How to (Learn Nihongo)

http://yuki-nezumi.blogspot.com/2011/10/minna-no-nihongo-i-ii.html Complete Guide to Japanese posted by tae kim Disclaimer: This is still a work in progress! What is a complete guide to Japanese? Despite what many are led to believe, learning Japanese is not significantly more difficult than learning any other language. The truth is mastering any foreign language is quite an endeavor. If you think about it, you are essentially taking everything you've learned in life and re-learning it in a completely different way. Obviously, no single book can really claim to teach you everything about a language including all the vocabulary a fluent adult commonly obtains during her life. So what do I mean by a complete guide to Japanese? Most Japanese textbooks only go over a small subset of what you need to learn Japanese, typically covering a certain amount of grammar and vocabulary with a smattering of dialogues and readings. However, mastering a language requires much more than just learning grammar and vocabulary. What most Japanese textbooks fail to recognize is that they can't possibly hope to cover all the necessary vocabulary and kanji (Chinese characters) to obtain full fluency. This guide fully recognizes that it cannot teach you everything word by word and character by character. Instead, it will give you a solid understanding of the fundamentals with a wide collection of dialogues and examples. In addition, it will go over various techniques and tools to enable you to teach yourself. Essentially, this book is a guide on how you can learn Japanese to complete fluency by actually using Japanese in the areas of reading, writing, listening, and speaking. Another important distinction in the complete guide is that it does not try to hide or avoid more casual but perfectly acceptable aspects of the language. Many textbooks often avoid styles of speech and vocabulary you would normally use regularly with close friends, family, and acquaintances! In this guide, you will be introduced to all aspects of the language based on real-world practicality and usefulness; not on an artificial, filtered version of what others consider to be "proper" Japanese. Resources and Tools There are a large number of useful tools on the web for learning Japanese. Not only are there excellent online dictionaries, which are often better than many print dictionaries, there are also great tools and social networking sites for online collaboration and language study. In order to fully utilize these online resources or if you're reading this book online, you'll need to setup your computer to support Japanese. You can see a full list of these resources and instructions on how to setup your computer at the following link: http://www.guidetojapanese.org/learn/resources Corrections I'm currently writing this as quickly as possible without a lot of proofreading so there WILL be many typos and mistakes for the first few revisions. Copyright The Complete Guide is currently NOT licensed under a creative commons or any other license. I might consider some kind of license when I finish the first draft. Kanji posted by tae kim The last and most notorious aspect of the Japanese written language is Kanji, which are Chinese characters adapted for Japanese. Most words in Japanese are written in Kanji even though they are still pronounced with the Japanese phonetic sounds represented by Hiragana and Katakana. Stroke Order When learning Kanji, it is very important to learn it with the proper stroke order and direction from the beginning in order to avoid developing any bad habits. Japanese learners often think that stroke order doesn't matter as long as the end product looks the same. However, what they don't realize is that there are thousands of characters and they are not always meticulously written the way they appear in print. Proper stroke order helps ensure the characters look recognizable even when you write them quickly or use more cursive styles. The simpler characters called radicals are often reused as components in larger characters. Once you learn the radical stroke order and get used to the patterns, you'll find that it's not difficult to figure out the correct stroke order for most Kanji. One good general rule of thumb is that strokes usually start from the top-left corner toward the bottom-right. This means that horizontal strokes are generally written from left to right and vertical strokes are written from top to bottom. In any case, if you're not sure about the stroke order, you should always verify by looking the character up in a Kanji dictionary. Kanji in Vocabulary There are roughly over 2,000 characters used in modern Japanese so you can imagine that memorizing them one-by-one as you might for syllabaries such as Hiragana does not work very well. An effective strategy for mastering Kanji is learning them with new vocabulary within a larger context. This way, we can associate contextual information with the character in order to reinforce memory. Remember that Kanji, ultimately, is used to represent actual words. So it is important to focus not so much on the characters themselves but the words and vocabulary that include those characters. In this section, we will learn how Kanji works by learning a few common characters and vocabulary. Kanji Readings The first Kanji we will learn is 「人」, the character for 'person.' It is a simple two-stroke character where each stroke starts at the top. You may have noticed that the character as rendered by the font is not always the same as the hand-written style below. This is another important reason to check the stroke order. Definition: person Kun-yomi: ひと On-yomi: ジン Kanji in Japanese can have one or several readings. The reading for Kanji is split into two major categories called kun-yomi and on-yomi. Kun-yomi is the Japanese reading of the character while on-yomi is based on the original Chinese pronunciation. Generally, Kun-yomi is used for words that only use one character. The actual word for "person" is one example. Example: 人 【ひと】 - person Kun-yomi is also used for native Japanese words including most adjectives and verbs. On-yomi, on the other hand, is mostly used for words that originate from Chinese, which often use 2 or more Kanji. For that reason, on-yomi is often written in Katakana. We'll see more examples as we learn more characters. With 「人」, one very useful example of an on-yomi is to attach it to names of countries to describe nationality. Example  アメリカ人　【アメリカ・じん】 - American (person)  フランス人　【フランス・じん】 - French (person) While most characters will not have multiple kun-yomi or on-yomi, the more common characters such as 「人」 will generally have a lot more readings. Here, I only list the ones that are applicable to the vocabulary we learned. Learning a reading without a context within vocabulary will only create unnecessary confusion so I do not recommend learning all the readings at once. Now that you have the general idea, let's learn some more vocabulary and the Kanji used within them. The stroke order diagrams with red highlights show you where each stroke starts. 1. 日本 【に・ほん】 - Japan 2. 本 【ほん】 - book Definition: sun; day 日 On-yomi: ニ Definition: origin; book 本 On-yomi: ホン 1. 学生 【がく・せい】 - student 2. 先生 【せん・せい】 - teacher Definition: academic 学 On-yomi: ガク Definition: ahead; precedence 先 On-yomi: セン Definition: life 生 On-yomi: セイ 1. 高い 【たか・い】 - tall; expensive 2. 学校 【がっ・こう】 - school 3. 高校 【こう・こう】 - high school Definition: tall; expensive 高 Kun-yomi: たか・い On-yomi: コウ Definition: school 校 On-yomi: コウ 1. 小さい 【ちい・さい】 - small 2. 大きい 【おお・きい】 - big 3. 小学校 【しょう・がっ・こう】 - elementary school college.elementary school student 7. 大学生 【だい・がく・せい】 . inside 中 On-yomi: チュウ Definition: large 大 Kun-yomi: おお・きい On-yomi: ダイ 1.country 2. 中国 【ちゅう・ごく】 . 中学校 【ちゅう・がっ・こう】 . 大学 【だい・がく】 . 中国人 【ちゅう・ごく・じん】 .middle school 5. 国 【くに】 .English 4. university 6. university student Definition: small 小 Kun-yomi: ちい・さい On-yomi: ショウ Definition: middle. 中学生 【ちゅう・がく・せい】 .4. フランス語 【フランス・ご】 .middle school student 8.college. 英語 【えい・ご】 . 中国語 【ちゅう・ごく・ご】 . スペイン語 【スペイン・ご】 . 日本語 【に・ほん・ご】 .China 3. 小学生 【しょう・がく・せい】 .French 5.Chinese language 3.Japanese language 2.Spanish Definition: England .Chinese (person) Definition: country 国 Kun-yomi: くに On-yomi: コク 1. we've managed to learn over 25 words ranging from China to elementary school student! Kanji is usually regarded as a major obstacle but as you can see. called Okurigana are needed to perform various conjugations without affecting the Kanji. For example. you must write it as 「暑い」. it is very important to remember to use the correct Kanji for the correct situation. You can find a tutorial on how to use these tools at the following link: http://www. For example. 暑 Definition: hot (for climate only) Kun-yomi: あつ・い . you'll want to check the reading for any new words you encounter. when used to describe the climate. Ultimately. Okurigana and changing readings You may have noticed some words that end with Hiragana such as 「高い」 or 「大きい」. you must write it as 「熱い」 instead. Readings often go through these small transformations to make pronunciation easier. Fortunately. you can easily turn it into a valuable tool if you learn it in the context of vocabulary. For example. it has become much easier to look up new Kanji thanks to online tools and electronic dictionaries. 「学校」 is read as 「がっこう」 and not 「がくこう」.org/learn/resources/findingkanji Different Kanji for similar words Kanji is often used to make subtle distinctions or give a different shade of meaning for a word. When you are describing a hot object or person. the trailing Hiragana.guidetojapanese. Because those words are adjectives. You may have also noticed that the Kanji readings don't always match the reading in a particular word. while the adjective for hot is 「あつい」. The thing to watch out for is remembering exactly where the Kanji ends and Hiragana begins. you never want to write 「大きい」 as 「大い」. In some cases.英 On-yomi: エイ Definition: language 語 On-yomi: ゴ With only 14 characters. it also allows us to get familiar with some basic and important Kanji. The more common ones are bolded.org/learn/resources/learning_words Home » Complete Guide to Japanese » Writing Systems and Pronunciation Basic numbers and age posted by tae kim 1 to 10 Learning the first ten numbers is a one good way to get started in learning any language. For Japanese. If you want to find out more about using different Kanji for the same word. Definition: heat. the writer may use a more specialized version for stylistic reasons. while there is generic Kanji that can be used for all situations for a given word. see the following link: http://www. One thing to pay attention to is the fact that 4 and 7 have two possible pronunciations. The examples in this book will generally use the generic and usually simpler Kanji. Numeral s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kanji 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 Reading いち に さん し／よん ご ろく しち／なな はち きゅう じゅう . fever 熱 Kun-yomi: あつ・い；ねつ In other cases.guidetojapanese. Irregular readings 1. 二十一歳 【に・じゅう・いっ・さい】 . 九十九　【きゅう・じゅう・きゅう】 .74 7. 四十　【よん・じゅう】 . 十一 【じゅう・いち】 .20 years old Example 1.48 years old . 二十歳　【はたち】 .11 to 99 As an added bonus.11 2. we don't need to learn any more numbers to count up to 99. We will learn higher numbers past 99 in a later chapter. 十歳　【じゅっ・さい】 . 一歳　【いっ・さい】 . 二十歳　【はたち】 . The following digits are read slightly differently when used with the age counter. Because the Kanji is rather difficult. 四十八歳 【よん・じゅう・はっ・さい】 . 三十九　【さん・じゅう・きゅう】 . 二十一　【に・じゅう・いち】 . The age 20 is also a completely irregular reading.40 6. it is also written as 「才」 (though it's actually a completely different character) Counters are simply attached to the end of the number.8 years old 3.10 years old 4. 八歳　【はっ・さい】 . Example 1.99 Counters and Age Let's use the numbers we just learned to talk about our age. The tens digit is simply the number and ten. However.20 3. 七十四　【なな・じゅう・よん】 . Kanji readings can often go through small changes to aid pronunciation.1 year old 2. The counter for counting age is 「～歳」（さい）.21 years old 3.21 4. as we saw in the last section. 二十　【に・じゅう】 . etc.39 5. we must use counters to count different types of things. two-ten is twenty. three-ten is thirty. For example. In Japanese.20 years old 2. 70 years old We will learn many more counters in a later chapter.4. you'll need to decide on what to call yourself in Japanese. よろしくおねがいします There is no easy direct translation but it means something along the lines of "please treat me well" when used at the end of an introduction. はじめまして Shortened form of an expression originally meaning "I meet you for the first time". 1. It's a standard greeting similar in intent to "Nice to meet" or "How do you do?" 2. . we also learned numbers up to 99 and how to count a person's age. Let's apply what we learned to come up with a simple self-introduction. Telling people your name If you haven't done so already. I would recommend asking your teacher or a Japanese speaker for help in converting your name to the Katakana equivalent. Japanese has a relatively limited set of sounds so it's very likely that your name will need to sound very different from its native pronunciation. In addition. and how Kanji works. As we've learned. You may even want to ask the first person you introduce yourself to. how they are written in Hiragana and Katakana. Learning the expressions You only need a couple of fixed expressions for your simple self-introduction. The best way to learn a language is to regularly interact in that language and the only way to do that is to meet Japanese speakers so a self-introduction is an ideal way to practice. 七十歳 【なな・じゅっ・さい】 . Home » Complete Guide to Japanese » Writing Systems and Pronunciation Chapter summary and practice posted by tae kim We covered all the sounds in Japanese. guidetojapanese. . The pronunciation is usually shortened to just "dess". We will learn more about 「です」 in the next chapter. you can try this tutorial on finding your name in Japanese: http://www. you need only attach 「です」 to the name.org/learn/resources/nameinjapanese To say you are that name.If you want to give it a try on your own (like right now). Australia 9.　Don't forget that you need to add 「人」（じん） to the country for nationality.Example Toggle Translations [name]です。 (I am) [name]. Putting it all together Using the fixed expressions and the vocabulary we learned in the last section. 中国 【ちゅう・ごく】 . イギリス .South Korea 6.college student 3.Canada 7. the last name is given more weight so it is common to just go by your last name especially in a more formal environment such as the classroom or workplace. 社会人 【しゃ・かい・じん】 . 1. it can go either way for names from countries where the order is reversed. オーストラリア . アリス・スミスです。 (I am) Alice Smith. 1. カナダ . スペイン . In Japan. However. 大学生 【だい・がく・せい】 .England 8.self-introduction 2. the last name always comes first for Japanese names.France 10. we now have everything we need for our simple self-introduction. Below is a short list of potentially useful nouns to describe yourself for your self-introduction.Spain . 韓国 【かん・こく】 .China 5. フランス . ブラウンです。 (I am) Brown. When using the full name.working adult 4. 2. 自己紹介 【じ・こ・しょう・かい】 . 11.Brazil 12. Toggle Translations はじめまして。アリス・スミスです。 アメリカ人です。大学生です。 十八歳です。 よろしくおねがいします。 . メキシコ .Mexico Here's an example of a simple self-introduction. ブラジル . Nice to meet you. (I am) Alice Smith. (I'm) American. (I'm a) college student. (I'm) 18 years old. Please treat me well. Other expressions In addition to practicing your self-introduction, a good way to practice pronunciation is to use various expressions for different scenarios. It's ok if nobody around you speaks Japanese. They'll understand you're hard at work practicing. 1. ありがとうございます - thank you (polite) 2. すみません - sorry (polite) 3. さようなら - good-bye (notice the long vowel sound! 4. いただきます - used before eating a meal (lit: I humbly receive) 5. ごちそうさまでした - used after finishing a meal (lit: It was a feast) 6. いってきます - used when leaving home (lit: I'm going and coming back) 7. いってらっしゃい - used as farewell for someone leaving the house (lit: Go and come back) 8. ただいま - used when returning home 9. お帰りなさい 【お・かえ・りなさい】 - welcome home Nouns and Adjectives posted by tae kim At the end of the last chapter, we used Hiragana, Katakana and Kanji to create a simple self- introduction. In the process, we used 「です」 to express state-of-being. In this chapter, we will learn more about the state-of-being and how to use nouns and adjectives. Home » Complete Guide to Japanese » Nouns and Adjectives State-of-Being posted by tae kim In English, the verb "to be" is used to describe what something is or where it is, for example: "He is a student" and "He is at school". In Japanese, the two are described very differently. The state-of-being we will learn is used to describe only what something is and not where it exists. The state-of-being is very easy to describe because it is implied within the noun or adjective. There is no need to use a verb nor even a subject to make a complete sentence in Japanese. Take for example, a casual conversation among friends asking, "How are you?" How are you? (casual)  元気 【げん・き】 - healthy; lively ※Used as a greeting to indicate whether one is well A： 元気？ A: (Are you) well? B： 元気。 B: (I'm) fine. Polite State-of-being While the previous dialogue may be fine among close friends, you should use the polite form when speaking to a teacher, a superior such as your boss, or people you're not very familiar with. For nouns and adjectives, all that is required for the polite form is to add 「です」 to the end of the sentence. We did this in our simple self-introduction in the last section and because it's understood by context that you are talking about yourself, there is no need to add a subject. We can ask questions in the polite form by further adding 「か」 to 「です」. The 「か」 is a question marker so a question mark is not necessary. Below is a simple greeting in the polite form. How are you? A： 元気ですか？ A: (Are you) well? B： 元気です。 B: (I'm) well. Practical Applications Here's an example of a casual morning greeting between two classmates and a polite morning greeting with the teacher. Casual Morning Greeting 1. おはよう - Good Morning (casual) Toggle Translations アリス： おはよう。 リー： おはよう。 アリス： 元気？ リー： 元気。 Alice: Morning. Lee: Morning. Alice: (Are you) well? Lee: (I'm) good. Polite Morning Greeting 1. 先生 【せん・せい】 - teacher 2. おはようございます - Good Morning (polite) 3. お～ - a honorific prefix used for politeness and never used when referring to oneself Toggle Translations 先生： おはようございます。 スミス： おはようございます！ 先生： お元気ですか？ スミス： 元気です。 Teacher: Morning. Smith: Good Morning! Teacher: Are (you) well? Smith: (I'm) well. You can follow a similar model to practice greeting people in the morning. We'll learn the expressions for afternoon and evening greetings in the next section. Topic Particles posted by tae kim Context plays a powerful role in Japanese so one word sentences are perfectly fine for simple question and answers. However, longer and more sophisticated sentences will consist of many words that perform various grammatical roles. In Japanese, the grammatical role each word plays in a sentence is defined by particles. Particles are one or more Hiragana characters that assign a certain grammatical function to the word that comes before it. We'll see how this works by first learning the topic particle. 「は」 Topic Particle As mentioned previously, context is very important in Japanese and is often silently understood by the situation. However, what you want to talk about may not always be obvious or you may want to change the topic of the conversation. For that purpose, the 「は」 topic particle is used to indicate a new topic for the conversation. Important note! The topic particle while written as 「は」, is pronounced 「わ」. Example 1. これ - this 2. 何 【なに／なん】 - what 3. それ - that 4. ペン - pen 5. 今 【いま】 - now 6. ちょっと - a little (casual) 7. 忙しい 【いそが・しい】 - busy 8. 映画 【えい・が】 - movie 9. 好き 【す・き】 - likable (unlike English "like" is an adjective not a verb) Toggle Translations 1. これは、何（なん）ですか？ (As for) this, what is (it)? 2. それは、ペンです。 (As for) that, (it's) a pen. 1. 今は、忙しい？ (As for) now, busy? 2. 今は、ちょっと忙しい。 (As for) now, (I'm) a little busy. 1. 映画は、好きですか？ (As for) movie(s), (do you) like? (lit: is likable?) 2. 好きです。 (I) like (them). (lit: Is likable.) Greetings The topic particle is also used in the greetings for daytime and evening. The expressions were originally full sentences with a topic meaning, "As for today/tonight, how is your mood?" but they were eventually shortened to just "As for today" and "As for tonight". 1. こんにちは - Good day (pronounced 「こんにちわ」) 2. こんばんは - Good evening (pronounced 「こんばんわ」) How are things lately? 1. 最近　【さい・きん】 - recent; lately 2. どう - how 3. 忙しい　【いそが・しい】 - busy Toggle Translations 先生： こんにちは。 スミス： こんにちは。 先生： 最近は、どうですか？ today 2.day after tomorrow 4.スミス： 忙しいです。 Teacher: Good day. Suspiciously busy 1. how (is it)? Smith: Busy. 「も」 Inclusive Topic Particle The 「も」 particle used the same way as 「は」 topic particle but adds the meaning of "as well" or "also".tomorrow 3. (I'm) busy. あさって . 本当　【ほんとう】 . (are you) busy? Smith : Yeah.yes (casual) 5. Lee: What about tomorrow? Smith: Tomorrow is also busy.truth. うん . reality Toggle Translations リー： 今日は忙しい？ スミス： うん、忙しい。 リー： 明日は？ スミス： 明日も忙しい。 リー： あさっては？ スミス： あさっても。 リー： 本当？ Lee: As for today. 明日　【あした】 . Lee: Really?　(lit: Is it true?) . Lee: What about the day after tomorrow? Smith: The day after tomorrow too. 今日　【きょう】 . Teacher: (As for) lately. Smith: Good day. 大変 【たい・へん】 . You can also always ask the person what they prefer to be called by. rough time. or people you are unfamiliar with.Addressing People Addressing other people directly In Japanese. 「さん」 with the person's last name is generally the safest option. はい .yes (polite) 2. the word "you" is seldom used to refer to a person except in the case of very close relationships. Always sleepy 1.  ～さん . 眠い 【ねむ・い】 .ok 7. でも . それ .Casual name-suffix (generally for females) If you're not sure which to use to address someone.Casual name-suffix (generally for males)  ～ちゃん .that 5. Most of the time. tough 6.sleepy 4. 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】 .hardship. It is the polite name- suffix used to refer to your social superiors. いつも . The most common name-suffixes are listed below.but 3.always Toggle Translations 先生： スミスさんは、元気ですか。 スミス： はい、元気です。 先生： リーさんは、元気ですか？ . you will refer to people using their name (last name is more polite than first) usually followed by a name-suffix. You have probably already heard 「さん」 somewhere at some point.Polite name-suffix (gender-neutral)  ～君 【くん】 . elders. myself. ううん . Teacher: That's tough. (I'm) fine. Smith: (It's) ok. ピザ . 俺 【おれ】 ." or "me too".casual. But (I'm) sleepy.same Kanji as 「わたし」 but this reading is only used in very formal situations 3.pizza 2.リー： はい、元気です。でも、眠いです。 先生： それは、大変です。 スミス： 大丈夫です。リーさんはいつも眠いです。 Teacher: Smith-san. (are you) well? Lee: Yes. 僕 【ぼく】 . There are several options for referring to yourself depending on level of politeness and gender.polite. Talking about yourself We already saw that it's usually understood implicitly by context when you're talking about yourself. there are times you may still want to refer to yourself as a topic to say. gender-neutral 2. List of different words meaning me. "As for me.tasty 3. However. and I 1. あたし . masculine 4. Lee-san is always sleepy. 私 【わたくし】 . Teacher: Lee-san.polite. very feminine 5..very casual and masculine How's the pizza? 1. (I'm) fine. (are you) well? Smith: Yes.. 私 【わたし】 .no (casual) Toggle Translations . おいしい . tasty.money 2.tea The reason we're looking at it here is because of how the honorific prefix is used to refer to family members. we know that Alice is saying that as for her. However. from the context of the entire conversation. This prefix is used in all sorts of words and comes from a Kanji which can be read as either 「ご」 or 「お」.rice. This short conversation highlights a very important point.ジョン： ピザは、おいしい？ リー： ううん。 アリス： 私は、おいしい。 John: As for pizza. The topic only brings up the general topic of the conversation and does not necessarily indicate the subject of any one particular sentence. Addressing family members We've already encountered the honorific prefix 「お」 in 「お元気」. because "I" is only a general topic. the pizza is tasty. tasty? Lee: No. The last sentence 「私は、おいしい」 would be very strange if it meant "I am tasty". determining which reading to use is usually not an issue as this Kanji is usually written in Hiragana. Definition: honorable Stroke Order 御 Kun-yomi: お On-yomi: ゴ 1. The basic idea is to use the honorific prefix when referring to somebody else's family. You would not use honorifics to refer to your own family . ご飯 【ご・はん】 . お茶 【お・ちゃ】 . However. お金 【お・かね】 . meal 3. Alice: As for me. We will learn more about the concept of inner and outer circle for honorifics in a much later chapter.unless you are speaking to someone within your family. The list below is by no means complete and only covers the more common words for the primary family members. Family member chart One's own family Someone else's family Family 家族【か・ぞく】 ご家族【ご・か・ぞく】 Parents 両親【りょう・しん】 ご両親【ご・りょう・しん】 Mother 母【はは】 お母さん【お・かあ・さん】 Father 父【ちち】 お父さん【お・とう・さん】 Wife 妻【つま】 奥さん【おく・さん】 Husband 夫【おっと】 ご主人【ご・しゅ・じん】 Older Sister 姉【あね】 お姉さん【お・ねえ・さん】 Older Brother 兄【あに】 お兄さん【お・にい・さん】 Younger Sister 妹【いもうと】 妹さん【いもうと・さん】 Younger 弟【おとうと】 弟さん【おとうと・さん】 Brother Son 息子【むすこ】 息子さん【むすこ・さん】 Daughter 娘【むすめ】 娘さん【むすめ・さん】 . Sentence-Ending Particles Let's add some life to our sentences by using sentence-ending particles.(one's own) father 10.Asian (person) 3. 山田 【やま・だ】 . 母 【はは】 . Yamada: I see.father 9. そう .no 4. (my) mother is Japanese. いいえ . アメリカ人 【アメリカ・じん】 . 父 【ちち】 . . are (you) Asian (person)? Smith: No. 日本人 【に・ほん・じん】 .so 8.but 5. Yamada: Is that so? As for (your) father? Smith: (My) father is American. These particles are attached at the very end of the sentence to add an emotion or tone. なるほど (exp) .I see Toggle Translations 山田： スミスさんは、アジア人ですか？ スミス： いいえ。でも、母は、日本人です。 山田： そうですか。お父さんは？ スミス： 父はアメリカ人です。 山田： なるほど。 Yamada: Smith-san.American (person) 11.Japanese (person) 7. アジア人 【あじあ・じん】 .(one's own) mother 6. But. でも .Smith's parents 1.Yamada (surname) 2. お父さん 【お・とう・さん】 . "you know?". (it's) hot.tomorrow 4. you know.busy 5. The two can be used together as 「よね」. 「よ」 is used when the speaker wants to point something out or make something aware to the listener. 明日は、忙しいですよ。 As for tomorrow. 3. 1. "right?" or "isn't it?".Tanaka (surname) . (I'm) busy. おいしい . 田中 【たなか】 . 今日は、暑いですね。 As for today.today 2. It adds a tone similar to saying. 明日 【あした】 . 3.「よ」 and 「ね」 sentence endings 「よ」 and 「ね」 are two of the most frequently used sentence ending particles. ラーメンは、おいしいですよね！ As for ramen. delicous Toggle Translations 1. 「ね」 is used when the speaker is seeking agreement and confirmation. Example 1.hot (for climate/weather only) 3.tasty. 2. isn't it? 2.ramen 6. (it's) tasty you know. ラーメン . 暑い 【あつ・い】 . isn't it?! You look young for a teacher 1. 今日 【きょう】 . 忙しい 【いそが・しい】 . It adds a tone similar to saying. Smith: (You) are very young. you know. (I'm) Smith.how old 6. いいえ . There are two types of adjectives called i-adjectives and na-adjectives. Tanaka: Nice to meet you. . In order to do this.no 3. (I'm) Tanaka. right? How old (are you)? Tanaka: That's a secret. (are you) a student? Tanaka: No. 2. それ . 若い 【わか・い】 .that 7.young 5. we first have to learn the two different types of adjectives in Japanese. Smith: Tanaka-san.secret Toggle Translations スミス： はじめまして。スミスです。 田中： はじめまして。田中です。 スミス： 田中さんは、学生ですか？ 田中： いいえ、先生です。 スミス： 本当ですか？ 田中： 本当ですよ。 スミス： とても若いですね。おいくつですか？ 田中： それは、秘密です。 Smith: Nice to meet you. （お）いくつ . 秘密 【ひ・みつ】 . Smith: Really? Tanaka: It's true.very 4. (I'm) a teacher. とても . Adjectives We've already used some adjectives as the state-of-being but we have yet to describe a noun directly with adjectives. pretty 2. きれい . handsome 3. 静か 【しず・か】 .fun 5.healthy.likable 2. 暑い 【あつ・い】 . For na-adjectives. there are a small number of na-adjectives that end in 「い」.clean. lively 3.cold Examples of na-adjectives All adjectives that do not end in 「い」 are na-adjectives. 1. 寒い 【さむ・い】 . 幸い 【さいわ・い】 . fortunately Describing nouns directly You can easily describe a noun by placing the adjective directly in front of the noun. 好き 【す・き】 . かっこいい . 嫌い 【きら・い】 .quiet Examples of na-adjectives that end in 「い」 Though most adjectives that end in 「い」 are i-adjectives. 忙しい 【いそが・しい】 . 1.luckily.cool.good 2. you first need to add 「な」 before you can attach the adjective to the noun (hence the name).hot 6. 元気 【げん・き】 . . 楽しい 【たの・しい】.Examples of i-adjectives All i-adjectives end in 「い」.distasteful 3. 1.busy 4. いい . The examples below are some of the most common na-adjectives that end in 「い」. ありがとうございます . ゲーム .Yamamoto (surname) 2. とても (adv) . まあまあ (adv) . thing Toggle Translations 1. 忙しい時 when busy 5. 時 【とき】 . 山本 【やまもと】 . 元気な人 lively. healthy person 3. 新しい 【あたら・しい】 (i-adj) .so-so 5. 人 【ひと】 . きれいな人 pretty person 4.person 2.object. いい人 good person 2. 好きな物 likable thing You're so-so handsome 1.game 4.new 3.thank you (polite) Toggle Translations . 物 【もの】 .Example 1. 楽しいゲーム fun game 6.when 3.very 4. in particular. For males. and somewhat masculine tone (though females often use it as well). Of course. casual speech has many constructions that make it sound masculine or feminine to varying degrees. This is important in some grammatical forms we will cover later. isn't she? Yamamoto: Is that so? Smith: Ah. Smith: (She's) a very pretty person... we can use it in casual Japanese to give a more definitive.skillful. it is important to use it before 「ね」 or 「よ」 to avoid sounding too feminine. which is mostly gender-neutral. Yamamoto-sensei is so-so handsome too！ Yamamoto: .スミス： 田中先生は、新しい先生ですか？ 山本： そうですよ。 スミス： とてもきれいな人ですね。 山本： そうですか？ スミス： あっ、山本先生も、まあまあかっこいいですよ！ 山本： ・・・ありがとうございます。 Smith: Is Tanaka-sensei a new teacher? Yamamoto: That's right. The first example of this is how 「ね」 and 「よ」 are used in casual speech. Male/Female Speech As opposed to polite speech. Declarative 「だ」 The declarative 「だ」 is attached to nouns and na-adjectives to give it a more declarative tone and make the state-of-being explicit. you do not have to be a specific gender to use either masculine or feminine manners of speech but you do need to be aware of the differences and the impression it gives to the listener. 日本語 【に・ほん・ご】 .Thank you. Example 1. confident. 上手 【じょう・ず】(na-adj) . For now.Japanese language 2. Note: Only attach 「だ」 to nouns and na-adjectives. Never to i-adjectives. good at . fun Toggle Translations 1. aren't you?(masculine) 3. (it's) fun. 3. aren't you?(feminine) 2. 日本語は、楽しいよ。 As for Japanese. 日本語は、上手だね。 As for Japanese. (you're) good at it. 楽しい 【たの・しい】(i-adj) . you know. 日本語は、上手ね。 As for Japanese. (you're) good at it.(gender-neutral as 「だ」 cannot be used for i-adjectives) . . もう . Alice: But (it's) already afternoon. Alice: Morning.already 6. John: Good night.healthy. good afternoon. こんにちは . おはよう .Comic 3 1.then （abbr. of それでは） 8. お休み 【お・やす・み】 . you know.Good Morning (casual) 2.Good day 9. good morning. .but 5. 眠い 【ねむ・い】(i-adj) .Good night (expression for going to sleep) ジョン：アリスちゃん、おはよう。 アリス：おはよう、元気？ ジョン：眠い。 アリス：でも、もう昼だよ ジョン：そう？じゃ、こんにちは。 アリス：こんにちは ジョン：お休み。 Toggle Translations John: Alice-chan. Alice: Good afternoon. じゃ . John: Is that so? Then. でも .afternoon 7. how are (you)? John: Sleepy. lively 3.sleepy 4. 元気 【げん・き】(na-adj) . 昼 【ひる】 . 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) . Alice: Which is it? Because John is male. which way アリス： 宿題は、難しい？ ジョン： 簡単だよ！ アリス： 本当？ ジョン： うーん、多分難しいよ。 アリス： どっちよ。 Toggle Translations Alice: As for homework.probably. 簡単 【かん・たん】 (na-adj) . どっち . (it's) probably difficult. However. 「難しいだよ」 is grammatically incorrect. うーん .which one. he decides to use 「だ」 with 「よ」 with the na-adjective 「簡単」. you cannot use 「だ」 with i-adjectives so he says 「難しいよ」. This is usually used to describe ownership.homework 2. Noun properties The 「の」 particle has many different uses but one of the most basic usages is for describing nouns with other nouns similar to how we described nouns with adjectives.umm 5. .easy 4. regardless of gender.difficult 3.The homework is easy! 1. maybe 6. property or any other description that involves another noun. 多分 【た・ぶん】 . membership. (is it) difficult? John: It's easy! Alice: Really? John: Umm. 宿題 【しゅく・だい】 (n) . ペンは、机の上です。 Pen is above of desk. myself. You don't want to inadvertently say "name's me" when you meant to say "my name". . 私の名前は、キムです。 Name of me (my name) is Kim.Japanese language Toggle Translations 1.car 5.bag 10.teacher 12. above 9.Japan 6.pen 7. 下 【した】 . 上 【うえ】 . 先生 【せん・せい】 . If you're unsure of the order. 机 【つくえ】 . 車 【くるま】 . 名前 【な・まえ】 . この .down.desk 8.name 3.me. 日本語 【に・ほん・ご】 . Examples 1. かばん . 2. この車は、日本の車です。 This car is car of Japan (Japanese car).It is important to remember the order the modification takes place. below 11. I 2. 日本 【に・ほん】 . ペン . 私 【わたし】 .this 4. 3. I recommend translating 「の」 as "of" and reading it in reverse.up. why? Noun replacement The 「の」 particle can also replace the noun entirely when it's understood by the context. huh? Smith: What is Lee-san's first name? Lee: JaeYoon.first name (lit: bottom name) 2.. かばんは、机の下です。 Bag is below of desk. huh? Lee: Huh.why 4. え . 田中先生は、日本語の先生です。 Tanaka-sensei is teacher of Japanese (Japanese teacher). なんで . 何 【なに】 . Examples 1. 赤い 【あか・い】 .red .what 3. 4. What's your first name again? 1. eh リー： スミスさんの下の名前は、何？ スミス： アリスよ。 リー： アリスちゃんね。 スミス： リーさんの下の名前は？ リー： ジェユン スミス： ・・・リー君ね。 リー： え、なんで？ Toggle Translations Lee: What is Smith-san's first name? Smith: (It's) Alice. Lee: Alice-chan.. 5. Smith: . 下の名前 .Lee-kun.huh. which Toggle Translations 1. expressing the negative is a bit different from English. スミスさんのは、どれですか？ Which one is Smith-san's? Negative State-of-Being Because the state-of-being is implied within nouns and adjectives. 2. all conjugations still derive from the original 「よい」 reading. There are only two exceptions to the rule for i-adjectives both involving the adjective meaning "good". きれい＋じゃない＝きれいじゃない  For i-adjectives: Drop the 「い」 at the end and replace with 「くない」 Example 1. You will see similar examples later as we learn different types of conjugations. Negative for nouns and adjectives  For nouns and na-adjectives: Attach 「じゃない」 to the end Example 1. The noun or adjective is conjugated directly to say that [X is not Y]. 忙しい＋くない＝忙しくない 2. 赤いのは、好き。 (I) like the red one. The words 「いい」 and 「かっこいい」 (which is a combination of another word 「格好」（かっこう） with 「いい」) originally come from the adjective 「良い」（よい）. Conjugating nouns and adjectives into the negative is done through two simple rules. 2. かわいい＋くない＝かわいくない . Though it is usually pronounced 「いい」 in modern Japanese. どれ . 元気＋じゃない＝元気じゃない 2. you know. ステーキ . サラダ . あまり . この . you must never use the declarative 「だ」 with the negative. いい → よい＋くない＝よくない 2. 今年の冬は、寒くないね。 As for this year's winter. 冬 【ふゆ】 . 寒い 【さむ・い】(i-adj) .book 6. 3.this 5. Similar to i- adjectives. (it's) not interesting. don't like very much. 本 【ほん】 .this year 8.cold Toggle Translations 1. (it's) not salad.not very (when used with negative) 4. you know. 4. 今年 【ことし】 . かっこいい → かっこよい＋くない＝かっこよくない Note: The negative form is very similar grammatically to i-adjectives.steak 3. ステーキ・サラダは、サラダじゃないよ。 As for steak salad. 2.winter 9. is it? .interesting 7.salad 2.  Exceptions: 「いい」 conjugates from 「よい」 1. サラダは、あまり好きじゃない。 As for salad. この本は、面白くないよ。 As for this book. Example 1. 面白い 【おも・しろ・い】(i-adj) . (it's) not cold. いい (i-adj) . lecture 2. funny 4. John: It's not good at all! Negative Nouns/Adjectives in Polite Form As before.difficult 6. I'm not an otaku! 1. 全然 【ぜん・ぜん】 (adv) . interest . こと (n) .That's not a good thing! 1. 授業 【じゅ・ぎょう】 (n) . 面白い 【おも・しろ・い】 (i-adj) .that 7.hobby.good 8. 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) . Alice: As for me. all that's required for the polite form is to add 「です」 to the end of the sentence.class. あまり . (it's) interesting.not very (when used with negative) 3.matter.interesting. 趣味 【しゅ・み】 (n) . でも .not at all (when used with negative) ジョン： 山本先生の授業は、あまり面白くない。 アリス： 私は、面白いよ。 ジョン： でも、難しくない？ アリス： それは、いいことよ。 ジョン： 全然よくない！ Toggle Translations John: Yamamoto-sensei's class is not very interesting. John: But isn't it very difficult? Alice: That's a good thing.but 5. event 9. それ . Smith: Lee-san is an otaku.sports 7.computer (abbreviation of パーソナル・コンピューター or PC) 4. For example.likable 6.otaku. it would be impossible to ask if each kind was his/her favorite using the topic particle saying "as for this" and "as for that". I don't like (it) that much. オタク . That is what the 「が」 particle is for: to identify or seek to identify an unknown. Lee-san? Lee: Computers. (I) also like games. 2.no (polite) 8. Lee: I'm not an otaku！ Identifying the unknown 「が」 identifier particle With the 「は」 topic particle.what （read as なん when used with です） 3. enthusiast 山本： リーさんの趣味は何ですか？ リー： パソコンです。ゲームも好きです。 山本： スポーツは、好きですか？ リー： いいえ、あまり好きじゃないです。 スミス： リーさんは、オタクです。 リー： オタクじゃないですよ！ Toggle Translations Yamamoto: What is your hobby. if you wanted to know what kind of food somebody liked. Yamamoto: Do (you) like sports? Lee: No. you have to know what you want to talk about ahead of time. ゲーム . Obviously this will not always be the case. パソコン . . 何 【なに／なん】 . スポーツ .game 5. geek. 好き 【す・き】 (na-adj) . いいえ . what is it that you like? (Among all possibilities) However. 好き 【す・き】 (na-adj) . 好き 【す・き】 (na-adj) . what is it?  食べ物は、何が好きですか？ As for food.what kind of  ピザは、好きですか？ As for pizza.what  好きな食べ物は、何ですか？ As for food that (you) like. 食べ物 【た・べ・もの】 .  スミスさんが忙しい。 Smith-san is the one that is busy. 1.likable 3.busy  スミスさんは、忙しい。 As for Smith-san. 忙しい 【いそが・しい】 (i-adj) . busy. 1. ピザ . do (you) like it?  どんなピザが好きですか？ What kind of pizza do (like)? (Among all possibilities) You can sometimes restructure your sentence to mean the same thing with and without the 「が」 particle. .likable 2. 何 【なに／なん】 . どんな . 1. while the topic particle can only bring up a general topic of conversation.food 3. the identifier particle plays a specific role in that it's identifying a particular thing among other possibilities.pizza 2. 来年 【らい・ねん】 .Which teacher do you like the most? 1. the best. かわいい (i-adj) .which 2. なんで .why 8. どの .class 9. 二年生 【に・ねん・せい】 . 授業 【じゅ・ぎょう】 . the most 3.next year 6. sophomore 5. 楽しみ 【たの・しみ】 . isn't it? She is cute.something to look forward to 7. which teacher do (you) like the most? John: (I) like Tanaka-sensei. you know? John: Huh? Why? Alice: Isn't (his) class interesting? .interesting 10.difficult リー： ジョンさんは、どの先生が一番好き？ ジョン： 田中先生が好きだね。 リー： そうだね。かわいいよね。でも、二年生の先生だよね。 ジョン： 来年が楽しみだ！ アリス： 私は、山本先生が好きよ。 ジョン： え？なんで？ アリス： 授業が面白くない？ ジョン： 面白くないよ！難しいよ！ アリス： そう？ Toggle Translations Lee: As for John-san.second year.cute 4. 面白い 【おも・しろ・い】 . 難しい 【むずか・しい】 . I like Yamamoto-sensei. Lee: That's so. But (she's) second-year teacher. John: Looking forward to next year! Alice: As for me.number 1. 一番 【いち・ばん】 . 田中先生が好き。 Tanaka-sensei is the one that (I) like. 今日 【きょう】 . 忙しい 【いそが・しい】 . it clearly illustrates the 「が」 particle as identifying a particular thing or person. 1.busy 3.". 「けど」 is fairly casual while 「が」 is slightly more formal and polite.. a simple trick to easily distinguish 「が」 is to translate it as "the one or thing that. Though it doesn't work all the time. The two conjunctions are 「けど」 and 「が」. 明日 【あした】　. While 「でも」 is always used at the beginning of a new sentence.tomorrow 4.  今日は忙しいですが、明日は暇です。 (I'm) busy but (I'm) free tomorrow. . similar to English. 2. there are two conjunctions that also mean "but" and can be used to combine two sentences together into one compound sentence.) Example 1.free (as in not busy)  今日は忙しいけど、明日は暇。 (I'm) busy but (I'm) free tomorrow. This way.... (Note that this 「が」 is completely different from the identifier particle we learned in the last section. 暇 【ひま】 (na-adj) .John: It's not interesting! It's difficult! Alice: Is that so? The one or thing that. 授業が面白くない？ Isn't (his) class the thing that is interesting? Compound Sentences Combining two sentences with "but" You may remember we already used 「でも」 to mean "but" or "however".today 2. Therefore. 今日は暇ですけど、明日は忙しいです。 3. ここ . うるさい . 今日は暇ですが、明日は忙しいです。 If the noun or na-adjective is already conjugated （such as the negative 「じゃな い」）. 今日は暇だけど、明日は忙しい。 2.  ここは、うるさいですので、あまり好きじゃないです。 . 「ので」 is slightly more polite and formal compared to 「から」.Note: If the first clause ends with a noun or na-adjective without any tense and you're not using 「です」. 1. Example  (I'm) free today but (I'm) busy tomorrow. 今日は暇だが、明日は忙しい。 4. 今日は暇じゃないけど、明日は暇。 2. it may be helpful to remember the definition as "so" rather than "because" to match the order.  (I'm) not free today but (I'm) free tomorrow. you must add 「だ」. you don't need to add 「だ」. 今日は暇じゃないが、明日は暇。 Combining two sentences with "so" You can combine two sentences with 「から」 or 「ので」 to show a reason and result but it's important to remember that the reason comes first.here 2.noisy  ここは、うるさいから、あまり好きじゃない。 (It's) noisy here so (I) don't like it very much. Example 1. 1. (It's) noisy here so (I) don't like it very much. Similar to 「ので」.  (It's) not quiet here so (I) don't like it very much.teacher 2. ここは静かですので、好きです。 Once again. this only applies to nouns and na-adjectives that are not conjugated to another tense. ここは静かじゃないから、あまり好きじゃない。 2. Example 1. 先生 【せん・せい】 .> Note: Once again. ここ . 1. 1. you must attach 「な」 when the first clause ends with a plain noun or na-adjective. If the first clause ends with a noun or na-adjective without anything else （such as 「です」 or 「じゃない」）. とても . you can attach two sentences with 「のに」 to mean "despite" or "in spite of". ここは静かだから、好き。 2.very . you must add 「だ」 for 「から」 and 「な」 for 「ので」. ここは静かじゃないので、あまり好きじゃない。 Combining two sentences with "despite" Similarly.here 2.quiet  (It's) quiet here so (I) like it. ここは静かなので、好き。 4. Example 1. 静か 【しず・か】 . ここは静かですから、好きです。 3. this year 5.(economic) recession 6. 男 【おとこ】 . Leaving parts out You can leave out either side of the conjunction if it's understood by context. 3. 今年 【こ・とし】 .young 4. かわいい (i-adj) . 2. (she) is very young. 今年は、不景気だから、クリスマスなのに、お客さんが少ない。 This year is recession so despite it being Christmas. diligent 11. because (she's) serious. (she has) few male friends.Christmas 7. scarce 9. 不景気 【ふ・けい・き】 .friend Toggle Translations 1.customer 8.serious. 真面目 【ま・じ・め】 (na-adj) . 友達　【とも・だち】 . customers are few. アリスは、かわいいのに、真面目だから、男の友達が少ない。 Although Alice is cute.few. 少ない 【すく・ない】(i-adj) . Example スミス： ここは、好きじゃない。 リー： なんで？ スミス： うるさいから。 . クリスマス .cute 10. お客さん 【お・きゃく・さん】 . 3.man 12. 若い 【わか・い】 (i-adj) . 田中さんは、先生なのに、とても若いです。 Despite the fact that Tanaka-san is (a) teacher. not very (when used with negative) 4.Toggle Translations Smith: I don't like (it) here. 好き 【す・き】 . Lee: Why? Smith: Because it's noisy. なので、あまり好きじゃないです。 You can even leave out both parts of the conjunction as seen in the next dialogue. or 「な」 just as if the first sentence was there. 「だ」. So what? リー： 最近は、忙しいよ。 スミス： だから？ リー： だから、大変だよ！だけど今日は、やっと暇だから、うれしい！ スミス： あっ、そう？ . ですから、あまり好きじゃないです。 2. 1.library 2. Other options would be the same as it would be with both sentences. huh? Smith: That's why I don't like (it) very much.here 3.likable りー：　図書館なのに、ここはいつもうるさいよね。 スミス：　だから、あまり好きじゃない。 Toggle Translations Lee: Despite the fact (it's) library. 図書館 【と・しょ・かん】 . あまり . (It's) always noisy here. 1. ここ . If you leave the first part out. you still need to add 「です」. 玉ねぎ 【たま・ねぎ】 .bad feeling.. is that so? Listing multiple nouns 「と」 complete list particle The 「と」 particle is used to group multiple nouns together in a complete list.and then 7.chicken 9.tasty 12. you know! But (I'm) finally free today so (I'm) happy! Smith: Oh. そして .of course 8.Toggle Translations Lee: I'm busy lately..rice dish with chicken and egg (parent and child bowl) 2. 気持ち悪い 【き・もち・わるい】 (i-adj) . 1. ご飯 【ご・はん】 . 鶏肉 【とり・にく】 . gross. The poor chicken family. 面白い 【おも・しろ・い】 (i-adj) . pitiful (as in to feel sorry for) 13. もちろん . 親子丼 【おや・こ・どん】 . unpleasant 11.rice.interesting .onion 5. おいしい (i-adj) .soy sauce 6.egg 10.ingredient 3. しょうゆ . meal 4. you know? Smith: So? Lee: So (it's) tough. 卵 【たまご】 .poor. 材料 【ざい・りょう】 . かわいそう (na-adj) . you know. (It's) not real parent and child so (it's) ok. chicken and egg. reality 16. And then. I hate natto 1. 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】 (na-adj) . you know? Smith: Don't you feel sorry (for them)? Tanaka: Smith-san. Smith: But. 本当 【ほん・とう】 .parent 17.food . 「とか」 is merely a more casual version of 「や」. どんな . (you're) interesting.. 14. The major difference is that they imply that the list is not complete and is a sample among a larger list. Smith: That's unpleasant. 子供 【こ・ども】 .what kind 2.. onions. isn't it? Tanaka: Is that so? But it's tasty. because it's "parent and child bowl".child スミス： 親子丼の材料は何ですか？ 田中： ご飯と玉ねぎとしょうゆです。そして、親子丼だから、もちろん鶏肉 と卵です。 スミス： 気持ち悪いですね。 田中： そうですか？でも、おいしいですよ。 スミス： かわいそうじゃないですか？ 田中： スミスさんは、面白いですね。本当の親と子供じゃないですから大丈 夫ですよ。 スミス： でも・・・。 Toggle Translations Smith: What are the ingredients for Oyako-don? Tanaka: Rice. and soy sauce.ok 15. 「や」 and 「とか」 partial list 「や」 and 「とか」 are also used to list multiple nouns together. 親 【おや】 .truth. 食べ物 【た・べ・もの】(n) . of course. 3.cheese cake 5. 嫌い 【きら・い】(na-adj) . 「か」 possible options 「か」 can be used with multiple nouns to list several possible options. don't you? Smith: (I) also like things that are not sweet. Yamamoto: (You) like sweet things. イチゴ　. お菓子 【お・か・し】　. what kind of food do (you) like? Smith: Let's see.thing 9. Yamamoto: How about natto? Smith: As for natto. 試験 【し・けん】 .short cake 7.natto (fermented soybeans) 10. You're just like whatever.strawberry 6. huh? 1. hate 山本： スミスさんは、どんな食べ物が好きですか？ スミス： そうですね。日本のお菓子やチーズケーキやイチゴショートケーキ が好きです。 山本： 甘い物が好きですね。 スミス： 甘くない物も好きですよ。 山本： 納豆はどうですか？ スミス： 納豆は、嫌いですね。 Toggle Translations Yamamoto: As for Smith-san. チーズケーキ　. 物 【もの】(n) . ショートケーキ .sweet 8. and strawberry short cake. (I) like things like Japanese candy. essentially meaning "or". you know.exam .candy 4.dislike. 甘い 【あま・い】(i-adj) . 納豆 【なっ・とう】(n) . cheese cake. I hate it. 2.haphazard. やはり／やっぱり . 来週 【らい・しゅう】 . Alice: It's not today for sure. Explanations and expectations In English.next week 9. for sure 6. . huh? Lee: Exam is next week. 適当 【てき・とう】 . the latter expresses surprise that the person is in fact a student and is seeking confirmation of that fact. 今日 【きょう】 .as I thought アリス： 試験はいつ？ ジョン： 今日か明日だよ。 アリス： 絶対今日じゃないよ。 ジョン： じゃ、明日。 アリス： 適当だね。 リー： 試験は来週だよ。 アリス： やっぱり。 Toggle Translations Alice: Exam is when? John: Today or tomorrow. changing the order of words in the sentence can often change the tone as well. whatever works 8. 絶対 【ぜっ・たい】 .today 4. John: Then.when 3. Alice: (You're) haphazard. Alice: As I thought. 明日 【あした】 . For example.tomorrow 5. (it's) tomorrow. asking "Is he a student?" sounds very different from "He's a student?" While the former is a very neutral question simply seeking a yes or no answer.definitely.then (casual) 7. じゃ . you know. いつ . so 8. we saw that sentence order is very flexible due to how particles clearly define the grammatical role of each word.but 9.eh. we add 「の」 to the end of the sentence to show that we are seeking or providing an explanation.student 1.busy 4. masculine) 5. So in order to express this kind of biased question or answer. え . 趣味 【しゅ・み】 . どうして . そう . Example 1. 水泳部 【すい・えい・ぶ】 .he 2.why 3. huh 7. it gives the impression that the speaker is surprised or considers the fact that he may be a student to be unexpected.hobby. interests . you also need to add 「な」 before 「の」. For nouns and na-adjectives. myself (polite. 僕 【ぼく】 . 学生 【がく・せい】 .me. 忙しい 【いそが・しい】 .by the way 2. でも . 彼は、学生なの？ He's a student? (Seeking explanation why he's a student) In the second sentence. 彼は、学生？ Is he (a) student? 2.swim club 6. because the person is implicitly seeking an explanation for why he's a student. Health is important too 1. ところで .In Japanese. 彼 【かれ】 . あのう .um. enthusiast 2. オタク . er. ゲーム .not very (when used with negative) . なるほど . What's the problem? 1. Lee-kun.game 12. geek. why are you busy? Lee: Because (I'm in) swim club. it is considered to be old-fashioned. the 「の」 is replaced with 「ん」 to make pronunciation easier. While 「の」 can still be used. Smith: I see.otaku. PC 11. あまり . 10.health 13.computer. 健康 【けん・こう】 . excuse me 3. パソコン .I see スミス： ところで、リー君はどうして忙しいの？ リー： 僕は水泳部だから。 スミス： え？そうなの？ リー： そうだけど？ スミス： でも、趣味はパソコンとゲームじゃないの？ リー： そうだけど、健康も大事だから。 スミス： なるほど。 Toggle Translations Smith: By the way. Smith: Eh? Is that so? Lee: That's so but? Smith: But isn't (your) hobby computers and games? Lee: That's so but health is also important so. Explanation for 「だ」 and 「です」 When the sentence has additional things following the 「の」 such as 「だ」 or 「です」. 大事 【だい・じ】 (na-adj) .important 14. .. You can compare the difference in meaning by looking at the different variations below. By setting the expectation that it should be good and asking the opposite allows you to ask questions like.It's good? (seeking explanation as to why it's good) . language 6. Smith-san. 1. Smith: Yes? Yamamoto: No. fine 5. Otaku is not a very good word. The phrase 「いいんじゃないですか？」 shows a very important way setting expectations can enhance your abilities to express certain things.word. よくないですか？ . This is only to give you the general idea as you'll naturally get the hang of it through the regular course of exposure to the language. Smith: Is that so? But Lee-san is not an otaku so isn't it fine? Yamamoto: Smith-san. いいんですか？ . はい . 言葉 【こと・ば】 . 4. "isn't it?".Is it good? (neutral yes/no question) 2. いいですか？ .no (polite) スミス： 山本先生、リーさんは、水泳部だから、オタクじゃないですよ！ 山本： あのう、スミスさん、オタクはあまりいい言葉じゃないんですよ。 スミス： そうなんですか？でも、リーさんはオタクじゃないから、いいん じゃないですか？ 山本： スミスさん・・・。 スミス： はい？ 山本：　いいえ、いいです。 Toggle Translations Smith: Yamamoto-sensei. Yamamoto: Um. never mind (lit: (it's) fine).yes (polite) 7. いい (i-adj) .Is it not good? (neutral yes/no question) 3. you know. いいえ .good. Lee-san is not an otaku because (he's in) swim club. tomorrow is no good.It's not good? (seeking explanation as to why it's not good) 5. It's common to use 「の」 for just about anything that's not completely neutral in tone especially in casual speech. isn't it? 6. today is no good. isn't it? B: What? There's a test tomorrow?? (surprised expectation of no test and high level of seeking explanation) Example 4 A: ごめん、明日は絶対だめだ。 B: 明日は、いったいどうしてだめなのよ？！ . B: Is tomorrow busy? (mild curiosity. is tomorrow busy? (neutral yes/no question) Example 2 A: ごめん、明日はだめだ。 B: 明日は忙しいの？ A: Sorry. Example 1 A: ごめん、今日はだめだ。 B: じゃ、明日は忙しい？ A: Sorry.It's good. B: Ok then.It's not good. 4. How strong the explanation or expectation is will depend on the context and tone. いいんじゃないですか？ . low level of seeking explanation) Example 3 A: 明日はテストだね。 B: え？明日はテストなの？？ A: Tomorrow is test. よくないんじゃないですか？ . よくないんですか？ . isn't it? Various degrees of explanation and expectation It's important to note that this way of seeking explanation or expectation is not explicit and can be more of a subtle nuance as opposed to directly asking for an explanation. うん . Various ways to say yes or no 1. いいえ .yes (polite) 2. tomorrow is no good for certain.no (casual . we learned how to use nouns and adjectives to describe what something is or isn't.yes (casual) 5. This includes asking simple yes/no questions or by using a question word. ううん . はい . B: Just why in the world is tomorrow no good?! (explicit demand for explanation) Chapter summary and practice In this chapter.yes (polite) 3. ええ . Nouns and Adjectives Conjugation Examples Positiv Positive Negative Negative Polite e Polite Noun 学生 学生じゃない 学生です 学生じゃないです Na- 元気 元気じゃない 元気です 元気じゃないです adjective I-adjective 忙しい 忙しくない 忙しいです 忙しくないです Exception いい よくない* いいです よくないです* * = exceptions Questions using state-of-being Now that we're familiar with the state-of-being. we can already ask and answer many different types of questions that involve what something or someone is.no (polite) 4. Here is a simple list of examples using the various conjugations we learned in this chapter.A: Sorry. difficult 8. As you begin to practice speaking Japanese.Japan 5. 授業 【じゅ・ぎょう】 .why 7.hobby.when 4. 誰 【だれ】 .why (casual) The word for "what" or 「何」 is a bit tricky because it has two readings. 英語 【えい・ご】 .what kind of 6. 食べ物 【た・べ・もの】 . as we've already seen.likable 4. どう .who 3.how 5. 一番 【いち・ばん】 .Various question words 1.class . the best. どんな . なんで .number 1.English 7. When used by itself. 日本 【に・ほん】 .food 6. you can apply what we've learned in this chapter to ask various ice-breaker questions. 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) . interests 2. when used with 「です」 it is read as 「なん」. it is always pronounced 「なに」. There are other cases when it is read as 「なん」 as we'll see later. 何 【なに／なん】 . 好き 【す・き】 (na-adj) . Sample ice-breaker questions 1. the most 3. どうして . いつ . However.what 2. 趣味 【しゅ・み】 . 授業は、楽しいですか？ Is class fun? 6. or conversation partner.fun 10. classmates. 音楽 【おん・がく】 music 1. 楽しい 【たの・しい】 (i-adj) . . 英語は、難しいですか？ Is English difficult? 5. どんな音楽が好きですか？ What kind of music do you like? Try to come up with your own questions for your teacher. 一番好きな食べ物は、何ですか？ What is your favorite food? 3. 趣味は、何ですか？ What is your hobby? 2. 日本の食べ物は好きですか？ Do you like Japanese food? 4. 9. . そう .Comic 4 1.cafeteria 11. masculine) 8.sushi 16. ところで .by the way 19.crab 17. 食べ物 【た・べ・もの】 . tall. 好き 【す・き】 (na-adj) .(things are) that way 4.not very (when used with negative) 13. myself (polite. desirable 7.why . 料理 【りょう・り】 . 高い 【たか・い】 (i-adj) .likable.food 12. cuisine. dish 6.cooking.lunch 20.me. いつも . どんな . （お）すし . 母 【はは】 .what kind of 14. 僕 【ぼく】 .box lunch 3.steak 15. ステーキ . 欲しい 【ほ・しい】 (i-adj) .always 2. あまり . ～な (sentence-ending particle) . 食堂 【しょく・どう】 . expensive 18. 弁当 【べん・とう】 . どうして .casual and masculine version of ～ね 10. カニ . 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 .high.mother 5.desirable 9. middle school . make sure to correct your work early to avoid developing any bad habits. (I) don't much like the cafeteria food. why is (your) lunch always ramen? John: Because (it's) cheap. 21.ramen 22. Here's a short list of words that might be useful. 1.. You can either ask a Japanese speaker or use http://lang-8. (My) mother likes cooking so. Alice: I see! Writing Practice For writing practice. 安い 【やす・い】 (i-adj) . try writing a brief description about yourself. crab. Alice: (You) like expensive food. By the way. (are you) always lunch box? Alice: That's so. 小学 【しょう・がく】 .com/. don't you. 名前 【な・まえ】 .cheap 23.. ラーメン . As always. 中学 【ちゅう・がく】 . John: I also want box lunch.elementary school 3. sushi.I see ジョン：ありすちゃんは、いつも弁当なの？ アリス：そう。母は料理が好きだから ジョン：僕も弁当が欲しいな。食堂の食べ物はあまり好きじゃないんだ。 アリス：どんな食べ物が好きなの？ ジョン：ステーキとかおすしとかカニとか… アリス：高い食べ物が好きなのね。ところで、昼ご飯はどうしていつもラー メンなの？ ジョン：安いから。 アリス：なるほどね！ Toggle Translations John: Alice-chan. Alice: What kind of food (do you) like? John: (Things like) steak. なるほど .name 2. 大学 【だい・がく】 . とても . senior 10. 簡単 【かん・たん】 (na-adj) .a little 18.difficult 20.high school 5.college 6.major 11.easy 21.reading 13. sophomore 8. 面白い 【おも・しろい】 (i-adj) . 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) .Japanese language 15. freshman 7.desirable 16. スポーツ . 4. 四年生 【よ・ねん・せい】 . funny 19. 経済 【けい・ざい】 .food Introducing Alice Smith For example. ちょっと . 三年生 【さん・ねん・せい】 . 趣味 【しゅ・み】 .third year.sports 14.economy 2. 一年生 【いち・ねん・せい】 . 高校 【こう・こう】 . hobbies 12.first year. 専攻 【せん・こう】 . 日本語 【に・ほん・ご】 . here's a short self description by Alice Smith.fourth year.economics .interesting. 二年生 【に・ねん・せい】 . 読書 【どく・しょ】 .second year. 食べ物 【た・べ・もの】 .very 17. 経済学 【けい・ざい・がく】 . 好き 【す・き】 .interests. junior 9. 1. Nouns and Adjectives Conjugation Examples Positiv Positive Negative Negative Polite e Polite Noun 学生 学生じゃない 学生です 学生じゃないです Na- 元気 元気じゃない 元気です 元気じゃないです adjective I-adjective 忙しい 忙しくない 忙しいです 忙しくないです Exception いい よくない* いいです よくないです* * = exceptions . Here is a simple list of examples using the various conjugations we learned in this chapter. サッカー . we learned how to use nouns and adjectives to describe what something is or isn't. 3.pizza はじめまして。私の名前は、アリス・スミスです。大学の一年生です。 専攻は、経済学です。趣味は、サッカーと読書です。日本語も好きです。 とても面白いですが、ちょっと難しいですね。 ちなみに、好きな食べ物は、てんぷらとピザです。 Greetings from the author こんにちは！キム・テイです。皆さんは元気ですか。 私は相変わらず忙しいですけど、元気です。 日本語は面白いですか。好きですか。 そうですね。絶対好きですよね。 もちろん、私も好きですよ。 Chapter summary and practice In this chapter.by the way 5. ピザ .soccer 4. ちなみに .tempura 6. てんぷら . ええ . .yes (polite) 2. This includes asking simple yes/no questions or by using a question word.Questions using state-of-being Now that we're familiar with the state-of-being. いいえ . なんで . うん .why 7.no (casual Various question words 1. it is always pronounced 「なに」.yes (polite) 3.why (casual) The word for "what" or 「何」 is a bit tricky because it has two readings. we can already ask and answer many different types of questions that involve what something or someone is.what 2. 誰 【だれ】 . ううん . When used by itself. As you begin to practice speaking Japanese. you can apply what we've learned in this chapter to ask various ice-breaker questions. どうして . Various ways to say yes or no 1.who 3. どんな .when 4. どう .how 5. はい . いつ .what kind of 6. as we've already seen. when used with 「です」 it is read as 「なん」. 何 【なに／なん】 .yes (casual) 5. There are other cases when it is read as 「なん」 as we'll see later.no (polite) 4. However. 音楽 【おん・がく】 music 1. 授業 【じゅ・ぎょう】 . 好き 【す・き】 (na-adj) . 英語は、難しいですか？ Is English difficult? 5. . the most 3.fun 10.hobby. or conversation partner.food 6. 楽しい 【たの・しい】 (i-adj) . 趣味は、何ですか？ What is your hobby? 2.number 1.difficult 8.Sample ice-breaker questions 1. 英語 【えい・ご】 .Japan 5.likable 4. 一番好きな食べ物は、何ですか？ What is your favorite food? 3.class 9. 日本 【に・ほん】 . どんな音楽が好きですか？ What kind of music do you like? Try to come up with your own questions for your teacher.English 7. 食べ物 【た・べ・もの】 . the best. 一番 【いち・ばん】 . 趣味 【しゅ・み】 . 授業は、楽しいですか？ Is class fun? 6. 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) . interests 2. 日本の食べ物は好きですか？ Do you like Japanese food? 4. classmates. . 僕 【ぼく】 .casual and masculine version of ～ね 10.lunch 20. masculine) 8. 料理 【りょう・り】 . カニ . 高い 【たか・い】 (i-adj) . 食堂 【しょく・どう】 .high.steak 15. あまり .box lunch 3. ところで .cooking. 弁当 【べん・とう】 .likable.not very (when used with negative) 13. myself (polite. 好き 【す・き】 (na-adj) .by the way 19. tall.always 2.why . いつも . （お）すし . 欲しい 【ほ・しい】 (i-adj) . ～な (sentence-ending particle) .me. 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 . cuisine.Comic 4 1.crab 17. どんな .sushi 16. desirable 7. dish 6.cafeteria 11. そう . どうして .food 12.what kind of 14.mother 5. ステーキ .desirable 9. 食べ物 【た・べ・もの】 .(things are) that way 4. expensive 18. 母 【はは】 . You can either ask a Japanese speaker or use http://lang-8. 21.. Here's a short list of words that might be useful. (are you) always lunch box? Alice: That's so. Alice: (You) like expensive food. 名前 【な・まえ】 . why is (your) lunch always ramen? John: Because (it's) cheap. try writing a brief description about yourself. As always. crab. ラーメン . 小学 【しょう・がく】 .elementary school 3. なるほど . By the way. make sure to correct your work early to avoid developing any bad habits. Alice: I see! Writing Practice For writing practice. Alice: What kind of food (do you) like? John: (Things like) steak.name 2. sushi. 1.cheap 23..ramen 22. 安い 【やす・い】 (i-adj) . (My) mother likes cooking so. John: I also want box lunch.com/.I see ジョン：ありすちゃんは、いつも弁当なの？ アリス：そう。母は料理が好きだから ジョン：僕も弁当が欲しいな。食堂の食べ物はあまり好きじゃないんだ。 アリス：どんな食べ物が好きなの？ ジョン：ステーキとかおすしとかカニとか… アリス：高い食べ物が好きなのね。ところで、昼ご飯はどうしていつもラー メンなの？ ジョン：安いから。 アリス：なるほどね！ Toggle Translations John: Alice-chan. don't you. 中学 【ちゅう・がく】 .middle school . (I) don't much like the cafeteria food. とても .sports 14. 好き 【す・き】 . 四年生 【よ・ねん・せい】 .easy 21. 経済 【けい・ざい】 . hobbies 12. here's a short self description by Alice Smith. 趣味 【しゅ・み】 .very 17.economics .major 11.economy 2. 簡単 【かん・たん】 (na-adj) . 経済学 【けい・ざい・がく】 .third year. 専攻 【せん・こう】 . 三年生 【さん・ねん・せい】 . 4. junior 9.college 6. senior 10. 日本語 【に・ほん・ご】 . 大学 【だい・がく】 .a little 18.second year. 高校 【こう・こう】 . ちょっと . 面白い 【おも・しろい】 (i-adj) .difficult 20. funny 19.interests.Japanese language 15.desirable 16.high school 5.interesting. 1.fourth year. スポーツ . freshman 7. 読書 【どく・しょ】 . 二年生 【に・ねん・せい】 .first year. 食べ物 【た・べ・もの】 . 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) .food Introducing Alice Smith For example. sophomore 8.reading 13. 一年生 【いち・ねん・せい】 . to eat 5. it is pronounced the same as 「お」.book . Example 1.by the way 5. 「を」 Object Particle The 「を」 particle is used to designate the direct object of a verb. サッカー . meal 4. 食べる　【た・べる】 . ピザ .movie 2. we first need to learn some particles that are used to describe how various parts of a sentence interacts with the verb. てんぷら .tempura 6.pizza はじめまして。私の名前は、アリス・スミスです。大学の一年生です。 専攻は、経済学です。趣味は、サッカーと読書です。日本語も好きです。 とても面白いですが、ちょっと難しいですね。 ちなみに、好きな食べ物は、てんぷらとピザです。 Greetings from the author こんにちは！キム・テイです。皆さんは元気ですか。 私は相変わらず忙しいですけど、元気です。 日本語は面白いですか。好きですか。 そうですね。絶対好きですよね。 もちろん、私も好きですよ。 Particles used with verbs Before we can do much with verbs. ご飯　【ご・はん】 . 見る　【み・る】 . 3. 本　【ほん】 .to see. ちなみに .soccer 4. to watch 3. Note: While 「を」 is technically a w-consonant sound. 映画　【えい・が】 .rice. 「と」 And/With Particle We learned that we can list multiple nouns in the last chapter with the 「と」 particle.to meet 1. 6.letter 10.friend 2.to play 3. 親戚 【しん・せき】 . 話す 【はな・す】 . 2.to read 7. We can also use the same particle to describe an action that was done with someone or something. 3. 紙　【かみ】 . 手　【て】 . Example 1. 会う　【あ・う】 . 本を読む。 Read book. salt and pepper.relative 5. 遊ぶ 【あそ・ぶ】 . e.to talk 4. . 読む　【よ・む】 .g.hand 8.paper 9.to write 1. 書く　【か・く】 . 友達 【とも・だち】 . 映画を見る。 Watch movie. ご飯を食べる。 Eat rice/meal. 手紙を書く。 Write letter.. 友達と遊ぶ。 Play with friend. 手紙　【て・がみ】 . 4. バス . 2. 3. It serves the purpose of many English prepositions such as "at".friend 11. 聞く　【き・く】 .bus 6.to ride 7. 行く　【い・く】 . 立つ　【た・つ】 . 明日　【あした】 . 会う　【あ・う】 . 親戚と会う。 Meet with relative.to stand 10. 前　【まえ】 . Example 1.to go 3. "to". 「に」 Target Particle The target particle is used to designate the target of an action whether it's a time or location.to ask. 学校　【がっ・こう】 . くる .in front 9. and "on" as long as it indicates a target of an action. "in".to come 5.to meet 1.tomorrow 4. 親戚は、明日にくる。 As for relative(s). 乗る　【の・る】 .school 2. リーさんと話す。 Talk with Lee-san. 学校に行く。 Go to school. come tomorrow. . to listen 8. 友達　【とも・だち】 . 2. restaurant 2.) . 6. 話す　【はな・す】 . 友達に会う。 Meet friend.chopsticks 5.to speak 4. Example 1. For example. if you're eating at a restaurant. 日本語　【に・ほん・ご】 . 日本語で話す。 Speak in Japanese. 忙しい 【いそが・しい】 (i-adj) . 「で」 Context Particle The context particle is used to describe the context or the means in which a verb takes place.work 7. 仕事 【し・ごと】 . since the restaurant is not a direct target for eating. 人の前に立つ。 Stand in front of people. レストラン . レストランで食べる。 Eat at restaurant. you wouldn't use the 「に」 particle. 映画館 【えい・が・かん】 . 5. 先生に聞く。 Ask/listen to teacher. 2. (Speak by means of Japanese. Instead. you would use the 「で」 particle to describe the restaurant as the context in which eating is taking place. バスに乗る。 Ride on bus.busy 1. はし . 3. 4.Japanese language 3.movie theatre 6. this particle is pronounced as 「え」 Example 1. However. 仕事で忙しい。 Busy with work. this particle is not used as often as the other particles. (Eat by means of chopsticks. 送る 【おく・る】 .letter 2.) 4. はしで食べる。 Eat with chopsticks. Because the 「に」 particle does everything 「へ」 does and more. . we could only describe what someone or something is. Note: While 「へ」 is normally pronounced as "he". There are two verbs that show existence for animate and inanimate objects. it is still beneficial to be at least familiar with it. while the 「に」 particle indicates a target for just about any verb. Existence Verbs With the state-of-being that we learned in the last chapter. 3. (Busy by means of work. 「へ」 is more specifically used to indicate a direction of motion verbs such as "to go" or "to send". 学校へ行く。 Go to school. 手紙 【て・がみ】 . we'll learn to express whether someone or something exists and where.) 「へ」 Directional Particle The 「へ」 particle is similar in some ways to the 「に」 particle.to send 1. 映画館で映画を見る。 Watch movie at movie theatre. However. 5. 手紙を日本へ送る。 Send letter to Japan. In this section. 2. どこ . 時間 【じ・かん】 .here 2.to exist (inanimate)  いる (ru-verb) . あそこ .right 7. before 9. 左 【ひだり】 . 下 【した】 . you can use these two verbs to describe the location of anything or anyone.over there (farther away) 4. 前 【まえ】 .there 3.to exist (animate) Without getting caught up with the details. Example 1.time 1.  ある (u-verb) . 「いる」 is generally used for things that can move of their own volition such as humans or animals while 「ある」 is for inanimate objects and abstract concepts such as time. 時間はある？ Do (you) have time? (lit: Is there time?) Location With some additional vocabulary. 後ろ 【うし・ろ】 . 右 【みぎ】 .above 5. そこ . 1.front.below 6.behind .left 8. ここ . 上 【うえ】 .where 2. アリスちゃんは、どこにいる？ Where is Alice-chan? (lit: Alice-chan exists at where?) 2. 郵便局 【ゆう・びん・きょく】 .) 3.to do 5.tomorrow 2. exists behind of school.practice 7.a lot (amount) . 銀行 【ぎん・こう】 . 明日 【あした】 . 銀行は、郵便局の隣にある。 Bank is next to post office.table 3.me. 俺 【おれ】 . 会話 【かい・わ】 .) 2. たくさん . 10. 鍵は、テーブルの上にある。 Key is above (the) table. myself (masculine and very casual) 8. 宿題 【しゅく・だい】 . クラブ .post office 1.bank 4. アリスは、学校の後ろにいる。 Alice is behind (the) school. (lit: As for key. (lit: As for bank. 行く 【い・く】 .conversation 6.key 2. (lit: As for Alice. exist next of post office.next to Example 1. 練習 【れん・しゅう】 . する . テーブル .homework 9. 鍵 【かぎ】 .) Any cute girls there? 1.club 3.to go 4. 隣 【となり】 . exists above of table. 女 【おんな】 . 10. ジョン： かわいい女の子はいる？ John: Is there cute girl(s)? アリス： あのう、一応、私も行くけど？ Alice: Um. 子 【こ】 . 日本人 【に・ほん・じん】 .Japanese person 11.) アリス： 日本人もいるよ。 Alice: Japanese people are also there. やっぱり . ムカつく .cute 12. あのう . want to go? (lit: Tomorrow.as expected (casual) 18.child 14.girl 15. I'm going too but? . ジョン： 俺は、宿題がたくさんあるから、いい。 John: I have a lot of homework so (I'm) good. excuse me 16. (lit: As for me. just in case. just in case 17.to get irritated アリス： 明日、日本語のクラブがあるけど、行く？ Alice: There's Japanese club tomorrow.um.for the time being. 一応 【いち・おう】 . you know.woman 13. かわいい . Japanese club exists but go?) ジョン： 日本語のクラブで何をするの？ John: What do (you) do at Japanese club? アリス： 日本語の会話の練習をするよ。 Alice: (You) do Japanese conversation practice. 女の子 【おんな・の・こ】 . a lot of homework exists so good. For verbs ending in 「る」.「か」 is an a-vowel sound so it is an u-verb If you're unsure which category a verb falls in. it will be a ru-verb in most cases. With the exception of only two verbs. you can verify which kind it is with most dictionaries.to 来る 【く・る】 - 食べる 【た・べる】 .「べ」 is an e-vowel sound so it is a ru-verb 2. Examples of different verb types ru-verb u-verb exception 話す 【はな・す】 . Therefore. if a verb does not end in 「る」. before we can learn any verb conjugations.to eat ask. Negative Form Verb Types In this section. to listen to come . if the preceding sound is an /i/ or /e/ vowel sound. All ru-verbs end in 「る」 while u-verbs can end in a number of u-vowel sounds including 「る」. However. I'm good.to do speak 聞く 【き・く】 . we'll learn how to conjugate verbs to the negative form. わかる .to see する . 食べる . it will always be an u-verb. we first need to learn how verbs are categorized. アリス： ムカつく。 Alice: So irritating. Otherwise. it will always be an u- verb. There are only two exception verbs that are neither ru-verbs nor u- verbs as shown in the table below. if the vowel sound preceding the 「る」 is an /a/. /u/ or /o/ vowel sound.ジョン： そう？やっぱり、俺はいいよ。 John: Is that so? As I thought.to 見る 【み・る】 . Examples 1. all verbs fall into the category of ru-verb or u-verb. to die Negative Form We can now learn the rules for conjugating the verb into the negative form based on the different verb types.to sleep swim 起きる 【お・きる】 .to wear 死ぬ 【し・ぬ】 .to teach.to exist いる .to 遊ぶ 【あそ・ぶ】 . For ru-verbs: Drop the 「る」 and attach 「ない」 Example: 食べる + ない = 食べない 2.to change go home ある .to 待つ 【ま・つ】 . For u-verbs that end in 「う」: Replace 「う」 with 「わ」 and attach 「ない」 Example: 買う + わ + ない = 買わない .to 寝る 【ね・る】 . to occur play 考える 【かんが・える】 . 泳ぐ 【およ・ぐ】 .to wake. to inform drink 出る 【で・る】 .to come 買う 【か・う】 .to exist (animate) (inanimate) 着る 【き・る】 . Be extra careful of 「ある」 which is one extra exception verb for this conjugation only.to 飲む 【の・む】 .to 帰る 【かえ・る】 . Negative form for verbs 1.to think wait 教える 【おし・える】 .to out buy 変える 【か・える】 . 最近 【さい・きん】 . not an exception verb) Negative form conjugation examples ru-verb u-verb exception 見る →　見ない 話す →　話さない する →　しない 食べる →　食べない 聞く →　聞かない くる → こない 寝る →　寝ない 泳ぐ →　泳がない ある → ない 起きる →　起きない 遊ぶ →　遊ばない 考える →　考えない 待つ →　待たない 教える →　教えない 飲む →　飲まない 出る →　出ない 買う →　買わない 変える →　変えない 帰る →　帰らない 着る →　着ない 死ぬ →　死なない You don't have a TV? 1.hey 2. For all other u-verbs: Replace the u-vowel sound with the a- vowel equivalent and attach 「ない」 Example: 待つ + た = 待たない 4.recent. lately 3. テレビ . 3. くる → こない 3.TV . ね . する → しない 2. Exceptions: 1. ある → ない (exception for this conjugation only. 番組 【ばん・ぐみ】 . ジョン：　うそ！ John: No way! アリス： 本当。 Alice: (It's) true. 見る 【み・る】 (ru-verb) .interesting. 本当 【ほん・とう】 . 4. no way (casual) 14. or household 13. ジョン：　・・・うそ！ John: . 面白い 【おも・しろい】 (i-adj) .. there's no TV. どう . family.how 6. なんで . I don't watch TV so. to know 10. As for me.g.. うち .why 12.one's own home.truth. 思う 【おも・う】 (u-verb) . うそ .to see 11. No way! .lie. huh? アリス： 分からないね。私は、テレビを見ないから。 Alice: (I) don't know.to understand. 全然 【ぜん・ぜん】 . reality ジョン：　ね、最近のテレビ番組はどう思う？全然面白くないよね？ John: Hey. funny 9. as for recent TV shows. how (do you) think? It's not interesting at all.not at all (when used with negative) 8. ジョン： え？なんで見ないの？ John: Huh? Why don't (you) watch it? アリス： うちは、テレビがないの。 Alice: As for our house.program (e. TV) 5. 分かる 【わ・かる】 (u-verb) .to think 7. we must first learn how to create the verb stem. Polite Verbs Verb Stem Before we can learn the conjugation rules for the polite verb form. Verb stem conjugation rules  For ru-verbs: Drop the 「る」 Example: 食べる = 食べ  For u-verbs: Replace the u-vowel sound with the i-vowel equivalent Example: 行く + き = 行き  Exceptions: 1. くる → き Verb stem examples ru-verb u-verb exception 見る →　見 話す →　話し する →　し 食べる →　食べ 聞く →　聞き くる → き 寝る →　寝 泳ぐ →　泳ぎ 起きる →　起き 遊ぶ →　遊び 考える →　考え 待つ →　待ち 教える →　教え 飲む →　飲み .アリス： 本当よ。 Alice: (It's) true. する → し 2. Below are the rules for changing the verb to its stem. you know. The verb stem is used in many different types of verb conjugations including the polite form. 来る 【く・る】 . 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 .to eat 3. This is done by attaching the 「に」 target particle to the verb stem. 私 【わたし】 .出る →　出 買う →　買い 変える →　変え 帰る →　帰り 着る →　着 死ぬ →　死に Polite Verb Form Now that we know the rules to create the verb stem. typically a motion verb such as "go" or "come". 食べる 【た・べる】 . Polite and polite negative verb conjugation rules 1.friend 8. 友達 【とも・だち】 .movie .to go 4. 映画 【えい・が】 . 会う 【あ・う】 . Polite Negative: Attach 「ません」 to the verb stem Example: 買い + ません = 買いません Verb as a target The verb stem can also be used to make it a target for another verb.lunch 2. Polite Positive: Attach 「ます」 to the verb stem Example: 食べ + ます = 食べます 2. 行く 【い・く】 .to meet 6. myself 5. Examples 1.to come 7.me. it is very easy to conjugate the verb to the polite form for both the positive and negative. this year 3. 行く 【い・く】 (u-verb) . ここ . する .to do 7. 何 【なに】 . 皆さん 【みな・さん】 .spring 4.airplane .to go 13. watch 1. 私に会いに来る。 Coming to meet me. アルバイト . いる 【い・る】 (ru-verb) . 見る 【み・る】 .what 6. 3. 飛行機 【ひ・こう・き】 . 休み 【やす・み】 . 私 【わたし】 . 春 【はる】 .see.me. 9. 昼ご飯を食べに行く。 Go to eat lunch.everybody (polite) 2. 2. My family is in Korea 1.to exist (animate) 15.South Korea 14.vacation 5. 今年 【こ・とし】 . 友達と映画を見に行く。 Go to watch movie with friend(s). 会う 【あ・う】 (u-verb) .part-time job 10. 家族 【か・ぞく】 .here 9. myself 8.family 11.to meet 12. 韓国 【かん・こく】 . 16. This is done by simply attaching 「たい」 to the verb stem. 山本： ご家族に会いに行きませんか？ Yamamoto: (You) will not go to meet your family? リー： 私の家族は韓国にいますから、飛行機代がとても高いです。なので、 今年は韓国に帰りません。 Lee: My family is in Korea so the plane ticket is very expensive. (I) will do part-time job here. what will (you) do at this year's spring vacation? リー： 私は、ここでアルバイトをします。 Lee: As for me. (I) will not go back home to Korea this year. fare 17. rough 山本： 皆さんは、今年の春休みに何をしますか？ Yamamoto: Everybody. isn't it? Desire and Volition To want to do In order to describe what someone or something wants to do. This is because it's no longer an actual action but a description of what one wants to do.charge. cost. expensive 19. you can do all the same conjugations on the 「〜たい」 form as any other i-adjectives. Therefore. ～代 【～だい】 . 帰る 【かえ・る】(u-verb) . . Therefore.tough.tall.so 21. we must conjugate the verb into the 「〜たい」 form. 大変 【たい・へん】 (na-adj) . 高い 【たか・い】 (i-adj) .very 18. とても .to go home 20. 山本： そうですか。とても大変ですね。 Yamamoto: Is that so? (It's) very tough. One important thing to note is that this conjugation changes the verb into essentially an i-adjective. そう . For u-verbs: Replace the u-vowel sound with the o-vowel equivalent and 「う」 Example: 行く + こ + う = 行こう 3. 日本に行きたいです。 (I) want to go to Japan. 勉強 【べん・きょう】 . 3.crab 2. 怖い映画は、見たくないよ。 (I) don't want to watch (a) scary movie. For ru-verbs: Drop the 「る」 and add 「よう」 Example: 食べる = 食べ＋よう = 食べよう 2. Volitional form conjugation rules 1.library 3.Example 1. "Let's go watch a movie. カニ . 図書館 【と・しょ・かん】 . ～な (sentence-ending particle) . 2. Exceptions: 「する」 becomes 「しよう」 「くる」 becomes 「こよう」 I'm bored 1.. we can simply consider the volitional form to mean "let's" or "shall we" e. 怖い 【こわ・い】 (i-adj) .study ." The rules for changing a verb into the volitional form is below.casual and masculine version of ～ね 2. カニを食べたい。 (I) want to eat crab.scary 1. Volitional Form We'll learn more about different uses of the volitional form later on but for now.g. アリス： 絶対大丈夫じゃないよ。 Alice: (It's) definitely not ok. 絶対 【ぜっ・たい】 . Polite volitional form conjugation rules . つまらない .ok 8. じゃ .to do 5. アリス： じゃ、何をしたいの？ Alice: Then.definitely.then (casual) 7. 4. what do you want to do? ジョン：　映画を見に行こうかな？ John: Shall (I) go to watch a movie maybe? アリス： 勉強は大丈夫なの？ Alice: Are (your) studies ok? ジョン： うん、大丈夫。 John: Yeah. (it's) ok. する . I'm free. 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】 (na-adj) . dull 6.boring. you know.) アリス：　図書館で日本語を勉強しようか？ Alice: Shall we study Japanese at the library? ジョン： それは、つまらないよ。 John: That's boring. (lit: Lately. for sure ジョン： 最近は、暇だな。 John: I have nothing to do lately. Polite Volitional Form The conjugation rules for polite version of the volition form is simple and only requires adding 「ましょう」 to the verb stem. 授業 【じゅ・ぎょう】 .to go 山本：今日のレッスンを始めましょう。 Yamamoto: Let's begin today's lesson.outside 6.  For all verbs: Attach 「ましょう」 to the verb stem Examples 食べ＋ましょう = 食べましょう (let's eat) 行き＋ましょう = 行きましょう (let's go) し＋ましょう = しましょう (let's do) It's a good idea! 1. 始める 【はじ・める】 (ru-verb) . スミス：先生、今日は天気がいいですから、授業を外でしましょう！ Smith: Teacher. 行く 【い・く】 (u-verb) . それじゃ . .class 5.weather 4. 外 【そと】 . レッスン . we simply need to use the counters for hours and minutes. 天気 【てん・き】 . Shall (we) go outside? 皆：はい！ Everybody: Yes! Telling Time Time In order to effectively describe when we want to do certain things and make plans. Similar to the age counter we learned in the very first chapter. we'll need to know how to describe time. because the weather is good today.lesson 2. let's do the class outside! 山本：いい考えですね。それじゃ、外に行きましょうか？ Yamamoto: That's a good thought.well then 8.to begin 3. 考え 【かんが・え】 .idea 7. These readings are listed below. military time is used more often in Japan.half 1.hour counter  ～分 【～ふん】 .minute counter Once again.AM 3. 午後４時４４分 【ご・ご・よ・じ・よん・じゅう・よん・ぷん】 - 4:44 PM . 午後 【ご・ご】 . １時１分 【いち・じ・いっ・ぷん】 .PM 4. 何時 【なん・じ】 . what time 2. there are a number of reading variations to pay careful attention to. 半 【はん】 . 午前 【ご・ぜん】 .  ～時 【～じ】 . 1.1:01 2. Hour reading variations Hour 4 o'clock 7 o'clock 9 o'clock Kanji 四時 七時 九時 Reading よ・じ しち・じ く・じ Minute reading variations Minut How many 1 min 3 min 4 min 6 min 8 min 10 min es minutes Kanji 何分 一分 三分 四分 六分 八分 十分 Readi いっ・ さん・ よん・ ろっ・ はっ・ じゅっ・ なん・ぷん ng ぷん ぷん ぷん ぷん ぷん ぷん Examples Though there are words for AM and PM.what hour. Tuesday 4.Sunday 9. 1.next week .this week 11. 月曜日 【げつ・よう・び】 .what hour. We will learn how to express complete calendar dates in a later chapter. 何曜日 【なん・よう・び】 .Monday 3.Saturday 8.What day of week 2.Friday 7.10:30 AM 4. 火曜日 【か・よう・び】 . 何時 【なん・じ】 . Days of the week Below is a vocabulary list pertaining to days of the week. 日曜日 【にち・よう・び】 . 3. 先週 【せん・しゅう】 . １８時２５分 【じゅう・はち・じ・に・じゅう・ご・ふん】 . 今週 【こん・しゅう】 . 午前１０時半 【ご・ぜん・じゅう・じ・はん】 . 来週 【らい・しゅう】 .last week 10. Combined with time. 金曜日 【きん・よう・び】 . what time  今は、何時ですか？ What time is it now?  ２時半です。 (It's) 2:30. 木曜日 【もく・よう・び】 .18:25 (6:25 PM) Example 1. 土曜日 【ど・よう・び】 . this should be adequate for making plans in the near future.Thursday 6.Wednesday 5. 水曜日 【すい・よう・び】 . every week 13. 毎週 【まい・しゅう】 . 夜 【よる】 .to be different 10. 何時 【なん・じ】 . ちょっと . 12.restaurant 3. レストラン .a little (casual) 6. (do you) Alice- chan want to also go? アリス： 何時に行くの？ Alice: What time are (you) going? リー： 夜の八時半。 Lee: 8:30 night. isn't it? .late 7.evening 5. 皆 【みんな】 .what time 4. 遅い 【おそ・い】 (i-adj) .everybody 2.weekday 14.to sleep 9. 週末 【しゅう・まつ】 .weekend Is it really late? 1. 寝る 【ね・る】 . 違う 【ちが・う】 (u-verb) . 平日 【へい・じつ】 . 毎日 【まい・にち】 .everyday 8. アリス： ちょっと遅いね。 Alice: (It's) a little late. 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】 .ok リー： 来週の金曜日に皆で日本のレストランに食べに行くけど、アリスちゃ んも行きたい？ Lee: Everybody is going to eat at (a) Japanese restaurant next Friday. until 〜 3. 両親 【りょう・しん】 . この .company 9. From and until Two particles that often go together especially with time expressions are "from" （か ら） and "until" （まで）. クラス .contact 1. エアロビクス . ～まで (particle) . 働く 【はたら・く】 (u-verb) . 始まる 【はじ・まる】(u-verb) .aerobics 4. エアロビクスクラスは、毎週火曜日と金曜日の１８時から１９時までで す。 .parents 11. アリス： 違うよ！ Alice: That's not so! リー： じゃ、八時半で大丈夫だよね。 Lee: Then it's fine as 8:30 right? アリス： いいよ！八時半で！ Alice: Fine! 8:30.to begin 7.from 〜 2.to work 10. ～から (particle) . 連絡 【れん・らく】 .this 8.リー： それは、アリスちゃんが毎日十時に寝るからだよ。 Lee: That's because Alice-chan (you) sleep at 10:00 every day. 会社 【かい・しゃ】 . 授業 【じゅ・ぎょう】 . Example 1.class 5.class 6. where 4. どこ . いつ .how many 12. どちら . いくら . なぜ .why 6.) Question words and particles Particles can be used with some question words to form other useful vocabulary. 1. いつまでこの会社で働きたいですか？ Until when do (you) want to work at this company? 4.how 5.who 2.how much . なんで . 2. 毎週末に両親から連絡がくる。 (I) hear from (my) parents on every weekend.what 3. 何 【なに／なん】 . 誰 【だれ】 . どう .which 8.why (formal) 10. いくつ . どれ . 授業は何時から始まるの？ From what time is class start? 3. Aerobic class is every Tuesday and Friday from 6:00 until 7:00pm.which way 7.when 11. (lit: Contact comes from parents every weekend.why (casual) 9. Let's first learn or review all the various questions words. どうして . 1.anything . いつも . 全然　【ぜん・ぜん】 . unconditionally or never when used with negative 「でも」 with question words The combination of two particles 「でも」 can be used with question words to indicate "any".both ways 6. どこも .「も」 with question words The following question words can be used with 「も」 to include and/or exclude everything.everybody or nobody when used with negative 2. 何も 【なに・も】 . 全部 【ぜん・ぶ】 .always Things aren't as consistent as one would hope however.everybody (polite) 3.everything 4. 「何も」 is usually not used to mean "everything". For example.no matter what 5. 1. どうしても . 誰でも 【だれ・でも】 . 誰も 【だれ・も】 .anybody 2. 皆 【みんな】 . 1.nothing when used with negative 3. 絶対 【ぜっ・たい】 .everywhere or nowhere when used with negative 4.not at all (when used with negative) 5.absolutely. And 「いつも」 always means "always" for both positive and negative forms. Other words can be used instead to express similar concepts.everybody 2. 皆さん 【みな・さん】 . どちらも . 何でも 【なん・でも】 . いくつか . どちらでも . どこでも .for some reason 7. なぜか .somewhere 4.any way 6.somebody 2.for some reason (formal) 9. どうしてか .any time 7.anyhow 5.any number of things 8. どこか .any amount 「か」 with question words The question marker can also be used with some question words to indicate "some". 3.some number of things 11. 何か 【なに・か】 . どうでも .sometime 10. いくつでも . なんでか . どちらか .somehow 5.something 3. どうか . いくらでも . いくらか . いつか .some amount .anywhere 4. いつでも .one way (of the two) 6.for some reason (casual) 8. 1. 誰か 【だれ・か】 . . depression .weekend 3.finally 2. 書く 【か・く】(u-verb) . 来週 【らい・しゅう】 .to go 8. 暇 【ひま】 (na-adj) . ある (u-verb) .to play 7. 漢字 【かん・じ】 . 今週末 【こん・しゅう・まつ】 . 週末 【しゅう・まつ】 .probably. 遊ぶ 【あそ・ぶ】(u-verb) .yes (casual) 14. 憂鬱 【ゆう・うつ】 . じゃ .ok 13. vocabulary 18. maybe 15.Japanese language 10. うん .Comic 5 1.free (as in not busy) 5.how 20. 単語 【たん・ご】 .this weekend 4. どう . 日本語 【に・ほん・ご】 . 行く 【い・く】(u-verb) . この .test 11.next week 9.Kanji 19. どっか .then （casual） 16.somewhere （slang for どこか） 6. 多分 【た・ぶん】 .this 17. テスト . 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】 (na-adj) .to write 21.word. やっと .to exist (inanimate) 12. アリス：憂鬱と朦朧と躊躇だよ。 Alice: (It's) 憂鬱 and 朦朧 and 躊躇. 今日 【きょう】 . 出る 【で・る】(ru-verb) . 朦朧 【もう・ろう】 . Never mind.that 25. アリス：じゃ、この単語は漢字でどう書くの？ Alice: Then how do (you) write this word in Kanji? ジョン：全然分からないね。 John: (I) don't know at all.to come out 26. それ . (Are you) free this weekend? Let's go somewhere to play.dim. hazy 23. ジョン：それはテストに出るの？！ John: Is that coming out on (the) test? アリス：冗談よ。テストには出ないよ。 Alice: (It's a) joke.hesitation 24.today . アリス：来週は、日本語のテストがあるけど、大丈夫なの？ Alice: There's (a) Japanese test next week but are (you) ok? ジョン：うん、多分大丈夫。 John: Yeah. (It) won't come out on the test. you guys are too weird 1.hey (casual) 2. probably ok. 22. 冗談 【じょう・だん】 . ね／ねえ . 躊躇 【ちゅう・ちょ】 .joke ジョン：やっと週末だ！今週末は暇？どっか遊びに行こうよ。 John: (It's) finally (the) weekend. obvious 11. どっか . Who wants to eat a thing not tasty? .somewhere （slang for どこか） 5. don't (you) want to eat something tasty? ジョン： それは当たり前だ。誰がおいしくない物を食べたいんだ？ John: That's obvious. myself (polite.as usual. 相変わらず 【あい・か・わらず】. じゃ .then (casual) 8.who 12. masculine) 6. アリス： じゃ、何かおいしい物を食べたくない？ Alice: Then. 3. without change 14. 当たり前 【あ・たり・まえ】 .physical object 10.anything 7. ジョン： そうだね。何を食べようか？ John: Right. let's go somewhere to eat.everybody (casual) 13. 食堂 【しょく・どう】. 誰 【だれ】 . as for today's lunch. 変 【へん】 (na-adj) .strange 15. 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 . 僕 【ぼく】 .cafeteria アリス： ねえ、今日の昼ご飯は、どっかに食べに行こうよ。 Alice: Hey.tasty 9. 物 【もの】 . What shall we eat? リー： 僕は、何でもいいよ。 Lee: I'm fine with anything. 皆 【みんな】.lunch 4.me. 何でも 【なん・でも】 . おいしい (i-adj) . always 2.a little (amount) Creating adverbs from adjectives There are many words that are not adverbs by themselves but are made into adverbs from other adjectives.not at all (when used with negative) 7. 多分 【た・ぶん】 .a lot (amount) 9. ジョン： じゃ、今日はおいしくない物にチャレンジしよう！ John: Then. Adverbs We've already been using adverbs extensively without really paying much attention to them because they are easy to use. たまに . some of which we've already seen.often 3. よく .probably. たいてい . This is similar to how "ly" is added to many words in English to make them into adverbs such as "quickly" or "slowly". 少し 【すこ・し】 .sometimes 5. huh? The cafeteria is fine for today as well. いつも . Below is a list of common and useful adverbs. maybe 8. たくさん .usually 4. let's challenge (ourselves) today with something not tasty! アリス： 皆、相変わらず変ね。今日も食堂でいいよ。 Alice: Everybody is strange as usual. 全然 【ぜん・ぜん】 . . 時々 【とき・どき】 . They don't require any particles and they can appear almost anywhere in the sentence.リー： 僕は、何でもいいよ。 Lee: I'm fine with anything. Useful adverbs 1.rarely 6. voice actor/actress 5. 「かっこいい」 becomes 「かっこよく」 Examples 1.room 2. 部屋 【へや】 . 「いい」 becomes 「よく」 2. きれい (na-adj) . Rules for changing adjectives into adverbs  For na-adjectives: Attach 「に」 to the end Examples 1. 声優 【せい・ゆう】 . 本当に  For i-adjectives: Replace the 「い」 with 「く」 Examples 1. かわいい + く = かわいく  Exceptions: 1. 早い + く = 早く 2. clean 3.pretty. As usual. 「いい」 is conjugated from the original 「よい」 pronunciation. わざと (adv) . This is where the adverb we just learned for "often" （よく） comes from. かわいい .female 4. 女性 【じょ・せい】 . きれいに 3.on purpose 6.cute . 静かに 2.The rules for changing an adjective into an adverb is given below. 来年、本当に日本に行くの？ (Are you) really going to Japan next year? Verb clauses Now that we are familiar with both state-of-being and verbs. 7. As we have learned. 3.early 13. . 明日 【あした】 . 寝る 【ね・る】 (ru-verb) . 日本の女性声優は、よくわざとかわいく話す。 Japanese female voice actresses often speak cutely on purpose. a complete sentence must end either in a real verb or state-of-being. going to sleep early tonight 4. 部屋をきれいにする。 Make room clean (lit: Do room cleanly).exam 11. 大事 【だい・じ】 . 話す 【はな・す】 (u-verb) . 2. because there's an important test. 早い 【はや・い】 (i-adj) . 明日、大事な試験があるから、今夜は早く寝る。 Tomorrow. Remember also that the polite form only goes at the end of a complete sentence so a verb clause used within a sentence must be in the plain form. This sentence can also be used as a clause as a part of a larger sentence.to speak 8.to sleep 1.tonight 12.tomorrow 9. 今夜 【こん・や】 . we can begin to look at how to use verb clauses to construct more complicated sentences. 試験 【し・けん】 .important 10. when 3. ご飯 【ご・はん】 . The highlighted areas show the clause that is being used in a larger sentence. . Example 1. ご飯を食べる時は、テレビを見ない。 When eating a meal.height 8. 背 【せ】 . 本を読まない人は、頭がよくない。 People that do not read books are not smart. 3.lovely 9. 2. mind 7. 頭 【あたま】 . huh? 4. 本 【ほん】 . meal 2.head.rice.read 6.tall 10.personality 11.gentle 1. すてき (na-adj) . 性格が優しくない人は、あまり好きじゃない。 Don't like people whose personality is not gentle.Verb clauses as adjectives A verb clause can be used to describe a noun just like an adjective by attaching the noun to the end of the clause. 時 【とき】 . 背が高い人は、すてきだね。 Tall people are lovely.television 4. don't watch TV. 高い 【たか・い】 (i-adj) . 読む 【よ・む】 (u-verb) . テレビ .book 5. 性格 【せい・かく】 . 優しい 【やさ・しい】 . plan(s) 4. 一人 【ひとり】 . form 2. つもり . do (you) have some (kind of) plan this spring vacation? . 運 【うん】 .Mexico 6.this year 2.explanation. 形がとてもきれいな果物は、おいしい。 Fruit that has very pretty form is tasty. きれい (na-adj) .together 9. reasoning 山本： 田中さんは、今年の春休みに何か予定ありますか？ Yamamoto: Tanaka-san. 観光 【かん・こう】 . 二年生の日本語の学生は、運がいい。 As for second year Japanese students.For clauses that end in a na-adjectives. As for nouns.sightseeing 5.pretty. 2. clean 3. 果物 【くだ・もの】 . I'm going alone 1. luck is good. we need to use 「な」 to attach it to a noun.one person.luck 1. once again.intention 8. 形 【かたち】 .spring vacation 3.fruit 4. there is no need to use a clause to modify a noun with another noun as the 「の」 particle allows us to chain any number of nouns. メキシコ . 一緒 【いっ・しょ】 .shape. 訳 【わけ】 . 予定 【よ・てい】 . alone 7. 春休み 【はる・やすみ】 . 1. 今年 【こ・とし】 . Example 1.poor/weak at . 苦手 【にが・て】 (na-adj) . to awake 9.early 8.田中：　ええ、観光にメキシコに行く予定です。 Tanaka: Yes. (I) plan to go sightseeing to Mexico.rice. お箸 【お・はし】 . All we need to treat verb clauses as a noun is by attaching a generic noun to the clause: 「こと」（事） 「の」 can also be used as a noun replacement.. 朝 【あさ】 . generic happening 2.morning 7.to occur. The difference is 「こと」 is a more general statement while 「の」 is specific to the context of the sentence. 事 【こと】 .. 料理 【りょう・り】 .chopsticks 4. matter. meal 5. 早い 【はや・い】 . hard 6. 起きる 【お・きる】 . However. it's not the case that I want to go together with you in particular! Verb clauses as nouns Verbs clauses are different from nouns and are limited in many ways because you cannot attach any particles to them.event. 難しい 【むずか・しい】 (i-adj) .cooking 3. I want to go to Mexico too. ご飯 【ご・はん】 . 山本： いいですね。私もメキシコに行きたいですね。 Yamamoto: That's nice. 田中： 私は、一人で行くつもりですが・・・ Tanaka: I intend to by myself. we just learned that verb clauses can act as an adjectives. 山本：　いいえ、私は田中さんと一緒に行きたい訳じゃないですから！ Yamamoto: No.difficult. 3. 2. .1. お箸でご飯を食べることは、難しい。 It is difficult to eat rice by way of chopsticks. 料理をするのが好き。 (I) like cooking. 朝、早く起きるのは、苦手。 Not good at waking up early in the morning. . conversation 4. 会話 【かい・わ】 . そう .free (as in not busy) 7.something 16. event 10. 時 【とき】 . 行く　【い・く】 . はい .to exist (inanimate) 18. masculine) 20. 映画　【えい・が】 . 日本語 【に・ほん・ご】 .to do 6. I (polite.practice 5. 僕 【ぼく】 . 好き 【す・き】 (na-adj) . 予定 【よ・てい】 .Comic 6: 日本語の先生と会話を練習する 1. 質問 【しつ・もん】 . 見る　【み・る】 .to go 21.matter.likable 11.to see.tomorrow 15.teacher 3.question .when 8.plan(s) 17. 先生 【せん・せい】 . 暇 【ひま】 (na-adj) .what kind 9.Japanese (language) 2.(things are) that way 12. 明日　【あした】 . どんな . to watch 14. こと . myself. する (exception) . ある (u-verb) .yes (polite) 19.me. 何か 【なに・か】 .movie 13. 練習 【れん・しゅう】 . bothersome . 分かる 【わ・かる】 (u-verb) . (I) don't understand. 先生：ブラウンさんは、明日何か予定ありますか？ Teacher: Brown-san. 先生：予定の意味が分からないんですか？ Teacher: Do (you) not understand the meaning of "予定"? ブラウン：「意味」は何ですか？ Brown: What is "meaning"? What do you like to do when you're free? 1. (I) like to watch movie(s). 意味 【い・み】 . 特 【とく】 . 本屋 【ほん・や】 .bookstore 4.what 先生：スミスさんは、暇な時にどんなことをするのが好きですか？ Teacher: Smith-san.this weekend 2. do you have any plans tomorrow? ブラウン：はい、僕も映画を見に行きたいです。 Brown: Yes. 先生：先生の質問は分かりますか？ Teacher: ? Do (you) understand my (the teacher's) question? ブラウン：いいえ、分かりません。 Brown: No. I also want to go see (a) movie.no (polite) 24. 今週末 【こん・しゅう・まつ】 . 22.to understand 23. 何 【なに／なん】 .meaning 25. めんどくさい (i-adj) . what kind of thing(s) do (you) like to do when (you're) free? スミス：そうですね。映画を見るのが好きです。 Smith: Let's see.particular 3. いいえ . スミス： やっぱり・・・。 Smith: As I thought. Chapter summary and practice In this chapter.me. Finally. やはり／やっぱり . casual 6. We also learned how to make or suggest plans by using the 「〜たい」 and volitional form.as I thought. Verb Conjugation Examples Plain Negativ Polite Negative . 暇 【ひま】 (na-adj) . myself (masculine. 5. 俺 【おれ】 . we learned the concept of verb clauses and how to use them to create more complicated sentences. スミス： 暇な時に何をするのが好きなの？ Smith: What do you like to do when you're free? ジョン： 何もしないのが好きだね。 John: I like not doing anything. we learned how to use and describe common activities using verbs. Here is a short list of examples using the various conjugations we learned in this chapter.free (as in not busy) 7. as expected スミス： 今週末は、何か予定ある？ Smith: Do you have some kind of plan this weekend? ジョン： 特にないけど？ John: Not particularly but? スミス: 皆で、日本の本屋さんに行くのは、どう？ Smith: How about going to Japanese bookstore with everybody? ジョン： めんどくさいから、俺はいい。 John: It's too bothersome so I'm fine. last month 6. With the grammar we learned in this chapter.today 3. 明日 【あした】 . Here is a long list of vocabulary describing various times in addition to the ones we already learned for days of the week. by themselves. 毎日 【まい・にち】 . 先月 【せん・げつ】 . 今日 【きょう】 . we now know how to make plans with other people and talk about what kind of things we do on a regular basis. 来月 【らい・げつ】 . Though the vocabulary list is rather long. 昨日 【きのう】 . we learned how to use verbs to talk about things we do or do not do. e Polite Ru-verb 食べる 食べない 食べます 食べません U-verb 飲む 飲まない 飲みます 飲みません Verbs ending in 買う 買わない* 買います 買いません 「う」 Exception ある ない* あります ありません Exception する しない* します* しません* Exception くる（来る） こない* きます* きません* * = exceptions Future plans and routine activities In this chapter. The verbs. 今月 【こん・げつ】 .this month 7.every day 5.yesterday 2. 1. do not have a specific tense so they can be used to describe activities in the future or an unspecified time.tomorrow 4. you'll notice that it's mostly different combinations of the same Kanji such as 「日」 for day.next month . every night 21. 晩ご飯 【ばん・ご・はん】 .last year 10.every morning 16.breakfast 23. 今晩 【こん・ばん】 .next year 12.lunch 24.summer 27. vacation .afternoon 17. 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 .rice. 毎月 【まい・つき】 .evening 18. ご飯 【ご・はん】 . 冬 【ふゆ】 . 夏 【なつ】 . meal 22. 去年 【きょ・ねん】 .dinner 25. 毎年 【まい・とし】 . 今夜 【こん・や】 .morning 14. 休み 【やす・み】 .autumn 28. 今年 【こ・とし】 . 昼 【ひる】 . 春 【はる】 .rest. 夜 【よる】 . 朝 【あさ】 .this year 11. 今朝 【け・さ】 .tonight 19. 来年 【らい・ねん】 .every month 9.winter 29.this morning 15. 秋 【あき】 . 毎晩 【まい・ばん】 .spring 26. 毎朝 【まい・あさ】 .tonight 20. 朝ご飯 【あさ・ご・はん】 .every year 13.8. Otherwise. 趣味 【しゅ・み】 . 特に 【とく・に】 . 一番 【いち・ばん】 . the best. 来週末に映画を見に行くのは、どう？ How (about) going to watch movie next weekend? 7. 週末にたいてい何をするの？ What do (you) usually do on weekends? 5. 宿題 【しゅく・だい】 .particularly 3.studies . you can talk about the kinds of things you do and activities you enjoy. great! Next time you're making plans either in an email or face-to-face. 暇な時に何をするのが好きですか？ What do (you) like to do when (you're) free? Writing Practice If you have friends who speak Japanese. 今日は、何をしようか？ What shall (we) do today? 2. 今年の冬休みに何か予定ありますか？ Do (you) have some kind of plan this winter vacation? 6. I like sleeping the most 1. 昼ご飯は、何を食べましょうか？ What shall we eat for lunch? 4. surprise your friend by using Japanese. For example.to sleep 4. 勉強 【べん・きょう】 . for your diary on paper or on Lang-8.hobby 2.#1. -est 5. 1. どんな食べ物を食べたい？ What kind of food do (you) want to eat? 3.homework 6. 寝る 【ね・る】(ru-verb) . here is a short self-description of John Brown talking about the things he likes to do (or not). 将来 【しょう・らい】 . 発音 【はつ・おん】 . As for (my) hobbies. Home » Complete Guide to Japanese . どうする . you know. (I) want to go to Japan sometime. job 14. 仕事 【し・ごと】 .to speak 8. (I) want to do a relaxing job as much as possible but everybody in Japan works a lot so what should (I) do? As expected.with ease. As for in the future.pronunciation 10.as much as possible 12.to work 16. comfortable 13. My name is John Brown.work. But (I) like speaking in Japanese. なるべく . 時 【とき】 . 楽 【らく】(na-adj) . (I) don't like doing things like homework and studying very much. Because things like Kanji and pronunciation are interesting. 働く 【はたら・く】 .when はじめまして。私の名前は、ジョン・ブラウンです。趣味は、特に何もあり ませんが、寝るのが一番好きです。宿題や勉強をするのは、あまり好きじゃ ないです。でも、日本語で話すのは、好きですよ。漢字とか発音が面白いで すから。いつか日本に行きたいです。将来には、なるべく楽な仕事がしたい ですが、日本では皆がたくさん働くから、どうしましょう？やはり、学生の 時に行きたいですね。 Nice to meet you. たくさん . there aren't any particularly but (I) like sleeping the best.what one should do (lit: how do) 17.a lot 15. 話す 【はな・す】(u-verb) .future 11. (I) want to go when (I'm) a student. 漢字 【かん・じ】 . 7.Kanji 9. 食べる → 食べて 2. In this chapter.to write . In order to learn the conjugation rule for this construction. a very useful verb form that we will use in many different types of grammar.Verb tenses and clauses posted by tae kim At the end of the last chapter. 話す 【はな・す】(u-verb) . Some simple examples of the progressive tense is "I am watching a movie" or "I am eating". we learned about the concept of the verb clause. Progressive Tense The progressive tense in most cases indicate an action that is ongoing. The list below has an example of a common verb with each different ending. To change ru-verbs into the te-form  Drop the 「る」 part of the ru-verb (same as the stem) and add 「て」 Examples 1. These four categories depend on the last character of the verb. 書く 【か・く】(u-verb) . The same tense is also used to describe an ongoing state resulting from the action such as. 1. we must first learn the te-form. "I am married". 見る → 見て Conjugating a u-verb to the te-form is a bit more complex because we must break up u-verbs into four additional categories.to speak 2. we will learn more ways to utilize the verb clause along with the progressive and past tense. The te-form The conjugation rule for ru-verbs and the exception verbs are fairly easy as you simply need to append 「て」 to the stem. 3. 泳ぐ 【およ・ぐ】(u-verb) - to swim 4. 飲む 【の・む】(u-verb) - to drink 5. 遊ぶ 【あそ・ぶ】(u-verb) - to play 6. 死ぬ 【し・ぬ】(u-verb) - to die 7. 切る 【き・る】(u-verb) - to cut 8. 買う 【か・う】(u-verb) - to buy 9. 持つ 【も・つ】(u-verb) - to hold 10. 行く 【い・く】(u-verb) - to go The table below illustrated the four different categories and the conjugation rules for each using the list above. There is also one additional exception for this conjugation: 「行く」 Te-form conjugations for u-verbs Exception Verbs Ending Non-Past changes to... Te-form Non-Past Te-form す 話す す → して 話して する して く → いて 来る きて く 書く 書いて ぐ 泳ぐ ぐ → いで 泳いで 行く 行って* む 飲む む → んで 飲んで ぶ 遊ぶ ぶ → んで 遊んで ぬ 死ぬ ぬ → んで 死んで る 切る る → って 切って う 買う う → って 買って つ 持つ つ → って 持って * exceptions particular to this conjugation Progressive Tense In order to change a verb to the progressive tense, we simply need to attach a verb we already learned to the te-form. This is the ru-verb 「いる」 used to express existence of an animate object. In this case, it is used simply as a grammatical construct to express the progressive tense and has little to do with the original verb. Using 「～ている」 for progressive tense  To describe a continuing action, first conjugate the verb to the te-form and then attach the ru-verb 「いる」.  Examples 1. 食べる → 食べて → 食べている 2. 読む → 読んで → 読んでいる The beauty and simplicity of this construction is because it ends in the ru-verb 「い る」, any additional conjugations are the same as any other ru-verb, including the polite form. This also applies to the past tense, which we will learn later. Progressive Conjugation Examples Positive Negative Positive Negative Polite Polite Ru- 見ている 見ていない 見ています 見ていません verb U-verb 読んでいる 読んでいない 読んでいます 読んでいません Excepti きている（来る）* きていない きています きていません on Excepti している* していない しています していません on Excepti 行っている* 行っていない 行っています 行っていません on * = exceptions Example 1. それ - that 2. もう - already 3. 知る 【し・る】(u-verb) - to acquire knowledge 4. ペン - pen 5. 持つ 【も・つ】(u-verb) - to hold 6. 結婚 【けっ・こん】 - marriage 7. 犬　【いぬ】 - dog 8. 猫　【ねこ】 - cat 9. 飼う 【か・う】(u-verb) - to keep; to raise (pets in particular) 10. 太る 【ふと・る】(u-verb) - to get fat 11. 痩せる 【や・せる】(ru-verb) - to get skinny 1. それは、もう知っているよ。 (I) know that already. (lit: In state of having acquired that knowledge already.) 2. ペンを持っている？ Do (you) have (a) pen? (lit: In state of holding (owning) pen?) 3. 結婚していますか？ Are (you) married? (lit: In state of being married?) 4. 何もしていません。 Not doing anything. 5. 犬を飼っている。 Raising a dog. 6. 猫は、飼っていない。 Not raising a cat. to choose 12. where are you residing at now? リー： 寮に住んでいるよ。 Lee: (I'm) living in the dorm. 一番 【いち・ばん】 .dormitory 3. 一年生 【いち・ねん・せい】 . 所 【ところ】 .late アリス： リー君は、今どこに住んでいるの？ Alice: Lee-kun.east 6. 犬は、痩せている。 (The) dog is skinny.) Where do you live? 1. 遅い 【おそ・い】(i-adj) . dorm of where? . 猫は、太っている。 (The) cat is fat. (lit: Dog is in state of having gotten skinny.direction 7. 遠い 【とお・い】(i-adj) . ずっと . アリス： そうなの？あまり見かけないけど、どこの寮？ Alice: Is that so? (I) don't see (you) much. -est 13.to happen to see 4.) 8. the best.that much 9.to reside at 2.place 8. 寮 【りょう】 . 見かける 【み・かける】(ru-verb) . 住む 【す・む】(u-verb) . 7.#1. freshman 11. 選ぶ 【えら・ぶ】(u-verb) .far 10.for a long time or distance 5. 東 【ひがし】 . そんなに .first year. (lit: Cat is in state of having gotten fat. 方 【ほう】 . ペンを持ってる？ Do (you) have (a) pen? Past Verb Tense Plain past tense verbs The conjugation rules for the plain past tense are quite simple now that we've already learn the rules for the te-form.リー：　ずっと東の方にある所。 Lee: The place that's at the far east direction. 4. 何をしてるの？ What are (you) doing? 2. Shortened progressive form The 「い」 from 「いる」 can be dropped in more casual situations. This is because the plain past tense conjugation rules are almost identical to the rules for the te-form. The only difference is to use 「た」 and 「だ」 in the place of 「て」 and 「で」 respectively. Plain past verb tense conjugation rules . Remember that the progressive tense always end in the ru-verb: 「いる」. 犬は、飼ってない。 Don't own a dog. This means you can use the same rules as any other ru-verbs to easily change the progressive tense to the past progressive or negative past progressive. Example 1. アリス：　どうしてそんなに遠い所に住んでいるの？ Alice: Why are you living in such a far place? リー：　一年生だから、住む所を選ぶのが一番遅い。 Lee: (I'm) a freshman so (we're) the latest to select a place to live. 何を読んでるの？ What are (you) reading? 3. する (exception) .study 5.to do 6.  Past tense: Conjugate to the te-form and replace 「て」 with 「た」 and 「で」 with 「だ」 Examples 1. 飲む → 飲んで → 飲んだ drink → drank 3. 知る 【し・る】 (u-verb) . かな (sentence-ending particle. funny 3.to know 2.together 4. 食べる → 食べない → 食べなかった eat → not eat →　did not eat 2. strange. you should say so 1.expected to be 7. おかしい (i-adj) .I wonder . 勉強 【べん・きょう】 . はず . 食べる → 食べて → 食べた eat → ate 2. casual) . 飲む → 飲まない → 飲まなかった drink → not drink → did not drink 3. 一緒 【いっ・しょ】 .odd. 食べている → 食べていて → 食べていた eating → was eating  Negative past tense: Conjugate to the negative and replace the last 「い」 with 「かった」 Examples 1. 食べている → 食べていない → 食べていなかった eating → not eating → was not eating When you don't understand. 伝える 【つた・える】 (ru-verb) . ごめん (casual) .should 20.to say 15. to inform 16.properly 18. アリス：　おかしいね。ここで一緒に勉強するはずだけど、どこに行ったか な？ Alice: That's odd. (I) was little late due to an errand. 遅れる 【おく・れる】 (ru-verb) .phone 14.to teach.to be late 11. 言う 【い・う】 . 母 【はは】 . 分かる 【わ・かる】 (u-verb) .sudden 13.sigh アリス： リー君はどこ？ Alice: Where is Lee-kun? ジョン： 知らない。 John: Don't know. 8.sorry 9.(one's own) mother 12. はあ .to understand 17. べき . (We) are supposed to study here together but (I) wonder where (he) went? リー： アリスちゃん、ごめん。用事でちょっと遅れた。 Lee: Alice-chan. 電話 【でん・わ】 .errand 10. 急 【きゅう】 .to convey 19. アリス：　何をしていたの？ Alice: What were you doing? . 用事 【よう・じ】 . ちゃんと . sorry. 教える 【おし・える】 (ru-verb) . you know. 食べる → 食べました 2.リー： 母から急に電話が来たの。ジョンに言ったけど、教えなかったの？ Lee: A phone call came suddenly from (my) mother. リー： 本当に分かったの？ Lee: Did (you) really understand? ジョン： あんまり。 John: Not really. アリス： 何か分からなかった時は、ちゃんと伝えるべきよ。 Alice: (You) should properly convey when you didn't understand something.. Polite past verbs The rules for the polite past tense is similar to the other polite tenses and are all based on the verb stem. didn't (he) tell you? ジョン： ごめん、言っていることが分からなかったから、アリスちゃんに何 も言わなかった。 John: Sorry. I didn't understand the thing (you) were saying so (I) didn't say anything to Alice-chan. アリス： はあ・・・。 Alice: Sigh. ジョン： 分かった。 John: (I) understood. I told John.. 飲む → 飲み → 飲みました  Negative past tense: Attach 「ませんでした」 to the verb stem Examples . Polite past verb tense conjugation rules  Past tense: Attach 「ました」 to the verb stem Examples 1. Spring 7.so 9.already 5. 終わる 【お・わる】 (u-verb) .real 11. 飲む → 飲み → 飲みませんでした Summary of 「〜ます」 conjugations Positive Negative Non-Past 行きます .teacher 3.didn't go Spring vacation is already over 1.spring vacation 10.early 12.to become 8. thoroughly 6.Good day (pronounced 「こんにちわ」) 4. なる . 春休み 【はる・やすみ】 . もう . 本当 【ほん・とう】 . 春 【はる】 . 何 【なに】 .completely. 先生 【せん・せい】 . 山本 【やまもと】 .went 行きませんでした . 早い 【はや・い】 (i-adj) .to end 13. 1. そう .don't go Past 行きました . こんにちは . 食べる → 食べませんでした 2.Yamamoto (surname) 2. すっかり .what .go 行きません . isn't it. 山本： そうですか。春休みに何をしましたか。 Yamamoto: Is that so? What did (you) do in spring vacation? スミス： のんびり休みましたので、特に何もしませんでした。 Smith: (I) rested taking it easy so (I) didn't do anything in particular.carefree. Spring vacation really ended quickly. lecture 25. 休み 【やす・み】 .preparation 26. good afternoon! 山本： スミスさん、こんにちは。もうすっかり春になりましたね。 Yamamoto: Smith-san. それ . to take a break 17. 14. It already became thoroughly spring.important 24. 色々 【いろ・いろ】 (na-adj) . ちゃんと . 準備 【じゅん・び】 . 特 【とく】 . 授業 【じゅ・ぎょう】 .various スミス： 山本先生、こんにちは！ Smith: Yamamoto-sensei. する .vacation 22.that 19. 休む 【やす・む】 (u-verb) . 取る 【と・る】 (u-verb) . いい (i-adj) . 大事 【だい・じ】(na-adj) .to do 15.class. good afternoon.particular 18. . のんびり .good 20.properly 21.to take 23.to rest. hasn't it? スミス： そうですね。春休みは、本当に早く終わりました。 Smith: That's so. at leisure 16. スミス： 山本先生は、休みに何をしましたか。 Smith: Yamamoto-sensei. State-of-Being Past Tense Plain past nouns and adjectives The conjugation rules for nouns and na-adjectives are identical once again for the past tense. スミス： 休みをちゃんと取るのは大事ですよ。 Smith: (It's) important to properly take rest. かわいい + かった = かわいかった 2. 山本： 本当ですね。 Yamomoto: That's right. 暇だった  For i-adjectives/negative: Replace the 「い」 with 「かった」 Examples 1.山本： それもいいですね。ちゃんと休みを取るのも大事ですから。 Yamamoto: That is good as well. Plain past state-of-being conjugation rules  For nouns/na-adjectives: Attach 「だった」 to the end Examples 1. 「いい」 and 「かっこいい」 conjugations start from the original 「よ い」 pronunciation. what did (you) do for vacation? 山本： 授業の準備で色々していましたよ。 Yamamoto: (I) was doing various things with class preparation. (It's) also important to properly take rest so. you know. As usual. The rule is also the same for i-adjectives and negative forms as they both end in 「い」. 学生だった 2. かわいくない + かった = かわいくなかった . 学生じゃない + かった = 学生じゃなかった 4.is not tall Past 高かった . 行きたい + かった = 行きたかった 6. 行きたくない + かった = 行きたくなかった  Exceptions: 「いい」 conjugates from 「よい」 1. 春 【はる】 .is not student Past 学生だった .school term .was not Past student student Summary of plain i-adjective tense Positive Negative Non-Past 高い . かっこいい → かっこよい＋かった = かっこよかった Summary of plain nouns/na-adjective tenses Positive Negative Non- 学生 . 暇じゃない + かった = 暇じゃなかった 5.was tall 高くなかった .was not tall Looking forward to next year 1.(is) student 学生じゃない .(is) tall 高くない .was 学生じゃなかった . 3. いい → よい＋かった = よかった 2.spring 2. 学期 【がっ・き】 . 二年生 【に・ねん・せい】 . 色々 【いろ・いろ】 (na-adjective) . 喜ぶ 【よろこ・ぶ】 .real 8.second-year. もう . なる .finally 7. 確か 【たし・か】 . 休み 【やす・み】 . ～達 【たち】 .soon 5.to listen アリス： 春学期はもうすぐ終わるよね。 Alice: Spring term will also end soon.more 19. 終わる 【お・わる】 . huh? . sophomore 14. やっと .vacation 11.pluralizing suffix 16. 聞く 【き・く】 .to become 15.to be pleased 17. もっと .look forward to 12. 夏 【なつ】 . 授業 【じゅ・ぎょう】 .casual and masculine version of ～ね 20. 3.summer 10.already.class 18. 全然 【ぜん・ぜん】 .to end 6.not at all (when used with negative) 21. 楽しみ 【たの・しみ】 . more 4. 本当 【ほん・とう】 . すぐ .certain. sure 13.various 9. ～な (sentence-ending particle) . Looking forward to summer vacation! アリス： 確かに大変だったけど、楽しかったよ。 Alice: It was rough sure but it was fun. Past state-of-being conjugation rules 1.. For nouns/na-adjectives: Attach 「でした」 to the end Examples 1. huh? ジョン： かわいいよな！ John: (She's) cute. you know. リー： そして、二年生になるんだね。 Lee: And then. Cause it was really tough for various (things). huh? ジョン： そう！そして、田中先生が私達の先生になる。 Jonn: That's right! And then. アリス： 何を喜んでいるの？田中先生の授業はもっと難しいよ。 Alice: What are you getting happy (about)? Tanaka-sensei's class is much more difficult. リー： 田中先生はかわいいよね。 Lee: Tanaka-sensei is cute. Tanaka-sensei will become our teacher. 暇でした . 学生でした 2. huh! アリス： 全然聞いていない・・・。 Alice: Not listening at all. Polite past nouns and adjectives The polite form for past nouns and adjectives is similar to the plain past conjugation rules. we'll become second-year students.ジョン： やっとだ。今年、本当に色々大変だったからね。夏休みが楽しみ！ John: Finally.. かわいい + かった＋です = かわいかったです 2.was not Past student student Summary of polite i-adjective tense Positive Negative .is not student Past 学生でした . Exceptions: Add 「です」 to the plain past tense 1. かわいくない + かった＋です = かわいくなかったです 3. 行きたくない + かった＋です → 行きたくなかったです 3. For i-adjectives/negative: Add 「です」 to the plain past tense Examples 1.(is) student 学生じゃないです . 行きたい + かった＋です → 行きたかったです 6. いい → よい＋かった＋です = よかったです 2. 暇じゃない + かった＋です = 暇じゃなかったです 5.2. かっこいい → かっこよい＋かった＋です = かっこよかったです Summary of polite nouns/na-adjective tenses Positive Negative Non- 学生です . 学生じゃない + かった＋です = 学生じゃなかったです 4.was 学生じゃなかったです . Japanese learners have a tendency to do the same for i-adjectives. Non- 高いです . そんなに .far 6. it's fairly difficult to go to such a far place. しばらく . 家族 【か・ぞく】 .Mexico 2. right? 山本： ええ。でも家族もいますから、そんなに遠い所に行くのはなかなか難 しいです。 Yamamoto: Yes. 遠い 【とお・い】(i-adj) . how was the trip of Mexico? 田中： とてもよかったですよ。色々面白かったです。山本先生も行きたかっ たですよね。 Tanaka: It was very good. 所 【ところ】 . なかなか .was not tall Note that 「でした」 only applies to nouns and na-adjectives.little while 山本： 田中先生、メキシコの旅行はどうでしたか。 Yamamoto: Tanaka-sensei. Various (things) were interesting. .family 4. for example 「いいでした」 but it is incorrect! How was your vacation? 1.that much 5. But because (I have) family.place 7. メキシコ .was tall 高くなかったです . 旅行 【りょ・こう】 . Yamamoto-sensei also wanted to go.is not tall Past Past 高かったです .(is) tall 高くないです .fairly 8.trip 3. 食べない+くて = 食べなくて . and the negative form can also be conjugated to the te-form. we only needed to learn the conjugation rules for plain verbs. きれい+で = きれいで 2. (I) didn't have intention of going together with (you) Tanaka-sensei at all. adjectives. nouns. Te-form conjugation rules 1. Examples 1. 暇+で = 暇で 3. 学生じゃない+くて = 学生じゃなくて 3. I-adjectives and negative: Replace the last 「い」 with 「く て」. However. and at the same time as another verb. 山本： ですから、田中先生と一緒に行くつもりは全然ありませんでしたよ。 Yamamoto: That's why (for reasons I already said). Examples 1. before. we'll learn how to describe verbs that happen after. we must first learn all the te-form conjugation rules. Plain nouns and na-adjectives: Attach 「で」 to the noun or na-adjective. かわいい+くて = かわいくて 2. 学生+で = 学生で 2. Te-form conjugation rules For the progressive tense. Verb sequences In this section. To describe clauses that happen sequentially.田中： 私はもう行きましたから、しばらくは行きませんよ。 Tanaka: I already went so (I) won't go for a while. (I) woke up.drinking party . and went to school. かっこいい → かっこよい+くて = かっこよくて Sequence of actions The te-form we learned at the beginning of this chapter is very versatile and has many uses.gentle 3.popularity 5.morning 2.head 4. separate sentences that are often too short. Example 1.  朝、起きて、朝ご飯を食べて、学校に行った。 Morning. Exceptions: As usual 「いい」 conjugates from 「よい」 1. Then. そして . 起きる 【お・きる】(ru-verb) . (I) woke up. どうする . 朝ご飯 【あさ・ご・はん】. 人気 【にん・き】 .and then 4.she. Then (I) ate breakfast. (I) went to school. 彼女 【かの・じょ】 . 優しい 【やさ・しい】(i-adj) . ate breakfast. to happen 3. 頭 【あたま】 .to get up. 3. girlfriend 2. the te-form alone is used to express a sequence of actions that happen one after another.breakfast  朝、起きた。そして、朝ご飯を食べた。そして、学校に行った。 Morning.what should one do (lit: how do) 6. 朝 【あさ】. In fact. 飲み会 【の・み・かい】 . This will make your conversations smoother as it allows you to connect multiple sentences instead of having many smaller. いい → よい+くて = よくて 2. 1. 寝る 【ね・る】(ru-verb) .lunch . before 2.after Example 1. ここ .here 5. and smart.to enter 4. 彼女は、きれいで、優しくて、頭もいいから、皆に人気がある。 Because she is pretty. 2. ご飯 【ご・はん】 . 風呂 【ふ・ろ】 . 前 【まえ】 . 飲み会は、今日じゃなくて、明日です。 Drinking party is not today. it's tomorrow. 連絡 【れん・らく】 . 入る 【はい・る】(u-verb) . Before and after You can use 「前」 and 「後」 to describe an action as happening before or after another action. 宿題をしなくて、どうするんだよ？ (You) don't do homework and what are you going to do? 3.rice. 後 【あと】 .properly 7.to come 6. 来る 【く・る】(exception) . 1. する 【す・る】(exception) . meal 11. 1. (she's) popular with everybody. 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 .to sleep 2.contact 8. 昼 【ひる】 .bath 3. gentle. ちゃんと .afternoon 10.front.to do 9. 12. 食べる 【た・べる】(ru-verb) - to eat 13. 宿題 【しゅく・だい】 - homework 14. 泳ぐ 【およ・ぐ】(u-verb) - to swim 15. 危ない 【あぶ・ない】(i-adj) - dangerous 1. 寝る前に、お風呂に入る。 Take a bath before going to sleep. 2. ここに来る前に、ちゃんと連絡したよ。 (I) properly contacted (you) before (I) came here. 3. 昼ご飯を食べた後、宿題をした。 Did homework after eating lunch. 4. 食べた後、泳ぐのは危ないです。 Swim after eating is dangerous. Note: Be careful of the tense of the verb that comes before 「前」 and 「後」. 「前」 is non-past while 「後」 is always past tense. Another way to describe an action is to use the te-form with 「から」. While similar to 「後」, 「〜てから」 conveys a stronger and more immediate relation between the two events, often used for situations where the previous action needs to be completed for the next action to start. Example 1. 晩ご飯 【ばん・ご・はん】 - dinner 2. 習う 【なら・う】(u-verb) - to learn 3. いい (i-adj) - good 1. 晩ご飯を食べてから、宿題をするよ。 (I'll) do homework after (I) eat dinner. 2. カタカナは、ひらがなを習ってから習うのがいい。 As for Katakana, (it) is good to learn after learning Hiragana Two simultaneous actions You can express two actions that are taking place simultaneously by attaching 「なが ら」 to the end of the stem of the first verb. The tense is determined by the main verb at the end. Using 「ながら」 for concurrent actions  Change the first verb to the stem and append 「ながら」 1. 食べる → 食べ+ながら → 食べながら 2. 遊ぶ → 遊び+ながら → 遊びながら Example 1. 話す 【はな・す】 - to speak 2. 行儀 【ぎょう・ぎ】 - manners 3. 悪い 【わる・い】(i-adj) - bad 4. 辞書 【じ・しょ】 - dictionary 5. 使う 【つか・う】(u-verb) - to use 6. 文章 【ぶん・しょう】 - sentence 7. 書く 【か・く】(u-verb) - to write 8. 通じる 【つう・じる】(ru-verb) - to go through, to get across 1. テレビを見ながら、宿題をする。 Do homework while watching TV. 2. 食べながら話すのは行儀が悪い。 (It's) bad manners to speak while eating. 3. 辞書を使いながら、日本語の文章を書いたけど、全然通じなかった。 Wrote Japanese text while using dictionary but (it) didn't get across at all. Listing multiple verbs Partial list of verbs In the second chapter, we learned how to list multiple nouns using 「と」、 「や」、and 「とか」. Using the te-form, we now know how to list multiple verb clauses similar to 「と」. However, in order to create a partial list of verbs similar to 「や」 and 「とか」, we must use another construction described below. Rule for creating partial list of verbs  Conjugate all the verbs to the past tense and attach 「り」 to each verb. Finally, add 「する」 at the end. 1. 食べる → 食べた＋り → 食べたり 2. 飲む → 飲んだ＋り → 飲んだり 3. 食べたり飲んだりする。 Do things like eating and drinking. Example 1. 寝る 【ね・る】(ru-verb) - to sleep 2. ビール - beer 3. スポーツ - sports 4. 散歩 【さん・ぽ】 - walk, stroll 1. 寝たり、本を読んだりするのが好き。 Like to do things like sleeping and reading book(s). 2. ビールを飲んだり、テレビを見たりしました。 (I) did things like drink beer and watch tv. 3. スポーツをしたり、散歩をしたりしますか。 Do (you) do things like sports and strolls? Partial list of reasons There may be more than one reason for something but 「から」 and 「ので」 can only connect two sentences. Once again, we can use the te-form to list multiple reasons in one sentence. However, if we want to imply that the list is only several among a larger list of potential reasons, we can add 「し」 to the end of each verb clause. Note: You must add 「だ」 for plain nouns and na-adjectives.  彼女は、きれいで、優しくて、頭もいいから、皆に人気がある。 Because she is pretty, gentle, and smart, (she's) popular with everybody.  彼女は、きれいだし、優しいし、頭もいいから、皆に人気がある。 Because she is pretty, gentle, and smart (among other reasons), (she's) popular with everybody. Examples 1. 暑い 【あつ・い】(i-adj) - hot (for climate/weather only) 2. 授業 【じゅ・ぎょう】 - class 3. プール - pool 4. 疲れる 【つか・れる】(ru-verb) - to get tired 5. 眠い 【ねむ・い】(i-adj) - sleepy 1. 今日は暑いし、授業もないから、プールに行こう。 Because today is hot (among other reasons) and there's also no class so let's go to the pool. 2. 疲れたし、眠いし、今日はどこにも行きたくないよ。 (I'm) tired and sleepy (among other reasons), (I) don't want to go anywhere today. Just hanging out again 1. 音楽 【おん・がく】 - music 2. うそ - lie; no way 3. 同じ 【おな・じ】 - same アリス： 昨日は、何をしていたの？ Alice: What were you doing yesterday? ジョン： 宿題はなかったし、暇だったから、テレビを見たり、音楽を聞いた りしていたよ。アリスちゃんは？ John: There was no homework and (I) was free (among other reasons) so (I) watched TV and listened to music (among other things). What about (you) Alice-chan. アリス： 宿題はあったよ。それをしていたよ。 Alice: There was homework. (I) was doing that, you know. ジョン： うそ！ John: No way! アリス： どうするの？ Alice: What are you going to do? ジョン： 大丈夫。授業を聞きながらするから。 John: (It's) ok. (I'll) do it while listening to class. アリス： いつもと同じね。 Alice: Same as always, huh? Phrasing verb clauses Quoting a phrase The most straight-forward reason to phrase a verb clause is to quote somebody. A verb clause can be phrased by adding 「と」 to the end of the clause. For verb clauses that end in an plain noun or na-adjective, we must add 「だ」. A direct quote would use the Japanese version of double-quotes: 「」 but you can also paraphrase. Example 1. 言う 【い・う】 (u-verb) - to say 2. 彼 【かれ】 - he 3. 彼女 【かの・じょ】 - she; girlfriend 1. スミスさんは、「今日は、来ない」と言った。 Smith-san said "he/she is not coming today". meaning 9.mostly 13.practice 4.context 14. 授業で会話を練習している時 This grammar is also very useful for defining things and asking how one would say something.conversation 3.of course 6. 彼は、いつも忙しいと言う。 He always says (he/she) is busy.normal .bathroom 7. 1. 普通 【ふ・つう】 .well then.that kind of. 会話 【かい・わ】 .class 2. 例えば 【たと・えば】. バカ (na-adj. such 16. そんな . お手洗い 【お・て・あら・い】 . 授業 【じゅ・ぎょう】 . 大体 【だい・たい】 . 違い 【ちが・い】 .toilet. もちろん . in that case 10. 2. noun) . 中 【なか】 . それでは . 彼女は、来週暇だと言った。 She said (he/she) is free next week. bathroom 5.inside 8.to understand 12.for example 15. 3. コンテキスト .difference 11. 意味 【い・み】 .stupid 17. トイレ . 分かる 【わ・かる】(u-verb) . 練習 【れん・しゅう】 . toilet has the same meaning as bathroom.スミス： ブラウンさん、トイレはどこですか？ Smith: Brown-san. . it's in the bathroom. ブラウン：　違いはどう分かります？ Brown: How do (you) understand the difference? 山本： 大体、コンテキストで分かりますよ。 Yamamoto: In most cases. ブラウン： 例えば、「sit on the bathroom」は、日本語でどう言いますか？ Brown: For example. 山本： ブラウンさん、日本語では、トイレはお手洗いと同じ意味ですよ。 Yamamoto: Brown-san. where is the bathroom? ブラウン： もちろんお手洗いの中にありますよ。 Brown: Of course. ブラウン： それでは、「toilet」は日本語でなんと言いますか？ Brown: Then. Other verbs for phrasing thoughts There are many other verbs that can be used with a phrased verb clause as you can see in the following examples. (you) don't say such a stupid thing. what do you say in Japanese for "toilet"? 山本： 「toilet」も「トイレ」と言いますよ。 Yamamoto: (You) also say 「トイレ」 for "toilet". how would (you) say "sit on the bathroom" in Japanese? スミス： そんなバカなことは、普通に言わないよ。 Smith: Normally. (you) understand by context. in Japanese. . this 8.tasty 4. 大学の食堂はおいしいと思いますか？ Do (you) think the college cafeteria is tasty? 2. 電車 【でん・しゃ】 .school 6.cigarette 14.to think 5. 留学 【りゅう・がく】 .to send 13. 学校 【がっ・こう】 . fast 10. 思う 【おも・う】(u-verb) .train 9.email 12.to be late 11. ～まで (particle) .until 〜 7. to smoke 15.Example 1.to breathe in. 約束 【やく・そく】 . 遅れる 【おく・れる】(ru-verb) .college.study abroad 17. 食堂 【しょく・どう】 . タバコ .to decide 1. 早い 【はや・い】(i-adj) . 学校までこの電車が一番早いと聞いたけど、全然早くない。 (I) heard that this train is (the) fastest to school but (it's) not fast at all. university 2. 大学 【だい・がく】 .early. . 決める 【き・める】(ru-verb) . この . 吸う 【す・う】 .promise 16. 送る 【おく・る】(u-verb) . おいしい (i-adj) . メール .cafeteria 3. bulletin board. 一緒 【いっ・しょ】 . Nice to meet you. I'm Alice Smith.English 4.practice 5. 3. たくさん . 掲示板 【けい・じ・ばん】 .Mariko (female first name) 2. 練習 【れん・しゅう】 . 1. 相手 【あい・て】 . I'm currently studying .partner. 真理子 【ま・り・こ】.together 真理子さん、 はじめまして。私はアリス・スミスと言います。掲示板に、英語の練習相手 探していると書いていましたので、メールを送ります。私は、アメリカの大 学で日本語を勉強しているので、日本語をたくさん練習したいと思っていま す。一緒に勉強するのは、どうですか？ スミス・アリス Mariko-san. 英語 【えい・ご】 .to look for 7. 明日は遅れるとメールで送ったよ! (I) sent by mail that I'm going to be late tomorrow! 4. this grammar also gives us another way to do introductions.a lot 8. 探す 【さが・す】(u-verb) . It was written in the forum that you are looking for a partner to practice English so I'm sending you this email. online forum 3. タバコは吸わないと約束した。 Promised not to smoke cigarettes. 日本語でメールを書くスミス In addition. 5. 来年、日本に留学しに行くと決めた。 Decided to go do study abroad to Japan next year. other party 6. 違う 【ちが・う】 . to become informed (lit: become study) 5.rarely 6. 遊んで勉強になる？ 1. myself (slang.to a greater degree 4. たまに . よっぽど .to differ.me. 教科書 【きょう・か・しょ】 . しっかり . masculine) 9.to play 2.Japanese at an American university and thinking that I want to practice Japanese a lot. ジョン： いつも勉強してどうするんだよ。皆で遊びながら日本語を練習する のがよっぽど勉強になると言うのに。 John: What are (you) going to do. 俺 【おれ】. 遊ぶ 【あそ・ぶ】(u-verb) . casual version of 「という」 The phrase 「という」 is used so often and in so many ways that there is a shortened casual version: 「って」. . 勉強になる . How about studying together? Smith Alice Short. 遅い 【おそ・い】(i-adj) . studying all the time? Despite the fact that (It's) said that you'll get a lot more studying by practicing Japanese while playing with everybody. huh? リー： 勉強で忙しいから、今日は来ないって。 Lee: (She's) busy with study so (she) said (she's) not coming today.to get studying done.properly 7. to be different ジョン： アリスちゃんは遅いね。 John: Alice-chan is late.late 3.textbook 8. But. Examples 1.) 日本に行ったことはありますか？ スミスさん、 メール、ありがとうございます。英語を練習したいと書きましたが、まだ自 信があまりないので、返事を日本語で書きます。私は、東京の北にある川口 市という所に住んでいます。東京に行ったことはありますか？人がいっぱい で、とても忙しい所です。それで、おいしいレストランがたくさんありま す。お好み焼きやもんじゃ焼きを食べたことはありますか？もんじゃ焼きは 東京で有名ですよ。 .) 3. お好み焼きは、食べたことがなかったけど、日本に行った時にやっと食 べました。 (I) had never eaten okonomiyaki but (I) finally ate (it) when (I) went to Japan. (lit: There is no event (where I) sang song at Karaoke.リー：　そうだね。でも、たまには、しっかり教科書を使って勉強するのも いいと思うよ。 Lee: I guess so. you want to say (I) don't study at all? リー： 違うよ！ Lee: That's not it! Experiences "Have you ever done [X]?". ジョン： って、俺は全然勉強していないと言いたいの？ John: By saying that. you can ask a question of this nature quite literally by using the noun for a generic event: 「こと」（事） and 「ある」. カラオケで歌を歌ったことはない。 (I) have never sung song at Karaoke. I think it's good to use textbook and study properly once in a while. 日本に行ったことはある？ Have you ever gone to Japan? (lit: Is there an event (where you) went to Japan?) 2. (lit: There was no event (where I) ate okonomiyaki but finally ate when went to Japan. there are lots of tasty restaurants. As for Smith-san. Have you ever gone to Tokyo? There are a lot of people and it's a very busy place. I live in a place called Kawaguchi-shi north of Tokyo. Below is a sample list of common transitive and intransitive verbs and examples of how the particles change depending on which type of verb is used. I wrote that I wanted to practice English but I don't have much self-confidence yet so I will write the reply in Japanese. are you living in America? As for me. In Japanese. I have not yet been to America but I'm thinking I want to go sight-seeing to places like New York and LA. That's why I'm studying English but it's pretty difficult and there's still a lot of things I don't understand. Have you ever eaten things like Okonomiyaki and Monjayaki? Monjayaki is famous in Tokyo. it is important to distinguish between these two types of verbs because intransitive verbs cannot take a direct object (the 「を」 particle).スミスさんは、アメリカに住んでいますか？私は、まだアメリカに行ったこ とはありませんが、いつかニューヨークや LA（エル・エー）で観光したいと 思っています。だから、英語を勉強していますが、なかなか難しくてまだ分 からないことがいっぱいあります。 一緒に頑張って勉強しましょう！ 真理子 Smith-san. Transitive and Intransitive Verbs Transitive Intransitive . And then. Let's work hard together and study! Mariko Transitive and Intransitive A transitive verb is one that requires an agent to complete the verb while an intransitive verb is complete in itself and doesn't require a direct object. Thank you for the email. to come out. 知らない人と会話を始める。 Start conversation with a person (you) don't know.始める 【は・じめ 始まる 【は・じま to start to begin る】(ru-verb) る】(u-verb) 終える 【お・える】 to bring to 終わる 【お・わる】 to come to an (ru-verb) an end (u-verb) end 落とす 【お・とす】 落ちる 【お・ちる】 to drop to fall (u-verb) (ru-verb) 出す 【だ・す】(u. 消える 【き・える】 to erase to disappear verb) (ru-verb) 抜く 【ぬ・く】(u. to take out verb) verb) to leave 入れる 【い・れる】 入る 【はい・る】 to insert to enter (ru-verb) (u-verb) 開ける 【あ・ける】 開く 【あ・く】(u- to open to be opened (ru-verb) verb) 閉まる 【し・まる】 閉める 【し・める】 to close to be closed (u-verb) to be つける (ru-verb) to attach つく (u-verb) attached 消す 【け・す】(u. 抜ける 【ぬ・ける】 to be to extract verb) (ru-verb) extracted Example 1. 出る 【で・る】(ru. . instead of . 田中： じゃ、このコップは、自分で落ちたんですか？ Tanaka: Then. 映画がすぐ始まる。 Movie begins soon. Negative Verbs with 「ないです」 For verbs. Polite Negative Forms The conjugations we have learned so far for the negative and past tense are just one of several. 田中： 鈴木さんが落としたんじゃないですか？ Tanaka: It isn't that Suzuki-san (you) dropped it? 鈴木： いいえ、私は何もしませんでしたよ。 Suzuki: No. you know. you know. we learned the four conjugations for the polite 「〜ます」 form as shown by the example below. 3. 4. 2. we are going to look at an alternate way to conjugate to the negative for the polite form. 田中： いいえ、鈴木さんがそのコップを落としているのを見ましたよ。 Tanaka: No. is it that this cup fell by itself? 鈴木： 私がここに来る前にもう落ちていましたから、分かりません。 Suzuki: It was already fallen before I came here so (I) don't know. In this section. For the two negative forms highlighted in the table. やっと宿題を終えた。 Finally finished homework. (I) saw Suzuki-san (you) dropping that cup. I didn't do anything. やっと宿題が終わった。 Homework finally ended. What happened? 田中： 何があったんですか？ Tanaka: What happened? (lit: What is it that existed?) 鈴木： このコップが落ちました。 Suzuki: This cup fell. Examples 1. する → しない＋です＝ しないです 4. Examples 1. we can instead append 「です」 to the plain negative forms similar to nouns. 食べる → 食べない＋です ＝ 食べないです 3.went 行きませんでした .didn't go Conjugation rules for verbs with 「ないです」  For negative: Conjugate to the negative and append 「です」. Summary of 「〜ます」 conjugations Positive Negative Non-Past 行きます . ある → ない＋です ＝ ないです  For negative past: Conjugate to the negative past and append 「です」.using the 「〜ます」 form. 行く → 行かない＋です ＝ 行かないです 2. 食べる → 食べない＋かった → 食べなかった＋です ＝ 食べな かったです 3.don't go Past 行きました . する → しない＋かった → しなかった＋です ＝ しなかったです 4. 行く → 行かない＋かった → 行かなかった＋です ＝ 行かなかっ たです 2.go 行きません . ある → ない＋かった → なかった＋です ＝ なかったです . Example 1. 元気＋じゃ＋ありません ＝ 元気じゃありません 2. 元気＋じゃ＋ありませんでした ＝ 元気じゃありませんでした 4. 東京に行ったことはないですか。 Have you not been to Tokyo? 2. we can replace the 「ないで す」 and 「なかったです」 part of noun and adjectives with 「ありません」 and 「ありませんでした」 respectively. 昼ごはんはもう食べましたから、おなかは空いていないです。 (I) ate lunch already so (I'm) not hungry. Examples 1. 3. きれい＋じゃ＋ありませんでした ＝ きれいじゃありませんでし た  For i-adjectives: Replace the last 「い」 with 「く」 at the end and attach 「ありません」 for negative and 「ありませんでした」 for negative past. Examples 1. Conjugation rules for nouns/adjectives with「ありません／ありません でした」 form  For nouns and na-adjectives: Append 「じゃ」 and then 「あ りません」 for the negative or 「ありませんでした」 for the negative past. かわいい＋く＋ありません ＝ かわいくありません . この辺に黒い犬を見なかったですか。 Did (you) not see a black dog around here? Negative Noun/Adjectives with 「ありません」 Because 「ない」 is the negative of the verb 「ある」. 忙しい＋く＋ありません ＝ 忙しくありません 2. きれい＋じゃ＋ありません ＝ きれいじゃありません 3. On the other hand. or any formal occasion. かわいい＋く＋ありませんでした ＝ かわいくありませんでした  Exceptions: 「いい」 conjugates from 「よい」 1. we learned the progressive and past tense for both positive and negative verbs. We also learned the te-form for the progressive tense as well a number of other uses. 忙しい＋く＋ありませんでした ＝ 忙しくありませんでした 4. an announcement. そこは遊ぶ場所じゃありませんよ。 That's not a place to play. 3. いい → よい＋く＋ありません ＝ よくありません 2. you know. Chapter summary and practice In this chapter. かっこいい → かっこよい＋く＋ありません ＝ かっこよくありま せん 3. . Differences between 「です」 and 「〜ます」 for negative Using 「です」 for the negative is primarily for spoken Japanese only and is used to soften the negative aspect in conversations. あのレストランには先週行きましたが、あまりおいしくありませんで した。 (I) went to that restaurant last week but (it) wasn't very tasty. いい → よい＋く＋ありませんでした ＝ よくありませんでした 4. 2. It also sounds more assertive so it would appropriate for settings such a news report. the 「〜ません」 and 「〜ませんでした」 conjugations sound a bit stiff and formal and is more suitable for written Japanese. 3. かっこいい → かっこよい＋く＋ありませんでした ＝ かっこよく ありませんでした Example 1. あなたの言い訳は聞きたくありません。 I don't want to hear your excuse(s). Here is a list of examples using the various conjugations we learned in this chapter. Te-form Conjugation Examples Plain Te-form Negative Te-form Noun/na-adjective 好き 好きで 好きじゃなくて I-adjective 大きい 大きくて 大きくなくて Exception いい よくて* よくなくて* Ru-verb 食べる 食べて 食べなくて す-ending 話す 話して 話さなくて く-ending 書く 書いて 書かなくて ぐ-ending 泳ぐ 泳いで 泳がなくて む-ending 飲む 飲んで 飲まなくて ぶ-ending 遊ぶ 遊んで 遊ばなくて ぬ-ending 死ぬ 死んで 死ななくて る-ending (u-verb) 切る 切って 切らなくて う-ending 買う 買って 買わなくて つ-ending 持つ 持って 持たなくて Exception 行く 行って* 行かなくて Exception する して* しなくて* Exception くる（来る） きて* こなくて* * = exceptions . Past Conjugation Examples Polite Negative Polite Plain Past Negative Past Past Past Noun/na. 好き 好きじゃな 好きじゃなかっ 好き 好きでした adjective だった かった たです 大き 大きくなかっ 大きかった 大きくなかった I-adjective 大きい かった た です です よかっ よくなかった よかったで よくなかったで Exception いい た* * す* す* 食べませんでし Ru-verb 食べる 食べた 食べなかった 食べました た 話しませんでし す-ending 話す 話した 話さなかった 話しました た 書きませんでし く-ending 書く 書いた 書かなかった 書きました た 泳ぎませんでし ぐ-ending 泳ぐ 泳いだ 泳がなかった 泳ぎました た 飲みませんでし む-ending 飲む 飲んだ 飲まなかった 飲みました た 遊びませんでし ぶ-ending 遊ぶ 遊んだ 遊ばなかった 遊びました た 死にませんでし ぬ-ending 死ぬ 死んだ 死ななかった 死にました た る-ending 切りませんでし 切る 切った 切らなかった 切りました (u-verb) た う-ending 買う 買った 買わなかった 買いました 買いませんでし . to buy 買う【かう】 . Here are some suggestions and examples of how you might want to make your own cards.to buy past 買った negative 買わない negative past 買わなかった Front side Back side 買う【かう】 . た 持ちませんでし つ-ending 持つ 持った 持たなかった 持ちました た 行きませんでし Exception 行く 行った* 行かなかった 行きました た しませんでした Exception する した* しなかった* しました* * くる（来 きませんでした Exception きた* こなかった* きました* る） * * = exceptions Conjugation practice We learned many conjugation rules in this chapter which you'll need to practice until they are almost instinctive both for speaking and listening. Front side Back side 買う【かう】 .to buy 買う【かう】 . and nouns. I recommend using flash cards to practice conjugation rules using a mix of every type of verb. adjective.to buy polite 買います polite past 買いました . The important thing is to focus your cards on areas you are weak at and to make sure you are comfortable with conjugating any word in any tense at a moment's notice. likable 5.to buy 買う【かう】 . nouns.to buy want to buy 買いたい wanted to buy 買いたかった not want to buy 買いたくない didn't want to buy 買いたくなかった To get a good representation. you should use at least these common verbs.clean. 嫌い 【きらい】(na-adj) . and adjectives.distasteful 6.teacher 3. 先生 【せん・せい】 .big 8. 学生 【がく・せい】 .to buy buying 買っている was buying 買っていた not buying 買っていない wasn't buying 買っていなかった Front side Back side 買う【かう】 .polite negative 買いません polite negative past 買いませんでした Front side Back side 買う【かう】 .healthy. 大きい 【おお・きい】(i-adj) . lively 4.small . 小さい 【ちい・さい】(i-adj) . 1. 元気 【げん・き】(na-adj) .to buy 買う【かう】 .student 2. 好き 【す・き】(na-adj) . きれい (na-adj) . pretty 7. to write 19.to exist (animate) 16. 死ぬ 【し・ぬ】(u-verb) .to do Telling stories Conversation is often made up of narratives whether it's about events happening around us or what people think and feel. いい (i-adj) . 泳ぐ 【およ・ぐ】(u-verb) . . ある (u-verb) . In this chapter. 食べる 【たべ・る】(ru-verb) .good 10. 着る 【き・る】(ru-verb) .cool. かっこいい (i-adj) .to play 23. 話す 【はな・す】(u-verb) .to cut 15. 書く 【か・く】(u-verb) . する (exception) .to come 26.to talk 18. 見る 【み・る】(ru-verb) . handsome 11.to drink 22.to use 25. 遊ぶ 【あそ・ぶ】(u-verb) .to see 12. we've learned many grammatical structures that allow us to talk about what's happening and what people are thinking and saying.to die 24. 使う 【つか・う】(u-verb) .to go 20. 飲む 【の・む】(u-verb) . 9. 切る 【き・る】(u-verb) .to exist (inanimate) 17. 行く 【い・く】(u-verb) .to eat 13.to swim 21. 来る 【く・る】(exception) .to wear 14. いる (ru-verb) . 3. 勉強 【べん・きょう】 . 日本語を勉強したいと思った理由。 Reason why (you) thought (you) want to study Japanese. 自分 【じ・ぶん】 .oneself 3. 思う 【おも・う】 (u-verb) . event 2.reason 11.Japanese (language) 9. 理由 【り・ゆう】 . 日本語 【に・ほん・ご】 . to awake 7.A good way to practice what you learned in this chapter is to talk or write about anything on your mind whether it's something interesting that happened recently. 最近起きた面白いこと。 Interesting thing(s) that happened recently.study 10.recent. 将来 【しょう・らい】 . somebody you've recently met. 自分が思っていることや感じたこと。 Thing(s) oneself is thinking and feeling lately (among other things).to occur.matter. 最近 【さい・きん】 . . Below is a very small list of things you can write and talk about.interesting 8. 面白い 【おも・しろ・い】 (i-adj) . 2. 将来にしたいこと。 Thing(s) (you) want to do in the future. or what your plans are for the future.to do 1. 4. 1. lately 6. こと .to feel 5. 起きる 【お・きる】 (ru-verb) . する (exception) . 感じる 【かん・じる】 (ru-verb) .future 12.to think 4. 0000. here are the first 10 numbers.0000.000.000.000 until you get to 100.000 10^8 10^12 Kanji 百 千 一万 一億 一兆 Reading ひゃく せん いちまん いちおく いっちょう Note: Units larger than 「千」 require another preceding number and cannot be used by themselves. 1.The Numeric System Numbers starting from 100 We already learned all the numbers up to 99 in the first chapter. We will now learn the numbers 100 up to 10 quadrillion. For example. Numerals 100 1.000. the same units get repeated once you get past 10. In other words.0000. 10^16 and so on. 「万」 does not mean 10. Because the Japanese numeral system is based on units of four not three. If you need a quick review. 10^12. You'll need to pay careful attention to reading changes for some sound combinations. Numerals Kanji Reading 300 三百 さんびゃく 600 六百 ろっぴゃく .000 10. numbers are organized as 1. you need to add a one: 「一万」. Numer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 als Kanji 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 Readin いち に さん し／よん ご ろく しち／なな はち きゅう じゅう g Here are the additional units for numbers starting from 100. The chart below outlines the numbers that are pronounced slightly differently. 800 八百 はっぴゃく 3000 三千 さんぜん 8000 八千 はっせん 10^12 一兆 いっちょう Example Large numbers are rarely written in all Kanji as you can imagine something like 「二 百三十万九千四百三十一」 would be difficult to read. You will usually see a combination of numbers and Kanji or just numerals altogether. room numbers.negative X 6. 零　【れい】 .suffix for room numbers 5. 1. dot. zero 4.234 【せん・に・ひゃく・さん・じゅう・よん】 . 1.zero 3. X. ５万３千 【ご・まん・さん・ぜん】 . 点 【てん】 . decimal point 7. ２０３号室 【に・まる・さん・ごう・しつ】 . X 分の Y .234 2.Y/X (Y of X parts) Example 1.circle.period. and addresses. 「まる」 meaning "circle" is similar to how we use "O" (the letter) in things like phone numbers. まる .000 Other numbers Several ways to say zero and other types of numbers are listed below. マイナス X .53.X.room 203 . 1.1.zero 2. ～号室　【～ごう・しつ】 . ゼロ .Y 8.Y 「X・てん・Y」 . fourth (1/4) 4.  ～年 【～ねん】 . For example. ジョン：いや、全然分かんない！リー君は難しくないの？ John: No. divide by three.day counter The year counter is pretty straight-forward. ジョン：ずるい！ John: That's cheating! Dates and Time Dates Dates are similar to using counters. month.5 【に・じゅう・さん・てん・ご】 . there are variations for months and a whole bunch of exceptions for days of . isn't it? Because in Japanese (you) count by units of four. and day. and change (it) into (the) English number.twenty three point five 3. as there are no reading variations. However. it isn't difficult? リー：韓国語は日本語と同じだから、簡単だよ。 Lee: Korean is the same as Japanese so (it's) easy. I just add four. one each for year. you know.year counter  ～月 【～がつ】 . 2. (I) don't understand at all! Lee-kun.negative five It's so confusing! ジョン：あ、もう！日本語の数って全然分かんない！ John: Oh already! (I) don't understand Japanese numbers at all! アリス：確かに難しいよね。日本語では、四単位で数えるから、私は、四を 足して、三で割って、英語の数字に変えるよ。例えば、百万は、二足す四で 六だから、1 million になる。 Alice: It's certainly difficult. ひゃくまん is 2 plus 4 and (it's) six so it becomes 1 million.month counter  ～日 【～にち】 . 四分の一 【よん・ぶん・の・いち】　. 23. マイナス５ . The two lists below show all the months in a year and the days of the month.the month. Months of the year Month Kanji Reading What month 何月 なん・がつ January 一月 いち・がつ February 二月 に・がつ March 三月 さん・がつ April 四月 し・がつ May 五月 ご・がつ June 六月 ろく・がつ July 七月 しち・がつ August 八月 はち・がつ September 九月 く・がつ October 十月 じゅう・がつ November 十一月 じゅう・いち・がつ December 十二月 じゅう・に・がつ Days of the month Day Kanji Reading What day 何日 なん・にち 1st 一日 ついたち 2nd 二日 ふつ・か . Special readings or variations are appropriately marked. 3rd 三日 みっ・か 4th 四日 よっ・か 5th 五日 いつ・か 6th 六日 むい・か 7th 七日 なの・か 8th 八日 よう・か 9th 九日 ここの・か 10th 十日 とお・か 11th 十一日 じゅう・いち・にち 12th 十二日 じゅう・に・にち 13th 十三日 じゅう・さん・にち 14th 十四日 じゅう・よっ・か 15th 十五日 じゅう・ご・にち 16th 十六日 じゅう・ろく・にち 17th 十七日 じゅう・しち・にち 18th 十八日 じゅう・はち・にち 19th 十九日 じゅう・く・にち 20th 二十日 はつ・か 21st 二十一日 に・じゅう・いち・にち 22nd 二十二日 に・じゅう・に・にち . Thursday 6. 1. 23rd 二十三日 に・じゅう・さん・にち 24th 二十四日 に・じゅう・よっ・か 25th 二十五日 に・じゅう・ご・にち 26th 二十六日 に・じゅう・ろく・にち 27th 二十七日 に・じゅう・しち・にち 28th 二十八日 に・じゅう・はち・にち 29th 二十九日 に・じゅう・く・にち 30th 三十日 さん・じゅう・にち 31st 三十一日 さん・じゅう・いち・にち For completeness. 何曜日 【なん・よう・び】 .Tuesday 4. 日曜日 【にち・よう・び】 . . 水曜日 【すい・よう・び】 . month.Saturday 8. it is common to use numerals to make it easier to read.Monday 3.Friday 7. day in that order. here are all the days in the week. 月曜日 【げつ・よう・び】 . 金曜日 【きん・よう・び】 .Sunday Date formats The date format employed in Japan is the same international date format used in many other parts of the word: year.What day of week 2. Once again. 木曜日 【もく・よう・び】 . 火曜日 【か・よう・び】 . 土曜日 【ど・よう・び】 .Wednesday 5. 1. Below are the eras going back about 100 years.1926/12/25) 4.You may encounter another calendar native to Japan based on the reign of each emperor when filling out public documents.hour counter 2. ～時 【～じ】 . 昭和５６年１１月３０日【しょうわ・ご・じゅう・ろく・ねん・じゅ う・いち・がつ・さん・じゅう・にち】 1981/11/30 4. the year starts over from 1 （called 元年【がん・ねん】） at the beginning of each new reign along with the name of the era. therefore. ２００９年１２月２４日【に・せん・きゅう・ねん・じゅう・に・が つ・に・じゅう・よっ・か】 2009/12/24 2. ２０１０年４月１日（木曜日） 【に・せん・じゅう・ねん・し・が つ・ついたち（もく・よう・び）】 Thursday.minute counter . 昭和 【しょう・わ】 . For example. April 1st.Taishou era (1912/7/30 . 大正 【たい・しょう】 . 元年 【がん・ねん】 . 平成 【へい・せい】 . 平成元年９月９日【へい・せい・がん・ねん・く・がつ・ここのか】 1989/9/9 Time We already covered how to tell time in a previous chapter so here's a brief review. 1. the 「平成」 era began in 1989.Showa era (1926/12/25-1989/1/7) 3. it would be beneficial to remember the current year and your birthday in the Japanese calendar. If you live in Japan. ～分 【～ふん】 .The first year of an era until the end of that year (12/31) Example 1. 2010 3. the year 2009 would be 平成２１年. You can also search online for convenient converters or charts with each year. Basically.Heisei era (1989/1/8-) 2. 3. 午前 【ご・ぜん】 - AM 4. 午後 【ご・ご】 - PM 5. 半 【はん】 - half Hour reading variations Hour 4 o'clock 7 o'clock 9 o'clock Kanji 四時 七時 九時 Reading よ・じ しち・じ く・じ Minute reading variations Minut How many 1 min 3 min 4 min 6 min 8 min 10 min es minutes Kanji 何分 一分 三分 四分 六分 八分 十分 Readi いっ・ さん・ よん・ ろっ・ はっ・ じゅっ・ なん・ぷん ng ぷん ぷん ぷん ぷん ぷん ぷん Example 1. １時１分 【いち・じ・いっ・ぷん】 - 1:01 2. 午後４時４４分 【ご・ご・よ・じ・よん・じゅう・よん・ぷん】 - 4:44 PM 3. 午前１０時半 【ご・ぜん・じゅう・じ・はん】 - 10:30 AM Time spans We need to learn a couple more counters to express a span of time versus a fixed date or time. This counter is attached to a date or time to express a length of that time.  ～間 【～かん】 - span of time  ～週間 【～しゅう・かん】 - a span of week(s)  ～ヶ月 【か・げつ】 - a span of month(s) While these counters are pretty straight-forward, there are a number of reading variations. In particular, while 【一日】 usually means the first of the month and read as 「ついたち」, it can also mean a span of one day when read as 「いちにち」.  一日 【ついたち】 - 1st of the month  一日 【いち・にち】 - span of one day  一週間 【いっ・しゅう・かん】 - span of one week  一ヶ月 【いっ・か・げつ】 - span of one month  十ヶ月 【じゅっ・か・げつ】 - span of ten months Example 1. 二日間 【ふつ・か・かん】 - span of two days 2. 三週間 【さん・しゅう・かん】 - span of three weeks 3. 二ヶ月 【に・か・げつ】- span of two months Various amounts Now that we learned how to use numbers and express date and time, it would be a good time to review how to express various amounts. Most amounts can be expressed with just vocabulary, many of which we've already seen. Below is a list of just some of the vocabulary used to describe various amounts. 1. 少し 【すこ・し】　- a little 2. ちょっと - a little (casual) 3. たくさん - a lot 4. 少ない 【すく・ない】 (i-adj) - few 5. 多い　【おお・い】 (i-adj) - many 6. まだ - not yet 7. もう - already; more 8. もう少し 【もう・すこ・し】 - a little more 9. もっと - a lot more 10. ずっと - a long time 11. こんなに - this much 12. そんなに - that much 13. あんなに - that much (over there) 14. ～くらい／～ぐらい - about 〜 Expectation of more There are two particles that are used to express the word "only": 「だけ」 and 「し か」. Just like every other particle, these particles attach to the end of the word that they apply to. The primary difference with 「しか」 is that it must be used with the negative and emphasizes the lack of something. Example 1. 肉 【にく】 - meat 2. 今夜 【こん・や】 - tonight 1. 肉だけ食べる。 Eat only meat. 2. 肉しか食べない。 Not eat anything but meat. 3. 今夜は、二人だけで行きましょう。 Let's go just the two of us tonight. (lit: As for tonight, let's go by way of only two people.) 4. ５００円しか持っていません。 (I) only have 500 yen. Too much of something An excess of something is expressed with the ru-verb 「過ぎる」（す・ぎる） which means, "to pass" or "to exceed". There are several rules for attaching this verb to adjectives and other verbs. As 「すぎる」 is a regular ru-verb, all subsequent conjugations are the same as any other ru-verb. Using 「すぎる」 to indicate it's too much  Verbs: Change the verb to the stem and attach 「すぎる」 Examples 1. 食べる＋すぎる ＝ 食べすぎる 2. 太る → 太り＋すぎる ＝ 太りすぎる  Na-adjectives: Attach 「すぎる」 Examples 1. 静か＋すぎる ＝ 静かすぎる 2. きれい＋すぎる ＝ きれいすぎる  I-adjectives: Remove the last 「い」 and attach 「すぎる」 As always, 「いい」 conjugates from 「よい」 Examples 1. 大きい＋すぎる ＝ 大きすぎる 2. 高い＋すぎる ＝ 高すぎる 3. いい → よい＋すぎる ＝ よすぎる  Negative verbs and adjectives: Replace the last 「い」 from 「ない」 with 「さ」 and then attach 「すぎる」 Examples 1. 食べない → 食べなさ＋すぎる ＝ 食べなさすぎる 2. 面白くない → 面白くなさ＋すぎる ＝ 面白くなさすぎる Example 1. 昨日 【き・のう】 - yesterday 2. 飲む 【の・む】(u-verb) - to drink 3. 二日酔い 【ふつ・か・よい】 - hangover 4. 頭 【あたま】 - head 5. 痛い 【いた・い】(i-adj) - painful 6. 量 【りょう】 - amount 7. 多い　【おお・い】 (i-adj) - many 8. もっと - a lot more 9. 小さい 【ちい・さい】(i-adj) - small 10. サイズ - size 11. 頼む 【たの・む】(u-verb) - to request; to order 12. ダイエット - diet 13. する - to do 14. いい(i-adj) - good 15. 食べる 【たべ・る】(ru-verb) - to eat 1. 昨日は飲みすぎて、二日酔いで頭が痛いです。 (I) drank too much yesterday and (my) head hurts with hangover. 2. 量が多すぎるから、もっと小さいサイズを頼んだ。 The amount is too much so (I) ordered a much smaller size. 3. ダイエットをするのはいいけど、食べなさすぎているよ。 Doing (a) diet is fine but (you're) not eating too much (too much of not eating). . women's clothing 3.today 8. 子供服 【こ・ども・ふく】 .size 16. I 19. errr 5. いくら .a little 14. well. ある (u-verb) . すみません .Japan 2. 特別 【とく・べつ】(na-adj) . 今日 【きょう】 . 大きい 【おお・きい】(i-adj) .not very (when used with negative) 20.say. 日本 【に・ほん】 .Comic 9: 日本の婦人服売場で 1.to exist (inanimate) 17. これ . 私 【わたし】 . 少し 【すこ・し】　.how much 7. 婦人服 【ふ・じん・ふく】 . ～円 【～えん】 . サイズ . 売場 【うり・ば】（also 売り場） .counter for story/floor 21.special 9. further 13.counter for yen (Japanese currency) 11.sorry (polite) 18. なる (u-verb) .big 15.already. あまり .children's clothing .sale 10. あのう／あの .me.to become 12.this 6. もう . セール . myself. ～階 【～かい】 .place where things are sold 4. ～時 【～じ】 . is there? 店員：４階には子供服売場がありますが…。 Store Clerk: There is (a) children's clothing section on the 4th floor but. お腹 【お・なか】 . なんで . how much is this? 店員：今日だけの特別セールで四千八百円になります。 Store Clerk: (It) is 4.today 7. 一応 【いち・おう】 .hour counter 6. 空く 【す・く】(u-verb) . On a diet 1.to empty 3. still 5. just in case 23. (I AM an) adult so. 今日　【きょう】 .breakfast .for the time being.adult 先生：あのう、これはいくらですか。 Teacher: Excuse me.800 yen by sale today only.. there is no other size but this. まだ .. 大人 【おとな】 . 先生：ちょっと大きすぎますね。私のサイズはあまりないですよね。 Teacher: (It's a) little too big. 朝ご飯 【あさ・ご・はん】 . 22.. there isn't much..yet.why 4. 先生：もう少し小さいサイズはありますか。 Teacher: Is there size that a little smaller? 店員：すみません、サイズはこれしかありません。 Store Clerk: Sorry. isn't it? As for my size. 先生：一応大人ですから…。 Teacher: Just so you know.stomach 2. 食べる 【たべ・る】(ru-verb) . to quit 25.intention 22. いつ . つもり . 昨日 【きのう】 . 当たり前 【あ・たり・まえ】 .to begin 19.event.to say 18. generic happening 28.8. 言う 【い・う】(u-verb) .to do 15. matter. ダイエット . やめる (ru-verb) .obvious .evening 12. 事 【こと】 . 聞く　【き・く】 .dinner 13.span of one day 26.already 23.to get skinny 29. 明日 【あした】 . 夜 【よる】 .when 20. 昼ご飯 【ひる・ご・はん】 .normal 17.to ask. たくさん . 一日 【いち・にち】 . 痩せる　【や・せる】(ru-verb) .yesterday 11.lunch 10. もう . 始める 【はじ・める】 (ru-verb) . to listen 27. 晩ご飯 【ばん・ご・はん】 .tomorrow 24.to eat 9. 普通 【ふ・つう】 .until 〜 21. する .a lot 16.to stop.diet 14. ～まで (particle) . アリス：だから、今日始めたよ。 Alice: That's why I just started.アリス：お腹空いたよ。 Alice: (I'm) hungry. (I) will quit from tomorrow. ジョン：いつまでダイエットをするつもり？ John: (You) intend to be on a diet until when? アリス：もうダメ。明日からやめる。 Alice: (It's) no good already. 「方」 defines the direction the comparison is leaning toward while 「より」 defines the side it's leaning away from. アリス：今日は、朝ご飯しか食べてないの。 Alice: (I) didn't eat anything but breakfast today. ジョン：一日だけのダイエットは、聞いたことない。 John: (I've) never heard of a one day only diet. Comparisons In order to make a comparison. (lit: stomach has emptied) ジョン：なんで？まだ２時だよ。 John: Why? It's still 2 o'clock. (you) don't say you're on a diet after you ate a lot yesterday. ジョン：なんで昼ご飯を食べなかったの？ John: Why didn't (you) eat lunch? アリス：昨日の夜、晩ご飯を食べ過ぎたから、ダイエットをしているの。 Alice: Last night. you have to define either side of the comparison using 「方」（ほう） and/or 「より」. The important . you know. アリス：だから、痩せないのかな？ Alice: (I) wonder if that's why (I) don't lose weight? ジョン：当たり前だ。 John: Obviously. (I) ate too much dinner so (I'm) on a diet. ジョン：昨日たくさん食べて、「ダイエットしている」と普通言わないよ。 John: Normally. 犬と猫、どちらの方が好き？ Which do (you) like more. 猫 【ねこ】 .cat 7. dog or cat? (lit: Dog and cat.thing to remember is that 「方」 is a noun while 「より」 is a particle.extent of 〜 4. 方 【ほう】 . (lit: Don't like cat to extent of dog. which describes the extent of something. Example 1.English (language) 8. 猫は、犬ほど好きじゃない。 Don't like cat as much as dog.) .) 3. 日本語 【に・ほん・ご】 . ～ほど (particle) .which way 5. 犬 【いぬ】 .direction.rather than 〜 3. 思う 【おも・う】(u-verb) . (lit: Like the side of dog rather than cat. 犬の方が猫より嫌い。 Hate dog more than cat. 英語 【えい・ご】 .to think 1. which side is (the) one (you like)?) 2. どちら . 難しい 【むずか・しい】(i-adj) .Japanese (language) 9. ～より (particle) . (lit: Hate the side of dog rather than cat.difficult 10. 犬の方が猫より好き。 Like dog more than cat.dog 6. side 2. Another particle often used in making comparisons is 「ほど」.) 4. which side is harder (you) think?) Cats or Dogs アリス：猫と犬、どちらの方が好き？ Alice: Which do (you) like more. 英語と日本語、どちらの方が難しいと思いますか？ Which do (you) think is harder. (lit: Like either way also. English or Japanese? (lit: English and Japanese. 5. when (you) were a child. アリス：とにかく、ジョンさんほど猫が嫌いな人は、会った事ないよ。 Alice: Anyway. dog or cat りー：僕は、どちらも好き。 Lee: I like both.. Directions . (I) don't hate (them). アリス：どうして猫がそんなに嫌いなの？ Alice: Why do (you) hate cat(s) that much? ジョン：嫌いだと言ってないよ！ John: (I'm) not saying (I) hate (them)! アリス：きっと、子供の時に、猫と何か悪い事が起きたんだね。 Alice: (I'm) sure. huh? ジョン：いや、別に・・・。 John: No. Because (they're) smarter than cats. not really.. I think dogs are much more cute. something bad occurred with a cat. (I) have never met a person that hates cat(s) to the extent of John-san.) ジョン：犬の方がいいんじゃない？猫より頭がいいから。 John: Isn't dog better. アリス：でも、犬の方が世話が大変だし、猫の方がかわいいと思わない？ Alice: But dog(s) are tougher to take care of and don't (you) think cat(s) are cuter? ジョン：世話はどちらも大変だと思うし、俺は、犬がもっとかわいいと思う よ。 John: (I) think both are tough to take care of and as for me. ジョン：だから、嫌いじゃないって。 John: Like I said. to inform 5. 分かる 【わ・かる】 (u-verb) .to be popular. 「方」（かた） is also used to refer to a person politely.way of doing ~ 3. We can also use 「方」 to describe how to do something. 中華料理 【ちゅう・か・りょう・り】 . However.chopsticks 12. In addition.to understand 7.(train) station 6. 使う 【つか・う】 (u-verb) . 教える 【おし・える】 (ru-verb) .few (in numbers) 1. （お）すし . はやる (u-verb) .Chinese food 9. in this usage. ～方 【～かた】 ..person (honorific) 2. 今 【いま】 . 少ない 【すく・ない】 (i-adj) .sushi 8.Using 「方」（かた） for directions In the last section. The result is used as a regular noun (it may help to translate it as "way of doing. アメリカ人 【あめりか・じん】 . Example 1.to use 13. ホテル . 方 【かた】 . the reading is 「かた」 not 「ほう」."). あの方にホテルの行き方を教えないんですか。 (Are you) not going to teach (tell) that person the way to go to the hotel? .now 11. we learned how to use 「方」 to make comparison..hotel 4.American (person) 14. 10. （お）はし .to teach. to come into fashion. This is done by attaching 「方」 to the verb stem. 駅 【えき】 . カレーはどうやって作りますか。 How do (you) go about making curry? (lit: You do curry how and then make?) 2. おすしや中華料理がはやっている今では、おはしの使い方が分かるアメ リカ人は少なくない。 Given now where things like sushi and Chinese food is common. 駅までの行き方は分かりますか。 Do (you) know the way to the train station? 3. 東京駅から新宿駅までどうやって行きますか。 How do (you) go from Tokyo station to Shinjuku station? . 「やる」 is a more casual version of the verb 「する」 ("to do") so the phrase literally means "how do and". 2. Because 「どうして」 also means "why". 「どうやって」 is more common. It's used just like the regular te-form to express a sequence of actions as we learned in the last chapter. Using 「どうやって」 for instructions Another way to describe how to do something is by using the phrase 「どうやっ て」. Americans who know how to use chopsticks is not few (in number). Example 1. 日本の住所はどうやって書きますか。 How do (you) write (a) Japanese address? 3. . どちら .to understand 9. 一番 【いち・ばん】 .map 14. of これの） 13. 分かる 【わ・かる】(u-verb) .to go 7.to exist (inanimate) 16.pronunciation 19. 駅 【えき】 .direction 18. ～方 【～かた】 . ここ . 方 【ほう】 .way of doing ~ 8.this （abbr.close 5. no. 日本人 【に・ほん・じん】 .sorry.which way 17. 1 4. pardon me 2.here 3.the best. 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】(na-adj) .counter for number of places 15.Japanese (person) 10.train station 6.Comic 10: 日本語でも大丈夫です 1. この . ～ヶ所 【～か・しょ】 . ある (u-verb) . 行く 【い・く】(u-verb) . 地図 【ち・ず】 .Japanese (language) 11. 日本語 【に・ほん・ご】 .ok 12.bad ジョン：すみません。ここから一番近い駅の行き方は分かりますか？ John: Excuse me. do you know the way to go to (the) station closest from here? . 発音 【はつ・おん】 . 悪い 【わる・い】(i-adj) . すみません . 近い 【ちか・い】(i-adj) . 日本人：ソリー、ノー・イングリッシュ Japanese person: Sorry. don't (you) get lost a lot? 先生：すぐ慣れますから大丈夫ですよ。 Teacher: (You'll) soon get used to (it). how do (you) find (an) address? 先生：大体の人は、駅やコンビニ、目印になるところを手がかりにして探し ます。 Teacher: Most people use (places like) train station(s) and convenience store(s). アリス：慣れるって何にですか。 Alice: (By) saying "get used to". (you mean) to what? . アリス：そのやり方では、たくさん迷わないですか？ Alice: With that way of doing (things). アリス：それじゃ、住所をどうやって探すんですか。 Alice: With that. only large roads have names attached (to them). make places that become landmark(s) into clue(s) and find (it). (I) heard that in Japan street(s) don't have street names attached but is (it) true? 先生：はい。日本では、大きい道路しか名前がついていません。 Teacher: Yes. is my pronunciation bad? 日本の住所 アリス：先生、日本では道に名前がついていないと聞きましたが、本当です か。 Alice: Teacher. so (it's) ok. right? Which is closer? 日本人：アイム・ソリー Japanese person: I'm sorry. In Japan. no English ジョン：日本語でも大丈夫ですから、この地図に駅が二ヶ所ありますよね。 どちらの方が近いですか。 John: Japanese is ok so there's two train stations on this map. ジョン：発音が悪いのかな？ John: (I) wonder. 開く 【あ・く】(u-verb) . 日付 【ひ・づけ】 . 1. ～から (particle) .what time 7. Numbers.until 〜 10.date 2. 今日の日付は何ですか。 What is today's date? .先生：迷うことに。 Teacher: To getting lost.how many people 1. 何人 【なん・にん】 .what month 3. Here is a list of simple questions you can ask or answer to practice various dates and numbers.what date 4. dates. 店 【みせ】 .to open 11. 何時 【なん・じ】 .birthday 5.family 12. 家族 【か・ぞく】 . アリス：はい？ Alice: Huh? Chapter summary and practice In this chapter. 何月 【なん・がつ】 . 誕生日 【たん・じょう・び】 .how many.store 8. how old (often used with honorific 「お」 prefix) 6. いくつ . ～まで (particle) . 何日 【なん・にち】 . we learned how to work with numbers and amounts.from 〜 9. and counting is a fairly tricky thing to master with all the various readings and exceptions so it's something that will require quite a bit of practice to master. dictionary 3. is roughly equivalent to a penny so 100 yen is around one US dollar. 誕生日はいつですか。 When is (your) birthday? 4. 今、何時ですか。 What time is it now? 6. you'll be able to get a lot of practice for this chapter by shopping. 電子【でん・し】 . ちょっと . and compare amounts will come in handy when dealing with money in Japan. いくら . おいくつですか。 How old (are you)? 5. 店は、何時から何時まで開いていますか。 From what time to what time is (the) store open? 7.high. ご家族は何人ですか。 As for (your) family. and generally getting around. count. 高い【たか・い】(i-adj) . expensive . 円【えん】 . Shopping 1.electronic 2. 明日は何月何日ですか。 What month. what day is tomorrow? 3. dining. the Japanese currency. Yen.how much? 4.Japanese currency counter 5. how many people? Shopping and other activities involving amounts All the work we did in this chapter to learn how to use numbers. 2. If you are planning to visit Japan. 辞書【じ・しょ】 .a little (casual) 6. 000 yen. アリス： ちょっと高すぎますね。もう少し安いのは、ありますか？ Alice: (It's a) little too expensive. 違う【ちが・う】(u-verb) . どう .study 14. 勉強【べん・きょう】 . こちら .to enter アリス：この電子辞書は、いくらですか？ Alice: How much is this electronic dictionary? 店員： 3 万円です。 Store clerk: (It's) 30. アリス： これとどう違いますか？ Alice: How is (it) different with this? 店員： 中国語を勉強していますか？それは、中国語も入っていますから、も う少し高いです。 Store clerk: (Are you) studying Chinese? That also has Chinese (in it) so (it's a) little more expensive.how 11. which (do you) think is better? 店員： そうですね。こちらのモデルは、英語しかありませんが、そのモデル より例文や単語数が多いですから、こちらの方がいいと思います。 .000 yen. 入る【はい・る】(u-verb) .this way 9. アリス： 日本語を勉強するためには、どちらの方がいいと思いますか？ Alice: For the purpose of studying Japanese.to be different 12. 安い【やす・い】(i-adj) .Chinese (language) 13. isn't it? Is there (one) that is a little more cheap? 店員： こちらのモデルは、2 万 5 千円です。 Store clerk: This model is 25.model 10. 中国語【ちゅう・ごく・ご】 . 7.cheap 8. モデル . Japanese currency counter 9. more 10.normal 14. 駅 【えき】 .person 7.a little 11.express 8. Traveling 1. 普通 【ふ・つう】 . いくら . 空港 【くう・こう】 . fast 18. 電車 【でん・しゃ】 . エクスプレス .of course .to exist (inanimate) 13. どちら . This model has only English but (there's) more example sentences and words so (I) think this model is better. アリス： そうですか。じゃ、これにします。 Alice: Is that so? Then (I) will go with this one.Store clerk: Let's see.airport 3.ticket 4. 方 【ほう】 .station 6. 少し 【すこ・し】 . 成田 【なり・た】 .how much 5.direction 17.cheap 12. 人 【ひと】 . もちろん . 安い【やす・い】(i-adj) .which way 16. 円【えん】 .already. 早い 【はや・い】 .train 15. もう .early. 切符 【きっ・ぷ】 .Narita (city name) 2. ある (u-verb) . about how much 20. りー：どれぐらい早いですか？ Lee: By about how much faster? 駅の人：３０分ぐらい早いですね。 Station person: About 30 minutes. 19. but there isn't. .500 yen. ～にする (exp) . ぐらい .000 yen. りー：どちらの方が早いですか？ Lee: Which is faster? 駅の人：もちろん、エクスプレスの方が早いです。 Station person: Of course. around 21.to decide on something (lit: to do toward) りー：成田空港までの切符は、いくらですか？ Lee: How much is (a) ticket until Narita airport. りー：・・・学生割引はありますか？ Lee: . (the) express is faster. りー：もう少し安いのは、ありませんか。 Lee: Is there none that is a little more cheap? 駅の人：普通の電車の切符は１５００円です。 Station person: Regular train ticket is 1. 割引 【わり・びき】 . 学生 【がく・せい】 .unfortunate 24. 駅の人：成田エクスプレスは、３千円です。 Station person: Narita Express is 3..discount 23.approximately. 残念 【ざん・ねん】 . どれぐらい .student 22..Is there (a) student discount? 駅の人：残念ですが、ありません。 Station person: It's unfortunate. 出る＋られる = 出られる  For u-verbs: Replace the u-vowel sound with the e-vowel equivalent and attach 「る」. 飲む＋め＋る = 飲める 2. Rules for conjugating to potential form  For ru-verbs: Replace the 「る」 with 「られる」 Example 1. 読む 【よ・む】(u-verb) . する → 出来る【で・き・る】 2.Kanji 2. くる → こられる 3. All verbs in the potential form become ru- verbs. 持つ＋て＋る = 持てる  Exceptions: 1.to read . Expressing potential Potential Form The potential form describes the feasibility of an action. The rules for changing a verb into the potential form is given below. 食べる＋られる = 食べられる 2. (I) will do regular train. Example 1. ある → あり得る 【あり・うる／あり・える】 Example 1. 漢字 【かん・じ】 .りー：じゃ、普通の電車にします。 Lee: Then. hour counter 3. the potential form 「食べる」 can also be expressed as 「食べれる」 instead of 「食べられ る」.today 6.tomorrow 4. For example. イベントの準備は明日まで出来る？ Can (you) do preparations for (the) event by tomorrow? For ru-verbs.event 8. ～まで (particle) . 3.feeling . 今日 【きょう】 .preparation 9. you can drop the 「ら」 from 「られる」. バス . 明日 【あした】 . 飲む 【の・む】(u-verb) . Example 1. 気分 【き・ぶん】 . However. to awake 5. 準備 【じゅん・び】 . 明日は仕事だから、今日はあまり飲めない。 Tomorrow is work so can't drink very much today. 3.to come out 4. 出る 【で・る】(ru-verb) . you should practice with the full conjugation as the shorter form is more casual. ～時 【～じ】 .to be able to do 1. 起きる 【お・きる】 (ru-verb) .to occur.until 〜 10.bus 2. 出来る 【で・き・る】(ru-verb) . 仕事 【し・ごと】 . イベント . 漢字は読めますか？ Can (you) read Kanji? 2.work 5.to drink 7. bad 7. This is used to describe an event that is possible and is more generic than conjugating the verb directly to the potential form.cigarette 3. バスは、7 時に出るから、5 時に起きれる？ Bus is leaving at 7 so (are you) able to wake up at 5? 2. Events that are possible Another way to express potential is to use the noun for a generic event: 「こと」 （事） and 「できる」.to see 1. ここ .not yet 10. 見る 【み・る】(ru-verb) .to be able to do 4.internet 11. 気分が悪いから、今日はあまり食べれない。 Don't feel good (lit:feeling is bad) so can't eat very much today. この . TV) 9. あまり . こと . Example 1. まだ . 番組 【ばん・ぐみ】 . event 6. to smoke 5.matter.TV 8. タバコ .not very (when used with negative) 1. 6.program (e.to breathe in. 出来る 【で・き・る】(ru-verb) . 吸う 【す・う】 . 悪い 【わる・い】(i-adj) . テレビ . インターネット .here 2. ここでタバコを吸うことは、できますか？ Able to smoke cigarette here? .g.this 7. slow 6. 見える 【み・える】 . 動画 【どう・が】 . 聞こえる 【き・こえる】 . 声 【こえ】 .video 7.screen.behind 2.to be audible 3. 遅い 【おそ・い】(i-adj) . As you can see from the examples. The examples below show the difference between the ability or capability to see/hear versus what is visible/audible. picture 3. 画像 【が・ぞう】 . このテレビ番組はまだインターネットで見ることができません。 Not able to watch this TV show on the internet yet. I 8.late. Example 1. not whether something is visible or audible. Other potential verbs 1. パソコン . computer 4.voice 9. Japanese has two separate verbs to describe the latter: 「見える」 and 「聞こえる」.able to exist The potential form of 「見る」 and 「聞く」 （「見られる」 and 「聞ける」 respectively） are only used to describe the ability to see and hear.radio 10.to be visible 2. 2.me. 古い 【ふる・い】(i-adj) .PC. this pattern is used to describe what is possible (or not) in general rather than for a specific person or thing. ネット . ラジオ . あり得る　【あり・うる／あり・える】 . network.old 5. image. 後ろ 【うし・ろ】 . internet . myself. 私 【わたし】 .net. Instead. you must use the verb 「あり得る」. それは、ありえないよ。 That can never happen. which cannot be conjugated to the potential form. それは、ありえるね。 That could happen. 大事 【だい・じ】(na-adj) . to express that something can exist. (lit: That can exist. パソコンが古くて遅いから、動画が見られない。 Computer is old and slow so not able to see video.important 2.) 3. (lit: That can't exist. not capable of seeing video.) 2. 後ろから画像が見えますか？ Can (you) see the screen from the back? (lit: Is the screen visible from the back?) 2. 宿題 【しゅく・だい】 . (lit: Because computer is old and slow. それは、ありうるね。 That could happen. this word is primarily used to describe whether a situation or event （こと） can occur. (lit: That can exist. You may wonder how often one talks about the ability to exist. ラジオもネットで聞けるの？ (You) can listen to radio on (the) net as well? (lit: Able to hear radio on (the) net as well?) Another verb to pay attention to is 「ある」. 漢字 【かん・じ】 . In practice. 私の声が聞こえますか？ Can (you) hear my voice? (lit: Is my voice audible?) 4.Kanji 3. 1. This verb is very curious in that 「得」 can either be read as 「う」 or 「え」 but if conjugated. 3. Example 1. it must always be read as 「え」.) 漢字は大事 1.homework . oneself 20. moreover 16. 自分 【じ・ぶん】 . こっそり . うまい (i-adj) .a lot (amount) 15. 書く 【か・く】(u-verb) .Japanese language 14.me.to use 5. originally 17.to believe .secretly 22. もう .in the first place. 写す 【うつ・す】(u-verb) . なるべく . delicious 8. 俺 【おれ】.as much as possible 10.4. たくさん .to copy 13. 見せる 【み・せる】(ru-verb) .skilled. そもそも . 読む 【よ・む】 (u-verb) .intention 23.when 21. expression of exasperation 24.already.not at all (when used with negative) 6.besides. 練習 【れん・しゅう】 .practice 11. あんた . 時 【とき】 . masculine) 12.you (slang) 18.to write 9.to show 19.read 7. 全然 【ぜん・ぜん】 . myself (slang. それに . 日本語 【に・ほん・ご】 . 使う 【つか・う】(u-verb) . つもり . 信じる 【しん・じる】 (ru-verb) . きっと . you know. some of which is listed below.ジョン：アリスちゃん、何をしているの？ John: Alice-chan. we also need to learn a number of sentence endings that also indicate various degrees of certainty. Besides. without a doubt 2. ジョン：これは何？漢字を使っているの？全然読めない。 John: What is this? (Are you) using Kanji? (I) can't read (it) at all. (I) won't show you (my) homework to you in the first place.absolutely. Various degrees of certainty There are various vocabulary words that can express various degrees of certainty. ジョン：俺は漢字を全然使わないから、アリスちゃんの宿題が写せないよ。 John: I don't use Kanji at all so (I) can't copy Alice-chan's homework. アリス：もう、信じられない。 Alice: (I) can't believe it. 1. アリス：漢字はまだうまく書けないから、なるべく漢字を使って練習をして いるの。 Alice: (I) can't write Kanji well yet so (I'm) using Kanji as much as possible and practicing. アリス：日本語は漢字をたくさん使うから、なるべく練習するのがいいよ。 それに、そもそも宿題をあんたに見せないよ。自分で宿題できないの？ Alice: Japanese uses a lot of Kanji so (it's) good to practice as much as possible. (You) can't do (your) homework by yourself? ジョン：アリスちゃんがいない時にこっそり写すつもりだったけど。 John: (My) intention was to secretly copy (it) when Alice-chan is not there. But beyond memorizing additional vocabulary. 絶対 【ぜっ・たい】 . what (are you) doing? アリス：宿題。 Alice: Homework.surely . 言う 【い・う】(u-verb) . Example 1.to be sunny 1. 多分 【た・ぶん】 . 夜には、雨が降るでしょう。 At night.probably. when expressed with a rising intonation.to be in time for 2. 「でしょう」 can be more assertive and opinionated. 間に合う 【ま・に・あ・う】(u-verb. exp) .to exist . 明日 【あした】 . perhaps. In casual situations. 「だろう」 is another more masculine version of the casual usage of 「でしょう」.rain 3. it is used to seek agreement similar to 「ね」. 夜 【よる】 . (it will) likely rain. while 「ね」 is used for what the speaker believes to be generally agreeable. 雨 【あめ】 . a weather forecast.tomorrow 5. for instance. However. It is used to express a fair amount of certainty when used with a flat intonation. more likely than not Indicating a fair amount of certainty You will often hear 「でしょう」 at the very end of the sentence during.to say 3. Example 1. 3. 2. 時間 【じ・かん】 . 降る 【ふ・る】(u-verb) . 晴れる 【は・れる】(ru-verb) . ある(u-verb) .evening 2.to precipitate 4. 明日は、晴れるでしょう。 Tomorrow (will) likely be sunny.time 4. direction 7.late 3. Example 1.store 6.to become 4. 大丈夫 【だい・じょう・ぶ】 .yet. didn't I? 2. まだ . 1. 間に合わないと言ったでしょう？ (I) said won't make it in time.ok 1.other 5.cheap 1. 方 【ほう】 . still 6. ドア .tomorrow 2. This means that it conjugates just like any other negative ru-verb. 他 【ほか】 . 明日は遅くなるかもしれない。 Might be late tomorrow. 安い 【やす・い】(i-adj) . 2. 明日 【あした】 . 他の店の方が安いかもしれません。 Another store may be cheaper. なる(u-verb) . 遅い 【おそ・い】(i-adj) . this grammar can be shortened to just 「かも」. For casual situations. 店 【みせ】 . It is simply the 「か」 and 「も」 particles combined with the potential negative form of 「知る」 (literally meaning "can't know even if. 5. 時間があるから、まだ大丈夫だろう。 There's time so (it's) probably still ok. Indicating a possibility 「かもしれない」 is another sentence ending that expresses a neutral possibility with about 50% level of confidence.door ..."). あっ、ドアに鍵のかけるのを忘れたかも！ Oh. to lock 4.good 3. This is often used to express doubt or reflection.as was expected. really? (in questions) 4.to be solved.key 3.puzzle. いい (i-adj) . to come untied 6. ケーキ . (I) might have forgot to lock the door! 2. you know. Example 1. 忘れる 【わす・れる】 (ru-verb) . 果たして 【は・たして】 .to forget 5. 者 【もの】 . ケーキはまだ残っているかもよ。 There might be some cake left still. 残る 【のこ・る】 (u-verb) . これ .to remain.person 7. to be left 1.yet. Expressing wonder/doubt We can use 「でしょう」 or 「だろう」 with the question marker 「か」 to question whether something is actually true.cake 6. いる (ru-verb) . 鍵 【かぎ】 . 2. riddle 5. still 7. 解ける 【と・ける】 (ru-verb) . かける (ru-verb) .to hang. 謎 【なぞ】 . これでよかったのでしょうか？ Was it ok like this (I wonder)? .this 2. まだ .to exist (animate) 1. to place 5. 置く 【お・く】 (u-verb) . 2. 何 【なに／なん】 .he.what . that extent 4.soon 5. we can attach 「かな」 to the end of a sentence. 果たしてこのなぞを解ける者はいるんだろうか？ Will there be someone who can solve this riddle? For casual situations. 彼女はどうしてそんなにすぐキレるかな？ Why does she lose (her) temper that soon (I wonder)? Recalling a memory The sentence-ending particle 「っけ」 is used to describe something you're trying to recall such as a vague memory or something you recently forgot. 彼 【かれ】 . すぐ . あれ . 名前 【な・まえ】 .to lose temper （slang from 【切れる】） 1. boyfriend 6.why 3.to put. どこ . Example 1. Example 1.that sort of. girlfriend 2.where 4. どうして . huh? 2. 彼女 【かの・じょ】 . キレる .that (over there). これでよかったかな？ Was ok like this (I wonder)? 2.key 3. そんな .name 7. 鍵 【かぎ】 .she. 空く 【す・く】 (u-verb) . お母さん 【お・かあ・さん】 . ～時 【～じ】 . あれ？かぎをどこに置いたっけ？ Huh? Where did (I) place (the) key(s)? 2.to come 10.when 8.expression for coming back home (I'm home) 4. ～ o'clock 14.to come out 13.shopping 6. 出かける 【で・かける】(ru-verb) . 下手 【へた】(na-adj) .to go home 9.(things are) that way 16. いつ . そう . 料理 【りょう・り】 . bad at 3. ぐらい .mother (polite) 5. 帰る 【かえ・る】 (u-verb) . お父さん 【お・とう・さん】 . around 15.unskilled. 買い物 【か・い・もの】 .stomach 17.cooking 2. お腹 【お・なか】 .to become empty 18.house 12. 1. 来る 【く・る】 (exception) .father (polite) . たった今 【たった・いま】 .approximately. 彼の名前は何でしたっけ？ What was his name again? 料理は下手じゃない かも ？ 1. ただいま .to go out 7.just now 11.counter for hours. 出る 【で・る】 (ru-verb) . 家 【いえ】 . you know? アリス：そうかな？ Alice: Is that so (you think)? Appearances and hearsay We often make deductions based on appearances and observations.to make 21. 19.object アリス：ただいま。お母さんは？ Alice: I'm home. What about Mom? お父さん：買い物に出かけたよ。 Dad: (She) went out for shopping. (you're) bad at cooking. アリス：いつ帰ってくるの？ Alice: When is (she) coming back home? お父さん：たった今家を出たから、９時ぐらいには帰ってくるだろう。 Dad: (She) just left (the) house so (she'll) probably come back home around 9:00. 簡単 【かん・たん】 (na-adj) .simple 22. 何か 【なに・か】 . (I'm) hungry! お父さん：じゃ、お父さんが何か作ろうか？ Dad: Then shall dad make something? アリス：お父さんは、料理が下手でしょう？ Alice: Dad. In this section. 作る 【つく・る】 (u-verb) . we will learn how to describe what things appear to be based on our own and other people's observations.something 20. 物 【もの】 . アリス：そうなの？ああ、おなかすいた！ Alice: Is that so? Ah. right? お父さん：簡単なものは作れるかもしれないよ？ Dad: (I) might be able to make something simple. . もう . sound somewhat formal and stiff. Outward appearance (casual) 「よう」 may. 「みたい」 at first glance.she.to see. 映画を見るのが好きなようですね。 (It) appears (you) like to watch movie(s). you can substitute 「みたい」 for 「よう」 to describe what something/someone looks like or appears to be. 3.likable 6. 友達　【とも・だち】 . the key difference is that while all verbs in the 「〜たい」 form such as 「見たい」 conjugate as an i-adjective. Example 1. 学生 【がく・せい】 .student 3.already 8. You could even say it has a similar meaning as an outward appearance is how one wants to see something. For casual situations. 好き 【す・き】(na-adj) . this 「みたい」 acts like a noun same as 「よう」. 彼女は、学生のようだ。 She appears to be (a) student.friend 7. 映画 【えい・が】 . girlfriend 2. 見る　【み・る】 . at times. 友達は、もう帰ったようです。 Looks like friend went home already.to go home 1. looks identical to 「見たい」 meaning "want to see".movie 4. However. 帰る 【かえ・る】(u-verb) . . 彼女 【かの・じょ】 . 2.Appearance or manner The noun 「よう」（様） is the most generic word used to describe an appearance or manner of a state or action. to watch 5. 今朝も頭が痛いからまだ風邪を引いているみたいです。 (My) head hurt this morning as well so it looks like (I) still have a cold. 犬　【いぬ】 . かわいい (i-adj) . 雨 【あめ】 . まだ .head 8. このぬいぐるみは犬みたいじゃない？ Doesn't this stuffed toy look like (a) dog? 3. you know.dog 6. 2.cold (illness) 10. 今朝 【け・さ】 .tomorrow 2.yet.cute 1. ぬいぐるみ .he. . 風邪 【かぜ】 . 頭 【あたま】 . 4. 凄い 【すご・い】 (i-adj) .Example 1. boyfriend 12.this morning 7. この . 彼の奥さんはすごくかわいいみたいよ。 His wife is apparently amazingly cute.wife (polite) 13.to a great extent 14. 明日 【あした】 . still 9. 引く 【ひ・く】(u-verb) . 彼【かれ】 . 奥さん 【おく・さん】 . 明日は雨みたいだよ。 Tomorrow looks like rain.rain 3.stuffed toy 5. you know.to pull 11.this 4. Guessing from observation In English. 楽しい 【たの・しい】 (i-adj) . 来る 【く・る】 (exception) . this is expressed by appending 「そう」 to the verb or adjective with the following rules.fun 9.free (as in not busy) 6.to come Rules for guessing outcome using 「そう」  Verbs: Conjugate to the stem and append 「そう」 Example 1. 大変 【たい・へん】 (na-adj) .rain 5. 落ちる 【お・ちる】 (ru-verb) . 暇 【ひま】 (na-adj) .Looks like cup is about to fall 2.to fall 2.cup 3. 1. おいしい (i-adj) . カップ . 降る＋り→降り＋そう＝降りそう 雨が降りそう . 降る 【ふ・る】(u-verb) . hard time 7. 落ちる＋そう＝落ちそう カップが落ちそう . 暇＋そう＝暇そう Seems free (not busy) . 雨 【あめ】 .to precipitate 4.tough.Seems like it's going to rain  Na-adjectives: Append 「そう」 Example 1.tasty 8. The resulting word becomes a na-adjective. "seems like" or "looks like" is also used to made an educated guess. In Japanese. 2. 楽しい＋そう＝楽しそう Seems fun. こない＋さ＋そう＝こなさそう Seems like (he/she) will not come. これ . ～な (sentence-ending particle) .child .casual and masculine version of ～ね 6.very 3.today 7. 大変＋そう＝大変そう Seems tough/rough  I-adjectives: Drop the last 「い」 and append 「そう」 Exception: For 「いい」 → よい＋さ＋そう＝よさそう (seems good) Example 1. 彼女 【かの・じょ】 . とても . おいしくない＋さそう＝おいしくなさそう (Based on guessing) looks not tasty. Example 1.  Negative forms: Replace the last 「い」 with 「さ」 and append 「そう」 Example 1. unpleasant 5.this 2. 嫌 【いや】 (na-adj) disagreeable. girlfriend 8. 2. 2.rainy season 4. 子供 【こ・ども】 . 今日　【きょう】 .she. 梅雨 【つゆ】 . おいしい＋そう＝おいしそう (Based on guessing) looks tasty. 問題 【もん・だい】 .simple 14. ある (u-verb) . 3. At first glance. Also. これ、とてもおいしそう！ This looks very tasty! 2. 試験 【し・けん】 . 宿題は全部簡単だったから明日の試験は問題なさそうね。 All (the) homework was easy so (there) doesn't seem to be any problems for tomorrow's test. 宿題 【しゅく・だい】 .tomorrow 15. we append 「そうだ」 (or 「そうです」) to the verb clause. however. you know. 明日 【あした】 .tomorrow 2. 9. this grammar must end in 「だ」 or 「です」 (for polite speech). (It) looks like it's going to rain today too. Expressing hearsay In order to express what something appears to be based on what one heard from other people. 1. 簡単 【かん・たん】 (na-adj) .homework 13. する (exception) . いる (ru-verb) .to do 12. the grammar rules are different.pretty. きれい (na-adj) . clean .to exist (animate) 10.to exist (inanimate) 1.problem 17. 明日 【あした】 . 仕事 【し・ごと】 . 彼女は、子供もいないし、仕事もしないから、とても暇そうじゃない？ Doesn't (she) seem to be very free because she has no kids and doesn't do (a) job? 4.exam 16. 梅雨はいやだな。今日も雨が降りそうだよ。 (I) dislike rainy season. this grammar looks very similar to the previous grammar.job 11. 彼【かれ】 . 出かける 【で・かける】(ru-verb) . Example 1. きれいだそうです (I) hear (she) is pretty.to go Rules for expressing hearsay using 「そう」  Nouns and Na-adjectives: Add the declarative 「だ」 to the clause then attach 「そうだ」 or 「そうです」.snow 5.to go out 6. Example 1. 期末 【き・まつ】 .fluent 4. Example 1.  All other cases: Attach 「そうだ」 or 「そうです」 to the clause. boyfriend 2. 2. 雪 【ゆき】 .busy 4. 2.next week 7. 行きたくないそうです (I) hear (she) doesn't want to go. 行く 【い・く】 (u-verb) .he. 来週 【らい・しゅう】 .Japanese (language) 3. 日本語 【に・ほん・ご】 . 3. 忙しいそうだ (I) hear (he's) busy. 明日だそうだ (I) hear (it's) tomorrow.end of term . ぺらぺら . 忙しい 【いそが・しい】 (i-adj) . 皆 【みんな】 . 遊園地 【ゆう・えん・ち】 .new 3. 5.very . Examples of hearsay 1. 新しい 【あたら・しい】(i-adj) .exam 9. 出来る 【で・き・る】 (ru-verb) . 試験 【し・けん】 . It conjugates just like a regular i-adjective.this year 2. 明日は雪が降るそうだ。 (I) hear that (it will) snow tomorrow. 3.big 6. 8. 来週は、期末試験で皆忙しいそうです。 (I) hear that everybody is busy with the final exam(s) next week. 4. Simply attach 「らしい」 to the end of the clause to express hearsay or behavior. とても . unlike 「〜そう」 from the previous section.everybody 1.amusement park 5. 2. 今年 【こ・とし】 . 大きい 【おお・きい】(i-adj) . 彼は、日本語がぺらぺらだそうだ。 (I) hear he is fluent in Japanese. 彼の奥さんは、とてもきれいだそうです。 (I) hear that his wife is very pretty. Appearance from hearsay or behavior 「らしい」 is another grammatical expression that expresses either hearsay or behavior.to be able to do 4. 雨が降っているから、出かけたくないそうです。 (I) hear that (he) doesn't want to come out because (it's) raining. it can be used to express impressions from non-specific hearsay rather than something specific that was said. When used to express hearsay. time 3. 今年新しく出来た遊園地は大きくてとても楽しいらしいよ。 It seems (based on hearsay) that (the) new amusement park that was built this year is very big and fun. steady. あの . to rear 13. appointment/li> 2. いい (i-adj) .he.good 1.child 7. 楽しい 【たの・しい】 (i-adj) .to raise.mother's milk 12. 9. of あれの） 6.several months 11. 育てる 【そだ・てる】 (ru-verb) . Examples of behavior 1. 子 【こ】 . first 14. 遅れる 【おく・れる】 (ru-verb) . best. 7.firmly.very 8. 一番 【いち・ばん】 . arrangement. 数ヶ月 【すう・か・げつ】 .#1.to be late 4. 約束 【やく・そく】 . 赤ちゃん 【あか・ちゃん】 . 母乳 【ぼ・にゅう】 .post-natal 10. しっかり .that (over there) （abbr. 赤ちゃんは、生後の数ヶ月は母乳で育てるのが一番いいらしい。 (I) heard that it's best to raise baby by breast milk for few months after birth. 2.promise.to do . 時間 【じ・かん】 .fun 8. する (exception) . boyfriend 5. 彼 【かれ】 .baby 9. reliable. とても . 生後 【せい・ご】 . today 2.meaning 16. 最近 【さい・きん】 .child 11. 雨 【あめ】 . 意味 【い・み】 .to be different 1.to say 13. 持つ 【も・つ】 (u-verb) . 2. 違う 【ちが・う】 (u-verb) . Because this is a very casual expression. 傘 【かさ】 .rain 3. 3. 男らしいと言うのは、人によって意味が違うでしょう。 "Acting like a man" will probably have different meanings depending on the person. 言う 【い・う】 (u-verb) .person 14. It conjugates just like a regular i-adjective. 10. ～による (u-verb) .man 12.depending on 〜 15. 人 【ひと】 . 男 【おとこ】 . Slang expression for similarity A casual way to express similarity is to attach 「っぽい」 to the word that reflects the resemblance. 子供 【こ・ども】 .recent. Example 1.umbrella 4. you can use it as a casual version for the different types of expression for similarity covered above （よう、み たい、らしい）. 約束時間に遅れるのは、彼らしくない。 (It's) not like him to be late to the promised time. lately . 今日 【きょう】 .to hold 5. あの子はとてもしっかりしていて、子供らしくないです。 That child is very reliable and doesn't act like a child. いる (ru-verb) .new 4.woman. 本当 【ほん・とう】 . 留学生 【りゅう・がく・せい】 . to listen 3.Japanese person 6.real 11. 日本人 【に・ほん・じん】 . (it's) cold and seems like (I have a) cold. 新しい 【あたら・しい】(i-adj) . 風邪 【かぜ】 . 2. 男 【おとこ】 .what kind .that 12.serious (slang) 9.common cold 9. 子 【こ】 . girl 7. 女 【おんな】 . マジ .to ask.cold 7. 3. アリスはちょっと男っぽくない？ Isn't Alice a little manly? 留学生の話 1.cute 10. かわいい (i-adj) .to exist (animate) 5.a little 8. 6. 最近は、寒くてちょっと風邪っぽいよ。 Lately. 今日は、雨っぽいから、傘を持ってきた。 Today seems like (it's going to) rain so (I) brought (an) umbrella. どんな . 聞く 【き・く】 (u-verb) . ちょっと .child 8.exchange student 2. 寒い 【さむ・い】 (i-adj) .man 1. それ . なる (u-verb) .relation 24. する (exception) . ちょっと .to become 32.how .hey 19.very 29. 仲良く 【なか・よ・く】 . 人 【ひと】 .to exist (inanimate) 25.person 14. 何 【なに／なん】 . moreover 33.yesterday 27.to do 22. 香 【かおり】 . myself.soon 30.a little 18.yet 15.story 21. とても . 会う 【あ・う】 (u-verb) . 別に 【べつ・に】 . それに . まだ .to speak 28. ある (u-verb) . nothing (slang) 23.what 20. 昨日【きのう】 . 話 【はなし】 .lunch break 17.getting along well with 31. I 34. 私 【わたし】 . 関係 【かん・けい】 . 昼休み 【ひる・やす・み】 .me. どう .to meet 16.Kaori (first name) 26. ねえ .13. 話す 【はな・す】 (u-verb) . すぐ .besides.(not) particularly. absolutely. バカ . event 43.meaning 37. 意味 【い・み】 .she. 絶対 【ぜっ・たい】 (na-adj) . 分かる 【わ・かる】 (u-verb) .no (polite) . non-serious 50. 感じ 【かん・じ】 .matter.type 52. 軽い 【かる・い】 (i-adj) . 俺 【おれ】 .to say 36.first meeting 44.man 40.that kind of. こと . 初対面 【しょ・たい・めん】 .but 46.misunderstanding 54. 好き 【す・き】 (na-adj) . desirable 41. 見る 【み・る】 (ru-verb) . 男 【おとこ】 .no (casual) 38. 勘違い 【かん・ちが・い】 . such 42. I (casual masculine) 53. いや .35.to see 48. unconditionally 51. girlfriend 39.feeling 49. そう .me.to understand 45.dummy 55. でも . 彼女 【かの・じょ】 . タイプ .light. いいえ .likable. そんな . 言う 【い・う】 (u-verb) . myself.(things are) that way 47. what are (you) talking about? ジョン： 別に。アリスちゃんとは関係ないよ。 John: Nothing in particular. 56. . right? Let's see. リー： 本当に？それはビッグニュースだね。どんな人なのかな？ Lee: Really? That's big news. you know. what (do you) mean it has nothing to do with me? ジョン： いや、なんでもないんだ。香さんだったっけ？彼女はどんな男が好 きそうなの？ John: No. was it? What kind of boy does it seem she'll like? アリス： えっ？そんなこと、初対面では分からないでしょう？でも、そうだ ね。見た感じでは、ジョンみたいな軽い男は絶対タイプじゃないでしょう ね。 Alice: Huh? (You) wouldn't know that kind of think on (a) first meeting. (Someone you) can quickly become friendly with kind of feeling? Moreover. アリス： ねえ、なんの話しているの？ Alice: Hey. it's nothing. She's girly and very cute girl. 正真正銘 【しょう・しん・しょう・めい】 . Nothing that concerns Alice-chan. By the look of things. Kaori-san. most likely. isn't it? I wonder what kind of person (she) is? ジョン： まだ会っていないけど、昼休みにちょっと話そうよ。 John: (I) haven't met (her) yet but let's talk (to her) a little bit at lunch break. リー： アリスちゃんは新しい留学生に会った？ Lee: Did Alice-chan meet (the) new exchange student? アリス： なんだ。香さんの話？昨日ちょっとだけ話したよ。女らしくてとて もかわいい子だったよ。すぐ仲良くなれそうな感じ？それに私には関係な いってどういう意味？ Alice: What? (You're) talking about Kaori-san? (I) talked (to her) a little bit yesterday. boy(s) that don't take anything seriously like John will definitely not be (her) type.genuine. (I) hear (she's a) Japanese girl! (Apparently she's) really cute. authentic ジョン： 聞いた？新しい留学生がいるみたいだよ。日本人の女の子だそう よ！マジでかわいいらしいよ。 John: (Did you) hear? (It) seems like there's (a) new exchange student. that's all. アリス： いいえ、正真正銘のバカよ。 Alice: No. In this case. aren't (you) misunderstanding the kind of person I am? リー： そうだよ、アリスちゃん。ジョンはバカっぽいなだけだよ。 Lee: That's right. Striving for a goal In order to express "try" as striving toward a goal. 甘い物を食べないようにしている。 Trying not to eat sweet things. John is like a dummy. Alice-chan. Trying There are several different ways to try something in Japanese including making an effort toward something. (lit: Doing toward manner of not eating sweet things). (lit: Do toward manner of not smoking. making an attempt at something. we can describe reaching the state of the verb.) Achieving an action If you use the same grammar as before but with the verb 「なる」 (meaning "to become") instead of 「する」. 3.ジョン： おい、俺のことを勘違いしていないか？ John: Hey. Example 1. we use the verb 「する」 (meaning "to do") and the 「に」 target particle to do toward the manner or appearance of the verb clause. (he's a) genuine idiot. and trying something out to see what happens. もっと運動をするようにしていたけど、すぐあきらめた。 Was trying to exercise a lot more but soon gave up. (lit: Was doing toward manner of doing more exercise but soon gave up. we use the same 「よう」 we learned in the last section to describe the manner or appearance of the way we want to act.) 2. . タバコを吸わないようにする。 Try not to smoke cigarettes. we use the volitional form followed by 「と」 and the verb 「す る」 ("to do"). (lit: Become manner of not smoking. Example 1. 2. 3. ２年間日本に住んでいたから、日本語が話せるようになりました。 (I) lived in Japan for two years so (I) became able to speak Japanese. Making an attempt The volitional form can also be used to describe an attempt or effort to do a single action.) 2.Example 1. (my) parents don't try (make an effort) to go anywhere so (it's) boring. 犬はいつも人の食べ物を食べようとする。 Dog always tries (attempts) to eat people's food. 毎日運動したから簡単に太らないようになった。 (I) exercised every day so (it) became so that (I) won't get fat easily. 休みなのに、両親はどこにも行こうとしないから、つまらないよ。 Even though (it's a) holiday. In this case. タバコを吸わないようになる。 (It) became so that (I) don't smoke. . . to exist (animate) 3.to know 2.to do 5.why.to need 19. 何で 【なん・で】 . いる (u-verb) .Comic 11 . 知る 【し・る】 (u-verb) . 学校 【がっ・こう】 . 羨ましい 【うらや・ましい】 (i-adj) . 人達 【ひと・たち】 .no (casual) 20. 生活 【せい・かつ】 . ニート .to go 7.(things are) that way 12.lifestyle 16.envious. jealous 15. お金 【お・かね】 .to look for 14. 出来る 【で・き・る】 (ru-verb) . how 13. なる (u-verb) .to become . する (exception) . 言う 【い・う】 (u-verb) . そう .NEET (Not in Education. いる (ru-verb) .to say 10.to be able to do 17.school 6.to believe 11.money 18. 好き 【す・き】 (na-adj) . 仕事 【し・ごと】 . 行く 【い・く】 (u-verb) .job 4. いや .people 8. 信じる 【しん・じる】 (ru-verb) . Employment or Training) 9. 探す 【さが・す】 (u-verb) .ニートの話 1. desirable 21.likable. (I) hear (that you) call people (who) don't do things like go to work or go to school NEET. I don't think NEET is something (you) become because (you) like it. 物 【もの】 . This grammar is expressed by changing the verb to the te-form and attaching the verb 「みる」 ("to see"). trying out something for the first time. 2. 日本料理を食べてみた。 Tried eating Japanese food. 先生に質問を聞いてみる Try asking teacher question. . ジョン：信じられない！ John: (I) can't believe it! アリス：そう。なんで仕事を探そうとしないんでしょう？ Alice: That's right. Experimenting A third way to express trying (not as a goal or effort) is to do something as an experiment. (I) have something I'd like advice on (lit: there is a consulation). For example.object アリス：知ってた？仕事もしないし、学校にも行かない何もしない人達を ニートというらしいよ。 Alice: Did (you) know. I wonder why (they) don't try to look for (a) job? ジョン：うらやましい！なんでそういう生活ができるの？お金とかいらない の？ John: (I'm) jealous! Why are (they) able to do that kind of lifestyle? Don't (you) need things like money? アリス：いや、ニートは好きでなるものじゃないと思うよ Alice: No. 22. Example 1. 会話の練習 アリス： 田中先生、ちょっと相談があります。 Alice: Tanaka-sensei. 田中： ところで勉強をサボっているのは誰ですか。 Tanaka: By the way. 田中： それはだめですね。オンラインで日本人の友達を作るのはどうでしょ う。 Tanaka: That's bad.田中： はい、何でしょうか。 Tanaka: Yes. what is it? アリス： 最近、日本語があまり上達しない気がしますが、どうしましょう か。 Alice: Lately. you know. who is slacking off on (their) studies? アリス： はい？それは…ええと。 Alice: What? That is umm. (I) feel like (my) Japanese isn't improving very much but what should I do? 田中： アリスさんの日本語は上達していますよ。でも、そうですね。もっと 会話の練習をしてみるのはどうですか。たくさん会話の練習をすることで もっと上手に話せるようになると思いますよ。 Tanaka: Alice-san's Japanese is improving. isn't it? How about making Japanese friends online? アリス： それはいい考えですね。オンラインで友達を作ってみて、もっと日 本語で会話をするようにします。 Alice: That is a good idea. How about trying to do much more conversation practice? (I) think (you) can become so that (you) can speak much more skillfully by doing (a) lot of conversation practice. But (my) classmates don't try to speak Japanese outside of class at all. But... . アリス： そうですね。でも、クラスメート達は授業以外では、全然日本語で 話そうとしないんです。 Alice: That's so. isn't it. Unintended Actions Sometimes we do things that we didn't mean to and there are a couple ways we can express actions that we did not intend to take. let's see. isn't it? I will try making friends online and try to do much more conversation in Japanese. teacher 12. Example 1. concern 10. 後で買い物をしに行くつもりです。 (I) intend on going to do shopping later. 先生に教えるつもりはなかったんだよ。 (I) didn't intend on telling the teacher.afterwards 3. 3. 夜 【よる】 . つもり .worry. 出かける 【で・かける】(ru-verb) .to exist (inanimate) 9.to teach. . we need to use verb:「しまう」.to go out 8.to do 5.We can use the noun for intention （つもり） to express what was or wasn't intended. 夜に出かけるつもりはないので、心配はいりません。 (I) don't intend on going out at night so (you) don't need (to) worry. However. 心配 【しん・ぱい】 . you know. ある (u-verb) . in order to describe something unintended (accidental). 先生 【せん・せい】 .shopping 4. 2.to need 11.to go 6.evening 7. する (exception) .intention. いる (u-verb) . to inform 1. You can have no intention using 「つもり」 and 「ない」 as the last example sentence shows. 教える 【おし・える】 (ru-verb) . 行く 【い・く】 (u-verb) . plan 2. 買い物 【か・い・もの】 . 後 【あと】 . Both 「〜ちゃう」 and 「〜じゃ う」 conjugate just like regular u-verbs. Example 1. attach 「しまう」 to the te-form of the verb. もう分かっちゃった事は忘れられないでしょう？ (I) can't forget something that I already learned (unintentionally) right? There is also a much less common casual version of 「〜てしまう」 and 「〜でし まう」 that sounds much more rough and coarse and is usually only used by older males.Using 「しまう」 for unintended actions The verb 「しまう」 has two main definitions: 1) to finish. 我慢ができないからついつい買ってしまうんですよ。 (I) can't resist so (I) unintentionally end up buying (it). The latter definition is used for situations when you did something you didn't mean to do. This version replaces 「〜てしまう」 and 「〜でしまう」 with 「〜ちま . To use this with other verbs. 彼女を元彼女の名前で呼んじゃったよ！ (I) called my girlfriend by my ex-girlfriend's name (by accident)! 3. しまった！宿題を持ってくるのを忘れた！ Oh no! (I) forgot to bring (my) homework! 2. もう起きてしまった事は仕方ないよ。 There's nothing you can do about something that already happened (unintentionally). Casual version of 「〜てしまう」 In casual speech. the 「〜てしまう」 can be substituted by 「〜ちゃう」 while 「〜でしまう」 is substituted by 「じゃう」. to do something completely and 2) for something unintended to happen. もう注文しちゃったけど、どうする？ (I) already ordered (oops) so what should (we) do? 2. 3. Example 1. See you later. 香：そんなことないよ。すごく上手だよ。私、ここにいる間に時々日本語の 先生の手伝いをすることになったので、よろしくね！あっ、授業がもうすぐ 始めちゃう。じゃ、また後でね。 (It's) not like that. . I'm John. Oh. The result is conjugated the same as any u- verb. Example 1. Things turned out so that I will help (the) Japanese teacher from time to time while (I'm) here so let's get along (lit: please treat me well). right? (I'm) called Kaori. 悪い、お前のメールを読んじまったよ。 Sorry. 留学生の登場 香：はじめまして！日本語の学生だよね？私、香っていうの。 Kaori: Nice to meet you! (You're a) student of Japanese. (You) can talk this much even though (you've) only been studying 2 years? ジョン：いや、まだあまり上手じゃないと思うけど…。 John: No. Why did (you know) I'm (a) Japanese student? 香：日本語の授業を受けているのを見ちゃったよ。日本語は何年間勉強して いるの？ Kaori: (I) happened to (unintentionally) see you taking Japanese class. nice to meet. (I) think I'm not that good yet.. about 2 years? 香：すごいね。２年間しか勉強してないのに、こんなにしゃべられるの？ Kaori: (That's) amazing. ジョン：は、はじめまして。僕はジョン。どうして僕が日本語の学生だと？ John: Ni. class is going to start soon (unintended)..う」 and 「〜じまう」 respectively. (You) are really good. また連絡するのを忘れちまったのかよ？ Did (you) forget to contact (me) again? 2. How many years have (you) been studying Japanese? ジョン：ええと、２年間ぐらい？ John: Um. (I) read your email (by accident). right? Huh? John. アリス：は？何、それ？ Alice: Huh? What was that? Conditional There are four ways to express conditional in Japanese. She's very kind to everybody so seems like boys will (unintentionally) misinterpret (it) so (I'm) worried. The conjugation rules for the 「ば」 conditional is below. リー：香さんは、うちのクラスの先生を手伝うんだって？ Lee: (I) hear Kaori-san is going to help our class's teacher? アリス：そう。みんなのために役に立ちたいらしい。 Alice: That's right.リーとアリスが廊下で歩いている。 Lee and Alice are walking in the hallway. That kind of type isn't in our class. リー：とても優しいんだね。 Lee: (She's) very kind. General Conditional The most generic conditional without any assumptions or embedded meanings is the 「〜ば」 conditional. (It) seems she wants to be helpful to everybody. what are (you) doing spacing out in the hallway? ジョン：天使に会っちゃったのかもしれない…。 John: (I) may have met (an) angel. each with a slightly different meaning and used in different situations. リー：大丈夫だよ。そういうタイプはうちのクラスにいないでしょう？あ れ？ジョン、廊下で何をボーっとしているの？ Lee: (It's) ok. isn't she? アリス：そう。みんなにすごく優しい子なんだから、勘違いしてしまうよう な男子がいそうで、心配だけどね。 Alice: That's right. Conjugation rules for 「ば」 . 暇　→　暇であれば Example 1. 食べる　→　食べれ → 食べれ＋ば = 食べれば 2. Past Conditional The past conditional is created by adding 「ら」 to the past tense form of a verb. 学生　→　学生であれば 2. The full form is 「らば」 but the 「ば」 is usually omitted. おいしい　→　おいし＋ければ = おいしければ 2. won't (you) to go to watch movie? 3. noun. (you) can make (a) reservation easily. or adjective. 2. . する　→　すれ → すれ＋ば = すれば  For i-adjectives and negatives ending in 「ない」: drop the last 「い」 and append 「ければ」 Example 1. 親切な人であれば、友達になれると思う。 If (he/she) is (a) nice person. 待つ　→　待て → 待て＋ば = 待てば 3. 明日は忙しくなければ、映画を見に行かない？ If tomorrow is not busy.  For verbs: change the last /u/ vowel sound to the /e/ vowel sound and append 「ば」 Example 1. (I) think (we) can become friends. ない　→　な＋ければ = なければ  For nouns and na-adjectives: append 「であれば」 Example 1. 食べない　→　食べな＋ければ = 食べなければ 3. 早めに電話すれば、予約が簡単にできるよ。 If (you) call early. verb. 家に帰ったら、犬がごみを散らかしていた。 When (I) returned home.. Often. if that's the case. let's meet tomorrow. ie "Well.. 2. (the) dog was scattering around (the) garbage.. 食べた → 食べた＋ら = 食べたら 4. there is no actual conditional. 忙しかった → 忙しかった＋ら = 忙しかったら 3." or "Given that.This form can also used in the past tense to describe something that was unexpected instead of a condition. 読んだ → 読んだ＋ら = 読んだら 5.. then. Past conditional conjugation rule Change the noun. Contextual conditional The contextual conditional is used by appending 「なら（ば）」 to a noun. why did (you) say (you) wanted to go? 3. 行きたくなかったら、どうして行きたいと言ったの？ If (you) didn't want to go. This conditional is used to describe something in a given context. 暇じゃなかった＋ら = 暇じゃなかったら Example 1. or adjective. 今日は忙しかったら、明日会いましょう。 If (you) are busy today. or verb to its past tense and append 「ら（ば）」 Example 1. 友達だった＋ら = 友達だったら 2. adjective. The full form is 「ならば」 but the 「ば」 is usually omitted." . 昨日起きた話なら、田中さんからもう聞いたよ。 If (you're) referring to (the) story of (what) happened yesterday. I won't go as well. or adjective Example 1. you know. 皆が行きたくないと言うなら、私も行かないよ。 If everybody is saying (they) don't want to go. 忙しくない＋なら = 忙しくないなら 4. 2. 3. verb. 食べる＋なら = 食べるなら Example 1. (I) already heard from Tanaka-san. "If you do X.Contextual conditional usage rule Append 「なら（ば）」 to the noun. This conditional is used to describe things that happen as a natural consequence with very high certainty ie. or adjective Example . verb. 4. アリスちゃんなら、もう家に帰ったよ。 If (you're) referring to Alice-chan. Y will certainly happen. why can't you meet (me)? Natural consequence The natural conditional is used by appending 「と」 for verbs and i-adjectives or 「だと」 for nouns and na-adjectives. Natural conditional usage rule Append 「と」 to the noun. 友達＋なら = 友達なら 2. 忙しくないなら、どうして会えないの？ If (you're) not busy. (she) went home already." It can also be translated as "when" in addition to "if". 忙しい＋なら = 忙しいなら 3. (we) won't make the train. する＋と = すると 2. しない＋と = しないと 3. そんなにたくさん食べると絶対太るよ。 If (you) eat that much. 友達＋だと = 友達だと 2. that no version is necessarily incorrect as it can depend on the context and the message the speaker is trying to convey. below are a few examples to illustrate some scenarios where some conditionals are more appropriate then others. 3. The best way to master conditionals is by learning from many examples over time. . 今から行かないと、電車に間に合わないよ。 If (we) don't go now starting now. (you'll) get fat for sure. However. (he) always plays game(s). 静か＋だと = 静かだと  For verbs/i-adjectives and negatives ending in 「な い」: Append 「と」 Example 1. 2. keep in mind. To help you get started. 彼は暇だといつもゲームをしているの。 If he's free.  For nouns/na-adjectives: Append 「だと」 Example 1. Examples of different scenarios It's not often obvious nor easy to explain when you would use one type of conditional over another. 忙しい＋と = 忙しいと Example 1. 学生であれば、学生割引が使えるよ。 If (you) are (a) student.学生 . (Generic conditional. (Stating a fact) 忙しい . (Generic conditional with no assumption of whether you're busy or not) 2.") 4.busy 1. (I) always want to eat junk food..student 1. 忙しくなければ、映画を見に行こう。 If (you're) not busy.. 大学生なら、勉強をもっとすると思ったけど、全然していないよ。 If (he/she) is a student. (It's known that the person is busy ie "given that you're busy. no assumption whether you a student) 2. ramen here is 400 yen. why (did you) take a nap? (Same as generic conditional but used for the past tense) 3.. let's go see (a) movie.. let's talk tomorrow.") 4. ここの学生だったら、またすぐ会えるのにな。 If only (he/she) was (a) student of here. 仕事で忙しくなるといつもジャンクフードを食べたくなる。 If (I) become busy with work. そんなに忙しかったら、どうして昼寝をしたの？ If (you're) that busy. ie "when busy. そんなに忙しいなら、話は明日にしましょう。 If (you're) that busy.") .. (He/she is a student. (you) can use student discount. (I) thought (he/she) would study more but (he/she) doesn't at all. ie "since he is a student.. (Predetermined outcome. (Same as generic conditional but used for the past tense) 3. (I) would be able to meet again soon. 学生だと、ここのラーメンは４００円だよ。 If (you) are (a) student. (you) can't contact (him/her/them). you can append an optional 「どうか」　to represent the other choice.分かる . Example 1. 時間と場所が分かったら、皆にメールを送るよ。 If (I) know the time and place.to be troubled over something. 電話番号が分からないと連絡が出来ないでしょう？ If (you) don't know (the) phone number.") 4. Example 1.... (Generic conditional that can be applied to anybody) 2. 田中さんはいつ来るか、分かりますか。 Do (you) know when Tanaka-san is coming? 2. 来年、日本に留学しに行くか、悩んでいる。 (I'm) agonizing whether I should go to Japan next year for study abroad. to agonize over a decision . ie "once (I) know. ie "since you don't understand. right? (Expressing almost 100% certainty) Phrasing questions When we want to talk about a question in a larger sentence. When it's a yes/no question. 私の気持ちが分からないなら、もう話す必要がないの。 If (you) don't understand my feeling(s). (The person doesn't seem to understand.understand 1. there is no need to talk anymore. 悩む 【なや・む】 . (I'll) send email to everybody. we can treat the sentence as a phrase by using the 「か」 question marker. 方程式が分かれば、試験は簡単だよ。 If (you) understand (the) formula. (the) test is simple.. (Used to express what happens after.") 3. 日本に行きたいかどうか、分かりません。 Whether (I) want to go to Japan or not. .2. (I) don't know. 田中さんは、明日来るかどうか、分かりますか。 Do (you) know whether Tanaka-san is coming tomorrow or not? 2. 留学 【りゅう・がく】 . 3. 来年、日本に留学しに行くかどうか、悩んでいる。 (I'm) agonizing whether I should go to Japan next year for study abroad or not.study abroad 1. . both sides 4.which (way) 13.to ask.besides. 意味 【い・み】 .to be able to do 17. 大体 【だい・たい】 . to listen 15. それに . コンテキスト .Comic 12 .that sort of 19. moreover 12.question 20.confirmation 16. in the end .to hold 6. そんな . 結局 【けっ・きょく】 . misleading 8. substantially 10. どっち .general.short for では (informal) 21. 出来る 【で・き・る】 (ru-verb) . ガールフレンド . 彼女 【かの・じょ】 .eventually. 分かる 【わ・かる】 (u-verb) . 質問 【しつ・もん】 . じゃ . 相手 【あい・て】 . excess 7. 確認 【かく・にん】 .「彼女」の意味 1.to understand 11.other party 14.(things are) that way 18.meaning 5. そう .context 9. 余計 【よ・けい】 (na-adj) .too much.girlfriend 3. 紛らわしい 【まぎ・らわしい】 (i-adj) confusing. 聞く 【き・く】 (u-verb) . unnecessary. 持つ 【も・つ】(u-verb) . 両方 【りょう・ほう】 .she. girlfriend 2. (you) won't know which is which in the end. 何ヶ国語話せますか。 How many languages can (you) speak? 2. アリス：コンテキストで大体分かるんじゃない？それに分からなかったら、 どっちなのか相手に聞けば確認できるでしょう？ Alice: Wouldn't (you) mostly understand by context? Moreover. right? Chapter summary and practice In this chapter. (I) will understand. 死ぬ前に一回してみたいことはある？ Is there something (you) would like to try doing before (you) die. Below is a list of sample topics you can write about or discuss with your conversation partner (either in casual or polite form as appropriate). Common scenarios include talking about the weather. we learned how to deal with uncertainty in various ways. 1. isn't it? If (I) ask is she/girlfriend she/girlfriend. うっかりしてしまったとても恥ずかしいこと。 Something very embarrassing (you) did inadvertently. (you) can confirm by asking the other (person) which (it is). right? ジョン：そうか。「彼女は彼女ですか」と聞けば分かるのか。 John: That's so.ジョン：彼女は「she」とガールフレンド、両方の意味を持っているから、余 計にまぎらわしいんだよな。 John: 彼女 holds both meaning of "she" and "girlfriend" so (it's) unnecessarily confusing. 百万長者だったら何をしますか。 What would (you) do if (you) were a millionaire? . 4. won't (I)? アリス：そんな質問じゃ、結局どっちがどっちなのか、分からないでしょ う？ Alice: By that kind of question. if (you) don't understand. 3. news. I'm sure we can all think of many situations where things are not 100% certain. and the future. 1. what (would you) wish for? Distinguishing similar grammar In this chapter. we learned many different ways to say similar things. I wonder if I should go too?  Is it based on hearsay? Use 「らしい」 or 「だ／た＋そう」. when it comes time to use them in practice. . 1. it's natural that other languages have many different types of grammar that all translate to the same word in English. Use the former if it's an impression based on general hearsay and the latter if heard from a specific person. (guessing) 3. However. Let's take a look at some examples and why one grammar is more appropriate over others in various situations. It's important to keep in mind that there is often no one right answer as it really depends on what you want to say exactly.  Is it an impression of the future or guess (with some uncertainty)? Use 「～そう」. With words like this. we need to learn to make distinctions that we usually don't think about. どんな願いでも一つだけ叶えたら、何を願いますか。 If (you) could grant any one wish. Therefore. そこのお店は、結構安いらしいよ。 (I) heard (in general) that that store is pretty cheap. it can create confusion as learners try to decide which grammar to use and get caught up in trying to find the difference between similar concepts. it's not like I like it like that "Like" is a word in English that has many usages and can even be overused. 5. it's convenient to group similar concepts and cover them together. ここにはなさそうだけど、もう一度探してみるよ。 It doesn't seem to be here but (I'll) look one more time. これ、おいしそうですね！ This looks tasty! (haven't tasted yet) 2. In teaching. 楽しそうだな。私も行こうかな？ Seems like fun (impression). Like. While they are often interchangeable. 明日は雨みたいです。 Looks like tomorrow is rain. 1. It's tasty! . the difference is mostly due to how much effort is exerted. 昨日はかなり大変だったそうよ。 (I) heard (from someone) that yesterday was very rough.  Is it a light effort. こちらのチームは苦戦しているようですが、どうしますか。 It appears our team is having a hard fight so what should (we) do? 3. これを食べてみて。おいしいよ！ Try eating this. 「よう」 (polite/formal). どうした？君らしくないな。 What's the matter? (It's) not like you. 2. その服は、ちょっと男っぽくない？ Don't those clothes look a bit manly? Are you trying hard enough? We learned several grammar that all mean "try" but with difference nuances such as "try" vs "attempt". 1. or just trying something new? Use 「te-form＋みる」.  Is it resembling behavior ie "acting like a." or trigger an emotion? Use 「らしい」. 2. or 「っぽい」 (slang).. そのドレス、とてもかわいらしいよ。 That dress is very cute! (triggers feeling of cuteness)  Is it a resemblance in appearance or manner? Use 「みたい」. experimentation. (behavior). 2. This is also more generic and can be in other situations without the connotations of other grammar.. 2. 1. ちょっとやってみるよ。 I'll give it a shot. The conditionals are extremely tricky because of the 4 different types and all the various conjugations.. 2..  Is it an attempt with concerted effort or setting about to do something (just before actually starting)? Use 「volitional + と する」 1. (I've) been trying to be more social but (I'm) bad at conversation and (it's) pretty hard.. when and/or if then. 話しかけようとしたら、突然電話が鳴った。 When (I) set out to talk to him/her. To further simplify things. (I) guess (it) can't be helped."? Use 「なら（ば）」. In that case. (the) phone suddenly rang. あまり大きい音を出さないようにしてね。 Try not to make a big sound. 1. ドアを開けようとした。 Attempted to open the door (such as forcing it open).  Is it a natural consequence ie. We already looked at some examples using various scenarios. let's start by looking at the conditionals that are most distinctive and easy to separate. それなら、仕方がないね。 Well in that case. 「ならば」 is very formal so usually just 「なら」. . 最近はもっと社交的になろうとしているんだけど、会話が苦手で なかなか難しい。 Lately. Also. casual speech often uses 「と」 just because it's the shortest. ドアを開けてみて。 Try opening the door. 3. "if that's the case. ok? 2.  Is it a goal or an attempt to reach a certain state such as behavior? Use 「ように（する／なる）」 1.  Is it a supposition ie. "when not if"? Use 「と」..  Is it a generic "if" statement? Use 「ば／たら（ば）」.Tokyo 2. もっとお金があれば、色んな欲しいものが買えるのにな。 If (I) have more money. スーパーなら、その角を右に曲がるとすぐそこにあるよ。 If you mean (the) supermarket.「たらば」 is very formal so usually just 「たら」. 1. 1. In Japanese. "regardless". (a) pimple was attached to (my) face. 2. Consequences Things of no consequence The expressions "even if". These are usually pretty interchangeable though there are some very slight differences. right?  Did it already happen? Use 「たら（ば）」. 今朝起きたら、顔にニキビが付いていた。 When (I) woke up this morning. 1. どこ . (you) can't see anything. 2. 東京 【とう・きょう】 .to go . (I) could buy various things I want. もっとお金があったら、色んな欲しいものが買えるのにな。 If (I) had more money. (I) could buy various things I want. メガネがないと、何も見えないでしょう？ With no glasses. 行く 【い・く】 (u-verb) . Example 1. or "no matter" are used when something is of no consequence to something else.where 3. if (you) turn right at that corner. the same notion is expressed by combining the te-form with the 「も」 inclusive particle. (it's) right there. いい (i-adj) .answer 11. とても .to ask.good 14. 大学 【だい・がく】 .job 15. 3. 聞く 【き・く】 (u-verb) . この . 気 【き】 .4. 何回も聞いても答えは同じだよ。 Answer is the same no matter how many times (you) ask. アルバイト . このアルバイトは、学生でも出来ますか？ Can (I) do this part-time job even if (I'm a) student? .student 19. (it) feels like it's crowded wherever (you) go.to be found 16.part-time job 18.this （abbr.how many number of times 9.to do 8. 出来る 【で・き・る】 (ru-verb) . 何回 【なん・かい】 . 東京は、どこに行ってもとても込んでいる気がする。 As for Tokyo.to become crowded 6.mood. 見つかる 【み・つかる】 (u-verb) . 大学に行かなくても、いい仕事は見つかりますか？ Will (I) find (a) good job even if (I) don't go to college? 4. of これの） 17. 込む 【こ・む】 (u-verb) .to be able to do 1.college 13.very 5. intent 7. to listen 10. 同じ 【おな・じ】 . 2. 仕事 【し・ごと】 . 学生 【がく・せい】 . 答え 【こた・え】 . する (exception) .same 12. お姉さんが、食べてもいいと言ったよ。 Older sister said it's fine to eat (it). it is ok even if it's (a) student id? Things we don't have to do If we say it's ok or fine even if we don't do something by using the negative form. . 明日は休日だから、来なくても大丈夫ですよ。 Tomorrow is (a) holiday. it means we don't have to do it. you know. 身分証は、学生証でも大丈夫ですか。 As for identification. 2. it's fine until next week. the grammar for saying something has to be done is completely different than the grammar for saying something doesn't have to be done. Example 1. lit: (It's) good even if (you) do nothing. 4. 遅くても来週までは大丈夫だ。 Even if it's late. 3.Asking for permission We can also ask for or grant permission by saying it's ok or fine even if we do a certain action using the same 「〜ても／〜でも」 grammar. Required actions We learned how to say we don't have to do something in the last section but we did not cover how to talk about things that have to be done. Example 1. lit: Because tomorrow is (a) holiday. (it's) ok even if (you) don't come. トイレに行ってもいいですか。 Is it fine even if (I) go to the toilet? 2. so (you) don't have to come. 何もしなくてもいい。 Don't have to do anything. Because of the way it's phrased in Japanese. lit: can go （potential form of 「行く」） 2. These are all negative expressions (the first two is actually using the negative form) meaning that something won't do or is no good.to become 3. add the 「は」 (wa) particle and then attach either 「いけない」、「ならない」、 or 「だめ」. 1. can make it.First. How to say: Must not [verb]  Take the te-form of the verb. "one must not do the action" by using the following rule. ここで携帯を使うのはだめ？ Is using cell phone here bad? 2. いける (ru-verb) . 駄目 【だ・め】 (na-adj) . We can use either of the three words with verbs to say that action is no good or in essence. let's look at how to express something that one must not do.can work. Example . なる (u-verb) . 3. Conjugating these expressions are simple if we know where they originate from. Things that one must not do Things that one must not do are expressed by using one of the three words: 「いけな い」、「ならない」、 and 「だめ」. Example 1.no good While we can use 「いけない」 and 「だめ」 by themselves as shown in the examples below 「ならない」 cannot be used by itself. ご両親に教えたのがいけなかったんだよ。 Telling (your) parents is what was no good. それはいけませんね。 That's wrong/bad/no good. 3. we say not doing something is bad by using the previous grammar we just learned but with negative verbs. Negative te-form +「は」 (wa) particle + いけない／ならない／だ め 2. 2. 1. 買って＋は＋いけない／ならない／だめ = 買ってはいけない、買ってはならない、買ってはだめ 3. して＋は＋いけない／ならない／だめ = してはいけない、してはならない、してはだめ Example 1. you know. Negative verb + 「ば」 conditional + いけない／ならない／だめ . 食べて＋は＋いけない／ならない／だめ = 食べてはいけない、食べてはならない、食べてはだめ 2. You can also use two of the conditionals we learned in the last chapter. Negative verb + 「と」(conditional) + いけない／ならない／だめ 3. お酒を飲んだ人は、車を運転してはならない。 People who drank alcohol must not drive cars. 悪い言葉を生徒に教えてはだめですよ。 (You) must not teach students bad words. 男の人はここに入ってはいけませんよ。 Men must not enter here. Things that must be done In order to say that something must be done. This grammar may be a bit confusing at first because we need to use double negatives to say one must do something. you know. How to say: Must [verb] 1. . good 5.no good 7.interval (between) 10. 行く　【い・く】 . you know.futile 8. 無駄 【む・だ】 (na-adj) .short 9. 先生 【せん・せい】 . また . bathroom 3.again 6. 宿題 【しゅく・だい】 (n) . 間 【あいだ】 . can (I) go to the bathroom? 先生：また行かないとダメなのか？ Teacher: (You) have to go again? アリス：無駄よ。トイレに行っている短い間に宿題なんか出来ないよ。 Alice: (It's) useless. .to be able to do ジョン：先生、トイレに行ってもいいですか。 John: Teacher.toilet.homework 11.teacher 2. 短い 【みじか・い】 (i-adj) . いい (i-adj) . Example 1.to go 4. 出来る 【で・き・る】 (ru-verb) . (You) can't do something like homework in (the) short interval of going to the bathroom. この薬は一日に三回飲まなくてはなりません。 (You) have to take this medicine 3 times a day.art by Josh Khoo Comic 13 1. 駄目 【だ・め】 (na-adj) . トイレ . 明日までに宿題をしないと。 (I) have to do homework by tomorrow. Giving and receiving . This also applies to the 「と」 conditional. Replace 「ければ」 with 「きゃ」 Example 1. Replace 「ては」 with 「ちゃ」 2. Example 1. 明日までに宿題をしないといけない。 (I) have to do homework by tomorrow. もう帰らなきゃ. (I) have to go home already. you can also omit the 「いけない／ならない／だめ」 part of the grammar. When using the casual variations with the negative. まだ早いのにもう帰らなければいけないんですか。 Even though (it's) still early. do (you) have to go home? Things can get quite lengthy with the double negative required to describe an action that must be done. 2. you know. 2. 3. もっと勉強しなくちゃ。 (I) have to study more. 3. まだ早いのにもう帰らなきゃいけないの？ Even though (it's) still early. 2. do (you) have to go home? Casual variatons There are a couple of casual variations of the grammar we just learned listed below. 男の人はここに入っちゃだめよ。 Men must not enter here. Casual shortcuts for required actions 1. which also means to "raise" is used when giving upwards to a person of a higher social status. 私は、昨日弟にプレゼントをあげたよ。 I gave (my) younger brother (the) present yesterday.to give. The important thing to remember is that the speaker is always below everybody else. 3. everything given to the speaker will always use 「くれる」. Using 「くれる」 to give "downwards" The word 「くれる」 is used to give downwards to a person of a lower social status. Basically. Once again. there are two words for giving and one word for receiving listed below. In other words. もらう (u-verb) . あげる (ru-verb) .to receive In this section. yourself. he/she must always use 「あげる」. everything given to you must be expressed with 「くれる」. because the speaker is at the bottom. we'll look at examples of when to use which words for giving and receiving. is giving something. . when you. when the speaker is giving something to somebody else. In other words. Using 「あげる」 to give "upwards" The word 「あげる」. you know.Giving and receiving whether it's objects or favors is a bit more complicated in Japanese because you need to be aware of the social status between the giver and the receiver. Example 1. これをあげるよ。 (I'll) give this to (you). Vocabulary 1. As a result. 私が買った飲み物だから、あげませんよ。 I bought (the) drink so (I'm) not going to give it (to you). くれる (ru-verb) . 2.to give 3. you must always use 「あげる」. to raise 2. もうすこし時間をくれませんか？ Can (you) give (me) a little more time? Using 「もらう」 to receive There is only one word for receiving something so you don't have to worry about which one to use. Comic 14 . 友達からチケットをもらった。 (I) received (a) ticket from friend. (I) couldn't receive (the) New Year's gift. . 彼氏は、私の誕生日に何もくれなかったよ！ (My) boyfriend didn't give my anything on my birthday! 3.バレンタインとホワイトデー White Day is a holiday a month after Valentine's day where men who received chocolate are expected to return the favor by giving gifts.Example 1. 2. もう高校生だから、今年はお年玉をもらえなかった。 Because (I'm) already (a) high school student. それをくれるの？ (Are you) giving that to (me)? 2. Example 1. . lovely.return gift. いや . 何 【なに】 .chocolate 5.a little 19. チョコ . ちょっと .to look forward to 18.so 13. 全然 【ぜん・ぜん】 (adv) . お返し 【お・かえ・し】 .no (casual) 11. あげる (ru-verb) . 明日 【あした】 .1) not at all (negative).duty.to receive 9. バレンタイン . お楽しみにする 【お・たの・しみにする】 (exp) . そう . obligation 7. completely 12.to give 8.enjoyment. 義理 【ぎ・り】 . splendid 15. ホワイトデー .Valentine's (Day) 3.White Day 14. 嬉しい 【うれ・しい】 (i-adj) .tomorrow 2.art by Josh Khoo 1. to raise 6. return favor 16. もらう (u-verb) . 素敵 【す・てき】 (i-adj) . 待つ 【ま・つ】 (u-verb) . 2) entirely. くれる (ru-verb) .to wait .what 4.to give. pleasure 17. お楽しみ 【お・たの・しみ】 .happy 10. ジョン：義理チョコもくれないの？ John: Not even obligatory chocolate? アリス：義理チョコをもらっても嬉しくないでしょう？ Alice: (You) won't be happy to get (an) obligatory chocolate. ジョンがプレゼントをくれた。 John gave (me) present.ジョン：明日はバレンタインだね。 John: Tomorrow is Valentine. (I) will be looking forward to (a) splendid return gift on White Day. isn't it? アリス：だから何？チョコはあげないよ。 Alice: So? (I'm) won't give (you) chocolate. For example. ジョン：えっ？ちょっと待って。ホワイトデーって何？ John: Huh? Wait a moment. "I received a present from John" means practically the same thing as "John gave me a present" The same applies for Japanese as shown in the examples below. right? ジョン：いや、全然嬉しいよ？ John: No. What's White Day? Choosing the right words for giving and receiving Choosing the right words for giving and receiving can be a bit confusing at first so lets look at a few ways to help you decide which word to use for giving and receiving. ジョンにプレゼントをもらった。 (I) received present from John. giving and receiving is simply a difference of viewpoint. 1. you know? アリス：そう？じゃ、ホワイトデーに素敵なお返しをお楽しみにしている ね。 Alice: Is that so? Ok. Deciding between giving and receiving In English. (I'll) be totally happy. 2. . then. While the viewpoint is reversed. Ａさんは、Ｂさんにプレゼントをあげましたか？ （Asking Ａさん） If you were asking Ｂさん. 私がくれるの？ Giving from 3rd person's point of view The only scenario left is when both the giver and receiver is different from the speaker.Translated to English. yourself is the one giving or receiving. Giving from the speaker's point of view The easiest and most common scenario is when you. 私があげるの？ I'm giving (it) to you? Using the same logic. So let's look at how to decide which word to use for giving. both sentences essentially mean "John bought present for me". you would use 「あげる」 because you are looking at it from Ａさん's perspective as the giver. the speaker must choose which viewpoint he/she wants to look at the situation from. 1. because the speaker is always at the bottom. This is the only ambiguous scenario where either 「くれる」 or 「あげ る」 can be used. you would use 「くれる」 because you are looking at it from Ｂさん's perspective as the receiver. Basically. essentially they are saying the same thing. As previously mentioned. let's say you wanted to know if Ａさん gave Ｂさん a present. . he/she will always use 「あげる」 to give to others and 「くれる」 when others give to the speaker. If you were asking Ａさん. We don't have to worry about which word to use for receiving because there is only one. it's safe to say the following will always be incorrect regardless of the social status of the other person. For example. 1. 私にあげるの？ 2. 私にくれるの？ Are (you) giving (it) to me? 2. (I will) buy (it) for you. ie to give the favor of not doing the action. 2. then the word for giving or receiving. Example 1. Pick a perspective either as the giver or receiver 2. Use 「あげる」 if from giver's perspective or 「くれる」 if from receiver's perspective (same as if you were the giver) Doing favors for others We can use the three words we just learned for giving and receiving with other verbs to express the action as a favor. 今はちょっと手が離せないので、後で電話してもらえますか。 (I'm) in the middle of something now so can you call (me) later? Requesting to not do something In order to express the negative. 1. 頭が悪いから先生が特別に説明をしてくれた。 (I'm) not smart so (the) teacher explained (it) specially for me. deciding which word to use in this scenario can be described in two steps. Giving and receiving favors In order to use one of the three words we learned for giving and receiving with another verb. This construction is used to make requests and do things for others. 4. you know. first change the verb to the te-form and then attach the word for giving or receiving to the end of the verb. . attach 「で」. お金がないから、昼ご飯をおごってくれる？ (I) don't have money so will (you) treat me to lunch for me? 3.Ａさんは、Ｂさんにプレゼントをくれましたか？ （Asking Ｂさん） In summary. これが欲しいなら、買ってあげるよ。 If (you) want this. change the verb to the negative. . from (a) separate room.That I'm pretty sure is not the case. you can do this kind of thing. 突然変なことを言わないでくれる？ Can you not say strange thing(s) all of a sudden? 2.. Alice! Alice: What? Father: Can you close that window (for me)? Alice: (You) went out of your way to call with loud voice to (receive favor of) closing window in front of (your) eyes? Not to mention... That when you have kids one day. Father: Let me (give you favor of) teaching good thing. (you've) started saying some strange things once (you) started learning Japanese. 勉強しているからうるさくしないでくれる？ (I'm) studying so can you not do noisily for me? 3.Example 1. Alice: Is it so good to push around your own child like that? Father: Push around. Making firm requests . (You're) not learning strange Japanese from the other students. right? Alice: . 今月の家計はきついからしばらくはお金を使わないでもらえる？ This month's family finance is tight so can (I) receive favor of not using money for a while? 怠け者 父： おい、アリス！ アリス： 何よ？ 父： そこの窓を閉めてくれないか？ アリス： わざわざ目の前にある窓を閉めてもらうために私を大声で呼んだ の？しかも、別の部屋から。 父： いいことを教えてあげよう。お前もいつか子供が出来たらこんなのも出 来るんだって。 アリス： 自分の子供をこき使うのがそんなにいいの？ 父： こき使うって、お前、学校で日本語の勉強を始めたら、妙なことを言う ようになったな。他の生徒から変な日本語を習っていないだろうか？ アリス： ・・・さすがにそれはないと思う。 Father: Hey. あのペンを下さい。 Please give me that pen. Negative verb with 「ください」 In order to ask to not do something. we can simply drop 「ください」 entirely. It can also be used with the te-form of a verb to request an action. Using 「ください」 to make a firm request 「ください」（下さい） is a polite way to make a firm request for something. 2. ボールペンは使わないでください。 Please don't use (a) pen. It can be written in either Kanji or Hiragana though it's more common to use Hiragana when combined with a verb. 1. Example 1. 2. あのペンを使って。 Please use that pen. Example 1. ボールペンは使わないで。 Please don't use (a) pen. attach 「で」. in this section we'll learn various ways to make firmer requests in the form of a statement. あのペンを使ってください。 Please use that pen. take the negative of the word. 2. . Casual version of 「ください」 「ください」 is a polite expression so in order to say the same thing for casual situation. then attach 「ください」 similar to the rule we learned in the last section.While we learned how to ask for favors in the last section. 着替え中ですから入らないでください。 (I'm) changing so please don't come in. How about it? The simplest way to make a suggestion is by using the word "how": 「どう」. "how about if". We already learned the grammar we need to do this with the 「の」 particle. あのペンを使ってちょうだい。 Use that pen. Example 1. 2. ５時に会ったらどう？ How about if (we) meet at 5:00? 2. 先生に相談してみたらどうですか。 How about if (you) try to confer with (the) teacher. Making suggestions We just learned various ways to make a request. . 先生に相談してみるのはどうですか。 How about trying to confer with (the) teacher? Another very similar pattern is to use the 「たら」 conditional to ask. we are going to look at some ways to make suggestions or recommendations. Example 1.Using 「ちょうだい」 for casual requests 「ちょうだい」 can be used instead of 「ください」 for casual speech. While 「ちょうだい」 can be used by anyone. ５時に会うのはどう？ How about meeting at 5:00? 2. Now. Example 1. it does have a slight feminine and childish nuance. あのペンをちょうだい。 Give me that pen. We can also ask for suggestions on what to do by using the conditional and 「いい」 as shown in the examples below.) 2. if (I) start listening from what. Example 1. Using the past tense of the verb in this pattern makes the suggestion more particular to the situation at hand and hence makes it sound a bit stronger. 病院に行く方がいいよ。 It's better to go to hospital. どうすればいいですか。 What should (I) do? lit: If (I) do how. Example 1.It's better to do this Another option is to use a comparison 「方」 to say it's better to do one thing versus the alternative. will (it) be good? 3. ジャズは何から聴いたらいいですか。 What should (I) start listening from for Jazz? lit: As for Jazz. ひざが痛いですけど、病院に行った方がいいですか。 (My) knee hurts but is (it) better to go to the hospital? Asking for suggestions We just learned how to ask if it's better to do one thing by using a comparison with 「いい」. is (it) good? 当たり前 ジョン：日本語で何かを頼む時に、「あげる」「くれる」「もらう」の中で どれを使えばいいか、よく分からないんだよな。 アリス：私が教えてあげようか？例を言ってみて。 . is (it) good? 2. 病院に行った方がいいよ。 It's better (for you) to go to hospital. ９時に行けばいいの？ I should go at 9 o'clock? lit: If (I) go at 9 o'clock. (You should go to the hospital. 3. ジョン：じゃ、他人に何かをしてあげる時にどれを使ったらいい？ アリス：それは、「あげる」でしょう？ ジョン：他人が自分のために何かをしてくれた時は？ アリス：それは、当然「くれる」。 ジョン：最後に、自分が何かを他人にしてもらいたい時？ アリス：…あんた、もしかして、私をばかにしている？こんな無駄な会話を するより、たまに勉強をしたらどうよ？ Causative and passive verbs Causative Verb Form The causative form gets its name because it causes something to happen either by making or letting somebody do the action. Example 1. 出る＋させる = 出させる  For u-verbs: Change the last character as you would for negative verbs but attach 「せる」 instead of 「ない」. Rules for causative form conjugation  For ru-verbs: Replace the last 「る」 with 「させる」. Below are the rules for conjugating a verb to the causative form. All verbs in the causative form are ru-verbs. 飲む＋ま＋せる = 飲ませる 2. 食べる＋させる = 食べさせる 2. While it may seem odd to have the exact same verb form for two very different uses. 買う＋わ＋せる = 買わせる . Example 1. 待つ＋た＋せる = 持たせる 3. we'll find that it's not hard to tell which is intended when given the proper context. The conjugation rule for ru-verbs is the same as the rule for potential form. Rules for passive form conjugation  For ru-verbs: Replace the last 「る」 with 「られる」. びっくりさせないでよ。 Don't make me surprised. it's not really hard to tell them apart given enough context. However. (Don't scare me. もう来ていましたか。待たせてごめんなさい。 (You're) were already here? Sorry (I) made (you) wait. 飲む＋ま＋れる = 飲まれる 2. A verb in the passive form is always a ru-verb. 待つ＋た＋れる = 持たれる . 無理矢理にお酒を飲ませるのはよくないよな。 (It's) not good to forcibly make (someone) drink alcohol. 食べる＋られる = 食べられる 2.) 3. Example 1. 2. Example 1. Passive Verb Form The passive form is used to change the verb into a passive voice. する → させる 2. huh? 4. くる → こさせる Example 1. 出る＋られる = 出られる  For u-verbs: Change the last character as you would for negative verbs but attach 「れる」 instead of 「ない」.  Exceptions: 1. 私にもやらせてよ。 Let me do it too. 変な人だと思われたくない。 (I) don't want to be thought of as (a) strange person. 先から誰かに見られている気がしない？ Doesn't it feel like (we're) being watch by someone from just a while ago? 4. Using Causative and Passive together The causative and passive conjunctions can be used together to describe being made to do something. (it's a) promise so (I) have to go. "Don't go". you know. する → される 2. くる → こられる Example 1. 2. 待たせられるのは、嫌いでしょう？ Don't (you) hate being made to wait? 2. (I) don't know what will be done (to me). Example 1. 3. . 3. 姉にばれたら何をされるか分からないよ。 If (my) older sister finds out. 買う＋わ＋れる = 買われる  Exceptions: 1. The rules are simple. you simple need to conjugate the verb to the causative and then conjugate the resulting ru-verb to the passive form. (I) was made to eat various things so (I) don't have a lot of likes/dislikes. 子供の時に、色々な物を食べさせられたから、好き嫌いは、あまりない よ。 As a child. 行かないでと言われても約束だから行かないとだめだよ。 Even if I'm told. 3. させられたと言うけど、結局、それはあんたのためだったんでしょう？ (You) say (you) were made to do (it) but in the end. (it) was for your benefit. right? . Comic 16 .バカな日本語を考えさせないでよ . . これ . 言う 【い・う】 (u-verb) . いる (u-verb) .how 16.to use 11. 文法 【ぶん・ぽう】 .homework 6. stupid 2.to say 9.romantic 20. 日本語 【に・ほん・ご】 .Japanese language 3.to understand.grammar 10. so. じゃ . この . どう . 考える 【かんが・える】(ru-verb) . 宿題 【しゅく・だい】 .something 21.art by Angela Lee 1. セクハラ .to think 4.not at all (when used with negative) 7. ずっと . 全然 【ぜん・ぜん】 .together 18. 教える 【おし・える】(ru-verb) . to inform 13.sexual harassment . 分かる 【わ・かる】 (u-verb) .then.this 5. to know 8.a long time 17.to exist (animate) 19. ロマンチック . 使う 【つか・う】(u-verb) .example sentence 12. バカ (n/na-adj) .to teach. 例文 【れい・ぶん】 . なんか . 一緒 【いっ・しょ】 .this 15. well 14.fool. くれる (ru-verb) . 私 【わたし】 . what about "I was made to be together with you forever"? アリス：なんかセクハラされたっぽいね。 Alice: Sounds like (you're) being sexually harassed. やめる (ru-verb) .to stop.well then 24.slang for masochist 25. それじゃ . gender-neutral 28. なる (u-verb) . how about this? Let me be together with you forever. honestly 27. to quit ジョン：この宿題、全然わからない。「させる」という文法を使った例文を 教えて。 John: Don't get this homework at all.to give 23. ジョン：それじゃ、「ずっと一緒にいさせられてくれ」は？？ John: Ok then. M 【えむ】 . Romantic. what about "She won't let me be made to be with her forever"??! アリス：正直、私も分からなくなってきちゃった。バカな日本語を考えるの をやめたら？ . what about "Please let me be made to be with you forever"?! アリス：なんか M っぽくなっちゃったね。 Alice: (It's) turning out like something masochist. Can (you) teach (me) an example sentence (that) uses させる grammar? アリス：じゃ、これはどう？「ずっと一緒にいさせて」。ロマンチックで しょう？ Alice: Ok.to become 26.honesty. 22. isn't it? ジョン：じゃ、「ずっと一緒にいさせられた」は？ John: Ok.polite. ジョン：じゃじゃ、「ずっと一緒にいさせされてくれさせない」は？？！ John: Ok ok. 正直 【しょう・じき】 . Alice: Honestly. It's used by attaching 「な さい」 to the verb stem. Example 1. we will learn the command form. 2. 早く出かける準備をしな。 Hurry up and prepare to go out. I starting to not understand it either. which is not very polite generally. 早く出かける準備をしなさい。 Hurry up and prepare to go out. which as the name suggests. . 2. It's most commonly used by parents or other authority figures toward children. ちゃんと約束時間を守りなよ。 Please properly keep the promised time. It's polite grammatically but it doesn't change the fact that you're ordering others around. is used to issue commands to others. Why don't (you) stop thinking about stupid Japanese? Making commands In this section. ちゃんと約束時間を守りなさいよ。 Please properly keep the promised time. Using 「〜なさい」 for polite command 「〜なさい」 is the "polite" way to tell others what to do. In casual speech. the 「〜なさい」 can also be shortened to just 「な」 Example 1. Comic 15 .女性の頼み方 . . this 6. 萌え 【もえ】budding. mood 13. 女性 【じょせい】 .sorry (polite) 5. あのう／あの . well. まったく. ある (u-verb) .so 10.woman. 頼む 【たの・む】(u-verb) .to see 8.at all. すみません .cold (to the touch).to carry. to transport .a little (casual) 7.to help 11. 先輩 【せん・ぱい】. ちょっと .to exist (inanimate) 15. 気持ち 【き・もち】 . 手伝う 【て・つだ・う】(u-verb) .likable 17. entirely 14. する (exception) . female 2. coldhearted 9. 見る 【み・る】(ru-verb) .feeling. 運ぶ 【はこ・ぶ】(u-verb) . これ .to make a request 3. to raise 12.say.art by Josh Khoo 1. 分かる 【わ・かる】 (u-verb) .to give. errr 20.to understand 16. そう . 冷たい 【つめ・たい】(i-verb) .to do 18. 好き 【す・き】 (na-adj) . あげる (ru-verb) . having a crush 19. n) polite 4. 丁寧 【てい・ねい】(na-adj.senior (at work or school) 21. くれる (ru-verb) .threat. もらう (u-verb) .oh my 27. さもないと . あら . 駄目 【だ・め】 (na-adj) . 脅迫 【きょう・はく】.otherwise.thing 24. 物 【もの】 . 行く 【い・く】 . どこ .where 28.to give 31.to keep company with. Can you look at this a bit? Threatening . coercion 26. to go out with 30. 22. or else 丁寧 すみません。これ、ちょっと見てもらえます>か？ 冷たい あ、そう。手伝ってあげたいという気持ちはまったくないようね。分かっ た。好きにしなさい。 萌え あのう、先輩、運んでもらいたい物があるんですけど・・・　ダメ？ 脅迫 あら、どこに行くの？これからちょっと付き合ってくれない？さもない と・・・ Toggle Translations Polite Sorry.no good 25. 付き合う 【つ・き・あ・う】(u-verb) .to go 29.to receive 23. 郵便局に行って欲しいんだけど、大丈夫？ (I) want (you) to go to (the) post office but (is it) ok? 2. Seems like you have absolutely no feeling of wanting to help. or else. As we learned just in this chapter. Go ahead and do as (you) please. 言っていることがいまいち分からないから、何をしてほしいのかはっき り教えてよ。 (I) don't really understand what (you are) saying so please tell me what (you) want (me) to do clearly. is it bad? Threatening Oh my.. There's something I want you to move but. Command Form This command form is quite rude so you should use it with caution (if at all). there are many other more polite ways to make a request. For u-verbs: Replace the last u-vowel sound with the e-vowel equivalent Example: 買う + え = 買え 3. (I) got it. where (are you) going? Can (you) accompany (me) for a bit. This is done by first conjugating the verb to the te-form. Exceptions: .I see.. The result remains an i-adjective.. which means "desired" or "wanted" with verbs to say you want somebody to do something. Moe Umm... then attaching 「欲しい」（or ほしい） to the end of the verb. Wanting others to do something We can use the i-adjective 「欲しい」. Examples 1. senpai. For ru-verbs: Replace the last 「る」 with 「ろ」 Example: 食べる + ろ = 食べろ 2.. Command form conjugation rules 1. くる → こい 3. ここに座るな。 Don't sit here. Examples 1. ask for permission. we covered may different ways to express various levels of necessity in our actions. 2. and more. これを食べるな。 Don't eat this. 余計なことをするな。 Don't do something unnecessary. くれる → くれ (exception for this conjugation only. これを食べな。 Eat this. Chapter summary and practice In this chapter. 秘密だから、誰にも言うなよ。 (It's a) secret so don't tell anybody. make requests. 1. 1. 2. We can now talk about required and optional activities. The latter is using the stem of the verb while the negative command uses just the dictionary form. ここに座りな。 Sit here. This is useful for navigating through the rules . 2. する → しろ 2. Do NOT confuse this negative command with the shortened form of 「〜なさい」 we just learned. not an exception verb) Negative Command In order to command others to not do an action. simply attach 「な」 to the end of the verb. 1. 1. 仕事や学校でどんなことをしないといけないの？ What kind of things do you have to do at work or school? 2. Below are a list of sample topics you can write about or discuss with your conversation partner (either in casual or polite form as appropriate). and constantly evolving so it's difficult to really pin down "rules" on how to learn it. 日本語はどうやって勉強すればいいと思いますか。 How (do you) think (I) should study Japanese? 3. we'll take a look at some patterns in order to understand many common types of slang. 自分の国ではどんな時にプレゼントをもらったり、あげたりしますか。 At what kind of times do (you) receive or give presents in one's own country? Common patterns in slang Casual speech patterns and slang in any language is rich. or school. We also learned how to give and receive things or favors. we learned that 「の」 is used to ask for or give additional explanation. it can be quite confusing to read or hear slang that can't be found in the dictionary. It's best to pick it up by ear as you gain experience with conversation practice.and manners of society. diverse. In this section. Using 「の」 vs 「か」 for questions One common area of confusion is whether to use 「の」 or 「か」 to ask questions in casual speech. In particular. Previously. the section on making suggestions will allow you to ask for advice on how to best way to do things such as studying Japanese. This is particularly useful for talking about gift-giving and getting assistance on various things. For the beginner however. This is the same for both polite and casual speech. especially one with a very different culture like Japan. Example 1. home. Another common application of what we learned in this chapter is to talk about your duties and responsibilities either at work. 今から時間ありますか。 Do (you) have time from now? . is very different when used in casual speech from what we're used to in polite speech. For Japanese. 今から時間があるのですか。 (Why do) you have time from now? 2. It's often used to either confirm something. you'll most likely want to use either 「の」 or just a rising intonation. whatever. It's also more rough and masculine in tone. In order words. Shortening /r/ sounds to 「ん」 Many sounds get shortened or slurred together in slang just like any other language. 2. This is definitely a useful pattern to be aware of as it will make sense of a lot of words you wouldn't normally find in a dictionary. make a rhetorical question. or show disbelief or doubt. まあ、いいか。 Ah well. 今から時間ある？ Do (you) have time from now? 1. もう遅いし、そろそろ帰るか。 It's already late so shall (we) go home soon? In conclusion. (it's) fine. the /r/ sounds in particular often get slurred into 「ん」. if you want to ask an actual question in casual speech. これで本当に大丈夫か？ Is it really ok with this? 3. it's rarely a real question at all. 今から時間があるの？ (Why do) you have time from now? 「か」 on the other hand. . よくわかんない。（from 分からない） (I) don't get really get it. Example 1. そんなこと、俺が知るかよ？！ Like I would know that kind of thing! 2. 4. Example 1. Using 「ある」 to express an action already set Till now. Example 1. it is customary to use Hiragana instead of Kanji. invalid. we'll learn some other verbs we can use with the te-form to describe other kinds of states. When using these verbs in this fashion. you could use this grammar to ask what is written in a book as it describes a completed state of being written as opposed to "writing" or "wrote". for example to imply that the state is no longer true. It also carries a nuance that the action was done as preparation for something else though it's not as explicit as the 「〜ておく」 grammar we'll learn next. 何してんの？（from してる） Whatcha doing? Other states using te-form We learned how to express the progressive form by using the verb 「いる」 with the te-form of the verb. or contradictory. 3. we have been using 「いる」 quite frequently with the te-form to express a progressive action. the past tense described that state as being in the past. For example. Appending 「ある」 after the te-form of another verb is used to indicate the state of the verb as already completed. . though the meaning is completely different. can (you) move from there a bit? 3. In this section. 2. その本には、何が書いてあるんですか？ What is it that's written in that book? 2. The other verb for existence: 「ある」 can also be used with the te-form. 予約は、もうしてあるから、心配はいらないよ。 (I) already made (the) reservation so (there's) no need to worry. ちょっと、そこをどいてくんない？（from くれない） Hey. この店に頭痛薬は、置いてありますか？ Are headache medicine(s) placed in this store? Because 「〜てある」 by itself described state after an action was completed. 「〜て／〜で＋おく」 can be shortened to 「とく／どく」.. This can either be a physical motion (eg . it can be used to described other tenses besides the past tense. メールには、この駅で待ち合わせしようと書いてありましたよ。 It was written in the mail. you know.. 鍵をここに置いておくから、忘れないでね。 (I'm) placing (the) key here so please don't forget it. 鍵をここに置いとくから、忘れないでね。 (I'm) placing (the) key here so please don't forget it. ok? 2. 船に乗るなら、酔い止め薬を飲んどいた方がいいよ。 If/since (you're) riding (a) boat. let's meet up at this station. 2.Example 1. No way (you) ate (it). ok? In casual speech. 冷蔵庫に置いてあったプリン・・・。まさか、食べたんじゃないよね。 The pudding (I) was placed in (the) refrigerator. right? Using 「おく」 to prepare for the future While the previous 「〜てある」 grammar we learned can carry a nuance of preparation. In addition. (it's) better Using motion verbs with the te-form （いく／くる） The verbs "to go" and "to come" （いく and くる respectively） can be used with the te-form of another verb to add a motion. 今から行くから、デザートを少し残しておいてよ。 (I'm) going now so please leave me some desert. We can use the verb 「お く」 ("to place"). 3. 明日からは、連休だから、現金を下ろしておいたほうがいいよ。 Holidays are from tomorrow so (you) should withdraw cash. to describe an action specifically to prepare for something else. it could only be used for completed actions. unlike 「〜てある」. 2. Example 1. Example 1. Easy actions To describe an action as easy. . Example 1. このパソコンは使いやすいですか。 Is this computer easy to use? 3. Example 1. (my) head has come to become hurting. 仕事しなくて、これからどうやって生きていくつもりですか。 How (do you) plan to live from here on out and not work? 2. 2. we can attach 「にくい」 to the verb stem. The result is treated just like an i-adjective. Difficult actions Similarly.to hold and bring something) or an abstract direction/trend (eg plans for the future going forward). 分かりやすく説明してください。 Please explain in a easy to understand way. このワインは飲みやすい。 This wine is easy to drink. to describe a difficult action. we'll learn another way to describe an action as easy or difficult. attach 「やすい」 to the verb stem. 明日の鍋パーティーに何を持ってくればいいの？ What should (I) bring to the Nabe party tomorrow? 3. うるさい！ああ、なんか頭が痛くなってきた。 Noisy! Ah. Easy or difficult actions We already know how to describe things as easy or difficult regular adjectives such as 「簡単」 or 「難しい」 but in this section. is more subjective. 3. 2. 「～づらい」. 2. ステーキは切れ味鋭いステーキナイフがないと食べにくいよね。 If (you) don't have (a) sharp steak knife. . 「にくい」 is the most generic version.Example 1. More amount expressions We already learned some grammar dealing with amounts in chapter 5. we'll learn some other useful expressions dealing with various amounts. Example 1. 3. which have the following differences in nuance and usages. We can also use either 「づらい」 or 「がたい」 to express difficulty. steak is hard to eat. 3. All three are attached to the verb stem and the result becomes just like an i-adjective. この靴はかわいいけど、歩きづらいから、あまり履かない。 These shoes are cute but (it's) hard to walk so (I) don't wear (them) much. 1. 信じがたいかもしれませんが、本当の話です。 (It) may be hard to believe but (it's a story) that's true. which comes from 「辛い」(painful). ちょっと高くてもいいですから、壊れにくい方がいいです。 (It's) ok even if (it's a) little expensive so (it's) better that (it's) hard to break. 携帯の画面が暗くて読みにくい。 (The) cellphone's screen is dark and hard to read. この教科書はちょっと分かりにくい。 This textbook is (a) little hard to understand. 「～がたい」 is mostly limited to emotions and thoughts. In this section. 2. Example 1. 最近は、肉ばかりを食べているから野菜をもっと食べるようにしてい る。 (I've) been eating nothing but meat lately so (I'm) trying to eat more vegetables. 仕事ばかりをしていると、大切なことを見失う。 If (you) do nothing but work. 3. changing the adjective for "tall" to "height".. 職場はいい人ばかりだ。 Workplace is nothing but good people. Rules for using 「さ」 with adjectives The result becomes a regular noun. it's often used to describe an abundance ie. 2. "it's nothing but. However. アドレス帳は何で女の子ばっかなの？ Why is (your) address book nothing but girls? Expressing degree with 「さ」 「さ」 is used to convert an adjective into a scale or degree. it can also be shortened to just 「ばっかり」 or 「ばっか」.Expressing nothing but with 「ばかり」 「ばかり」 has many different usages some of which we'll cover later. it can have the same meaning as 「だけ」 or 「ぐらい」. It comes after a noun or adjective just like a particle and the result becomes a noun. For example.  I-adjectives: Replace the last 「い」 with 「さ」 Examples . (you) will lose sight of important things. In casual Japanese.". For example. Example 1.. うそばっかり！ Nothing but lies! 2. in conversational Japanese. 静か ＋ さ ＝ 静かさ 2. 楽しい ＋ さ ＝ 楽しさ  Na-adjectives: Append 「さ」 to the end Examples 1. 暇 ＋ さ ＝ 暇さ Example 1. 3. アメリカに行ったら、５キロも太っちゃった。 Once (I) went to America. 昨日、電話三回もしたよ！ (I) called you even three times yesterday! 2. don't (you) think ease of walking is more important than looks? Expressing an excess with 「も」 The 「も」 particle can be used with an amount to describe something that's excessive. 靴は、見た目より歩きやすさの方が大事だと思わない？ As for shoe(s). Example 1. 1. (I) gained even 5 kilograms. あいつに３０分も待たされたよ！ (I) was made to wait even 30 minutes by that guy! . 高い ＋ さ ＝ 高さ 2. 3. 世界で一番高い建物の高さは何？ What's the height of (the) tallest building in the world? 2. it is far above. 犬の聴覚の敏感さを人間と比べると、はるかに上だ。 If you compare the level of sensitivity of hearing of dogs to humans. "  Conjugate to the 「ば」 conditional. (it's) better. we will learn grammar that can be applied to the verb. 3. to the extend that (I) look. to (the) extent that (it's) simple. the easier (it) is.. the more something else.. . "the more something. the better it is.. to the extent that (it's) fun. While one option is to use various adverbs such as 「たった今」. then repeat the phrase with 「ほど」 Examples 1. the more beautiful (she is).. 見れば見るほど美しい。 The more (I) look. beautiful. (lit: If (it's) fun. isn't it? (lit: If recipe is simple. Example 1. 楽しければ＋楽しいほど ＝ 楽しければ楽しいほど The more fun it is the more.) 2. feels like time is passing quickly. 楽しければ楽しいほど、時間が経つのが早い感じがする。 The more fun (it) is.. we are going to learn some ways to express actions that just happened. isn't it?) 3. (lit: if (I) look..) Recent actions In this section. Using 「ば」 and 「ほど」 to express "the more it is the more." This is essential a fixed sentence pattern. レシピは簡単であれば簡単なほどいいですよね。 As for recipe(s).. 簡単であれば＋簡単なほど ＝ 簡単であれば簡単なほど The easier it is the more.Using 「ば」 and 「ほど」 together The 「ば」 conditional and 「ほど」 can be used together to express. 見れば＋見るほど ＝ 見れば見るほど The more you look the more.. 2. the more it feels like time is passing quickly. 買ったばかりなのに、もう壊れるなんて信じられない。 (I) just bought it.just now 1. 買う → 買った＋ばかり ＝ 買ったばかり 3. Using 「ばかり」 for actions just completed  Append 「ばかり」 to the past tense form of the verb. 引っ越したばかりで、何がどこにあるか、全然分からない。 (I) just moved so (I) don't know what's where at all. how unbelievable. たった今 【たった・いま】 . Same as the previous section. despite that (it's) already broken. The result becomes a regular noun. we learned one usage of 「ばかり」 with nouns and adjectives to describe an abundance. Expressing what just happened with 「ばかり」 In the previous section. 昼ご飯を食べたばかりですから、おなかがいっぱいです。 (I) just ate lunch so (I'm) full. . 習ったばかりの単語を使って会話を練習する。 Using words (I) just learned and practice conversation. 2. 「ばかり」 can be shortened to 「ばっかり」 or 「ばっか」 for casual conversations here as well.Example 1. する → した＋ばかり ＝ したばかり Example 1. 食べる → 食べた＋ばかり ＝ 食べたばかり 2. 3. Examples 1. 4. たった今空港に着きましたよ。 (I) just arrived at the airport. We can also attach it to the end of the past tense of verbs to an action just completed. Example 1. it is not the same as saying. 手数料を払わないで済む方法はありますか。 Is there (a) method where (it) can be done without paying (the) handling charge? 3. Express "without doing" with 「ないで」 We learned how to chain sequences of events using the te-form of the verb a few chapters back so we already know how to say. Inaction In this section. "I didn't do this and that. 今、帰ってきたばっかだよ。 I just got back home now. 付き合い始めたばっかりなのに、もう別れたの？ (You) just started going out and (you) already split up? 2. 払う → 払わない＋で ＝ 払わないで 3. we need to use a different grammar. without even working? . あの人は、仕事もしないで毎日何をしてるのかな？ (I) wonder what that person is doing every day. Using 「ないで」 to express "without doing"  Append 「で」 to the negative form of the verb Examples 1. we'll learn ways to describe situations where things don't happen. する → しない＋で ＝ しないで Example 1. 歯を磨かないで寝ちゃうの？ Are (you) going to sleep without brushing (your) teeth? 2." For the latter. 食べる → 食べない＋で ＝ 食べないで 2. "I did this without doing that." However. 何も食べないで出かけた。 Went out without eating anything. lit: Please give (me the favor) without eating that. It's also often used with the 「に」 target particle to express the same thing as 「ないで」 we just learned. 1. For all other u-verbs: Replace the u-vowel sound with the a- vowel equivalent and attach 「ず」 Example: ある + ら = あらず 4. Rules for conjugating to 「ず」 negative 1. there is no exception for 「あ る」 as it follows the same rule as all other u-verbs and becomes 「あらず」. However. Exceptions: 1. それを食べないで（ください）。 Please don't eat that. unlike the regular negative form. それを食べないでくれる？ Can you not eat that? lit: Can you give (me the favor) without eating that? 2. The conjugation rule is mostly the same as the regular negative form except 「ず」 is attached at the end instead of 「ない」. くる → こず . する → せず 2. This is the more generic usage of the same conjugation. 3. For ru-verbs: Replace the last 「る」 with 「ず」 Example: 食べる + ず = 食べず 2. Express "without doing" with 「ずに」 「ず」 is another type of negative form of the verbs used mostly for more formal contexts and some expressions. For u-verbs that end in 「う」: Replace 「う」 with 「わ」 and attach 「ず」 Example: 買う + わ + ず = 買わず 3.You may have noticed we already used this form when we learned how to ask other to not do something. コンタクトをつけたまま寝たらどうなるの？ What happens if (you) sleep with contacts left on? 3. Expressing a lack of change 「まま」 is a noun used to express leaving something as is without making any changes. このままでいいですか。 Is it fine just like this? 2. 由美子ちゃんはそのままでいいよ。 Yumiko-chan. (you're) fine like that (just the way you are). 一日に何回もメールをチェックせずにはいられない。 (I) can't help but check (my) email again and again in (a) day. lit: (I) can't exist without checking email numerous times in (a) day. Example 1.Example 1. (it's) rude. 手数料を払わずに済む方法はありますか。 Is there (a) way to get by without paying (the) processing fee? 3. isn't it? 2. 何も言わずに帰っちゃうなんて、失礼ね。 To think (he) went home without saying anything. Making your case Using 「わけ」 to reach a conclusion Expressing a hypothetical とする Expressing "supposed to" Using 「はず」 to describe an expectation Using 「べき」 to describe actions one should do Trends and signs . んばかり がる つつ Chapter summary and practice .