Facultad deFilosofía Facultad de Filosofía Grado en Filosofía GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Introducción a los problemas filosóficos Curso Académico 2012-2013 Versión 2.0 - 15012010 es .Centro: Facultad de Filosofía (1) .Horario Tutoría : A confirmar por el profesor en el aula .Área de conocimiento: Lógica y Filosofía de la Ciencia .Créditos: 6 .Plan de Estudios: 2009 .Titulación: Grado en Filosofía .es . Profesorado que imparte la asignatura [Cuadro a cumplimentar por todo el profesorado que imparta la asignatura] Coordinación / Profesor/a: José Manuel de Cózar Escalante .Intensificación (sólo en caso de Máster): .ull.Duración: Cuatrimestral .Idioma: Español / Inglés 2.Carácter: Obligatorio .Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia.Teléfono (despacho/tutoría): 922-317909 .Lugar Tutoría : Despacho edificio departamental de la Facultad de Filosofía (1) .Rama de conocimiento: Arte y Humanidades .campusvirtual.Departamento: Historia y Filosofía de la Ciencia.Dirección Web de la asignatura: http://www.Dirección web docente: http://www. Prerrequisitos para cursar la asignatura Esenciales / Recomendables: 3. Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos 1.Curso: 1º . Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos Código: .Correo electrónico: [email protected].Área de conocimiento: Lógica y Filosofía de la Ciencia .ull. la Educación y el Lenguaje .Grupo: Todos .Centro: Facultad de Filosofía . la Educación y el Lenguaje .es Profesor/a: -1- . Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos .Departamento: . 6. enigmas e interrogantes filosóficos. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios . Objetivos generales de la asignatura 1. 3. 4. de manera que adquiera unos conocimientos iniciales acerca de su sentido y diversidad. Despertar una actitud filosófica ante la realidad.Teléfono (despacho/tutoría): . Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. Saber ampliarlos mediante la investigación y el análisis de nuevos problemas. Ser capaces de emprender estudios posteriores. 3. teorías y métodos de trabajo más importantes en el campo de la Lógica a un nivel correspondiente al de grado.Correo electrónico: . 4.Dirección web docente: http:// (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. teorías y métodos de trabajo más importantes en el campo de la filosofía para aplicarlos en la docencia e investigación filosófica.Grupo: . así como en los diversos ámbitos de la vida. Objetivos Objetivos del Titulo desarrollados en la asignatura 1. 2. 5. Saber trasmitirlos y difundirlos a todos los niveles.Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Formación básica I . Que el alumno pueda aplicar estos conocimientos y métodos a los diversos ámbitos de su vida personal y profesional.Lugar Tutoría : (1) .Centro: (1) . Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura -2- .Horario Tutoría : . 5. Conocer los conceptos.Área de conocimiento: . 2. Saber aplicarlos en los diversos ámbitos de la vida. Proporcionar al alumno una introducción a las cuestiones. lo cual incluye una vertiente metodológica básica.Perfil Profesional: La asignatura proporciona los conceptos. Que los estudiantes puedan transmitir información. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general. Personales // Personal 3. 2. si bien se apoya en libros de texto avanzados. Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos Instrumentales // Instrumental 1. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. ideas. y se suele encontrar un nivel que. problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social. 4. científica o ética. Sistémicas // Systemic 5. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura -3- . incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. sabiendo relacionarlos entre sí y con los de las diversas ramas de la filosofía. 2(3). comentarios e informes sobre problemas y actividades diversas. Capacidad para analizar la estructura de problemas complejos y controvertidos. con autonomía e independencia de juicio. 2(5) Capacidad de interpretar textos filosóficos. 2(4). defendiendo las propias posiciones. 3(16). públicos y privados. situándolos dentro de su contexto cultural y de sus tradiciones intelectuales. Conocer la lógica del lenguaje. 3(13). Capacidad para transmitir informaciones. 4(17). Manejo de las tecnologías de la información y la comunicación. 4(18). 5(23). Habilidad para documentarse por medios diversos. con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas de un mismo problema. formulando y proponiendo enfoques alternativos a los problemas filosóficos en diversos campos de la sociedad. Capacidad para fomentar el diálogo y la comunicación entre los diversos pueblos y culturas. de la ciencia y la cultura. respetando las de los demás y asumiendo las críticas. Habilidad para organizar y recuperar la información encontrada. 3(10). 3(8). Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales del pensamiento filosófico. prácticas y modos de vida. examinando problemas característicos de la razón práctica (temas de debate político y ético) mientras se permanece sensible a la diversidad de opiniones. conociendo sus dimensiones y condicionamientos fundamentales. Habilidad para construir y criticar argumentos formales e informales. Facilidad para comprometerse con los intereses de la vida cotidiana. siendo capaces de usarlo con precisión y estando atentos a los engaños y errores que pueden derivarse de su mala utilización. Aptitud para dialogar con otros. Capacidad para trabajar en equipo. emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas. o de la misma experiencia. 5(22). Habilidad para trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas. detectando. en que acontecen.) Capacidad para valorar ética y políticamente las acciones humanas en los diversos ámbitos. 5(27). 3(12). sabiendo buscar los datos más importantes en las fuentes originales y en los comentarios provenientes de la filosofía de las ciencias y otras remas de la cultura. Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos 1(2). 5(24). 3(11). así como los principios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de la democracia. 3(9. -4- . justificando el posicionamiento ante los problemas fundamentales que nos aquejan. Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables. Capacidad de utilizar los conocimientos adquiridos para comprender e interpretar el presente en toda su complejidad. valorar y aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. reconociendo su fuerza o debilidad y cualquier falacia relevante. Capacidad para saber orientarse en el mundo de las ideas y de la práctica. así como para su expresión oral. conceptos y teorías filosóficas a un público especializado y no especializado. 5(25). 5(21). tanto históricos como contemporáneos. 2(6). Capacidad para redactar artículos. 5(26). Facilidad para revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposición o voluntad de cambiar las propias cuando éstas se vean equivocadas o perjudiciales. Capacidad para comprender. La acción 9. Filosofía. ¿para qué? Módulo II Específico del grado (40%) Profesor José Manuel de Cózar Escalante Temas 6. El sentido de la vida y la muerte 7. La razón. Contenidos de la asignatura Módulo I General (60%) Profesor José Manuel de Cózar Escalante Temas 1. ¿Qué es Filosofía? 2. ¿Qué sé? ¿Qué hay? 3. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Metodología y Volumen de trabajo Créditos: Horas: VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TRABAJO AUTÓNOMO HORAS PRESENCIALIDAD del alumnado TOTALES Clase magistral 30 30 Asistencia clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas 15 15 simuladas) -5- . La condición humana 5. Ciencia. tecnología y naturaleza (2) 8. Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos 7. Democracia y ciudadanía 10. el lenguaje y el pensamiento 8. ¿Qué debería haber? 4. Madrid. 9. Ortega y Gasset. deberán ser eliminadas en los casos en los que no se realizan estas actividades. Barcelona. (4) Bibliografía Complementaria -6- . Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos Prácticas de campo (externa) Realización de seminarios Realización de talleres o trabajos grupales 10 10 (dividido en 5 grupos) Realización de exámenes 2 2 Asistencia a Tutoría Académica-Formativa 3 3 (presenciales y virtuales) Realización de trabajos teóricos 15 15 Realización de trabajos prácticos 5 5 Realización de actividades complementarias 5 5 Estudio preparación clases teóricas 25 25 Estudio preparación clases prácticas 25 25 Preparación de exámenes 15 15 [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] HORAS TOTALES 60 90 150 (2) Las filas de este apartado. Nicholas 2007 El filósofo en zapatillas. Alianza. Espasa Calpe. Cohen. Edaf. Madrid. J. Bibliografía / Recursos (3) Bibliografía Básica Casati. Alianza. Fearn. Madrid. Gedisa. Madrid. Barcelona. Roberto y Achille Varzi 2007 39 (simples) cuentos filosóficos. Hetherington. 1999 [] ¿Qué es filosofía? Madrid. Martin 2003 101 problemas de filosofía. Alianza. Stephen 2007 ¡Filosofía! Una breve introducción a la metafísica y a la epistemología. Nicholas 1990 Cómo ganar una discusión. Destino. Michel 2006 Antimanual de Filosofía. Onfray. Capaldi. Comte-Sponville. el diablo. Barcelona. 1984 [ ]Los problemas centrales de la filosofía. Barcelona. Aguilar. Ariel. Robert 2009 El pequeño libro de filosofía. de Botton. Labor. Sobre Dios. Madrid. Madrid. Barcelona. Osborne. Bertrand 1992 Los problemas de la filosofía. Kolakowski. Barcelona. J. Paidós. Madrid. A. Madrid. Ariel. Los filósofos y el amor. (4) Este apartado podrá ser eliminado en el caso en que el profesorado estime que las características y necesidades de la asignatura no lo hacen necesario. Alianza. Barcelona. Barcelona. Buenos Aires. Machado libros. Madrid. Ayer. Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos Adorno. Herder. Anagrama. Solomon. 2008 Las razones del corazón. André 2002 Invitación a la filosofía. Muñoz. Leszek 2009 [] Si Dios no existe. Carlos 2003 Invitación a la filosofía: pensar el mundo. J. Espasa. Sistema de Evaluación y Calificación Recomendaciones -7- . 1955 [ ] La reconstrucción de la filosofía. Síntesis. Boecio 1999 [] La consolación de la filosofía. el pecado y otras preocupaciones de la llamad filosofía del religión. Juan Antonio 2003 Lo que Sócrates diría a Woody Allen: cine y filosofía. examinar la vida. Thiebaut. Thomas y Daniel Klein 2008 Platón y un ornitorrinco entran en un bar… La filosofía explicada con humor. J. Barcelona. 10. hacer la ciudad. Alain 2001 Las consolaciones de la filosofía. Theodor 1991 [] Actualidad de la filosofía. y Ralph Edney 2006 Filosofía para principiantes. Ejercicios autobiográficos. Heidegger. Madrid. M. Gilles y Félix Guattari 1993 ¿Qué es la filosofía? Barcelona. Madrid. Un paseo por la historia del pensamiento a través de las anécdotas de los grandes filósofos. Russ.M. Era naciente. Alianza. Buenos Aires. 2006 [] ¿Qué es la filosofía? Barcelona. Dewey. Rivera. Madrid. Bochenski. Taurus. Acento (4) Recursos Acceso a internet (3) Se recomienda acotar el número de bibliografía. Herder. Tecnos. Cathcart. R. González Calero.J. Deleuze. Stanley 2002 Un tono de filosofía. Ariel. Cavell. Russell. 1992 Introducción al pensamiento filosófico. Paidós. Barcelona. Pedro 2007 Filosofía para bufones. Jacqueline 2001 Los métodos en filosofía. Planeta. Grado en Filosofía Facultad de Filosofía Asignatura: Introducción a los problemas filosóficos Asistir regularmente a las clases. podrá ser eliminadas sólo en el caso en que el profesorado estime que no procede o no realiza estas acciones. Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios Realización de las tareas asignadas. La realización de las actividades en la plataforma virtual supone otro 30% de la nota. El alumno que concurra al examen de febrero. Estrategia Evaluativa (5) TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Pruebas de respuesta corta Dominio de los 50% conocimientos teóricos y prácticos de la materia: Pruebas de desarrollo capacidad de razonamiento. La asistencia a clase es obligatoria y el 20% de la nota final se obtiene de la asistencia y la realización de los trabajos marcados en el aula. Tareas en el aula virtual 30% Calidad de los resultados obtenidos [Otra (especificar)] (5) Las filas de este apartado. junio o julio sin el otro 50% de la calificación solo podrá obtener como máximo un 5 de nota final. tanto en las clases teóricas como en las prácticas. organizativa. organizar el trabajo con antelación suficiente y llevarlo a cabo con regularidad. El 50% restante se obtiene de la realización del examen. participar en las actividades programadas. Calidad de los resultados obtenidos. -8- . expositiva y argumentativa Trabajos y Proyectos Asistencia y participación 20% en las clases y actividades tutorizadas. Realización Informes memorias de prácticas de las tareas asignadas.