Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y CreativoMódulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos Nombre Francisco Javier Luna Rodriguez Fecha 15/Agosto/2016 Cuestionario OBJETIVO: Identificar los significados de los términos clave establecidos en el Modelo Comprensión Ordenada del Lenguaje (Modelo COL) a partir de efectuar lectura de la sección correspondiente en la Antología del Estudiante, para que los utilice y exprese con claridad y precisión durante las situaciones en las que se requiere realizar procesamiento de información y comunicación verbal. INSTRUCCIÓN: Busca los conceptos, todos desde el Modelo COL, que se señalan en las preguntas de la primera columna y anota las respuestas de forma detallada. Ajusta los espacios al tamaño de las respuestas. Nombre del estudiante: Francisco Javier Luna Rodriguez Fecha: 15/08/16 PREGUNTAS RESPUESTAS 1 ¿QUÉ SON LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)? Son un tipo especial de procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. Toda habilidad de pensamiento se define como un producto expresado mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. La habilidad de pensamiento entendida como producto es inobservable. 2 ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO? Se da por hecho que el hombre es un animal pensante, sin embargo, existe una gran diferencia entre lo que puede ser llamado pensamiento natural y aquel deliberadamente desarrollado y entrenado. Un estudiante puede convertirse en un profesionista de primer orden; sus dotes hereditarias pueden permitirlo perfectamente, pero en la ausencia de un desarrollo y entrenamiento adecuados, puede que nunca se haga realidad. 2) si se pretende poner énfasis en hacer las cosas (H) únicamente. personal y posteriormente. una buena actitud (A). . de tal modo que si el alumno se capacita (K) y habilita (H) para aplicar su conocimiento. es decir. 4) cuando se atienden dos dimensiones y se descuida la otra. pero que tiene muy buenas relaciones interpersonales. 3) “Refinado”. estudiante incompetente que no sabe ni hace nada (K). Sería un “Erudito” incompetente. 1) si la tendencia del estudiante es el adquirir conocimientos únicamente y descuidar los otros elementos. sin procurar su desarrollo humano (A) resultaría un “grosero”.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos 3 ¿EN QUÉ CONSISTE EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS? 4 ¿EN QUÉ CONSISTE CADA UNO DE LOS TIPOS DE INCOMPETENCIAS? Consiste en que encuentren su justificación como una experiencia de aprendizaje que pretende hacer conciencia en los estudiantes de la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo a lo largo de su trayectoria escolar. (H). no sabría por qué se hacen las cosas. resultaría un alumno con mucho conocimiento (K) pero con deficiencias al aplicarlo (H) y en su comportamiento (A). descuidando los otros dos elementos (K) (A) resultaría un “Hábil” incompetente. Estas incompetencias resultan de propiciar una sola dimensión. profesional. lo que implica que cada estudiante ha de contribuir a tal fin utilizando sus habilidades de pensamiento en cada una de las experiencias educativas que cursa y haciendo transferencia a la vida cotidiana. .Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos 5) Si descuida el conocimiento (K) y únicamente se limita a hacer las cosas (H) con actitud propositiva (A). virtual. tomar decisiones.). 5 EN TU ÁREA DE ESTUDIO ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA COMPETENTE EN ALGUNA ACTIVIDAD Y CÓMO DEMUESTRA SU COMPETENCIA? 6 ¿QUÉ ES EL MODELO COL? COL. resultaría un perfecto “inútil”. es un modelo metodológico didáctico diseñado y propuesto para pensar mejor. En cualquier contexto requiere que se demuestre lo que se sabe (saber teórico) en una situación concreta (saber practico) y que además se haga con buena actitud (saber axiológico que implica valores) Es de suma importancia reconocer la interconexión que existe entre la tríada conocimiento. significa Comprensión Ordenada del Lenguaje. habilidad y actitud que enfatiza el enfoque de competencias a fin de poder asumir el reto y el compromiso de una educación integral y el desarrollo de competencias en distintos escenarios de la vida. o las que quedan asociadas al manejo del espacio (inteligencia propioceptiva) o a la emoción (inteligencia emocional). 7 ¿EN QUÉ CONSISTE LA ESTIMULACION PLURISENSORIAL DE LA INTELIGENCIA (EPI)? Consiste en la importancia de usar las diferentes inteligencias. y aquéllas asociadas a funciones más complejas (inteligencia operante. sería un “ignorante” 6) si un estudiante procura el conocimiento (K) y la actitud (A) y descuida la habilidad (H) para aplicar ese conocimiento. etc. 8 ¿EN QUÉ CONSISTE EL MODELO ORDEN DE PENSAMIENTO? Consiste en pensar analíticamente permite asumir una actitud de cuestionamiento y búsqueda de la verdad. que están asociadas a los sentidos de manera directa. Las llamadas "inteligencias básicas". de modo que el estudiante desarrolle habilidad para comunicarse de manera clara precisa ordenada.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos considerar prioridades. se argumenta. etc. evitando juzgar con precipitación. es decir aprender a argumentar. habilidades analíticas son las que nos interesa es hacer análisis lógico y conceptual del lenguaje oral y escrito. 9 ¿CUÁLES SON LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN: BÁSICO. el pensamiento crítico. facilitan la organización y reorganización de la percepción y la experiencia. coherente y dando razones fundamentadas de su pensar sentir y actuar. ayuda a resolver poblemos de la vida académica personal y profesional. tener fluidez en la comunicación. dichos procesos se pude desarrollar y perfeccionar con la práctica hasta convertirlos en habilidades. se reflexiona. se construyen y reconstruyen significados. ANALÍTICO. tomar iniciativas. Por medio de dichos procesos se comprende. se analiza. resolver problemas. buscar alternativas. sin previo análisis y reflexión10 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO? CONOCIMIENTO(K): Contenidos proposicionales aceptados como . distinguir el lenguaje argumentativo del informativo o expresivo. CRÍTICO? Las habilidades básicas de pensamiento son procesos mentales que permiten el manejo y la transformación de la información. se crean y recrean realidades. escuchar puntos de vista de otros. ser operativo (habilidad de hacer). 14 ¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS TIPOS DE PENSAMIENTO: REACTIVO. reflexivo a las de COL. LOGICO. es decir. el miedo. algún tipo de 11 ¿QUÉ ES LA HABILIDAD? HABILIDAD (H): Manifestación objetiva de una capacidad individual cuyo nivel de destreza produce eficiencia en una tarea. UNIFICADO. Se da cuando están de por medio emociones como la ira. es el más primario. Correspondiente a las habilidades críticas y creativas. aflora más en situaciones de emergencia. Regulado por la memoria. 12 ¿QUÉ ES LA ACTITUD? Y ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE UNA ACTITUD? ACTITUD (A): Conducta postural y/o situacional que manifiesta la ponderación de un valor. CREATIVO? Pensamiento reactivo. LATERAL. y fundamental que garantiza la sobrevivencia y adaptación al medio.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos verdaderos mediante justificación teórica. el coraje. Los componentes de la actitud son: Componente componente componente 13 ¿CUÁLES SON LAS ACTITUDES ASOCIADAS A CADA NIVEL DE COMPRESIÓN DEL MODELO COL? cognitivo afectivo conductual Al 1er nivel pre-reflexivo de COL. Correspondiente a las habilidades básicas. Se dice que es reactivo porque el tipo de procesamiento es tan inmediato que sólo se reacciona El Pensamiento lateral regulado por . básico. Al 2o nivel Correspondiente analíticas. el terror. habilidades Al 3er nivel experto de COL. el cual también podría denominarse pensamiento holográfico o integrador. se puede hacer referencia a él ubicándolo en el hemisferio derecho. Es un pensamiento que fluye de un hemisferio a otro. Regulado por el intelecto. El hemisferio cerebral que predomina es el derecho.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos la emoción. que permite el libre acceso y fluir de los distintos tipos de pensamiento de modo que se pueda captar un mismo problema desde diferentes realidades. Anatómicamente hablando. pues hace cortes abstractos de la realidad. Pensamiento Lógico. desde diferentes ópticas y dimensiones de . Regulado por la voluntad. en la región llamada “cuerpo calloso”. es un tipo de procesamiento analógico en donde el tiempo es circular. intuitivo. se le relaciona con lo que se llama inteligencia emocional. Permite una visión integral de la realidad y puede ubicarse en la unión de los hemisferios. pues resulta de la madurez del observador (o persona) reactivo animal. Pensamiento Unificado. El hemisferio cerebral predominante es el izquierdo. subjetivo. lateral o lógico. Es capaz de atender objetos formales u objetos abstractos que se relacionan con la experiencia sensorial. es asociado a la capacidad de dividir el todo en partes y establecer relaciones entre ellas. ubica al tiempo de manera lineal y pretende objetividad. sólo graba y repite Emoción: siente. mientras que los otros son la estructura. intenta Cabe aclarar que los cinco tipos de pensamiento dependen del grado de consciencia y desarrollo del observador que a través de la metacognición podrá ubicar y manejar a voluntad. libera.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos análisis. El pensamiento creativo es la antiestructura. Intelecto: divide en partes y relaciones. La noción de tiempo en este pensamiento es en espiral 15 ¿EN QUE CONSISTE CADA UNA DE LAS FACULTADES MENTALES: INTELECTO. de construir la realidad. hace posible la libre expresión mediante la liberación de todos ellos. lineales (es decir. EMOCION. es aquel que libera de la estructura de cada tipo de pensamiento y permite el libre paso a otro tipo de pensamiento. impidiendo y paralizando a cada tipo de pensamiento). Aunque está presente en los demás tipos de pensamiento. IMAGINACION. rompe límites. MEMORIA. el creativo hace posible romper con las estructuras que dan forma a cada tipo de pensamiento para liberar a cada uno de ellos de formas de expresión estereotipadas. clasifica Memoria: irreflexiva. integra. dependiendo . elimina estructuras Voluntad: decide. pues luego de desarrollar los anteriores. que sólo aceptan una forma de abordar los problemas y con ello. VOLUNTAD? Y ¿CUÁLES SON LAS ASOCIACIONES ENTRE FACULTADES MENTALES Y TIPOS DE PENSAMIENTO? Pensamiento creativo. es corporal Imaginación: suelta. Regulado por la imaginación. es decir de planificar qué estrategias ha de utilizar . habilidades. habilidades. conocimientos. conocimientos. quien a partir de ella se percata de lo que está sucediendo durante su propio proceso de observación en general La autobservación da lugar a un espacio nuevo de consciencia (autoconsciencia) La autobservación permite al sujeto darse cuenta de sus propias acciones. predomina uno u otro. movimientos etc. para darse cuenta de sus propias acciones. dicho en otras palabras. ¿Qué es el Alto? 17 ¿CÓMO SE DEFINE A LA METACOGNICION? Es la capacidad que tiene el sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia y autorregular su propio aprendizaje. actitudes. pensamientos. sentimientos. La autobservación tiene como objeto de observación al propio sujeto que observa. en cualquier momento dado.. La autobservación se relaciona con lo que se conoce como consciencia (como estado psíquico) e incluye todo aquello de lo cual se da cuenta el propio sujeto sobre él mismo. etcétera. EL PROCESO QUE SE REQUIERE PARA REALIZARLA Y LAS ACTITUDES NECESARIAS PARA LOGRARLA? Autobservación es el proceso que una persona emplea para observarse a sí misma. sentimientos. actitudes.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos de lo que un cierto contexto le demande. movimientos. 16 ¿CÓMO SE DEFINE A LA AUTOBSERVACION? Y ¿CUALES SON SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS. sólo que dependiendo de lo que un cierto contexto demande. durante el proceso de observación Para facilitar el desarrollo de la autobservación se recomienda practicar el ejercicio del Alto. pensamientos. siempre se tienen los cinco tipos de pensamiento. Argumento. 18 ¿CUÁL ES LA PREGUNTA CLAVE QUE GENERA METACOGNICION? ¿De qué me doy cuenta? 19 ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS DE LA BITACORA OP? Y ¿CUÁL ES LA PREGUNTA QUE CORRESPONDE A CADA UNO DE ELLOS? Está conformada por siete preguntas clave que se hacen corresponder con siete conceptos clave de la metodología de la investigación: Tema. por ejemplo: ¿Qué quiero lograr?. etc. controlar el proceso. evaluarlo para detectar posibles fallos. TERCER NIVEL? 1. Hipótesis. Los componentes del nivel experto. por la forma en cómo se . aplicarlas. Ejemplo y Contraejemplo. 20 ¿EN QUE CONSISTE CADA UNO DE LOS NIVELES DE LA BITACORA COL? Y ¿CUÁLES SON LAS PREGUNTAS QUE CORRESPONDEN A CADA NIVEL: PRIMER NIVEL. Los componentes del nivel avanzado son las preguntas: ¿Qué propongo?. Las siete preguntas claves de la bitácora OP son: ¿De qué se está hablando? ¿Qué te preocupa sobre esto? ¿Tú qué piensas al respecto? ¿Qué estás presuponiendo? ¿En qué te basas para pensar así? ¿Puedes darme un ejemplo? ¿Puedes darme un contraejemplo? La bitácora OP tiene tres niveles de respuesta: básico. Trasfondo. ¿Qué estoy presuponiendo?. Los componentes del primer nivel son las preguntas: ¿Qué pasó?. son el manejo de las seis preguntas anteriores y alguna(s) que conviene añadir para ciertos fines. analítico y crítico. Problema. y como consecuencia transferir todo ello a una nueva actuación.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos en cada situación. REFLEXIÓN Y METACOGNICIÓN ¿QUÉ LLAMÓ MÁS TU ATENCIÓN AL LEER Y ESTUDIAR EL GLOSARIO? ¿POR QUÉ? Que así es más fácil la aplicación de los conceptos. ¿Qué utilidad tiene?. SEGUNDO NIVEL. ¿Qué integro? y ¿Qué invento? 3. ¿Qué sentí? y ¿Qué aprendí? 2. Campirán. Metacognición. (2008) "Pensamiento crítico: tipos de habilidades.. puedes leer la Antología del Estudiante que se encuentra en el siguiente link: http://www. Beatriz. (Colección Arte y Ciencia. (4." En Ergo. (4. L. También puedes buscar en otras fuentes. actitudes y conocimientos que lo desarrollan de manera competente".2." En Guerci de Siufi." En Ergo.6) Campirán. A. Diego de Portales. Colección Hiper-COL. Año 10.1) . Guevara.1) Campirán. A. A.) (2000) Habilidades de pensamiento crítico y creativo.1. (Comp. G.3. siempre que estén relacionadas con el Modelo COL o con Ariel Campiran. Serie Educación y Tecnología. I. Vol.) Campirán. (2005) "Autobservación y metacognición. México: Universidad Veracruzana. (4. 13. Colección Temas Selectos N° 1. (comps. Xalapa: Universidad Veracruzana. RECOMENDACIONES Para contestarlo. (2001) "Enseñar a pensar: estrategias didácticas para el desarrollo de las habilidades de pensamiento.. CAPITULOS 3 (4. (4. Xalapa: Universidad Veracruzana. Colección Temas Selectos N° 1. No.uv.1. Metacognición. Chile: U.mx/apps/afbgcursos/HPCYC/ . Revista de Filosofía. Nueva Época. (Dentro de la Antología. Sánchez.1. A. ¿DE QUÉ TE DAS CUENTA (METACOGNICIÓN) DESPUÉS DE HABER RESPONDIDO ESTAS PREGUNTAS? Que son de gran importancia. no solo para esta EE sino para poder aplicarlos en mi vida cotidiana. Nueva Época. ya que existen muchos otros planteamientos pero que no mantienen una liga directa con las actividades subsecuentes de este taller. Considera que todas tus actividades se irán relacionando constructivamente y la base es este Modelo COL del Mtro.2) y 8 (9.) (2001) Filosofía: investigación y enseñanza del Noa del 2001. Revista de Filosofía.2) Campirán.4. en Revista Praxis. consulta las lecturas que aparecen en negritas) Campirán. (2005) "El papel de la metacognición en el desarrollo de la metodología. A.Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos distribuye la información.) Argentina: Universidad Nacional de Jujuy. Taller de Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo Módulo 2 Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) HP01 Conceptos básicos .