Dionisio Aguado -Nuevo Metodo Para Guitarra

NUEVO METODOdò. (Di lÓlMóló o. j. 5. Sin perjuicio de las ventajas enunciadas con el uso de la trípode, los principios que estableceré para instrucción de ambas roanos son igualmente aplicables al aprendizage de la guitarra colocada de cualquiera de las maneras que hasta ahora han estado en uso. GRABADO Y ESTAMPADO POR LODRE. IMPRESO POR AGUADO, 1 8 4 3 . Se hallará de venta en Madrid en las guitarrerías de González y de Campo, calle Angosta de Majaderitos, y en el almacén de Música de Lodre, Carrera de San Gerónimo, hoy calle de layas. Precio 90 rs. vn. escribir la Escuela que publiqué en 182ó, estaba sinceramente persuadido de que hacia con ella un servicio á los que aprendían á tocar la guitarra; contento de las ideas, del modo de espresarlas, y del orden empleado en su clasificación, me pareció haber llenado el objeto del título dado á mi obra con el nombre de Escuela. Mas la esperiencia de 22 anos me ha hecho conocer, que la guitarra es instrumento mas apreciable de lo que yo mismo creia, y que merece ser estudiado con detención. Este nuevo concepto me ha obligado á variar de ideas en algunos puntos, y he creido que debia fijar mi atención principalmente en el mejor modo de formar sonidos llenos, redondos, puros y agradables. El estudio que he necesitado hacer sobre esto no me ha sido provechoso hasta que tuve la feliz idea de fijar la guitarra en la trípode () . Entonces fue cuando conocí que podia aplicar á la producción del sonido la fuerza de ambas manos que empleaba antes en sostener el instrumento, resultando por consecuencia que me veia dueño de todas mis facultades para poderlas emplear sin restricción alguna en la ejecución de la música. Mi primera intención al proyectar esta obra fue lá de hacerla bajo el mismo plan que la Escuela; pero dos consideraciones me han determinado á cambiar de a idea, reduciéndola teoría y ampliando la práctica. i . El que se dedica á un instrumento con ánimo de adelantar en él, ha debido aprender antes el solfeo; por esta razón omito la parte de los elementos de música aplicados á la guitarra , que formaban el principio de mi citada Escuela. 2. Si el aficionado desea sacar partido de a la armonía en la guitarra, necesita enterarse de esta materia por separado, y no le era bastante el conocimiento de las reglas que se indicaban en el apéndice de dicha Escuela, por cuya razón suprimo en esta no solo dicho apéndice sino también el tratado de los acordes, que formaba la sección segunda; en lugar de esta pongo la sección quinta. Constará, pues, la presente obra de dos partes, una teórico-práctica mente práctica. Esta comprende cinco secciones. En la primera y otra pura- , establezco las reglas que juzgo convenientes para la producción del sonido, y el buen manejo de los dedos de ambas manos. La segunda contiene un buen número de ejercicios para afir(*) Véase la descripción de la trípode en el capítulo IV de la 1." parte. y un tributo de elogio por su buen desempeño. Todos saben que la música grabada es superior á la impresa por lo tocante á la hermosura. el aficionado que las guarde bien desde las primeras lecciones . y siguiendo con exactitud las reglas que prescribo. al fin de esta sección pongo algunos preludios cortos que se pueden ejecutar antes de empezar á tocar una pieza de música. los aficionados conseguirán tocarle bien en menos tiempo del que se creía. la verdadera dificultad consiste en poner la atención necesaria para la observancia de las reglas. NOTA. y que su hijo Eusebito. Una feliz casualidad me ha proporcionado el poderme valer de una fundición de música que el impresor Aguado tenia sin estrenar. Debo añadir algunas palabras acerca de la presente edición. En la sección cuarta trato de la espresion. La parte teórico-práctica de esta obra contiene un texto de preceptos alternados con las correspondientes lecciones de música: siendo muy cómodo para el principiante ver en una misma página el precepto seguido de la lección. el que no se permita pasar de una á otra sin haberse hecho dueño de la anterior . indico en la sección quinta las diferentes maneras que hay de ejecutar el acorde perfecto en la guitarra. en especial el sostenido. al fin se encontrará recompensado con usura de las molestias que por necesidad trae consigo el estudio de los principios en toda especie de instrumentos. A cada paso se oye decir que la guitarra es muy difícil: á mi entender .marse en la práctica de la doctrina establecida. No me lisonjeo de haber acertado con el mejor método de tocar la guitarra. Con la gran ventaja de tener el instrumento fijo en la trípode. La sección tercera comprende los estudios. Me es muy satisfactorio darle aqui una prueba de mi gratitud por su esmero en complacerme. y en cambio la letra hecha con punzones no tiene la regularidad de la tipografía. . ó habia de estar todo grabado con perjuicio del texto. y además espongo algunas consideraciones sobre el modo de dar sentido á lo que se toca. ó todo impreso á costa de la hermosura comparativa en las lecciones prácticas. mi querido discípulo. creo que el que propongo en la presente obra es claro y sencillo. teniendo que vencer en ello m u chas dificultades. si continúa con la debida aplicación. sobre cuya base tal vez se podrá formar algún dia un tratado de armonía aplicado á este instrumento. Por otro lado. reúna los conocimientos tipográficos y los del solfeo con la asiduidad necesaria para hacer el ensayo de música impresa en la parte teórico-práctica de esta edición. Por último. sin embargo. Algunos signos de música de esta impresión difieren un poco en su figura de los que actualmente se usan en el grabado. entre los cuales hay algunos nuevos que no se hallan en la citada Escuela. el impresor ha de valerse de piececitas semejantes á las de las letras para cada nota y para formar las líneas del pentagrama. Continuación de la misma práctica 28 22. Ejecución déla apoyatura sencilla bajando 34 29. 7 PARTE SEGUNDA. Ambas manos se mueven mas. 9. Modo de armar la trípode.1. Idea que se debe formar de la guitarra . Modo de pulsar con el dedo pulgar de la mano derecha 11 3. «wiMiiwiiiiMtmiAM CAPITULO I. La misma práctica moviendo algo mas la mano izquierda. y los dedos de la derecha principian á tener mas movimiento. Conocimiento y uso de los equísonos 22 17. Ejecución del semitono y tono con los dedos de la izquierda 13 5. . La mano izquierda principia á recorrer el mango de la guitarra 24 18. a a a a a a a a 4 . 20. La misma práctica . V. Los dedos de la izquierda se habitúan á estar abiertos. índice y medio de la mano derecha 18 10. Modo de templar la guitarra y medio de escoger las cuerdas . Denominación de algunas partes déla guitarra 3 IV. Continúa la práctica de la misma doctrina 15 7. Significado de algunas voces y abreviaturas. Empleo de los dedos pulgar. casi sin moverla mano izquierda de un sitio 26 . Condiciones que se requieren en una buena guitarra 5 VII. . Ejecución de la apoyatura doble subiendo y bajando id. Práctica de equísonos id. Modo de pisar con los dedos de la mano izquierda 12 4. Práctica de la doctrina de la lección 1(9 § 0 á 22 16. La misma práctica moviéndose mas ambas manos 30 —: 24. 2 9 1 23. Modo de escribirlas id. Carácter de la guitarra 2 III. Ejecución del ligado de dos notas subiendo y bajando 31 26. Condiciones relativas al tocador y al lugar donde se toca 6 VIII. 12. iMMitimnmiiitMiiiiAiiM Sección luti/Cöo. CAPITULO I. De la trípode ó máquina de Aguado . 27 9." Pulsación de los dedos pulgar é índice alternando 16 8. Colocación de la guitarra y del tocador 9 Lección 2. — (3è)e ico (^whajvccb. Ejecución de la apoyatura sencilla subiendo^ 33 28.PRACTICA. 11. Juegan tres partes á un tiempo. 13. 25 19. Ejecución de acordes de tres notas á un tiempo. Lectura y ejecución de música á dos partes. . Lección 1. 25. Se principia á usar del dedo medio déla derecha en combinación con el índice.PARTE PRIMERA. Páginas. 14 y 15. La mano izquierda contribuye á producir sonidos llenos y redondos 14 6.PRACTICA. 32 27.TEÓRICO .. Continuación de la misma práctica id. 1 II. id. ó sean acordes simultáneos. Condiciones para tocar bien la guitarra 4 VI. Práctica de los intervalos en la guitarra Lectura de varios acordes seguidos. • Láminas. Escala diatónica en una.. 10 id. 38 39 40 41.. 41. para que la mano izquierda se acabe de hacer independiente en sus movimientos de la derecha 1 id. 4%. 39. id. viola y bajo. ó llámense preludios. para que la mano izquierda se acostumbre á ejecutar desde el tmste i2 en adelante .. Sonidos apagados con la mano izquierda. Diférenles calidades de un mismo sonido en una cuerda 49. 4 id. para que esta mano se habitúe á recorrer el diapasón de la guitarra de abajo arriba y de arriba abajo / id.. . índice.. 33 ejercicios en una cuerda sola. Modo particular de pulsar los dedos pulgar é índice de la derecha C A P Í T U L O III. 48. .. 36.. Sonidos producidos por la mano izquierda sola 46.. 35.. . — / estudio para dos dedos 3 id.. 38. 33.. 44 id... Práctica de la ceja Indicaciones del tono en que se va á tocar. para cuatro dedos..• - 30. . . 39 id.. en sextas 5 id. índice y medio de la mano derecha 6 id. lección óe^uubcc.. / id. .. medio y anular. . 45 Sección/ be^ce^.' 35 36 37¡ id. con ambas á un tiempo 47. Mordente doble Ceja á prevención Ligado llamado arrastre . en los bordones solamente / id.. . 13 ejercicios para los tres dedos pulgar.. 50.. Prolongación del sonido. 48 49 50 52 57 . trompetas. . . 32. . . en dos y en tres cuerdas. Imitaciones. CAPITULO I.. 42 id. 43 45 47 49 50 51 id... en dos cuerdas 4 id. . .. .. ó sean sonidos de cuerdas al aire propios de un acorde hecho á bastante distancia del puente.. . en octavas % . . .. .. sostenida por la mano izquierda. en terceras . para tres dedos.. Sonidos armónicos 44. . . 3 id. .. » 4 id. Campantlas.. . . Ejercicios para la mano izquierda. Semejanza del efecto que produce la reunión del violin. . . ... — Lección 43. que se deben ejercitar todos los dias. 1 id.. . Otra apoyatura doble. en arpegio para cuatro dedos /3 estudios varios <£áfciK)toá. en arpegio para tres dedos 8 id.. .. Trémulo 45. 34. . ... . — <^eu>w>koó. Riqueza de la guitarra. 40... con la derecha. . 37.. tambora.-. 52 53 54 55 C A P Í T U L O II. Práctica del mordente sencillo y de la ceja. cromáticos 18 id. pulgar.. en decimas 3 id.. harpa. . t 9 14 18 22 29 30 id.. C A P I T U L O II. 37. 40 43 id. id. '-. La misma práctica. .Arrastre en una y en dos cuerdas subiendo y bajando Trino Modo de sostener las notas de una parte mientras se mueven las de otra La misma práctica moviéndose mas cada parte La misma práctica • .. . .. ! 31. tonos y semitonos de que consta cada uno. Acorde perfecto y sus trastrueques 1 II. Artículo I. Diferentes maneras de practicar el acorde perfecto en la guitarra CAPITULO III. Problemas para asegurarse en la práctica del acorde perfecto a a a 72 74 id. resolución de estos. 8/4 86 . . CAPITULO I. práctica de él en la guitarra Acorde de 6. — (De ico Consideraciones generales acerca del modo de dar sentido ala música 69 de ico (^wkoivtoo. 82 83 ¡d.Seccwn cvbób'tbcü. Intervalos y sus trastrueques. su resolución. otras varias resoluciones Acorde de subdominante. práctica de ellos en la guitarra CAPITULO II. Del acorde perfecto y sus diversas localidades en la guitarra. 75 77 78 id. Posiciones de cada tono . . de dominante. su resolución y práctica . práctica de ellas Acorde de 9". Artículo II. diminuta y sus varias resoluciones. su resolución natural. Manera de formar en la guitarra los acordes disonantes mas usuales Artículo I. aumentada. su resolución y práctica Acorde de 7. su formación y ejecución en la guitarra. división de ellos en consonantes y disonantes. Acorde de 7. III. 23. Compás 7. el numero 4 ha de ser para el fa. el do sirve al re. 44. el hj ha deservir al si. diga ejecutan aquellos." si re ha de ser sol si. el § . el 3 sirve al fa agudo. DEL TEXTO. Lección 13. ha de decir § . el segundo do grave ha de ser si. 26. 32. el 4 sirve al r e y e l 2 al la. 22. diga ya poniendo sobre ta cuerda un dedo de la izquierda después de haberla pulsado al aire. Compás 1 0 . 42. Compás 1 0 .ERRATAS LECCIONES. el número 1 ha de servir'al si último. Compás 1. Lección 1 4 . 307 ha ser 310. 1 2 y 1 3 . 24. el 4 ha de estar al lado del re agudo.".". NOTA Para conocimiento de estas erratas ó correcciones. ha de decir 9 . 18. s e dediquen á aprender por este Método. y que puedan salvarlas los que encarnado en cada una de ellas para llamar al momento la atención. Compás 5. 21. En el título. Compás 2 1 . donde dice ya volviéndole d colocar después de haber ta pulsado al aire. donde dice 3. se lia puesto un puntito ERRATAS 18. . .*. las cuatro letras que hay dehajo de las notas se han de colocar una nota mas atrás.°. 13. 6 7 . Línea 16.". Lección 1 6 . donde dice lección 9 .°. 12. 69. donde dice § ." 11. 11 y 1 2 . 36. Compás 1. DE LOS E J E M P L O S DE MÚSICA. 20. Línea 3. 51.". Compás 7. Compás 4. letra A.°." Línea 7. donde dice en los compases 1 1 . el numeró 3 ha de ser 4. Compás 5 / . 10 y 11. el mi sobrecargado ha de ser do. las tres semicorcheas han de ser corcheas. Id. 25. Compás 15 . diga pero si. 5. 35. donde dice pues si. Compás 4 4 .°. 10 y 11. el do hade ser la. 21. Compás 1 5 . En la nota que hay al fin deesta página. la 3. diga 9 . Línea 7. Id. 24.°.. la palabra práctica dehe ser doctrina. las dos últimas semicorcheas han de ser corcheas. el re gravo ha de ser «'grave. Compás 5."j diga lección 10. donde dice en los compases 10 . diga 3. compás 2. Lección 46. En el compás 5.°. donde dice ejecutan aquellas. Id. Ejemplo 3.°. De poco tiempo á esta parte he perfeccionado el mecanismo que inventé. decoíow^ LIÍUCCLJ. sin embargo. mas unas manos robustas y bien amaestradas. Todo lo que se oponga á esto. no solo es indispensable que vibren las cuerdas. dotados de delicada sensibilidad y de una imaginación fecunda.Ii. Ziea #ae se debe formar de la guitarra. para tocar de capricho. . examinando su naturaleza para encontrar efectos singulares. E l defecto que tiene. podrán sacar tal partido de las cuerdas. la guitarra es á propósito para la improvisación. lo son mas de lo que se cree si se sabe producirlos. es fácil ahora estudiar este instrumento. cómodo y de forma graciosa. 3. es. que sin embargo de mi adelantada edad y de tener una constitución física débil. y del que no he cesado de servirme. sin embargo. La mejor prueba que tengo de semejante aserción es. Ocho años atrás tuve la primera idea de fijar la guitarra. los sonidos no parecen tan fuertes como los del piano y del harpa. si tal puede llamarse el que voy á indicar. y otro en el cuerpo y brazo del tocador. Unas manos débiles. J U A guitarra es instrumento que aún no está bien conocido. impidiendo de esta suerte las vibraciones correspondientes de las partes de la caja. qué he conseguido alhagar mi amor propio hasta el punto de quedar satisfecho del modo de ejecutar lo que hago en este instrumento. pues era necesario darle un apoyo en el muslo ó en la silla. causará perjuicio á la condición indicada. que en razón de la longitud de las cuerdas. tal vez es el mas á propósito para causar ilusión con la semejanza de los efectos de una orquesta en miniatura? Inconcebible parece esto á primera vista. ¿Quién diria que de todos los que se usan hoy. pero bien amaestradas.PARTE PRIHR1 ÍHÍIÍIIIHT. sino que también ella ha de entrar en vibración. y empleando en sujetar el instrumento una fuerza que debe quedar enteramente destinada á los dedos de ambas manos para sus debidos efectos. que los efectos sean bonitos y agradables. Gracias á la feliz idea de fijarla. Mucho hay que esperar de él en manos de j ó venes robustos. \. Llena de medios para representar las ideas músicas. da á la guitarra. ó como suele decirse. sorprender y entusiasmar por la novedad y energía de los efectos. sea cual fuere su construcción y figura. y cabalmente es lo que ha sucedido en los modos usados hasta ahora para sujetar la guitarra al tocarla. he logrado enunciar los indicados efectos. pueden llegar á admirar. y si se me permite añadiré. y del modo con que se pulsan. 2. y al intento hice varios ensayos. Para que la guitarra produzca sonidos brillantes. IICI. la experiencia no deja duda de ello. porque además de ser sencillo. Toqúese la prima pisada en 6. en contacto inmediato con el cuerpo sonoro. 1 4 ) . y que el alma. 1. me dan esperanzas de que llegará á generalizarse su uso. Carácter 6. desde el pionísimo hasta el fora tísimo. ) ( 1 ) . cualquiera de los dos nombres expresados en el texto. Daré las razones en que fundo esta opinión. y para indicar este mecanismo tan útil y ventajoso. Adopto. 11. Con tales medios se puede dar á la música una verdadera expresión. E n este mismo espacio. 10.2 todos los grados de inclinación que puede desear el tocador para colocarla á su gusto: se entiende que hablo de la Trípode ó Máquina de Aguado (Véase la lámina 2. pues. como veces puede cambiar de sitio esta mano á distancia de cinco 6 seis líneas en la porción de cuerda que hay desde el puente ( § . Un mismo sonido admite infinidad de modificaciones en la cantidad. . y abandonar la denominación primera que la puse llamándola tripódison. 1 4 ) hasta la tarraja ( § . con lo cual se representa la a combinaciones de un efecto particular. me valdré indistintamente de los nombres trípode .. toqúese luego la segunda qúese la tercera pisada en 10. Sin perjuicio de las ventajas enunciadas con el uso de la trípode. Instrumento propio para improvisar es aquel que ofrece á la imaginación muchos medios de espresar ideas de diferente carácter. pintándola con el colorido que se quiera ó convenga. y por las combinaciones que se pueden hacer de ellos.° ( § . ° : el sonido producido en estos cuatro parages es el mismo respecto de la escala del instrumento. 12. cada cuerda ofrece variedad en la calidad a del sonido.) Pulsando una misma cuerda con el pulgar y después con uno de los otros dedos. en vez de la palabra tripódison." La reunión de los sonidos de las cuerdas de tripa con los bordones da lugar á una multitud de 5 . 1 6 ) . pero cada uno de ellos es de diversa calidad. debida al diferente grueso de la cuerda y al material de que está formada. y el buen servicio que este mecanismo presta tanto al instrumen- to como al que le toca. 7. (Véanse los §§. 8. a a 4. (i) He tenido por conveniente mudar el nombre de esta máquina. 2. que ha dado lugar á varios con- ceptos equivocados. por la variedad que hay en la calidad y cantidad del sonido de sus cuerdas. de la guitarra.° traste. se advierte una notable diferencia en la calidad de los sonidos. 36 y 37. figura 1 . 1 8 ) pisada ( § .° traste. cuya operación se reproduce con tanta variedad. 9. 5. que crecerá la afición á la guitarra tan luego como se advierta que con este auxilio puede ser tocada con la mayor perfección. La guitarra es uno de ellos. 4X)) sin moverse ella de un sitio. según el modo con que los dedos de la mano derecha la pulsen.* Cada cuerda de la guitarra tiene un carácter diferente en razón de su grueso. después to(§. armonía exacta é inteligible. está en el caso de expresar los sentiiriientos mas delicados. los principios que estableceré para instrucción de ambas manos son igualmente aplicables al aprendizage de la guitarra colocada de cualquiera de las maneras que hasta ahora han estado en uso. según la fuerza que emplea la mano derecha al pulsarle ( § . ó máquina. 4 0 ) en el traste 1. 4. prolongar y apagar los sonidos cuando se quiera. y esta variedad es mayor si se toca con uñas. 3 . atendiendo á que la voluntad se ve exactamente obedecida. Se pueden sostener. además de las gracias particulares del instrumento. y por último la cuarta pisada en el traste 1 5 . Estas recomendables circunstancias. С* .LAM I* Lüh*dt AnltTt I. . principiando á contar por el lado derecho según hasta la boca. y así sucesivamente hasta el último ( 2 ) ." el puente ó pieza de madera donde están atadas las cuerdas. toda ella de metal." los aros. a de la lámina 2 . Las partes mas notables de la guitarra á primera vista son: una cafa hueca. 2. ó sea la tabla opuesta á la tapa. como se ve en la figura 3 . que sin duda es lo preferible. tomando allí un punto de apoyo. guitarra. figura 1 . 3. Denominación de algunas partes. se llama diapasón. tercera. que circunscriben la parte lateral de la caja. que se llaman divisiones de los trastes. y lo que está en uso. del mango desde la cabeza á la caja. denosegunda. quinta y sexta. ' ) E n la caja hemos de notar: 1. y la chapa de madera en que están colocadas las divisiones sobrepunto. que sirve de basa á la primera. mas si en cada orden hubiese dos cuerdas. y 3 . De la trípode ó máquina de 20. Estos tres pies y toda la máquina desarmada se doblan de manera que puede colocarse todo juntamente con la guitarra en una misma caja. quinta y sexta se llaman también bordones. Se compone de dos partes principales (véase la lámina 2. 18. 19. que forma un ángulo con el resto del mango. . y otra inferior. Cada uno de dichos espacios tiene el nombre de traste.3 GéüPteswb® asa.° parte del largo de la cuerda vibrante. figuras 2. y por eso se llama guitarra de seis. 2. que pueden doblarse ( 3 ) . formando en su dirección tres curvaturas. Esta trípode consiste en un mecanismo destinado á sostener fija la guitarra para tocarla con a a desembarazo. dera. cuya dimensión y longitud va disminuyendo proporcionalmente desde la cejuela Desde el puente á las clavijas. dos convexas y una cóncava.°. plano por delante y convexo por detrás. En este caso se dobla el brazo del mecanismo de metal. ) . que en una de sus caras a tiene un agujero. asegurándole con unas presillas de madera. y se pone éste en el fondo de la caja debajo del mango. por donde pasan las cuerdas. y tieresto ne seis agujeros. Descripción. Desde la cejuela á la boca hay una serie de diez y siete ó mas espacios. y que por tener tres pies dio margen á adoptar el nombre griego que la puse al principio. y de manera que se aumente cuanto sea posible la cantidad de sus voces. aunque la prima sea sencilla. .° el suelo. 17. 16. La parte inferior se compone de una columnita de madera sostenida por tres pies.° la cejuela ó piececita de ma- se mira la guitarra de frente: la cuarta. 3. . Para todo esto no hay mas que hacer un poco mas anchas las cajas que las comunes. en la cual se advierten seis muescas. E n el mango tenemos que observar: 1. divididos unos de otros por otras tantas piezas lineales y paralelas de metal." el mástil. de la 13. cuarta. se estienden seis cuerdas. 14. una superior. La parte superior ó metálica del mecanismo entra por su espigón ó raiz á fijarse en un taladro profundo que hay en la cara superior de la columnita: A es un botón con tornillo que sirve para que el mecanismo metálico ( i) (2) (3) Algunas guitarras francesas tienen este agujero ovalado. segundo el que sigue. y un mango sólido pegado á dicha caja. A su lado se coloca la parte inferior de la máquina. de siete ó de cinco órdenes según el número de las que tiene. Aguado." la tapa ó sea la tabla del agujero llamado boca ó tarraja (1). 15.° la cabeza. 4. pero generalmente es a circular. 4. se dice entonces que la guitarra está doble. ó de otra materia dura. Se dice que la guitarra está sencilla cuando hay una sola cuerda en cada orden. (Lámina 2. denominándose primero el inmediato á la cejuela. minadas prima. después de haber cerrado sus tres pies. Cada traste disminuye una 18. Esta se'rie de trastes.° las clavijas ó piezas de madera colocadas en los agujeros de la cabeza. Cada una de las cuerdas forma un orden. apoyando en las muescas de la cejuela. entonces se pondrá la atención en el mejor modo de fabricar el instrumento. E l cantante que se acompaña con la guia tarra conserva la actitud de cuerpo conveniente para la emisión de la voz. porque hay sugetos que no se dedican á este instrumento. guiado por su gusto é inteligencia. D es un tornillo que aprieta el mecanismo luego que se ha dado á la guitarra (ya colocada en é l ) la inclinación que se quiere hacia el cuerpo. Tal vez no hay instrumento en que mas se luzca el personal de una señora. (3) Una vez conocidas las ventajas que ofrece la fijación de la guitarra. para que la guitarra dé toda la cantidad de sonido que tenga. en términos que decia con frecuencia que sentia no se hubiera inventado cuando él empezó á Me parece sumamente dilicil ejecutar con brillantez y de prisa los pasages de mayor agilidad sin el auxilio de la máquina. Desde luego se dejan conocer las siguientes: 1. fija la guitarra." El que toca puede hacer uso completo de sus facultades físicas con ambas manos. (1) (2) El célebre Sor. 8. . Ahora nada se opone á que el aficionado se valga francamente de los recursos que la naturaleza del instrumento ofrece. y para las señoras muy conveniente y elegante. pues solo se sostiene apoyando en los dos pitones que entran en las dos únicas partes sólidas que hay en el instrumento. F es también otro tornillo que empuja el brazo largo del mecanismo para aproximar el pitón superior al taladro. el cual ha de estar hecho siguiendo la dirección del pitón.4 se mantenga fijo á la altura que se le haya puesto. ó sean las cuerdas. B es un pitón. izquierda bien amaestrados correa confiadamente sobre las cuerdas que les ofrecen siempre un mismo plano." guitarra. fio son unos tornillitos que sirven para alargar el mecanismo de modo que venga bieri'á toda clase de guitarras." Los armónicos (lección 4 3 ) se ejecutan con facilidad y salen mas claros. C es otro pitón que entra en otro taladro proporcionado. 2. R es una rodajila de metal adaptada de tal manera que los tres bracitos de que consta puedan caer precisamente sobre los tres pies abiertos para que no se cierren. y de manera que el brazo largo del mecanismo no toque á la guitarra por detrás ni por arriba. al lado izquierdo de como está colocada la guitarra. Condiciones para tocar bien la 22. y con la máquina se desvanece este temor. luego que perfeccioné este mecanismo. fuerza en la pulsación. S es la abrazadera ó parte donde entra el aro inferior de la guitarra. á semejanza del teclado de un piano. temerosos de dañarse del pecho. advierte la ventaja de colocar bien sus manos." Se puede hacer uso cómodamente de los trastes que están sobre la tapa fuera del mango ( 3 ) . E l guitarrista se ha de proponer llegar á hacerse dueño del cuerpo sonoro. en especial la de hacer que las cuerdas den todo el sonido de que son capaces. que se hace en la raíz ó llámese pie del mango. y determinada la manera de verificarlo que es lo que forma una parte esencial de este método. 4. según han aprendido en la máquina. 7. 3. 5. si alguna vez la toca sin ella. admitió su uso. 6. 1. donde se suele colocar regularmente un botoncillo de madera ó marfil . Es también conveniente. y apoyada solamente en la muñeca sin que intervenga sensiblemente el brazo en ella. y se E n la mano derecha buen modo de pulsar las cuerdas (§. 4 0 ) .' La postura del guitarrista es natural y airosa. resultando de aqui en todos casos un aumento considerable en la cantidad de sus voces respecto de las que produce colocada de otra manera. y los de la derecha hacen lo mismo en su dominio. Es incierto que habiéndose habituado á tocarla en la trípode no se acierte á tocarla en otra postura: la verdad es que en este caso se echan de menos las ventajas que se obtienen con el uso de la máquina." La guitarra está tan aislada como parece posible. el cual entra en el taladro que tienen casi todas las guitarras por su parte inferior. de lo que resulta que todo él puede entrar en vibración sin inconvenientes (1 ) . Ventajas que resultan del uso de la trípode. E es otro tornillo para asegurar el mecanismo luego que se ha dado al mango la elevación deseada.* E l que haya aprendido la guitarra tocando en la trípode. 21. los dedos de la tocar la guitarra para haberle usado siempre. Con efecto. reasumida en hallará en este caso cuando se verifiquen las condiciones siguientes: las puntas de los dedos.' A los ojos del espectador se puede hacer que parezcan fáciles las mayores dificultades ( 2 ) . y por lo mismo conviene que sea bueno. 29. acostumbrándola á que en los movimientos que hace desde la caja á la cejuela obre paralelamente al mango. divididas por una ranura longitudinal y profunda: en la parte primera se atan las cuerdas. 28. 24. Es una equivocación creer que un guitarrista se puede lucir en una mala ni en una mediana gui- tarra: cuanto mejor sea esta. no obstante. esto es. la perfección consiste en que ambas manos obren con entera independencia una de otra. 2. que creo yo haber inventado en Madrid en el año 1 8 2 4 . Es conveniente que la prima y la sexta entren mucho en el sobrepunto. Este puente. Y o poseo una que reúne los requisitos que creo debe tener una buena guitarra. no da libres sus vibraciones. E n el día se exige mucho de este instrumento. aquellos aumentan la solidez de su base por la parte que está pegada á la tapa. 27. 25. porque asi el puente soporta mejor el enorme peso del tiro que hacen las seis cuerdas templadas al tono del templador (1).* Suavidad en el brazo izquierdo y soltura en el juego de los dedos de esta mano. y es mucho mas útil esta mejora . es el que se ha adoptado en las guitarras buenas. Si este ángulo es demasiado obtuso. lo cual produce mal efecto. 26. que no es menos de 80 á 90 libras. apoyándose débilmente sobre dicha cejuela. la cuerda. tanto mas se lucirá aquel.sea muy cerrado. E n cuanto á la anchura de los aros. Además de estar la guitarra bien construida y exactamente trasteada debe ser armoniosa. pienso que para que la capacidad de la guitarra en esta parte sea tan favorable á los sonidos graves como á los agudos. y ciertamente no han sido inútiles. que puesto en vibración produce el LA de la orquesta. que duren mucho las vibraciones de las cuerdas pisadas. Ha de tener su diapasón igual. quiero decir. Además de la mayor facilidad con que se les da dedo que las pisa pueda sacarlas fuera del mango. antes bien parezca que está fuertemente sujeta. También se ha de tener presente el ángulo que forma la cuerda atada al puente sobre la cejuela que hay en él-. y que haya tal equilibrio en el juego simultáneo de ambas. pues en mi concepto es de suma importancia para la sonoridad del instrumento. cada una en su sentido. Condiciones que se requieren en una buena guitarra. que el ángulo.5 y además seguridad suficiente para que los dedos de esta mano no pierdan golpe. y en la segunda ó anterior se apoyan. sin apretar las cuerdas mas de lo conveniente. es preferible á los que hay con botoncillos colocados en agujeros que traspasan la tapa. 30. y proporcionalmente por la parte superior hacia el mango. Después de estar bien enseñadas las manos según las reglas que se establecerán para su uso. (i) Instrumento de acero en forma de horquilla. aunque ésta mude continuamente de sitio. 2 . que en medio de todo esto se advierta que la guitarra no se menea. para que en ningún caso el También es bueno que las clavijas sean de tornillo. sea cual fuere la intensidad del sonido y la prontitud y dificultad de lo que ejecuten. E l puente que me parece mas ventajoso es el que consta de una parte posterior y otra anterior. y además las vibraciones de la cuerda no producen grande efecto sobre la tapa. esto es. y sus dedos lo hagan con entera independencia unos de otros. como si perteneciesen á dos voluntades distintas. He hecho muchos ensayos para modificar la forma y la construcción interior del instrumento. 23. que los sonidos de las cuerdas pisadas en toda su extensión correspondan en volumen al de los bordones. y en este caso el sonido deja de ser claro. los aros por la parte de la curvatura mayor deben tener poco mas de tres pulgadas. se ha de evitar el extremo opuesto. que el sonido ha de ser claro. Para este caso debe tener escogida una guitarra cuyas cuerdas sean de un grueso proporcionado entre sí ( § ) . el lucimiento del guitarrista depende de que sea dueño de graduar la aplicación de su fuerza. en cuyo caso se dice que la guitarra es dura. E n este caso es bueno que el mango de la guitarra esté caido hacia la horizontal tanto como sea compatible con la posibilidad de ejecutar. y que esté templada de manera que la tensión de ellas sea en razón de la fuerza que él puede emplear á su gusto (3). E n este caso se ha de tener bien tanteada la pulsación del instrumento que se toca. Sin uñas hay que encorvarlos para coger ó agarrar las cuerdas: con uñas se ponen menos encorvados con el objeto de que la cuerda se deslice por la uña. Durante la época en que se estudia conviene ejercitarse en una guitarra cuya pulsación ofrezca mas resistencia á los dedos que aquella en que se ha de tocar para lucirse. para graduar la fuerza conveniente. . Sitio conveniente para tocar. que parezca que casi tocan á la primera de ellas sin que cerdeen . pero luego que oí á mi amigo Sor. es necesario que el sitio donde se toca sea armónico. Después de tocar en una buena guitarra y en sitio conveniente . Estas dos pulsaciones requieren distintos modos de emplear los dedos de esta mano. y se vuelve este brazo de manera que su codo toque al cuerpo. Para que este no parezca demasiado.6 vuelta. debe ser un poco mayor do lo que pudiera creerse. por grande que sea la habilidad del guitarrista (1). El guitarrista debe ser dueño de las cuerdas. Pulsación con las yemas y las uñas. 33. no baja ni tampoco demasiado alta de techo. E l mérito del fabricante consiste en hacer que las cuerdas estén tan poco separadas de las primeras divisiones de los trastes. porque la mano izquierda obra después con mas facilidad á medida que se va levantando el mango hasta la inclinación que el tocador observe que le conviene. sino del que debe haber entre ellas. para tener alrededor suyo una atmósfera despejada. lámina 2. Y o siempre había usado de ellas en todos los dedos de que me sirvo para pulsar. me decidí á no usarla en el dedo pulgar. porque la pulsación de la yema de este dedo cuando no pulsa paralelamente á la cuerda (véase la figura 5 . puede convenir mejor. Es muy útil estudiar de esta manera. quiero decir. E l guitarrista hará bien en colocarse de manera que haya alguna distancia de él á los primeros oyentes. Las guitarras templadas al tono del templador suelen ofrecer buena pulsación. 32. ó primero con ellas y después con la parte de uña que sobresale de la superficie de la yema. su poca tensión y el modo con que se pulsan. medianamente grande. La mano derecha puede pulsar las cuerdas con las yemas de los dedos solamente. que regularmente es de 2 0 á 2 5 grados. porque los dedos de la izquierda tienen que hacer mucha fuerza para pisarlas. y poco amueblada. Una sala cuadrilonga. Entonces hay precisión de volver la mano izquierda hacia el cuerpo de la guitarra. y estoy muy contento de haberlo hecho. Conviene tener dos guitarras. tienen la ventaja de que con solo el auxilio de la mano izquierda se puede templar una cuerda que se haya desafinado en medio de la ejecución de una pieza. en lugar de que en semejante caso se necesita emplear ambas manos para fijar una clavija de la otra forma. y no se puede perder lo mas mínimo de sus voces. Postura de la guitarra cuando se estudia. sus dedos vienen á colocarse naturalmente paralelos á las divisiones de los trastes. Condiciones relativas al tocador y al lugar donde se toca. También es necesario que las cuerdas no estén muy separadas del plano que describe el sobrepunto. y también para que las manos tengan bien conocidas las distancias que han de correr. 34. produce sonidos enérgicos y gratos. la seguíala puede ser un poco ( 2 ) La experiencia me enseña que el grueso de la prima mas delgada de lo que correspondería. La longitud de las cuerdas.°). 35. 3f. Por esta razón creo que nunca se lucirá en un teatro. que es lo que conviene á la parte del bajo que regularmente (1) Para lucirse es indispensable que se oiga con claridad basta la mas mínima de las delicadezas que se ejecuten. (3) Por esta razón no se puede dar regla lija acerca del grueso absoluto que deben tener todas las cuerdas . Además de una buena guitarra. hacen este instrumento delicado. y medio de escoger las cuerdas. metálico y dulce. A mi entender. la guitarra tiene un carácter particular: es dulce. melancólica: algunas veces llega á ser magestuosa. y la exposición de mancharla con el roce de la yema. y también hay el inconveniente de ofrecer menos seguridad en la pulsación. Como es punto del mayor interés. hacia el puente. Ventajas de tocar con las yemas y uñas en la mano derecha. Mas alio. porque tarda mucho tiempo la cuerda en salir de la uña. para que con la práctica adquieran energía y suavidad al mismo tiempo. Bajar. hacia la cejuela. mientras la guitarra no ha estado fija. Para sacar de las cuerdas todo el tono que pueden dar. Hacia adelante. Con ellas se ejecutan las volatas muy de priesa y con mucha claridad. y es que la mano está mas airosa y dispuesta á todos los movimientos que se quieran hacer. pero en cambio ofrece gracias muy delicadas. armoniosa. prefiero en general el uso del dedo medio de la mano derecha al anular. modo de templar la guitarra. pero es necesario entender que no con ellas solas se pulsan las cuerdas. prestándose á todas las modificaciones y graduaciones que convenga hacer del sonido. bien usadas. Preferencia del uso del dedo medio al anular de la mano derecha. 37. da ( 1 ) . Hacia atrás. aunque no admite la grandiosidad del arpa ni del piano. porque con ellas se alarga la palanca que debe obrar sobre las cuerdas en cada dedo. Dedeo. 40. Se llama pisar. á saber: el peso de la fuerza que hace dicho dedo sobre la tapa. 36. teniendo el dedo algo tendido (no encorvado como cuando se toca con la yema). . 39. y han de sobresalir poco de la superficie de la yema. es el orden ó arreglo de los dedos de ambas manos: se aplica con mas especialidad á la mano izquierSubir. Conviene que los dedos que pulsan sean vigorosos. Otra ventaja tiene esta posición. correspondiente á la francesa doigter. Significado de algunas voces y abreviaturas. mas ahora que lo está en la máquina no considero necesario este apoyo. la acción de los dedos de la mano izquierda apretando las cuerdas contra el sobre-punto. prestándose muy bien al canto y á la expresión. Algunos apoyan el dedo meñique de la mano derecha sobre la tapa con el fin de dar seguridad á la mano en su pulsación. Para producir mejor estos efectos prefiero tocar con uñas porque.7 se ejecuta en los bordones: en los demás dedos las conservo. Pulsar. es la acción de los dedos de la mano derecha para hacer sonar las cuerdas. pues siendo muy largas se entorpece la agilidad. hacia la cejuela. Considero preferible tocar con uñas para sacar de las cuerdas de la guitarra un sonido que no se asemeje al de ningún otro instrumento. que la hacen parecer un instrumento misterioso. espero cpjte á lo menos por mi larga práctica se me permitirá dar mi dictamen con franqueza. ( i) Aunque no es castellana la palabra dedeo. es hacia el puente. Hay que hacer aqui una excepción importante. y sus sonidos son susceptibles de tales modificaciones y combinaciones. Estas uñas no deben ser de calidad muy duras: se han de cortar de manera que formen una figura oval. y en seguida se desliza la cuerda por la uña. Los que tienen demasiado largos los dedos no deben tocar con uñas. es el movimiento inverso al anterior. es el movimiento de la mano izquierda hacia el puente. rue he visto en la precisión de adoptarla con el fin de evitar un circunloquio para indicar el juego ordenado en el movimiento de los dedos de ambas manos. el sonido que resulta es limpio. Se toca primeramente la cuerda con la yema por la parte de ella que cae hacia el dedo pulgar. Este medio ha podido ser conveniente para ciertas personas. Asi se evitan además dos inconvenientes. por ser mas fuerte aquel que este. porque no hay duda que entonces el sonido sería poco agradable. porque los dedos de esta mano fian en el que les presta el antebrazo y la muñeca. 38. Mas bajo. Todas estas seis expresiones son relativas á los sonidos y no á la posición de la guitarra. verdadero impedimento para que ella vibre. y por consiguiente se debilita la fuerza de la potencia. La sexta se afina con el sonido de la cuarta en 2. el dedo medio de la derecha la toca y pone en vibración. Se toma con los dedos pulgar é Índice de ambas manos una porción de cuerda de aquella longitud que ha de tener puesta en la guitarra. para que sirviendo su sonido de término comparativo se templen las demás por ella. esto es. Explicaré uno de los interv. y por este sonido se afina el de la quinta al aire (su 8. En tal disposición. con el cual se pone unísona la cuerda quinta al aire. 2 7 ) . compás: Para que el discípulo pueda estudiar. antes de poner una cuerda de tripa en la guitarra. y alli sirve de apoyo á la izquierda. E n este caso se procede por octavas.° traste 2. índice: m. 5. Si la da un poco baja se quita y se la vuelve á poner al revés. . 42." traste. pero si aparecen algunos hilos en medio que turben dicha diafanidad. E n este caso se va cogiendo otro tanto de la cuerda sobrante. modos que hay para ello. se aflojará de manera que no dé ningún sonido. pero de suerte que la clavija (de madera) haya dado poco mas de media vuelta. intervalo: ac. baja): ésta pisada a a en 2. Si mientras está vibrando se advierte diafanidad en. I. id id 4 .° traste da el sonido que corresponde á la a La La La La 44. Por medio del mecanismo de latón que se adapta á cada clavija se les da vuelta muy fácilmente con la mano izquierda sola. pisada en 4. 46. se la mira al trasluz teniéndola bastante tirante. pisada en 5. se sube la mano dere- cha hasta la cejuela. medio: tr. Para templar la guitarra á un tono regular es bueno usar del templador (§. y entonces sin aflojarla. Se pone una cuerda en cierto grado de tensión. Desde la quinta. se procede sucesivamente á templar las demás cuerdas con arreglo á la tabla siguiente : La cuerda 6. Para conocerlo hay la observación siguiente que ofrece bastante seguridad. alta). 47. Antes de atar las cuerdas de tripa al puente se les ha de limpiar el aceite con que suelen estar untadas para conservarlas. para ver si da ajinada la octava alta.° traste. y por este sonido se afina el de la segunda al a aire (su 8. División anterior es la que está hacia la tarraja: división posterior. M. equísono. regularmente es buena. después de templada. cambiando los cabos. la cual. I Prima/ a a a o." 45. Primeramente se pisa la cuerda tercera en 2. desearía saber si será buena ó no. Si desde el principio la da mas alta de lo que debe. El aficionado. equis. positivamente es mas ó menos mala. y asi suele dar afinada dicha octava. y de cuando en cuando se la pone en vibración del modo indicado para repetir dicha prueba. \ a Para apretar las clavijas de las guitarras que no tienen mecanismo en esta parte. D. 2. 1 8 ) . se pone en vibración produciendo un sonido claro. I 3. alia).° traste. Templada ya la guitarra. y al efecto se pasan varias veces por entre una badana ó un trapo fino. 48. " traste dará el sonido de la cuarta al aire (su 8 . conviene hacer otra operación para ver si está ó no ajinada. 5. esta cuerda pisada en 5. atada á la clavija.° traste dará el sonido que corresponde á la quinta al aire. la que está hacia la cejuela. Puesta en la guitarra se la pisa en el 12. . baja): luego se pisa la quinta en 2. En este caso la cabeza de la guitarra tiene la figura que se ve en las dos de la lámina 2. regularmente no se la puede aprovechar aunque se vuelva. acorde. Mano derecha. Mano izquierda: p. es necesario que la guitarra esté templada. la cual se ha de poner unísona con ella.° a traste. a a a a 4.° traste dará el sonido de la prima al aire (su 8.° traste. 43.. A este fin adopto la sexta (§. que tocado ligeramente contra un cuerpo que no sea blando. y luego se irá subiendo muy despacio hasta que suene con claridad. M. pisando la segunda en 3 . pulgar: i. todo lo ancho que cogen sus vibraciones. id id 3. traste: comp.8 41. \ al aire. PARTE mm R i*m»<—. A9. y en seguida aprieta el tornillo A. porque está espuesto á perder su correspondiente disposición á la menor fuerza que se haga con él. y también el tornillo V. coloca la máquina á corta distancia del lado derecho de la silla donde se haya de sentar. 50. la lleva á ponerla en la máquina. para dejar algo caído el brazo largo por su propio peso. y lo hace del modo siguiente: introduce por la tarraja y entre las cuerdas dos dedos de la mano derecha.' Modo de armar la trípode: colocación de la guitarra y del tocador. El discípulo toma la porción inferior de la trípode ( § . Cogiendo la guitarra con la mano izquierda por la raiz del mango. é introduce en el taladro de la columna la raiz ó espigón de la porción superior ó metálica de la máquina (§. los abre cuanto puedan dar de sí. o. el peso del mango de la guitarra sería causa inevitable de su caida. 2 0 ) . y después de sentarse. afloja el tornillo A (que ha de quedar á la parte derecha y exterior). tienta con el dedo medio de la mano derecha el taladro que tiene la guitarra en su parte inferior. Secoiovu^ i " — Ceca LECCIÓN i. le levanta sobre su eje. mueve luego la rodaja de metal hasta que cada brazo de ella venga á caer encima de cada pie. porque no habiendo coincidencia en la dirección del brazo largo y la de uno de los pies. Entonces vuelve los tres pies hacia abajo y los coloca en el suelo. con lo cual queda asegurada la unión de las dos porciones de la máquina. mira por ([) Esta circunstancia es sumamente importante. Se necesita cuidado en esta operación para que no padezca el mango ó la caja de la guitarra: la colocación de aquel es muy delicada. Después se levanta para sacar la guitarra de su caja (donde ha de estar siempre guardada). para sujetarlos é impedir que se doblen. 52. cuidando de que el brazo largo caiga á su izquierda. y poniendo hacia arriba los tres pies. en el cual introduce el pitón B del brazo corto de la máquina. dejando entre ambas cosas el espacio suficiente para entrar y salir sin tropiezo. y estando todo en disposición de recibir la guitarra. dirigiendo sus puntas hacia el mástil con el fin de levantar la guitarra. y procura que esté en la misma dirección que uno de los pies de la porción inferior ( 1 ) . Luego que haya entrado. 2 0 ) con la mano izquierda. 51. E n este estado afloja los tornillos f. 3 . y si es necesario pone su izquierda sobre el mango para ir sacándola á pulso y muy despacio. i. sentado naturalmente. E l mango de la guitarra ha de tener la inclinación de unos §5 grados poco mas ó menos. asegurándolos con firmeza uno contra otro. y uniendo la acción de ambas manos. inclina el instrumento hacia atrás cuanto sea menester. 54. y deja caer poco á poco la guitarra hasta introducir el pitón de este brazo en el taladro que hay en el mango. 5 4 . y cogiendo con la derecha la raiz de la porción metálica por cerca de la columna. que es como se ve en la lámina 1.10 delante si el aro inferior de la guitarra encaja bien en la abrazadera S. el discípulo tiene que aproximársela juntamente con la máquina. La postura del tocador ha de ser natural. Se deja entender. ni menos hacia el lado izquierdo. La guitarra ha de estar colocada de manera que su tapa. en cuyo estado le aprieta. afloja el tornillo E. lo que se consigue pasando el brazo derecho por encima de la guitarra hasta tocar con la mano el extremo anterior de la abrazadera. cogerá con los dedos pulgar é índice de la mano izquierda el extremo superior del brazo largo y la punta de la raiz del mango. se incline un poco hacia el pecho por la parte superior. Cuando ya esté asegurada la guitarra en los dos pitones falta ajustar la abrazadera S para que el instrumento quede sujeto por delante. y la colocará de manera que la máquina toque á la parte exterior de su muslo derecho. apretando en fin el tornillo D con toda seguridad. La altura del asiento ha de ser proporcionada para que el pecho quede descubierto. que si el pitón del brazo largo no pudiera coincidir con el taladro de la raiz del mango por ser grande ó chico el tamaño de la guitarra. sin inclinarle hacia adelante como para asomar la cabeza. apretando en seguida el referido tornillo. coge la guitarra con la derecha por la parte anterior de la raiz del mango. y á pulso la sube cuanto sea necesario. Para ejecutar este movimiento. para dar de esta suerte mayor fuerza y apoyo al brazo de este lado. 56. y le mueve por la corredera hasta el punto conveniente. y para ponerle en esta situación. 1 3 ) . suelta la izquierda para lomar con ella el extremo superior del brazo largo. y sentado como está. sin tocar á la caja de la guitarra con el pecho. lejos de caer perpendicularmente al suelo. 57. no pueda ver las cuerdas. su cuerpo ha de estar derecho. pues desde el principio debe acostumbrarse á acertarlas al tiento con una y otra mano. 58. después de coger la guitarra con la izquierda por la raiz del mango ( § . 55. Asi se logra también que el cuerpo se mantenga derecho. levantará la trípode con la guitarra. habria que alargar ó acortar el susodicho brazo á beneficio del tornillo o : si por igual razón fuere necesario hacer una operación análoga en el brazo corto. y después se aprieta aquél. 59. como generalmente lo hacen los principiantes." con corta diferencia. se le hace venir al lugar correspondiente dando vueltas al tornillito o hasta que el pilón entre bien. se conseguiría con los correspondientes movimientos del tornillito f. Si conviene que la guitarra esté mas alta. el discípulo sujeta la guitarra con la mano izquierda del modo dicho en el §. y al intento conviene valerse de un taburete con rosca como los que se usan para tocar el . pone la misma mano sobre la parte superior de la columna. y generalmente para todos los casos en que haya de acercársela ó apartarla de sí. y el mango de la guitarra esté mas inclinado y próximo al cuerpo que la caja del instrumento. mientras que con la izquierda coge la raiz del mecanismo metálico entre los dedos índice y medio. afloja el tornillo D con la derecha. afloja con la mano derecha el tornillo A. que el discípulo. y con la izquierda se mueve el tornillo / hasta conseguir que la guitarra quede del todo asegurada ppr la referida pieza. Afianzada la guitarra del modo que acabo de decir. ya que asi lo ha de hacer por precisión en adelante cuando haya de ocupar su vista en la lectura de la música. Para esto. siendo asi que en caso de alguna inclinación convendría mas que fuese hacia el lado derecho. y una vez adaptado. Si dicho pitón no coincide exactamente con el referido taladro. 53. La inclinación de que he hablado en el párrafo precedente ha de ser tan poca. agarra con esta misma mano la caja por lo ancho del aro en su curvatura mayor y superior. ha de tener muy presente lo prescrito en los párrafos susodichos. Apoyando la guitarra sobre el muslo izquierdo ofrece mas desembarazo para tocar. se puede colocar su curvatura cóncava inferior.* La raiz del mango ha de venir á caer un poco mas á la izquierda de la línea media del cuerpo. hace un esfuerzo para alejar el codo del cuerpo. Las señoras quedan muy airosas si apoyan el pie izquierdo en una banqueta. Si se toca la guitarra sin la trípode. Aqui es donde debe fijar la pulsación. LECCIÓN 2 . E n el segundo modo que va indicado. sin fiar mas que en la fuerza de su muñeca. según los párrafos 55 . Supuesto lo dicho en la lección 1 . y no sucede asi cuando la guitarra se apoya sobre el muslo derecho. Arrimándola al pecho. que es como se ve en la figura 5. Sentado de esta manera. 3 3 . y sin mover el antebrazo dirige su mano hacia la tarraja. 62. y en el quinto da al instrumento los grados que quiere de altura é inclinación. 5 4 ) . Sin embargo.11 piano. pues de esta suerte queda expedita la mano izquierda para obrar en todos los trastes. y sin dificultad cuando obre en los demás. a Modo de pulsar con el dedo pulgar de la mano derecha. pulsa (§. según se dirá. el discípulo pone su antebrazo derecho sobre la curvatura mayor a convexa de la guitarra.' los dedos de la mano derecha no tienen tan buena dirección como los de las figuras 4 . puesta como está. y á sostener el equilibrio que ha de guardar la guitarra. . en el segundo saca la guitarra de la caja (§. 4 0 ) p r i ( 0 En la figura de la lámina i. E n ambos casos se puede arrimar ó no la guitarra al pecho. cae cerca del cuerpo. (1) El sitio donde debe pulsar las cuerdas ha de ser como á a seis dedos de distancia del puente. cada uno debe escoger la postura que mas le convenga para presentarse agradablemente á la vista de los espectadores. saca naturalmente las piernas sin poner una sobre otra. " y 6 . 60. 4 9 ) . sin cansarse cuando ejecute en los primeros trastes. voy á reasumir lo expuesto reduciéndolo á cinco movimientos. digámoslo asi. bien sea sobre el muslo izquierdo. 51). E l primer modo es mas propio para los hombres. después de haber sentado el pie sobre una banquetilla que no tenga mas de una cuarta de alto. y principalmente en el 54. para ejecutarlos siempre por el mismo orden: en el primero arma la trípode ( § . Atendiendo á la importancia de lo dicho en esta lección relativamente á la colocación de la guitarra. Para cualquiera modificación que el discípulo intente hacer en la postura de la máquina ó de la guitarra. la acción de aquel dedo pulgar se disminuye. Este punto admite las modificaciones de que se habló en el §. en el cuarto pone cerca de sí la guitarra junta con la máquina (§. porque la mano derecha. que. ahuecando bien la muñeca. como suele suceder si la mano está floja . * de la lámina a .* de la lámina 2. estiende los dedos de manera que formen líneas rectas con el antebrazo. 56 y 57. que entonces se separa dicha mano del cuerpo. La elevación del mango ha de ser tal. Colocados asi. en el tercero la asegura en los pitones y en la abrazadera (§§. y no en el apoyo que pudiera prestarla el cuerpo. bien sea sobre el derecho. ' Los de la derecha indican mas suavidad en aquella que en esta. el segundo para las señoras. evitando qué se tuerzan hacia el puente . 52 y 53). que a la mano izquierda pueda recorrer cómodamente el diapasón de un cabo á otro. y por lo mismo debilita mas su acción. el dedo pulgar de la mano izquierda tiene que trabajar mucho para atender á un tiempo á la correspondencia de acción que debe haber entre él y los dedos que pisan. 63. en balanza. 2. es la mas importante. pero sucede que el cuerpo no se puede mantener derecho. . 61. Con este motivo voy á manifestar dos observaciones que la práctica me ha enseñado : 1 . que el discípulo debe fijar bien en su memoria. y tan solo por su última el pulgar: asi es como se ha de proponer usar de la mano derecha. El discípulo leerá primeramente con atención la escala cromática número 1. que son la cejuela del ptieote y la división anterior del traste. principiando en la sexta y concluyendo en la cuarta. y de consiguiente apoyando constantemente contra aquel la punta de la yema. (i) (i) (3) (/») Conviene que la guitarra tenga este movimiento oscilatorio. á fin de enterarse de la localidad de sus sonidos en la guitarra. doblado por su última falange. Es sumamente importante colocarlos en este punto y no en otro del traste. . Lo mismo deben ejecutar después el índice y medio á su vez. Es de entender que mientras tanto. las cuerdas en que se ejecutan las notas. á pesar de que debe ser la primera atención del guitarrista. porque ella es la que produce el sonido. esto es. ha de doblar su ultima falange de manera que apenas se mueva el resto del dedo. a a el de la izquierda hace al mismo tiempo un corto empuje hacia adelante para contrarestar el movimiento causado por dicha pulsación.l descanso que hacen las cuerdas pisadas sobre dos puntos duros. menos claro sale el sonido. porque acostumbrado á no mover mas que su última falange. y los demás pur su orden con los números 2 . Figúrese el discípulo una mano de madera que encajase en el antebrazo por la muñeca. La educación del dedo pulgar de la mano derecha es sumamente importante. desde la cuarta hasta la sexta. que es necesario evitar desde el principio. porque su mano derecha pulsaba con energía.°. siempre sin menear la mano. esto e s . pues uno de los objetos de esta lección es que el dedo pulgar atine á pulsar cada una de" las tres cuerdas indicadas.mero la cuerda sexta. que en esta juntura hubiese un tornillo que la dejase sin juego. influyen en gran manera en la pureza del mi amigo Sor estaba bien dicho. E n seguida coloca su brazo derecho como en la lección 2. si es grave. 3 y 4F. 68. y que los dedos índice y medio tuviesen goznes solamente por sus dos penúltimas articulaciones. Cada vez que este pulse. y estudia la a escala número 2. ni la ha de m i r a r . que cada vez que el dedo pulgar de la derecha pulsa una cuerda. de la lámina 2 . 18). sonido. coloca el pulgar hacia la mitad de la anchura del mango por detrás.°. porque con poca fuerza que el dedo haga al pisar. como sé ve i n dicado en la figura 8. y también á la inversa. la cuerda apoya por necesidad en la división. Al efecto pone su mano izquierda como para abrazar el mango de la guitarra por los primeros trastes. 65. Por esta razón el de las cuerdas de la guitarra debe exceder en pureza al de los demás instrumentos de cuerda que no tienen división de trasles. La educación de esta mano está muy descuidada. en que los dedos que pu]sen lo hagan. Todo lo que locaba Señalaré el índice de la mano derecha con un i . y asi resulta el sonido claró ( 4 ) : por el contrario. El discípulo advertirá. . Estas dos acciones de ambos dedos han de ser simultáneas. consiste lograr una pulsación segura y enérgica ( 2 ) . enterándose de las localidades de las notas con el auxilio de la escala cromática número 1. si es posible.°. 16) (3). 67. contribuye por su parte á que no se mueva la mano. no ha de mover la mano de un sitio. y sin arrimar los dedos de adelante á las cuerdas. LECCIÓN 3 . luego la quinta y después la cuarta (§. retrocediendo en el espacio del traste. y colocando los dedos de su izquierda cerca de la división anterior de cada traste (§. E n esta circunstancia. para que la mano izquierda no se resienta de ta dureza que resultaría de dar mayor sujeción al instrumento. y la serie á que pertenece cada una. cuanto mas se desvie el dedo del punto indicado. no moviendo mas que sus últimas falanges. Repetirá esta operación varias veces. 66. 64. aguda ó sobreaguda. la guitarra hace un movimiento pequeño hacia atrás ( 1 ) . a Modo de pisar con los dedos de la mano izquierda. todas con el dedo pulgar. E n esta actitud cada vez que el pulgar de la derecha pulsa una cuerda. mantiene estirados sus dedos. LITHOGRAPHIA DE AUBERT Y COM P. * PARIS . » . 15 por mas que el dedo apriete. También cuidará de encorvarlos de manera que la última falange caiga perpendicularmenie sobre la cuerda, á cuyo efecto sacará bastante la muñeca, y procurará asimismo que al pisar, la dirección del dedo sea paralela en lo posible á las divisiones de los trastes. (Véase la figura 7.* déla lámina 2.*) E l pulgar de la derecha pulsará las notas de los bordones de la manera indicada en los §§. 6 3 y 6 4 , y el índice las de las cuerdas. 69. Para que el discípulo se forme idea exacta del modo de pisar de estos dedos, se ha de figurar que el diapasón sobre que están tendidas las cuerdas es como el teclado de un piano, y que los dedos han de caer sobre las cuerdas á la manera de como caen sobre las teclas de este. ESCALA Cuerdas... sexta. quinta, CROMATICA, PRIMA. 0123 4 5 6 7 8 cuarta, tercera, segunda. 30 1 2 3 4 Trastes., o i 23 4 o 1 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 910 n 121314151617 : Mi*** ^ - «*• Series. Regraves. * do r e mi ^fa sol Sobreagudos. Voces.. MI FA SOL LA SI DO RE MI FA Sol La Si Do Re Mi F a sol l a Graves. Agudos. la Voces.... MI FA SOL L A S I DO R E MI F A S ol L a S i Do R e M i F a sol Cuerdas...] Trastes... 0 Dedeo de la 1. Q mano izquierda. i 6. S E X T A a : • : 5 • Q U I N T A \ • • * - a : : 4. ; • C U A R T A a 3. T E R C E R A a : 2. : \ S E G U N D A a : • P R I M A • • *•* • • • 1 •1 3 3 0 2 3 0 • • * • 2 • • * 0 1 3 * • 0 1 • • 3 0 •• •2 3..0...2"-0 -. i . . 3---0---1 --3 LECCIÓN 4.« Ejecución del semitono y tono con todos los dedos de la izquierda. 70.> Mientras el discípulo ha estado ejecutando la lección 3.*, ha podido mirarse los dedos de ambas manos, porque el objeto era conocer la localidad de las notas en todas las cuerdas en los cuatro primeros trastes, colocándolos según las reglas dadas en dicha lección; pero desde el principio los ha de acostumbrar á que atinen 14 á pulsar y pisar las cuerdas sin mirarlas, con el fin de que la vista esté únicamente ocupada en leer con atención las notas y su valor. 71. E n la guitarra cada traste es un semitono, de modo que pisando una cuerda en dos trastes consecutivos, se forma un semitono (letra a). E l tono se ejecuta poniendo un dedo sobre una cuerda en cualquier traste y pisando después la misma cuerda, no en el traste inmediato, sino en el que sigue, esto es, al tercero (letra b). 1%. Al ejecutar el ejemplo de esta lección el discípulo se podrá mirar los dedos de la mano izquierda dos ó tres veces para enseñarlos á que se coloquen, pero no mas: ellos deben colocarse sin mirarlos, y no se debe cesar en este estudio hasta conseguir que lo hagan sin titubear y con suavidad, es decir, apretando poco las cuerdas, pues esta será la prueba de que lo han aprendido bien. Pulsará todas las cuerdas con el dedo índice de la derecha. 73. Ahora el discípulo se propondrá ejecutar el semitono y tono en cualquier otra cuerda y en otros cualesquier trastes sin que los dedos titubeen, pisando con suavidad y sin mirarlos. Si algún sonido no sale claro suele consistir en que el dedo no pisa cerca de la división anterior (§. 6 8 ) , y se enmienda corriéndole un poco hacia ella sin mirarle (1). SEMITONO SUBIENDO. Dedeo de la I . , \ , izquierda. ' SEMITONO BAJANDO. ,4... 3, TONO SUBIENDO. TONO BAJANDO. .4...2. 3...4. m 1..3. .2 ... 4. 3..1 a a -m- a -»5 ... 4 a fc| ( En la prima Ï . , § , . 3 . Trastes. ) .4... 5 3 ... 2 1 ..3 3 . . . 5. 5 ... 3..,. 3..1 LECCIÓN 5. a La mano izquierda contribuye d producir sonidos llenos y redondos. 74. E n la lección 2.* el pulgar de la mano derecha ha aprendido á pulsar, y en las siguientes el discípulo ha aprendido á conocer la localidad de las notas, y á ejecutar el tono y semitono sin mirar sus dedos. E n esta lección aprenderá el modo de emplear los dedos de la izquierda sobre las cuerdas, para que esta mano contribuya por su parte á producir sonidos llenos y redondos. 75. El objeto final que se ha de proponer el discípulo en su estudio ha de ser sacar mucho y buen tono de la guitarra: para ello es necesario que el instrumento se halle inmóvil en medio de la mayor agilidad que puedan usar las manos cuando ejecutan la música. Por esta razón debe poner un cuidado especial en que el dedo pulgar de la mano izquierda corresponda, con el corto empuje que se indicó en el §. 64, á cada pulsación de los dedos de la derecha. Este empuje sirve además para acercar las cuerdas á los dedos que las han de pisar, presentándoles el mango, y evitando asi los movimientos demasiado grandes que ellos tendrían que hacer para encontrarlas y pisarlas si cediese aquel. Por este medio se consigue también que la fuerza que se emplea en pisarlas se aproveche mejor, porque se halla correspondida al instante por la que hace el pulgar. E n la simultaneidad de estas dos acciones, de presión del dedo ó dedos de adelante y del empuje del de atrás, consiste el conseguir que los sonidos sean llenos y redondos, circunstancia sumamente apreciable, y que por lo mismo debe estudiar el discípulo con cuidado en el periodo siguiente, que pulsará con el dedo índice de la derecha, sin mirarse ninguna mano, y corrigiendo la falta de claridad de los sonidos con alargar los dedos hacia la di- (1) Durante el estudio de las primeras lecciones, el discípulo puede colocarse delante de un espejo para rectificar la postura de sus dedos en lugar de mirarlos directamente. 15 visión anterior. Si el discípulo ha estudiado con cuidado la escala número 1.° de la lección 2.', se acordará de la localidad de los sonidos, y entonces pondrá todo su conato en fijar bien la vista en el papel para no equivocar la lectura de las notas, seguro de que las mas veces los dedos se colocarán donde deben, y á poco que repita la lección logrará tocarla sin equivocarse y con soltura. Aqui debe poner en práctica todas las observaciones que van hechas para colocar bien los dedos y sacar él tono redondo. Parecia natural pisar el sol y el re de los compases 1.° y 7° con el dedo 3.°, pero es mas cómodo y útil pisarlos con el 4.° E n el compás 11 se pisa el re con el dedo 3." LECCIÓN 6. a Continúa la práctica de la misma doctrina. 76. En la lección 5 . el dedo pulgar de la mano izquierda no ha tenido que resistir á la vez mas que á un a dedo de los de adelante; ahora en esta tiene que aumentar su resistencia, porque pisan casi siempre dos dedos á un tiempo. 77. El discípulo, después de haberse enterado de la localidad de las notas, y de que deben sonar dos aun tiempo, pulsadas con los dedos índice y medio de la derecha, no debe estrañar que los dedos de su izquierda procedan con pereza ó dificultad, pero confie que la repetición de actos los hará obedientes. 78. Coloca pues sus manos como en la lección anterior, y empieza á estudiar el compás 1.", repitiéndole hasta que los dedos le ejecuten con soltura y sin mirarlos: pasará luego al 2.°, y le estudiará del mismo modo; en seguida une los dos; continúa estudiando uno después de otro los compases 3.° y 4.° para unirlos después, y no pasa á estudiar los otros hasta que los dedos ejecuten los cuatro anteriores del mismo modo que el primero. E n el compás 4.° el si se ejecuta pisando la cuerda tercera en 4.° traste. ( Léase la lección 16 y la tabla de los equísonos.) Del mismo modo se ejecutan los otros si de los compases 7, 1 1 , 12 y 15. Téngase presente la correspondencia de acción que debe haber entre los dedos de adelante de la izquierda y el pulgar de la misma mano (§. 6 4 ) . 79. Luego que ha sonado el re del compás 7.° se levantará el dedo 3.° que le pisa antes de que suene el mi siguiente. Se ha de llegar á tocar esta lección sin que la mano izquierda se mueva de un sitio: á este efecto se mantendrán siempre abiertos los dedos. Asi se harán las dos notas sol si (letra o ) . ^ 4 ­ 3 •' ­ 2 1 j J "9 ' #" LECCIÓN 8. Los dos puntos que hay á la izquierda de las dos barras de la primera parte indican que se repite aquella parte.» Pulsación de los dedos pulgar é índice alternando. a EJEMPLO. queda después de haber pulsado sobre el índice.° Se leerán las notas comprendidas en el trozo A para enterarse de su localidad y de los dedos que las . para practicar el modo de pulsar que ha aprendido. 81.° con el &. Cuando los dedos pulgar é índice de la mano derecha pulsan á un tiempo dos cuerdas.. a Continuación de la misma práctica. doblando su última falange. cuya ejecución del compás 3. 1 . P E j e r c i c i o A.° dedo sin mover los otros dos de la es la práctica de la doctrina establecida en esta lección. y el pulgar.¿ j. para lo cual el pulgar pulsa la cuerda un poco mas adelante que el índice la suya. Además de la observancia de las reglas prescritas en las lecciones precedentes. Pisará el fa do.. asi como los otros dos que están á la derecha denotan que se repite la segunda. i i b P P Compás. y des­ pués la do (letra b). 80. estu­ diará este wals sin mirar sus dedos."). 1 4 3 Wals* Compás. repitiéndole hasta que los dedos lo hagan bien sin m i ­ rarlos.. A fin de que el discípulo no se fastidie del estudio puede aprender el wals siguiente.16 LECCIÓN 7. p p P P 2 + J P 3i . Sus cuatro dedos deben estar siempre tan abiertos como convenga para que la mano no se mueva en todo el wals.* de la lámina 2. Pasa después el discípulo al ejercicio letra A.. Además de tener presentes las reglas enunciadas. el índice di­ rige su acción hacia la palma de la mano.jj1 № # 1 P v p P ^ P _— i _i — p —\j %uk . formando los dos como una cruz (figura 6. esta exige otros cuida­ dos : 1. y en seguida las de la letra c alternando. 82. 37. y después de haber estudiado el 3.. y asi se procede sucesivamente con los demás. E n seguida se pasa al trozo B y se le estudia de la misma manera. hirie'ndola por la parte interior: si pulsa con la yema sola. y el pulgar que está detrás responderá con su empuje á la presión de cada uno de los de delante. Es de advertir que los dedos de la izquierda colocados sobre las cuerdas al tiempo de pulsarlas la derecha. Luego se r e pite.3 4 5 . solo sí los dedos. y el apoyo de la fuerza de pulsación está inmediatamente en la primera coyuntura del dedo junto á la mano.. 5. Aprendido el primer compás (letra A) se pasa al segundo.° y 4. pues en este consiste la fuerza que ellos han de tener: pulsando con uña el dedo forma menos arco. suelen hacer un nuevo esfuerzo para apretarlas mas.° El índice de la derecha. el cual se debe evitar. procurando que haya simultaneidad en estas dos acciones. y se sigue repitiendo de manera que á medida que se aumente la fuerza de pulsación movimientos las dos manos. 2.° El dedo pulgar de la derecha doblará su última falange á cada pulsación. 3. ha de coger la cuerda con e'sta para asegurar la pulsación. 85. en tal caso el dedo debe formar bastante arco. su práctica puede ser muy útil. Se repite después.17 han de pisar. quedando después de haber pulsado encima del índice. si pulsa con uña. el pulgar é índice de la derecha pulsarán las cuerdas alternativamente. 83.° La mano izquierda no se moverá. Asi es como se principian á hacer independientes en sus GRUPO 1 2. se unen luego los dos." Se estudiará cada compás por separado hasta que los dedos obedezcan sin mirarlos. se ha de separar de la cuerda para sacudirla al tiempo de pulsarla de la manera que se dijo en el §. en la derecha se vaya disminuyendo la fuerza de presión en la izquierda. 84. 4..° se reúnen los cuatro. Después de aprendida esta lección. pulsando la derecha con un poco mas de fuerza y aflojando un poco al mismo tiempo los de la izquierda. Se toca primeramente apretando los dedos de la mano izquierda sobre las cuerdas y pulsándolas con la derecha con poca fuerza. esforzando algo mas la pulsación y aflojando un poco mas los dedos de la izquierda. 88. . y cuanto mas tarden los dedos levantados de un acorde en colocarse en otro. que la derecha pulse después de haber estado colocando sus dedos la izquierda. Al pulsar los tres dedos lo han dé hacer de manera que no obliguen la mano á moverse. Los movimientos que hacen los dedos de esta mano al pasar de una posición á otra ó de un acorde á otro son mas fáciles en el trozo A que en 2?. Por tanto el discípulo hará bien en detenerse en ella tanto como sea necesario para conseguir este objeto. 89. y se separarán poco de las cuerdas al pasar de una posición á otra. no solo pone en práctica la simultaneidad de acción entre los dedos de la mano izquierda. por eso se necesita poner un cuidado particular en él. — Empleo de los dedos pulgar. Se pondrá un especial cuidado en que el pulgar de la mano izquierda empuje hacia adelante con la fuerza proporcionada á la presión de los tres dedos que forman la posición: estos se han de colocar á un tiempo. Grupo 1 23 4 5 6 7 LECCIÓN 10. E n esta lección el discípulo. se ejecutan á un tiempo. y es de mucha importancia para llegar á producir sonidos puros. 87. . porque en este caso es el dedo mas débil de los tres.18 LECCIÓN 9. por estar colocadas verticalmente una sobre otra. para denotar (i) Véase la sección 5. tanto mas tiempo de sonido se pierde del acorde primero. y sin aflojarlos. y la configuración que forman los dedos de la mano izquierda haciendo las notas del acorde se llama posición. E l índice pulsa á un tiempo con el pulgar y medio. 86. Esta reunión de notas se llama acorde. pues en tal caso no hay simultaneidad de acción: deben pues ambas obrar á un tiempo. Al efecto el índice y medio mueven solamente sus dos últimas falanges dirigiéndose hacia lo interior de la mano. El valor de las figuras se demuestra en la guitarra manteniendo uno ó mas dedos de la mano iz- quierda sobre las cuerdas tanto tiempo como indica la figura que ejecutan. sino que debe empezar á estudiar también la coincidencia de acción que debe haber entre la pulsación de la derecha y la presión de la izquierda.° Las tres notas de que consta cada grupo. y este paso se hará con rapidez. sin mover el brazo ni aun la mano. — Modo de escribirlas. Este estudio exige atención.. 9 a Ejecución de acordes (1) cíe tres notas á un tiempo ó sean acordes simultáneos. Es muy útil practicar los tres trozos de esta lección: no se pasará al %° sin haber ejecutado bien el 1. y mas difíciles en C: todos se han de hacer con prontitud. evitando un defecto muy frecuente.'!()•.". Cuando pulsan á un tiempo estos tres dedos se oye menos la nota que pulsa el índice. El sonido en cuerdas pisadas cesa en el momento que se levanta el dedo que le forma pisándola. índice y medio de la mano derecha. y es. Lectura y ejecución de música á dos partes. § . Asi. 91. — 1 mi • I " •ra • im —4— n «a i—1 i • f # 1 i fe — • •i 11 p P P P i ni­ u .° en la cuerda quinta en el traste 1. y también es nece­ sario para no equivocar el dedeo de la mano. se tendrá presente que el corto valor de la figura que está después del puntillo no se da á entender sino tocando al instante la figura que sigue. para acallar sus vibraciones por el valor del silencio. mas en la cuerda tercera. E l sostenido (*) es un signo que en la música indica que la nota á que está afecto sube un semitono la entonación. cuyas figuras tienen la barra ó colita hacia arriba. y para que se verifique esto. y por eso hay que escri­ bir con separación las figuras de cada voz ó parte cuya ejecución necesita doble cuidado. correspondiéndose mutuamente en la colocación que tienen. cada una con el valor de sus respectivas figuras.° traste de la cuerda quinta.° grupo del compás 5. pero ambas partes llenan el compás. y también en los compases 16 y 18.° permanece quieto en el ja todo el compás. 90.° compás el tercer movimiento está ocupado por dos aspiraciones ó silencios. El compás es de tres movimientos: la figura que ocupa un movimiento es la corchea.superior ó aguda hay un silencio de dos partes del compás. cuyo valor corresponde con el puntillo del do grave. que se corresponden en cada parte. asi como bajan procediendo hacia la cejuela.izquierda si se han de ejecutar ambas partes con exactitud. m i _j i m m i i m g 3 J 5 r J ­ p 1 P 1 i— pT 1 mi —­é p S p m J­ 1 P ­f i ' z i _ a — & t = t z ­r 8 y - № *m m 10 m i 1 m ­ 12 J J­ ­« . que es un semitono mas alto que el do natural: la» y do» del compás 15 se ha­ cen .°.° perma­ nece quieto durante aquel. E n el compás 5. E l do grave del compás^1¿° con el puntillo llena todo el compás. E n este caso cada voz suele tener figuras de distinto valor. por lo cual el dedo 3. E n la guitarra cada traste es un semitono. en que hay un puntillo. y los sonidos suben según se va pisando una cuerda hacia el puente. Para ejecutar con exactitud el 2. De este modo se estudiará el wals de esta lección.° el dedo 3. y otra.°. E n la parte. y en la tercera parte del compás se toca el ¿o agudo. En los compa­ ses 10 y 12 se levantan los dedos en el tercer movimiento. se le­ vantan los dedos que pisan las cuerdas que los producen. que las tiene hacia abajo. el 1. Compás 1 k. y sería fácil de ejecutar si la música de guitarra constase de una sola me­ lodía ..19 una corchea estará el dedo sobre la cuerda la mitad del tiempo que deberá estar para ejecutar una seminima. habiéndose detenido lo bastante en la que antecede al puntillo. no basta el medio indicado. Asi es que el do» del compás 13 se hace en el 4. se debe y puede representar en él muy bien el juego de dos ó mas voces á un tiempo. que ambos son un semi­ tono mas altos que la y do naturales. y el do» en la segunda en 2. Téngase siempre presente que el dedo pulgar de la izquierda ha de estar encorvado y en continua acción. Estos silencios indican ausencia de sonido. es necesario colocar á su tiem­ po sobre ella el mismo dedo de la derecha que la ha pulsado. que produce el sol agudo. pero siendo instrumento de armonía. 92. cada una de un movimiento. Esto es fácil de concebir. E n el 4. Bien se advierten en él dos voces ó partes escritas con separación.° traste. una. 93. 4-4 m m _ — 0 - 1 8 p.9 . y en las lecciones 1 3 .4 F =f= — J ± i P _ _ S 2 3 J. i m i é-± ' t ii m m A ~ & 1— ' —i—i~e i m 1 p lLI i P P i 1 0 ¡ i 19 4 . E l tercer movimiento del compás 2. 1 4 y 1 5 . Al do grave del compás 5. Do mi del compás 1. Sigue la misma práctica en esta lección. el valor del fa no es el mismo: igual caso sucede entre los compases 12 y 2 0 . aunque es corchea por arriba. Mi grave del compás 13 dura todo é l .20 LECCIÓN 11. i m im i m im . E l compás 2 2 exige cuidado._. Cuando la figura de la nota indica dos valores distintos. = J • -r LECCIÓN 2 r 12. No se ha de olvidar la continua acción del pulgar de la izquierda. no obstante. 4 é 1— — i 2 2 • — J —4 —J. debiéndose mantener quieto todo el compás el dedo que pisa. Las notas de los compases 10 y 18 son las mismas. p 1 p 2 0 I n p 4-4ftfft i-ré-4 4 p- — 4 -J-4 pp- .- m H Í-JtJ—j-J r TTf 't " J-J-- 1 m ¿J. uno por la colita de abajo y otro por la de arriba. JE. se la da el mayor de los dos. Continúa la misma práctica.° es un silencio en las notas graves.° duran dos movimientos. K " Q 3 Hh»—¡¡r^ T I l m -i im. se le da el valor de seminima con puntillo.. asi como fu del compás 1 4. 94.°. 11 y 12 no se mueve el 2.' Cuídese del modo de pisar de la izquierda. m i i m mi ira miim mi p i m i i m m i i p m i i i p LECCIÓN 96. 14. habiendo de repetirse en los tres. 95. parte se procede como en la 1 . pero es porque al repetirse esta parte." compás las dos citadas figuras si do.21 LECCIÓN 13.° dedo de la agudo. como está indicado por los dos puntillos de junto á las barras. Al concluir la repetición de la %' parte se ejecuta el 8. Es de advertir. Repárese que el 8. ligadura. Al repetir la 2 .* vez. sin separarse del mango .° dedo hasta haberse concluido el valor del 2. 97. • i i i i i i m i i m 5- r ^ 5r • ±-4 m - . que el dedo pulgar de la mano izquierda. en lugar de cuando dice 1." compás cuando dice 2. E n el compás 21 . E n los compases 1 0 . que es el último del compás. 12 y 13. corre un poco con la mano hacia adelante y hacia atrás en los compases 1 1 . pero sin pulsar éste. se cuentan como tercer movimiento del 8. 98. y se ejecuta no 1 levantando el 4." vez. el do grave tiene puntillo. Sol sobreagudo del compás 14 está ligado al sol del compás 15 por medio de una raya curva llamada la cual indica que el valor del primer sol se prolonga en el sol del compás 1 5 ." parte tiene solamente una figura de dos movimientos.° sol. Si do agudos del principio forman un movimiento.* compás de la 1. y se verá que están escritos como si tres voces ó partes los ejecutasen. Se pondrá mucho cuidado en el dedeo de ambas manos. 100. y la solo ha llegado al 3." traste. También merece particular atención el compás 1 5 para ejecutar con exactitud el 2. porque pisando cualquier . Conocimiento y uso de los equísonos. E n la escala cromática del § . 6 7 hemos pisado la prima en todos los trastes. ninguna de las demás tercera ha pasado del 4." puntillo.22 i i m 14 1 T P P[ w 1 1 p p 15 16 1/ vez. 2S~vez. 1 1 5 J — R: =1 1 J-t^- r.° La razón de esto es. 7 " LECCIÓN 99. 15. Examínense los compases 5 y 6 . r ]p Í P P P t 'R-T- i ^ — i — = H > P P P P P P P P t • 4 LATÍ í i — 1 = 1 — • Ir P F = I — • r -i - t 1 LECCIÓN 16. 4 5 1 0 1 5 14 a {6. &c. A estas distintas localidades en donde se puede ejecutar un mismo sonido.25 cuerda en el 5. el primer equísono de do agudo es en la segunda en primer traste. 3. . á las mismas distancias que se dijo en el §. seis trastes hacia la cejuela." y 4. refiriéndolos á la nota escrita en la pauta: v.° traste (seis trastes hacia el puente respecto del equísono de la segunda). que cualquier sonido de las cuerdas prima./a agudo representado en la pauta sobre la 5. SOL 14 X DO 9 14 X Sol X % 4 Nota. tiene en la guitarra cuatro equísonos: 1.° traste (seis trastes hacia el puente ) . y á un golpe de vista. 1 0 1 . su 2. .° es en la segunda en 6. a .° es en la tercera en 5. ° ." en la prima pisada en el primer traste. los de la cuarta en la tercera. 3 a 8 1 2 1 7 4 9 1 3 5 7 1 2 1 6 8 1 3 1 7 1 0 1 5 1 2 1 7 1 3 14 1 5 1 6 1 7 i linea. seis trastes hacia el puente." en la tercera en 10. & c . y por una razón análoga. 8cc.° traste (cinco trastes hacia el puente respecto del equísono de la segunda). y los de la segunda se encontrarán en la tercera..° equísono de una nota principiando por aquel parage del diapasón donde se forma su sonido mas cerca de la cejuela: el primer equísono de ja agudo es la prima en primer traste. TABLA Nombredelasnotas. .\Mi\FA » SINÓPTICA si d o » PE re * ILOíi» EQUÍSONOS» mi f a * sol * u « si do * r* « I mi fa » sol « l a .. a 1 6 . Doy el nombre ordinal de 1. . . que se ha de pisar en 4. 103. a a 0 o 4 1 3 9 5 9 ..' línea en llave de sol.* en la segunda pisada en 6." traste para igualar su sonido con la segunda al aire. 102. . . cuarta y quinta se encontrará en la cuerda inmediata superior ó mas grave.° traste. la voz que resulta es igual á la que tiene la cuerda inmediata mas aguda al aire. y 4. [ 5 . De esto se infiere. 2 . * W9\ m 0 12. /3. se encuentran los sonidos de la sexta en la quinta cuerda inmediata inferior mas aguda.°. tercera. escepto la tercera. contándose siempre en este número los dos trastes en que se pisa el mismo sonido en ambas cuerdas.\ Nombre de las notas. su 2. A la inversa. .. .. 10 14 Cuerdas. . llamo equísonos.° traste." en la cuarta en 15. los de esta en la cuarta. por su grande eslension.° traste. 1 . i 2 .( | 3 . 101. a Esta escala se ha dividido en ra- zón de ser imposible el ponerla en una sola . á distancia de cinco trastes. a 1 6 1 0 1 5 2 7 11 1 6 Cuerdas. . 3. gr. 2. | 4 . como denota el 5 colocado dentro del compás anterior 9 á sol. letra d) . El acorde del 8. v. E n la escuela de 1 8 2 0 señalé los equísonos con su número ordinal.2 •É! '- -3-V-/- I LECCIÓN 17. ó sean tres trastes. hay un semitono subiendo. Cuando se han de ejecutar á un tiempo dos voces. a en 6." necesitan dos cuerdas: en la segunda." traste. 4. y entre ellas hay a un semitono y un tono. a sí. {tercera en 10. Mi % del compás 9 tiene la misma localidad que fa natural. . Para acertar con el la de dicho compás se dice: de se hace en su 2. mi. pero me parece mas claro y sen- cillo inscribir dentro de un circulito el número de la cuerda en que se haya de ejecutar. que se supone en el grado inmediato. se busca primeramente la localidad del sonido mas agudo de los dos. 6. y de aqui se infiere cuánto conviene conocer qué nota de la escala es la que se va á ejecutar para buscar la siguiente. cuya escala es como sigue. Si se han de hacer á un tiempo dos notas cuya distancia sea mayor que la de a. Asi se buscan la do del compás 11 . antes bien ha de estar siempre unido á é l . 1. a do. 108. .24 105. un traste y dos trastes: del mismo modo se buscan las notas del 2. se busca el la en la prima. 8. reservando la izquierda para el número que haya de indicar el dedo que deba pisar la cuerda.° traste). . letra e). &c." traste. Del mismo modo se dice : de re agudo del compás 9 á fa & del compás 10 hay dos tonos. a r e 5. E n esta lección se principia á enseñar al dedo pulgar de la izquierda á que no abandone el mango cuando sube ó baja la mano . pues si se han de ejecutar á un tiempo (letra b ) . fa re (letra c). y pondré siempre este circulito á la derecha de la nota. entonces se busca antes el re. a SOL. ó en su 2.° equísono (cuerda quinta en 5. notas de la escala de sol. Si do re sobreagudos del compás 1." son la 3 . . Nombre de las notas Orden de ellas '". y 5. sol. esto es. doblado por su última falange. de manera. y de sol á la hay un tono.° compás necesita tres cuerdas: no pudiéndose hacer el re grave en su primer equísono (cuerda cuarta al aire) por tenerse que hacer en ella e\fa%.° equísono (cuarta en 7. sem. 3." t r a s t e ) . guitarra. Fa se busca primero el la y después el fa fa la del compás 10. ha mano izquierda principia á recorrer el mango de la 107. ó sean cuatro trastes. Fa la ( ejemplo siguiente letra a ) se pudieran ejecutar en la prima uno después de otro.° (cuerda tercera 2. Al estudiar el wals que sigue se tendrá presente que está escrito en el tono de sol. ó en su 1 06.° equísono en la segunda en 6.' tono. y el fa en su 2. porque debiendo sonar junto con do y sol sería imposible alcanzar á ejecutarle en su equísono 1. del circulito.° traste. Se cuidará de dar á las figuras su justo valor. a l a . . que de fa% á la hay tono y medio. y después la del otro. gr.° traste) . que podrían hacerse una después de otra en una misma cuerda. 2. y el fa se hace. 4 . a a tono. tono.° equísono (segunda 3. tono. Intervalos que tienen entre sí. a fA % 7. semit.° compás y todas las demás en la prima y en las otras cuerdas. La agudo del compás 15 se hace en su 2. a tono. Grupo. 111. Aquí haré una advertencia acerca del modo de estudiar que se debe tener presente en adelante. pipi p « •••j 1 ú r— . y en seguida estas mismas 8.25 j l ! z íf p i i m p 1 6 3 : p i i ra w pp p 1 1 m 3 P '<£. porque se ejecuta en los primeros trastes que son los mas anchos. sacarla. sin moverla. é+ — " " T M " • -i •1 f : * 3 —i 1 . Los dedos de la izquierda se habitúan á estar bien abiertos. Estudiados de esta manera los dos grupos del compás 2. que entre ellos y entre todas las figuras haya una misma distancia de tiempo por ser figuras iguales. Téngase cuidado de los equísonos.°. E n toda ella han de estar conti- nuamente abiertos los dedos de la mano izquierda para q u e . Cuando la mano izquierda vaá ejecutar el compás 21 en la segunda y prima. Primeramente se harán iguales las A semicorcheas del primer grupo.t j ^ r LECCIÓN 3 ^fl I 18.•» 9 F T T I i° ? i 3 m 11 13U i _ 3 3 T I • 3 3 •• ^ • i • • 0 • ? -3 3 • y Ijjf—•—y - * • J K~? tf. después las del 2. y de que el pulgar corresponda á la presión de cada uno de ellos. suele retirarse la muñeca hacia atrás . se unen los A grupos de modo. y entonces es necesario. E s muy útil este ejercicio. Los dedos pulgar é índice de la derecha pulsan esta lección alternando.°. . E l discípulo tendrá cuidado de no apretar sino lo preciso los dedos de esta mano sobre las cuerdas. por el contrario. 112. caigan en sus respectivos trastes. 113. • . 115. la duración de las notas. asi también se deben levantar al instante que se hayan de ejecutar notas de otro acorde diferente. en los cuales el grupo 1." acerca del modo de entender el valor de las figuras. . y el grupo 2. 114. Se ha de tener presente lo dicho en la lección 9. Por este principio el ejercicio de esta lección exigiria que se levantasen continuamente los dedos que pisan.°.° pertenece á un acorde. Esta regla tiene una escepcion. cuando se ha de repetir pronto una misma nota. porque las figuras son de poco valor como semicorcheas. Pero asi como conviene que los dedos permanezcan pisando las notas de un acorde.-a ' ?-vi/ 1 + .° á otro. Las 4 notas de cada grupo sé han de oir pulsadas con igual fuerza. Queda establecido en la lección 10. y concluido éste. que la duración del sonido por el valor que representan las figu- ras de las notas. y aun deberán permanecer quietos los mismos dedos. ó de alguna nota del acorde 1. el oido se complace en su duración: por esto conviene no levantar los dedos del la do del primer compás hasta que haya sonado el último do del primer grupo de 4 notas. en los compases 5 y 13 . y se ha de tener presente la advertencia de la lección 18. porque todas ellas pertenecen á un acorde. ó una después de otra las cuerdas donde se ejecutan aquellas. podría producir mal efecto en el 2. porque además de necesitarse tal vez los mismos dedos para el nuevo acorde . v. casi sin mover la mano izquierda de un sitio. el dedo se levanta.° tiempo se repite el mismo acorde. y es. gr. p i p i LECCIÓN 19. los cuales constan por lo menos de tres notas : tóquense á un tiempo. pues que en el 2.° E n esto debe ponerse gran cuidado. se efectúa en la guitarra dejando sobre la cuerda el dedo que la aprieta tanto tiempo como es su valor. La guitarra es instrumento apto para la armonía: la materia de esta son los acordes. Se principia á usar del dedo medio de la derecha en combinación con el índice-. tocando sin ellas se encorvarán. 121. Mucha atención exije el cambio de dedos de un acorde á otro : en casi todos los compases se muda de acorde. La misma práctica moviendo algo mas la mano izquierda. Por cada corchea del bajo hay un tresillo en lo agudo. 119. y en ambos casos no se ha de menear la mano. 117. en especial luego que la práctica haya dado á la mano derecha la energía y seguridad que debe tener. Esta fuerza ha de tener su apoyo en la muñeca. 1 2 LECCIÓN 20. 1 / No ha de emplear en la presión de las cuerdas mas fuerza que la necesaria para que el sonido salel sonido que resulta es confuso porque el dedo ñola aprieta lo bastante: enga claro. que aplicará después á las demás lecciones (1). Cuídese de tener continuamente sacada la muñeca. después de pulsada. La correspondencia de acción entre los dedos que pisan y el pulgar de la misma mano se hace aqui mas difícil. y no se ha de mover la postura de un acorde hasta que se haya oído con claridad y por todo su valor la última nota de él. porque casi siempre pisan tres dedos. A este fin colocará un dedo en una cuerda en cualquier traste en su debido lugar sin apretarla. 116. E s tan importante que los dedos de esta mano sepan aplicar la fuerza sobre las cuerdas. y la mano izquierda se mueve mas que en las lecciones anteriores. de modo que no se interese sensiblemente el brazo en ella. 118. E n este ejercicio el dedo mas débil de la derecha es el índice ( § . E n este estado. Antes de pasar á otra lección conviene que el discípulo se detenga en esta y en las anteriores. (i) 2. practicando en ellas las reglas establecidas para el buen uso de los dedos de ambas manos. . 120. pero es tanta su importancia que no juzgo superfino el reproducirlas ahora que el discípulo tiene sus manos mas obedientes. y ya no aprieta mas.* Dejando caer perpendicularmente sobre las cuerdas la última falange de los dedos de la manoiz- Algunas de estas observaciones van ya enunciadas en las lecciones anteriores . 87 ) . tal vez convendrá debilitar algo la fuerza con que pulsa el pulgar. Los de la derecha han de estar poco encorvados si se toca con uñas.27 \ '-r — •i -••—•— r—m—•— 3- Grupo. y bien arqueados los dedos. Todas las corcheas se pulsan con el pulgar de la misma manera que en el primer compás: se han de ejecutar todas con mucha igualdad. que este objeto puede dar lugar á un estudio delicado y de felices resultados. pulsada la cuerda. el sonido sea claro. y al mismo tiempo tendrá presentes las observaciones siguientes. tonces va tanteando la fuerza de la presión hasta q u e .. . resulta una combinación de sonidos desagradable que forma una disonancia de 2. 2.* mientras se toca la 2 . 4 . es duro y desagradable. F=3 ^-m> m 3 n < \ m T ¿ f p 4 9 -f F3• r i / i — 8 10 =5 w =3 M * 7 < 3 LECCIÓN 2 1 . lám. y se pulsa con el dedo pulgar solamente. 124. 2 . porque si se hiciera al aire en su primer equísono du- . el cual se verifica cuando los dedos se levantan en dirección diagonal á la cuerda. E n el compás í. y entonces el sonido que produce.° equísono. tiene muchas veces una dirección casi paralela á a las cuerdas (fig. 4 . haciendo de modo que forme con las cuerdas un ángulo bastante abierto. los dedos que aprietan las cuerdas hacen la fuerza como conviene. E n el período de la lección siguiente puede el discípulo poner en práctica estas observaciones. 7. lám. al pulsar . Es necesario desviarle de este paralelismo. 123. y en seguida se pulsa la nota inmediata siguiente de la misma. de dicha lámina. 122. la cual és necesario evitar.° se hace el re en la cuerda quinta en su 2. ' .') resulta la ventaja de que al levantarse ellos de la cuerda pisada lo hace cada uno paralelamente á la división.28 quierda. El dedo pulgar de la mano derecha. ' ) . Todo él se ejecuta en los bordones. 5 . Si se pulsa una cuerda de la escala . aun cuando doble bien su última falange. Continuación de la misma práctica.*. a m sea subiendo ó bajando. para lo cual conviene ahuecar ó a levantar la muñeca. y guardando ellos una dirección paralela á las divisiones de los trastes. y se están oyendo las vibraciones de la 1. 3. como demuestra la fig. y se evita un ruido ó silbido sutil que el dedo produce al retirarse especialmente en los bordones." Teniendo los dedos de esta mano siempre abiertos (fig. [T— 7 ~Sï / v 3 • ¡ j V 3 « -4 * - '-c • 10 — — ^ 1 . sirve de modelo para los demás. Andante. verá la correspondencia que tienen las figuras de una parte con las figuras de las otras dos partes por tiempos. Se ha de tener presente esta observación siempre que se ejecuten escalas ó parte de ellas subiendo ó bajando. y sus notas tienen la colita hacia arriba.29 rarian aún las vibraciones cuando se tócase el do. La misma razón hay en el compás 10 y en el segundo re del compás 15. 3: * • — ' r r r 7 . está escrita á tres partes. y la parte intermedia á dos voces también las tiene . E n seguida leerá esta lección con las obsera a vaciones siguientes: 1 . y cuidará de que la ejecución de las figuras de una parte no impida dar el debido valor á las demás figuras. El discípulo repasará lo que se dijo en los §§. 89 y 90.1 I — I 1 — I — 3 1 p 1 4-/^N+ i 13 15 LECCIÓN Juegan 22. ó sea por movimientos. la parte del canto está en lo agudo. a 126. 3 . y al efecto pondrá cuidado en la numeración del dedeo. y los dedos de la derecha principian mas movimiento. 2. 125. á tener tres partes d un tiempo. m m 1 m 1 m JL. La parte del bajo tiene las colitas hacia abajo. E l dedeo de la mano derecha. indicado por las iniciales en el compás 1 Póngase cuidado en los equísonos y en el dedeo de la izquierda. Enterado el discípulo de esto. cada una de las tres partes completa el valor del compás con sus figuras. W a l s . 127. — Práctica de equísonos." compás el la grave se hace en la quinta al aire. y .30 11 m i i m r -i LECCIÓN 23. E n el A. pero se ejecutan en distintas cuerdas y en diferentes equísonos. Ambas manos se mueven mas. y el la agudo en la cuarta.f 1 4 —i r f ^ t z = ± J . E l pulgar de la derecha pulsa los dos.«e r -p r 1 r r r LECCIÓN 24. Para que se verifique el silencio en los compases 2 . 8 y 16 se han de poner inmediatamente so- bre las 3 cuerdas los mismos dedos de la derecha que las han pulsado con el fin de apagar los tres sonidos. JL« misma práctica moviéndose mas ambas manos. 128. deslizando su yema con fuerza sobre la cuarta después de haber pulsado la quinta. 6 . Uno mismo es el acorde de los compases 8 y 1 6 . i m 5* m i i J H 1 ' ^1 8 •!|M -i pj 1— . porque él es quien ha de producir claro el ligado: él otro ha de estar algo flojo. pero es necesario contenerle para que ejecute con exactitud el valor de la figura. LECCIÓN Ejecución 129. 21 y 2 2 ) se ejecuta colocando á un tiempo los dos dedos: se pulsa la 1 . E l brazo no se ha de interesar en la ejecución del ligado.f + 1 •víT - r 25. desea caer cuanto antes. tres ó cuatro notas subiendo ó bajando. la mano izquierda ejecuta dos. . Naturalmente este último dedo. pero esta práctica se verá en los ejercicios (sección segunda). Con todos los dedos de la izquierda se deben hacer los ligados. del ligado de dos notas subiendo y bajando. nota. 1 5 — —»~s— r 1 * — _*á\*r z . De la (compás 6. Para completar el 8. y de consiguiente la otra nota. i i f 1. E l ligado de dos notas subiendo (compás 1. 1 4 .° compás falta un tiempo que es el do re del principio (ve'ase la lección 1 4 ) .° de los dos al retirarle. a r fT3••"I vez. pero bien colocado. a vez.31 siempre doblando su última falange.°) se ejecuta pulsando el sol y dejando caer cerca de la división anterior del traste el 2. 2. El ligado de dos notas bajando (compases 1 3 .°) á sol (compás 7. que es el que verifica el ligado. Se ha de hacer alguna fuerza con el dedo 1. E n el ligado. sin que la de- recha haya pulsado mas que la 1 / La señal que indica esto es un arco que comprende las notas ligadas. 130.°) hay un semitono bajando ( u n traste).° dedo de la izquierda en la sin pulsarle. y el dedo que la pisa hace un esfuerzo hacia abajo para que suene la a cuerda. y manteniendo firme el dedo pulgar déla izquierda en la raiz del mango. misma E l primer grupo de semicorcheas del compás 1. 26.° se compone de un ligado bajando y olro subiendo. práctica.El compás 21 exige cuidado. . sin sacar la Al ejecutar el primer ligado del compás 11 se estirará el dedo pequeño para que alcance á jan mano.LECCIÓN La 131. . Las seminimas del compás í° se pulsan con los dedos pulgar é índice de la derecha. parte a se sigue á la 2. si se pulsan con los dedos índice y medio. se pulsa la notita y se deja caer el otro dedo en la nota. y se vuelve á la 1 . para Todas las apoyaturas del Andante de esta lección son subiendo.) E n seguida de este Andante se puede tocar el wals de la lección 2 8 . a . y al instante el dedo que la pisa hace un esfuerzo hacia abajo como en el ligado. para que suene la nota. para evitar que se oigan el re y si del compás 7. Después de haber tocado la 1. pero ejecutado con mucha prontitud.°. el movimiento ó aire de él es despacio para que se pueda poner cuidado en la ejecución de las apoyaturas.* para concluir en ella.° exige bastante cuidado para dar su justo valor á todas las figuras: al ejecutar el acorde del compás 8. {Véase la lección 31. por lo que se ejecuta con brevedad. en cuerdas al aire. El compás 7. 1 32. Ejecución de la apoyatura sencilla subiendo.35 LECCIÓN 27. 133. Se ha de hacer un corto esfuerzo con el dedo que pisa la notita. En la apoyatura subiendo. se oirá otro efecto en la calidad del sonido. La apoyatura es una notita cuyo corto valor se toma del que tiene la nota que la sigue. y se ejecutan con todos los dedos: que esta se oiga con claridad. conviene poner el dedo índice en ceja. Su práctica es como la de un ligado de dos notas. La apoyatura bajando se ejecuta pulsando la notita.°. sin perjuicio de la brevedad con que se ejecuta. " notita." nota de cada ligadura se ejecuta prolongando por el valor de ella el sonido de la Wals. 1 . . 3 y 5 ) se pulsa la 1. se tendrá presente lo que se ha dicho en la sencilla E l objeto de esta lección es hacer apoyaturas bajando.* nota sin pulsar aquella. pero no ha de ser asi: en todo caso se ha de cargar sobre el que hace la 1 . y por consiguiente la 2. Coloqúense á un tiempo los dos dedos. 28. E n la apoyatura bajando se colocan desde luego los tres dedos en sus respectivas notas: se pulsa la 1.* notita. Apoyatura doble subiendo y bajando. Generalmente los principiantes suelen cargar toda la fuerza en el dedo de la nota. no ambos casi á un tiempo como suele suceder. Al principio es necesario contentarse con que suenen poco con tal de que se oigan con claridad. lección 27 sobre el modo de ejecutarlas. cuidando de que pisen precisamente cerca de la división anterior del traste. y sin otra pulsación el dedo que la pisa y el inmediato hacen sucesivamente un esfuerzo para que suene la 2. porque las dos notas que cada uno abraza están en un mismo grado.' notita y la nota. notita. Cuando es subiendo (compases 1 .. a y se dejan caer en seguida los dedos correspondientes en la otra notita y en la nota.* notita. Los tresillos del compás 13 se ejecutan del mismo modo que las apoyaturas dobles. con la diferencia de que en los tresillos cada dedo se detiene en su nota para darle su jus- . Se ejecuta bien. dejando caer cada dedo con determinada voluntad. Esta apoyatura consta de dos notitas. LECCIÓN 29. y asi se evita qué la mano haga fuerza hacia atrás interesando el brazo.34 LECCIÓN Apoyatura 134. y de re á re son ligaduras. bajando. ni con mucha fuerza. E n el compás 2 3 . los arcos que hay de si á si-. 135. y sin haber pulsado mas que la 1 . j J . Debie'ndose ligar las tres notas de cada tresillo. E l signo a que hay debajo de algunas notas indica que se ha de apagar el sonido de ellas.° ligado ha de hacer sonar bien este.=? _AAA_ <t i i . n I í f c/" F *=3t J '- E 3 — — ii -F—P 7 ^ r f f r r r r- 1 I .° y 9. a J r r 1 1 J | j 'j r » Ml . 9 ( i ) También se apaga el sonido levantando al instante el dedo de la izquierda que ha pisado. "^J3=rz=í:gSE^^^^¡^ st=53=pt± y»— 7 LECCIÓN Otra 136. E n seguida de este andante se puede tocar el wals de la lección 3 0 . — z r I P 30. Wals.lì • r . y lo mismo sucede con las apoyaturas.35 to valor: en la apoyatura proceden con mucha brevedad. E l dedo que produce él 2. es claro que todas ellas se habrán de ejecutar en una misma cuerda. Las apoyaturas de los compases 1. y se ligan la segunda y la nota como en la lección 2 9 . doble. Andante. 5 . apoyatura E n esta apoyatura se hace un ligado subiendo y otro bajando : se pulsa la 1 n o t i t a . poniendo inmediatamente sobre la cuerda el mismo dedo que la ha pulsado (1). . .° y 13. El efeeto en este caso es 6er el sonido aún mas apagado.° se hacen con distintos dedos de la mano izquierda que las mismas de los compases 5. además de haber puesto sobre la cuerda el dedo de la derecha que la pulsa. ° E n el compás 1 0 . Se pulsa la 1. 139. 2.° grupo) á soln hay una tercera mayor subiendo: de solx á si hay una tercera menor subiendo: de si á mi agudo hay una cuarta menor subiendo. Para la ejecución de estos intervalos se consultará la lección 4 1 . se buscarán las demás notas de él por intervalos diciendo de este modo: de mi grave(2. Se puede tocar en seguida el wals de la lección 32.°.° grupo de semicorcheas. Al principio se harán despacio para que se oigan todas las notitas.° dedo en mi grave del 2. teniendo presente las cuerdas en que se hace cada uno. para pisar con la raiz de él. E l mordente. y se cuida de que suene claro el primer ligado.° y 1.56 LECCIÓN 51. se coloca el dedo índice de la mano izquierda tendido sobre ellas. ni menos se ha de interesar el brazo. (1) 137. Se sostendrán bien las seminimas del compás 3. Para ejecutar el mordente. sencillo se compone de' tres notitas agregadas á una nota: consta de dos ligados bajando a y uno subiendo. Cuando se han de pulsar á un tiempo dos ó tres cuerdas pisadas en un mismo traste. colocado el 4. ó ya ladeándole. E n la lección 3 0 se dijo el significado de esta señal A puesta en los compases 6 y 13. no la mano. E s mas difícil la ejecución del mordente con los dedos 3. E n su ejecución se procurará que sean solo los dedos los que se muevan. notita y se ligan las otras dos y la nota. Se necesita alguna práctica para que este dedo pise de modo que suenen claras todas las cuerdas que aprieta: el discípulo debe hacer ensayos . Mordente sencillo y ceja. . i i 4 i (i) El discípulo puede combinar el estudio de los ejercicios (Sección 2 ) con las lecciones empezando desde esla . 138. y asi colocado se llama ceja.° que con los demás. ya colocando el dedo de plano. se colocan á un tiempo los tres dedos en su debido lugar. sin que los dedos aprieten mas de lo preciso. y se han de oir con claridad aunque al principio suenen poco.° y 9.° se hará en la cuerda segunda. que obliga la mano á moverse hacia atrás: es necesario evitar esto. E l re grave de los compases 14 y 15 se pulsa con la primer notita del mordente. E l mordente doblé se compone de 4 notitas agregadas á una nota. . Todas se han de ejecutar con soltura. dos bajando y otro subiendo á la nota sin haberse pulsado mas que la 1 . Las notitas de los mordentes se han de oir con claridad. a uno subiendo.° es difícil. práctica. que al retirarse cada dedo para hacer su ligado. Debie'ñdose ligar todas las notitas del mordente. y procurar que los dedos que ligan se levanten paralelamente á los trastes. Naturalmente sucede. porque la mano tiene que saltar desde la ceja al la. y con ellas se hacen 4 ligados. 142. notita. aunque sea con poca fuerza: la buena práctica los robustece. LECCIÓN 55. sin apretar mucho los dedos. y han de obrar con soltura. 141. E l ligado fax 52. es claro que el mi notita de los compases 3. Mor dente doble. lo hace con tal fuerza.57 LECCIÓN Continúa la misma 140. la del compás 3. como se ve en los compases 3.°. la—Jj i.58 ÜÉ r r r 3 I T 9 3 r__ JJI]«F r •'i I f\ LECCIÓN 54.* vez. aun cuando no sea indispensable ponerla de pron- to.° 1." y 32. IF j . 5. esto es. Ceja. Se usa también de la ceja á prevención. d prevención.°. : 1 J —:• —» 3 í— 1 —j—<— rr: *—í 2 1 F — » : = d = — F 'E &z — Fr 3 Ezf—H-—^ ff • O — Jj-°-¿zlÍzr -Ji--0 1 4- 4 J— i=zd 4 . Ceja 143. 8. izzz . Ceja. porque la mano obra naturalmente hacia el cuerpo: el arrastre bajando es difícil. 2. fu —^ p "/* — 1 1. 19 — mmm 7 r ••- + J - 1 Ceja. Ligado llamado arrastre. Ceja. E l signo que le denota es este Desde el compás 19 se han de sostener por todo su valor las notas que forman el canto en lo agudo. E l arrastre subiendo es fácil. r H I 1 LECCIÓN 35. Para que salga suave. 3E . •JE Mayor.' 3 vez. Se hace subiendo y bajando. se ha de volver mucho la mano izquierda hacia la caja de la guitarra. 29 -1. j ¡IJ1 3 J | H | 3J " * fU»- J -i g p ~1 • J?a . i —i-—*— % a 4 ^= ? FVrr Ut u ^ 1 .59 o» c 27 °lp 1 Zeja. Arrastre. to -f—#- —3o 1-S 1 • W— 2 3L. Allegro moderato. y no se ha de interesar el brazo. ^ • Ce/a. que se llama arrastre. se separa del cuerpo recorriendo una línea diagonal y aun casi horizontal que es la que describen las cuerdas. It z t ú—1—I—i r — 1 m Arrastre. • [• u—ip — a =r—' — 1 =3 ' r T-P ' •i—i 1 Til f 1 9. porque la mano al ejecutarle. Ceja.« vez. . se procura que la fuerza que aplica el dedo ó dedos al pisar sea perpendicular á las cuerdas en toda la extensión que corra el arrastre. Se hace también un ligado de dos notas con un mismo dedo-. Fin. 3 — w - LT rr-4-J-r 11 LT i—. A. Para facilitar su ejecución. 40 J (LJU V im im 4 4 4 4 3 ^ 3 .•J^"*' 4 Í 4 v ' • :rJH rj. 5Í r r f LECCIÓN 36.Ceja. -¡ ~ ~. l#gpÍ¡ÉÍIÉIÍ f = • -!© iTí 4 1 1 S í » . -. '145. para aplicarla aqui al s . *f-f ' 1 1 ft* • • _ I r ^ _ 4 — .s arrastre con dos dedos á un tiempo en 3.° ó 6. Se ha de tener presente la última indicación que se hizo en la lección 3 5 . * *+-2*é . -. i jr *- * 3 i .^ — r — Y WWW' i ¥»» J—j—p—f—j • j ?i ai m 33 r J 1^ Ceja. Arrastre en una y en dos cuerdas subiendo y bajando. E l ejemplo 1. se mantendrá firme el dedo pulgar de la izquierda fax. E n este caso se mantendrá firme el dedo que hace la nota mas baja del intervalo (ejemplo 2. y después mas. porque se ejecuta con los dedos 2. vez.°). 1. sin hacer mas fuerza que la de su propio peso.° en ceja que se forma ha de estar bien asegurada. Se jmede hacer el trino sobre la nota mas alta de las dos que forman el intervalo de 3. E n ambos casos la contra el mango. ligándose por consiguiente las demás. (Véase la lámina 5." el dedo que se mueve hace su fuerza correspondiente hacia abajo como en el ligado. 151." wz. a 11 . nota.° y 3. Su signo distinto es la abreviatura ir. manteniendo inmóviles y con una fuerza igual de presión los dedos que ejecutan las notas de mas valor. para que este no se vaya hacia atrás mientras cae el dedo 2. luego cuatro ó cinco veces. LECCIÓN 58." se fija bien el dedo que pisa la nota mas baja: 2. El trino es un batido ó un ligado de dos notas en intervalo de tono ó semitono. Para ejecutar bien el grupo 6. dé dicho ejemplo es el mas difícil. ó esta s e ñ a l a .*) se estudiará descansando en cada división." se deja caer el otro dedo en el traste inmediato ó en el que le sigue. E l trino de la división 5. 149. habiendo pulsado la mano derecha solamente la 1. 2. permanece inmóvil: 3. ) 146. a Trino. pero se han de oir todas ellas con igualdad. E l trino se estudia del modo siguiente: 1. es sostener las notas de una parte mientras se mueven las notas de otra. y el de 6. 150. Para esto se necesita ejecutar con escrupulosa exactitud el valor de todas las notas. Esta lección y las dos siguientes 39 y 4 0 tienen este objeto. Modo de sostener las notas de una parte mientras se mueven las de otra.° de esta lección (lámina 3.° de este ejemplo. También se ejecuta el trino batiendo una ó dos voces de un acorde (ejemplo 3. y mientras tanto el dedo que está fijo.° a 148. para que suene la nota mas baja: 4. ejecutadas por una a sola voz ó por dos á un tiempo y repetidas muchas veces con gran velocidad.41 LECCIÓN 57.°). Una de las cosas mas importantes para la ejecución de la buena música en la guitarra.°).° esta operación se repite dos ó tres veces primero. 147. a a (ejemplo 2. r*.3 - • jp p (jr-SJ* s- f . i ¿ 4J73 ^ . 2. u •2B-e. 16 y 17 de esta lección exijen mucho cuidado.42 LECCIÓN La misma práctica. . ^ 1.' ^ y vez. práctica." ae*. vez. Allegro moderato_ j 39. f F- I 31 i i LECCIÓN 40. « « M r i P 1 p w i". moviéndose mas cada parte. 2 / vez. Continúa la misma Los compases 15. E n la formación del intervalo de 5. resulta que intervalos a distintos pueden ocupar en la guitarra el mismo número de trastes. " siempre un traste menos en ca-da una.° mayor se dejan dos trastes en hueco (letra B). menor y mayor.) Léase en la sección 5. y uno solo en la 2. Lo importante en la ejecución Üe los intervalos. al tratar de cada intervalo pondré un ejemplo que denote la posición general de él en. como se acaba de y el 4. que en el modelo A de la 2. la 3. menor (letra A) se ejecuta en las cuerdas segunda y prima dejando tres trastes en hueco. menor dea a a a a jando en hueco un solo traste (letra B). Terceras (núin. y en las demás cuerdas. en las cuerdas quinta y cuarta (§. 158. los dedos se van aproximando (letras B y C). mayor en dos trastes inmediatos (letra C).° la inmediata superior. ) a La 2. como la 2. 168) que sucede todo lo contrario. Estos ejemplos servirán de modelo para la formación de todos los intervalos. Una de las ventajas que ofrece el estudio de este instrumento es. (Sección 5. y otro en seguida que indicará la escepcion en las cuerdas tercera y segunda. (Sección 5. 157. y siempre un traste de menos en los cuerdas tercera y segunda a que en las demás (letras E F). como la 2. 161. ) a La 3 .° 2). escepto entre la tercera y la segunda . aumentada (letra C).' se pueden ver los tonos y semitonos que contiene cada intervalo. 2 9 9 ) la definición del intervalo. aumentada. guitarra.° puede ser diminuta. escepto en la tercera y segunda que se hace como se ve en la letra D. que una misma posición de dedos de la izquierda sirve para ejecutar el mismo intervalo en todas las cuerdas. y esta facilidad se estiende también á la ejecución de los acordes. Aqui trataremos de su práctica en la Segundas (núm. (§. De considerar ya como don. pasando de diminuto á menor y después á mayor. Obsérvese que en la formación del intervalo de 3. la 3. y del a mismo modo se hace en las cuerdas quinta y cuarta (letra A). La mayor parte de los intervalos se pueden ejecutar con diferentes dedos. veremos (§. 158).° 4. Por esta razón. el dedo índice pisa la cuerda inferior a a se hacen las 3 . E n la sección 5. como que estos se forman de varios intervalos reunidos. 154. 159. diminuta se hace dejando dos trastes en hueco (letra A). La 3. (Véanse las láminas 4 . diminuta. Asi es. 156. 1 5 8 . . E n la 2. E n las cuerdas tercera y segunda decir en el §. 5 y 6. y que á medida que el intervalo se agranda. a 41. La 2." puede ser menor. sea en los trastes que fuere. y por consiguien- . Unos puntos cuadrados denotarán la cuerda y el traste donde se deban colocar los dedos de la mano izquierda. mayor y aumentada. mayor. 162. 160. sus notas consideradas cómodo» re-» forman un grado. es que los dedos pisen las cuerdas que deben en el traste conveniente. ya como re b la voz media que hay entre do y re. 153. 152. 155. 3). Sobre una figura semejante á la que se ve en la lámina n.45 LECCIÓN Práctica de los intervalos en la guitarra. todas las cuerdas. demostraré la ejecución de los intervalos. " entre las dichas cuerdas. La 5.° Léanse con cuidado los modelos del ejemplo núm. Décimas (núm.44 te una 2. aumentada. mayor y aumentada. ( § . Quintas (núm. mayor (letras C F). 168. y en dos ó sea dejando una intermedia. menor y mayor.°4). a a a cuerdas alternas. no obstante que ambos intervalos ocupan cuatro trastes cada uno quedando dos trastes en hueco." menor. 162." aumentada. Octavas (núm." menor comprende cuatro. puede ser diminuta. Esta observación sirve para todos los casos de igual naturaleza. 171. . rencia material consiste en que la 4. mayor con- tiene tres tonos. E l intervalo de 8. menor de igual dimensión que la a a 6. menor y mayor. mayor y menor se ejecutan dejando dos cuerdas intermedias." mayor comprende tres grados y la 5. mayor un semitono mas que la 7. ' menor (letras A D) ocupa los mismos trastes que la 4 . son sol» La 4. especialmente en las cuerdas cuarta y prima y en la quinta y segunda. 164. y en el modelo A de 3 . Séptimas." diminuta ocupa el mismo número de trastes que la 3. Sestas (núm.") a De dos maneras se ejecuta este intervalo en la guitarra. se ejecuta de dos maneras: pisando la nota grave con el primer dedo. Teniendo la 7.° 8 ) . se adelantará un traste el dedo que pisa la nota aguda. La 6. 166. (Sección 5. los a dedos se van abriendo. mayor. 1 6 1 ) . 172. 173.° diminuta (letra D ) do. ó se colocará un traste mas atrás el dedo que pisa la nota grave. Cuartas (núiu. 166. la 7. ó pisándola a con el 3. 169. (Sección 5. 165. ) a a La 7." mayor (letra F) son lab do. á saber: en dos cuerdas contiguas.° diminuía.° mayor. Las notas de la 3. Los intervalos de 10. (§. 174. Son de mucho uso a en la música de guitarra.' mayor.°) La 4.° ó 4.°6). mayor y aumentada. y las de la 4. La 5 . ) a Se ejecutan generalmente en cuerdas alternas.' puede ser menor. y la 5. 167." menor es de la misma dimensión que la 5. por una razón análoga á la que a se acaba de dar en el §. que es número equivalente de semitonos: la dife-. puede ser menor. las mismas notas consideradas como do» mib.°5). (Sección 5. a La 7. La 4.) Nótese que la 6.° 7 ) . 163. (Sección 5.° 7 . 170. Adviértase que cuanto mas se agrande este intervalo de menor á mayor y de mayor á aumentado. forman dos grados y una 3." diminuta es de la misma dimensión que la 6. menor dos tonos y dos semitonos.* puede ser diminuta. á la inversa de lo que sucede en el intervalo de 3. De sol sobreagudo (n.° acorde 1.°) á do (acorde 2. Lectura de varios acordes seguidos. № . EJEMPLO 3..° ac° 2..°) aja ¡ a: (acorde 2. la señal que se lo indicará serán unos puntitos.° . 3." (n. De sol agudo en la cuarta á si (ejemplo 2.° Acordes en arpegio. 175. Cada nota de un acorde tiene su movimiento propio para entrar á hacer parte del acorde que sigue.°2. n.45 LECCIÓN 42. 175 y 176 se ha de usar para leer los acordes en ar­ pegio (ejemplo 2. •» Compás. y generalmente es saltando pocos grados.. Ceja.° i 4 * •i­ í*^ s 0 1 — ­ Y • • • ­F­^h F—F­ ­F—F­ m Grupo.. E l discípulo no moverá los dedos de la izquierda de un acorde hasta que se haya hecho cargo de este movimiento. 176. La música de guitarra suele estar escrita de manera que se distinguen tres partes. 05 Cuando los acordes son simultáneos (ejemplo siguiente. De este medio se usará para pasar del acorde 1. f 177.° ac. por lo mismo este si se puede y debe hacer en la cuerda tercera. Una vez conocida la manera de ejecutar intervalos. y se escribe regularmente con separación.° del mismo número. E n el n..° y 2.°) hay un semitono bajando (un traste hacia la cejuela).. • I * 1 - -v '— ^ ~ » ~ i p '•'­ • •••~ ~ ~l­­­­­*p~ r T I 12 . s fvL. 1.A. 1. para que el valor de las figuras de cada parle corresponda con las figuras de las otras.°...° 1.° 3. De si (acorde 1.° c N°2. ­ 3 ^ I 1 . y así sucesivamente las demás.°) hay un tono subiendo (dos trastes hacia el puente).° 1.°) hay un semitono subiendo.') al acorde 2..° del ejemplo 1. la diferencia consiste en que hay dos notas en la parte intermedia para cada nota de las otras dos partes.° Núm.°) se busca primeramente la nota mas aguda de él. De sol agudo (acorde 1. > ." los acordes son los mismos que en el n. EJEMPLO 2.°) hay una 3. después la inmediata. EJEMPLO 1.° »r+.°). es fácil ejecutar acordes.° 1.°). Hé aqui varios pasages que comprueban lo que se acaba de establecer (ejemplo 3. Cada una de estas gira de diferente modo. Del mismo medio que el indicado en los §§.°) á la (acorde 2." menor subiendo. ° Ti* rtiyMIÉUIIiy ^rS .°) sucede lo mismo.°. E n la letra C (compás 1.° (compás 1. en el compás 3.°) forman una 3." menor bajando. de mi á si hay una 4 .° de la misma letra. . del ja» a mayor bajando. En la letra D . á re (compás 1.^ 1 Ce/'<z.^ 5 J-T-l C ' A-7 r J—1 i 1 P—! | ^Compás ° U Compás1 i.° esta 4 . . i*" • '"«i • • • * Por este ejemplo (letra 2?) se ve que no siempre hay necesidad de poner la señal de los equísonos.° E K = P=5 f- 1 f r ^ . y también en el compás 6. *p 178.°) hay una 3 / a E l mi do del grupo 1.46 Compás i. y en el compás 4.V • — — ¿ • " ^ . es mayor. menor bajando. 183. 180." inferior á la música escrita en llave de sol. 179. los armónicos que corresponden á la 7. a Para convencerse de que son desafinados. aunque bastante claros. y el otro que indica la división en que se ha de pisar armónicamente. división. 181. De dos maneras se representan los sonidos armónicos en la pauta: 1 . menor (triple) de la cuerda al aire. se levanta el dedo de la izquierda dejando de estar en contacto con la cuerda. son mas claros que los de las cuerdas. a La figura de la lámina 7. (i) Sor usaba de los armónicos por el primer medio que va indicado.47 wnim«n LECCIÓN 4 5 . los de los bordones. en este estado se pulsa. " Escribiendo la nota que representa la cuerda al aire en que se hace el armónico. pues desde esta al puente se hallan otros tantos á distancias proporcionalmente iguales. es decir. tocándola con la yema de un dedo (sin apretarla) encima de las divisiones de su longitud. comprende todos los armónicos que se pueden hacer en la guitarra hasta la a 1 2 . De los sonidos armónicos. principalmente siendo estos nuevos. Una de las gracias de la guitarra consiste en los sonidos armónicos. Pero no todos son de igual calidad. y ésta queda sonando armónicamente. y 2. . é inmediatamente después de concluido el acto de pulsar. 2 . Escribiendo las notas que reala mente se hacen con agregación de dos números. con el mismo sol (notado 5 ) de la cuerda tercera que debieran ser unísonos. E n éstas apenas son perceptibles los cinco mas agudos.° por ejemplo). Estos se producen pisando armó- nicamente una cuerda. . del a tono es desafinado en todas las cuerdas. no hay mas que cotejar el sol (notado 3 ) de la cuerda quinta. que algunas corresponden con las de los trastes (del 7. uno que puede inscribirse dentro de un circulito (como en los equísonos) para denotar la cuerda. 182. E l s y el 5 con una rayita encima denotan que el dedo ha de pisar armónicamente la cuerda un poco a a adelante de las divisiones 3 . y entre ellos el que corresponde á la 7. y un solo número que denota la división de trastes (1). pero en el diapasón particular de la guitarra suenan una 8. Téngase entendido que en el diapasón general resultan los armónicos como se escriben en el ejemplo de dicha lámina. y se percibirá que aquel es mucho mas bajo que éste. los mismos números con rayita debajo (— y —) indican que se ha de pisar un poco atrás de sus correspondientes divisiones. . y la pulsa el pulgar. divia sión.7 4 9 . . . .. 1 2 . 4.\ — o — 3 — O » — ^ ¿ r — O — O — £ 2. la de pisar armónicamente.12 3. 3 . .e - 9 : «_e C L _ J § L _ 5 o Cuerdas 6. . Partiendo del principio que la cuerda al aire da su 8. Para ello se vuelve esta mano del modo que se ve en la figura de la lámina 7.. . (i) En la Escuela que publiqué en 1820 di la esplicacion de esle medio. . 5 6.. 4 3.3 a a a -é- o 6. división de trastes que la divide en dos partes iguales. 7 12 ^ / ~ N — — — / .. .5." armónica encima de la 13. . 12. . 3 . Dejando á un lado los sonidos obscuros y desafinados. 5 4. pisada en segundo traste la tendrá encima de la 14. poco mas ó menos.. . . 5 . a ™ S. 7 .s s .e . . 5 7. . a vi/ v!> g 1 — Ó — F dJ = J J vi. . 2'4. . y la de pulsar. .7 5 4 9. . 1 5. . . manera. 1 2 .. . . se reducen á las 18 notas siguientes. 4 9 . .1. . 2 6. 4 9. . 3. Trastes. .. víy vi/ : -e- -i—B— s 3 ¡ ¡ 4- r-A _ ¡ 4 7 •4 -eI - 5^ - A\ 11 4- 2 1184. . que se halla casi perpendicular á la misma cuerda. . + 5. . . 4 . E n esta serie faltan muchas notas de la escala cromática. . cuya sonoridad va disminuyendo de lo grave á la agudo.5. se estiende cuanto se a puede su índice. T 4 3 4- 5 7 + 5 . armónica encima de la 12. resulta que los armónicos de la guitarra que se pueden oir con agrado sacados de la manera que ya esplicada. 3. & c . manera.. . 5. . A los sonidos sacados de esta manera ha dado su inventor el nombre ( e n castellano) de armónicos octavados. 7 5 . . . es necesario que los de la derecha hagan dos funciones. . 6. formando un ángulo de 3 5 grados. . . y como en este caso los dedos de la izquierda a están ocupados en pisar del modo acostumbrado.e . .. con la cuerda que este mismo dedo pisa armónicamente. 185. . . . que se pueden hacer en sonidos armónicos valiéndose de un medio publicado por mi amigo el Sr. . arrange'é pour deux guitares (1 ) . . 5 7. 1 2 3 . Fossa en un artículo puesto al principio de la pieza titulada Ouverture du jeune Henri.48 1 . Q . 186. .12. . porque el índice de la derecha pulsa armónicamente cada cuerda al aire mientras que los dedos de la izquierda pisan las mismas notas cerca de la cejuela. . saca por cona a secuencia forzosa. que la misma cuerda pisada en primer traste tendrá su 8.e . . 12 3 . .. . . . . " que se liga. La primera notita del mordente del compás 8. es mayor (dos trastes consecutivos).° se pulsa al mismo tiempo que la nota si. Para ejecutar la 8. que son las mas grandes. y los dedos tie13 . que prestaban facilidad para formar acordes.*. pero esta dificultad se vence pronto. y de consiguiente el sonido . Algunos ejecutan el trémulo separando el dedo pulgar del mango. mas cerca de la boca.°. sostenida por la mano izquierda.49 E l ejemplo siguiente facilitará la comprensión de este modo de hacer armónicos. Es verdad que para cada armónico se han de mover ambas manos. á escepcion de los que se hacen en cuerdas al aire.* 1. E l período que se halla en la lámina 8 .°. para templar mejor la fuerza de la presión. pues los armónicos. tengo por conveniente no separarle. A estos conviene Las notas de mucho valor son las mas á propósito para ejecutar el trémulo. é inmediatamente el dedo que la pisa se menea de un lado á otro sobre el punto en que él apoya con la punta. porque la primer 3. 188. La buena ejecución del trémulo no depende tanto de la fuerza de presión como del modo de aplicarla. ni se ha de interesar en ellos el brazo izquierdo. cuyas tónicas están á un semitono ó un tono de la cuerda a sexta al aire. pero con mas efecto en los bordones. 187.° y 7. entonces se prolonga la vibración de la cuerda. 190. En el Largo siguiente las Cuando ésta se encuentre encima de un intervalo de 3. La mano izquierda puede prolongar el sonido por medio del trémulo." 2. a 3. y la otra 3. de cualquiera manera que se hagan. para que sirva de apoyo á los demás." armónica de dos notas pisadas naturalmente por los dedos de la mano izquierda en las cuerdas 4. advirtiendo que el peso de la mano sobre el punto apoyado.*. si re. y también de dar todas las notas de la escala cromática. Cuando Sor tocaba en los tonos fa ó re. subía ó bajaba esta cuerda á la tónica. manteniendo firme el dedo que pisa esta. para aprovechar las primeras vibraciones. como en los compases 5. es menor. los dos dedos que forman el intervalo se han de mover simultáneamente para ejecutar el trémulo. 13. no son para pasages de mucha agilidad. en los ¿ras/es el índice de la derecha pisa armónicamente las mismas cuerdas encima de las divisiones 3 15. pero es necesario mover el dedo al instante que la cuerda ha sido pulsada. publicada en París. Si después de pisada una cuerda con la fuerza debida.* Prima. re fa %. que se ejecutan con sola la derecha.* 2 14. denotaré con esta señal 6. y al contrario en las cuerdas. — Trémulo. y entonces resultaban los armónicos propios de esta tónica. es sacado de una obra suya titulada: Méthode pour la guilare. perpendicularmente y paralela á las divisiones de los trastes. pulsarlos en tal caso cerca del puente. sostiene y prolonga las vibraciones mas bien que la escesiva fuerza que se pretenda hacer interesando el brazo. E l trémulo se ejecuta en todas las cuerdas." Este invento tiene la ventaja de producir sonidos claros y de buena calidad." 1 13. Se ha de apoyar sobre la cuerda la última falange. se pulsa. LECCIÓN 44. El arrastre del compás 14 es dificil. sino solo la muñeca. correspondido por el pulgar que está detrás. 189. Estos movimientos no se han de hacer demasiado vivos. manteniendo por lo menos el mismo grado de fuerza sobre la cuerda. 191. Prolongación del sonido. r .t . p — P . Los arrastres del compás 15 son fáciles. especialmente si son figuras de poco valor. E n el compás 24. Las cuerdas de la guitarra pueden sonar sin que la mano derecha las pulse.' menor bajando. E n los compases 2 5 y 2 6 el tre'mulo se hace con los tres dedos. Largo. Para conseguir esto se han de encorvar los dedos cuanto se pueda. de do á la agudos hay una 3.50 nen que llegar á esta mas abiertos. Sonidos producidos por la mano izquierda sola.4 © ' ' 3 ' -8E • S F—F- d__J ' 1 4 -3-*_5» 1 8 f .^ . muy cerca de la división anterior. ó bien se hacen estos sonidos en segundos equísonos.f f -. fcS= 9 E 53: . á fin de que la fuerza se concentre en las dos últimas articulaciones.» - ir sW 1 3 3 3 LECCIÓN 45. «¿A 3 ±4 3-0- fe . evitando el ruido que resultaría de unos grandes movimientos. 192. Las cuerdas al aire sonarán cogie'ndolas con la punta de la yema que le corresponda.i ©j r •¿i¿i_¿J: I i s e 24 _ P P ^ w ^ 3 O _ . Al efecto basta dejar caer con fuerza los dedos de la izquierda en los trastes. porque los hace el dedo primero solo. ya poniendo sobre la cuerda el mismo dedo de la derecha que la ha pulsado. Como no participan de esta resonancia todos los sonidos que se pueden hacer en la guitarra. ta prima. ya levantando el dedo que la pisa (ejemplo siguiente. m Andante.J J — ±4± p> 4 LECCIÓN Sonidos 193. á fin de que no desdigan de las demás en volumen. y la 3. pueden representar el tiple. sus vibraciones atacan y ponen en movimiento las demás cuerdas. resonarán los dos mi al aire. por eso al ejecutar una canturía conviene poner cuidado en las notas que la tienen para pulsarlas con mas ó menos fuerza. 194. espresion de que me valgo para distinguirlos de los apagados. el bajo. re agudo. . LECCIÓN 47.51 -i. ..3 f f r . si se pulsa este. Para que cese el sonido de una cuerda pisada basta impedir sus vibraciones. Regularmente se dejan oir mas la 5. Semejanza del efecto que produce la reunión del Violin. Si se pulsa una cuerda pisada. y mejor la sexta. 5. por ejemplo. y en ocasiones la segunda. ésta. y ya también reuniendo estas dos operaciones de ambos dedos (letra e).". ya volviéndole á colocar después de haberla pulsado al aire (letra b). viola y bajo ó violoncelo. que la 8. De este último modo es como se hacen los puntos que parecen corlados. y este movimiento es mas ó menos sensible según el material de que está hecha la cuerda que resuena. E l periodo siguiente da una idea de esta combinación. que a a a a a al aire puedan formar su 3. letra a). • J_¿J_. la tercera y aun la cuarta el tenor. Viola y Bajo. —1—p-. y la quinta. Esto se puede verificar. 1 ».i i . aun cuando se mantenga sobre la cuerda el dedo de la izquierda (letras c y d). ú 8. r 1 . La diferencia que hay en el grueso de las cuerdas de la guitarra proporciona combinar sus sonidos de manera que se verifique una semejanza del efecto que produce la reunión del violin. apagados. » . 195.F . Písese. y se verá moverse y resonar la grave. 46. La principal riqueza déla guitarra consiste. 197. No obstante. en la diferente calidad de sonido que produce cada cuerda pulsada en distinto parage.) 198. á un Tocando con uñas todavía cabe otra variedad. si se quiere advertir claramente la diferente calidad de sonido que puede dar una cuerda. E n la lección 2. el cual puede producir buen efecto en algunos casos combinándole con los demás. además de la mayor ó menor fuerza que se quiera aplicar en la pulsación. jj Andante. 196. ción menos porción de yema y mas intención en la uña. á mi parecer. r r Diferentes calidades de un mismo sonido en una cuerda. que resulta en los bordones. divídase la parte de ella que hay desde el puente hasta la boca en porciones dé dos dedos. Ü_Z3-ÍH -5 f= H -F ^— -d-d-d—d ^—-é-é—é—é- P P -ti» =1 r ^— -* -£j* . en razón de que estas ofrecen alli una resistencia proporcionada á la fuerza de una persona medianamente robusta.* se determinó el sitio donde los dedos de la mano derecha dcbian acostumbrarse á pulsar las cuerdas. esto es. -e1 v • —Ta-H ^f J -T—11 " a— p r r — i- -H LECCIÓN 48. y también pulsándola á la mitad de cada una de ellas. para lo cual se ha de doblar un poquito mas que de ordinario el dedo que pulsa. aplicando á cada pulsadedo de distancia. Pulsando con sola la uña resulta también otra variedad. y se advertirá dicha diferencia. que es un sonido mas ó menos duro.52 •mi. según la calidad de ellas. púlsese el pasage señalado con la letra A en cada porción con igual fuerza. •as 2a4 1 . (Andante letra 2?. 55 s -r s: 1. Campanelas. aunque aquellos sonidos pudieran hacerse en cuerdas pisadas. Algunos les han dado el nombre de campanelas.' tías. 2. A veces hace un efecto particular pulsar al aire una ó dos cuerdas cuyos sonidos formen parte de un acorde ejecutado á bastante distancia de la cejuela. -A S í :±==at 1.* 0 M . • —• ww . 2. 199.* D M .3 a fr O 14 . LECCIÓN 49.' vez. se aplica con fuerza el dedo pulgar á la cuerda mas grave de las dos superiores. después de haber hecho sonar la primera. (letra C ) . 201. Pío importa que al principio resulte un sonido duro. v. g. Lo mismo se puede hacer en los casos en que se deban pulsar á un tiempo dos cuerdas consecutivas. en intervalos de 3. Modo particular de pulsar los dedos pulgar é índice de la derecha. de modo que pase por la segunda. para que esta suene. 200. a v. y se le obliga á que pase con rapidez por la inmediata. de lo que se ha de cuidar es. Si se toca con uñas se ha de sacudir con fuerza la prima. viniendo él á descansar en la tercera. do mi (letra £ ) . Tocando con yema no es tan fácil producir este efecto. E l dedo índice también puede pulsar la prima y la segunda cuando las dos deban sonar á un tiempo. esto e s .4-4-4- J~n 4 8 m m m i i i í i i í i i 1 . sin atiesarse (letra A). de que el dedo pase rápidamente doblando su última falange.54 LECCIÓN 50. E n lugar de pulsar con cuatro dedos de la derecha los acordes que se ejecutan en cuatro cuerdas consecutivas. g. A J-J-J- 4-4-4. Si en lugar de pisar una cuerda cualquiera cerca de la división anterior. y si aun se retira el dedo cerdea mas la cuerda.é i. Tambora. 202. 204. se pisa en medio del traste y en seguida se pulsa. á fin de que el peso mismo de la mano. ­ T T * — * 4 ­fí­4­4—i N p = = B ¿ / 3 / 7 — • i P * • J J•3 9 7 é. la cuerda cerdea. dando en este caso á la mano un movimiento de media vuelta con velocidad para que caiga sobre las cuerdas. La muñeca no ha de estar dura. al contrario. Tambora. mientras que la mano izquierda tiene formado un acorde. las vibraciones pasan de dicha división. La tambora consiste en herir las cuerdas de un acorde cerca del puente con el dedo medio de la d e ­ recha de plano y aun mejor con el pulgar. y lejos de salir el so­ nido claro. Con mas ó menos propiedad se presta la guitarra á imitar el efecto de algunos instrumentos. 203. De este modo se ejecutará el periodo de esta lección. Trompetas.• Algunos producen con mucha semejanza el efecto del tamboron que acompaña á la música militar. .<B№¿tW№ ì l i . se ha de volver con mucha flexibilidad. según hemos ensenado. haga sonar las cuerdas. Tambora. y se hace. y no del brazo. sacudiendo sobre el puente con los dedos medió é índice bien estirados y alternando. Imitaciones. produciendo un sonido seme­ jante al de la trompeta. tanto mas se asemejarán los sonidos á los de aquel instrumento. E n este caso. Los acordes en arpegio son los mas á propósito para este objeto. 205. los sonidos que resultan son parecidos á los del harpa. cuanto mas hacia la tarraja forme la mano izquierda los acordes. Pulsando la derecha las cuerdas sobre los últimos trastes del mango. titulada Morceau de concert. en re. El periodo de esta lección es la 1 p a r t e de una variación de Sor á un tema suyo que se halla en la obra 54. porque las cuerdas están pulsadas como al tercio de su longitud. i - r k¡Bni i . Harpa.56 Harpa. La 6. en especial si se pulsa con la yema de los dedos. a Sobre la división xa 1 ¿ 1 J J i - » i i —— i . y ahuecando la mano y de consiguiente la muñeca. Lfg I — i 24y-3Sensible rie Sol m a y o r . EFECTO EFECTO. 37. J _ .! LECCIONÍ DIVISION. 4 ^ nota de re m a y . 1".. .... ¡5? ir J-4iÍ¿ ^ 4* ' . 2 ? n n t a de fa m e n o r . 5 a I EFECTO. EFECTO. ir EFECTO.Lara: 3. É l Sensible d é l a may.. EJEMPLO 2° EN TERCERAS. 2 ? nota de mi m a y . . fe ir tí „ I ir * » I Ir J „. E J E M P L O 1? 2 a .l . MODELOS GENERALES. M A Ï O K . /\vw\wv D I M I N U T A . . ¡VIENOK. TERCERAS.Lam: 4? MODELOS PARTICULARES PARA LAS CUERDAS TERCERA Y SEGUNDA.'3. ^ 1 ) En la mayor parte de los modelos repetiré' el intervalo en varias cuerdas. MODELOS PARTICULARES PARA LAS CUERDAS TERCERA Y SEGUNDA . N. ' /WWWVV MODELOS GENERALES DIMINUTA M E N O R . M E N O R MODELOS GENERALES EN 2 CUERDAS CONTIGUAS M A Y O R MODELOS PARTICULARES PARA LAS CUERDAS TERCERA Y SEGUNDA. .N?5.4. N. MODELOS PARA LAS CUERDAS CUARTA Y SEGÚN DA.CUARTAS. MODELOS PARTICULARES PARA LAS CUERDAS TERCERA Y SEGUNDA E F QUINTAS. TERCERA Y . EN LAS CUERDAS SEXTA Y TERCERA M E N O R • M A Y O R . MODELOS PARA LAS CUERDAS SEXTA Y CUARTA * QUINTA Y TERCERA. N.°6. . MODELOS EN LAS CUERDAS QUINTA Y SEGUNDA. G MODELOS PARA LAS CUERDAS CUARTA Y SEGUNDA .' • • SEXTAS. TERCERA Y PRIMA. MODELOS EN 2 CUERDAS ALTERNAS DEJANDO 2 CUERDAS EN HUECO fVWV«V N?8.Lam: 6'. EN LAS CUERDAS CUARTA Y PRIMA . D E F OCTAVAS N?7. A U M E N T A D A . DECIMAS. 12 C7 ^ 7 5 O 4 0. 9 Cuerda .ARMÓNICOS OCTAVADOS. rrry : . 3. a V . . A „ Y — f f r r r l * | ^ . 7 9 12 i: 3: 7 . - 5 H : ^ —T*^—r~-T—Í— 7 12 4 3 4 .MÍjj. _ .I 7 3 7 ^ 7 t o 7 3 4 8 J s > * 7 _.Hj ^j. H II y 12 . 3 0 12 ^. # 0 3 * 7 0 - 1 4 4 .. Resultado que producen los sonidos armónicos de esta pauta. 8? Andante.' jJl.!l 44 5 9 12 rñrf 0 <Y T~"f i J 4—J—-4- frTl T FE hi-Jh T 1 — * - — M u -»—— 7 ^ L ^4. 12 12 Ij'l. 3 7 • 3 7 . 'r c^'t p' 12 c — 12 # i v n 2 "' Jt « 1 7 L 3 7 •0 * 7¿ ^ 7 7 *—-—-4V 12 5 * i -1*¿- r i .i+^+t-^ J B V 5 S ^ J . p i f e i L a 6?cuerda en R E .r 0 1 0 T7 12 U E^j—Í—#— 12 n r r ri 1 t i i h A t ^ J jr J 4 .Lam.!] 4 Mil. 5 • 5 - - 1 - 5 * 7 . EJERCICIOS.del compás .^ il . 5o/. ±\ i ¡ -ii.de la izquierda en cada grupo. ejercicios no está.puesto el movimiento ó.Fa. 1 r- - '-r Wf* Colocados los dedos.SECCIÓN SEGUNDA.ii r r u '- « g . Cuando el dedo Índice pulsa en EJERCICIO unión con el dedo medio.«L . ¡—. no se han de mover hasta el g r u p o siguiente.se ha de aplicar mas atención á^acjuel que á este.. Bc.g. f5 ^ 1i . E n estos.— . N .207. — — ¡— EJERCICIOS PARA LA MANO DERECHA.r i 'J-í f -a .aire á <jue deben tocarse.f . eseepto los cjue pisan el bajo. 4 f 3 . pero el discípulo ha de aspirar a ejecutarlos deprisa y con-claridad. v. 7 £ . 206.Mi. Para los tres dedos pulgar $ índice jr medio. son las iniciales de los dedos anu/ar de la mano den-cha.S e h a cíe proceder c o n el m i s m o c u i d a d o q u e en ejercicio 2 ? No se p u l s a r á el Mi regrave del com pas 9 y siguientes h a s t a q u e los dedos se hallen colocados en las notas inmediatas que s i g u e n . 5? ^ 5 ^ ^ ¿ ^ i J || J—tf'i j pu/¿'</r v 'k. (*) p] p p ^ p fn 7 Ceja. T~ p r"p 1 y r »Y ^ r f. letras p.a.rri^Af^ Índice^ medio y (*) Las. y se h a n d e o í r con claridad las apoyaturas.^ r p 1 r r r = p E r f = r p = r p •=• r p = 'f b ' I S e sostendrán suficientemente las notas del b a j o . 0 7 S e n e c e s i t a g r a n cuidado p a r a e j e c u t a r con c e l e r i d a d y e x a c t i t u d las n o t a s c o n puntillo y las apoyaturas. i. . m. " = 7 = .. II Sosténganse bien Jas_notas- de la_parte aguda. • í — ¿I— ±=4f J -gá J 1 1 " í ^ j3 " r' a=¿ ^ # T—* M * ? 3 r J 1 i* i 1/ • . E l mismo cuidado cjüe en eLejercicio 6? 1 -ft^ f - ^ A j. i l + a — , — y j: ^ • « || ^ -< : — -*H h * i—, ^ II y © p ttfH ' p rj^m | j. p pp • J> 1 J > 1 -II ^*-T r • **Se pondrá especial cuidado en la exactitud del canto del bajo. 8 ' ^ ^T-fl2T r"W ; r v r r' f-F ' f P í i.2 2 0 8 . Se pulsaran perfectamente á un tiempo y sin menear la m a n f l a s tres notas de cada acor, simulu'tneos desadelantando siempre el pulgar. En estos acordes a u n tiempo se. ha de cxyxÁxccon.cspícia/itlatt 9 en que se. pulsan .varias cuerdas del indice_que,en este caso, es el mas-débil. E l , pulgar de la izquierda debe hacer bastante empuje. v i '-4—4—47 f V4 : i 1 ; . 2 0 9 . Se mantendrá.quieta la mano izquierda.en cada grupo..hasta .que n a j a , sonado, la última nota de é l , y los_ movimientos que hace para pasar de una postura á otra, .serán muy vivos." E l pulgar de la derecha.doblará.siempre su. última falange. Pi Este ejercicio requiere que haya mucha puntualidad en no moverlos dedos de la izquierda que pisan las 3 . hasta.que se haya concluido el.valor_de estas. E l pulgar pulsará J o s Z ^ ^ / / ' a s del bajo con igualdad. r r r Í '.V/.. \y~a? i r r 1 1 3.—* 5E rr zurrí 0 0 II 4^—*- Se pulsarán con igualdad las tres notas de cada acorde dando mas fuerza al índice. 9 ^77 r ^ *^ *r r 3J0J0J0J0- r 1 •9 1 ^777 r 1 2 ^3 ji.»||j3a 2 3 * ni i f 1 L * Iti u II Ejecutada la. al ternati va de los dedos indice medio, en los dos grupos del compás ^ p r o c e - derán, aquellos d é l a misma manera en los compás. 3 . 5 . 7 . 9 . 1 1 . 1 5 ^ 1 5 . -Jtr~v~7j-r—nr-1—i m J Hr-1—m-r-^t-niH — 0 }— rm - T I R — L Ti * _ T -5 — J ¡ m é • III 209 )en cada postura los dedos de la i z q u i e r d a ^ no se moverán hasta que hay» concluido el valor de la última .se moderará al mismo tiempo la fuerza de pulsación de los dedos a do pequeño: 2te\ dedo pulgar doblará su última falange: 3!! se obligará al dedo anular índice y medio.. 2? 15? h0Í •¿ -ó.y : 1 a •. pero.Se colocarán simultáneamente($. TROZO i ? 2 14? í { fuerte diferente objeto_de„este ejercicio es que el discípulo habitúe los dedos de su mano derecha f Tr?2?r . pulgar. medio / anular.corchea del grupo.v . en cada uno sé pulsa nota.è J * 9 0 T ^ r \ f• -> *L*_— -# -é . i I I Para f los cuatro r dedos. Los ejercicios de cuatro dedos se estudiarán con las prevenciones siguientes: 1! la mano derecha conservará siempre cuda fuertemente bastante energía elevando su mitad posterior. E l i que le obedezcan en el momento que <jt miera. Cada acorde ocupa dos tiempos. •r f f J .f . indice.14 Los cuatro trozos de este ejercicio son iguales.-9- ír ^ 5 7 -^ —: r ? I B . manteniendo estirado su d e á que s a la cuerda:4 . . 16 . ' 0F j i T — —fl 41 "0 Los decios cíe la dereeha se ­mueven. * ¿ > \0 0 0i 0 0 ­ - 0 r . U *y J é é ^ V i lJ é- F fjf f f 1 w 0¡ Ceja.17 1 4 A i-á { t V r ' t ^ ­ V '/ * T №5 3#S ¿ "i/ ^ ­<L­ J 0 0 m F •••SSii ­ ­ f i " #3 1 ^ 7 ^ .mas que en los ejercicios precedentes 0 J é ^— 55. M e e : 2-? s e r e : i? sere: 3? a • i — r 11 2 3 31 41 51 61 71 8'! 1 2 4 1 3 4 .' N"2" . 8 II 'l f f 1 v 7 M-rc: V..8L 71 6 1 5-L 4 _ ò .. II 1.i.'baja.usV.l I M'. M I T : 2'.*.. R >fa t-s'-¡il¡i bajando.. 212. 210. ' M-I-C: La m i s m a «aerila i m a 8'..sr. ...i^. " 1 2 4 1 . — * Mrc:3') Noi»£.SI 71 ' 61 5^1 • 4'1 r 31 2 1 11 D e d e o 4 3 1..' ... Si...contra.iri»rM-... 3 ...'biY IM|Í i . leileo 1 Sl'l-i': I-.il.. ... las escribiré unatí?baja.. D e d e o 2 • • ' I 2 4 1 34..18 EJERCICIOS PARA LA MANO IZQUIERDA.8i.s.. tT a 1 .quierda y Jos dedos que pisan no lian de 9 hacer mas fuerza que laque exactamente puede resistir aquel. ejecutando en una cuerda la Sección i*y<}ii 9> otra las secciones 5 5 *¿'!y 3'. que se ejecuta: 2" el intervaJo de íónp ó semitono que \vc\y entre elJa y Ja que sigue.. Los puntitos colocados lian de ejecutar una tí'.'. L a misma escaía. I..r.V..seer:2? sect':3? Bajando. »...!l..j ejecutada en una c u e r d a .-den que tiene en Ja escala Ja nota. sree: 2\' si-ee: 3 ? 1'! m i | ~ T c tu ÍIO t o l o j swm~ tono' L _ .' en una cuerda yen ofra Ja sección 3'! Subiendo. 211.i'_ 2 1 31 4"_ 5"_ 6'1 71 8 .. . 71 6'1 fvl 4 1 3 1 2 1 I D e d e o i 3 1 4 2 1 42.\„l.eM-„l.su ejecución se tendrá presente: i'.. : l 31 2 1 Ñ o l a s V...l É j .. 3 5-L 1 2 a & í Í ' ¿ 41 T II I* La m i n i n a i-rcrüa u n a 8'! baja.'alta.s. Bajando. >„.81 71 6 1 51 4 D e d e o 4 5 i 4 2 11 1 EJERCICIO 5? 2 13.. f 1 . 3 4. 61 71.i. Pnra evitar la confusión que causan á Ja vista l a s r a y a s accidentales ele Jas notas sobreaguo debajo de ellas denotan que se das. e n c i m a E J E R C I C I O IV Escala diatónica de til n i a i o r stihicniln....._ 5p 3'L 41 51-.„del. — 3 . M-CC: 5-L 6"_ 71 481 1.seee: 3'? si re: 20 a %oi.'eí o.... 4 2 1 3 I . 2 I. el mango el dedo pulgar de la mano i/...'Cí\?i) En el numero 2.. Mientras se aprenden las escalas de este ejercicio y de los siguientes se lia de tener bien apoyado.... Para facilitar la ínfeligeix • > de . * .i-i.l--. 1.. se ejecutan las secciones i " y 2'... L a -escala de este ejercicio esta dividida en tres Se< cione. ' IKililS I I I Dr...ll 4 -: D e d e o 1 21..3 1... L a L'sección consta de un tono: Ja 2? sección consta de un semitono j-un tono: la 3? sección de un tono j un semitono.s. ..y si se ha fie ejecutaren /res cuerdas. 2 ... ... 4. . Í .. .. traste 3? su primer equísono y hacemos en esta cuerda Jas tres secciones con el orden de dedos 5 del ejercicio 4?:si Ja ejecutamos en dos cuerdas. . i . Según los. se ejecuta la escala con el orden de dedos del son ligadas aquellas dos notas.. 1.. . .. 1 . i. a 4 - i D E C K m i m i ui i ni i. E n efecto. la escala de So/ sobreagudo en una cuerda. . mas una . s S Nou ^iae c »J ¿:.. no hay mas qué ejecutar las tres secciones al tenor de los citados ejemplos. se ejecutan con los dedos indicados en el N?^'^ si Escala* 2? en una cnerda. Olro d e d e o menosus^do. sree: 2 í r f ~ f f SECCRL? D e d e o 1 ..'. si dichas dos notas son de. Este mismo orden guardan los dedos de la derecha cuando la escala se hace en dos ó en tres cuerdas.. 4. Si queremos hacer v. 3 .10 E J E R C I C I O Z°. 4 . servirá de modelo el ejercicio 3 ? .... valor desigual. .. 2 .C A s e c ciones . ... . . L a misma escala. . . 4 . 3 . .. ... 3... segunda yJercera . . . es muy útil.II)(io. . 3. . 2 1 5 . 2.. L a práctica de estos tres ejercicios. .g.3... B. y determinada la cuerda y traste en que se ha de hacer la tónica.tres..vez conocidas las ¿res secciones v en que la hemos dividido.. 4.. por modelo el ejercicio 2". 3. . 1. se puede ejecutar lina misma escala en una cuerda... ejercicios que preceden. ejecutando cada sección en una cuerda diferente sin mover la mano izquierda de un sitio. 2 1 4 .. se tomará. . 4. se ejecutan de Ja manera que denota el N? 3 ? EJEMPLO. . . S N J J I E J K / F ) . 4. porque sirven de modelo para ejecutar Jas.. i . escalas de todos los tonos en las cuerdas prima. en dos: jen /res con diferente dedeo. 3.lo que. 2 1 6 . constituida por el orden de intervalos que se ve en el ejercicio l?. . .... L a mano derecha pulsa estas escalas del modo que indica el ejemplo que sigue.1. ... . vana es la iónica o i? nota. . .. ... . 4 .. 1. . 3. .... .. E n todas ellas alternan los dedos índice y medio 0 solamente en Ja i ! sección hay esta diferencia: si Iasdos 1?: notas de esta sección son de igual valor. 1. .. 3 . . ..l!_ 2 1 3 1 4*_ 5 i 6 L 7 1 8 : 1 M 41 31 2 1 i * 4.. 1. si-i-c: 3 0 seco:2i s e c o : V. debiéndose tener presentes en todos los casos los / / .. .. 3.en la_prima en el.. . 1 . 3 . . la escala diatóni_ ca no es mas de una. 3 .. 3..1. 1.... buscaremos este ¿"o/(tónica). . . según se ve en el ejercicio i°.TJ. la ?>* n o t a .'):1a 2? nota de Fa es Sol y de ejecuta entre las cuerdas /creerá y segunda* (ejercicio VI). E J E M P L O . También lia^yuntono entre la 5"! nota (ultima de la 2 ' sección J j .formar el intervalo de tono en dos cuerdas conseculiras de esta manera: entre la 2'..' cuyo morí miento deja dos trastes en hueco entre embas notas. pasando de la cuerda Secunda de se pisó la 5'. d ' d e la 3'.de modo que entre las dos referidas notas queda un traste vn iiueco. a c a b a m o s de ver. conduce á poder ejecutar escalas en todas las cuerdas y en todos los tonos. esto es. que entre las cuerdas Sex/a y Ouinla: la Segunda Quinta y Cuarta. L u e g o que se ha ejecutado líe de la escala de Do del ejemplo que sigue. pisando esta en e! mismo traste que la to'nica o 1"! a fie. . y es. c o m o . Soltf es la 71 mayor de la tónica La: de ella á La hay un semitono. E J E R C I C I O 4° ' liscala dedos oc/aras.Prima. con Si de la misma escala. 2 1 9 . E l conocimiento de los intervalos que hay entre las notas de la eseala^y el modo de formar el tono entre dos cuerdas / « / « ( . Para la e¡ e< unon de esta escala se ha de tener presente la manera que hemos a p r e n dido de hacer el tono en una y en dos cuerdas ( $ 2 1 7 ) .20 ' .' haj" a Z a q u e e s la 3? hay un tono. á la Prima. se levantad 4? dedo. 2 2 0 . el cual se. sección ) esto cs. picando esta n el mismo trastedon- .dcl?o ejecuta este tono. que se ejecuta como se ve en el ejemplo que sigue... . en general. dejando tres trastes en hueco: . Igual cuidado se ha detener con So/ y. ejecutada en las seis cuerdas.218. eme se aprende el modo de.y y. Citarla y Tercera. desagradable al oido.. dejando dos trastes en hueco.' nota de la escala y la 3'.disonancia. Otra utilidad resulta de esta práctica. se forma el tono de la misma manera que entre esto es. que forma con el Mi un intervalo de 2"'.. Y / W / Í M . se hajan acabado las vibraciones dé lie. . P a r a ello conviene saber. para que al sonar Mi en la cuerda inferior. 2 1 7 . E s t a es una regla general aplicable á toda encala subiendo ó bajando.y se un tono ("ejercicio 1'. . mi 4 contienen el mismo ejercicio en otros tonos esto es cambiando de tónica. ... 9 señal del equísono sino en el caso de que al moverse la m a n o . las notas que siguen a la que tiene el guarismo se hacen sin mover la mano 9 j ­ no pondré la. . 4. Subiendo la tónica mi semitono.. ejecutar esta escala sobre tantas tónicas cuantos son los semitonos (o trastes) que hay subiendo desde Za á saber s # S* Do Do # etc: 9 s v E J E R C I C I O 3? 221 3? En las dos cuerdas secc:l? segunda y.. 3.81 21 3* 4151 61 TI 8 ... 1.. i.. se haya de mudar de c u e r d a : .. .. 4 . 4... .. .. Por este ejemplo se vé que aunque se muda de tónica en cada uno de los números Zy 4 e l . 3. .!!.. 1. 9 9 orden.. . 3.. 3.. De fíe ( N ? 2 ) á Mi (N ?4) • si sixr: 1'?^.. . 2 . .haj^a de mover Ja mano del sitio donde está ejecutando. .prima.de! ejemplo anterior. 9 9 2 2 3 . . entendiéndose por consiguiente. 2 2 2 .. l)e fíe ( N ? 2 ) á M¡\> ( N ? 3 ) . 4. 1. i. EJEMPLO. 4 . 3 . . 4. pero en adelante solo pondré'guarismo al dedo que corresponda... Los números 3 EJEMPLO.'lV) van notados todos los dedos que pisan con sus correspon­ dientes guarismos. En el ejemplo precedente (N'...no. 3.4.... 1 . a 81 71 61 51 4131 21 1171 61 5 1 4 1 3 1 2 1 i".de los dedos de la izquierda es el mismo que en el NV2.. . que . de este modo se evita la confusión que causan los muchos números y se economizan las seña­ les de los equísonos . 1 .... .. Subiendolatonicaunto. ... №2? Dedeo... 4 ....¡ N u l a sd < . 4 .. 1. . .. .4 Con el mismo orden de dedos se puede. Ue«!«:o. laúcala. o Ion* Di-rleo.. 3. . 213141 51 61 71. . cuando se.. Véase el siguiente. 1. ' pues de lo contrario la mano tropezaría con el borde de e s t e . se estudiará con el dedeo que indican los números que están debajo de ellas. Este de ser_háeia afuera.22 EJERCICIO 6? 2 2 4 .no moviendo el_dedo de la 2* nota de cada grupo E H A Y A I C O N C L U I D O L hasta que. porque los movimientos que hace. y el movimiento de la mano debe ser paralelo ralelamente su debida dirección . pero graduando el movimiento un poco mas deprisa cada vez. es decir. para acertar con el intervalo que h a y de ella á la 2*. al r e t i r a r s e . como que se dirigen el cuerpo. que se ha de oir mas que la 21 E s t e acento está indicado en cada grupo con un acento agudo. tar otro semejante en todas las cuerdas con el mismo orden de dedos. S perfectamente. E l ejercicio 7 ? se puede tocar haciendo ios ligados. se ha de proponer llegar á tocarlos deprisa y bien.He preferido la prima otra_cuerda.v .ejecutar estos.• ' Hl . E s t a mano ha -de__estajr muy vuelta hacia la caja de la g u i t a r r a _ Y los dedos que ejecutan se han de mover 9 con_8oltura e independencia unos deotros. E l dedo 1". 1 -1 ¿ f f P—w—w~ i. Otro dedeo 2 4 2 4 3 3 2 '4 2 4 2 4 2 3 2 4 2 4 2 3 2 4 2 'i 2 '4-2 3 2 4 2 4 2 EJERCICIO 7. 0 Ded. eLvalor de_ella.-porque-_es_jnas-difícil ejecutarlos encella que en las demás. Es_m as difícil . y la impediría que siguiese p a E l discípulo. Después de haber estudiado este ejercicio con el dedeo que indican-los números puestos sobre las notas. la mano izquierda en un pasaje subiendo^son naturales. cambiando los'dedos. nota. esto es. i F —t— i =±=! 1 2 R — i i 2 'i 2 1 2 1 2 Lr L f - . á las cuerdas y al m a n g o . se desliza con /«<r/z</por la cuerda. pero cuando esta mano se mueve hacia ha hacia la cejuela./ífi/oWb <^ne subiendo¡. ejercicios. Los ejercicios siguientes se ejecutan en la prima.° 2 2 6 .b — — H J .adelante.de una manera particular. hasta que lleg a el dedo 2 ° Esta clase de ligado es mas suave al oído que el del ejemplo anterior. entonces hace esfuerzo.en razón del poco a pojroque presta á los-dedos de . S e /accentuará la it de dos corcheas. Cada uno sirve de modelo para ejecuá. 2 2 5 . teniendo cuidado del lugar que ocupa en la escala la i? nota de cada grupo. el pulgarencorvado-qu está detras. al estudiar Jos ejercicios. 23 E J E R C I C I O 8? . 2 2 7 . Este ejercicio es el mismo que el 7? con Ja diferencia de que sé carga • . - el acento sobre, 9 la 2? nota de cada grupo: á.este fin se hará eJ ligado con fuerza sin interesare! brazo teni_ endosiempre apretado contra la. cuerda eJ dedo que pisa la 2? nota,j- no se acelerará el valor de Ja primera. Dede< Otro. 3 4 3 4 2 3.... 4.... 3 4 3.....2 4 4..2. 4.. 1. 4... 4 2...2. 3 3 4 3 4 3 4..... 2......3.......3. 3...... 4... 3 3 E J E R C I C I O 9" 2 2 8 . Los. mismos grupos-j:-notas que en Jos ejercicios anteriores con la diferencia de que la 11 nota tiene puntillo. EJ_movimiento de la mano izquierda para pasar de Ja 2? nota de un grupo, a Ja 1? del siguiente,ha_de:ser muy_vivo:.asi es_como se dá a entender el .corto, valor deJasemi.corchea. E l orden de. dedos es_eJ_mismo.que_en el ejempJo 8°. Dedeo. Otro.. ^ 1 2 rr 3 4 rr 3 4 n 2 3 rr 3 4 1 3 4 rr 3 4 2 O 4.. 2. 4.... /. O 2 E J E R C I C I O 10? , . 2 2 9 . Las_mismas notas, ejecutando con prontitud Ja 1' nota de cada.Jigado, pero sin quitar na. da.de su jvalor.áJa 2? AJ ejecutar este.Jigado, sueJe retirarse el b r a z o h á c i a atras,lo cuaLseha. de.evitar,jr ademas se h a d e tener la muñeca siempre bien .sacada. Dedeo. 0tro . . . 2 _ 3 4 ~ 3 n 2 3 4 rr 3 4 rr 3 2 O , '1 4..2. 4..2. r. . 2 •> •> 4 ... 2 4..2... 3 1 3 4 rr 3 4..... * 3 O 2 T 3 . * 3 . 4..... 3 4...... 3 4 3 4...... 4... E J E R C I C I O 11" , 2 5 0 . Se cargará el acento sobre la llnota de cada grupo. P a r a que losJigados suenen claros, se.dejará capr eJ. dedo junto, a l a división, anterior. Dedeo. Otro y. ...1.... 1 . . . 2 . . . 2...4...2 1 1 2 1 2 2 2 i..... 2.... 2..... 2 1 2 i 2 * 1 2..... 2 * 2 1..:.. 1 . 2 1 E J E R C I C I O 12'.' '251._Del_ejercicio 11" se.pueden hacer otros tres.semejantes^á Jos. ejercicios I 8 , 9 y - 1 0 . 9< 24 Dedeo Otro... E n la ejecución de los tres números de este ejercicio, se tendrán presentes las observaciones hechas en los ejercicios 8 . $ . y 1 0 . E J E R C I C I O 15°. 2 5 2 . E s t e ejercicio se compone de dos ligados, uno bajando jotro pulsa la I n o t a : todas tres se han de oir con igual claridad. a subiendo, y solamente se., Notas ,tc la escala 11 21 31 41 51 6* 71 81 81 71 61 51 41 31^ 21 11 . Dedeo. y Otro.. . . i 5..... 3.... , 4.2... 3 3 3 2 2 3 S 3 2™"..3 3 1.... EJERCICIO 1 4 ° . . 2 3 3 . Se colocarán á un tiempo los dos dedos en cada grupo. Aunque el movimiento de un grupo A otro es vivo, se ha de oir no obstante la última nota del 1" antes de mover la mano. Todavía se necesita majror cuidado al ejecutarle según el N?2.,porque hsy que hacer con mucha N?2?. velocidad las dos fusas después de haberse detenido bastante en. la corchea. m i m « • N ? í i 5 m l EJERCICIO 1 5 . ' 2 3 4 . L a s dos notitas se ejecutan con mucha velocidad, y se descansa en la nota. Los dedos que se mueven, lo harán á manera de resortes,^ el que se está quieto, se mantendrá .firme i I EEUU EJERCICIO 2 3 5 . El mismo ejercicio, pero haciendo con igualdad 1 6 " las tres notas. i •m 25 EJERCICIO 17? 2 3 6 . Las mismas notas con la variedad indicada en los números ly2 del ejercicio 1 4 . EJERCICIO 18.' 2 3 7 . Aqui cada grupo­se­compone dé_un ligado bajando ..y otro subiendo. Su estudio exige.un especial cuidado.por las jiotas.alteradas e o n # . L a s cuatro notas de cada grupo se han de eje.­. ^cutarlcon igualdad de.sonido y.de_valor sin. interesar el brazo, solamente los dedos se h a n . d e . mover, mas. no la muñeca. t E J E R C I C I O 19? 2 3 8 . Los dos ligados de cada grupo (N'J i . ) se ejecutan con prontitud. En el. №2". se c u i ­ dará de poner a un tiempo Jos dos dedos que hacen el ligado b a j a n d o , y también suenen con cJaridad las semicorcheas. A l tenor de los grupos de los dos números i­ y 2 del ejemplo que sigue, se pueden e j e ­ cutar otros grupos semejantes sobre las demás notas de la escala, cuya advertencia se. ten­ drá, presente en los ejercicios que siguen á este. de que EJERCICIO 20°. 239.­Un­ligado.subiendoy.otrobajando_en.cada g r u p o . S e . h a n de ejecutar_conigual. valor, las cuatrouiotas. 1 2 4 1 2 4 i 2 4...... 1 2 4 EJERCICIO 21°. 2 4 0 . Los mismos grupos del ejercicio 2 0 con varias modificaciones en el v a l o r d e I a s . f i - . g u r a s y en el dedeode la mano d e r e c h a . a 12 4... 1 3 4... 1 2 4... 1 2, 4... 1 2 4... 1 3 4... i 2 4... 1 2 4... 1.2 4... 1 3 4.... 1 2 4... 1 2 4... ce medio.. N "1" N. E J E R C I C I O . EJERCICIO 2Z i ( 2 4 2 .También se puede estudiar este ejercicio cargando el acento en la 2 EJERCICIO 27°. a nota de cada ligado (ejercicio 8?) 2 4 4 . Un ligado de.j-en <jue los dedos no se encojan .tres notas como en el ejercicio 16 y_ademas.°2? EJERCICIO 2V.dos notas pulsadas con el indi. 4?. E n el N?2? h a j cjue detenerse en la nota jrejecutar_ con prontitud las fusas. notas del ligado.26" No se moverá el dedo 1" mientras el 4 " hace el li¿ado NotasdeLescáYa 11 21 31 41 51 61 71 8'. A l b a j ar se necessita poner cuidado en no interesar el brazo. L a s dos notitas se ejecutan con mucha brevedad. EJERCICIO 54° S e pondrá especial cuidado en el dedeo de la mano d e r e c h a .. Se ejecutaráii despacio j?con igualdad las tres.26 EJERCICIO ?> 22'! 2 4 1 . Estos grupos son ligados bajando: por tanto se ha de procurar c o l o c a r a un tiempo los . as_se ejecutan_las-otr. subiendo con el dedo 3? se. Al-bajar esté ejercicio con la numeración 2 ? (letra A ) el dedo . 2 4 6 . 2 4 5 . hace. mantendrán los demás 3 1 3 1 3 1 3 3 4 2 4 1 3 1 3 1 3 2 1 3 1 EJERCICIO 31°.continuar naciendo grupos_semejantes_sobre las demás notas-de la escala subiendo y bajando. el ligado. dedos_en. _ S e estudiará este ejercicio con el. Se..-observará que cuando-los dedos 1?^ 3? hacen el 2 ? ligado. mientr.numéracion 1 0 0 3 3 1 1 3 3 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 3 3 1 1 3 3 1 1 2 2 1 1 3 1 . resulta unidesliz.2.su debido lugar. 1 4 2 2 . 2 4 8 .en el N?3?_no se_ha de mover.27 EJERCICIO 2 8 ? .de cada grupo.l»_ 2__ 3* 4- • N.-Mientras separados unos se ejecuta el ligado de_otros. 4 2 1 2 4 2 1 2 4 1 4 2 1 - 4 2 1 — 4 2 1 — 4 . _ ' .dedeo'de l a 1* numeración. El dedo l . 1 .29. numeración? 2. tresillo. q u e pisa la i . E n el N?2? el dedo i ? se desliza p a r a ligar la 3 . EJERCICIO . Noi_sdel-«-_i _-. S e mantendrán constantemente abiertos los dedos de l a j z q u i e r d a .que s produce un efecto diferente de cuando se ejecuta con la i . n o t a .1" hace un arrastre 5 por la c u - erda hacia la-cejuela p a r a ejecutar el ligado 1? S e mantendrá quieto el dedo Índice mientras el 4 . ^ a ' N?3? _ ^ ^-s 1 2 4 1 1 2 1 2 1 4 2 1 4 1 4 2 1 4 2 I .puede. Se ejecutarán despacio ycon igualdad las tres notas de cada ligado del 5 N?i? E n el N .as-dos_notas.3112 2 1 1 3 3 1 1 3 3 1 1 2 EJERCICIO 30? 247. numeración . 2 ? se ejecutanJos mismos grupos con velocidad. porque son n o t i t a s j r s e procurará que caigan los .^ después con el de l a 2 ? E n este caso se. n o t a del. fùi la prima.'se acentuará ( \ 2 2 5 ) la í*y 4 ? notas J e cada grupo: en el Ni' 2 .'' En la prima. 2 5 9 . 2 5 0 . Son dos efectos diferentes. Kn e] N!> l'.' dedo se corre de un traste á su immediato para ejecutar el 2'.' ligado.28 EJERCICIO la 4% v en el N ? 3 ? la ^deslizando 52? ( J . 37? 1+ 1 1 1 4 1 1 1 4 1 1 1 4 1 1 4 3 1 2 4 2 4 3 4 3 1 2 . 1 1 1 l l l l i l 1 2 4 3 « 4 3 1 EJERCICIO En la pruna. 35" 4 3 3 1 2 1 4 2 2 1 3 1 4 2 2 1 3 1 4 3 3 1 2 1 4 2 2 1 3 1 E J E R C I C I O 36'. 131 4 24 12434 3 1342421 2 4 2 13* 4 * < 2 11 3 11 2 U 4 E J E R C I C I O 33': . solamente con Tuerza el dedo IV que liacé las dos'notas del 2V ligado. E l 2 ? ligado de cada grupo se ejecuta Sal/ando desde donde está la i í nota del l i o des/izando gado hasta la 2 ? que ejecuta el 4 " dedo. E l 2'. 1 4 2 1 1 3 1 1 4 3 1 1 3 1 4 2 1 1 14 EJERCICIO . 1 4 2 2 4 3 3 4 2 4 24 2 2 4 2 4 3 4 3 4 EJERCICIO 34" 2 5 1 . También se puede ejecutar corriendo un poco por la cuerda el dedo de la l'I nota. 2 5 2 .se colocan a u n tiempo los tres ­dedos:. la cuerda hasta el momento de colocarse el dedo 3? De la m i s m a manera se . demás con_ prontitud. 4 3 2 43 2 3 4 2 3 4 2 a EJERCICIO 40? Ejercicios.. .En. para que_. 2 5 3 . ­el_N?J2V no _seJ pulsa j i a s (lettA.. : .) que la U n o t a . ELdedo 1? principia el ligado Á j v hasta le. nota de cada grupo.En. en dos Cuerdas. las: dos.1? nota. pueden representar con notitas . se ejecutan de un modo diferente que aqu. se cargará en la 3 t i 3. desliza por. y se ligan todas • . №1? N ­­ 2 ? 4 4 3 3 1 1 3 3 1 1 3 5 1 1 2 5 12 12 1 2 2 1 1 2 1 2 3 2 1 2 1 2 B O E J E R C I C I O 39? O . Se pondrá especial cuidado en ei ord<­u de los dedos. el N?^l?.ejecutan los libados B ­CID.2> E J E R C I C I O 38? . concluye el dedo 3 ? Al retirarse el dedo i? se.. primeras. Estos grupos se. . I„ O .B. las. Se c a r g a r á el acento en la 1?.1 4 . En este e j e r c i c i o los ligados bajando. pero^con igualdad.i. al repetir el .se­ pulsa­Ja .ejercicio. EJERCICIO 41? EJERCICIO 4 2 ? .se_ oigan bien. Ejercicios de Terceras. de manera que los. mano izquierda de un ínter la 3 siguiente. El estudio de este ejercicio consiste en no mover la. EJERCICIO Ejercicios 44°. es el único que se lia de menear: todos han de estar muy separados unos de otros. que pisa. . 2 5 í . Este ejercicio y el siguiente se puf sarán con el jdedo pulgar. a valo (!•• 3? hasta que la derecha esté dispuesta á pulsar .EJERCICIO 43? 2 1 13 4 24 2 1 1 2 1 4 3 4 1 1 2 1 . E l dedo de la izquier da. 1 2 4 - 1 1 2 1 t 4 2 2 1 . \ Cromáticos. EJERCICIO 45° ü¡f!H X 2 ^ -<í : ¡ T T 4 0 2 EJERCICIO 46" 3 4 2 4 1 4 0 4 $ 1 '2 3 4 1 1 2 4 2 1 2 3 EJERCICIO 47° 1 2 1 2' 3 4 EJERCICIO 48° . 255. 2 5 7 . EJERCICIO 49" . sin interesar el brazo izquierdo.y p u k a r sean simultáneos. . Ba/ando s pero.1 m üicnr ¡± .21 5? 41 61 ..con el mismo dedeo. \m \m . _ i M '-5.256...dos movimientos d e p i s a r .cicio y en el 5 2 ..También se puede continuar_este ejemplo. de la escala^. . 3 * .escala. este.5 4 . las 31" de cada grupo son mayores o' me- de la . como se ha hecho. . . 3 " con solde esta mano resista. pueden ejecutar en las demás . escepto en las cuerdas tercera i-. 2 5 8 . mav: . L a .cuidado_de hacer la 11 figura . Í... 11.. 4 1 ) ...» : : 5 f 3 T ¿g i! . y.cuerdas b .21 31 41 51 61 7181 ^ *" " W E J E K C I C I O 51? 259. Escala e n . Las 3 f mayores y menores no se ligan bien si no se pisan con unos mismos dedos.nen: inay: J J i L s ± 1 J L • ffiíi g g NoUs de la esca£ * s * : 51 : : : : : 81 7. aquel_doble su última falange á cada pulsación en térmiformando como una c r u z .71 81 61 51 41 31 -21 11 9 .¿ indice v y después con el cuidando de que..„ . . nores. mu : Y y segunda J (lee. en.l-#. ..de cada grupo con las notas propias Todas.2-5.con eí. . J ineil: men: ^ 3 l men: ínen: í í ni en: mcii: niay: mav: . 5 3 y . subiendo.mayor parte de estos ejercicios en _31 se .. haciendo que el /mirar presión de los dedos que pisan. pulgar.ejecutar Jas._ejer. 3 ^ ^ ¿ * l-j^ . nos de quedar sobreseí índice tura. . j izas L s p e c i e d c 3. 3 f ejecutadas en las cuerdas tercera y segunda con un dedeo propio para - poderlas ligar ( N ? l ? ) BJ N ?2? es semejante al ejercicio 4 9 . niay.Repárese que todas J a s 3? se pisan con s los dedos 1? y 3? y se pulsan primeramente con los dedos índice y medio. la . EJERCICIO 50" ._Se_ pulsa_ la prnnera_31 de cada ligado. . S e lian de. 6*. No se moverá' el brazo: la mano apoyará su movimiento en la m u ñ e c a ....32 E J E R C I C I O 5. 4*. .' '/'••perras m a v : may: шеи: ÑOLAS \J (Ir la escala. . jr 5 3 . 21..1а. 51 . . ... . y Con un movimiento paralelo al plano de las cuerdas. .' . Se ha­de pisar. 8* 7". . ..1а .. E l mismo ejercicio en el tono de La maj^or. ...1 :.. ..... . .la división anterior. 4*.... 3 ! .cerca de la división anterior la primera 3? de las dos ligadas.8". .". . 21..ligan J " A mayores v menores ma: me: me: ma: ma: me: me: ma: ma­.. . 31.... y sus vibraciones sirvan para hacer.. . E J E R C I C I O 54" En este Terceras ejercicio y en J o s ma me: : cuatro siguientes se . «|. igual' fuerza. 7:'.... E J E R C I C I O 35'. . .2? 2 6 0 .. ^ „ Ч "'•«££_ — V V «««У­ — V Ш Е И ­ N . .. 61. . . 7?. . no el brazo. 8".. 3 1 . ..' . y que se c o l o ­ quen bien.me: me: : ™ « : ma: _ me: me: ¡VOLA! <le la escala i* . P a r a que salgan bien los ligados bajando (fe este ejercicio se lian de arrastrar los dos dedos hacia la cejuela'con. . . .'.. m e n : Т . . sonar. . en las cuerdas ... У ­ N .. meneando solamente la mano. 61 .. . .. 41. con el f i n de que resulte el sonido . 11 E J E R C I C I O 55? Reunion de lo»­ejercicios 52. .. | V .claro.' 2 6 1 . S e cuidara de que ambos dedos corran las m i s m a s distancias.. 7.. ... . 1 2.. 5?..esto es.11 . la otra 3.. 5 1 . .. . . К. 2 ? . .. .^... t e r c e r a y segunde RII I CREERÁS • E R A R A S M A Y : NIAJ: Ш Е И : M E N : M E N : M E N : M A Y : M A Y : M A Y : ' " A Y : M E N : M E N : Ш Е И : .51. Т . Cad a grupo es un ligado de tres 31 mayores o menores a un semitono de distancia s una de o t r a . cerca de ... mui . 6".. . .. 4 ' ... En los grupos 1'. E J E R C I C I O 58'. Este_ejercieio tiene eLmismo objeto. para mdiear el ligado de varias notas seguidas.: men: E J E R C I C I O . 5 2 y 57. 56".' 4 ! j 5? el dedo 3V prepara el grupo 2" por medio del semitono fic§ l ligado. El dedo 3? que pisa 59? la seminimas lia de estar inmóvil y firme mientras los otros e j e - .' 2 6 2 .nía y. pero . y el de dos' o mas 3'! Grupo 4 Nol. JLa misma seña] sirve. En el-grupo 3V el 'dedo IV es quien prepara el grupo siguiente.con alguna variedad m E J K R C I C I O 57'. Reunión de los ejercicios 4 9 . EJERCICIO 2 6 3 . la i'.' 6/y 7:'. Igual observación se liara' al ejecutar las 3'. de tal modo que sirva de apoyo al dedo pequeño p a r a que se mueva con . Sobre cada nota de la escala se hace una 3Í' con un tresillo ligado: después se baja esta 3 .^y 5'.'" sobre la 3'. Auuque las dos 3'._nota (eomp: 2 ) se pondrá' especial cuidado en los s dedos eon que se hace ella y la que sigue. 2 6 4 . en . liga un semitono y en la 2 . se 5 . un tono."'sobre.'notas son mayores . Obsérvese con cuidado el dedeo. 9 A EJERCICIO 60? .UU semitono. Al ejecutar la 3? sobre la __.soltura.34 cqtan las.. 14 1 4 14 14 14 1 2 14 1 2 1 4 1 2 1 4 1 4 14 14 1 4 1 4 14 1 2 14 . nota de la escala..la i. j e n seguida se sube este mismo semitono.tres notas ligadas. s 0 \—0 4 •J 4 — ir 1 ?=*=t 3- 3 * — 1 — # ^ 1 —é •0 # 1t i f i i..3'! libadas se eiecután en unas mismas cuerdas. s e x l a » son inversión de los intervalos de la escala en terceras. Este cambio se llama i n r c r a i o r i del primer i n - tervalo (sección 3'.II r II 3 3 E J E R C I C I O S en a SEXTAS.'que proviene de la inversión.es la mas r//7<v. mayor de donde resulta que los intervalos de d la escala en .' $ 2 9 5 ) . .# r— A—M—- 1* • •f H = ¡ 3~^ L-0 —« Á i 1 3 3 A - r . 2 6 5 . E n este caso la nota de J a i l escala sobre que se funda la 6 . la 6'. s §^4 •H J # 1 3 4 H r - L 0 —* 0 § 1 —é . Si la 3 es a majTor. Si colocamos en su 8 baja la nota mas alta del intervalo de 3? de la esc a"la del e_ jercicio 4 8 y dejamos Ja otra quieta.E J E R C I C I O 65'.' L a s . la 6". asi como en las 3 f es la mas b a j a . es menor¿ s si la 3 es menor. de la inversión es . del mismo tono. resulta otra escaía en intervalos de 9 > s c x h i s H s propia. . .' 4'? . a tercera. ^ 6 4 . 2? Q | 102 )0.. 2 6 6 .'ve.%: 2.. . . 1 1 .36 EJERCICIO 66? que las que se for_ . y segunda 8* L se ligan las 61*con los mismos dedos que en \\ t< i cera. con 6'^ menores.i . . *. ejercicio y los tres siguientes no comprenderán mas sextas man .que se. los números que éstan á la izquierda de . fe Especie d e ' f e ' . al paso que son varios los que pisan la nota aguda. que en el ejercicio 68? se ejecutan las 6? en las cuerdas cuarta y .que el dedo que pisa la nota grave de todas las 6 ? es uno mismo.el mismo dedeo. ' — . 2'. 5'. Este. . . mismo.5Í 7..4.también se adver_ tira. . . E J E M P L O 1. á la inversa 6 ? menores con mayores.. . y. men: may: • I I I iii. En las cuerdas cuarta y prima. y . segunda.8Í.4 .cada una de ellas indican U l i dedeo. . Con.. 7 . . 3 # l a * II cuarta / 3 0 "=> *~ 3f- Scxfc/s en fas cuerdas seguiu/a. . en el ejercicio 67? se eje-cutan las 6 ? en las cuerdas sexta y marta.a . 43-#-4 10 2 I m EJEMPLO 2f Zf .2.L30 los que están á la derecha indican o t r o ...21 i. .que cada 61. Sextas en /as cuerdas tercera / pruna* Al estudiar el ejemplo 1? se observará.sobre Jas seis primeras notas de la escala. .i escala 1. modo.se puede ejecutar con diferentes dedos.1..31 .± i+ZAL 5 0 5 E J E R C I C I O 67'.' Sextas en las cuerda > > amula Notas de la escala f.' 6 y .. EJERCICIO Notas de l. i» Del. .i'.3. 68? 4". ¡Volas de la escala. y es suficiente número para aprender á ligar 61* mayores..3. Üt.. Y . 71°. cuidará de mantener quieto el dedo i? que hace la nota g r a v e . las cuerdas Cuarta la Quinta y Tercera y Sextana deLejercicio 69°. 1 EJERCICIO 268. 4 . .?:. . m 2 4 5 a a a . ) . o' la nota aguda ( N'.. . .. i . En la seita y Cuarta. 2. 3 . •" En las.). ambos dedos se mantendrán constante - mente. . En la sexta y tercera. asi. 2 .. no se levantan de las cuerdas hasta el compás 6? antes bien. Es mas difícil bajarlas que subirlas. Coló _ a a cados los dos dedos en la I . como sucede en todo pasaje. la nota grave del intervalo ( N?*l y 4. Estudiado este ejercicio de la manera I . E JI la cnar(a y prima. pasan de un traste á otro deslizándose... quinta y tercera. Al e j e c u t a r l a s octavas.37 E J E R C I Ó L O 69? Sextas..cnerdas tercera y prima."2 y 3 . 3 f4. en las cuerdas Notas de la escala— .. y han de ir estrechando la distancia que hai entre ellos al subir las octavas. a P I ejecutan estos intervalos con el mismo dedeo que en E n .. EJERCICIO Ejercicios en 70.. octava del ejemplo siguiente. I a a . Al bajar las octavas desde. Este ejercicio puede servir de modelo para ejecutar otro semejante en las demás cuerdas. 1 1 1 De dos maneras se pueden hacer las octavas produciendo distintos efectos: I . el compás 6? se.levantando los dos dedos al pasar de un traste a o t r o ..... . E s t e m o .' Ociaras. 4..abiertos.como deben irla ensanchando á medida que aquellas van bajando.. s e estudiará. el dedo indice pisa. a do es algo mas difícil que el anterior: en este caso. 2 6 7 . Se mantendrá quieto y firme el dedo. acentuadas. E l dedo 4 . ^ 9- 3 'rl f -w\ d o 1 . f «A • fff •f -•"^ m—L 4 1 i. que . .J m EJERCICIO 270. IV.poca fuerza.pisa o 72°.se mueva la mano.-4 . Mientras los dedos de la izquierda están ejecutando 8 ^ en los tres primeros trastes.. Se . 3 4 3 4 3 4 f . y_desde el compás 3? todas las. pulsara' con . no la m a n o . Todas las notas agudas de las 8'1 ' se con el índice. el cual lo hará con fuerza sin que.. quieto. mientras ! que el 1? que pisa pulsan la nota grave permanece. se moverán _ ellos. Este ejercicio es sumamente importante.el pulgar. pulsará con mas solamente fuerza las 8!" que tienen acento. 1 ¥4 3ñ p >W tí ü f EJERCICIO 74" I 2 O 2 7 1 . que pisa se ejecutan las demás notas de él. Ja nota aguda" de las 8 ? se moverá con mucha prontitud. han la seminima de cada grupo mientras de tener muy abiertos los dedos de esta mano. notas. y.38 EJERCICIO 2f>í). E l pulgar de J a mano derecha. . L a I a y. .como las terceras. Se colocaran a un tiempo los dedos que forman la 10'. Cono.. en la primer 3'. en la segunda 3'._no el ante-. s 9 solamente se ha_ de.en_la muñeca. de cada Para ejecutar cada . según indica el N? 3 . Los tres s ejercicios siguientes se pu/suruii u n a s . apocando aquella_süs movimientos .8» " ° . brazo.'tono/ . 274.se finalizará él ejercicio. • 2» * T ~ ^ ' 3* r ~ « T 4.:. ^ . Cuando se ejecute de esta ultima manera.' 273. se cargará . vez que se toque un e j e r c i c i o se c a r g a r á el acento . a 7 6 tono. t o n :5 • °7 S e m ? l u f .tP * •0-.a ^ V 5- 4 • * J *r #f Cono. .sus_semejantes en Terceras..jr.menor. C ni a: me: m«: m me: u : n . ejercicio. i ma: m Ñolas de la escala * ' « 1. y cuando se„ ve indicado en el N? 2 .medio s cuidando de que sean ellos solos Jos que . la nota grave de.dos 3'! se r e p i t a . p=p=F E J E R C I C I O S QUE SE D E BEiV P R A C T I C A R TODOS LOS DÍAS. moverlIa-_mano _izquierda. J É A t^&. l i : """I me: me: . / \ z». lisneeie de dcciina may: 'men: mav: l n . ^ Con. _ . Los intervalos de laes_ cala en _décimas-guardan el_mismoorden_que .' de cada dos .' según.#4 SÉ ¡ y( i a ti) ra J f f *f r —ri L f i ' ^ C I 0 1 ^ 4 1 E J E R C I C I O S en D É C I M A S . .J\ me: me: Zf/0 i ¿Sf/1\ ¿ „ .^ a 3 a 2 a i: E J E R C I C I O 75'. veces con los dedos pu/getr e' índice de la dereclia y otras con el Índice se muevan y no la m a n o . \ mu: . ellas es la nota de la escala sobre que se forma la décima. .' 2 4 .. ELintervalo_de décima es jüía^or. 2 7 2 . a . izquierda. 3 * 4­4­ Fr N?2° M 4 • -0. p l ' l E J E R C I C I O 78? №1°.por objeto. 1 * •0- 3 / • i • ' . dicha fuerza cuanto mas se adelant.mano.para el­tino__y_ seguridad délos. á que ejecute pasajes de ajilidad en los trastes que siguen al 12? que están fuera del mango.40 E J E R C I C I O 76': n*:i° ^^^^^^^^^^^^^^^^^ 2? f. > . / 9. _J N 43 g„g t j 4 ­*­3­ . El dedo pulgar de la mano izquierda h a .continuamente haciendo.| • 1—-r —f— "ví5 ¡ — 1- y 4­> # 1»: [i 4 -s9-9+4 . estar . fuerza eon__ i . ¡i los dedos hacia la t a r r a j a .— »— . Este_ ejerciólo los ocho siguientes tienen.f ­ r 1 i n i #­ ' E J E R C I C I O 77? N? 1? £ _ fy J j AÁ0 0• • I ' .. 2'. d e I r a ' l a raíz del mango. jrtanto__majror_ d e b é i s e r .• .' Cada dedo ha dé hacer su fuerza con soltura^­ despegandose(digairiosIo asi) de sus. * /V f- 4 4 / N?3^ =8* "-y ' 4 ' . 2 7 5 ..acostumbrar­la .r9 ÉÉ i . que pisan aun en las notas mas altas del_N? 3 .. Para este estudio debo hacer las advertencias A siguientes. de este_ ejercicio. como que él ha de servir de apojxt.­ . • / • V / / N?2? N?3 l E J E R C I C I O 79? Ejercicios en los traites </uc­se hallan­fuera </ef mango. inmediatos. lt. . •í'l Toda la fuerza que hagan Jos dedos al pisar ha de estribar sensiblemente en la m u ­ . baja de como deban ejecutarse — N. es el mas difícil. Ceja №3° C n "/' 'Z' Lrnj P ? S ±=z—*• . E l discípulo debe volver á leer ahora Ja . procurando redondearlos para que _u ultima falange caiga perpendicular sobre. ñeca. porque su longitud le embaraza para pisar bien. 2 . los guarismos. É l dedo índice es el que ha de prestar apo^yo al juego de los demás. cuidado. 1 №2° №3° EJERCICIO 81" L a mano izquierda no se mueve de donde se coloca para ejecutar los grupos 2 " y 3 " del NV3.3 EJERCICIO 80. Enconsecuencia de esto. Los tres números de este ejercicio se ejecutan con un m i s m o dedeo de la izquierda . pondrá mucho cuidado en. E l medio exije. porque se adelantan mas los dedos hacia la t a r r a j a . N° i% N . dándose por sentida'de este apojro.. do de entender Ja numeración _dé Jos _dedos__de_ Ja mano izquierda.­El . del N? 3 . notas una 8 .prevención hecha en el ejercicio 5? sobre eJ mo. las cuerdas. ­envíos equísonos Escribiré todas las. La mano lia de estar muy vuelta hacia el puente con el fin de que el dedo pequeño alcance con mas facilidad á p i s a r sus n o t a s . l! • 0 * i [ '. *¿r>'~^ 1 W — _ » ín H d ( T •i JJ­y _ ' 1 1 E J E R C I C I O 83°. 2 7 6 . del ejercicio 8 0 . Este ejercicio se debe estudiar todos los dias teniendo presente: 4. y que el antebrazo solamente sé . EJERCICIO 87.- 82. N?3° _ indicación • №2? 'i'.42 EJERCICIO Obsérvese exactamente la N. Que el codo esté siempre cerca deLcuerpo. _estos_movJimienfos prontos_de la mano izquierda.-.rf i 1 1 ' r f 4 I 1 -i i 1— -0-1 p f^-tr-- -T'i.43 cuando la mano izquierda corra. . .y de arriba abajo.. 5 con el fm de que cada dedo de la izquierda se coloque con intención y .seguridad-. derecha. p 2 .F - Í = 1 m T A T-m—H frT¥-ff=fc ..desde él l .. Este. _5? E n medio de. .i — r - 0 _ £ f r ' H — • r 1 1 *-? i — J .Vrfn p ^j-' r l _rp • 1 —14 1—II 0 j EJERCICIO 88: 277. ejercicio es muy útil paraque la mano izquierda acabe de hacerse independí-.como está escrito.ve' en el ejemplo que sigue á este ejercicio.r//. . se hace primero la nota aguda de cada octava y después su cor.Se ejecutarán todas las notas en sus primeros equísonos. ente de la derecha. mejor procederá aquella. Todavía se puede hacer. £*£ £_ fe _• £_ EJEMPLO. si después de estudiarle. L 4 #P=P j i> -r>J 1 i—H _* 1 . los dedos de la recorren todas las cuerdas sin (jue-la mano. Al ejecutarle. pues cuanto mas firme e s t e . como se . Se ha de tocar_/. *• .se ha de asegurar mucho esta. .c/ 6'//7c///e_despacio .semueta..V . respondiente baja. traste hasta el último. paraque la mano izquierda recorra el mango de abajo arriba.mas útil este ejercicio. vibraciones de esta.. cuerdas han de sonar á un tiempo /ormando un acorde necesario es poner la. 2/9. se apojra bastante el dedo 1'.Las tres notas Re # Mi Fu del comp: 23 son ligadas: el Mi Fu es un ligado particular: al cambiar los dos dedos no se ha de desamparar la cuerda.' sobre la nota antes de moverse. Este ejercicio. el 07 siguiente con solo _dejar caer el dedo. cuerdas en un mismo traste. .pero .x'z. como sucede en el periodo siguiente. *S'/'_(comp: 13.y se pulsa ron solo el dedo El ligado F a v pulgar. E l ligado /?e. • • f p 1 ' ' .poco. 1 2. L a ceja se emplea cuando hai que pisar dos ó in as.-. v yj^n f ¡ li v I 1 . nota sirven pa_ ra <]ue suene. Si simultáneo^ esta.algunas veces se pone á prevención. Para hacerle bien. se ejecutara este movimiento con fuerza y prontitud.8L\ dejando'-caer la mano háeia_delaiite con fuerza para c o l o principio suena .ceja. car el dedo pequeño en S/¿. S i (comp: 3 ) se ejecuta sin pulsar el las. . se-ejecuta solamente en los bordones. L 12V1 » EJERCICIO 90? P r a c t i c a de l a ceja..EJERCICIO 89' 27H. «>.) se ejecuta pulsando el /?e # en 1? equísono.. valor_que tienen.que_ estan_encima p debajo_de_ellos sus dedos . cojen..han de. 14..solo_sirve_ para. 6 . al. que denotan el dedeo. 6t. 13. .de la izquierda. mismo dedeo á otro.en modo m e nor.respectiva. Los_numeros. antecede._y. la^mayor o_menor .después de algunas notas .de PRELUDI 7° M.El. ha_de_dürar_por_el_valor de las notas que ellos. indican que Ja nota que. apropiar con el.tienen esta.de la e s c a l a . las notas.. 20 y 21 se pueden ejecutar. los.. teniendo cuidado de hacer menores las notas 5 .45 PRELUDIOS O indicaciones de/ lono en que se ra á locar una pieza.ejecutar.mas alta o mas baja. cuya to'nica esté.que_. E n .conque se. Los. Los guarismos.. e s t o s preludioS_no = hai ngorismo_en_ el compás. pueden. 2. dar idéa_de. faeultades.alcance de las.tono. 9 . se eiifendéra'n al tenorde la advertencia. hecha.. cuerda uno o dos tonos_.velocidad. puntillos_de aumento. en Ja. _ 2 8 1 . _ 8< >-© •±é== — tj2 ¿ r .el \ 222. 3 . 5 . misma. 4 .en. 1 0 . Los preludios números i.que liai. 2 8 0 .señal ^-se.y d E l discípulo aprenderá aquellos los que estén. . 47 . . 282. Para dos dedos. va aumentando la fuerza Estas señales se ponen encima 6 debajo de los pasages. . y se. (dicha sección) indican la gradación de los sonidos de las cuerdas. •' . Si re del primer grupo del compás i° se ejecutan en dos cuerdas. conviene valerse del metro'nomo de Maelzell. 1°. El discípulo procurara' tocar con la mayor celeridad que le sea posible y con claridad tocarle con los estudios que no tienen puesto el aire á que deben Hebarse.. y se hasta Atarte. que es donde cierra el ángulo. E n la señal —==^ZHse procede . las notas que están al principio de la señal z r r = = . y se pulsan con los dedos pulgar é índice. pulsadas-. ESTUDIOS. Para tocar estos estudios con el aire. ESTUDIO S J P > P p ' 'P V F p» p'fi -a . . 2 8 3 . notas de los demás grupos. . el discípulo procurará el sentido y espresion que denotan señales <m los signos propios de esta (véase la sección cuarta):las. o' movimiento que indica la palabra italiana puesta al principio de cada uno. .se tocarán con fuerza. irá disminuyendo esta hasta el piano. los . poniéndole en el numero que va' indicado.al contrario. asimismo cada . Después que los dedos sepan bien un estudio. • (Jrupo Compás.411 SECCIÓN TERCERA. se principia piano. 1" 2? 3° 4° ¿ i ^ . 5 r r _ * Se ejecutará to d —€f Allegretto -6R J de la misma manera que el tercero en cuanto á la derecha. r 7 r r »• a r . significación del signo A colocando sobre algunas notas. $$—223? 2 2 2 f g-¿ J" 1"J J J J J'J l i P S - t ¡ . Vez.- •i". cuerda el mismo derecha EST.49 En es la lección 30 se dijo la a p a g a r el Vara tres dedos. que dedo d e /a I Vez a V la de sonido colocando i n m e d i a t a m e R t e sobre l a .2". 2:'- r El pulgar no pulsa. que la ha pulsado. mas que las notas. Nada se ha de mover la _ mano Allegretto ¿-ee KST. del bajo. de c a d a seisillo. smy que se haya Para tres dedos. EST. pero un poco mas - las que pulsa el pulgar.77 . S e han y de oír con mas claridad a toda las notas. V r f los dedos acorde de linota de cada un cuidado especial en no mover oído l a última h a c e r o t r a . de e s t a s . 2 8 4 Los estudios en na posición para arpejiO' r e q u i e r e n ESTUDIOS EN ARPEGIO. 5" eres: . aun l a I . l . liara o í r mas la de mas Andante mpff U- i >• r c 1 kf ¿1. pulsando todas las notas que tienen la colita hacia abajo. de esto el pulgar. KST.51 Se Kan de oir bien las notas pulsadas por los dedos índice y medio': ademas valor. y por lo mismo se ha de aplicar la atención especialmente á él.52 Para cuatro dedos Ahora se agrega el dedo anular a los demás. sostendrán por todo su valor SSSB P JÍ V 0 jh m ^5T -¿— tf®—[ 2 r 1 ^— l # m ^ il . Este dedo es débil por naturaleza. ka i El pulgar > no • pulsa Allegro. mas que las notas que tienen la colita hacia abajo. las notas del bajo. t — — ^ T f • . sin que por eso dejen de oirse bien las cuerdas Se Allegro • pulsadas por los otros. I 53 TI 4 * éT 3 Í ra -Le © - _jsL ' 2 8 5 . Se han ' de oír bien las notas He las cuerdas intermedias; pero aun mas las del can. las notas de este. to en lo agudo, sosteniendo por su valor El con movimimiento de Allegretto, que es mas vivo que el de Andante (sección 4?) ejecución de este estudio que el anterior: en cada posición se ha de la última nota del acompañamiento en las cuerdas intermedias. claridad hace oif mas difícil la 55 eres. La parte del canto en lo agudo que pulsa el dedo anular, se ha de oír mas inmediatas; y se moderará la fuerza del la parte que ejecuta. que la del acompañamiento en las cuerdas que no sobresalga Allegro EST.12. pulgar para J = 104 . am • en razón de que los ser muí vivos para cojer nota. la posición des- la última acompañamiento.El aire de J//e¡>-ro hace mas difícil este estudio que el• anterior. . J =104_ EST. del a lempo movimientos de la manó izquierda deben pués de haberse oído con claridad Allegro.13". movimiento vanado compás 10 exije un c u i d a d o es_ Andante maestoso. f ULjJ^J JJj | J JJ J J T J 3 | J J J ^ .-<±>U//</Í/ y prima )ecml.7 1 . Ceja J J 1 l i a f ® con igualdad h® ESTUDIOS VARIOS. EST. en El las cuerdas av. exije J los mismos cuidados que el anlerior.57 Este estudio Allegro.VY•/•<•/.15..^ z r p J ^ l j ^ M q .f • • f f . —104 EST. .i J . Es difícil a causa ejecutar del el' a c o m p a ñ a m i e n t o del dedo pulgar. 14" 7 ' • . ) • -> v Este estudio se puede hacer aun las semicorcheas .i t't' t'\i' 1 — »' I I .. han de ser muí acorde la do§ la del com- rápidos. que es el primer compás. 16? J=G9 mas útil ejecutando cada compás de la I . haciendo lusas- "T- ' á media voz p EJEMPLO. con el fin de acallar ' a las vibraciones del re grave (al aire) del acorde anterior.58 _ — ¡ .que producirían una disonancia de segunda (véase la sección segunda • 4j 219. para que se aproveche todo el valor del primero. parte de la manera que indica el ejemplo puesto al fin. E l pas 4". esto es. se ejecuta no sea absolutamente necesario. Andante E S T . aunque al pasar del acorde á la escala.[ I- • t u r i ] Los movimientos de la izquierda con ceja. . 1 .ST.de cada uno de los compases 5 . a media""" voz para apagar el sonido. id- •^0* f ¿ 21 ¡.1 r • r . r *1/7 í < r a inedia M I / .59 Se ejecutarán con mucha igualdad pulsado las ochó fusas de cada dos grupos. . Todas las notas ligadas . kst. pero muí se lian de oír igualmente —fifi delicado para tocarle bien. . 9 y 13 se colocarán sobre las pulsado cuerdas los mismos dedos que las han All" vivo• F. Allogrett'» 3 0 m . Inmediatamente des- pués de haber el acorde. .ih"/ 1 r • en la 3 y 2'! a T e l l | 4. Este estudio es muí útil. claras. r-iS . -»4 • .' y 3 : . f''fi- f f l .— f i ' .- r * >• p f ' _ f . y 2''. T"' ~t) media aà mèdia voz voz . intermedia se puede pulsar con los dedos índice j medio. f . # - 1' ^ " J T - 9 2# li- t t P — ^ — f t ^ — ' • . il- l 'f f J r > f T f 5 I '. f f r • r = = r • L a parte. » • -r 7 - . f .60 ' f^-l^T '<T\^ ^ r " ~" ^ ì/ I / ' ' i / 7 media i a media f * ^ ^ roZ voz\ ' r / ' * ^ 7' ^^3" ~ l f fl^^H" ~J e» la 4'. SHS T a . ó con solo el indice Cantabile EST. 7 f 7i>7 [ / T a "mi f r i . 7- rr . m— 12= 1 » "7 T a media voz m 7 27. 4 4 ^ 4 3 I media * voz media voz 3P ^ ' p f I . ^ J 3 • -* . 2 0 ' .61 É'n los compases 23 y 27 se hará ceja para ejecutar Ja ultima nota del bajo sin mover Ja mano •ah: J * 3 = '^J2£2_ m 9 EST. . и © 7 7 f S T -# Ceja. agudo que se pulsa con los a c o r d e s .23" .'/•• y S e lia de oir bien el anular.У= EST. y se pulsará' con el med 10 aan ia EST. Ceja. w±: * #í Ь Ceja П ­ 1 Г У t 4 лщ ^ • á * 1 = У Щ Crcs. 5 ' 0 ' 4 \bf— : L ! S¿« г ­ 1 f '(g© F f v» ''&> f ' ­ = r • : # 7F.63 Se sostendrán Allegro.22" como corresponde J a * m í n i m a s y seminimas desde el compás 2 6 . 5£ . 1 1 f''p /. . est . El pulgar ha de pulsar Obsérvese el diferente efecto que se produce tomando en scisillos do en los compases 14.^ se apretara' la punta del dedo pulgar de la izquierda contra la raiz del mango de manera. 5 j 7.65 e quiera que la mano izquierda gún pasaje. (. y después en tresillos AlV!vivo. 3 . que esté sirwendo constantemente de apoyo a la fuerza que losdemas empleen en pisar. Allegro o — fíK . haya de permanecer fija para ejecutar alcai- compases. g. 18 EST . comprendi- la caja de la guitarra. ron el de los trastes. Pin de que sus dedos las notas que se ha_ el pasage 19. 26. en los dos primeros teniéndola siempre vuelta hacia gan paralelos á las divisiones cen en la cuerda tercera. en los compases 17. 15 y lo'. -L El pulgar so!'» pulsa el pasage de los compases 1 . que se hace en los bordotal nes.ollipas 1 . sino los dedos. no se ha de mover ella. v. se ha de sacaij bastante la muñeca. Para ejecutar con claridad los compases 38 y 39. ^rf*= . . los signos de ÉST. 2 7 > ^— — * — i P F /5*' f> a g 1 — I ­ 1 — £ — > ­ # ^ LÍ—— i-<5<E¿) media voz f .67 Este estudio ofrece bastante dificultad ademas el colorido que indican All" b r i l l a n t e . ¿z=. para ejecutarle con limpieza y exactitud. y darle espre.SION.№. . aires ó movimientos principales que se dá á las piezas de musica. Andante. á señalar cier$ 292 denota para al se ó sin muy q u e el puntos c a p i t a l e s . Largiíetto. c u a l i d a d . Largo. q u e . sicales. Allegrefto. interesándose les p a r t í c i p e s 289 no En de la mismo vocal que t o c a . al en e j e c u t a n t e .69 SECCIÓN DE LA 287 sentido tal á Lo sublime piezas del de arte. lento paso que el . tiene que en los manifestar a genio. por música. Allegro. p o r q u e ' ciertamente el aire de Largo expresión dante. E l todavía reine un un están ejecutante campo separarse vasto. si Presto se le ó debiendo á darla la diese Allegro. Adagio. valiéndose la intensión á de de que que tabla tiempo ejecutor de una modifique pieza y la el el sonidos y tocarse principio. de ra los se carácter el a q u e l l a . pasando es lo que se sonidos allá muevan corazón d e los oyen- t e s . de paso acelerado. es Andante. paso algo de un del vivo. Presto. la letra suele indicar es el una es le mas indica mismo acento que le de corresponde. interese haciénde- propios afectos. c u y a d u r a c i ó n menos . las el en dar el del verdadero autor de que toca las manifestando mas ideas m a n e r a . se en lo necesita una sensibilidad. p o r también á los lo c u a l demás el ejecu- Para conseguir á sus sí t a n t e .expresión. es modificación un es Allegro. cuyas reglas encuentran 290 Tabla parte. aquella. p a - puntos capitales su los en de determinan. inarticulado. esto 288 llama esta . . es un es movimiento dé del menos un movimiento modificación movimiento moderado. se tos lenguage de mismo mejor oscuro. Andantino. aunque que por lo imitación mas embargo compositor. es d e dos ó fres segundos. acentos otra los haciendo del sonidos continuo en el c l a r o y oscuro. p e r d e r í a la el de An- aire debe $200. los lo CUARTA. L a r g u e t t o . y no semejante se habla expresiva. Por las frases y r a z ó n el después ve arreglado música de de los los como parece que la en periodos m u - precisado instrumental signos que al la v o c a l . es u n movimiento m u y l e n t o . ó inversa. haber en la E s t a . movimiento el mas Prestissimo vito de' todos. corazón. EXPRESIÓN. consiste el del instrumento oido.lento que el Largo. esta tiene pero sin música en la sucede asi un instrumental. Nombres italianos. pianissimo _ _ _ _ _ _ _ PP ó V™ _ _ _ _ _ _ _ muy suave. y disminuyendo gradualmente la cantidad del sonido hasta el fin de ella. ad libitum _ _ _ _ _ _ _ ad hb _ _ _ _ _ _ _ _ e l compás al arbitrio del que toca á piacere _ _ _ _ _ _ _ á piac _ _ _ _ _ _ _ _ lo mismo. Una frase puede constar de dos ideas. _ _ _ _ _ _ _ _ con fuerza moderada. dicta. 291 La música es un lenguage. Generalmente cada idea música está espresada en dos compases seguidos: la' idea principia en el primer compás. . Hay ademas para esto entré o_ tras las espresiones siguientes. debiendo ser piano el fin de ella por la razón que se acaba de dar. forte _ _ _ _ _ _ P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ fuerte. piu morendo _ _ _ _ _ _ pní mor _ _ _ _ _ _ _ desmayando poco á poco. crescendo _ _ _ _ _ _ _ eres _ _ _ _ _ _ _ _ _ aumentando la fuerza. pero ademas es necesario tener presente el jiro que tienen las notas de cada una de las canturías en la frase: mientras aquellas suben. perdendosi _ _ _ _ _ _ _ perd _ _ _ _ _ _ _ _ retardando. 2 9 3 También se puede subdividir el sentido de la idea. mezzo forte _ _ _ _ _ _ mez F. piano _ _ _ _ _ _ _ _ . dolce _ _ _ _ _ _ _ _ _ dol _ _ _ _ _ _ _ _ _ con dulzura.. La conclusión de ella ha de ser piano. Abreviaturas. Para indicar este efecto se suele hacer uso del signo llamado regulador.' diminuendo _ _ _ _ _ _ _ dim.. se vá generalmente esforzando el sonido. gundo. y concluye en la mitad ó al fin del segundo. el cual se coloca sobre una idea o' sobre una frase. o min _ _ _ _ _ _ disminuyendo la fuerza. 292 Tabla de los nombres y abreviaturas que del sonido. 1 0 . 3 sirven para indicar la modificación Significación castellana. La guia de esto es la expresión que se quiere dar á la música. para que se distinga de otra idea. o sea el cuarto compás. esto es.í . mientras aquellas bajan. á cada tiempo. sin perjuicio de que las notas que caen en el primer tiempo^ se hayan de hacer sentir mas que las del se.: Principiando la frase fuerte._ _ _ _ _ _ _ suave. ó sea el primer compás. y con estas se hacen periodos. con las que se forman fra_ ses. o' quedo.70 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DEL MODO DE DAR SENTIDO A LA MÚSICA. y tiene sus ideas. fortissimo _ _ _ _ _ _ _ í í o F ? _ _ _ _ _ _ _ muy fuerte.. asi como se vá atenuando este. y por consiguiente de cuatro compases. y aun á cada medio tiempo. Esta consideración se aplica también á cada idea. se la habrá dado algún sentido.. aplicando el fuerte y piano á las partes alícuotas de un compás. ya retardandole. la espresion permite en ciertos pasages cortos una leve al. 294* Cuando se ejecuta un canto en lo agudo con su correspondiente bajo y una par_ te intermedia que sirve dé acompañamiento. maneras (Obra 7 d e ' S o r ) . y consiste en variar el ra que no se desfigure bajo (lección 2 2 ) . el se usan oportunamente. mecanismo de ciertas melodías: esta variación debe ser sencilla. el instrumento en que expresen imitarlos Kasta que consiga sus sentimientos . los oirá con. y lia dé ser dictada como toda clase de ador. cinco. á él por un momento. indicadas. 296 . sea cual atención. Ultimamente el guitarrista debe buscar modelos de expresión en los profesores fuese- de mérito. se Ka de cuidar de que sobresalga el canto como parte principal: que el acompañamiento mordente.71 da pop el buen ' gusto y sensibilidad. formarse un gusto y un procurará . y estilo particular. para seguirle después con tanta esactitud como antes. y que se perciba bien el 295 El ligado. & dan un nuevo realce á la expresión. la apoyatura. Hay otra especie de adornos que la idea principal. pa- nos por el buen gusto. En el ejemplo que sigue se ve' variado el 2? compás de . si 1 no se multiplican demasiado. en este caso se aparenta faltar. ademas de las consideraciones suene piano. del compás.teracion 296 mucha Cuando se toca solo. y a acelerándole. que el menor de igual nombre. a ) . 3 0 0 Todos estos intervalos se llaman simples. porque no esceden los limites de una octava . INTERVALOS COMPUESTOS.• — » i 1 Tonos y Semitonos que contienen los intervalos de la escala. quinta. a de 3" .como son las raras y los espacios que hay entre ellas. IDEAS SOBRE EL C O N O C I M I E N T O DEL D I A P A S Ó ND EL A GUITARRA. otro por grados. _ . en la I raja de la pauta. 1 :—L 8 ^ 0 .llaman compuestos. séptima y octava. 298 299 Las notas de la escala se denominan. según . . cuarta ó subdominante. m ¡ v y o r _ _ _ _ _ 3 _ _ 1 6 ? menor. • Se llama grado cada uno de los diferentes siiios donde se puede colocar un punto en la panto.0— I—0 * — _ J de 4 1— 0 *> a de 5" 1 de 0 m 6 a de 7. ' 0 * ' a de 8? i 1' 0 * J de. un semitono menos. tercera 6 meIntervalo es la diferencia que hay entre dos entonaciones distintas.. b). quinta ó dominante.72 SECCIÓN ' á QUINTA. hay entre ellos un intervalo de segunda. INTERVALOS Y SUS INVERSIONES O TRASTRUEQUEZ.. a diante. porque constan de una octava. Tonos. y otro en el primer espacio. los diminutos. __2 _ _ 2 5. mas otro intervalo (let. La 2" 2 3 3 4 4 a a a a a m e n o r consta d e _ major _ _ _ _ _ 1 m e n o r _ _ _ _ _ 1 __ 1 major _ _ _ _ _ 2 m e n o r_ _ _ _ _ 2 __1 m a y o r_ _ _ _ _ 3 1 5? m e n o r _ _. Semitoiios. _ _ _ 5-_ _ 1 Octava. aunque los mas inmediatos (ej? 1.—. cuarta. _ _ _ _ _ _ _ le _ _ 4 _ _ 1 _ 2 7 ? menor. _ _ _ _ 3 _ _ 2 6 _ a mayor. de 2 . sexta. y séptima ó sensiSle ( l ) . segunda. y en la pauta. pero desde la novena en adelante se . porque los dos puntos están colocados en dos grados diferentes. es la distancia que existe entre dos notas colocadas en distintos grados ( 2 ) Puesto un punto. ( 1 ) ( 2 ) L a séptima para ser sensible lia de ser m a j u r . let.. _ . EJEMPLO r : INTERVALOS SIMALES. v. Semitonos. tónica 6 primera. y se aleja el.el número de grados que median entre los dos puntos (let. 7? mayor. Tonos. resultarán intervalos de tercera._ _ _ 6 _ _ 2 302 Los intervalos aumentados tienen un semitono mas que el mayor de su mismo nom- bre. 9? 1 dTlOf i— '' — '" ^n a 3 de 11 I m a -$ R R — ! (h _ F —* —_ 301. Si se deja quieto el primer punto en la raya. sexta. g. c ) . su respec:i Los intervalos son ademas consonantes ó disonantes.'El trastrueque de la <TERCERA (ciíARTA _ _ _ . -V — b^-^- tn=. LA secunda J -& W 1 La • •o\v diminuta. 2 a menor y su _ . menor. S I . llamado inversión a permanecieny do quieta la otra. M I . la _ _ _ . menor. 2? mayor y 4? 5? 7 a _ _ _ _ 5'? 4 a mayor y menor y menor y mayor y menor V mayor y - 6? tí? 3? 3'. 2 El trastrueque de un intervalo < (AUMENTADO _ _ o t r o .i . es si d o . menor. mayor. la QUINTA. mayor. TERCERA produce inversion por. se forma 6 trastrueque. 0 . 3? mayor. mayor. mayor. mayor. á /SECINDA saber: produce la _ SÉPTIMA \ SEXTA QUINTA > ) y 1'. intervalo compuesto. menor. menor. ~ü 1 a U ^=— diminuta. mayor. menor. es el com- plemento de lo que le faltaba al primero para llegar á la 8 . _ la - recíprocramente. L _ _ ^ _ J I menor.— . aumentada. 306 mayor D O . la SEXTA. . f MAYOR produce otro . menor.303 Trasmutando una de las voces de un intervalo á su 8? alta ó baja. como es tivo intervalo simple. menor. ¥b aumentada. 6? 6 a 3? 3? 4? 5' 1 menor y su mayor y menor y .: en efecto el complemento de IX). C O N S O N A N T E S . por ejemplo. menor. inversión _ _ _ _ _ _ _ . y un nuevo intervalo. 11 siguen la misma ley que sus respectivos •' ' simples v. DO. inversion mayor. menor. 304 1 De lo dicho resultan dos reglas. 2? 2 a 7:' mayor y y lodos Orhua los aumentados y diminutos. \° mayor. 7? 7?' 6? 4 a mayor. mayor. menor. diminuta. . & 1 u— va 305 Los intervalos compuestos^ w a ] -#¿>. MI. 4 f-ite f • — -\tn 7& — 1 ¥0— 1 Lr^— kff-U mayor. g. produce por inversion la SÉPTIMA. . La CUARTA produce por inversion J jjpaumentada. _ _ . DISONANTES . es una 10? mayor. ' mayor. a MENOR \ \ y recíprocramente j r DIMINUTO) EJEMPLO 2°. una mayor y otra. Se han d e conservar en la memoria estas resoluciones. Mudando el MI. 4 y 6 ) . EJEMPLO 3 o PAUTA í PAUTA 2 Trastrueque de los interv. Intervalos disonante y su resolución: Práctica de ellos en la guitarra. núm! 1 . c o n distintos intervalos. orden que tienen estas tres notas del acorde perfecto. para. porque constan de' intervalos consonantes. Si al acorde perfecto directo se añade la 8* de la tónica. 4 ) .a ejecución d e estos intervalos se aplica á las demás cuerdas con la es_. de la pauta 1 * Téngase presente lo que se dijo en el $ 3 0 5 respecto de los intervalos compuestos. (ej? 4 n? l ) . 309 cepcion I . á la 8Í alta (n? 3 ) . se cuentan desde la nota mas graw de /Completo e'l. y esta mayor o' menor. 2). . . s 308. Este acorde se forma sobre la tónica d primera de un tono. los Otros inversiones ó trastrueques: (n°. ARTICULO I. (ej? 3 . y este pase se llama resolución de la disonancia.^ con ellas mismas íbrmar otros dos acordes. 3 .y 310 311 menor 312 sus trastrueques. ó bien se mueven ambas en sentido opuesto (núm . una de las voces míe forma la disonanoi la se mantiene quieta mientras sube ó baja la otra un tono ó semitono. resulta un acorde d e S" y &" ambas mayores ó menores. que se expuso en la lección 41 respecto dé las cuerdas tercera y segunda. el del núm? 1 se llama directo. De estos dos tres a_ tó. resulta otro acorde de 4>"y cordes. entonces el acorde es ( 1 ) Todos los intervalos de un acorde. Se llama acorde la unión de dos ó mas intervalos. En esta resolución. dos son consonantes.74 307 Los intervalos disonantes necesitan pasar á otro consonante. Acorde perfecto.cuando se trate d e los acor- des disonantes en el capitulo 3? DEL ACORDE PERFECTO Y SUS DIVERSAS LOCALIDADES EN LA GUITARRA. Para formarle se necesita por Llámase acorde perfecto Se puede invertir el la reunión de dos intervalos de 3?. 2 j r 5 ) . lo menos tres notas. Trastrocando el DO á s u 8? alta (ej? 41 n°. q el dedo índice en ceja.75 EJEMPLO 4? d i r e c t o . Posiciones completas.WERSION. suenan dedo. EJEMPLO o . que su base es la cejuela de la guitarra. 2ÍI. De aquí resulta con cuerdas importante. 32­ tonica 3 . tas de las otras tres. mayor. En cada posición de dicho acorde. menor. Llamo completas á tres. №1 N?2 N?3 N'. que observación del menor son distin­ al aire. mayor. forma en ellas el acorde directo completo con cejuela o con ceja. 3 1 5 . con cejuela. porque no se puede formar en ellas. con cejuela. se hacen dos que los dichos de ceja. menor. y 6.N.y 6. a M O D O M E N O R . y 6. ü mayores. c o m p l e t o . porque se en. 315 El acorde perfecto completo directo ó trastrocado de un tono. 4.y 3. haciendo este el oficio de la cejue­ la. los dedos de la mano izquierda se colocan. de manera. sm embargo en todas ellas el se diferencian en las otras pletos pisadas con el primer Una al aire acorde es perfecto completo. quinfa y sexta. 4 . sino con inversión en alguna de sus voces ó sin 8? . eseepto los tres acordes com­ con el mismo ejemplo 5? todos los demás pertenecientes á las do­ orden de de­ ce tónicas ó semitonos que comprende la escala. con c e j a . a 3..en 6! ! Tonica en 5 ' . ARTICULO II. el acorde perfecto completo. To'nica en 4 . menor. con cejm­la. 314 Divido las posiciones en completas y medias. 516 Doy el nombre de posiciones medias á dos.'4. solo a a en las"* posiciones 1 . Posiciones de cada tono. . cuya tónica está las cuerdas cuarta. y es que. con ceja MODO M A Y O R . con ceja. se encuentra en la guitarra en cinco parages distintos de su diapasón. l'?ÍN\ERSIO. ¡5 y 5 . 'I* Tonica. L a s posiciones con ceja del ejemplo anterior modo mayor y en que están las cuerdas. y 5 . aunque en diferentes trastes.a mayor i 5 a tonica­í 3 . á los cuales doy el nombre de po­ siciones. La 4 posición de mi\ es B.D. su 4 posición es A. POSICIONES. La 4 posición de un tono es el sitio en que se puede formar a él acorde. fecto completo de esta tónica en los tres primeros trastes: su 2 . Posiciones medias. buscándolas de izquierda á derecha por sus respectivas letras en orden alfabético. .E¿A: esa ta última se forma en los trastes 43. á la posición. perfecto de su tónica mas cerca de la cejuela. En el tono de fa. completa tónica en 61 En el circulo siguiente se ve' el orden con que se suceden las cuu co posiciones en cada tono. 317 Llamo A. porque se forma a a el acorde per.& (ve'ase el círculo). por ejemplo. posición es B.76 EJEMPLO 6. á la posición media tónica en4 :C. a a a á la posición completa tónica en 5 : D. su 3?esC. á la posición media tónica en 5 : E . que es media: siguen después C. 42 j 11. Esta 4 posición puede ser completa ó me^ a dia. á la posición completa tónica en 4?:B. las icuer^" 3*21 Líos acordes espaciados del ejemplo 9 pueden constar de 4 notas.™I 11 . directo. 3. Por una operación den ejecutar los das . ¡men . 11. 10. EJEMPLO 9 . men. acordes en cualquier tono que tenga su to'nica en. may. añadiéndoles la 81 de alguna de las tres de que constan (ej? lo). . .tes dedeos de cada acorde. '15 i6. í 19.invers. EJEMPLO 8. Diferentes maneras de practicar el acorde perfecto en la guitarra. y 5 . a . 2a .11 .invers. I invers.ARTICULO III.Los mas usuales son los de los números 3 y 4. Nota. mav. Los números colocados verticalmente al lado de las notas. men. 22.cuarta y quinta. " 18. 23. M-. loa N?l.T 1—ii m u í ra. espaciando mas" sus notas (ej? 9). mismas tres cuerdas (ej? 8 y 9). «| «' 21. 2.invers . indican los diferen. 20. men. Se ha de tener presente el lugar que ocupan en cada acorde las notas l! 3 .. 12. EJEMPLO 7. 1. M lí lí M A m a m e n o J- - 3 319 El acorde perfecto directo y sus dos inversiones se pueden ejecutar . r i* al ^ 1 " • . 318 El acorde perfecto mayor y menor se ejecuta en la guitarra en tres cuerdas consecutivas sean las que quiera (ej ?7 ). 320 También se pueden ejecutar estos acordes. i\ may. directo. men. 8. may.^may. a-. men.en a a unas. . ^o^may. nmj. 2. semejante á la practicada en los ejemplos 8 y 9 se pue- mismos. j ^ m a y . men. 4| I IJ 2 ii i . men. may. may. 24. * 1 5 | 17. a 30 31 32 4i i 33 i J a 34 4 4 35 i i j. . 27 28 29 2 invers. í may. may. El acorde disonante no puede existir por sí solo: sus notas pueden pasar perfecto mayor y menor acorde también disonante. Memas del articulo II capitulo 3" MANERA DE FORMAR EN LA GUITARRA IOS ACORDES DISÓNTES MAS USUALES 322 .1 4 . g\ j Es el acorde de que mas uso se hace en la música. (Capitulo 3 " ) . ll 5 1 25 26 l'?invcrs. se pueden estudiar ahora los pro. may. . Acorde de 7" de dominante. 325 Las notas del acorde directo de dominante tienen tres inversiones (ej? 1 2 ) . como que antecede inmediatamente al acorde perfecto final.en el\ acorde perfecto.78 EJEMPLO 1 0 . al cual se agrega la 7? menor de la dominante v. mi 1 1 . Para asegurarse en la práctica del acorde perfecto. 323 Los acordes son consonantes 6 disonantes. . 324 Este es un acorde perfecto mayor que ]se forma sobre la dominante ( § 2 9 8 ) | ^ X° " f* a % ma>0T 1 de un tono. No hay mas acorde consonante que el 31l): todos los demás que se usan en la música son disonantes. 2 !invers. porque en él re_ suelven por último los acordes disonantes. 4 . pero finalmente las de este han de resolver.. ARTICULO I. á otro. 4 36 4 37 4 38 P p F n r i f i T r r i T 'f "f T *r Conviene conocer bien estas diferentes: localidades del acorde perfecto. m e n . men. 5? inv. 6? may. 5? men. 5? 7? men. may. 3? men. men. 17 inv. ¡íp"Wn.'men. may. 3? inv. Ejecución de ellos en la guitarra. misma 3?invo. 12 s y. En este caso la dominante de cada uno de estos acordes pertenecerá á diferente tónica. a inv. 4* meo. la cual resuelve al tenor del ej?3? en un intervalo consonante. 13) hay una disonancia señalada con un semicírculo. may. : Paula 1 EJEMPLO 13. resol. : En la guitarra es m u i difícil ejernlar estos . i. 4> 6* may. 6? may ¿ i 2* 4? uiay. 1? inv. inv. que forma parte del acorde perfecto de' su tornea: 2" que el a. Huila n 3? may 5? 7? y menor. 3?men. 6? may. may. may. 3? inen. 1'? inv. 6* men. x resol. 3? men. La resol. Paula I . men* 2? inv. a 3? may.' me». b. may. Si men. corde de dominante puede resolver en el modo mayor o menor de su tónica. resol. m e u . Con el orden de dedos determinado en los ejemplos 12 y 13 se puede ejecutar el acor. l ~ p ^ 326 Nótese: 1? que en cada uno de los acordes de dominante de la 2" pauta (ej . resol. may.cnatro . 2? may. resol. c Se. 'imiv. .EJEMPLO 12. cuarta. ínayT * nieií. una 8? baja. directo. 6. may men 2 . 327 En los ejemplos siguientes las letras a. fr? inv. puestas cerca de un' acorde. may. a resol. resol. de dominante y sus resoluciones sin mover la mano izquierda de un sitio. La nota mas grave de los acordes de dominante esta' en la cuerda quinfa directo. 4'? men. resol.acordes según se ven escritos en la pauta 1?. m e n . men. La nota mas grave de estos acordes está en la cuerda directo. ''muy. Paula 2". de dir. ! > e r o se forman rniiindainejifa con el dedeo que se \p en la paula 2 ? ' L a m i s m a 3" in versión una Blbaja resolución directo. 2? inv. se hizo el acorde dado. eri cualquier parage del de la guitarra. para das del en el . mav. . b: a mayor domin. se está tres el en las otras los otros tres ponerlas nota en acordes si se oba a serva: 11. sol d 3 a do (ej? 15 let . o EJEMPLO 1 4 . é-A encontrarán el del de 3 ella que fácilmente a n =i de las mav. men. Por últi-. re fa hace $ y para si *' e dominante let . g. mi. la. a sube el menor a encontrar la el ac. han d. de oV>_ de DO resol. 5 . para a intervalo mas tenor formar el bajas es acorde o' mas letra si la correspondiente inmediatas domin. que se desde fa desde la forma el. Después de. a ) . dado es el directo. de una notas sobre ac. se busca la §\sol. y alli se tiene la 7. Suponiendo que. que nota vez: 3? subiendo mediata. forma a ac. buscan los otros tres subiendo sucesivamente á la 3. de •juay. de do- 2? LA resol.mo do o' en las ac. si es la I que media ó dominante. & . de de do_ KA resol. 3? im. la b 7 a cuarta.. la 3 ! . y 3 ! menor 3 a 5 . bajando una se busca se mas § en la una una la 3 " menor. 328 diapasón nociendo Formado un acorde de dominante. 5? y 7. directo ó inverso. 1'. . valiéndose para estas a a de la cuerda _mas alta _ó ^mas baja queden la que. y sobre inmediata de la la 3 ! fa desde es y se forma (ej" i d ) : luego acorde la 3? mi el a la misma cuerda. let . 3 . que el 'acorde biendo se ac. do acorde cuerda c el la es una cuerda el 3 a altas. men. babusca- jando 5 .formado la acorde la se esta al de del menor 1 2 . domin. sol forma en dado a forma baja sol la ac. iIIv. :2 °coen el bajo á su estas á su inmismas cuerla 3? inversión. de la este misma let a a bajo. se mas alta. mav. i (lü 111 ] II 3 3 £ íi. d ) . de domm. de $ la do. . Habiendo desde cuerda 3 ! mi. rlir. se formado una luego la busca let a busca a inmediata alli . men. let la (ej? i d ) . inv. Si el ac. se refieren á sus semejantes puestos debajo de los acordes.7? menor do. que en el bajo ( 3 a inversión) se de buscar los tres restantes bajannotas do á la 5% luego á la 3 y después á la dominante. minante minante de ininaiite domin. . es directo. men. (ej? 15 let . de K E resol. c. dado se. ó 7. 2 . a (ej? id) . y P or últ: imo . ejemplo desde en a . v. Hael ac. let . re. Los guarismos 1 . fo'rmese a \?. ac. .Hacen referencia á los acordes de los ejemplos 12 y en los ejemplos 8 9 y 10? o 13 eme tienen las mismas letras. De modo. dn. a c .ll. 329 (ejM2"y Ademas de la resolución que hace el acorde de dominante en el de su to'mca. gunas. I a invers. . directo. il inv.di'iliiui. 2 . Al ejecutarlas. 1 1 . dirrctu. res.. 5 a inv. g ~ ' * . subiendo la dominante un tono á ser tónica EJEMPLO 17.81 EJEMPLO 15.v f 2 Resolución "Til ' i 4 i ja-^í!. 2'? inv. en cada acorde. y sus inversiones con la nota grave en la cuerda 330 Resolución subiendo la dominante un semitono á ser tónica mayor. de dominante dir. 15. 9 . Las resoluciones siguientes se pueden aplicar con corta diferencia en el dedeo al ac. inv. • . ar. donl. En el ej" 15 hai que notar: 1? que un mismo acorde está hecho en distintos equiso. to directo y sus dos inversiones notados con los números 13. se ha de poner la atención en el lugar qué ocupa la dominante. a inv. que es la natural. á fin de hacer que suba el tono ó semitono que debe para ser tónica ó 3 ? .l'b^F •»¡< -. res. y en la 11 inversión se encuentran el ac. 2i y 2 3 del ejemplo 9 con una corta diferencia en este último. quinfa..tn'n. X? i m f i s . 2'? inv. 0 331 : im. 13).' inr. 1 ij. EJEMPLO 16. menor. ^ ^ rfy uuju. arreglando las demás notas de manera que formen el acorde perfecto directo ó i n verso al tenor de los ejemplos 8 j r .^ . . directo de domm.. directo. res. d e rinui.'j j ^-• f A . res. = 1 = 1 6 :i—~rhr .ljjÉ.0 ¿ c. . perfec.17. " La una misma 3? 81 baja.^ tnil. 3'! inv. a. I'. hace otras varias resoluciones. nos: 21 que en el ac. Vamos á exponer aquí al. toil. . perfecto de su tónica (ej? 2 3 señal©) El dedeo que resulta \342).2. i . EJEMPLO 19. de do directo. 1 b i "À i c J l i • • î\ d itoni. a c . que se forma sobre la sub2 9 8 ) de un tono. dir. inversión del ac. de la dominante de su tónica (ni 2 ) . agregándole en lo agudo un intervalo de. de domin. . . ' (ledo a dominante (l Hace su resolución en la 2 directo inversión del acorde de su tónica (ej? 2 2 n M ) . para resolver 'con caso es igual al de 7. diminuta. de subdnin.333 Resolución subiendo la dominante un semitono á 3 de tónica menor a a c . 1 s\ hasta el 3 4 3 ) . ^ 20 d a J 334 Resolución subiendo la dominante un semitono á 3? de tónica major. 337 El acorde de subdominante tiene la propiedad de que se pueden" alterar en este dos de sus notas subiéndolas un semitono. diminuta. i d i.dom. (Véase. a c . EJEMPLO 2 0 . (Véase' el a mas elegancia en la 2'1. ó en el ac.^ 1 335 Resolución subiendo la dominante un semitono á sensible de T. a 1 d J . 341 y siguientes Acorde de suo dominante 336 El acorde de subdominante es un acorde perfecto. a c . directo. perf. de suhdoni ac. i *" • lou. d e doni. EJEMPLO 2 2 . p Acorde de 7'. de 6" dedeo del ac. que puede estar escrito con # ó con k Esta substitución tituye lo que se llama enarmónico. suelve en la 2". perf. aumentada un . 11 de filini. que aun cuando el dedeo del ac. ac. id culi d o ble alter*.EJEMPLO 2 3 . a inv. de subd. 4 Í . a inv. id con do_ ble alter'. ¡d coir dn_ Me . de estar escritos estos dos acordes es diferente.literario n res. Al resolver la 6 aumentada no á to'nica. 34-0 También se coloca este acorde sobre la 6 nota de una escala. not. . à lì ì*ì 58 • Acordé de sexta 338 Este es un acorde perfecto mayor. directo de sulid'. 541 T Este acorde se compone de tres 3 ? menores. inversión del acorde perfecto mayor. de d o m i . : en este caso. ac.'. _ 6 _. inv. fimdaiunrm 339 R epárese. y se llaman cntos con esta substitución. ac. c aiiment'. 6'! •2 a inv d«l o n ac. subiendo la 6 . 0 el misino con doble . " 1 2 res. a EJEMPLO 2 5 . Regularmente se usa con la fundamental en el bajo. sube un semito- de dominante (ejí 12 y 1 3 ) ."'7"b Se ejecuta con el a mismo dedeo que el ac. de 6 aumentada (ejl 2 4 señal + ) es a a el mismo que el de 7 de domin. dedeo del a c . o rtamciilil.Iter'. 7!* de j o m i n . d i r . : resol. de. re. dir. aumentada a de la. (ej" id señal # ) . y entonces a a de una nota con % por otra con (^constransiciones enarmónicas los acordes es. el dedeo del acorde es semejante al de 7? diminuta ( \ 3 4 1 ) ." 3'. de aumentada. Se forma sobre la sensible del modo .'diminuta.semitono á ser 5 . al cual se agrega la 6 . "2 L f t > "6'. n'. de sol 3 pta) dom . como se ve' en el EJEMPLO 24. nota fundamental directo a j e siguiente. de subd. En la guitarra á cada traste corresponde un solo sonido. el modo . @ 4 4 \i aumentada. I. re-. según sea mayor ó menor la 31 agregada. 7'. res. tomando por a sensible cada una de las 4 notas de que se compone y siempre en modo menor. l'¡ inv. r e s . En la guitarra se usa mas bien incompleto y su resolución es como se.de 7? diminuta. directo. . de 7. 2* inv. Tiene 3 inversiones como el ac. n's. Cada acorde está escrito según requiere el i jl *V A ii a t 7 iáM |2 Obsérvese: 1?. en 3v inv men. el ac. ' . do m e n . del ej" 26. diminuta sin mover la mano de un sitió.' d a I res. res. 84 res.. la m e n . 1? res. res. 2 . res.. nc. Acorde de 9? 344 Si á un acorde de 7. '•¡"i'•!<•.4 resoluciones de este ac. inv. res. 7 a 2'. resultará un acorde de 91 a a mayor ó menor.' d'. en fa § m e n . y resuelve naturalmente en su tónica menor. diminuta directo y sus inversiones del ej? 26 n" i. en 3'. ¿'. a ac. EJEMPLO 27. d'. ve en el ej? 28. el orden de dedos es el mismo que en la* resolución de las tres inversiones de este ac. se agrega otra 3 en lo agudo. de 7. !a men. de 7 de domin.en ruin dir.. dir. 342 El acorde de 7 diminuta puede resolver de cuatro maneras diferentes. Generalmente se forma sobre la dominante. 1. se ejecutan en la guitarra con un mismo orden de dedos: 2" en las .. a 2'. quien corresponde la sensible. del ej? 27. I inv. Minien. en directo.' im. K!>3 ^ F ^ t o ^ r . las cuales se ejecutan del modo que se ve' en el ej° 26 n° 1 . EJEMPLO 2 6 . 7? d a r e s .de. inv. inv. inv. en . direi-ii 7. a inv. a í i d'! 7? N?l «o<2 i I a ' • 'i 2 ? inv. 7'? di. inv. 7 a 3*. res.' inv.menor.V 343 tono á tu f • ? gil ¿f f m i i a En el ejemplo 27 se ven ejecutadas estas 4 diferentes resoluciones del ac. ai­. j 5 = 1 = T r d № g g . r e s .perf. directo. directa. doble alteración. directo.'aum'.¡I a .' ' ^ 4 *— H —j°­ I I " — ^ ae.'que a en casi todos los acordes disonantes hay un intervalo de 6 ó de 3 ? .* r e s .l .. i b 345 espaciado De lo dicho hasta aquí se deduce: / .: l ! inv.de domin . 1 6 a c . ."50.. ni^n.J | l t|3­ II 8 li • g ^ > . men. de 7 a di a c .i. a mav. de dom . 2 ? inv. pt'if.de dir.™ res. con 0 TuiTít'. res. subd .'" del nc. de G'. EJEMPLO 2 9 . 1 Í7 ­Jg 1 E ¡5fe .' l ! inay.­de 7. ­1 \'S ion. que el dedeo del acorde perfecto 3 2 0 . i ! inv. . d e 6'! an_ mentada. do domin. ac. min. 3" que hay • tam­ bién en ellos á lo menos una disonancia. ^ "men. del a c . niay. a c . res.EJEMPLO 2 8 . ­ J r ~M »»¿ = *¡p E 0ÍE T ac.perí'. ej? 9 ) sirve como de armazón para directo formar los demás acordes \2'. ac. directo. ii « yj y j | i ffi : J . del ac. •sBS= Los mismos acordes del e j ° anterior ejecutados con la nota grave en la cuer­ da quinta EJEMPLO . 4>°. ac. 3? mainr 9. I a inv'.de . dir. de subd'. m ac . res. men. pfrf. de subd'!' con doble alteración. lííaj. diuiin. a res.l». que los estreñios de estos acordes forman regularmente un intervalo de decima mayor ó menor. s o ! h í'. 34-6 Pisar la cuerda tercera en un traste. directo.rm. y á la nota ' que resulte. I. cargo del lugar que ocu« En. PROBLEMA 2 " &4?1 Dar estos mismos caracteres á una nota hecha en la cuerda cuarta por una operación análoga á la del problema i". re l*INVEIN.im ¡* N . (a m e n . . El discípulo se hará pa cada nota en el acorde. ¿ . forman. a si 1 ? may. mi i' iiieii. m I 1 . si \ 'mav.iav. id m e n . si kw'ii. sol rúen. directo. fa may . mi V may.86 ARTICULO II. r. dircelo. tres cuerdas ' consecutivas. INVERSION. EJEMPLO.i¡í. das que la primera. do en seguida el acorde correspondiente en tres cuerdas consecutivas. 2 invers. del acorde perfecto mayor y menor. Problemas que se puede proponer el discípulo para asegurarse en la práctica del acorde perfecto. EJEMPLO acorde ¡. las dos mas agu. PROBLEMA 1". Los mismos acordes espaciando las tres notas de cada uno 1 •7 | l > > ^ Z ï ï " 11 TEA" I II II 'A ' ¿JE " I I I A -i J \ m . remen. sismen. fumen. inversion. do may. 3'1 y 5 . La nota dada se distinguirá por ser blanca. fa may. darle sucesiva! a mente los tres caracteres de tónica. 1 ? may. . i?? inversion la menor. inversion. la major 4*Í ' T T 1 • rr T T . y dar á la nota que resulte tres caracteres de to'mca. do mayor. 3*49 Colocar un dedo en la cuerda segunda. imci's. los consecutivas.2 'lf®5 I ""-2p - PROBLEMA 4. directo. • 4 -dhi . jre may. Direotn. EJEMPLO. y también espaciando Acorde perf. "Ta ft m e n . EJEMPLO. 1? do # menor. mi major. 5.87 PROBLEMA 3" 34-8 Colocar un dedo. 3'1 y 5'! en tres cuerdas las 3 notas del acorde. •í fín tres cuerdas consecutivas. y dar á la nota que resulta los mismos tres caa racteres de tónica -3? y 5 . en la prima.2'.'4-4-4 4 4-2 4t42 • 3 T4.T?. . l'I itiwM la ineii.4-g>-. a =s2 Espaciando las tres notas tnn. Mi nu menor.