evaluar los progresos de los mismos en el contexto del programa.3. 4.1 Dimensión Teórica Experiencia y manejo artístico-pedagógico de agrupaciones infantiles o juveniles. 4. Repertorio: Criterio en la elección de obras apropiadas al grupo tanto en lo referente a su dificultad musical como en la relación entre el texto de las obras y la edad de su grupo a cargo.4 Relaciones con la Comunidad Soltura y desenvolvimiento frente al público en situación de concierto.1. 4.1.2 Funciones: Dictar clases en forma individual o de cuerda con la regularidad correspondiente. Manejo de grupos grandes. Diagnosticar y buscar soluciones a posibles problemas de desempeño. Planificación de actividades artísticas y pedagógicas tanto a mediano-largo plazo como planificaciones semanales (ensayos. Admisiones: El docente deberá realizar las pruebas y diagnósticos de voz de futuros integrantes de la agrupación. ya se trate de problemas de índole vocal-musical. pero no excluyente. Planificar el desarrollo de la tarea de la cátedra.3 Docente de Educación Vocal – Jefe de Cuerda 4. Es aconsejable. Dinámica de ensayo.3.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 4. jornadas de capacitación. Coordinación: favorecer la articulación con los demás docentes involucrados en el proyecto.2 Dimensión Práctica Géstica: quironimia y claridad en la comunicación (verbal y no verbal) con el grupo. capacidad de incentivar y plantear desafíos enriquecedores. Conocimiento de la vocalidad infantil. Entregar en tiempo y forma las documentaciones e informes requeridos por las 12 . Liderazgo: Carisma para con su grupo. Sentido del ritmo.1.1 Perfil Requerido: 4.1. Manejo de opciones lúdico-pedagógicas que faciliten el aprendizaje de las obras.3. Manejo de un instrumento armónico. de conducta o de integración por parte de los alumnos. poseer título habilitante. Planificar a mediano y a corto plazo actividades musicales inherentes a la práctica de la disciplina y su vínculo con la comunidad (ensayos abiertos. Transposición de melodías en pos de la comodidad y el desarrollo vocal del alumno. 4. femeninas o masculinas.3. 13 . escucha. como mínimo 4 (cuatro) por año. Visibilizar el funcionamiento general de la Orquesta/Coro contribuyendo al diseño de estrategias generales de intervención.30. puede contribuir con correcciones en el momento del ensayo. potenciar y acompañar la participación plena de los integrantes del programa poniendo el foco en el desarrollo de procesos subjetivos en función de un proyecto de construcción colectivo. 1.4. que cada alumno necesita Clases Individuales 3 hs Coro de Jóvenes: divididos trabajar. Coro de Jóvenes: 4 grupos Ensayos de cuerdas. etc. 4.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN distintas instancias de coordinación del Programa. respetando el tiempo de aprendizaje de cada alumno. algo funcional. Pero para una mejor incorporación de la técnica.1 Dimensión Teórica La función del Docente Integrador se dibuja en el espacio de intersección de las responsabilidades públicas y de la responsabilidad particular del ciudadano. Debe estimular. para poner al alcance del sujeto con el cual trabaja. recursos culturales que le posibiliten maneras novedosas de integrarse en la sociedad. la apropiación y el ejercicio de los derechos de los niños.3 Carga Horaria y Propuesta de Distribución de Horas: Docente de Educación Vocal – Jefe de Cuerda: 8 hs. Ensayo por sección (1. para lo cual es necesario que esté presente toda la duración de la Práctica Coral. en base a una evaluación sistemática de los alumnos. como representante de lo social. cátedra Cantidad de Actividad Cantidad de Alumnos Observaciones Horas Nuevos integrantes se Preparación del 2 hs preparan en el “pre-coro” pre-coro antes del ingreso al coro. debiendo ser. Asistir a los conciertos en los que participe la formación. Detectar y poner en marcha estrategias de re-inserción en el caso de los niños y adolescentes que se encuentran por fuera del sistema educativo formal.1 Perfil Requerido: 4. Asistir -con carácter obligatorio. por claves o cuerdas Afinación. reloj = 12 hs. solos.a las actividades extracurriculares y capacitaciones a las que sean convocados.30) Coro de Niños: 3 grupos de 15-20 niños. Grupos pequeños (5) o Se planifican de acuerdo a lo individualmente. 4. El docente de Educación Vocal iniciará la Práctica Coral con la vocalización y la entrada en calor previa al ensayo.4. 3 hs de 15-20. Ver ANEXO Contribuir a que los alumnos alcancen los objetivos señalados por el programa de estudios de la cátedra. Desarrollar estrategias para trabajar en el reconocimiento.4 Docente Integrador 4.1. Colaborar en el diseño de estrategias que apunten a fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes con el fin de promover su permanencia en el sistema educativo formal. como también en presentaciones. informes sobre el desarrollo pedagógico y situación socio-educativa de los mismos.1. Coordinar reuniones informativas. Entregar en tiempo y forma el registro de asistencia de los alumnos. Coordinar la evaluación y cumplimiento de la planificación. etc.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 4. organización de talleres. Llevar registro sistemático de la asistencia de los alumnos. Cuidado de los alumnos durante clases. Aportar a la planificación de las diferentes instancias de la actividad. recreos y salida de clases. estableciendo diálogo con los alumnos. sus familias y docentes. 4. acompañando procesos. Planificar y conducir los distintos momentos de la convocatoria para aumentar la matrícula y evaluar permanentemente el resultado.2 Dimensión Práctica Entrevistar a las familias de los participantes del Programa y cargar la información en la base de datos. Mantener actualizada la base de datos.4. Colaborar con la preservación de los espacios y los instrumentos de la Orquesta/Coro.1.2 Funciones: Entrevistar a las familias de los participantes del Programa y cargar la información en la base de datos y mantenerla actualizada. dando cuenta del proceso de participación de los alumnos. etc. Llevar registro sistemático de la asistencia de los alumnos. 4. viajes. Articular con todas las instancias comunitarias posibles para que los proyectos de vida de los alumnos adolescentes se efectivicen. Articular con efectores estatales al fin de intervenir en situaciones de vulnerabilidad. 14 . advirtiendo causas. encuentros de padres. Sistematizar administrativamente la información de cada alumno participante. Garantizar las instancias administrativas que el Programa diseñe a los efectos de su ordenamiento. Acompañar a los alumnos en todos los eventos que se organicen desde la Coordinación General del Programa y de aquellos organizados por el equipo docente de cada formación. Mantener una relación cordial y permanente con todos los actores institucionales a los efectos de garantizar la dinámica de funcionamiento de la actividad de cada sede en un clima de respeto y armonía.3 Relaciones con la Comunidad Participar en el diseño de la convocatoria de nueva matrícula tanto dentro de la escuela como en los espacios comunitarios de pertenencia. Evaluar junto a los docentes el desarrollo de la práctica. en base a una evaluación sistemática de los alumnos. Prevenir toda situación de abandono. así como de la evaluación de sus tramos pedagógicos a los efectos de potenciar procesos armónicos de integración. Garantizar el acondicionamiento de las aulas previo al inicio de la actividad.1. Reforzar vínculos con la comunidad educativa a través de la intervención socioeducativa. a los efectos de concientizar y lograr que se valore la tarea que los alumnos están cumpliendo en el Coro o la Orquesta.1. Solfeo. Manejo de grupos numerosos. Dominio de las herramientas técnicas del instrumento.5.3 Carga Horaria y Propuesta de Distribución de Horas: Docente Integrador: 8 hs. Disposición al diálogo. Capacidad para relacionarse con sus colegas. 4. Rudimentos de dirección orquestal. administrativas y Entrevistas con los alumnos y familias. Disponer de antecedentes artísticos en el instrumento que se enseña. derivación y seguimiento de los mismos 4. Cuidado. Lectura fluida en varias claves.5. a las críticas y al trabajo en equipo Reconocimiento de las particularidades de cada familia. 4.4.1. Manejo de software de edición de partituras. Disposición a realizar seguimientos personalizados de las situaciones potencialmente conflictivas que presenten los alumnos. cátedra Actividad Cantidad de Cantidad de Observaciones Horas Alumnos Práctica Coral 6 hs Todos Tareas Tareas administrativas.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Detección temprana de casos de vulnerabilidad.2 Dimensión Práctica Un manejo correcto del instrumento que se está enseñando: el docente deberá poder ejemplificar él mismo las obras o ejercicios que esté enseñando. Conocimiento del mantenimiento y conservación que requieren los instrumentos.1. reparaciones pequeñas. Capacidad para relacionarse tanto con el alumno como con su familia.4 Relación con la Comunidad Empatía. Terminología precisa de las partes que conforman el instrumento. reloj = 12 hs. Entonación. Variedad de herramientas didácticas para abordar distintas dificultades en los alumnos.1 Perfil Requerido: 4.1.1 Dimensión Teórica Dominio comprensivo y completo de los aspectos teóricos de la música. El poseer título o estudios habilitantes es aconsejable pero no excluyente 4.1.5. Capacidad de adaptación de los métodos de enseñanza a casos particulares.3 Dimensión Pedagógica Adecuada capacidad para la transmisión de conocimientos. Marcación del compás fluida y gestualidad adecuada.5 Docente de Instrumento 4. socioeducativas Seguimiento de casos puntuales.5. El Docente Integrador deberá participar activamente de la Práctica Coral y Orquestal. 4. Rudimentos de arreglos musicales. Lectura rítmica a dos voces.5. 15 . en base a una evaluación sistemática de los alumnos.30 hs. reloj = 17 hs. reloj = 9 hs. Asistir -con carácter obligatorio. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Flauta 4 hs 12 para cada alumno Todos los alumnos de la Taller de Maderas 2 hs cátedra (Fl.2 Funciones: Dictar clases en forma individual con la regularidad correspondiente a cada materia.a las actividades extracurriculares y capacitaciones a las que sean convocados. Docente de Violoncello: 8 hs. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad de Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Violoncello 6 hs 18 para cada alumno Taller de Cuerdas Todos los alumnos de la 2 hs Bajas cátedra (Vc y Cb) Docente de Contrabajo: 6 hs. Cl. Ob) El Taller de Maderas puede ser dictado por cualquiera de los docentes de la cátedra. respetando el tiempo de aprendizaje de cada alumno. reloj = 12 hs. Ver ANEXO Contribuir a que los alumnos alcancen los objetivos señalados por el programa de estudios de la materia. reloj = 9 hs. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad de Alumnos Observaciones Clases de Violín y 8 hs 24 20’ de clase individual Viola para cada alumno Taller de Cuerdas 2 hs Todos los alumnos de la Altas cátedra (Vn y Va) La 1:30 hs. en este ejemplo se asignan a los Profesores de Flauta y Oboe. Dado que la cátedra de Violín y Viola es la que cuenta con mayor matrícula se requiere la asistencia del docente para asistir a cada uno de sus alumnos con la afinación y otros detalles inherentes al instrumento. Entregar en tiempo y forma las documentaciones e informes requeridos por las distintas instancias de coordinación del Programa. Asistir a los conciertos en los que participe la formación. no incluida en el cuadro será destinada a una participación más activa en las clases de práctica orquestal y en los conciertos. 4.5. debiendo ser. tanto en su aspecto teórico como práctico. 16 .3 Carga Horaria y Propuesta de Distribución de Horas: Docente de Violín y Viola: 11. Planificar el desarrollo de la tarea de la materia. como mínimo 4 (cuatro) por año.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 4.5. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Contrabajo 4 hs 12 para cada alumno Taller de Cuerdas Todos los alumnos de la 2 hs Bajas cátedra (Vc y Cb) Docente de Flauta Traversa: 6 hs. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad de Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Trompeta 4 hs 12 para cada alumno Todos los alumnos de la Taller de Metales 2 hs cátedra (Tmpt. Tbn. Cl. reloj = 9 hs. Corno) Docente de Trombón: 6 hs. reloj = 9 hs.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Docente de Oboe: 6 hs. corno) Docente de Percusión: 6 hs. corno) Docente de Corno: 6 hs. cátedra Actividad Cantidad de horas Cantidad de alumnos Observaciones Clases de 20’ de clases 4 hs 12 instrumento individuales Todos los alumnos de la Taller de metales 2 hs cátedra (Tmpt. reloj = 9 hs. Tbn. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad de Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Trombón 4 hs 12 para cada alumno Todos los alumnos de la Taller de Metales 2 hs cátedra (Tmpt. reloj = 9 hs. reloj = 9 hs. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Clarinete 4 hs 12 para cada alumno Todos los alumnos de la Taller de Maderas 2 hs cátedra (Fl. Ob) Docente de Trompeta: 6 hs. reloj = 9 hs. Tbn. Cl. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Oboe 4 hs 12 para cada alumno Todos los alumnos de la Taller de Maderas 2 hs cátedra (Fl. Ob) Docente de Clarinete: 6 hs. cátedra Actividad Cantidad de Horas Cantidad de Alumnos Observaciones 20’ de clase individual Clases de Percusión 4 hs 12 para cada alumno Todos los alumnos de la Taller de Metales 2 hs cátedra 17 . La realización de Selecciones Docentes no dará lugar a una Lista de Orden de Mérito ni derecho a la contratación. 1era. etc. Inconductas hacia el estudiante. La reducción considerable e injustificada de la matrícula a su cargo. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 5. CONVOCATORIA. de una carilla de extensión máxima. Tiene como objetivo confeccionar lista de seleccionados para la segunda etapa.2. 3era. El resultado de la selección docente será comunicado a los postulantes por el mismo medio por el cual ellos se inscribieron. Etapa . antecedentes artísticos y títulos.gov. superiores o para con la comunidad educativa 6. Designación del Equipo: Los criterios de selección estarán determinados por las necesidades específicas de cada cargo a cubrir.No presencial: Análisis de curriculum vitae. Causales de Cesación: Causales de cesación: Incurrir en inasistencias reiteradas e injustificadas.4. 5. CAPACITACIÓN Y VÍAS DE COMUNICACIÓN Los docentes pertenecientes al Programa de Coros y Orquestas deberán capacitarse obligatoriamente en la metodología propuesta por la Coordinación General. Selección Docente La selección docente se desarrolla en tres etapas. y a éstas se sujetará el orden de prioridad de la cobertura de las vacantes. 5.1. Etapa – Presencial: Prueba práctica. 5. clase de 15’ ante 4 alumnos. Presentar irregularidades en el uso y compra de los bienes adquiridos con los fondos operativos otorgados en el marco del Programa. docentes. Etapa – Presencial: Entrevista del postulante ante el jurado. Incumplir con las funciones que establece este Manual Operativo. SELECCIÓN Y DESIGNACION DEL PERSONAL 5. Evaluación de su motivación. Bajas.ar/ En esa publicación se indicará fecha de apertura y cierre de la inscripción de postulantes y correo electrónico al cual deberán enviar la documentación solicitada. formación. Este aspecto. Práctica docente.3. Ejecución de un estudio musical clásico a elección del interesado. 18 . 2da. JORNADAS DE DIFUSIÓN. será considerado de relevancia para la permanencia de los docentes en el Programa. Convocatoria La convocatoria a postulantes para la cobertura de vacantes en los equipos docentes se realizará mediante publicación de la misma en la página web http://abc. No presencial. junto a la evaluación que realice la Coordinación Pedagógica General sobre su desempeño en el cargo. disponibilidad horaria. 7. tanto de vulnerabilidad de derechos como de dificultades en el desarrollo de las clases. Avance. Por este motivo hay que tener especial cuidado en la descripción de lo que acontece para que la redacción final de cuenta de lo que realmente sucedió. Informes de cátedra Se solicitarán tres informes de cátedra al año (Diagnóstico.1 Acuerdos de Convivencia: El equipo de Coros y Orquestas junto a las autoridades de la escuela sede consensuan y establecen Acuerdos de Convivencia. Estos refieren al uso compartido del espacio y los materiales didácticos. el que se constituye en un documento legal debidamente foliado. Se deben detallar en él: Salidas y entradas de niños fuera del horario establecido. Una copia de los acuerdos consensuados debe elevarse al Coordinador Distrital de Políticas Socioeducativas. Al mismo tiempo.1. Problemas con cualquier prestador de servicios. Movimientos del personal. apertura y cierre de la sede y todas aquellas cuestiones que se consideren convenientes. se podrá solicitar tanto al Director como a los Docentes informes de avance de dichos casos. 7. si se presentara un caso que requiera seguimiento específico. Acuerdos de convivencia. Estos acuerdos se revisan y actualizan periódicamente según las necesidades que surjan durante la implementación del programa teniendo en cuenta la protección integral de los niños y adolescentes y las finalidades pedagógicas del proyecto. Visitas de Asistente Técnico Pedagógico. Accidentes de alumnos y personal. INTRUMENTOS DE REGISTRO La importancia de los mismos radica en relevar toda la información que dé cuenta del funcionamiento del Programa. auditores y demás autoridades de la DGCyE.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 6. Ver ANEXO 7. para poder trazar las estrategias de acción en conjunto. Los Acuerdos de Convivencia se constituyen en espacios de regulación de las relaciones vinculares y tienen como finalidad principal facilitar las condiciones adecuadas para el ejercicio de los derechos de los niños y adolescentes y el cuidado integral de todos los sujetos involucrados en el programa. Coordinador de Política Socio Educativa Regional y/o Distrital. que servirá como instrumento de verificación fehaciente de los acontecimientos que puedan suceder en el Patio. En caso de recibir alguna sugerencia por parte de los padres debe quedar asentado en el Libro de Actas y se eleva dentro de las 24 horas a la autoridad inmediata 19 . Fin de Año). Deben quedar registrados en el Libro de Actas y se rubrican con la firma de todos los actores intervinientes en la elaboración y construcción de los mismos.2 Libro de Actas: Cada sede debe contar con un Libro de Actas. ” Se pueden pegar papeles con escrituras (autorizaciones. y.). Los datos deben ser claros y completos. Es responsabilidad del Equipo Técnico Territorial y de los Coordinadores Regionales de Política Socio Educativa.4 Estado de situación El estado de situación es el documento que registra la POF (Planta Orgánica Funcional) indicando la continuidad. número de DNI. La única persona autorizada a escribir en el libro de actas es el Coordinador de Sede. En todas las actas. en el que debe asentarse nombre y apellido. domicilio y teléfono de los niños y adolescentes participantes del programa. altas y bajas del equipo de cada formación. claro y preciso.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN superior para su curso.. luego nombre/s COMPLETOS) y DNI. además deben consignarse los datos de contacto y filiatorios de los padres o tutores y fecha de incorporación al Programa. deben figurar la firma y aclaración del coordinador responsable de la sede y de aquellos que hayan intervenido en la situación descripta en la misma. Para ello debe presentar a la Dirección de Política Socio Educativa copia autorizada conforme lo establecido en la Resolución N° 530/16. Asistente Técnico Pedagógico. el llenado y envío de esta planilla. colocar “anulada” y firmar al pie. detallado. fecha de nacimiento. certificados médicos. 8. para el caso que la actividad requiera la salida de ese ámbito. El Libro de Actas no se puede retirar de la sede y el registro debe ser objetivo. Ver ANEXO 7. aclarando SIN CUBRIR los cargos que se encuentren vacantes. se deben utilizar ambos lados de las hojas. SALIDAS EDUCATIVAS: El Programa Coros y Orquestas fomenta el desarrollo de actividades que utilicen la infraestructura de la sede de cada Proyecto. No obstante. En caso de equivocaciones se deben enmendar bajo la leyenda “sobre borrado vale:. no deben omitirse apellidos ni nombres (primero apellido/os. edad. en caso de haberse salteado alguna página debe cruzarse con una línea.3 Registro de Matrícula y Legajo del Alumno Cada sede lleva un Registro de Matrícula actualizado. 7. PROCEDIMIENTO ANTE EVENTUALES ACCIDENTES 20 . “Salidas Educativas y de Representación”. No se pueden dejar espacios en blanco. etc. Ver ANEXO 9. Coordinador de Política Socio Educativa Distrital y/o Regional. No está permitido arrancar hojas ni utilizar corrector líquido. Dicha información debe enviarse del 1 al 5 de cada mes vía mail y con el registro correspondiente al mes en curso. Todo aquel suceso que corresponda según lo considere el Coordinador de la sede. el coordinador debe solicitar expresa autorización para realizarla. quien dará cuenta de la importancia del hecho. se debe actuar con la simultaneidad que la situación lo permita. Más allá de todas las acciones preventivas.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Recomendaciones y Procedimientos Muchos de los accidentes ocurren por causas que pueden prevenirse. Otras consideraciones: NO se envía al niño. niña o adolescente accidentado. enfermedades padecidas. La notificación a los padres se realiza en forma personal dado que el hecho ocurre cuando la guarda del mismo es competencia del Programa. Se sugiere trabajar con los alumnos las posibles causas de accidentes y reflexionar sobre las prácticas individuales que pueden dar lugar a los mismos con el fin de construir estrategias de prevención que se plasmen en acuerdos de convivencia para evitar accidentes y reducir riesgos. llaves de gas. niña o adolescente a su domicilio informando de lo ocurrido mediante una nota. teléfono. las situaciones de riesgo. niña o adolescente junto con sus padres a la atención con el profesional médico cuando se produce el hecho. alergias a medicamentos. los accidentes pueden ocurrir y es necesario que se tomen decisiones criteriosas. Es imprescindible tener la ficha inscripción y de salud del alumno/a actualizada con información sobre domicilio. El Coordinador Distrital o Regional deja constancia que se procede a realizar las acciones necesarias para tomar conocimiento de la evolución del niño. En todos los casos. debe ofrecerse para acompañar al niño. Mientras los alumnos se encuentran realizando las actividades del Programa. la forma en la que responderemos frente a la contingencia. se recomienda confeccionar un mapa de riesgo donde se localicen: escaleras. se debe registrar en un acta breve. la adecuación del espacio disponible. el que menos afecte el normal desempeño de las actividades. se debe: Informar al Coordinador de Sede y éste al Coordinador Distrital y/o Regional de Política Socio Educativa. etc. realizando las siguientes acciones: Atención inmediata del niño. Si los padres no quieren que el docente los acompañe. Un miembro del equipo del Programa. niña o adolescente accidentado. se debe consultar a un profesional médico. Una vez ocurrido el accidente. Es recomendable ser cuidadosos en la forma en la que se organizan las actividades. Como una de acción preventiva. el cuidado está a cargo de los miembros del equipo. 21 . Una vez realizadas las primeras acciones. Los docentes no deben realizar diagnósticos ni emitir juicios sobre las lesiones ocurridas. toma corrientes. o lo creen innecesario. vacunas recibidas. Compartir la información real de lo ocurrido con la familia dando cuenta de las acciones realizadas y dar contención al momento de aviso a los padres. domicilio de trabajo de sus padres. Consultar a un profesional. La DGCyE cuenta con la cobertura de dos seguros: seguro por responsabilidad civil y seguro escolar por accidentes. en caso de ser necesario. dentro de las 48 hs. la denuncia o exposición civil el acta descriptiva. Circular de la Dirección de Cooperación Escolar 1/2010 de Seguro Escolar y lo concerniente al Decreto 2299/11 (Reglamento General de Instituciones Educativas de la Provincia de Buenos Aires artículo 232 Archivo de Accidentes Escolares). Completar y enviar por fax al número (0221) 4297638. COMODATO En el marco de los programas de inclusión de la Coordinación Provincial de Coros y Orquestas.pdf Todas las acciones deben tender a la atención del alumno. Es necesario trabajar en el marco de la “Guía de Orientación para la Intervención en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar”. así como el cumplimiento de los actos administrativos correspondientes. de quienes resultaren responsables del cuidado del alumno accidentado. La documentación tiene que ingresar debidamente cumplimentada dentro de los 3 (tres) meses de ocurrido el accidente y hasta los 6 (seis) meses como plazo máximo cuando la causa de la demora está fundamentada por razones médicas. La siguiente documentación debe remitirse a la Dirección de Cooperación Escolar – Departamento de Turismo y Seguro Escolar: Fotocopia de la partida de nacimiento. http://servicios. a efectos de garantizar el deslinde de responsabilidad. El Coordinador Distrital asesora sobre la tramitación de seguro escolar. Solicitar a los padres o tutores que presenten los recibos de los gastos en medicamentos.1.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/psicologiaase/ormativa/docum entosdescarga/Guia_de_orientacion_WEB. el formulario de responsabilidad civil. sobre los hechos que ocasionaron el accidente. Si los padres no aceptan el seguro escolar. Copia de la denuncia policial o exposición civil en la que conste día y hora del accidente. debe quedar registrado bajo acta con las firmas correspondientes.abc. Completar los formularios de seguro escolar. El Coordinador Distrital o Regional debe armar el legajo del accidente.gov.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Labrar acta de entrevista con los padres dando cuenta de toda la información referida al hecho ocurrido y las acciones realizadas. 10. Certificado del niño. En el marco del Programa se deben tomar los recaudos que dispone la Comunicación de Orientación Técnico Administrativo nº 01/95. Certificado de alumno regular con las actividades Relato del Coordinador Distrital o Regional a cargo. o en su defecto la planilla de responsabilidad civil confeccionada por la aseguradora y avalada por el Consejo Escolar. niña y/o adolescente con el horario en el que concurre a las actividades del programa. Formulario de declaración jurada. COMODATO DE PRESTAMO DE INSTRUMENTOS 10. el Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires facilita el 22 . dar aviso a los padres y puesta a disposición de personal médico. Calle y Nº Localidad Teléfonos Alumno DNI Nº Segundo Alumno Autorizado Calle y Nº (de existir) Localidad Teléfonos Fecha Inicio Período COMODATO Fecha Fin acuerdan el uso gratuito de un instrumento durante el año lectivo. en adelante el INSTRUMENTO.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN préstamo de uso de instrumentos musicales. La firma de este Contrato de Comodato y del Reglamento de Uso implica que Usted y su hijo o representado. conforme el siguiente detalle: Datos del INSTRUMENTO MUSICAL Instrumento Marca el INSTRUMENTO Nº de Serie Nº Interno 23 . aceptan las condiciones del Programa. Reglamento de uso 1. En la Provincia de Buenos Aires. a los __ días del mes de _________ de ___ entre: el COMODANTE Programa Coordinación Provincial de Sede Coros y Orquestas Representada Dirección Provincial de en este acto por Políticas Socioeducativas el Responsable Dirección General de de Sede Cultura y Educación Dirección: Alumno DNI Nº Padre / Madre / el COMODATARIO Representante Padre/Madre/ legal Representante Legal/ DNI Nº Alumno mayor de edad. así como el Segundo Alumno Autorizado. si lo hubiera. El COMODANTE entrega en este acto en COMODATO GRATUITO al COMODATARIO y éste acepta el siguiente bien. bajo las condiciones expresadas en el punto 5. iniciar las acciones judiciales que pudieran corresponder. el COMODATARIO quedará constituido en mora de plano derecho. el alumno podrá solicitar otro INSTRUMENTO después de 30 días corridos y le será otorgado previa evaluación del caso y teniendo en cuenta la disponibilidad del tipo de instrumento en cuestión. gratuita u onerosa y por cualquier título a terceras personas. En el caso de que el INSTRUMENTO sea perdido. una vez que el COMODANTE solicite su reintegro. hurtado o robado. En caso de mal funcionamiento o algún desperfecto que sufra el INSTRUMENTO. Con la devolución del INSTRUMENTO se firmará el Formulario de Devolución del Instrumento. debiendo ser restituido: al abandonar la actividad del programa/proyecto. que forma parte integrante del presente. En prueba de conformidad y aceptación se firman TRES (3) ejemplares de un mismo tenor y a un solo efecto. parcial o total. y estará prohibida su transferencia. de los cuales uno se conservará en la sede y el otro en la Dirección. La Coordinación Provincial de Coros y Orquestas tiene las facultades de control y ejecución del presente contrato. En ciertas situaciones especiales determinadas por el Responsable de Sede en acuerdo con el docente de instrumento podrá otorgarse un INSTRUMENTO en COMODATO por un período específico determinado. En ningún supuesto y bajo ningún concepto podrá el COMODATARIO retener el bien prestado. El INSTRUMENTO quedará en posesión del alumno durante el año lectivo en curso. o al terminar el ciclo lectivo si la renovación del comodato no fuera avalada por el Responsable de Sede en acuerdo con el docente de instrumento. El COMODANTE podrá. en un todo de acuerdo con las disposiciones incluidas en el Acuerdo de Uso que se adjunta al presente como Anexo I. En el supuesto del punto 7. transitoria o permanente. quedando facultado el COMODANTE a homologar el presente convenio en sede judicial y solicitar su reintegro con la sola presentación del mismo. En este acto se hace entrega del instrumento COMODATARIO COMODANTE Representante de Firma. Aclaración y DNI 24 . El COMODATARIO y el COMODANTE constituyen domicilio en el enunciado del presente donde serán válidas todas las comunicaciones y notificaciones vinculadas con el desarrollo y aplicación de las cláusulas del presente contrato. Todas las reparaciones que fueran necesarias serán evaluadas por el COMODANTE. destinándose UN ejemplar para el COMODATARIO y DOS ejemplares para el COMODANTE. o si su entrega fuera requerida por parte del COMODANTE. Aclaración y DNI Firma. madre. Cada uno de los firmantes asume los derechos y obligaciones que exclusivamente se describen a su cargo en el presente. El presente comodato se podrá prorrogar para el siguiente año si así lo considera el COMODANTE firmando todas las partes un nuevo contrato.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN El INSTRUMENTO se usará en el marco del funcionamiento del programa y sede del COMODANTE. En caso de no restitución del bien en el plazo acordado. el padre. representante del alumno/a o alumno mayor de edad deberá realizar la denuncia policial en un plazo perentorio de 5 días hábiles para luego ser presentada ante el Responsable de la Sede. el alumno deberá notificar al Docente de instrumento o al Responsable de Sede en los términos consignados en el Acuerdo de Uso que se adjunta al presente como Anexo I. ante la falsa o ausencia de denuncia en tiempo y forma por parte del COMODATARIO. impedirá el otorgamiento de este beneficio. Segundo Alumno Autorizado: se refiere a otro alumno del programa que podría compartir el uso del INSTRUMENTO otorgado. el representante legal del alumno deberá completar. a la vez propicia conductas de uso responsable de los mismos. Esta situación puede presentarse entre dos alumnos que viven próximos. Glosario Alumno: se refiere a aquellas personas matriculadas en el programa de Coros y Orquestas alcanzado por el servicio de préstamo de instrumento. Cualquier hecho de violencia. Contrato de Comodato: documento a ser suscripto por la madre. Cuando por cualquier motivo se produzca una rotura o desperfecto del INSTRUMENTO. representante legal del alumno o alumno mayor de edad que contiene los términos y condiciones que regulan la entrega del INSTRUMENTO y su uso.Acuerdo de uso – Alumno Introducción El acuerdo de uso define un conjunto de mecanismos y normas que rigen el mantenimiento y reparación del INSTRUMENTO. Seguirá como responsable el firmante de este contrato. La participación de los alumnos en un programa/proyecto musical dependiente de la Coordinación Provincial de Coros y Orquestas no exime al alumno de sus responsabilidades escolares. el padre. Docentes: se refiere en forma genérica a docentes de instrumento y a responsables de sede. el alumno debe haber cumplido con un mínimo del 75% de asistencia en los 2 (dos) meses previos al préstamo del instrumento. firmar y entregar en la Sede del 25 .DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 10. Las Condiciones de otorgamiento y Reglas de Acuerdo de Uso son también aplicables para este Alumno. Acuerdo de Uso – Alumno: es el Anexo I del Contrato de Comodato que contiene un conjunto de reglas y mecanismos que permiten normar el mantenimiento y reparación del INSTRUMENTO. etc. padre. madre. Instrumento: se refiere en forma genérica a los instrumentos musicales. sean violines. Reglas de acuerdo de uso Los alumnos tendrán derecho a llevar los INSTRUMENTOS a sus domicilios y a todo lugar indicado por el COMODANTE para las actividades musicales autorizadas por la Coordinación siempre y cuando (a) su padre. La participación activa dentro del programa/proyecto tiene que estar acompañada de un sostenimiento efectivo y responsable de todos los espacios que constituyan la escolaridad obligatoria. Los alumnos y sus familias serán responsables de preservar y mantener el INSTRUMENTO y sus accesorios en buen estado y sin roturas.2 Anexo . representante del alumno o alumno mayor de edad deberá informarlo al Docente de Instrumento o al Responsable de Sede. La participación del alumno dentro del programa/proyecto debe ser de total respeto hacia sus compañeros y hacia el equipo docente y socio-educativo de la sede. dentro o fuera de la sede. violas. Condiciones de otorgamiento Para poder acceder al COMODATO y conservar el instrumento. representante legal o alumno mayor de edad haya firmado el correspondiente Contrato de Comodato y (b) se cumpla con las disposiciones del Contrato de Comodato y su Anexo I (Acuerdo de uso – Alumnos). maltrato o abuso tanto físico como psíquico o emocional. A tal efecto. madre. Cualquier otra situación que evidencie un uso negligente del INSTRUMENTO. quedando los gastos a cargo del padre. Las reposiciones por normal uso del INSTRUMENTO estarán sujetas a disponibilidad de INSTRUMENTO. podrá dar lugar a que el alumno pierda el derecho a llevar consigo el INSTRUMENTO. hurto o extravío de un INSTRUMENTO. representante o alumno mayor de edad. Cuando el INSTRUMENTO de un alumno presente roturas o defectos por el normal uso del equipamiento. las mismas serán reparadas en forma gratuita. contados a partir de la tercera rotura. Esto implica que el INSTRUMENTO permanecerá en la sede del COMODANTE y el alumno no podrá retirarlo de la Sede durante el período indicado. Cuando el COMODANTE constate que un alumno provocó la rotura de un INSTRUMENTO propio o de un tercero de manera intencional. De reiterarse la situación. según los plazos que constan en los puntos 8 y/o 9 del presente acuerdo de uso. el alumno provocador de la rotura perderá el derecho a llevar consigo el INSTRUMENTO por 180 días corridos o fracción superior según calendario de receso escolar. Dicho formulario constituye el Formulario de Notificación de Roturas o Desperfectos del presente acuerdo. Cuando el INSTRUMENTO haya sufrido una rotura catalogada como negligente por el COMODANTE. el alumno perderá el derecho a contar con un INSTRUMENTO en comodato durante los siguientes 12 (doce) meses corridos. Cuando el INSTRUMENTO haya sufrido una rotura catalogada como negligente por el COMODANTE por segunda vez en el mismo año. el COMODATARIO podrá solicitar su reparación. el alumno perderá el derecho al uso del INSTRUMENTO y el INSTRUMENTO deberá ser regresado al COMODANTE en un plazo no mayor a los 10 (diez) días corridos a partir de la confirmación de que el alumno ha abandonado la actividad de la orquesta. Cuando el INSTRUMENTO presente una rotura catalogada como negligente por el COMODANTE por tercera vez en el año. pero el alumno perderá el derecho a llevar el INSTRUMENTO consigo por 30 días corridos o fracción superior según calendario de receso escolar. además de cumplimentar los requisitos del punto 6 del Contrato. hábiles posteriores al hecho. el formulario de notificación de rotura dentro de las 72hs.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN COMODANTE. su representante podrá solicitar su reparación gratuita. No se podrán cambiar partes del instrumento. el COMODANTE podrá asignar un INSTRUMENTO de respaldo al alumno mientras dura la reparación del mismo de haber disponibilidad del tipo de instrumento en cuestión. En el caso de abandono de la actividad de la orquesta. 26 . el COMODATARIO deberá esperar 30 días corridos para solicitar otro INSTRUMENTO según el punto 7 del Contrato. una vez cumplidos los pasos enumerados en el punto 3 del presente Anexo. conforme el criterio del COMODANTE. En este caso. su representante podrá solicitar su reparación de manera gratuita. Cuando el INSTRUMENTO de un alumno presente roturas o defectos por fallas de fábrica y/o del normal uso del INSTRUMENTO. El INSTRUMENTO solamente podrá ser reparado por los luthiers que estén al servicio de Coordinación Provincial de Coros y Orquestas o que sean autorizados por la misma. el alumno perderá el derecho de llevarse consigo el INSTRUMENTO por 120 días corridos o fracción superior según calendario de receso escolar. Esto implica que el INSTRUMENTO permanecerá en la sede del COMODANTE y el alumno no podrá retirarlo de la Sede durante el período indicado. los gastos quedarán a cargo del padre. Luego de un caso de robo. representante o alumno mayor de edad. pero el alumno perderá el derecho a llevar el INSTRUMENTO consigo por 90 días corridos o fracción superior según calendario de receso escolar. El INSTRUMENTO del alumno damnificado será reparado en forma gratuita. En caso de detectarse estas acciones. El equipo docente del programa/proyecto evaluará. El sostenimiento de la escolaridad por parte del alumno debe estar acompañado por el esfuerzo tendiente a obtener buenas calificaciones en las asignaturas obligatorias.educativo del programa/proyecto. articulará recursos disponibles para que el alumno pueda mejorar su desempeño escolar. determinará las razones y trabajará con el alumno y/o sus padres/representantes en pos de modificar esta situación. COMODATARIO COMODANTE Representante de Firma. en el caso de no ser así. destinándose UN ejemplar para el COMODATARIO y DOS ejemplares para el COMODANTE. el alumno debe comunicar esta situación al equipo socio. dentro o fuera de la sede. Aclaración y DNI Firma. en coordinación con la escuela. El COMODANTE podrá dictar excepciones a estas reglas. En prueba de conformidad y aceptación se firman TRES (3) ejemplares de un mismo tenor y a un solo efecto. En este acto se hace entrega del instrumento. modificarlas o crear nuevas reglas en forma unilateral en cualquier momento. se establecerá el plazo de la suspensión. maltrato o abuso tanto físico como psíquico o emocional. de los cuales uno se conservará en la sede y el otro en la Coordinación. En caso de tener dificultades para alcanzar los objetivos mínimos planteados por la currícula escolar. pondrá inmediatamente en suspenso el préstamo del INSTRUMENTO y tras la evaluación del COMODANTE. Este equipo. en relación con los avances del aprendizaje musical. Cualquier hecho de violencia. si el alumno está haciendo un uso responsable del INSTRUMENTO prestado.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN La participación del alumno dentro del programa/proyecto debe ser de total respeto hacia sus compañeros y hacia el equipo docente y socio-educativo de la sede. Aclaración y DNI 27 . DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO I – FINCHA INSTITUCIONAL 28 . DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO II .INFORME DE USO DE GASTOS OPERATIVOS REGIÓN y DISTRITO NOMBRE DEL CORO / ORQUESTA CUE NOMBRE Y APELLIDO DEL DIRECTOR FECHA DEL GASTO BIENES O SERVICIOS ADQUIRIDOS MONTO GASTADO JUSTIFICACIÓN DEL GASTO FIRMA Y ACLARACIÓN DIRECTOR DEL CORO / ORQUESTA 29 . DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO III – FICHA DE INSCRIPCIÓN 30 . DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 31 . Registro de Matrícula Fecha: ____/____/____ FECHA DE INGRESO SITUACIÓN APELLIDO NOMBRE EDAD DNI AL PROGRAMA ESCOLAR ANEXO IV – REGISTRO DE MATRÍCULA 32 DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN . Específicos. Modelo de Planificación por Cátedra Fecha: ____/____/____ OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS Incluí repertorio a trabajar y Fechas estimadas de Herramientas Generales y específicos. Logro de objetivos 33 ANEXO V – PLANILLA DE PLANIFICACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN . cantidad de presentaciones presentaciones y muestras. Bibliografía estimada. metodológicas. Listado de alumnos de su cátedra Registro de Asistencia 34 .INFORME DE CÁTEDRA Coro / Orquesta Cátedra Profesor Días y Horario Informe de diagnóstico (abril) Indicar lo que corresponda Informe de avance (agosto) Informe de avance (diciembre) Cantidad de alumnos que integran su cátedra: En caso de ser un informe de avance.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO VI . actualizar el número de alumnos para reflejar el grupo actual. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Informe de avance de cada aluno y del grupo en general Desarrollo pedagógico en la cátedra y en toda la formación Orquestas Cantidad de instrumentos Solo Instrumentos en mal estado Refacciones Observaciones Firma Aclaración Fecha 35 . Fuera de uso por rotura o desgaste: Especificar instrumento y rotura/desgaste. Fuera de uso por falta de docentes Especificar instrumentos Firma Aclaración 36 . estén o no en uso. Orquesta Escuela Sede Dirección Director Teléfono Mail Cantidad de Instrumentos Estos números corresponden al total de los instrumentos de la formación.INVENTARIO DE INSTRUMENTOS Fecha: / / . Violín Viola Cuerdas Violoncello Contrabajo Oboe Maderas Flauta Clarinete Corno Metales Trompeta Trombón Percusión En Uso: Corresponde a los instrumentos que se usan regularmente en la actividad y que no presentan roturas o desgaste que dificulten su ejecución.DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO VII . En uso con dificultades: Corresponde a los instrumentos que se usan regularmente en la actividad y que presentan roturas o desgaste que dificultan su correcta ejecución. encuéntrense en la sede o en comodatos. Especificar instrumentos y rotura/desgaste. ...... Fecha en que se produjo la rotura o desperfecto Lugar en que se produjo la rotura o desperfecto COMODATARIO Firma.. / ….... Aclaración y DNI 37 .... / .DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO VIII – FORMULARIO NOTIFICACIÓN ROTURA O DESPERFECTO DE INSTRUMENTO Buenos Aires...... Programa / Proyecto Sede Instrumento Marca Modelo N° de serie Descripción de la rotura o desperfecto Causa que dio origen a la rotura o desperfecto. . Lista de sedes participantes Nómina de responsables y docentes organizadores (incluír números de teléfono) 38 .DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN ANEXO IX – SOLICITUD PARA SALIDAS Y/O ACTUACIONES Fecha de la actividad Horario de inicio de la actuación Horario de finalización estimado Actividad en horario escolar de los alumnos del programa Si No Lugar – Nombre y Dirección Repertorio a interpretar (en caso de concierto o presentación artística) Unidad didáctica / Eje temático Detallar contenidos abordados. actividades previas y posteriores al evento. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN Cantidad de alumnos Requerimientos particulares Dirección de Salida Horario de Salida En caso de solicitar Dirección de Llegada micros Horario de llegada Horario de finalización Firma Aclaración Fecha 39 . HORARIO EN QUE TELEFONO HORARIO TIENEN HORARIO CANTIDAD CANTIDAD CORO / (de director y DIRECCIÓN DE DIRECCIÓN DE FECHA DISTRITO DE QUE DE DE DE OBSERVACIONES ORQUESTA de otro SALIDA DESTINO SALIDA ESTAR REGRESO ALUMNOS DOCENTES responsable) EN DESTINO ANEXO X – PEDIDOS DE VIAJES 40 DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN . DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN 41 .