Puntaje%Logro Nota CURSO: III medio B FECHA: _________________ NOMBRE ALUMNO: ___________________________________________ PUNTAJE TOTAL: EVALUACIÓN PARCIAL DE LENGUAJE DOCENTE: MATÍAS DÍAZ HIGUERA OBJETIVO/S: Reconocer la importancia social de la argumentación / Reconocer los elementos constitutivos del discurso argumentativo / Identificar la estructura de un argumento y las formas más comunes de razonamientos y falacias. CONTENIDO/S: Discurso argumentativo, conceptos centrales, tipos de estructuras argumentativas, falacias argumentativas. Ítem I : Reconocimiento de información por selección múltiple. 2 pts. c/u Instrucciones: Lea los siguientes textos y responda las preguntas con una línea oblicua (/), en el caso de error corregir con una equis (x). 1. Argumentar consiste en: A) desarrollar un tema de manera exhaustiva. B) dar razones para defender o refutar una opinión o tesis. C) plantear distintos puntos de vista sobre un tema. D) desarrollar las ideas fundamentales de un tema. E) describir un problema y sus soluciones. 2. La finalidad de la argumentación es: A) hacer prevalecer la opinión personal sobre la de los otros. B) guiar al receptor hacia una toma de decisiones. C) convencer o persuadir a alguien sobre un asunto determinado. D) conmover al receptor ante una realidad cuestionable. E) dar razones valederas y comprobables. 3.- Se entiende por modalidad: A) serie de factores contextuales que inciden en la argumentación. B) el cuerpo de la argumentación que apoya la garantía. C) la opinión sostenida por alguien. D) personas que intervienen en el proceso argumentativo. E) ninguna de las anteriores 4.- Se entiende por respaldo: A) el vínculo que une las bases con las tesis. B) el cuerpo de la argumentación que apoya la garantía. C) la opinión sostenida por alguien. D) canal por el cual se transmite la argumentación. E) Información general y datos específicos que respaldan la garantía. 5.- La tesis es un (a): A) razonamiento por medio del cual se intenta probar una idea. B) idea u opinión que pretende alcanzar aceptación general. C) enunciado implícito de carácter obvio. D) información técnica y especializada que apoya la garantía. E) afirmación objetiva que se somete a examen. 6. La argumentación dialéctica es aquella que: A) presenta tesis y contratesis. B) expone una tesis y argumentación que la apoyan. C) argumenta y finalmente expone la tesis. D) carece de contraargumentos. E) posee variados razonamientos para refutar una tesis. 7. La principal función del discurso argumentativo es: A) informar. B) aclarar. C) convencer. D) entretener. E) polemizar. 8. De acuerdo con la siguiente publicidad, responde a qué parte del texto argumentativo corresponde la oración subrayada. LIFTACTIV TRATAMIENTO PROFUNDO ANTIARRUGAS Y FIRMEZA. RELLENA LAS ARRUGAS EN UN MES. Evaluación clínica realizada por 31 dermatólogos. el texto presentado podría ser una falacia por A) falsa autoridad. Uno de los alumnos. adecuada a cada una de dichas situaciones " . El modo de razonamiento es por A) analogía. B) secuencial. “Yo tomo jugo de piña en la mañana porque Madonna lo hace y se mantiene muy bien. Publicidad LAN. B) Garantía. B) generalización. E) recurso de la fama. 16. hablar correctamente es aplicar en cada uno de estos actos la norma que es propia de la lengua a la que pertenece y. A) analogía. porque al que madruga. 10. y tu condición anímica no es menos importante que tu dentadura”. “La tesis se presenta al inicio de la argumentación y luego se entregan las bases”.” B) “No te creo nada. B) generalización. C) recurso de la tradición. El interlocutor. D) causa. A) analogía. ¿A qué parte de la Argumentación corresponde el texto entre comillas? A) Tesis B) Base C) Garantía D) Respaldo E) Contratesis ítem II: Tipos de argumentos Porque Madrid es y ha sido desde hace milenios uno de los centros culturales de Europa y porque esta oferta no volverá a repetirse (US$ 713). A) Tesis. C) signos. C) Respaldo. B) generalización. hablaba con dificultad y se movía con torpeza. “¿Cómo no va a ser cierto si lo afirma el Papa?”. “Le tengo miedo al perro de mi vecino”. C) signos. B) generalización. le respondió: “No. dos alumnos discuten acerca de los registros de habla.” . 9. 11. 18. vas al dentista. D) inductiva. Entonces Sócrates le dijo “¡Ah!. por supuesto que no es falta de valor”. señala : " Según Ambrosio Rabanales. C) signos.” El modo de razonamiento es por A) fetichismo de masas.” El modo de razonamiento utilizado es por A) analogía. En el fragmento citado podemos apreciar un tipo de argumentación A) dialéctica. si me despide mi mujer morirá de dolor. Sócrates preguntó a su contrincante “¿Qué es el valor?” y.” E) “Me levanto muy temprano. después de fundamentar su opinión. B) prejuicios. “El joven tenía las pupilas dilatadas. sorprendido. E) Base. C) signos. D) causa. profesor de lingüística. 17. D) Punto de vista.Probado en 100 mujeres en Europa. D) causa. C) deductiva. C) causa falsa. entonces el valor no consiste en no retroceder ante el enemigo”. Yo creo que estaba drogado. cuando éste le dijo “Es no retroceder ante el enemigo”. “Debes ver un psiquiatra que te trate esa depresión. E) criterio de autoridad 14. E) criterio de autoridad. ¿En qué alternativa se presenta una falacia llamada “apelación a los sentimientos”? A) “Señor gerente.racional B) Texto inductivo C) Estructura retórico persuasivo D) Texto deductivo E) Secuencial – dialéctico En la clase de Lenguaje. D) causa.D) tautología. Sócrates. ¿es esto falta de valor?”.” D) “Todos los jóvenes son potenciales terroristas o drogadictos. Dios lo ayuda. Las mujeres exageran todo. Definición que corresponde a: A) Estructura Lógico.” C) “No le hagas caso a Mariana. viaje hoy a Madrid. al mismo tiempo . E) criterio de autoridad. D) eslogan. E) ambigüedad.com. E) causal. porque estuviste preso por ladrón. B) apelación a los sentimientos. E) criterio de autoridad 13. Si el emisor odiara a su vecino. Sócrates le preguntó: “Cuando un general hace que su ejército retroceda por un motivo estratégico. si te duele una muela. B) apelación a los sentimientos. éste ha terminado perdiendo. ¿Qué recurso argumentativo se aprecia en el texto anterior? A) Causa falsa. No debe ser muy buena.” A) Circularidad. en la religión?”. “El violín es el instrumento más refinado. poder expresar la propia opinión sin temor a represalias. D) Recurso a la tradición. E) Falsa apelación a la autoridad. ¿Cuál es la tesis planteada en el fragmento? A) La libertad es un valor inherente a todos los individuos. C) Apelación al hombre. ¿Qué recurso 22. E) Causa falsa. B) Regla general para caso particular C) Generalización apresurada. D) Pregunta compleja. C) Apelación a los sentimientos.” A) Apelación al hombre. D) Apelación a la ignorancia. B) Apelación a la autoridad. porque Albert Einstein lo dijo”. C) Apelación a la ignorancia. D) Circularidad. Ser libres no significa solamente no tener miedo. “No debemos escuchar lo que él propone. ¿Qué recurso argumentativo se aprecia en el texto anterior? A) Apelación a la autoridad. E) Argumento tautológico o círculo vicioso. Ítem III: Comprensión de lectura y aplicación 2 pts. “El Prefecto de Investigaciones desaprobó la famosa novela 2666 de Bolaño. por lo tanto. se me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez”. de ahí aprendí que todos los hombres son crueles”. “Tuve una mala experiencia con mi primer pololo. 21. todos sabemos que es homosexual”. . La falacia presente es A) apelación al hombre. C) Apelación a la ignorancia. D) Equívoco. c/u. entonces. C) apelación a la autoridad. Michele Abbate. D) Generalización apresurada. E) Argumento tautológico o círculo vicioso. Libertad es plenitud de vida. “¿Por qué ocurre que las mujeres se interesan más que los hombres argumentativo se aprecia en el texto anterior? A) Pregunta compleja. B) Apelar a la misericordia. 20.19. D) regla general para caso particular. disponiendo de un cerebro que puede producir cien. C) Apelación a los sentimientos. La verdadera libertad. B) Apelación a la autoridad. Cada vez que ha visto un partido de ese tenista chileno. 23. E) Causa falsa. B) El individuo es libre en la medida que cumple una función específica. “No se puede probar la inexistencia de Dios. 26. No soy libre si. también significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de interés común y sea requerida por la sociedad como contribución necesaria. E) Apelación a la ignorancia. “Mejor que hoy no invitemos a Germán a ver el tenis. B) Apelación a los sentimientos. E) generalización apresurada.” A) Generalización apresurada. TEXTO 1 “Un individuo sólo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad. B) Falsa apelación a la autoridad. Dios existe. titulado Recomendaciones para el uso no-sexista de la lengua. TEXTO 2 “Nuestro país vive una escalada de vulgaridad.net/apieaula2. que les sirva para poder expresar su pensamiento y de esa forma ejercer una acción lingüística coherente y eficaz. Nada más plausible. C) se opone a la discriminación y la desigualdad. Y me parece una increíble falta de humor creer que lo cómico está sólo relacionado con la coprolalia. El uso de conectores lógico-racionales. III. D) Solo II y III. Sin lugar a dudas. que utilizan el masculino como genérico referencial para los dos sexos. E) Amplía una contraargumentación. ¿Cuál opción precisa mejor la conclusión que se puede extraer del fragmento? A) Necesitamos formar lingüistas competentes en el manejo de la lengua. http://www. E) I. han logrado borrar la presencia de lo femenino”. Para empezar. En vista de lo cual. A) Solo I.unidadenladiversidad. Así se dice. E) pone en tela de juicio la presencia de lo femenino 29. La organización del texto en torno a una tesis. En el fragmento anterior el emisor A) cuestiona el uso sexista de la lengua. los sociólogos dicen que lo primero que se deteriora en un país con conflictos sociales es el humor y creo que tienen razón. que “las normas gramaticales. http://www. B) Solo I y II. Considerando el texto de la pregunta anterior. El Mercurio. No se deberá decir “los españoles” sino “el pueblo español” porque lo primero es machista”. el citado documento tiene mucho o bastante de insensato despropósito. 18 de julio de 1998 27. D) La opinión personal de los individuos es tan importante como la libertad. ¿Qué característica(s) del fragmento anterior es (son) propia(s) del discurso argumentativo? I. con el sexo”. pero no se trata de un fenómeno aislado. C) Encabeza una idea. en color rosa. El problema es que Chile es una nación mimética. . “El mundo globalizado. necesitan que la escuela forme no gramáticos ni alumnos que puedan recitar las clasificaciones de palabras de memoria. C) El lenguaje es un instrumento de comunicación socialmente significativo. como si nada se dijera. B) muestra su preocupación por el mal uso de las reglas gramaticales. (…) En cuanto a los síntomas de la vulgaridad. E) El ser humano es libre cuando es capaz de expresarse socialmente. intenta ir en contra de las reglas gramaticales. porque es un país pobre convertido en nuevo rico hace muy poco.lengua. sino ciudadanos que tengan la competencia de utilizar la lengua como el instrumento de comunicación por excelencia. ¿Qué función cumple el conector subrayado y en cursiva? A) Restringe un argumento. TEXTO3 “Tengo ante mis ojos un folleto oficial. el lenguaje es un instrumento de socialización imprescindible para lograr el discernimiento a escala individual y para adaptarnos al mundo social”.prfes. Marta Blanco. B) La sociedad del conocimiento necesita gramáticas coherentes y eficaces. E) El discernimiento humano es individual y también social. Hoy en nuestro humor impera la ley del más fuerte y de la sexualidad absoluta. El componente persuasivo afectivo. II.htm#La_lengu a_es_un_instrumento_vital_en_la_era_global 30. II y III.C) La sociedad requiere de personas que contribuyan a la libertad. Y sin embargo. B) Introduce un argumento.asp?id_contenido=37621 28. C) Solo I y III. D) Introduce una causa. D) Un adecuado uso del lenguaje permite memorizar significados. Las intenciones son buenas: evitar los estereotipos aplicados a las mujeres para luchar contra la discriminación y la desigualdad. D) critica a quienes atentan contra las reglas ortográficas. la sociedad del conocimiento y las nuevas demandas surgidas desde el mercado y encuadradas dentro de lo que se denomina saberes socialmente significativos. se propone la supresión del “genérico masculino”.com/opinion/opinion_ant/2004/junio_2004/opinion_300604. no simplemente contra unos usos determinados.