PROGRAMA ANUAL – 2013PROFESOR: Katy Pacheco Tello ÁREA: PERSONAL SOCIAL. GRADO: Pre-Kinder FECHA: Fundamentación y capacidades de área: El curso de Personal Social contribuye a la formación integral del estudiante, de tal manera que le permita construir una identidad proactiva y comprometida con la transformación de su sociedad, partiendo de la valoración del hecho histórico con responsabilidad frente al medio ambiente y consciente que los cambios socioeconómicos, políticoculturales y religiosos exigen tolerancia, respeto, justicia y diálogo, para una buena convivencia. CONTENIDOS - EJE TEMATICO_01: Desarrollo de Psicomotricidad: - Organización temporo espacial. - Equilibrio postural. - Coordinación dinámica global. - EJE TEMATICO_02: Construcción de la identidad personal y autonomía: - Datos personales. - Características corporales, cualidades personales y las de otros. - Normas de convivencia. - Identificación sexual. - Hábitos sociales. - Conocimiento y cuidado del cuerpo. - Derechos y deberes del niño. - EJE TEMATICO_03: Desarrollo de las relaciones de convivencia Democrática: - Historia personal. - La familia. - El colegio. - Fechas cívicas y/o religiosas. - El Perú: regiones; símbolos patrios. - La Comunidad - Manifestaciones culturales. - Los trabajadores de la comunidad. - Los Medios de comunicación. - Los medios de transporte. CAPACIDADES y DESTREZAS Manejo de Información : Identificar. Comparar. Orientación Espacio Temporal: Ubicar. Socialización: Comunicar VALORES – ACTITUDES Respeto: - Escucha atentamente y colabora en el desarrolla de la clase. - Levanta la mano para participar. - Saluda y se despide cortésmente. - Lleva correctamente el uniforme. - Manifiesta actitudes de piedad. - Respeta las cosas ajenas. - Respeta a los compañeros. Responsabilidad: - Cumple con las tareas asignadas. - Cumple con los encargos asignados (incluye puntualidad). - Mantiene limpio y ordenado los ambientes. - Trabaja con orden y limpieza. PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS - IDENTIFICA: partiendo del movimiento y del juego el niño vivencia con sus sensaciones construyendo sus aprendizajes, a través de actividades que desarrollan su motricidad. - COMPARA: partiendo del reconocimiento propio, desarrollando su confianza para luego interrelacionar con los demás. - UBICA: en su entorno espacial, explorando tanto su propio cuerpo y a la vez desarrollando su autonomía, por medio de representaciones y actividades cotidianas. COMUNICA: hechos, necesidades, pensamientos y emociones a través de la palabra. Firma del Coordinador(a) . Rut Molina Vera Ámbito: Cívico-social. minimizando la degradación. y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. la contaminación del aire. Implica comprender los complejos problemas ambientales para así propiciar hábitos conservacionistas.Participa activamente en clase. . . 2007) CEP de Granada. Bruño. adquirir conocimientos básicos que permitan comprender las relaciones entre el medio ambiente y el desarrollo sostenible. el respeto y la ciudadanía. ………………………………………. ISSN: 1885-6667.“APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES SOCIALES BASICAS” Autoría: Pilar Gonzales Navarro. DE SEMANAS 12 12 13 37 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICAS: . Reconocer conscientemente las diversas influencias culturales que recibe y valorar la diversidad cultural como un hecho positivo. Implica la actitud de mantener orden y respeto a las normas que nos ayudan a convivir en la sociedad consciente de los derechos y obligaciones de cada persona.Llega puntualmente.Comparte con sus compañeros. Asimismo significa también aplicarlas de manera consciente y responsable buscando una relación pacifica y armónica con todos. • Educación para la convivencia.7 (Julio/Septiembre. DL: GR-2475/05 . Asimismo.Cuida los materiales y mobiliario del colegio. .Revista Digital “PRACTICA DOCENTE” N.Diseño Curricular Nacional – Ministerio de Educación.. significa también reconocer el derecho a la diversidad y el rechazo de toda forma de discriminación y exclusión social. .Trabaja en equipo. Implica la actitud de asumir positivamente la situación de diversidad cultural en la que se desenvuelve la persona. Asimismo significa reconocer como los ambientes naturales funcionan y en particular como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible.Texto de aprestamiento “Manitos a la Obra” – Edit. TEMAS TRANSVERSALES: • Identidad e interculturalidad. Firma del Profesor(a) ………………………………………. interactuando con personas con conocimientos y practicas diferentes.MINEDU . .. la paz.Colabora con sus compañeros y profesores. Solidadridad: .. CALENDARIZACION TRIMESTRE Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre TOTAL DE SEMANAS DURACION 01-03 al 31-05 03-06 al 13-09 16-09 al 20-12 N. agua o suelo. • Medio ambiente y desarrollo sostenible. .