1Formulación De Estrategias, Toma De Decisiones Y Control. Daira Aled Gómez Chávez Universidad De Santander Campus Virtual Fundamentos de Administración y Gestión Estratégica Maestría En Gestión De La Tecnología Educativa San Juan De Pasto 2016 Docencia Universitaria . Dayra Aled Gómez Chaves Módulo Gestión en Ciencia y Tecnología Como Requisito Para Aspirar A La Maestría En Gestión De La Tecnología Educativa Profesor: Gustavo Adolfo Celin Vargas Ingeniero Químico .2 Formulación del Plan Institucional de Gestión Tecnológica.Magister Educación Universidad De Santander Campus Virtual Maestría En Gestión De La Tecnología Educativa San Juan de Pasto 2016 .Esp. Para hacer posible lo anterior se hace necesario gestionar el diseño de nuevos modelos y estrategias que trasformen las prácticas educativas. por cuanto estas ofrecen infinitas posibilidades al satisfacer las demandas cada vez más ilimitadas de los grupos humanos. De ahí que los centros educativos deberán orientar sus esfuerzos a establecer como prioridad la tarea de buscar todos los medios a su alcance para ofrecer una educación de excelencia. lo . Por ello la Institución Educativa Municipal Libertad hace un gran esfuerzo al incorpora los avances de la tecnología en los procesos educativos. pero que requieren ser utilizados de manera más efectiva. una sociedad condicionada en todos los escenarios por los avances en las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones. tendientes a lograr el progreso y el bienestar de la población estudiantil. ya que cuenta con un gran potencial en herramientas tecnológicas.3 INTRODUCCIÓN Las Instituciones Educativas se convierten en la actualidad en los principales escenarios de formación de los ciudadanos que requiere la actual sociedad del conocimiento. para lograr desarrollar competencias en docentes y estudiantes frente al uso de la TIC. que haga posible la formación de la nueva sociedad a través del conocimiento. . que cuente con la disposición de docentes y estudiantes para promover la efectiva vinculación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. un cambio desde las estructuras Institucionales más profundas que reoriente de manera positiva y en favor de las nuevas generaciones las nuevas prácticas de formación pedagógica. Es insuficiente la simple dotación de infraestructura y de equipos tecnológicos. si no se posee con un plan de gestión ordenado.4 que exige un cambio integral. 5 Plan Para El Aprovechamiento De Las TIC En Las Actividades De Enseñanza Y Aprendizaje Teniendo en cuenta el análisis realizado del entorno externo e interno de la Institución Educativa Municipal Libertad de la ciudad de Pasto y considerando la importancia de adoptar estrategias para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza aprendizaje se define el siguiente plan: PROPOSITOS Implementar estrategias en el ámbito del conocimiento que contribuyan a desarrollar destrezas y habilidades en el uso de las TIC en los procesos enseñanza aprendizaje.aprendizaje. . Formar hábitos que posibiliten el uso adecuado de las TIC en todos los ámbitos de acción de la comunidad escolar. Incorporar en el currículo y en los planes de estudio aprendizajes mediados por las TIC como bases para la construcción de conocimientos más significativos. DIAGNOSTICO A continuación se realiza un análisis donde se toma como punto de referencia la matriz DOFA para determina el estado de la Institución frente al uso adecuado de las TIC en los procesos de enseñanza. Personal dispuesto a la Falta de organización en actualización y formación cuanto a horarios y en el uso y utilización de las posibilidades de acceso y TIC. Conexión a la red de internet con poca o ineficiente cobertura.6 FORTALEZAS DEBILIDADES Planta física adecuada con Falta de capacitación de infraestructura tecnológica todo el grupo de docentes moderna de calidad y en frente al uso y utilización de cantidad. todas las áreas del conocimiento. Falta un mayor seguimiento y evaluación a las diferentes estrategias y actividades institucionales . las herramientas TIC. utilización de salas y equipos que permitan la Proyectos innovadores realización de actividades mediados por las TIC en mediadas por TICS. motivación y asesoría Vinculación de directivos. haciendo uso de las comunidad escolar a la herramientas tecnologías conservación y uso que ofrece la Institución. la formación de talleres y capacitaciones Favorecer encuentros y competencias generales en ofrecidas por el Ministerio jornadas donde se den a el uso de la TIC. Plataforma constante a docentes y docentes y estudiantes a PEGGI. herramientas y TIC. adecuado de la Vinculación de la institución infraestructura tecnológica en programas del Ministerio Conformación de grupos de de Educación como: apoyo para ejercer Computadores para educar. Pedagógicas mediadas por Organización periódica de las TIC. Vive Digital. dispuesta en la institución. capacitaciones atendiendo a las necesidades e intereses Brindar a los proyectos los de cada una de las áreas del espacios y recursos conocimiento para dar vida necesarios para su ejecución al uso de las TIC en las . de Educación y Secretaria conocer Experiencias de Educación Municipal. estudiantes en el uso de las programas. recursos digitales útiles en Jornadas pedagógicas.7 OPRTUNIDADES ESTRATEGIAS F: O ESTRATEGIAS D: O Dotación y actualización de Ejecución de proyectos y Jornadas lúdico- la infraestructura actividades pedagógicas pedagógicas que inviten a la tecnológica. y aplicación de Institucional. conocimientos y prácticas Control y seguimiento al en el uso de las TIC en las Creación de grupos libro de registro y actividades pedagógicas. Biblioteca Virtual.(Bajos niveles de continuidad a los planes y aprendizajes. Generación AMENAZAS ESTRATEGIAS F:A Inestabilidad en cuanto a los Fortalecer los compromisos ESTRATEGIAS D:A Jornadas de capacitación cambios de docentes.8 y proyección Institucional prácticas pedagógicas diarias. Punto Vive gobierno y por ende de sus convenios y alianzas con la Digital. Conexión de fibra óptica y mayor capacidad en la red de internet( se requiere que la señal llegue a todos los . tendiente a dar a los procesos de enseñanza- Institución. que no y el sentido de pertenencia permanente a docentes sobre permite la continuidad de de los docentes hacia la el uso pedagógico de las los procesos de apropiación filosofía y la Misión TIC dentro del aula. integrados por miembros de asignación de equipos y la Comunidad Escolar que horarios en las aulas de Cambios en los puestos de gestionen a lo largo del año informática. Inversión ) proyectos Institucionales. políticas frente a la Secretaria de Educación para dar mayor organización asignación de recursos a la Municipal. así como los principios y las estrategias. VISIÓN La Institución Educativa Municipal Libertad. establecimiento escolar de carácter oficial se reconocerá por impulsar en sus prácticas pedagógicas la incorporación de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones a los procesos educativos. MISIÓN .9 rincones de la Institución) Control a programaciones y planes de aula y retroalimentación a las actividades mediadas por las TIC Una vez establecido el análisis de la matriz DOFA de la Institución. se plantean a continuación los elementos fundamentales que permitirán orientar el plan estratégico para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza aprendizaje. favoreciendo el desarrollo de pensamiento y la construcción de conocimiento. fortalecerá sus prácticas pedagógicas mediante la utilización de TIC en todos los campos del saber. 6. para dar solución a los problemas del contexto más inmediato. Desarrollar competencias y habilidades prácticas en el uso de las TIC. permitiendo el acceso al conocimiento y su transferencia al contexto del estudiante Libertad. Desarrollar estrategias pedagógicas que contribuyan a la implementación del uso de TIC desde el modelo Pedagógico Institucional “ Construyendo Libertad” 5. Integrar a la comunidad escolar para el diseño y divulgación del plan Institucional de gestión de uso de las TIC. planes de área. Diseñar y aplicar mallas curriculares. Organizar y adecuar los diferente puntos PVD con a los recursos necesarios para el desarrollo de las actividades pedagógicas. Motivar al personal docente hacia la actualización y la formación académica mediada por las TIC. METAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 1. 7. 2. unidades de aprendizaje mediados por el uso pedagógico de TIC conforme a lo planteado el plan de Gestión.10 La Institución Educativa Municipal Libertad. IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE . Contribuir al desarrollo de nuevos escenarios educativos centrados en la creatividad y la innovación mediados por las TIC que fortalezcan la formación integral del estudiantes Libertad. 4. 3. utilizando las herramientas TIC. útiles en la labor educativa. jornadas de capacitación.11 1. NIVEL 1: Utilización y uso de las TIC COMPETENCIA: Adquisición de las habilidades y destrezas necesarias para la implementación de metodologías pedagógicas mediadas por las TIC. Incluye en los procesos de clase actividades de investigación. 2. consulta. Desarrollar prácticas de gestión educativa. para generar aprendizajes más . Lleva a la práctica pedagógica los aprendizajes obtenidos en diplomados como: Docentic o Innovatic Desarrolla clases innovadoras y motivantes en los PVD dispuestos en la Institución. Apoyar las actividades y proyectos Institucionales dando un uso efectivo a las herramientas y recursos digitales disponibles. DESEMPEÑOS Participa de manera activa en los procesos de formación sobre el manejo y aplicabilidad de herramientas y programas tecnológicos. nuevas estrategias y metodologías pedagógicas mediadas por las TIC dirigidas a estudiantes y docentes de la institución. rubricas y talleres virtuales.12 significativos a través de la implementación de OVAS Y AVAS en los procesos pedagógicos. 3. DESEMPEÑOS Conoce y utiliza el punto de audio y video. NIVEL 3 Pautas y normas para el uso de las TIC . como medios de difusión de la gestión de los proyectos Institucionales. NIVEL 2 Construcción de Aprendizajes significativos mediados por TIC COMPETENCIA Integrar los Proyectos Institucionales hacia la difusión y uso interdisciplinar de las TIC. el periódico virtual. para el desarrollo de las actividades de aula Desarrolla trabajos individuales y colectivos dando uso a espacios como la biblioteca virtual. cuentos utilizando diferentes herramientas tecnológicas. Diseña comics. el punto vive digital y las salas de informática de la institución. Definir un documento institucional con las pautas o normas a seguir para el uso y la utilización adecuada de las TIC en las aulas de clase. Elabora de manera creativa planes de clase. historietas. 13 COMPETENCIA Usar las herramientas TIC de manera positiva. Control y seguimiento al plan de gestión del uso efectivo de las TIC en las actividades de enseñanza aprendizaje. responsable y crítica. Diseña actividades que promueven el uso positivo de las redes sociales Promueve campañas a través de la página Institucional y el periódico virtual que inviten al uso responsable y ético de la Internet. DESEMPEÑOS Hace uso responsable de las salas y equipos. Verificación del cumplimiento de las líneas de acción planteadas en los propósitos y metas establecidas en el plan de gestión institucional en el uso de las TIC. para diseñar planes de retroalimentación tendientes a lograr unos procesos educativos de mayor calidad. . la comunicación con el fin de mejorar las prácticas educativas y el aprendizaje de los estudiantes. Seguimiento a la adecuada utilización de los recursos tecnológicos para el aprendizaje. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Análisis y revisión periódica del diagnóstico institucional. Construye el reglamento institucional para el uso responsable de las TIC Organiza actividades Pedagógicas para la difusión y apropiación del reglamento para el uso responsable de las TIC entre estudiantes y padres de familia. .14 Verificar la competencia y desempeño de la comunidad escolar en cuanto al uso adecuado de las TIC para programar jornadas de capacitación y apoyo. se concluye que las posibilidades que ofrecen estas herramientas abren caminos hacia el nuevo estilo de educación del siglo XXI. Sin embargo se observa que falta superar varios obstáculos que nos tienen aún atados a los modelos tradicionales de enseñanza. en constante cambio y conectado estrechamente con los avances tecnológicos del momento.15 CONCLUSIONES Una vez elaborado el plan de gestión para el uso de las TIC en las actividades de enseñanza aprendizaje. un estilo más dinámico.aprendizaje y en donde los docentes somos los llamados a transformar las viejas prácticas pedagógicas y convertir los escenarios de la Institución en los lugares propicios para la adquisición de aprendizajes más significativos y acordes a las exigencias del momento. los avances y la innovación aplicados desde nuestras aulas serán las garantías para la formación integral de ciudadanos comprometidos con el progreso. . . El uso de las TIC en el aula: un análisis en términos de efectividad y eficacia.html Congreso Iberoamericano de Ciencia.f.009.000.co/publico/lems/L.f. I. Obtenido de file:///C:/Users/Omar%20Cordoba/Downloads/523%20(1).). Obtenido de http://aulavirtual.).edu.cvudes.MG/librov2.16 BIBLIOGRAFIA Fundamentos de Administración y Gestión Estrategica.pdf . T.eaie. (s. (s.