ANALISIS FINAL 2.GUIA DE ESTUDIO ¿Qué es lógica privada y qué es la lógica comunitaria? ¿Por quédeben ser congruentes? Lógica privada es una forma particular de razonar ante las situacionesque se presentan. Es decir, es el pensamiento característico de unapersona. Lógica comunitaria es cuando ciertas ficciones coinciden dentro de ungrupo ante una situación particular. En otras palabras, es unpensamiento común en un grupo.Deben ser congruentes porque de esa manera nuestra conducta serealiza dentro del marco de la lógica de convivencia. Es decir, seencuentra el balance entre tener nuestra opinión y respetar la opinión delresto del grupo. 2. ¿Cuál es la diferencia entre lógica comunitaria y lógica deconvivencia? Lógica comunitaria es la unión de varias lógicas privadas en relación aun punto específico. Lógica de convivencia son reglamentos, normas o valores que estableceun grupo para una convivencia armónica. 3. ¿Cuál es la diferencia entre lógica privada y las ficciones? La lógica privada es la forma de pensar de una persona.Las ficciones son pensamientos o ideas particulares que se formancomo producto de la percepción. 4. ¿Qué es el campo fenomenológico? ¿Cómo influye en laadaptación social? El campo fenomenológico es la comprensión personal, única y subjetiva,de lo que percibe un individuo. Es decir, el campo fenomenológico esnuestra amplitud de pensamiento. 5.¿Cómo definiría “conflicto”? Desde la perspectiva adleriana ¿Cómo se originan los conflictos? ¿Cómo se resuelven? Conflicto es una situación en que dos o más individuos con interesescontrapuestos entran en confrontación, oposición o emprenden accionesmutuamente antagonistas, con el objetivo de neutralizar, dañar oeliminar a la parte rival.Desde la perspectiva adleriana los conflictos se originan cuando nuestraconducta no concuerda con los parámetros establecidos por el grupo.Según Adler, los conflictos se resuelven (o se evitan) al expandir nuestrocampo fenomenológico ya que podremos acoplarnos mejor a diversosgrupos mientras más experiencias tengamos, lo cual implica conocer yaceptar ideas de otras personas aunque difieran con las nuestras,puesto que nos permitirá desarrollar ficciones más amplias y adaptarnosa una mayor diversidad de grupos. 6. ¿Cuáles son los fines básicos del hombre? ¿Cuál de ellos escaracterístico del ser humano? Los fines básicos del hombre son la sobrevivencia y el desarrollo. Eldesarrollo es característico del ser humano ya que no le basta la merasobrevivencia. 7. ¿Cuáles son las necesidades fundamentales para obtener dichosfines? Explíquelas brevemente. Son el contacto, el poder, la protección y el aislamiento. El contacto esuna conducta que pretende establecer una conexión o relación con otraspersonas. El poder es la capacidad de ejercer control sobre el entorno.La protección es el comportamiento que permite evitar, resguardarse oguarecerse de aquello que podría significar peligro. El aislamiento es elcomportamiento que pretende alejarse de otros, retirarse de laconvivencia. 8. ¿Cuál es la diferencia entre ánimo y desánimo? ¿De qué formainfluye el nivel de ánimo en las contribuciones útiles? Ánimo es la combinación de una autoestima sana, sentimientocomunitario y actividad. Desánimo es la falta de conciencia depertenencia que conlleva a la formación de sentimientos de inferioridad.El nivel de ánimo influye en las contribuciones porque representa laconfianza de la persona en sus propios recursos y medios para afrontar las tareas de la vida de modo útil y cooperador. 9. ¿De qué manera pueden satisfacerse las cuatro necesidadesbásicas de forma útil e inútil? Necesidad Básica Conducta Útil Conducta Inútil Contacto Pertenencia Llamar la atención Poder Aprendizaje Lucha por el poder Protección Los castigos se dirigen a la persona. ¿Cuál es la diferencia entre otorgar premio y el refuerzo positivo?¿Cuál es la diferencia entre otorgar castigos y el sistema deconsecuencias? El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza.importancia. Autocrático: Límites sin Libertad. No los educa para comprender e internalizar elvalor de la buena conducta.Ejemplo: Cuando usted no llega preparado para dar la charla me sientodesanimado y siento que estoy perdiendo mi tiempo porque si usted nosabe sobre qué hablar. ¿Cuáles son los dos tipos de consecuencias? ¿Cuál es ladiferencia entre ellas? Consecuencias naturales y consecuencias lógicas. 17. 13. Puntohacia el cual se dirigen todos los fines. existe conocimientoprevio a las mismas y son generales al grupo. El valor. Anárquico o Permisivo: Libertad sin límites. 14. temor o angustiaque surge como resultado de la percepción negativa de situacionesincómodas ocurridas en los seis primeros años de vida.Las consecuencias lógicas son derivadas de la acción de quien orientapero no de su arbitrariedad. Convencer al educando de la conducta deseada ydar libertad para que él elija. La cooperaciónes la contribución a la realización de un objetivo común. son un indicio decomplacencia a la figura de autoridad y valora más el premio que lapersona. ¿Qué es un mensaje del yo? Ejemplifique un mensaje del yo. esperar la perfección o tener expectativas negativas. configuración y orientación de la personalidad particular decada sujeto. supone igualdad de derechos y valores. Explique los tres principales estilos de convivencia. ¿Cuál es la mejor forma de actuar ante los objetivos erróneos? Es importante estimular constantemente a la persona. Hay equivalencia.El fin final ficticio es la sensación interior de agrado que surge encontraposición al dolor primario como una forma de huir de él.Democrático: Libertad dentro de límites. ¿Cuáles son las tres actitudes básicas que la educacióndemocrática pretende fomentar? Explíquelas brevemente.Constituye un mandato. además pueden implicar riesgos. ¿Qué es influir sin ceder? Es un sistema de educación que busca que el individuo elija lo que eleducador pretende. . sumanera de ser. ¿Cuál es la diferencia entre dolor primario y fin final ficticio? ¿Quérelación hay entre ambos? Dolor primario es la sensación interior de desagrado. Asignar a una persona sus acciones. El estímuloprovee de entereza y transforma el desánimo en ánimo. 18. La responsabilidad es la disposición y capacidad parasometerse a la lógica de convivencia y responder al cumplimiento deeste compromiso. requieren firmeza.expresa lo que se espera. constituye unapoyo para la autoestima. 19. Son instrumentos poderosos para usar en las interaccionesempresariales puesto que permiten expresar los sentimientos respecto ala conducta de alguien sin culparlo. otorga valor a la persona y a sus acciones. la responsabilidad y la cooperación. Yodeseo que usted tome su tiempo para prepararse y poder dar una charlaexcelente. ¿Qué es el “estilo de vida” dentro de la teoría adleriana? Es la unidad. 11. no orientan. evitando enfocar errores.Los premios van unidos a la persona que los otorga. Corrigen.Contribución Venganza Aislamiento Autorreflexión Ser dejado solo 10. 15. no al hecho. Las consecuenciasnaturales son derivadas de las consecuencias de una conducta sin laintervención del orientador. Explique el concepto de igualdad que se maneja en una sociedaddemocrática. 20. 16. El valor es otorgar mérito. 12. no me dan ánimos de asistir a su charla. es decir. es la personalidad total de cada individuo. ¿Cuál es el efecto de los premios y los castigos en una sociedaddemocrática? Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente para recibir el premio. nada le interesa en particular. Exploración Retrospectiva: Se recuerdan los primeros años de vida. desvirtuar ficciones erróneas. Se deprime por las preocupaciones. El Amor y el SexoSe encuentran relacionadas entre sí porque son desafíos usuales conlos que cada adulto se encuentra dentro de nuestra cultura.5. ¿Cuál considera que es el más importante? ¿Por qué? La meta principal es descubrir las bases sobre las que el mismodescansa. Es decir. puestoque nos permitirá desarrollar ficciones más amplias y adaptarnos a unamayor diversidad de grupos.11.8. ¿Qué sucede si la lógica privada no esta acorde a la lógica comunitariay a la lógica de convivencia? Se crean conflictos. Exploración Social: Quiénes influyen en nuestra vida. Capacidad de Contacto: Se analiza el grado de sociabilidad. Profesión: Profesión que se estudia. Lógica deconvivencia son reglas establecidas para poder convivir tranquilamente. Constelación Familiar: Permite comprender las experiencias primariasque se han tenido y la forma de percepción. y promover el sentimiento deigualdad en el individuo y ayudarlo a que enfrente la vida en una formacooperativa. Explique la forma en que según Adler deben comprenderse cadauna de las tres obligaciones de la vida. más amplitud de pensamiento tendremos. ¿Cuáles son las tres principales tareas que debemos enfrentar en lavida? Explique por qué se encuentran relacionadas entre sí. valerosa y con un mayor sentido de la contribución y lasatisfacción. Exploración Teleológica: Se busca la razón de una actitud. Nivel de Vida: Circunstancias materiales en las que se desarrolló.1.2. alterando el equilibrio psíquico. 24. Cuentos predilectos y figuras preferidas: Tipos de juegos que se preferían en la infancia. Exploración Individual: Qué hace único a cada individuo. los cualespueden ser abarcados de forma positiva o negativa. es el pensamiento característico de una persona. conocer yaceptar ideas de otras personas aunque difieran con las nuestras.9.3. Descripción Personal: La forma en que una persona se describe a símisma puede enseñarnos cómo esa persona se ve. Guía de Estudio¿Qué es la lógica privada? Lógica privada es una forma particular de razonar ante las situaciones quese presentan. ¿Cuál es la diferencia entre la lógica comunitaria y la lógica deconvivencia? Lógica comunitaria es un pensamiento común en un grupo. el concepto que debeprevalecer de cada una.2. ¿Cómo se forma el campo fenomenológico? Con las experiencias que adquirimos.21. ¿Cuáles son las siete técnicas de exploración del Estilo de Vida?Explique cada una con sus propias palabras.5. Otras personas2. Exploración Total: Se explora la personalidad. ¿Cuáles son los tipos temperamentales que Adler establece? ¿Aqué tipo temperamental se asemejan cada uno de ellos? Expliquebrevemente cada tipo.7. Situación Actual: Se producen cambios en la rutina de vida de unapersona. Exploración del Estilo Creador: Etapa problemática en nuestra vida ycómo la superamos. ¿Cuál es la posición respecto a lastipologías? Colérico (Tipo Dominante): Procede de forma evidente y violenta. Se deben de comprender como algo positivo. 1. Inferioridades Orgánicas: Enfermedades o debilidades físicas.3. estudió o ejerce la persona.Melancólico (Tipo Receptivo): Se siente acosado por toda clase dedudas. 22.Sanguíneo (Tipo Socialmente Útil): Es el que demuestra placer por lavida. Recuerdos: Recuerdos infantiles más tempranos 23. algo que nos brindaoportunidades para aprender.12. Es decir. Juegos favoritos. Exploración Longitudinal: Dividir nuestra vida en diferentes etapas. ¿Cuál sería una forma de lograr que la lógica privada se adapte a lalógica comunitaria y a la lógica de convivencia? Que nuestro campo fenomenológico sea más extenso. Lenguaje Corporal: El lenguaje corporal puede darnos informaciónimportante. Relación en Pareja: Actitud de la persona hacia el matrimonio.6. ¿Cuáles son las dos metas básicas propuestas por Adler? . Es ahí cuando aparecen los comportamientos erróneos. lo cual puede orientar alas personas hacia el lado inútil de la vida. ¿Qué relación tiene la experimentación y la libertad con el campofenomenológico y con la lógica privada? Que entre más experimentemos y más estemos dispuestos a tolerar laopinión de otros. Una Ocupación3. 10. para experimentar nuevas situaciones. ¿De qué dependen lasposibilidades de cambio de un estilo de vida? 1.4. 25.7. para enriquecernos. ¿Cuál es la función principal de explorar el Estilo de Vida? ¿Cuálesson los doce principales aspectos que toman en cuenta pararealizar una exploración del estilo de vida? Explique cada uno deforma breve. Sueños: Los sueños representan las metas que tenemos.4.6.Flemático (Tipo Evitativo): Es indiferente. La atmósfera competitiva: Los padres están excesivamente preocupadospor la productividad. Nombre las diferentes atmósferas familiares y la principalcaracterística de cada una.La atmósfera pretenciosa: El niño siempre quiere ganar y ser el mejor.Enfocar Errores: Solamente menciona sus equivocaciones y las cosas quehace mal. ¿Cuáles son las cuatro conductas desanimadas de las necesidadesfundamentales? Llamar la atención.2) No pelear ni ceder. La atmósfera democrática: Le expresan cariño al niño y corrigen susconductas inadecuadas. La atmósfera de rechazo: Los padres rechazan a sus hijos. Desánimo es la falta de conciencia de pertenencia que conllevaa la formación de sentimientos de inferioridad. ¿Cuál es la diferencia entre una conducta animada y una desanimada? Ánimo es la combinación de una autoestima sana. Poder. (Ver páginas 33 a 36) 1) Ignorar el comportamiento pero al mismo tiempo proporcionar atenciónen momentos inesperados.La atmósfera materialista: Les interesa la adquisición de bienes. ¿Cuáles son los tres estilos de convivencia? ¿Cuál es la diferenciaentre cada uno de estos estilos? ¿Cuáles son las herramientasempleadas en cada uno de estos estilos? Autocrático: Límites sin Libertad.La atmósfera humillante: Los padres humillan a sus hijos con su crítica.La atmósfera autoritaria: Los niños reciben afecto sólo si obedecen.Sobrevivencia y Desarrollo. Perfeccionismo: Pareciera que nada de lo que haga la persona es suficientecomo para hacerlo sentir orgulloso. Ser dejado solo.Sobreprotección: Hace las cosas por la persona y se la pasa advirtiéndolelas dificultades que encontrará en el camino. Expectativas Negativas: No cree que la persona pueda realizar bien sutrabajo. Contribución. Enumere dos actitudes que se pueden asumir para contrarrestar cadauna de las conductas desanimadas. No permitenque se esfuercen en sus logros.La atmósfera de desavenencia: Los padres pelean e involucran a los niños. Hay orden y rutina y cada miembro de la familia es importante. ¿Qué factor ha sido determinante para que el ser humano hayalogrado sobrevivir por miles de años a pesar de ser una especievulnerable? El Desarrollo. Ayudarle a desarrollar la valentía de ser imperfecto.La atmósfera doliente: Los niños se ven miserables a causa de un padreLa atmósfera represiva: Los niños son controlados por completo. Democrático: Libertad dentro de límites. sentimiento comunitarioy actividad. ¿Cuáles son las cuatro conductas animadas de las necesidadesfundamentales? Pertenencia. Liste algunas de las estrategias que ayudar a infundir ánimo yconfianza a una persona desanimada. Autorreflexión. Protección. Venganza. ¿Cuáles son los cuatro aspectos. Aislamiento. metas o necesidades fundamentalesque un ser humano establece para asegurar su sobre vivencia ydesarrollo? ¿Para qué utiliza cada uno de estos cuatro aspectos? Contacto. Buscar la mejora y no la perfección.El nivel de ánimo influye en las contribuciones porque representa laconfianza de la persona en sus propios recursos y medios para afrontar lastareas de la vida de modo útil y cooperador.La atmósfera inconsecuente: Los padres cambian de ánimo y de conductamuy rápido. El líder es quien fomenta lacooperación. .retirarse de la convivencia.resguardarse o guarecerse de aquello que podría significar peligro.Separar el ser del hacer. La atmósfera desesperada: Los niños son muy pesimistas. El contacto es una conducta que pretende establecer una conexión orelación con otras personas.Las equivocaciones no significan fracasos. La autoridad tiene absoluto control. El poder es la capacidad de ejercer controlsobre el entorno.El aislamiento es el comportamiento que pretende alejarse de otros. La protección es el comportamiento que permite evitar. ¿Cuáles son las cuatro formas en que se puede desanimar a unapersona? Describa cada uno brevemente.La atmósfera sobreprotectora: Cuidan a sus hijos en exceso. ¿Qué son los objetivos erróneos? Metas que socialmente no permiten obtener un resultado útil para el grupo. Lucha por el poder. Aprendizaje. Anárquico o Permisivo: Libertad sin límites. y promover el sentimiento de igualdad en elindividuo y ayudarlo a que enfrente la vida en una forma cooperativa.Los castigos se dirigen a la persona. Exploración Total: Se explora la personalidad.Flemático: Es indiferente.valerosa y con un mayor sentido de la contribución y la satisfacción.Constelación Familiar. ¿Cuáles son los 4 tipos psicológicos planteados por Adler? Escriba 3características principales de cada uno. ¿Qué elementos conforman el estilo de vida? Dolor Primario y Fin Final Ficticio. ¿Qué conductas ayudan a desarrollar valor en un individuo? La confianza. Colérico: Procede de forma evidente y violenta. ¿Qué técnicas se pueden utilizar para explorar el estilo de vida?Describa brevemente el principal objetivo a analizar cada una de estastécnicas. Exploración Retrospectiva: Se recuerdan los primeros años de vida. ¿Qué es el árbol del estilo de vida? ¿Qué elementos lo componen? Es una ilustración altamente simple del modelo del desarrollo de lap ersonalidad de Alfred Adler. Es extrovertido. ¿Cuál es la importancia de explorar el estilo de vida? La meta principal es descubrir las bases sobre las que el mismo descansa. Posición Económica y Social de la Familia. 6.Los premios van unidos a la persona que los otorga.Constituye un mandato. su manerade ser. valorar a la persona por lo que es. Ejerce una influencia conciliadora sobre otros. Exploración del Estilo Creador: Etapa problemática en nuestra vida ycómo la superamos. Exploración Longitudinal: Dividir nuestra vida en diferentes etapas.Sanguíneo: Es el que demuestra placer por la vida. El Amor y el Sexo: Ofrecen a las parejas la oportunidad para unenriquecimiento íntimo mutuo o una explotación egoísta. Se deprime por las preocupaciones. ¿Qué es influir sin ceder? ¿Cuáles son las herramientas que se utilizancon este método de educación? Es un sistema de educación que busca que el individuo elija lo que eleducador pretende. no orientan. constituye un apoyopara la autoestima. ¿Cuáles son las tres tareas de la vida? ¿Qué se analiza en cada una deestas tareas? 1.7. Exploración Teleológica: Se busca la razón de una actitud. La figura directriz desaparece. ¿Qué conductas ayudan a desarrollar responsabilidad en unindividuo? Desistir de la tentación de culpar y castigar por los errores o conductasinadecuadas. no por lo que hace y estimulando la interdependencia. Defina que es dolor primario y fin final ficticio. En su formación confluyen una serie de factores como lasinferioridades orgánicas. son un indicio decomplacencia a la figura de autoridad y valora más el premio que lapersona. otorga valor a la persona y a sus acciones.Melancólico: Se siente acosado por toda clase de dudas. etc. es la personalidad total de cada individuo. Busca los valores utilitariosy productivos.desvirtuar ficciones erróneas. El Rol del Género. configuración y orientación de la personalidad particular decada sujeto. .2.5.El fin final ficticio es la sensación interior de agrado que surge encontraposición al dolor primario como una forma de huir de él. temor o angustia quesurge como resultado de la percepción negativa de situaciones incómodasocurridas en los seis primeros años de vida. No los educa para comprender e internalizar el valor de labuena conducta. Nunca se alarma ycasi nunca se enoja.No justificarnos. ¿Qué es el estilo de vida? ¿Cómo se forma este estilo de vida? Es la unidad. Exploración Social: Quiénes influyen en nuestra vida. Lo componen “5 ramas”: Salud y Apariencia. Tiene un gran deseo por ser aceptado. Convencer al educando de la conducta deseada y dar libertad para que él elija.Las reglas no tienen ningún valor.4.2. Corrigen. los cuales puedenser abarcados de forma positiva o negativa. Punto haciael cual se dirigen todos los fines. 1. ¿Cómo se relacionanestos dos conceptos? Dolor primario es la sensación interior de desagrado.Nuestra actitud hacia las consecuencias. no al hecho.3. la familia. ¿Cómo se relacionan las tres tareas de la vida? Se encuentran relacionadas entre sí porque son desafíos usuales con losque cada adulto se encuentra dentro de nuestra cultura. El refuerzo positivo separa la acción de quien la realiza. expresa loque se espera. Actitudes Paternas. descubrir y reforzar sus habilidades. nivel socioeconómico. Vivenen el presente. es decir. Tiene una mente bien organizada. Una Ocupación: Puede ser vista como una oportunidad deenriquecimiento para la vida propia o la de otros. nada le interesa en particular. Otras personas: Pueden ser vistas potencialmente amigables o puedenser vistas como hostiles o indiferentes. Los premios pueden hacer que las personas actúen “bien” únicamente para recibir el premio.3. Describa las diferencias entre premio y estimulo (refuerzo positivo) ycastigo y consecuencias. Exploración Individual: Qué hace único a cada individuo. debe combinar el trabajo para realmentesentirnos satisfechos con él? Para Adler el trabajo provee un sentimiento de satisfacción y autoestimaúnicamente hasta el grado en que beneficia a los demás. tienen que aportar. empiezan los problemas. ya que si sólouno da y el otro sólo quiere recibir. El trabajo deberíade combinar el deber y el placer. lapercepción de desigualdad puede originar problemas de pareja porque esnecesario que ambos aporten a la relación. ¿A que tipo de igualdad se refería Adler en la tarea —“Amor” ? ¿Lapercepción de desigualdad puede originar problemas de pareja? ¿Porqué? Se refería a que ambos tienen que dar. ¿Pueden comprenderse las tres tareas de la vida aisladamente? Si/No¿Por qué? Sí pueden. Ya que Adler dice que la respuesta individual a cada tarea muestra la salud mental de la persona. ¿En que radica la importancia de la comunidad en el ser humano? Porque el sentido comunitario es importante para poder tener una buenasalud psíquica para poder visualizarse como parte de una comunidad deiguales con individuos que pertenecen. ya que si disfrutamos lo que hacemosseremos más productivos. Sí.¿Qué significado le da Adler al trabajo? ¿Qué elementos. aprenden y contribuyen por mediode aportes útiles en un intercambio mutuo .aparentemente opuestos.