Evaluación Psicológica Informe de Evaluación Gloria M.Resto NOMBRE: SEXO: FECHAS DE EVALUACION: FECHA DE NACIMIENTO: EDAD CRONOLOGICA: NOMBRE DE LA MADRE: NOMBRE DEL PADRE: GRADO ESCOLAR: ESCUELA: NOMBRE DE LA EXAMINADORA: INSTRUMENTOS UTILIZADOS: Juan Sin Miedo Pardo Masculino 9, 18, 19 y 29 de octubre de 2010 9 de julio de 2003 7 años y 3 meses Celestina Pardo Juan Sin Miedo Segundo Grado Luis Muñoz Marín Gloria M. Resto Escala de Inteligencia Wechsler para Niños, Revisada para Puerto Rico (EIWN±RPR) Escala Viso-motora Berry (VMI) Prueba Perceptual Viso-Motora Bender-Gestalt Dibujo de la Familia Dibujo de la Figura Humana Otros Procedimientos Observaciones conductuales Entrevista Clínica a los Padres MOTIVO DE LA EVALUACION: La evaluación se realizó como requisito de la clase Evaluación y Medición 505. En el programa Head Start fue referido para evaluación del habla y se recomendó terapia del habla 2 veces por semana. Durante el proceso de evaluación fue cooperador y comunicativo. Es el mayor de tres hijos. De su historial pre y pos natal. Su salud actual es buena. Para dichas condiciones recibió tratamiento médico y farmacológico Su primera experiencia escolar comenzó a los 4 años en Head Start. Su desarrollo psicomotor fue dentro de lo esperado para niños de acuerdo a los parámetros de su edad cronológica. Al nacer se puso amarillo (ictericia) y necesitó fototerapia durante varios días. Se expresó apropiadamente tomando en consideración su edad 2 . Juan fue amamantado y cuidado por su madre y abuela materna. Solamente miraba al examinador para aprobación. no gateó. Observaciones conductuales Juan se presentó a la evaluación con sus padres. La Sra. Nació vía parto natural sin complicaciones. En la mayoría de las ocasiones fue perseverante y consistente. no planificado pero bien aceptado. En ocasiones se frotaba las manos y movía el pie derecho. Sufrió de ansiedad por separación. Durante sus primeros años de vida sufrió de frecuentes infecciones de oídos y garganta. Peso 8 libras y midió 21 pulgadas. El niño balbuceó a los 9 meses. se desprende que el niño es producto de un embarazo de 9 meses de gestación. por lo que vomitaba mucho. Su ritmo de trabajo fue rápido. no mostró resistencia y siguió las instrucciones. Es alto de estatura y su constitución es delgada. lucía limpio y bien peinado. se observó serio y formal. Actualmente cursa el segundo grado y presenta dificultades en el área de lecto escritura. Logró buen control de las esfínteres a los 2 ½ años y completó su ³toilette training´ a los 3 años. Su desarrollo pre lingüístico fue lento. Vive con ambos padres y dos hermanos de 5 y 4 años de edad respectivamente. pronunció palabras al año y frases a los 2 ½ años. Actualmente Juan presenta relaciones satisfactorias en su hogar y en la escuela. Pardo relata que durante el embarazo sufrió diabetes estacionaria y mala barriga. Al realizar las tareas. comenzó a dar pasos a los 9 meses y a caminar solo a los 11 meses.[INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA] Juan sin Miedo Pardo Historial Clínico Juan es un niño de 7 años y 4 meses de edad. para lo cual recibió tratamiento médico. interesado y minucioso. sin embargo luego de tres semanas logro buen ajuste escolar. . Se sentó a los 5 meses. Fue dado de alta al alcanzar las metas establecidas. falta de atención y persistencia limitada. De acuerdo a estos datos. La puntuaciones bajas en estas sub pruebas puede deberse a dificultades con su impulsividad. memoria auditiva inmediata. Razonamiento por Asociaciones y conocimiento de su entorno cultural y educativo. dificultad para percibir relaciones y para trabajar bajo presión por tiempo. En la Escala Verbal el niño tuvo una clasificación de Promedio con un cociente intelectual de 100. conceptuales y motoras y la habilidad en procesar información verbal. ya que su hermana de 5 años pelea mucho con él. Capacidad de concentración y Atención. Un análisis de su ejecución en la Escala Verbal y la Escala de Ejecución indica inconsistencia en las puntuaciones. En contraste Juan evidenció puntuaciones más bajas en capacidad inadecuada para la aritmética. Se infiere que existe cierta desintegración en operaciones perceptuales. En ambas escalas los resultados demuestran una diferencia de 12 puntos. Le gusta la clase de inglés porque la maestra presenta láminas.R) Esta prueba mide inteligencia y ofrece información sobre fortalezas y debilidades cognoscitivas. capacidad fluida y discriminación visual. Al momento del proceso evaluativo el menor obtuvo una puntuación que ubica su funcionamiento intelectual en la clasificación de Promedio con un cociente intelectual de 106 en la Escala Total. Sus padres son buenos y se lleva mejor con su hermano de 4 años. 3 . juicio social. Manifestó que tiene un perrito llamado Omega y su amigo preferido es Alberto. Estos resultados nos indican que la capacidad de ejecución de Juan está por encima de la capacidad verbal. Resumen Narrativo Desarrollo Cognoscitivo Juan fue evaluado con la Escala de Inteligencia Wechsler revisada para Puerto Rico (EIWN-R-P. educación y exposición a experiencias positivas a su temprana edad. Además evidenció puntuaciones altas en memoria auditiva a corto plazo y memorización automática adecuada. Operación Mental. Velocidad de Procesamiento. este niño se ha beneficiado de oportunidades culturales. Además existe una dispersión intra escala de 14 puntos en la Escala Verbal y en la Escala de Ejecución. que fluctúan desde Superior al Promedio (19) hasta Promedio Bajo (5). En la Escala de Ejecución obtuvo una clasificación de Promedio Alto con un cociente intelectual de 112. Señaló que a veces no termina los trabajos porque se le cansan las manos. Por otro lado evidenció puntuaciones altas en Visualización Espacial. Comparando a Juan con niños de su misma edad cronológica evidencio fortalezas en Comprensión Verbal.[INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA] Juan sin Miedo Pardo cronológica. Juan demostró un funcionamiento dentro de los parámetros para niños de su edad cronológica en las siguientes áreas: conocimientos generales. habilidades de aprendizaje verbal. Composición de Objetos (19) y en la Prueba de Colores (opcional) Resultados Cuantitativos Escala de Inteligencia Wechsler para niños Revisada para Puerto Rico (EIWN²RPR) Escala Verbal Escala de Ejecución Escala Total 50 58 108 Cociente Intelectual Cociente Intelectual Cociente Intelectual 100 112 106 Prueba del Dibujo de la Figura Humana En la Prueba del Dibujo de la Figura Humana el sujeto utiliza sus experiencias culturales y sociales dentro de su ambiente. análisis. Esta escala mide capacidad para identificarse en forma visual con objetos. coordinación viso-motora y concentración. Comprensión (19) y Retención de Dígitos (16). Se utilizo el método de corrección de Koppitz para analizar el dibujo. En la Escala de Ejecución demostró debilidad en el área de diseño de bloques. Cabe señalar. En la Escala Total el niño obtuvo un cociente intelectual (C.I) de 107. solamente 4 puntos de diferencia. relaciones sociales. Juan 4 .I) de 101 lo que lo ubica en una clasificación de inteligencia normal promedio. entre otros. Fortalezas: En la Escala Verbal demostró fortalezas en Información (11). Esta prueba mide razonamiento lógico y abstracto. entre otros. lo que lo ubica en un nivel de funcionamiento promedio. En la Escala de Ejecución obtuvo un cociente intelectual (C. Los resultados sugieren un funcionamiento dentro de los parámetros esperados para niños de su edad cronológica. razonamiento aritmético. Se requiere de habilidades para integrar los elementos que constituyen el cuerpo humano y expresarlo en un acto motor. capacidad para establecer una secuencia lógica entre hechos. atención. aritmética y vocabulario. No hubo diferencia significativa entre las escalas. que en la Escala Verbal demostró debilidad en el área de semejanzas. En la Escala de Ejecución sus fortalezas fueron en Arreglos de Dibujos (9). personas. capacidad para identificar relaciones entre objetos.[INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA] Juan sin Miedo Pardo Análisis por Escalas En la Escala Verbal el menor obtuvo un cociente intelectual (C.I) de 107. concentración. memoria remota. [INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA] Juan sin Miedo Pardo obtuvo un nivel de madurez de Normal a Normal Alto. integrar y expresar en un acto motor la información visual motora a la que ha sido expuesto. Su ejecución se encuentra a nivel Superior a su edad cronológica. inseguridad y necesidad de apoyo. aunque se infiere relaciones conflictivas con su hermana menor. Integración de los Hallazgos Juan es un niño con una edad cronológica de 7 años 3 meses y 9 días de edad. para una puntuación estándar de 108. Prueba de Desarrollo e Integración Visual-Motor Berry (VMI) Esta prueba mide la capacidad del niño para analizar. sentimientos de minusvalía. De acuerdo a los resultados de las pruebas administradas. Para la corrección se utilizo el método de Font y Corman. actitudes agresivas y dificultades para conectarse en su entorno familiar.I. Juan obtuvo en el área de Percepción Visual Motora un funcionamiento de un niño con una edad que fluctúa entre 6 años 6 meses a 6 años y 11 meses. Los resultados arrojan que Juan esta funcionando adecuadamente para su edad. Sin embargo. Existe una dispersión intra escala de 14 puntos en la Escala 5 . con una puntuación de 131 en el área visual y una puntuación de 123 en el área motor. Por otro lado en el dibujo se proyecta indicadores emocionales que sugieren impulsividad. El análisis clínico de los resultados sugiere pobre control emocional e inestabilidad en la coordinación motora. Prueba Gestaltica Viso Motora de Bender Fue administrada como prueba proyectiva. con una puntuación estándar que fluctúa entre 85 a 120 de cociente intelectual. Obtuvo una puntuación de 104 que lo ubica en una capacidad intelectual de Promedio. Por otro lado. Se infiere se siente rezagado en un tercer término y sus hermanos tienen una posición mejor que la de él. inmadurez. Estos resultados son compatibles con los obtenidos en la Escala de Inteligencia Wecshler. Juan presenta un funcionamiento intelectual a nivel Promedio con un cociente intelectual (C. Juan se encuentra a gusto con su etapa de desarrollo. Juan percibe a su madre como la figura de autoridad en el hogar. Prueba del Dibujo de la Familia La Prueba del Dibujo de la Familia es una prueba grafica proyectiva que evalúa clínicamente como el niño percibe en forma sugestiva las relaciones interpersonales en la familia y como se percibe dentro de la misma. inseguridad e impulsividad. con una edad equivalente que fluctúa entre 11 años 9 meses a 11 años 2 meses. sentimientos de equilibrio emocional. El dibujo refleja poca comunicación intra familiar. Además se observan indicadores emocionales asociados a celos entre los hermanos.) de 106 en la Escala Total. En el área viso motora Juan evidencio poseer destrezas por encima de su edad cronológica. Orientar a los padres sobre técnicas de relación entre Juan y sus hermanos. comparado consigo mismo presenta dificultades en vocabulario. razonamiento por asociación visual. visualización espacial y velocidad de procesamiento. Esta información es estrictamente confidencial y solamente será utilizada en beneficio del estudiante. 2. En el análisis de las pruebas proyectivas. ____________________________________ Firma del Evaluador 6 . composición de objetos. 3. Terapia familiar con el propósito de desarrollar y abrir canales de comunicación intra familiar. 3. Sus fortalezas mayores están en la compresión Verbal. claves. Sin embargo.[INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA] Juan sin Miedo Pardo Verbal y 14 puntos en la Escala de Ejecución. 4. Evaluación visual y audiológica Evaluación Educativa para identificar factores que inciden a su aprendizaje Salón regular con ayuda de Titulo I Evaluacion Ocupacional Terapia Psicológica para trabajar con el manejo de emociones del niño Otras Recomendaciones 1. hiperactividad y ansiedad. Orientar a los padres sobre cómo ayudar a su hijo a lograr el éxito. 5. capacidad de razonamiento abstracto y capacidad para diferenciar detalles esenciales de los superfluos. retención de dígitos. 4. Establecer un plan de modificación conductual en el salón de clases con menú de incentivos. 5. Darle reconocimiento por sus logros por pequeños que sean. 6. 2. Durante todo el proceso evaluativo se evidenció interés y rapidez por terminar todo el trabajo. información. conceptos de razonamiento aritmético que miden concentración. el dibujo de la persona y la Prueba Bender Gestalt presenta indicadores que sugieren impulsividad. Reforzar positivamente las conductas apropiadas del menor. Recomendaciones 1. Estos datos sugieren que el niño esta funcionando a la par en ambas áreas. arreglo de dibujos. orden secuencial Diseño con Bloques: Capacidad de abstracción no verbal Composición de Objetos: Capacidad de sintetizar partes en un entero Claves: Memoria y rapidez de orden secuencial Laberintos: Clasificación 11 Bajo Promedio 7 Bajo Promedio 5 Bajo Promedio 8 Bajo Promedio 19 Superior al Promedio 16 Superior al Promedio 5 Promedio 9 Promedio 10 Promedio 19 Superior al Promedio 15 Superior al Promedio 6 Bajo Promedio 7 .[INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA] Juan sin Miedo Pardo Ejecución a Nivel de las Sub Pruebas Escala Verbal Información: Conocimientos Adquiridos. Pensamientos Asociativos Semejanzas: Capacidad para el pensamiento analítico Aritmética: Capacidad para el razonamiento numérico Vocabulario: Extensión y dominio del lenguaje Comprensión: Capacidad de juicio social Retención de Dígitos Figuras Incompletas: Capacidad de discriminación Visual Arreglo de Dibujo: Capacidad de anticipar situaciones sociales.
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