unidad REPASO Del universo a la Tierra1 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa el mapa del sistema solar poniendo el nombre a los planetas. Saturno Júpiter Tierra Neptuno Mercurio Marte Venus Urano 2 Define los siguientes términos. Estrella Masa gigante de gases con forma de esfera, con grandes cantidades de energía que emiten luz y calor. Planeta Astros que giran sobre sí mismos y alrededor del Sol describiendo una órbita; aunque no tienen luz propia, reflejan la luz de Sol. Satélite Cuerpo celeste sin luz propia que gira alrededor de algunos planetas. 3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean. a. ¿Cómo se llama el movimiento que realiza la Tierra sobre su propio eje? Movimiento de rotación b. ¿Cuánto tiempo tarda en realizarlo? Tarda 24 horas, es decir, un día. c. ¿Cuál es el principal efecto que provoca? El principal efecto que produce es la sucesión de los días y las noches. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 4 unidad REPASO Del universo a a la Tierra 1 Nombre: Fecha: Curso: 4 Indica con qué estación se corresponde cada imagen y en qué mes comienza. Estación: Primavera Mes: Marzo Estación: Invierno Mes: Diciembre Estación: Verano Mes: Junio Estación: Otoño Mes: Septiembre 5 ¿En qué fase se encuentra la Luna en cada una de las ilustraciones? Luna llena Cuarto menguante Luna nueva Cuarto creciente 6 Une cada término con su definición. Galaxia Galaxia en la que se encuentra el sistema solar. Telescopio Conjunto de estrellas y planetas. Vía Láctea Instrumento que sirve para observar el espacio. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 5 unidad REFUERZO Un viaje por el sistema solar 1 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa el mapa del sistema solar poniendo el nombre a los planetas. Saturno Júpiter Tierra Neptuno Mercurio Venus Marte Urano 2 Agrúpalos a continuación dependiendo de si son planetas interiores o exteriores. PLANETAS INTERIORES PLANETAS EXTERIORES Mercurio Júpiter Venus Saturno Tierra Urano Marte Neptuno 3 Señala con qué concepto se relacionan las siguientes definiciones. Cometa Cuerpo compuesto por hielo, polvo y roca que gira muy lejos del Sol. Asteroide Enorme roca que gira alrededor del Sol. Fragmento de roca de pequeño tamaño Meteorito que se desplaza por el espacio. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 6 unidad REFUERZO Los giros de la Tierra 1 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa las oraciones que aparecen a continuación con los términos de los recuadros. A) La Tierra tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del Sol B) A este movimiento se lo denomina traslación C) El movimiento de la Tierra alrededor del Sol provoca la sucesión de estaciones Sol traslación estaciones 2 Une cada mes con la estación del año que comienza en él. diciembre primavera marzo otoño junio invierno septiembre verano 3 ¿Con qué estación del año relacionas las siguientes imágenes? 1 1. Primavera 2 2. Invierno 3 3. Verano 4 4. Otoño Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 7 unidad REFUERZO La Tierra. Representación y orientación 1 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa el siguiente dibujo. Polo Norte Huso horario Paralelo Meridiano Polo Sur 2 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas. A) La representación a escala de la Tierra o de una parte de ella se llama mapa. V B) En un mapa los ríos y los mares aparecen representados de color verde. F En un mapa los ríos y los mares aparecen representados de color azul. C) Al girar, una parte de la Tierra recibe los rayos del Sol y otra queda a oscuras. V 3 Ordena los diferentes momentos del día y de la noche. atardecer anochecer mediodía amanecer 1. Amanecer 2. Mediodía 3. Atardecer 4. Anochecer Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 8 unidad AMPLIACIÓN La Tierra. Representación y orientación 1 Nombre: Fecha: Curso: A través de las coordenadas geográficas podemos situar cualquier punto sobre la superficie terrestre. Para ello, bastará saber qué paralelo y qué meridiano se cruzan sobre dicho punto, lo que nos dará una latitud y una longitud expresadas en grados. Polo Norte Meridiano 0 Ecuador Polo Sur La latitud va desde 0° en el ecuador hasta 90° en La longitud va desde 0° hasta 180°, y puede los polos, y puede ser Norte o Sur según el he- ser Este u Oeste según se localice a un lado u misferio donde se encuentre el punto que tene- otro del meridiano 0° (también llamado meri- mos que localizar. diano de Greenwich). 1 Observa el siguiente mapa. Según los datos ofrecidos, intenta averiguar con cuál de las ciudades re- presentadas se corresponden las coordenadas geográficas que se ofrecen a continuación. 180º 160º O 140º O 120º O 100º O 80º O 60º O 40º O 20º O 0º 20º E 40º E 60º E 80º E 100º E 120º E 140º E 160º E 180º 90º N 80º N 70º N B 60º N Moscú 50º N OCÉANO 40º N Los Ángeles AT L Á N T I C O OCÉANO 30º N PA C Í F I C O 20º N 10º N OCÉANO 0º 10º S PA C Í F I C O A OCÉANO 20º S OCÉANO ÍNDICO 30º S Buenos Aires A T L Á N T I C O Sidney 40º S 50º S 60º S a) 34º Latitud Sur, 54º Longitud Oeste Buenos Aires b) 55º Latitud Norte, 37º Longitud Este Moscú c) 33º Latitud Sur, 150º Longitud Este Sidney d) 34º Latitud Norte, 118º Longitud Oeste Los Ángeles Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 9 unidad REPASO El clima 2 Nombre: Fecha: Curso: 1 Señala el nombre de los siguientes instrumentos e indica qué miden (cantidad de agua, temperatura...). Nombre Barómetro Nombre Anemómetro Nombre Termómetro Nombre Pluviómetro Mide Presión Mide Velocidad Mide Temperatura Mide Cantidad atmosférica del viento de agua 2 Define los siguientes términos. Tiempo atmosférico Estado de la atmósfera en un lugar y en un momento determinados. Clima Características meteorológicas de una zona durante un largo período de tiempo. Calentamiento global Aumento de la temperatura de la Tierra cuyos efectos son muy graves en la Naturaleza. 3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean. a. ¿Cuáles son las temperaturas máximas? 26ºC en el mes de julio y 25ºC en agosto Temperaturas (ºC) Precipitaciones (mm) b. ¿Cuándo hace más frío? 70 Nápoles 140 ºC (Italia) mm Los meses de invierno 60 120 50 100 c. ¿Qué cantidad de lluvia se recoge durante el 40 80 año? ¿En qué época llueve más? 30 60 20 40 Se recogen 1.100 mm al año. Llueve más en otoño 10 20 0 0 d. ¿A qué clima de los que se dan en España E F M A M J J A S O N D piensas que pertenece? ¿Por qué? Al clima oceánico. Porque las temperaturas son suaves y las precipitaciones constantes, salvo en verano Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 10 unidad REPASO El clima 2 Nombre: Fecha: Curso: 4 Colorea este mapa y su leyenda, y completa las cartelas, de acuerdo con los climas que se dan en España. Oceánico De montaña Mediterráneo litoral Mediterráneo interior Subtropical Oceánico Mediterráneo interior Mediterráneo litoral Subtropical De montaña 5 Señala si las siguientes fuentes de energía aceleran o frenan el cambio climático. Frena Acelera Frena Acelera 6 Une el tipo de vegetación con la zona climática en la que aparece. fría ● ● bosque atlántico cálida ● ● vegetación de alta montaña. templada ● ● jungla. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 11 unidad REFUERZO El tiempo y el clima 2 Nombre: Fecha: Curso: 1 Observa el mapa y señala qué tiempo hace en las comunidades autónomas indicadas. Galicia Nublado con precipitacio- nes en forma de lluvia. Cataluña Nublado con precipitaciones en forma de lluvia y de nieve al norte. Andalucía Soleado. Canarias Soleado con alguna nubosidad. 2 Completa las siguientes frases. A. El clima es el conjunto de características meteorológicas de una zona durante un período largo. B. El clima depende de varios factores, como la latitud , la distancia al mar y la altitud C. Cerca del ecuador los rayos solares se concentran y dan más calor. D. En las zonas próximas a la costa las temperaturas son más suaves. 3 Une con flechas cada instrumento de medición atmosférica con el elemento que mide. termómetro ● ● dirección del viento barómetro ● ● presión atmosférica veleta ● ● cantidad de lluvia pluviómetro ● ● temperatura Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 12 unidad REFUERZO Las zonas climáticas 2 Nombre: Fecha: Curso: 1 Observa el mapa e indica con qué zonas climáticas se corresponde cada región. OCÉANO GLACIAL OCÉANO GLACIAL ÁRTICO ÁRTICO Fría 60° N Círculo Polar Ártico 60° N Círculo Polar Ártico OCÉANO AT L Á N T I C O Templada 30° N 30° N Trópico de Cáncer Trópico de Cáncer OCÉANO PACÍFICO Cálida Ecuador OCÉANO Ecuador PACÍFICO OCÉANO OCÉANO AT L Á N T I C O ÍNDICO Trópico de Capricornio Trópico de Capricornio 30° S 30° S 60° S Círculo Polar Antártico 60° S Círculo Polar Antártico OCÉANO GLACIAL Fría A N TÁ R T I CO 2 Relaciona cada uno de estos paisajes con la zona climática a la que pertenecen. Cálida Fría Templada 3 Completa la siguiente tabla. ZONA CLIMÁTICA FRÍA CÁLIdA TEMPLADA Temperaturas Muy bajas Elevadas Varían entre 0º y 20º Abundantes en la selva y Irregulares, con contrastes Precipitaciones Escasas y en forma de nieve escasas en el desierto estacionales Bosques atlánticos y Vegetación De alta montaña Desiertos, junglas y sabanas mediterráneos Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 13 unidad REFUERZO Los climas de España 2 Nombre: Fecha: Curso: 1 Observa el mapa e indica con qué clima de España se corresponden cada cartela. Oceánico De montaña Mediterráneo litoral Mediterráneo interior Subtropical Oceánico Mediterráneo interior Mediterráneo litoral Subtropical De montaña 2 Relaciona cada uno de estas fotos con el clima al que corresponden. De alta montaña Oceánico Mediterráneo litoral 3 Completa la siguiente tabla sobre los climas de España. CLIMA Oceánico Mediterráneo Mediterráneo De montaña Subtropical litoral interior Suaves durante Invierno suave y Invierno frío y largo; Invierno frío y Cálidas y suaves Temperaturas todo el año verano cálido verano caluroso y corto verano fresco todo el año Constantes, salvo Escasas e irregulares, Escasas en Nieve en invierno y Escasas, más Precipitaciones en verano a veces torrenciales primavera.y otoño lluvia en verano frecuentes en norte Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 14 unidad AMPLIACIÓN Las predicciones meteorológicas 2 Nombre: Fecha: Curso: El tiempo atmosférico es el resultado de la situación meteorológica producida por las condiciones de presión y temperatura de la atmósfera, y que provocan que el tiempo sea más o menos estable según los siguientes factores. Anticiclones, borrascas, masas de aire y frentes Cuando la presión atmosférica es superior a 1.016 milibares se forma un anticiclón, que suele estar asociado a tiempo estable. 1016 Cuando la presión atmosférica es inferior a 1016 milibares se forma una borrasca, que 1025 1029 suele estar asociada a inestabilidad atmosféri- 1009 ca y lluvia. Cuanto menor sea la presión, más intensa será la borrasca Las zonas con la misma presión se unen con líneas imaginarias llamadas isobaras. Cuanto 1008 más juntas estén las isobaras mayor será la ve- 1018 locidad del viento. A Anticiclón Frente cálido En la atmósfera circulan frentes de aire fríos, B Borrasca Frente frío que se representan en color azul y con forma Isobara 1008 Milibares triangular; y frentes cálidos, representados de color rojo y con forma semicircular. Cuando se encuentran, se produce inestabilidad atmosférica y lluvias. 1 Observa el siguiente mapa de tiempo y contesta a las preguntas. a. ¿Hay algún anticiclón? ¿Cuál es su máxi- ma presión? Hay un anticiclón en el océano Atlántico. Su máxima presión es 1024 mb b. ¿Hay alguna borrasca? ¿Cuál es su míni- ma isobara? Hay una borrasca en el mar Mediterráneo. Su mínima isobara es 992 mb c. Señala con una flecha en qué zona pien- sas que será más intenso el viento. La zona de mayor intensidad del viento será la cercana a la borrasca d. ¿Qué tiempo prevés que hará en España? Buen tiempo en la zona norte y suroeste y mal tiempo en la zona este y sur Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 15 unidad REPASO Somos ciudadanos 3 Nombre: Fecha: Curso: 1 Explica cómo se organiza territorialmente España a partir de esta ilustración. España se divide en comunidades autónomas, éstas se dividen en provincias y éstas en munici- pios. 2 Relaciona la unidad administrativa con la institución que la gobierna. Municipio ● ● Diputación Provincia ● ● Gobierno autonómico Comunidad autónoma ● ● Ayuntamiento 3 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean. a. ¿Qué representa este gráfico? La esperanza de vida al nacer en Esperanza de vida al nacer en cada sexo una población durante el siglo xx. 85 b. ¿Qué intervalo de años analiza? 75 Analiza el siglo xx, desde 1901 a 65 2001. 55 c. ¿Cuál ha sido la evolución de los datos en esos años? 45 La esperanza de vida ha aumenta- 35 do en ambos sexos más de 40 años 25 d. ¿Quiénes viven más, los hombres 1901 1911 1921 1931 1941 1951 1961 1971 1981 1991 2001 o las mujeres? Varones Mujeres Viven más las mujeres (83 años) que los hombres (76 años). Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 16 unidad REPASO Somos ciudadanos 3 Nombre: Fecha: Curso: 4 Observa las dos fotografías y responde a las preguntas que se realizan a continuación. a. ¿Cuál de las dos localidades crees que tiene una densidad de población mayor? La segunda porque es una ciudad. b. ¿En cuál de ellas la población estará más envejecida? La primera porque es una zona rural. c. ¿En cuál de las dos piensas que habrá un mayor porcentaje de inmigrantes? En la segunda 5 Completa las tablas con las lenguas que se hablan en las siguientes comunidades autónomas. Comunidad autónoma Lenguas que se hablan Galicia Castellano y gallego Castilla y León Castellano y leonés País Vasco/Euskadi Castellano y euskera Cataluña/Catalunya Castellano y catalán Comunidad Valenciana/Comunitat Valenciana Castellano y valenciano Illes Balears Castellano y mallorquín Aragón Castellano, aragonés y aranés Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 17 unidad REFUERZO El territorio español 3 Nombre: Fecha: Curso: 1 Señala el nombre de las provincias señaladas en el mapa. A ST U R I A S L U GO B I ZKA I A NA V ARR A H UE SC A GI R ON A Z A M O RA S O RIA CÁ C ER ES C A ST E L L O N CU E N CA HU E LV A A L ME R I A LA S P AL M A S 2 Indica a qué comunidad autónoma pertenecen las siguientes provincias. PROVINCIA COMUNIDAD AUTÓNOMA teruel Aragón sevilla Andalucía Alicante Comunidad Valenciana Badajoz Extremadura toledo Castilla-La Mancha Burgos Castilla y León Las Palmas Canarias tarragona Cataluña Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 18 unidad REFUERZO Los poderes y los símbolos del Estado 3 Nombre: Fecha: Curso: 1 Relaciona cada uno de los tres poderes del Estado español con la función que cumple. Poder ejecutivo ● ● Vigilar por el cumplimiento de las leyes. Poder legislativo ● ● Ejecutar las leyes y gobernar. Poder judicial ● ● Elaborar y aprobar las leyes. 2 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). A. Según nuestra Constitución, el jefe del Estado es el Rey. V B. Las Cortes Generales están compuestas por el Congreso de los Diputados y el Senado. V C. El poder ejecutivo está dirigido por los Reyes de España. F D. Los miembros del Consejo General del Poder Judicial son nombrados por el Presidente. F 3 Colorea con rotuladores la bandera y el escudo de España. A continuación, responde a las preguntas. a. ¿Qué reinos medievales están representados en el escudo? Los reinos de Castilla, León, Navarra, Granada y la Corona de Aragón. b. ¿Qué hay en la parte superior del escudo? ¿Por qué crees que aparece? Hay una corona. Aparece porque representa el poder de la monarquía. c. ¿Qué colores tiene la bandera? ¿Tienen el mismo ancho las tres franjas? La bandera tiene rojo y amarillo. Las tres franjas no tienen el mismo ancho. d. ¿Cómo se denomina también el himno nacional? Marcha Granadera o Marcha Real. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 19 unidad REFUERZO Leemos todo tipo de gráficos 3 Nombre: Fecha: Curso: 1 Observa los gráficos y contesta a las preguntas que se plantean a continuación. Esperanza de vida al nacer Hombres Número de hijos por mujer Mujeres 5 90 80 4 70 3 60 2 50 1 40 30 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2012 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2012 a. ¿Qué indica el eje vertical de la primera gráfica? El número de hijos por mujer b. ¿Qué registra el eje vertical de la segunda gráfica? Los años que muestran la esperanza de vida al nacer c. ¿Qué aparece reflejado en los ejes horizontales de las dos? Las décadas d. ¿Cuál era el número de hijos por mujer en 1920? ¿Y en 2012? En 1920 había 4,1 hijos por mujer y en 2012 1,3 e. ¿Cuál era la esperanza de vida al nacer de las mujeres españolas en el año 2012? 85 años 2 Construye un gráfico con datos acerca de cuántas personas viven en casa de varios de tus compañeros. Para ello sigue los siguientes pasos. a. En una hoja de papel cuadriculado, dibuja un eje vertical y sitúa en él el número de personas (de 1 a 8). b. Dibuja el eje horizontal y pon la inicial de tus compañeros. Puedes elegir a tus 8 compa- Respuesta libre, siguiendo las pautas para la ñeros más cercanos. construcción del gráfico c. Registra los datos que te dé cada uno de ellos mediante barras. d. Después, colorea las barras. e. Por último, indica cuál es el número de personas más habitual entre las familias de tus compañeros. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20 unidad AMPLIACIÓN Las pirámides de población 3 Nombre: Fecha: Curso: La pirámide de población es un tipo de gráfico utilizado para estudiar la población de un lugar, habi- tualmente un país En ella se registra la distribución de población por sexo y edad. En la mitad izquier- da de la pirámide se representa a los varones, y en la derecha a las mujeres. El eje horizontal señala el número de individuos o personas, y el vertical las edades, agrupadas de cinco en cinco años. Dependiendo de la estructura demográfica de un país, la pirámide de población tiene una forma u otra. Años Años 85 o + 85 o + 80 - 84 80 - 84 75 - 79 75 - 79 70 - 74 70 - 74 65 - 69 65 - 69 60 - 64 60 - 64 55 - 59 55 - 59 50 - 54 50 - 54 45 - 49 45 - 49 40 - 44 40 - 44 35 - 39 35 - 39 30 - 34 30 - 34 25 - 29 25 - 29 20 - 24 20 - 24 15 - 19 15 - 19 10 - 14 10 - 14 5-9 5-9 0-4 0-4 600 400 200 0 0 200 400 600 2500 2000 1500 1000 500 0 0 500 1000 1500 2000 2500 miles de personas miles de personas miles de personas miles de personas Las pirámides de población en los países menos Las pirámides de población en los países desarro- desarrollados concentran la población en la base. llados tiene la base más estrecha, porque nacen La mayor parte de sus habitantes son jóvenes por- menos niños. Además, la parte superior de la pi- que nacen muchos niños y la esperanza de vida al rámide se ensancha, porque aumenta la esperanza nacer es baja, y la parte superior es estrecha. de vida al nacer. 1 Observa la siguiente pirámide de población y responde a las preguntas. a. ¿Te parece una pirámide de población de un país desarro- llado o poco desarrollado? Población vieja Población adulta Población joven Una pirámide de un país desarrollado. Años 80 o + 75 - 79 b. En ese lugar, ¿nacen más niños o niñas? 70 - 74 65 - 69 60 - 64 Nacen más niños. 55 - 59 50 - 54 45 - 49 40 - 44 c. ¿Entre qué edades se concentra el mayor número de 35 - 39 30 - 34 habitantes? 25 - 29 20 - 24 15 - 19 Entre los 30 y los 44 años. 10 - 14 5-9 0-4 6 5 4 3 2 1 0 % 0 1 2 3 4 5 6 d. Suma los porcentajes de las barras superiores a 65 años e Fuente: INE indica cuál es el tanto por ciento de población anciana. 6,8% en hombres y 9,9% en mujeres. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 21 unidad REPASO La ciudadanía europea 4 Nombre: Fecha: Curso: 1 Sitúa en el mapa físico de Europa los números de los siguientes accidentes geográficos. 30° 20° 10° Oeste 70° 0 10° Este 20° 30° 40° 70° Norte 50° 60° 70° 60° 60° 30° 70° 3 5 50° 20° 50° 9 60° 6 7 1 40° Norte 2 40° Norte 4 10 10° Oeste 16° Oeste 28° Norte 8 30° 0 10° Este 20° 30° 40° 1. Alpes 2. Cárpatos 3. Urales 4. Cáucaso 5. Montes Escandinavos 6. Río Rin 7. Río Loira 8. Sicilia 9. Mar Báltico 10. Mar Negro 2 Completa las siguientes frases: A. El Consejo de la UE tiene su sede en Bruselas, Bélgica y lo forman los ministros de los países de la Unión Europea. B. La Comisión Europea tiene su sede en Bruselas, Bélgica y está formada por comisarios elegidos por cada uno de los países miembros. C. El Parlamento Europeo tiene su sede en Estrasburgo, Francia y está formado por diputados elegidos por los ciudadanos. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 22 unidad REPASO La ciudadanía europea 4 Nombre: Fecha: Curso: 3 Lee las siguientes frases y marca con un tic todas aquellas cosas que puedes hacer como ciudadano de la Unión Europea. √ Puedes viajar a cualquier país que forme parte de la Unión. √ Puedes utilizar el euro en cualquier país miembro. √ Puedes estudiar o trabajar en el país de la Unión Europea que prefieras. Eliges al presidente del Gobierno de cualquiera de los países integrantes. √ Puedes pedir protección a los tribunales europeos. 4 Completa la tabla indicando qué países forman parte de la Unión Europea y el año de su incorporación. País Miembro de la Unión Europea Año de incorporación Irlanda Si 1973 Federación Rusa No Francia Si 1957 España Si 1986 Alemania Si 1957 Polonia Si 2004 Suiza No 5 Observa la imagen y responde a las preguntas. a. ¿Cuál es el nombre de esta moneda? Euro b. ¿En qué año entró en circulación? 2002 c. ¿Todos los países europeos la usan? No d. ¿Todos los países de la Unión Europea la emplean? No e. ¿Qué Estados miembros de la UE la utilizan? Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Malta, Países Bajos y Portugal. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 23 unidad REFUERZO El continente europeo 4 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa el siguiente esquema. UNIDADES DE RELIEVE EUROPEAS Llanuras Mesetas Cordilleras 2 Localiza y completa el nombre de los accidentes geográficos dentro del mapa. 30° 20° 10° Oeste 70° 0 10° Este 20° 30° 40° 70° Norte 50° 60° 70° 60° 60° R I_ S L_ A _N_ D _I A _ 30° RA U_ E _L_S 70° R_Í O_ R_I N_ R_Í O _ V_ O L_ G_ A _ 50° 20° 50° 60° ÁU C_ AS _C_ _O I _I N P_R _ EO _ _S 40° Norte 40° Norte 10° Oeste MA _R_ NE O _GR_ 16° Oeste A L_ P _E_S R_Í O _ D_N_ A UB_ _I O _ 30° 28° Norte 0 10° Este 20° 30° 40° C_ ÁR_P_T_ A OS_ 1. Alpes 2. Urales 3. Pirineos 4. Cárpatos 5. Cáucaso 6. Islandia 7. Río Rin 8. Río Danubio 9. Río Volga 10. Mar Negro Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 24 unidad REFUERZO Los miembros de la UE 4 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa el siguiente mapa con los nombres de los países miembros de la Unión Europea. LOS PAÍSES DE LA UNIÓN EUROPEA 1 B élgica 2 P aíses Bajos 3 Dinamarca S uecia 4 L iechtenstein Reino Finlandia 5 R epública checa Unido 6 Austria Estonia 7 E slovenia L etonia 8 C roacia 3 Irlanda 9 Hungría 2 Lituania 10 E slovaquia A lemania Polonia 1 4 5 10 F rancia 6 9 7 R umanía 8 Bulgaria P ortugal I talia E spaña G recia Malta CHipre 2 Completa las fases de ampliación de la Unión Europea con la fecha en la que se produjo y los países que se unieron en cada una de ellas. Países fundadores: 1957, Alemania, Bélgica, Francia, Italia, Luxemburgo y Países Bajos. 1.ª ampliación: 1973, Reino Unido, Dinamarca e Irlanda. 2.ª ampliación: 1981, Grecia . 3.ª ampliación: 1986, España y Portugal. 4.ª ampliación: 1995, Austria, Finlandia y Suecia. 5.ª ampliación: 2004, Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, República Checa, Eslovaquia, Hungría, Eslovenia, Malta y Chipre. 6.ª ampliación: 2007, Bulgaria y Rumanía. 7.ª ampliación: 2013, Croacia. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 25 unidad AMPLIACIÓN Los climas y paisajes de Europa 4 Nombre: Fecha: Curso: Europa es un continente pequeño, pero con una gran diversidad climática y paisajística, ya que existen desde climas y paisajes subtropicales hasta regiones con climas y paisajes polares. rc OCÉANO Cí Climas templados u lo Po GLACIAL ÁRTICO Oceánico la r Ár Kolgujev tic Mar de R. Continental o Pe Is. Vesteralen Barents cho Mediterráneo ra Islandia Is. Lofoten L. Inari Estepario Mar Blanco ep . D R S Climas fríos Mar de te v in nt a Noruega rio na R. Polar l Is. Feroe Ka a De alta montaña L. Onega m on a uh Is. Shetland S Climas cálidos R. L. Ladoga olga Desértico Islas Is. Aland R. V Británicas Tropical seco Mar al al R. D t del Norte v i n a O cci d en Ur Irlanda Gran Mar R. Bretaña Báltico R. Niem R. D R. Is. Frisias en Tám esis R . Vístula on R. R R. R. V R. olg Elb Od R. D a in . Sen niép a er R R. Loir er OCÉANO R . Dn a a ié Mar R. Danubio AT L Á N T I C O Mar de Mar ste ut R. ano Cantábrico Azov Caspio Pr r R. Ród R. S R. Po ava io R. D R. Kura ub uero R . D an R. Mar Negro M Eb ar R. Ta Córcega jo ro uadiana Mar Ad R. G Cerdeña de Guadalqu iv i r riá Is. Madeira R. Mármara tic Mar o Is. Baleares Tirreno Mar R. eres M ar Mar Egeo énd Jónico M M Is. Canarias e d Sicilia ite Rodas Malta rrá neo Chipre 0 250 500 km Creta 1 Compara el mapa de climas y paisajes con un mapa político de Europa y completa la siguiente tabla: País Paisajes y climas predominantes Federación Rusa Polar, continental y estepario Grecia Mediterráneo Islandia Polar y oceánico Reino Unido Oceánico Suiza Continental y de alta montaña Francia Oceánico Polonia Continental Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 26 unidad AMPLIACIÓN La Unión Monetaria Europea 4 Nombre: Fecha: Curso: En el año 1992 se firmó el Tratado de Maastricht, por el que se creó la Unión Europea. Este tratado, además, dio lugar a la aparición de la Unión Monetaria Europea, que significó la puesta en marcha de una moneda única, el euro. Pero no todos los países de la UE utilizan el euro como moneda. 1 Observa el mapa y responde a las preguntas que se hacen a continuación sobre la Unión Europea. Estados de la zona euro Estados de la UE que tienen la obligación de unirse a la zona euro Estados de la UE fuera de la zona euro Estados no miembros de la UE que utilizan el euro Estados y áreas de fuera de la UE que utilizan el euro sin un acuerdo a. ¿Qué miembros de la UE desde 1973 no utilizan el euro como moneda propia, no están en la zona? Dinamarca, Gran Bretaña e Irlanda. b. ¿En qué año se incorporó a la UE la mayoría de países que aún no usan el euro? ¿Hay algunos países incorporados ese año a la UE que sí tienen el euro como moneda? ¿Cuáles? En 2004. Estonia, Letonia, Eslovaquia, Eslovenia, Malta y Chipre sí tienen el euro como moneda. c. ¿Qué países no pertenecientes a la Unión Europea utilizan el euro? Andorra, Mónaco, San Marino y Ciudad del Vaticano. d. Vas a viajar en coche desde España hasta Grecia. ¿Por qué países pasarás que no emplean el euro? Por Croacia, Montengro, Bosnia y Albania. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 27 unidad REPASO La Edad Media 5 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa las fechas y los acontecimientos de la siguiente línea de tiempo sobre la Edad Media. 929 : Creación del califato de Córdoba 476: Fin Imperio romano 1492 : Descubrimiento de América 500 1000 1500 711 : Invasión musulmana 1212 : Batalla Navas de Tolosa 2 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean. a. ¿Cómo se denominaba la ceremonia que está representada en el dibujo? Ceremonia feudal b. ¿Qué personajes aparecen representados? El rey y un vasallo, probablemente un noble c. ¿Qué entrega el rey a su vasallo? ¿Qué nombre recibía esta parte de la ceremonia? El rey entrega a su vasallo un beneficio o feudo. Se llama investidura d. ¿Qué recibía el rey a cambio? ¿Cómo se llamaba esta parte? El rey recibía a cambio ayuda militar y consejo político. Se llamaba homenaje 3 Ordena de más antiguas a más recientes las etapas de la historia de al-Ándalus. Emirato independiente Califato Reinos de taifas Emirato dependiente 1. Emirato dependiente 2. Emirato independiente 3. Califato 4. Reinos de taifas Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 28 unidad REPASO La Edad Media 5 Nombre: Fecha: Curso: 4 Observa estas tres fotografías y señala cuál es un edificio andalusí, cuál es románico y cuál gótico. A. Románico B. Andalusí C. Gótico 5 Explica los motivos de tu respuesta para cada uno de esos edificios. A) El edificio A es Románico por el uso del arco de medio punto y los muros gruesos y de poca altura B) El edificio B es Andalusí por el uso del arco de herradura C) El edificio C es Gótico por el uso del arco apuntado y los muros esbeltos y de gran altura 6 Define con tus palabras los siguientes términos: Burgués Persona que pertenecía un grupo social dedicado al comercio y vivía en las ciudades. Zoco Mercado musulmán. Marca Hispánica Territorio del noreste peninsular que formaba parte del Imperio carolingio, como zona fronteriza. 7 Observa el dibujo y completa los nombres de las principales partes de la ciudad musulmana. Muralla Alcázar Zoco Mezquita Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 29 unidad REFUERZO Los nuevos reinos cristianos 5 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa los mapas sobre la evolución de los reinos cristianos e indica con qué época se corresponde cada uno de ellos. SIGLO X SIGLO XII SIGLO XIV 2 Completa las siguientes oraciones con estas palabras. visigodos Aragón Asturias catalanes Castilla Marca Hispánica León A) Una parte de los visigodos huidos de los musulmanes fundaron el reino de Asturias. B) El condado de Castilla se independizó en el siglo IX, y en 1230 se unió al reino de León , de donde surgió la Corona de Castilla. C) Los condados catalanes formaban un territorio de los francos llamado Marca Hispánica. D) A partir de 1164 el reino de Aragón y los condados catalanes formaron la Corona de Aragón. 3 Une con flechas los conceptos que estén relacionados entre sí. Condados catalanes Sancho III Reino de Asturias Borrell II Reino de Navarra Ramiro I Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 30 unidad REFUERZO Los nuevos reinos cristianos 5 Nombre: Fecha: Curso: 4 Completa el grupo social con el que relacionarías cada uno de los siguientes dibujos y señala si pertenecía a los estamentos privilegiados o no privilegiados. Privilegiado Nobleza No privilegiado Privilegiado Campesino No privilegiado Privilegiado Clero No privilegiado 5 Observa el dibujo y contesta a las preguntas. a. ¿Cómo se llamaba este tipo de explotación agraria? Feudo. b. ¿Quién era el dueño? ¿Dónde habitaba? Un noble. Habitaba en el castillo. c. ¿Quiénes trabajaban las tierras? Los campesinos. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 31 unidad REFUERZO Al-Ándalus 5 Nombre: Fecha: Curso: 1 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F) y escribe correctamente las falsas. F Desde el siglo vii se formó un imperio musulmán en Arabia que se extendió por Europa. Desde el siglo vii se formó un imperio musulmán en Arabia que se extendió por el norte de África, la Península Ibérica y Oriente Medio. V Con el nombre de al-Ándalus se conoce al territorio de la península Ibérica que fue ocupado por los musulmanes. F En el año 711, los cristianos derrotaron a los musulmanes en la batalla de Guadalete. En el año 711, los musulmanes derrotaron a los cristianos en la batalla de Guadalete. 2 Ordena de más antiguas a más recientes las distintas etapas de la historia de al-Ándalus. Emirato dependiente Emirato independiente Califato Reinos de taifas 1. Emirato dependiente 2. Emirato independiente 3. Califato 4. Reinos de taifas 3 Señala con flechas la utilidad de los siguientes espacios en las ciudades musulmanas. Protegía la ciudad. Muralla Mezquita Era el lugar de oración y estudio. Era un castillo fortificado. Era la plaza del mercado. Zoco Alcázar Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 32 unidad AMPLIACIÓN El arte medieval 5 Nombre: Fecha: Curso: Las distintas manifestaciones artísticas realizadas en un determinado lugar y en una época histórica concreta nos permiten conocer mejor a quienes vivieron en esa época. Compruébalo. 1 Lee las características de los distintos estilos de arte medieval en la península Ibérica. Después, relaciona cada edificio con su estilo y señala tres características que te permitan identificarlo. ARTE VISIGODO Las iglesias eran de pequeño tamaño y estaban decoradas con motivos geométricos o vegetales. San Martín de Frómista, siglo xi San Juan de Baños, siglo vii Estilo: Arte románico ARTE ANDALUSÍ Estilo: Arte visigodo Características: Iglesia de muros Utilizó el arco de herradura Características: Iglesia de peque- y las cúpulas. Sus cons- gruesos y ventanas pequeñas con trucciones se hacían con ño tamaño, muros gruesos y materiales humildes, pero formas redondeadas eran decoradas de manera decorada con motivos geométricos rica y abundante. ARTE ROMÁNICO Las iglesias presentaban muros gruesos y ventanas pequeñas con formas redondeadas. Las paredes se decoraban con pinturas y esculturas de colores. ARTE GÓTICO Alhambra de Granada, siglo xiv Catedral de Burgos, siglo xiii Se edificaron grandes Estilo: Arte andalusí catedrales con amplias Estilo: Arte gótico ventanas apuntadas y Características: Utiliza el arco de decoradas con vidrieras. Características: Catedral con herradura y sus materiales eran humildes amplias ventanas apuntadas y pero la decoración rica y abundante decoradas con vidrieras Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 33 unidad REPASO La Edad Moderna 6 Nombre: Fecha: Curso: 1 Completa las fechas y acontecimientos de la siguiente línea de tiempo sobre la Edad Moderna. 1556 : Comienzo reinado Felipe II 1701: guerra de sucesión sIgLO sIgLO sIgLO xVI xVII xVIII 1492:Descubrimiento de América 1621:Inicio del reinado de Felipe iv 1789 : Revolución francesa 2 Analiza la imagen y responde a las preguntas que se plantean. a. ¿Qué acontecimiento histórico aparece reflejado en este mapa? El descubrimiento de América. OCÉANO EUROPA AMÉRICA DEL NORTE b. ¿Quién fue el protagonista de este hecho? AT L Á N T I C O Cristóbal Colón. ÁFRICA c. ¿En qué año tuvo lugar este acontecimiento? En 1492. AMÉRICA d. ¿Por qué a los habitantes del Nuevo Mundo se DEL SUR les denominó “indios” o “indígenas”? Porque Colón pensaba que habían llegado a la India, no a un nuevo continente. 3 Ordena de más antiguo a más reciente los siguientes reyes españoles e indica en qué siglo reinaron. Carlos II Isabel I Felipe II Fernando VI 1. Isabel I sIgLO xv 2. Felipe II sIgLO xvi 3. Carlos II sIgLO xvii 4. Fernando VI sIgLO xviii Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 34 unidad REPASO La Edad Moderna 6 Nombre: Fecha: Curso: 4 Observa las imágenes y señala a qué rey representa cada una de ellas. A. Carlos I B. Felipe II C. Felipe V 5 Define con tus palabras los siguientes términos: Renacimiento Periodo que recupera valores de la cultura y el arte de la Antigüedad y defendía el ser humano como centro del universo. Ilustración Periodo que ensalza la razón humana como la base del conocimiento e ilumina los misterios del mundo. Barroco Periodo en el que la religión tiene gran presencia en la cultura y se inicia la ciencia moderna 6 Colorea el mapa siguiendo las instrucciones: Respuesta libre a. Pinta en verde oscuro las po- Corona de Castilla sesiones de la Corona de Cas- Incorporaciones castellanas tilla. Corona de Aragón Incorporaciones aragonesas b. Colorea en verde claro las in- Matrimonios de los herederos de los Reyes Católicos INGLATERRA corporaciones territoriales de Ciudades africanas PAÍSES la Corona de Castilla. conquistadas BAJOS c. Pinta en naranja las posesiones BORGOÑA AUSTRIA de la Corona de Aragón. OCÉANO d. Colorea en amarillo los territo- AT L Á N T I C O rios incorporados a la Corona NAVARRA de Aragón. PORTUGAL NÁPOLES e. Pinta en morado las áreas CERDEÑA anexionadas o dependientes AMÉRICA GRANADA de la Monarquía Hispánica tras SICILIA los matrimonios de los hijos de NA RIA S Melilla los Reyes Católicos. CA S LA IS f. Colorea en rojo las ciudades africanas conquistadas. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 35 unidad REFUERZO El mundo moderno 6 Nombre: Fecha: Curso: 1 Marca con una X cuáles de las siguientes características son propias de la Edad Moderna. Aparición de una sociedad dividida en privilegiados y no privilegiados. X Desarrollo del Humanismo y del Renacimiento. Construcción de castillos y catedrales. X Surgimiento de las monarquías autoritarias. 2 Completa las siguientes oraciones con las palabras que se ofrecen. humanistas comercio monarquías burguesía imprenta ejércitos barcos rutas A) En el siglo xv la invención de la imprenta permitió la difusión de las ideas humanistas B) El desarrollo del comercio favoreció el enriquecimiento de la burguesía C) Las monarquías autoritarias necesitaban grandes sumas de dinero para mantener sus ejércitos D) Gracias a la construcción de barcos más grandes se pudieron explorar nuevas rutas comerciales. 3 Indica a qué tres estilos artísticos y a qué siglos corresponden las siguientes imágenes: Estilo renacentista Estilo barroco Estilo neoclásico Siglo xvi Siglo xvii Siglo xviii Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 36 unidad REFUERZO Los Reyes Católicos 6 Nombre: Fecha: Curso: 1 Localiza en la siguiente sopa de letras los territorios que pertenecieron o estuvieron bajo influencia de los Reyes Católicos. B w E F g z A C I O A O U I n A M E L A L v R O z A E R g R L z g g v O R d z A I M y A O M I E M g T g R I M ñ C ñ A O s R M y B z A A z n A U s T R I A O L v C g L A E z E v E O 2 Observa la ilustración y responde a las preguntas. a. ¿Qué famosa exploración refleja la imagen? El descubrimiento de América b. ¿Quién fue el navegante que la pro- tagonizó? Cristóbal Colón c. ¿En qué año tuvo lugar? 1492 3 Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). a. Fernando I e Isabel I son conocidos como los Reyes Católicos. v b. Los Reyes Católicos fueron monarcas solo de la Corona de Castilla. F c. Los Reyes Católicos conquistaron Aragón y navarra. F d. En el año 1492 decretaron la expulsión de los judíos de la península Ibérica. v e. Los Reyes Católicos finalizaron la Reconquista con la toma de Portugal. F Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 37 unidad REFUERZO La conquista de América 6 Nombre: Fecha: Curso: Tras el descubrimiento de América, la Corona de Castilla emprendió la conquista del territorio ame- ricano. Mientras que las islas y costas del mar Caribe estaban pobladas por grupos poco organizados, en América Central y América del Sur existían culturas desarrolladas que opusieron resistencia a la conquista. 1 Observa el mapa y responde a las preguntas que se hacen a continuación: a. ¿Qué imperios dominaban Centroamérica? El imperio azteca y el maya. O C É A N O IMPERIO b. ¿Dónde tenían su capital? AZTECA A T L Á N T I C O El azteca en Tenochtitlán y el maya en Mérida Mérida Tenochtitlán c. ¿Quién conquistó esos territorios para la Corona IMPERIO castellana? ¿En qué año? M AYA Hernán Cortés conquistó esos territorios. En 1519 d. Investiga qué nombre recibieron esos territo- Cuzco rios desde entonces. O C É A N O IMPERIO INCA México, Guatemala y Honduras. P A C Í F I C O e. ¿Qué imperio se extendía por Sudamérica? El imperio inca. f. ¿Dónde tenía su capital? N En Cuzco. O E g. Investiga qué nombre recibió ese territorio des- de entonces. S Perú. 2 Busca información en internet sobre Hernán Cortés o Francisco Pizarro y elabora una breve biografía. Respuesta libre. Algunos datos básicos que deben aparecer son sus datos de nacimiento y muerte, cargos militares que desempeñaron y conquistas territoriales que realizaron para la Corona española. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 38 unidad AMPLIACIÓN El arte en la Edad Moderna 6 Nombre: Fecha: Curso: Durante la Edad Moderna se sucedieron tres estilos artísticos: el arte renacentista, propio de fina- les del siglo xv y todo el xvi; el arte barroco, que se extendió a lo largo del siglo xvii y parte del xviii, y el arte neoclásico, cuyo esplendor se vivió en la segunda mitad del siglo xviii y los inicios del siglo xix. 1 Después de leer las características de los distintos estilos, relaciona cada edificio con un estilo concreto y señala tres rasgos que te permitan identificarlos. 1. ARTE RENACENTISTA 2. ARTE BARROCO 3. ARTE NEOCLÁSICO Este estilo renacentista se El arte barroco abandona el El arte neoclásico es el estilo inspiró en el arte griego y el orden y la proporción. La de la Ilustración. Se vuelve a las arte romano; los edificios decoración de los edificios se formas clásicas, aunque los usaban columnas, arcos de llena de un mayor número de edificios tienen mayor medio punto, cúpulas, etc. elementos. grandiosidad. En escultura y pintura las obras En pintura y escultura, las En pintura y escultura se opta buscaban la armonía y la escenas muestran mayor por la sencillez y la geometría proporción de las formas. movimiento y dramatismo. en las escenas. Museo del Prado, de Juan de Basílica de San Lorenzo, de Fontana di Trevi, de Nicola Salvi; Villanueva; Madrid, siglos Filippo Brunelleschi; Florencia, Roma, primera mitad del siglo xviii-xix. siglo xv. xviii. Estilo: Neoclásico Estilo: Renacentista Estilo: Barroco Características: Fuentes clási- Características: Edificio clásico ins- Características: Abandono de la cas y edificio de grandes pro- pirado en el arte romano, con uso de proporción y el orden, y mayor movi- porciones. arcos de medio punto y columnas. miento en las escenas escultóricas. Ciencias Sociales 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 39