A Entrevista Lúdica ou Hora de Jogo DiagnósticaEntrevista Lúdica Segundo Werlang (2000), é um tipo de entrevista de importante papel no atendimento de crianças. É uma técnica de avaliação muito rica, que permite compreender a natureza do pensamento infantil, fornecendo informações significativas do ponto de vista evolutivo, psicopatológico e psicodinâmico, possibilitando formular conclusões diagnósticas, prognósticas e indicações terapêuticas. As instruções específicas para uma entrevista lúdica consistem em oferecer à criança a oportunidade de brincar com todo material lúdico que lhe é oferecido, sob algumas condições, como uso do espaço, papel da criança e do entrevistador, etc. Nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo, a criança deposita parte dos sentimentos, representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno. As crianças, de maneira geral, agem, falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas, emocionais, cognitivas e de socialização, e é pela sua ação (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades, descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros. A postura do psicólogo é estimular a interação, conduzindo a situação de maneira tal que possa deixar transparecer compreensão, respeitando e acolhendo a criança, de forma que ela se sinta segura e aceita. Em parte, o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo, porque funciona como observador, mas também é ativo, na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado, assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. Ainda, dependendo de cada situação, o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira, ou poderá desempenhar um determinado papel, caso seja desejo da criança. a criança domina realidades dolorosas e controla medos instintivos. como mostrado a seguir: . Brincando. O brinquedo é. graças ao processo de projeção dos perigos internos sobre o mundo externo. O brincar é a linguagem típica da criança e pode ser equiparado à associação livre e aos sonhos dos adultos. ao reproduzir situações vividas na vida real. ao realizar a entrevista lúdica.O brincar da criança pode ser estudado sob o enfoque de diferentes autores. Propõe que o brincar é uma forma de fazer as coisas e assim controlar aquilo que está fora. a realidade e a fantasia. já que ainda não se tem como saber se a criança será tratada ou não e.Melanie Klein ¦ coloca o brinquedo num lugar de destaque na luta da criança contra a angústia mobilizada pelas pulsões sexuais. um meio de comunicação que permite ligar o mundo externo. Considera que é conveniente para o entrevistador. mas também é capaz de representar através dos brinquedos os seus conflitos. portanto. podem. nos brinquedos. Segundo essa autora. suas defesas e fantasias. tornar-se senhoras de si próprias. Através do brinquedo a criança não só realiza seus desejos.Freud ¦ segundo ele. as crianças repetem nas brincadeiras tudo o que na vida lhes causou profunda impressão. ao brincar. o psicoterapeuta deve criar um ambiente onde a criança se sinta segura para brincar e o brincar na psicoterapia deve ser administrado pela própria criança e não pelo terapeuta. o interno. desde já muito pequenina tem a capacidade de simbolizar. . em caso de encaminhamento. . Para Arminda Aberastury. assim como também uma forma de comunicação consigo mesmo e com os outros. projetando-os ao exterior. a criança estabelece com o psicoterapeuta transferência positiva e negativa. qual a técnica mais adequada para aplicar. então. Este mecanismo é possível porque a criança.Winnicott ¦ outro autor que estudou a criança e que diz que o brincar aparece também em adultos. as crianças fazem algo que na realidade lhe fizeram e. mas também domina a realidade. Para Winnicott. . não interpretar. agem. Por meio do brincar e nos brinquedos oferecidos pelo psicólogo. Na diretiva a orientação e a interpretação são de responsabilidade do terapeuta e na não diretiva as escolhas ficam a cargo da criança e o terapeuta não intervém. falando. As crianças. A postura do psicólogo é estimular a interação. Foi uma conceituada (1978). representante de distintos vínculos com objetos de seu mundo interno. o brincar é uma oportunidade dada à criança de falar de seus sentimentos e problemas através do brinquedo. por que veio ou o que os pais falaram para ela sobre a sua vinda ao psicólogo. psicanalista tornou argentina. psicoterapia infantil de base não-analítica. A criança deve ser informada sobre os objetivos da atividade e o psicólogo deverá dizer-lhe que tal atividade permitirá conhecê-la melhor para que posteriormente possa ajudá-la. em hora de jogo .. Para ela. o de valor nome Arminda da Aberastury diagnóstica. além disto. Instruções para conduzir uma entrevista lúdica Para dar início à entrevista com a criança perguntar a ela se sabe o motivo de estar ali. de maneira geral. dos papéis dela e do psicólogo. conduzindo a situação de maneira tal que possa deixar transparecer compreensão. falam e/ou brincam de acordo com suas possibilidades maturativas. A prática ludoterápica possui duas vertentes: a diretiva e a não diretiva. respeitando e que evidente diagnóstico entrevista lúdica. A entrevista lúdica diagnóstica é uma técnica de avaliação clínica que permite compreender a natureza do pensamento infantil e que possibilita a obtenção de informações significativas da criança. descobrindo-se a si mesmas e revelando-se aos outros. cognitivas e de socialização. Depois é o momento de oferecer à criança a oportunidade de brincar com todo o material lúdico da sala. emocionais. A Entrevista Lúdica é um tipo de entrevista de importante papel no atendimento de crianças.Virgínia Axline ¦ desenvolve a ludoterapia. O psicólogo deve também esclarecer sobre o espaço onde poderá brincar. a criança deposita parte dos sentimentos. e é pela sua ação (ativa ou passiva) que elas exprimem suas possibilidades. sobre o tempo disponível e. pela primeira vez. A criança deve ser avisada quando o tempo estiver terminando. esse assume um papel complementar. apresentando-se. o papel do psicólogo na entrevista lúdica diagnóstica é passivo. A participação do psicólogo tem como objetivo criar condições ótimas para que a criança possa brincar com a maior espontaneidade possível. Hora de Jogo Diagnóstica Hora de Jogo Diagnóstica .Segundo Ocampo (2001) é um “instrumento técnico” que tem como intenção conhecer o indivíduo e sua realidade num determinado contexto. ou poderá desempenhar um determinado papel. explicitação de papéis e em que se estabelece uma situação que será estruturada e vivenciada de acordo com as características internas dessa criança. usualmente de forma individual. Em parte. O tempo utilizado é. dependendo de cada situação. sem que haja uma faixa etária definida. inibição ou receio por parte desta. O brincar. porque funciona como observador. é a atividade pela qual ela expressa afetos e desafetos. Na Hora de Jogo. imposto. na medida em que sua atitude é atenta na compreensão e formulação de hipóteses sobre a problemática do entrevistado. Caso se faça necessário. como uma técnica projetiva. o psicólogo deve interferir quando perceber que falta à criança a sinalização de um limite que mantenha a integridade física . assim como na ação de efetuar perguntas para esclarecer dúvidas sobre a brincadeira. únicas. Ainda. de forma que ela se sinta segura e aceita.acolhendo a criança. mas também é ativo. o da sessão. normalmente. o psicólogo poderá não participar do jogo ou brincadeira. caso seja desejo da criança. No ato de brincar a criança irá demonstrar como lida com suas questões. como forma de expressão típica da criança. pois brincar é reproduzir vivências individuais. tempo. que inclui espaço. Caso a criança requeira a participação do psicólogo. é oferecido à criança um contexto determinado. portanto. podendo até representar um papel de sinalizador frente a um bloqueio. assim como a atividade verbal é a forma do utilizada pelo adulto. Considerado experiência importante para o estabelecimento do vínculo transferencial é aplicado em crianças. – dizer que procure ali algo que possa lhe interessar. SELEÇÃO DE BATERIA DE TESTES E SUA SEQUENCIA Quem formula a solicitação Se a consulta for feita diretamente conosco pode-se agir com inteira liberdade e selecionar os testes conforme as primeiras hipóteses da primeira entrevista com base na história clinica do paciente. Caixa de brinquedo – crianças Tomar cuidado com a palavra brincar que está associado à infância. e ainda da sala e material. Se a solicitação for feita por outro profissional deve-se pedir que seja absolutamente claro no que se refere ao motivo da solicitação de psicodiagnóstico para que possa ser selecionada a bateria de forma mais adequada. quanto do psicólogo. 2001).tanto dela. IDADE CRONOLÓGICA Nem todos os testes são usados em todas as idades. Fase da garatuja – devemos nos guiar exclusivamente pela hora do jogo. Quanto menores melhor iniciar com a entrevista familiar. MATERIAIS E INSTRUÇÕES UTILIZADAS NO PSICODIAGNÓSTICO CLINICO . OBJETIVOS. “A função específica do psicólogo consiste em observar. compreender e cooperar com a criança” (Ocampo. Adolescentes preferem vir sozinhos para a primeira entrevista. ficando assim livre. Esse processo de psicodiagnóstico visa fazer algum tipo de intervenção em benefício das pessoas que sejam entrevistadas. Estão inseridos no conjunto dos desenhos atemáticos. FIGURA HUMANA . inconscientes projetam-se em benefício da liberdade que é concedida a este (Derdyk. 1984). a personalidade do sujeito exprimisse.DESENHO LIVRE Os chamados Desenhos Livres são as produções gráficas realizadas por solicitação em situações específicas de diagnóstico psicológico ou pesquisa. 1994). sendo que. Na técnica do Desenho Livre. particularmente seus elementos subconscientes. onde não é solicitado um tema específico para sua produção. à escolha do examinando (Van Kolck. .748908908..423907.2..20390.3.3O89. %' $ % #$ $%#&@ $&%$ !$ $% . 57207.46:05488.438:9.0390857010702.2./444 /408.42./06:.89O7.80/..-73.89.254 $ @ % # % $% $ $&$ "& ":021472:.9. /0.7 .803. 1:34 0850.147109.7.9..8../08 .70.20390.:/.-84:9.857207./709.394203470820473.7.7.5474:97457418843.4147109.7.44507./01472.1.9.9.0248348:.7.02.7 ":..0 8050/76:080...8 %42.:8.03970.89.7. . .438890024-807.454/0 80.J1.4314720../45.89.45.76:0089E..O44 0..8/. -07/./.9:.907.03970.4/0 58.47.3/.84.7. # 0294/484890890884:8..85O90808/./0-736:0/4 .84.7./4313.03907088..4348./00800.6:05488.4257003/070.4249..42.4/.2039050.7 .4 $0.7.0390 $0..43..394/0.. /07 6:0574./0..7..4/..84./.O44.8..394/458.3.8 ..42-../458.5.3.-./480294/./4. 6:.74346:080701070.42 .57207.907.884.807800.:70.03970./.7843485.43. 3.507843.9.J1.03402-0301J.4O.43.2 8002-0301J.J1.34.79.882.902E9.07.2 03970. 574/:4 1.:2954/03907./.7.3O89..8 .. 9F.1.72039080:8002039488:-.8:.0//.850884.0884/0 58.4/.. 8943807/48 34./4:2902..0850. $ '# 8./.3O89.4 .3/4 .45.402 89:.080850.4.870.70884.43:394/48 /080348.-07/.89..438.86:080.4/./48080348.4/.03908 3.458.70 08.8/0/.0890 07/ &#& .438. 880574.9./.70 .03908 57409../06:0F.48 43/034F84.8547 84.44:5086:8./40.:./408034./0/48:0940572880 803/46:0 5.3/4 '.8574/:087E1.2..8.23.
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